2.燕子 第一课时（学习任务单）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

学习任务单 第2课 燕子 第一课时 学习任务一：听歌入境，初识燕子 1.儿歌唤醒，回忆印象 听儿歌《小燕子》，填空： ①燕子给我的印象是 、 。 ②我知道燕子的特点：羽毛 ，尾巴像 。 2.观察图片，聚焦外形 仔细观察燕子图片，补充细节： 部位 特点 羽毛 翅膀 尾巴 嘴巴 3.解析课题，了解背景 ①课题《燕子》的作者是 ，课文是一篇 （体裁）。 ②课题读音：燕（ ），注意不要读成yān。 学习任务二：初读课文，扫清障碍 1.认读生字，标注读音 给下列生字注上拼音，重点关注易错音： 凑（ ） 伶（ ） 俐（ ） 旷（ ） 横（ ） 翼（ ） 漾（ ） 倦（ ） 散（ ） 纤（ ） 杆（ ） 痕（ ） 偶（ ） 尔（ ） 泼（ ） 2.多音字辨析，组词巩固 多音字 读音 1 组词 读音 2 组词 散 杆 3. 积累词语，抄写巩固 抄写本课重点词语（各 1 遍）： 乌黑 活泼 剪刀 轻快有力 聚拢 光彩夺目 轻风 洒落 赶集 偶尔 闲散 纤细 电线 4.梳理脉络，把握大意 课文主要从 、 、 、 四个方面描写燕子（填序号：①外形 ②飞行 ③休息 ④春景）；第 2 自然段重点描写了 的景色。 学习任务三：品读语句，感受美态 1.品读第 1 自然段（燕子外形） ①作者按 （整体 / 部分到整体）的顺序描写燕子外形，圈出关键词： ②“凑成”的意思是 ，这个词体现了作者对燕子的 之情。 ③这句话运用了 修辞手法（比喻/拟人），把 比作 ，生动形象。 ④带着喜爱之情朗读这段话，尝试背诵。 2.品读第2自然段（春日美景） ①默读段落，用“△”标出描写的春景景物。 ②用“加一加”的方法，让景物更生动（示例：轻风→微微地吹拂着的轻风）： 细雨： 柔柳： 花： 草： ③“赶集似的聚拢来”运用了 修辞手法，让你想到 的画面，体现了春天 的特点。 ④朗读提示：描写轻风、细雨时语气 （轻柔/激昂），描写花草聚拢时语调 （明快/舒缓）。 ⑤尝试借助景物关键词背诵这段话。 3.整体感悟，朗读升华 齐读第1-2自然段，燕子的 与春天的 相互映衬，让你感受到 。 学习任务四：规范书写，巩固积累 1. 在田字格中书写生字（各写 2 个）： 凑： 泼： 集： 偶： 尔： 沾： 闲： 纤： 杆： 2. 短语拓展，学以致用 仿照 “剪刀似的尾巴”“轻快有力的翅膀”，写 3 个优美短语： 3. 用 3 句话描述你心中的燕子与春天： 我还知道描写燕子的诗句： 作业小清单 基础题：正确、规范地书写生字（每个字写 3 遍，组 1 个词语），熟练背诵并默写课文第 1-2 自然段。 □ 完成 拓展题：仿照文中“剪刀似的尾巴”“轻快有力的翅膀”的句式，写 3 个优美的短语；或画一画课文中描写的燕子和春日美景，标注关键景物。 □ 完成 参考答案 学习任务一：听歌入境，初识燕子 1.①活泼；可爱 ②乌黑；剪刀 2. 部位 特点 羽毛 乌黑发亮，腹部呈白色 翅膀 轻快有力，又尖又长 尾巴 像一把剪刀，分开两叉 嘴巴 尖尖的，颜色偏黑 3.①郑振铎；散文 ②yàn 学习任务二：初读课文，扫清障碍 1.còu；líng；lì；kuàng；héng；yì；yàng；juàn；sǎn/sàn；xiān；gān/gǎn；hén；ǒu；ěr；pō 2. 多音字 读音 1 组词 读音 2 组词 散 sǎn 闲散 sàn 分散 杆 gān 旗杆 gǎn 笔杆 3.略 4.①；④；②；③；春日光彩夺目 学习任务三：品读语句，感受美态 1.①部分到整体；乌黑、轻快有力、剪刀似的、凑成 ②拼合、组合；喜爱 ③比喻；尾巴；剪刀 ④略 2.①轻风、细雨、柔柳、花、草、叶 ②如毛的细雨由天上洒落着；千条万条的柔柳随风摇摆着；红的白的黄的花竞相开放着；青的草鲜嫩地生长着 ③拟人；热闹的集市上人们聚拢而来；生机勃勃 ④轻柔；明快 ⑤略 3.活泼可爱；光彩夺目；自然的美好与生命的灵动 学习任务四：规范书写，巩固积累 1.略 2.示例：宝石似的眼睛；灵活敏捷的身影；柔软细长的柳条 3.示例：乌黑的燕子带着剪刀似的尾巴，在春光里轻快地飞翔。轻柔的风拂过脸颊，细密的雨滋润大地，花草树木竞相聚拢，构成了烂漫的春天。燕子的到来，为这明媚的春光增添了许多生趣。 示例诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $