精品解析：四川省遂宁市射洪市四川省射洪中学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

射洪中学初2025级2025年下期半期文化素质测试 语文试题 时间：120分钟 总分：150分 第一卷（共45分） 一、选择题（共45分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 莅临（lì） 贮蓄（zhù） 热忱（chén） 蝉蜕（duì） B. 侍弄（shì） 纯粹（cuì） 菡萏（dàn） 酬劳（chóu） C. 派遣（qiǎn） 浸满（qìng） 徜徉（cháng） 衡量（liáng） D. 沁凉（qìn） 狭隘（yì） 拗过去（ǎo） 雕镂（lòu） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.蝉蜕（duì）——tuì； C.浸满（qìng）——jìn； D.狭隘（yì）——ài； 故选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 废墟 沾轻怕重 浑为一谈 漠不关心 B. 斑蝥 麻木不仁 搜索枯肠 沉默寡言 C. 感概 油然而升 参差不齐 惊慌失措 D. 晕炫 窜向云宵 人迹罕至 风流倜傥 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.沾轻怕重——拈轻怕重，浑为一谈——混为一谈； C.感概——感慨，油然而升——油然而生； D.晕炫——晕眩，窜向云宵——窜向云霄； 故选B。 3. 下列针对词语的说法有误的一项是（ ） A. “春天像小姑娘，花枝招展”一句中，“花枝招展”用了词的本义。 B. “谦虚使人进步，骄傲使人落后”一句中，有两组反义词。 C. “模糊的村庄迎在面前”一句中“模糊”是中性词。 D. “他花了自己的压岁钱，给妈妈买了一束花，妈妈高兴得心花怒放。”一句存在一词多义现象。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 A.“花枝招展”的本义是像花枝迎风摆动一样，比喻女子打扮得十分艳丽，句中把春天比作“小姑娘”，形容小姑娘打扮艳丽，是用了词的比喻义； B.“谦虚”与“骄傲”是一组反义词，“进步”与“落后”是另一组反义词，共两组反义词； C.“模糊”本身不带有明显的褒贬色彩，可形容事物不清晰，属于中性词； D.句中第一个“花”是“花费”的意思，第二个“花”是“花朵”的意思，第三个 “花” 比喻 “心情像花儿一样”，存在一词多义现象； 故选A。 4. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 春节的火车站里人声鼎沸，人们一个个忙碌又喜气洋洋。 B. 在科学研究中，我们要敢于见异思迁，切忌故步自封。 C. 对于社会上的不公现象，有些人总是麻木不仁，不愿伸出援手。 D. “工匠精神”要求我们把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。符合火车站春节时热闹拥挤的场景，使用正确。 B.见异思迁：指意志不坚定，喜好不专一（含贬义）。但句中是说科学研究要敢于创新、不固步自封，“见异思迁”的贬义色彩与语境的积极倾向矛盾，使用错误。 C.麻木不仁：指缺乏热情，对别人不关心。契合“不愿伸出援手”的语境，使用正确。 D.精益求精：已经很好了，但还要求更好，与工匠精神相符合，使用正确。 故选B。 5. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 近期，我国科学家发现了一种新的微生物，并将其命名为“天宫尼尔菌”。 B. 随着生态环境的日益改善，让成都市民常常能够在天晴时看见远方的雪山。 C. 校园里丰富多彩的体育活动，不仅能够强身健体，还可以提高学生心理健康。 D. 为了促进文化的创新与传承，成渝两地联合开展了“文化中国行”系列活动。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 B.成分残缺，缺少主语，可删掉“随着”或“让”； C.成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加“的水平” D.语序不当，应将“创新与传承”改为“传承与创新”； 故选A。 6. 下列句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. 没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 B. “假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。 C. 长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。 D. 是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。 【答案】D 【解析】 【详解】D．本句是选择关系的复句，两句是一个问题，第一个问号应改为逗号； 故选D。 7. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”，________________，________________。________________；________________。________________。恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。 ①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值 ②也是一场身体与心灵的对话 ③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧 ④这是传统运动与现代生活的相逢 ⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨 A. ①③④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ①⑤④②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句的排序与衔接。 首句提“传统健身项目成青年‘新宠’”，④“这是传统运动与现代生活的相逢”紧承首句，“这”指代前文现象；②“也是……对话”与④“是……相逢”形成“是……也是……”关联；③“一张一弛中……”、⑤“一吐一纳间……”从动作体验角度，先“体悟养身智慧”再“洞见哲学思辨”，逻辑合理；①总结传统健身流行的文化价值，呼应尾句“古老文化奏青春旋律”。故正确顺序为：④②③⑤①。 故选B。 8. 下列表述有误的一项是（ ） A. “在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。”句中加点的词语依次是名词、动词、形容词。 B. 比喻分为三种，其中比较特殊的是借喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。如：秋风起，黄叶落，孩子们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” C. 汉语中的多义词用在不同语境中就表现出不同的意义，例如“这个故事很有意思”和“你这话什么意思”中两个“意思”表达的意义是不同的。 D. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了排比的修辞手法。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 D.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用的是拟人修辞，赋予昆虫人的动作，而非排比，排比需三个及以上结构相似的句子。 故选D。 9. 下列语句表达得体的一项是（ ） A. 汪老师高兴地对我说：“你此次夺冠，为班级争了光，你真是我的高足呀！” B. 教学经验丰富的高老师，对参加工作刚一年的小李老师说:“关于这篇文章，能否谈谈你的拙见？” C. 劳驾，您能告诉我怎么去火车站吗? D. 小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店主说:“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句表达得体。 A.“高足”是敬辞，用来称呼别人的学生，不能用于称呼自己的学生，汪老师的表述不得体； B.“拙见”是谦辞，指自己见解，不能用来询问他人的看法，高老师的表述不得体； D.“光临”“惠顾”都是敬辞，用于欢迎顾客到来，不能用于自己对店家的表述，小兰的表述不得体； 故选C。 10. 下列文学常识表述错误的一项是（ ） A. 冰心原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》。 B. 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名的文学家、思想家、革命家。《从百草园到三味书屋》选自他的小说集《朝花夕拾》。 C. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒，美国盲聋作家、教育家。 D. 《秋天的怀念》作者是史铁生，北京人，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是回忆性散文集，不是小说集。 故选B。 11. 下列对古代文化常识判断有误的一项是（ ） A. 《诫子书》的“书”是指书信，古代对书信的雅称还有“尺素”“双鲤”“鸿雁”“彩笺”“手札”等，如“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处”。 B. 李白，字太白，号青莲居士；白居易，号香山居士；李清照，号易安居士；欧阳修，号六一居士。 C. “三曹”：指汉魏间曹操与其子曹丕、曹植的合称，是建安文学的代表， 父子兄弟以文学见称的还有“三苏”，指苏洵、苏轼、苏辙。 D. 《论语》是儒家经典著作，是孔子所著的一部语录体著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 D.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体文集，是孔子的弟子及其再传弟子所记录，而不是孔子所著。因此，该选项表述错误。 故选D。 12. 阅读《江南逢李龟年》，对诗歌分析有误的一项是（ ） 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 A. 诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，表现杜甫对开元盛世李龟年声名显赫的回忆及当时的繁华 B. “岐王宅里”“崔九堂前”，都是当年名流骚客聚集的场所，不免勾起人们对过往岁月的美好回忆。 C. 诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D. 全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。 【答案】C 【解析】 【导语】《江南逢李龟年》以极简笔墨勾勒今昔对照。前两句追忆往昔在权贵宅邸频繁听闻李龟年歌声的繁盛，后两句落笔江南春好却逢落花时节的重逢。借景抒情，将时代沧桑、人生聚散的感慨藏于平淡叙事中，寥寥数语，意蕴无穷，尽显杜诗沉郁顿挫之韵味。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.根据诗句“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，意思是现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。后两句并非直抒胸臆，而是借江南暮春的“好风景”与“落花时节”的意象，藏时代沧桑、人生聚散的感慨于景中，属于借景抒情的手法。 故选C。 阅读《论语》，完成下面小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑧子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑩子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑪子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 13. 下列句中加点的词解释有误的一项是（ ） A. 不亦说乎 说：通“悦”，愉快 B. 好之者不如乐之者 乐：快乐 C. 匹夫不可夺志也 匹夫：这里泛指平民百姓 D. 思而不学则殆 殆：疑惑 14. 下列加点部分的意义用法相同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 博学而笃志 B. 人不堪其忧 回也不改其乐 C. 学而不思则罔 险躁则不能治性 D. 不舍昼夜 太丘舍去 15. 下列说法有误的一项是（ ） A. “学而时习之”“学而不思则罔”讲的是学习方法，“吾日三省吾身”讲的是提高自我修养。 B. “一箪食，一瓢饮，在陋巷”写出颜回追求学问的物质条件的艰苦，衬托他安贫乐道的君子形象。 C. “不义而富且贵，于我如浮云”表现出孔子对追求优裕的物质生活、显赫的声名地位的鄙视态度。 D. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中。如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”。 【答案】13. B 14. C 15. C 【解析】 【导语】《论语》是儒家经典著作，聚焦学习之法与修身之道。“学而时习之”强调学习方法的重要性，“温故而知新”点明复习的深层价值，“三人行必有我师焉”倡导谦逊向学的态度。这些语录言简意丰，既勾勒出古人治学修身的行为准则，也为今人立身处世、涵养品德提供了深刻启示，寥寥数语间，承载着跨越千年的文化智慧与精神力量。 【13题详解】 本题考查文言文实词解释。 B.句意是：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。乐：以……快乐，此项解释有误； 故选B。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.连词，表转折，却/连词，表并列，并且； B.指示代词，其中/人称代词，自己的； C.都是连词，就； D.动词，停止/动词，离开； 故选C。 【15题详解】 本题考查对内容理解。 C.“不义而富且贵，于我如浮云”的核心是反对用不正当手段获取富贵，孔子并不是鄙视追求富贵，而是说如果追求富贵是以损害道德仁义为代价，不择手段，那就不可取，此项表述有误； 故选C。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 第二卷（105分） 二、积累与运用。（30分） 16. 默写填空。 （1）________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （3）晴空一鹤排云上，________。（刘禹锡《秋词》） （4）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》） （5）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，________，紫红的桑椹。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （6）李商隐《夜雨寄北》中想象回家团聚共话今宵的诗句是：________，________。 （7）王湾《次北固山下》中道出新的美好的事物必将取代旧的腐朽的事物的包含哲理的句子是：________，________。 （8）《论语》中比喻时间如流水一去不返的句子是：________。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 非淡泊无以明志 ③. 便引诗情到碧霄 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 高大的皂荚树 ⑥. 何当共剪西窗烛 ⑦. 却话巴山夜雨时 ⑧. 海日生残夜 ⑨. 江春入旧年 ⑩. 逝者如斯夫，不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、瑟、泊、碧、霄、羌、荚、窗、烛、逝”等字词容易写错。 17. 《江南逢李龟年》里，“落花时节”有什么特殊含义？ 【答案】“落花时节”在《江南逢李龟年》中，既指暮春时节百花凋零的自然景象，又暗喻国运衰败的社会现实、诗人与李龟年二人晚年落魄的身世境遇，还蕴含着对往昔盛世的怀念与今昔沧桑巨变的深沉感慨。 【解析】 【导语】《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的诗作。此诗抚今思昔，感慨万千。前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。全诗语言极平易，而含意极深远，内涵极丰满，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。 【详解】本题考查诗歌词句理解。 结合“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，“落花时节”首先指江南暮春时节百花凋零、芳菲落尽的自然实景，点明诗人与李龟年重逢的时间与地域背景，以江南春日的萧瑟之景烘托重逢的氛围。 结合安史之乱后唐王朝由盛转衰、国运衰败的时代背景，以及“落花时节”的意象内涵可知，这一词语并非单纯写景，更暗喻了历经战乱后大唐盛世不再、山河零落的社会现实，将自然之景与时代的沧桑巨变相融，寄寓了对国运衰微的无限感慨。 结合诗人杜甫与李龟年的人生境遇，李龟年曾是深受盛唐君王赏识的宫廷乐师，杜甫也曾有过漫游京华、意气风发的岁月，而安史之乱后二人皆流落江南、晚景落魄，可知“落花时节”还隐喻着二人暮年潦倒、身世飘零的悲惨境遇，昔日盛世的繁华与今日的落魄形成鲜明对比，道尽人生的凄凉与无奈。 结合“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”的往昔追忆与“落花时节又逢君”的今日重逢可知，“落花时节”将往昔盛世的美好回忆与当下的萧瑟重逢联结，在自然之景的背后，更蕴含着诗人对往昔盛唐岁月的深切怀念，以及对今昔对比、人世沧桑的深沉叹惋，让简单的景物描写拥有了厚重的情感与时代内涵。 18. 用现代汉语翻译下列句子 （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （2）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 【答案】（1）替人谋划事情有没有竭尽心力呢？跟朋友交往有没有恪守诚信呢？老师传授的知识有没有复习呢？（“谋”“信”“传”三个字意思准确，问句通顺） （2）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着休息，乐趣也就在其中了。（“饭”“水”“曲肱”意思准确，句子通顺） 【解析】 【详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）谋，谋划事情；忠，竭尽心力；信，诚信；传，老师传授的知识；习，复习。 （2）饭，吃；疏食，粗粮；水，冷水；曲肱，弯着胳膊。 综合性学习。（6分） 19. 中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名称及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 （1）下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补写一个特点。 ①关联技术 ②取材经典 ③彰显文化 错误项：________，修改为：________，补充：________。 （2）请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器写一则赞语。 示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “嫦娥”月球探测器——________，________，________。 【答案】（1） ①. 关联技术 ②. 体现功能/突出功用（意对即可） ③. 蕴含美好寓意/谐音双关（意对即可） （2） ①. 你是月宫仙子 ②. 携科技玉杵 ③. 叩响蟾宫之门 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。结合表格中科技成果的命名与功能、来源的关联可知，“神舟”载人飞船谐音“神州”，既关联民族文化符号，又契合“运送航天员往返”的航天功能；“嫦娥”月球探测器取材神话故事，直接对应探月科研的技术用途；“鲲龙”灭火救援飞机源自文学形象，“鲲”“龙”的意象暗合其水陆两用、高效救援的功能；“鹊桥”中继星取材民间传说，贴合地月通信“搭建连接桥梁”的核心作用。由此可见，命名并非单纯“关联技术”，而是精准“贴合功能”，这是核心特点之一；同时，所有命名均取材神话、文学、民间传说等经典内容，彰显了中华优秀传统文化底蕴，这是“取材经典”“彰显文化”的体现。由此可知错误项是“关联技术”；从这些“科技成果命名”都体现了其功能的特点看，应该扣住“功能”来修改。示例：贴合功能。 补充特点可从命名的情感寄托角度切入，如“神舟”承载民族飞天梦想，“鹊桥”寓意通信畅通，“鲲龙”象征救援力量，均“寄托美好寓意”；或从传播角度分析，命名简洁优美、文化辨识度高，“兼顾文化内涵与传播性”。示例：兼顾文化内涵与传播性。 【小问2详解】 本题考查仿句。仿写句要和示例“你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海”的结构一致，采用“你是+数量词+名词，动宾短语，动宾短语”的格式，内容需贴合“嫦娥”月球探测器探月的使命与意义，凸显航天探索的浪漫与价值。 示例：你是一只银梭，承载千年夙愿，穿梭月宫桂影 名著阅读。（5分） 20. 分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。 回目 相关情节 语言 14 悟空打死六个强盗，唐僧“絮絮叨叨”。 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！” 27 三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。” 57 悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。 “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，——受师父教诲，千万还得我保你西天去也。”“我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” （1）情节概括：________ （2）成长感悟：________ 【答案】 ①. 示例：第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师父，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。 ②. 示例1：说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。示例2：我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。（意对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 根据相关情节给出的孙悟空三次离开唐僧的内容，和《西游记》名著阅读积累，首先谈谈悟空的成长变化，然后回答由此产生的感悟。 相关情节一出自第十四回《心猿归正，六贼无踪》，孙悟空杀了六个强盗，唐僧十分不满，认为孙悟空滥杀无辜，有辱佛门。执意要赶悟空离开，离开时，悟空对唐僧发怒、决裂，这是孙悟空第一次离开唐僧，由此能看出此时孙悟空的性格十分急躁冲动，还不懂得忍受； 相关情节二出自第二十七回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破，统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精变成白发老公公，又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回花果山。孙悟空临走前向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，表现了孙悟空重师徒之情。 相关情节三出自第五十七回《真行者落伽山诉苦，假猴王水帘洞誊文》，因孙悟空打死了一伙草寇，唐僧大怒，将他赶离，孙悟空苦求不成，便去了南海观音那里诉苦。与第一次的任性、急躁，第二次含泪离开相比，这次他变得更加理性。孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他已成长为具有团队合作意识的重要人物。 示例：孙悟空第一次离开唐僧是因为他杀了六个强盗，造成了唐僧的不满。离开时，悟空对唐僧发怒、决裂，说明此时他的性格十分急躁冲动，还不懂得忍耐；第二次离开是因为悟空打死白骨精化成的人，被唐僧误会。离开时，悟空不舍师徒一场的情分，反复再拜才离去，说明此时悟空变得知情重义；第三次离开是因为悟空打死了几个强盗，在离开后悟空自觉委屈，前去观音处抱怨，此时的他已经是个具有团队精神，忍辱负重的人物了。我的感悟是，成长是一个不断学习和自我反省的过程，只有经历了挫折和困难，才能真正地成熟和成长。 三、阅读理解。（共25分） （一）（共13分） 阅读下面文章，完成后面的问题。 山中的小草 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… 21. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 22. 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 23. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 24. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 【答案】21. B 22. 因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 23. 运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 24. ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘太行山中的自然景象，尤其是对小草如黄芩、小柴胡和益母草的观察，传达了人与自然和谐相处、生生不息的美好关系。作者细腻的笔触展现了对乡村自然环境的热爱和眷恋，表达了对生命力顽强和纯朴乡土情感的赞美。其语言诗情画意，以拟人化等修辞手法使描写生动形象，营造出一种亲切、宁静且充满生机的氛围。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 B.根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，黄芩还喜欢阳坡，选项“对生存环境别无他求”与原文内容不符； 故选B。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 “太行山是雄伟的，也是温柔的”出现在文章第②段开头，承上启下。根据第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。 根据第②段“如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”可知，因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 【23题详解】 本题考查赏析修辞。 根据“有些调皮”“钻”“捉迷藏”等词可看出，本句运用了拟人的修辞手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”这人词语让小柴胡如一个人一样，有了灵性，生动形象地表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，即喜欢生长在灌木丛中，不易被发现，表达了作者对小柴胡的喜爱赞美之情。 【24题详解】 本题考查主旨情感。 结合第⑤段“记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩”可知，作者回忆自己小时候就开始认识黄芩，跟随父亲上山采草药的经历，说明黄芩是作者从小就熟悉的事物。这种熟悉感与作者对家乡的记忆紧密相连，承载着作者在家乡的成长经历。由此可知，这些小草是作者从小就熟悉的，寄托了作者对家乡的深厚感情。 结合第④段“在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命”，以及第⑤段“黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用”，第⑥段“小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发”，第⑦段“采回后……直到熬成膏状，放入罐里，待入药用”可知，文中详细介绍了黄芩、小柴胡和益母草的药用价值，它们在山里人的生活中发挥了重要作用，帮助山里人治疗疾病，是实实在在造福山里人的“救命草”。这些小草是大自然的馈赠，对山里人的生活有着重要意义。由此可知，它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。 结合第⑤段“农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”、⑥段“不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落”、⑦段“选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长”可知，从这些描述可以看出，山里人对黄芩、小柴胡和益母草有着细致的了解和尊重，他们懂得何时采收、如何保护这些小草，与这些小草建立了一种和谐的关系。这种关系体现了人与自然和谐共生的美好状态。由此可知，它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 （二）（共12分） 阅读散文，回答问题。 ________ 王国梁 ①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。 ②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。 ③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。 ④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。 ⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。 ⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。” ⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。 ⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。 ⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。 （选自《中国城市报》2023年4月24日，略有改动） 25. 下面三个标题，你觉得哪个作为本文的标题最合适？（ ） A. 母亲的柴鸡蛋 B. 母亲“等蛋” C. 柴鸡蛋 26. 第②段写母亲“固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了”，下文还有哪些情节体现了母亲的“固执”？请简要概括。 27. 品味语言，从人物描写的角度，对画线句进行赏析。 母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆会儿吧，陪我说说话儿。” 28. 你对文末“我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖”这个句子的含义是怎样理解的？ 【答案】25. A 26. 坚持年年养鸡；冬天给鸡棚提供照明提高温度，让鸡多下蛋；母亲攒成箱的鸡蛋让我们带着；母亲三番五次地去看母鸡下蛋了没有，等我们开车要走的时候，母亲把下的鸡蛋给我们带上。（答对任意三点即可） 27. 运用动作、语言描写的方法，生动地表现了母亲生怕弄烂鸡蛋的小心谨慎态度和话语中流露出来的希望儿女在家多呆一会的不舍，表现母亲对我们的关爱。 28. 每一个鸡蛋都凝聚着母亲的关心与爱护，母亲的关爱鼓舞着、温暖着我，让我的生活满溢着幸福（意对即可）。 【解析】 【导语】本文以“柴鸡蛋”为线索，串联起母亲养鸡、攒蛋、追送热鸡蛋等日常琐事。通过语言、动作、神态等细节描写，生动刻画了母亲固执又饱含疼爱的形象。看似平淡的叙述中，藏着深沉的母爱与子女的动容，于细微处见真情，用生活化的场景勾勒出温馨的亲情画卷，情感真挚动人。 【25题详解】 本题考查标题辨析 结合第①段“母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃”、第②段“母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了”、第③段“结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正‘绿色、有机’的柴鸡蛋可吃了”、第④段“这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋”、第⑤段“有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢”、第⑧段“母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子”、第⑨段“我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养”，可知，“柴鸡蛋”是贯穿全文的核心线索，串联起母亲养鸡、攒蛋、追送热鸡蛋等所有情节。而“母亲的”限定了柴鸡蛋的归属，既明确了文章围绕母亲与柴鸡蛋的关联展开，更凸显了柴鸡蛋背后母亲对“我”的深沉疼爱，精准点明了文章的亲情主题。 若选“母亲‘等蛋’”，仅聚焦第⑥至⑧段母亲等待母鸡下蛋的情节，无法涵盖母亲年年养鸡、为鸡棚增温等全文核心内容，对文章内容的概括不够全面；若选“柴鸡蛋”，仅点明了线索物品，却缺少“母亲”这一核心人物，无法凸显文章的亲情主旨，难以让读者快速把握文章核心情感与内容。 故选A。 【26题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第③段“结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正‘绿色、有机’的柴鸡蛋可吃了”可知，“我”年年劝说母亲拆鸡棚、不养鸡，母亲却始终没有听从，依旧年年坚持养鸡，只为给“我”攒下自家产的柴鸡蛋，这一情节体现了母亲的固执。 根据第④段“冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度”可知，为了让“我”即便在寒冷冬天也能吃到柴鸡蛋，母亲特意采取拉电线、装灯泡的方式改善鸡棚环境以提高产蛋量，主动为养鸡付出额外辛劳，不顾及麻烦，体现了她的固执。 根据第⑤段“我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢”可知，“我”每次周末回老家，母亲都早已提前攒好满满一箱鸡蛋等着让“我”带回城里，这一“照例”的行为从未改变，即便“我”不缺鸡蛋，母亲仍坚持如此，体现了她的固执。 根据第⑥段“跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟……我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上”可知，在“我”和妻子准备回城、陪母亲聊天的间隙，母亲因一只母鸡未按时下蛋，频繁进出查看，一心想把这枚蛋也让“我”带上，即便已有满满一箱鸡蛋，仍不放弃这一枚，体现了她的固执。 根据第⑧段“我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。‘下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！’母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着”可知，即便“我”已准备开车返程，母亲仍在母鸡终于下蛋后快步追来，把刚下的热鸡蛋递过来让“我”带上，非要把这枚迟来的鸡蛋也凑上，体现了她的固执。 【27题详解】 本题考查人物描写的赏析。 根据第⑤段“母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上”可知，句中“轻手轻脚”的动作描写，细致刻画了母亲放置装鸡蛋纸箱时的小心姿态。她深知纸箱里是为儿女攒下的柴鸡蛋，生怕动作过重弄破鸡蛋，这份谨慎里藏着对鸡蛋的珍视，更暗含着对儿女的用心呵护。 根据第⑤段“对我们说：‘你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆会儿吧，陪我说说话儿。’”可知，这处语言描写直白又质朴，“着急忙慌”“沾沾屁股就走”的表述带着些许嗔怪，却无半分责备之意；“再呆会儿吧，陪我说说话儿”则直接道出了母亲的心愿。看似简单的话语，既流露了母亲对儿女匆匆离去的不舍，也藏着她渴望与儿女多些相处时光的期盼，鲜明展现出母亲对儿女的深切牵挂。 【28题详解】 本题考查句子含义理解。 根据第①段“母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃”可知，这些柴鸡蛋是母亲自己舍不得吃、特意留给“我”的，每一枚鸡蛋都凝聚着母亲对“我”的惦念与关爱。 根据第⑧段“‘下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！’母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子”可知，母亲为了让“我”多带上一枚鸡蛋，特意等待母鸡下蛋，甚至追着车送来热乎的鸡蛋，这份沉甸甸的心意，让“我”在吃鸡蛋时能切实感受到母亲的关怀。 根据第⑨段“这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养”可知，母亲还叮嘱“我”每天吃一个鸡蛋补充营养，这份细致的牵挂，让“我”在品尝鸡蛋的同时，体会到被爱包裹的踏实与温暖，也让这份亲情的暖意长久萦绕于心间。 四、作文。（50分） 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 文题一: 29. 请以“幸好有你”为题目，写一篇文章。 要求：①结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。 ②叙述有条理，故事情节曲折，有生动细腻的描写。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 ④不得抄袭、套作，文中不出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 幸好有你 窗外的雨越下越大，豆大的雨点砸在玻璃上，发出沉闷的声响。我攥着皱巴巴的数学试卷，红叉像一道道伤疤，刺得我眼睛发酸。书包里的画纸被雨水打湿了一角，晕开的墨痕像极了我此刻糟糕的心情。 就在上个月，我还满怀憧憬地报名参加了绘画比赛。为了画出满意的作品，我每天放学后都留在教室里练习，铅笔屑堆满了桌洞，手指也被磨出了茧子。可初赛的结果却如一盆冷水，将我的热情浇得一干二净——我连复赛的资格都没拿到。屋漏偏逢连夜雨，紧接着的数学测验，我又考砸了。 我拖着沉重的脚步走进家门，迎接我的不是预想中的责备，而是一股淡淡的墨香。客厅的画架上，摆着我那张落选的画稿，旁边还放着一支崭新的素描笔。爸爸从书房里走出来，他没有提试卷的事，只是笑着指了指画架：“我看你这张画，构图其实很新颖，就是色彩的明暗对比不够鲜明。”他拿起画笔，在画纸上轻轻勾勒了几笔，原本黯淡的天空，瞬间多了几分层次，“你看，有时候换个角度，就能发现不一样的美。” 我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。爸爸仿佛看穿了我的心思，他拉着我坐在沙发上，递给我一杯温热的牛奶：“一次失败不算什么。你还记得小时候学骑自行车吗？摔了那么多次，最后不还是学会了？” 是啊，我怎么忘了。那年夏天，我为了学会骑车，摔得膝盖青一块紫一块，是爸爸在一旁耐心地鼓励我，扶着车后座，一步一步陪我练习。直到我能独自骑着车，迎着风向前冲时，他脸上笑容比我还要灿烂。 “绘画是你的爱好，数学是你的功课，两者都需要用心去对待。”爸爸拍了拍我的肩膀，“遇到困难别害怕，慢慢来，爸爸永远支持你。”那晚，我和爸爸一起修改画稿。他教我如何调配颜色，如何运用光影，我听得格外认真。灯光下，我们的影子被拉得很长很长，画笔在纸上沙沙作响，像是一首温柔的歌。 之后，我重新整理了画稿，报名参加了另一个绘画比赛。虽然依旧没有拿到大奖，但我却收获了成长。数学成绩也在我的努力下，一点点进步。 又是一个雨天，我坐在窗前画画，爸爸端着一杯热牛奶走过来。看着画纸上渐渐成型的图案，我转过头，对他露出了一个灿烂的笑容。 成长的路上，总有风雨相伴。但幸好有你，爸爸。是你，在我迷茫时指引方向，在我失落时给予力量，让我有勇气去面对每一个挑战。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目《幸好有你》的关键词是“你”和“幸好”，“你”具有宽泛的指代性，可以是具体的人，如父母、老师、朋友；也可以是具体的物，如书籍、画笔、老照片；还可以是抽象的精神力量，如勇气、坚持、梦想。“幸好”一词是情感的核心落点，强调在困境、迷茫、失落的时刻，因“你”的存在而得到慰藉、指引或力量，突出“你”的不可或缺性。整体题目要求结合个人亲身体验，抒写“你”带来的温暖与成长，传递真挚的感恩之情。立意上，可以写在学业受挫时，老师的鼓励如明灯照亮前路，凸显师恩的珍贵；可以写在孤独无助时，朋友的陪伴如暖阳驱散阴霾，歌颂友情的温暖；还可以写在追梦途中，某件物品或某种信念支撑自己永不言弃，表达对初心的坚守。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。比如选择“朋友”作为“你”，可讲述自己因比赛失利而一蹶不振，把自己封闭起来，是朋友每天放学后陪我散步，分享他的失败经历，还拉着我重新练习，最终我走出阴影，重拾信心的故事；比如选择“书籍”作为“你”，可描写自己因和父母吵架而离家出走，躲在图书馆里漫无目的地翻书，一本散文集中的文字让我懂得了父母的不易，最终鼓起勇气回家道歉的经历；比如选择“父亲的自行车”作为“你”，可叙述自己上学路上突遇大雨，是父亲骑着老旧的自行车冒雨赶来，泥泞的路上父亲奋力蹬车的背影，让我感受到深沉的父爱，从此学会体谅父亲。写作安排上，开头可以运用场景描写，渲染困境中的压抑氛围，如“窗外的雨淅淅沥沥，打湿了窗台上的试卷，也打湿了我沉重的心”，引出“你”的出现，点明“幸好有你”的主题。中间部分要详细叙述事件的经过，注重细节描写，如人物的神态、动作、语言，以及“我”的心理变化，从失落、迷茫到逐渐被“你”影响、打动，层层递进地展现“你”的作用。结尾部分要升华主题，再次强调“幸好有你”，表达对“你”的感恩之情，如“成长的路上，风雨无常，幸好有你，为我撑起一片晴空，让我勇敢前行”。 文题二： 30. “炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。” 请根据这则材料大胆发挥想象，创写一则故事。 要求：①结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。 ②叙述有条理，故事情节曲折，有生动细腻的描写。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 ④不得抄袭、套作，文中不出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 精卫填海 炎帝的小女儿，名唤女娃，生得明眸皓齿，性子却像山间的小鹿，爱跑爱跳，总向往着父亲口中那片浩瀚无垠的东海。 这日，春风和煦，杨柳依依，女娃瞒着侍从，偷偷溜出了宫殿。她踏着青草，踩着溪流，一路奔向东方。终于，那片蔚蓝的大海撞进了她的眼底——海浪拍打着礁石，溅起碎玉般的水花；海鸥在天际盘旋，发出清脆的鸣叫。女娃看得痴了，脱了鞋，赤着脚踩在细软的沙滩上，任清凉的海水漫过脚踝。 她太喜欢这片海了，便折了一根芦苇当船桨，寻了一块大木当小舟，颤巍巍地向海中央划去。起初，海面风平浪静，阳光洒在水面上，波光粼粼，像撒了一把碎金子。女娃笑着，闹着，伸手去捞水中的游鱼，满心都是欢喜。 可天有不测风云。转眼间，乌云密布，狂风骤起。平静的海面翻涌起滔天巨浪，像一头咆哮的巨兽，狠狠拍向女娃的木舟。木舟在浪涛中摇摇欲坠，女娃吓得脸色惨白，紧紧抱住木头，哭喊着父亲的名字。可风浪太急，海浪像无数只大手，将她的木舟撕碎，将她卷入冰冷的海水里。 咸涩的海水呛入喉咙，女娃的意识渐渐模糊。她最后望了一眼苍茫的天空，心中涌起无尽的不甘：这片海，夺走了她的生命，日后定还会吞噬更多无辜的人。再次睁眼时，女娃已化作一只白喙红爪的小鸟。她的羽毛像雪一样洁白，叫声却凄厉悲怆，一声声“精卫、精卫”，像是在诉说着心中的执念。 从此，山林间多了一道忙碌的身影。精卫每天都衔着西山的小石子、枯树枝，振翅飞向东海。狂风刮得她羽毛凌乱，暴雨打得她翅膀生疼，可她从未停歇。她将木石投进大海，看着石子被巨浪吞没，树枝被海水冲散，却依旧日复一日，年复一年。海浪嘲笑她：“你这小小的鸟儿，也想填平我这无边的大海？真是不自量力！”精卫尖声啼鸣，声音里满是坚定：“就算耗尽千年万年，我也要将你填平！再也不让你夺走任何人的生命！” 望着精卫执着的身影，我忽然想起自己练习长跑的日子。八百米的赛道曾是我的噩梦，每次跑到一半，双腿就像灌了铅，喉咙干得冒火。可每当想要放弃时，我就会想起精卫填海的模样。我咬着牙，一步一步向前挪，就像精卫一次次衔起木石。最终，我冲过了终点线。 夕阳西下，精卫的身影在海天之间显得渺小，却又无比倔强。那一声声啼鸣，穿透了岁月的风沙，在山海间久久回荡，也在我心中刻下了“坚持”二字的重量。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。写作需紧扣“精卫填海”的核心材料，以女娃的经历为线索，既要还原“游于东海，溺而不返，化为精卫，衔木石填海”的主干情节，又要通过合理想象丰富内容。“结合亲身体验”要求融入真实的情感共鸣，比如将自己面对困难时的执着与精卫的坚持相联结；“真情实感”则指向对精卫不屈精神的赞美，或是对生命价值、抗争意志的思考。立意上，可以突出精卫“知其不可而为之”的执着与勇气，也可以挖掘其反抗自然、守护他人的悲悯情怀，传递积极向上的精神力量。 第二、选材构思。选材可围绕“女娃游海——遇险溺亡——化为精卫——矢志填海”的情节展开，可增添细节丰富故事：比如刻画女娃对大海的向往，描写她初见东海时的欣喜与好奇；细化海上遇险的场景，用狂风、巨浪等环境描写烘托紧张氛围；想象精卫化鸟后的心理活动，写出她对大海的怨恨与填平大海的决心。写作安排上，开头可通过环境描写渲染氛围，引出女娃对东海的向往，为下文出海做铺垫；中间部分详写女娃游海遇险的过程，运用动作、神态、心理描写增强画面感，再写她化为精卫后日复一日衔石填海的执着，穿插大海的嘲笑与精卫的回应，制造情节张力；结尾可结合自身经历，比如写自己曾为攻克一道难题反复尝试，由此感悟精卫精神的可贵，升华主题，点明这种执着对成长的启示意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 射洪中学初2025级2025年下期半期文化素质测试 语文试题 时间：120分钟 总分：150分 第一卷（共45分） 一、选择题（共45分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 莅临（lì） 贮蓄（zhù） 热忱（chén） 蝉蜕（duì） B. 侍弄（shì） 纯粹（cuì） 菡萏（dàn） 酬劳（chóu） C. 派遣（qiǎn） 浸满（qìng） 徜徉（cháng） 衡量（liáng） D. 沁凉（qìn） 狭隘（yì） 拗过去（ǎo） 雕镂（lòu） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 废墟 沾轻怕重 浑为一谈 漠不关心 B. 斑蝥 麻木不仁 搜索枯肠 沉默寡言 C. 感概 油然而升 参差不齐 惊慌失措 D. 晕炫 窜向云宵 人迹罕至 风流倜傥 3. 下列针对词语的说法有误的一项是（ ） A. “春天像小姑娘，花枝招展的”一句中，“花枝招展”用了词的本义。 B. “谦虚使人进步，骄傲使人落后”一句中，有两组反义词。 C. “模糊的村庄迎在面前”一句中“模糊”是中性词。 D. “他花了自己的压岁钱，给妈妈买了一束花，妈妈高兴得心花怒放。”一句存在一词多义现象。 4. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 春节的火车站里人声鼎沸，人们一个个忙碌又喜气洋洋。 B. 在科学研究中，我们要敢于见异思迁，切忌故步自封。 C. 对于社会上的不公现象，有些人总是麻木不仁，不愿伸出援手。 D. “工匠精神”要求我们把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。 5. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 近期，我国科学家发现了一种新的微生物，并将其命名为“天宫尼尔菌”。 B. 随着生态环境的日益改善，让成都市民常常能够在天晴时看见远方的雪山。 C. 校园里丰富多彩的体育活动，不仅能够强身健体，还可以提高学生心理健康。 D. 为了促进文化的创新与传承，成渝两地联合开展了“文化中国行”系列活动。 6. 下列句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. 没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 B. “假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。 C. 长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。 D. 是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。 7. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”，________________，________________。________________；________________。________________。恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。 ①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值 ②也是一场身体与心灵的对话 ③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧 ④这是传统运动与现代生活的相逢 ⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨 A. ①③④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ①⑤④②③ 8. 下列表述有误的一项是（ ） A. “在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。”句中加点的词语依次是名词、动词、形容词。 B. 比喻分为三种，其中比较特殊的是借喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。如：秋风起，黄叶落，孩子们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” C. 汉语中多义词用在不同语境中就表现出不同的意义，例如“这个故事很有意思”和“你这话什么意思”中两个“意思”表达的意义是不同的。 D. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了排比的修辞手法。 9. 下列语句表达得体的一项是（ ） A. 汪老师高兴地对我说：“你此次夺冠，为班级争了光，你真是我的高足呀！” B. 教学经验丰富的高老师，对参加工作刚一年的小李老师说:“关于这篇文章，能否谈谈你的拙见？” C. 劳驾，您能告诉我怎么去火车站吗? D. 小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店主说:“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。” 10. 下列文学常识表述错误的一项是（ ） A. 冰心原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》。 B. 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家。《从百草园到三味书屋》选自他的小说集《朝花夕拾》。 C. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒，美国盲聋作家、教育家。 D. 《秋天的怀念》作者是史铁生，北京人，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 11. 下列对古代文化常识判断有误的一项是（ ） A. 《诫子书》的“书”是指书信，古代对书信的雅称还有“尺素”“双鲤”“鸿雁”“彩笺”“手札”等，如“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处”。 B. 李白，字太白，号青莲居士；白居易，号香山居士；李清照，号易安居士；欧阳修，号六一居士。 C. “三曹”：指汉魏间曹操与其子曹丕、曹植的合称，是建安文学的代表， 父子兄弟以文学见称的还有“三苏”，指苏洵、苏轼、苏辙。 D. 《论语》是儒家经典著作，是孔子所著的一部语录体著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 12. 阅读《江南逢李龟年》，对诗歌分析有误的一项是（ ） 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 A. 诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，表现杜甫对开元盛世李龟年声名显赫的回忆及当时的繁华 B. “岐王宅里”“崔九堂前”，都是当年名流骚客聚集的场所，不免勾起人们对过往岁月的美好回忆。 C. 诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D. 全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。 阅读《论语》，完成下面小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑧子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑩子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑪子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 13. 下列句中加点的词解释有误的一项是（ ） A. 不亦说乎 说：通“悦”，愉快 B. 好之者不如乐之者 乐：快乐 C. 匹夫不可夺志也 匹夫：这里泛指平民百姓 D. 思而不学则殆 殆：疑惑 14. 下列加点部分的意义用法相同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 博学而笃志 B. 人不堪其忧 回也不改其乐 C. 学而不思则罔 险躁则不能治性 D. 不舍昼夜 太丘舍去 15. 下列说法有误的一项是（ ） A. “学而时习之”“学而不思则罔”讲的是学习方法，“吾日三省吾身”讲的是提高自我修养。 B. “一箪食，一瓢饮，在陋巷”写出颜回追求学问的物质条件的艰苦，衬托他安贫乐道的君子形象。 C. “不义而富且贵，于我如浮云”表现出孔子对追求优裕的物质生活、显赫的声名地位的鄙视态度。 D. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中。如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”。 第二卷（105分） 二、积累与运用。（30分） 16. 默写填空。 （1）________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （3）晴空一鹤排云上，________。（刘禹锡《秋词》） （4）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》） （5）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，________，紫红的桑椹。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （6）李商隐《夜雨寄北》中想象回家团聚共话今宵的诗句是：________，________。 （7）王湾《次北固山下》中道出新的美好的事物必将取代旧的腐朽的事物的包含哲理的句子是：________，________。 （8）《论语》中比喻时间如流水一去不返的句子是：________。 17. 《江南逢李龟年》里，“落花时节”有什么特殊含义？ 18. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （2）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 综合性学习。（6分） 19. 中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名称及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 （1）下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补写一个特点。 ①关联技术 ②取材经典 ③彰显文化 错误项：________，修改为：________，补充：________。 （2）请仿照示例，结合上表内容，“嫦娥”月球探测器写一则赞语。 示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “嫦娥”月球探测器——________，________，________。 名著阅读。（5分） 20. 分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。 回目 相关情节 语言 14 悟空打死六个强盗，唐僧“絮絮叨叨”。 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！” 27 三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。” 57 悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。 “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，——受师父教诲，千万还得我保你西天去也。”“我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” （1）情节概括：________ （2）成长感悟：________ 三、阅读理解。（共25分） （一）（共13分） 阅读下面文章，完成后面的问题。 山中的小草 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… 21. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 22. 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 23. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 24. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ （二）（共12分） 阅读散文，回答问题。 ________ 王国梁 ①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。 ②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。 ③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。 ④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。 ⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。 ⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。” ⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。 ⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。 ⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。 （选自《中国城市报》2023年4月24日，略有改动） 25. 下面三个标题，你觉得哪个作为本文的标题最合适？（ ） A. 母亲的柴鸡蛋 B. 母亲“等蛋” C. 柴鸡蛋 26. 第②段写母亲“固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了”，下文还有哪些情节体现了母亲的“固执”？请简要概括。 27. 品味语言，从人物描写的角度，对画线句进行赏析。 母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆会儿吧，陪我说说话儿。” 28. 你对文末“我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖”这个句子的含义是怎样理解的？ 四、作文。（50分） 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 文题一: 29. 请以“幸好有你”为题目，写一篇文章。 要求：①结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。 ②叙述有条理，故事情节曲折，有生动细腻的描写。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 ④不得抄袭、套作，文中不出现真实的地名、校名、人名。 文题二： 30. “炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。” 请根据这则材料大胆发挥想象，创写一则故事。 要求：①结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。 ②叙述有条理，故事情节曲折，有生动细腻的描写。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 ④不得抄袭、套作，文中不出现真实地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $