1.3 学会自我保护 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

学会自我保护 学习目标 学习目标 法治观念：通过学习性保护相关知识，掌握辨别和应对性骚扰、性侵害的基本方法，提高运用法律维护自身权益的能力。 道德修养：在与异性交往中，遵守行为规范，明确言谈举止的界限，养成自尊自爱的良好品行。 责任意识：通过了解性健康知识，主动从正规途径获取信息，增强自我保护意识，做到对自己和他人负责。 课堂导入 当学校开始系统讲授性知识与身体边界时，我们该如何既主动学习、又守住自己的身心底线？ 思考： 2024年3月，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，明确要求初中阶段加强青春期健康教育，尤其要开展科学、适龄的性教育与自我保护能力培养，覆盖全国所有义务教育学校。多地已试点“青春课堂”校本课程，由专业教师、校医和家长代表共同参与授课。 材料： 课堂导入 探究新知 探究新知 总议题：守护青春防线，筑牢自我保护意识 子议题一：知性识界，明辨正规途径 子议题二：言行有度，坚守自重自爱 子议题三：警觉有方，应对性骚扰侵害 子议题一：知性识界，明辨正规途径 子议题一：知性识界，明辨正规途径 议学情境 2024年3月，教育部等八部门联合印发《关于加强新时代中小学性健康教育的指导意见》，明确要求初中阶段须通过道德与法治课、生物课及专题讲座系统开展性知识教育。北京某中学在春季开学第一课中，邀请校医结合教材内容讲解青春期身体变化，并发放人教版《道德与法治》七年级下册“学会自我保护”章节读本。课后，有学生主动向班主任提问：“网上短视频说‘男生遗精=变强’，这科学吗？”老师引导其对照教材原文，指出“应通过课堂、教材、科普读物等正规途径获取性知识”。 议学问题 1. 为什么不能轻信网络短视频中的性知识？ 2. 教材强调的“正规途径”具体包括哪些？ 议学提示 1. 网络短视频缺乏科学审核机制，常混杂错误信息、娱乐化表达甚至低俗暗示，易引发误解与焦虑。而教材、课堂、科普读物由教育主管部门审定，内容符合初中生认知水平，体现科学性、适龄性与价值观导向。 2. “正规途径”包括：①课堂（如道德与法治课、生物课）；②教材（如人教版《道德与法治》七年级下册相关章节）；③科普读物（如中国科协推荐的《青春期健康教育读本》）；④可信赖的成人指导（父母、老师等）。这些途径共同构成权威、系统、安全的知识获取网络。 知识总结 获取性知识的正规途径 我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。 子议题二：言行有度，坚守自重自爱 子议题二：言行有度，坚守自重自爱 议学情境 2024年9月，浙江杭州某初中开展“文明交往月”活动，组织学生观看真实案例短片：一名初二男生在班级群发送带有性暗示的玩笑表情包，被多名同学截图转发，当事人随后收到校方谈话提醒。校德育处结合《中学生日常行为规范》指出：“言谈举止不越界”不是限制交往，而是守护彼此尊严。活动中，学生们分组讨论“课间玩笑的边界在哪里”，有学生举例：“说‘你胸好大’和‘你今天发型真精神’，前者越界，后者尊重。” 议学问题 1. 为什么青少年在异性交往中要特别注意“边界和规则”？ 2. “自重自爱，言谈举止不越界”在日常生活中有哪些具体表现？ 议学提示 1. 青少年身心发展尚未成熟，社会阅历有限，对行为后果的判断力较弱；同时性意识萌发期易受外界影响，若缺乏清晰边界意识，可能无意伤害他人，也可能使自己陷入被动或被误解的风险。 2. 具体表现包括：①不使用带有性暗示的语言、绰号或网络用语；②不传播、不围观、不转发涉及他人身体隐私的信息或图片；③在集体活动中保持得体距离与互动方式；④尊重他人拒绝的权利，不强求合影、肢体接触或私下聊天。 知识总结 自重自爱的基本要求 我们应当自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 子议题三：警觉有方，应对性骚扰侵害 子议题三：警觉有方，应对性骚扰侵害 议学情境 2024年5月，最高人民法院发布未成年人司法保护典型案例：13岁女生小雅（化名）在放学途中被校外人员尾随并试图拉扯手腕，她立即高声喊出“我不认识你！别碰我！”并快步跑向附近便利店，店员协助报警。警方调查发现该男子曾多次在多所中学周边徘徊。事后，当地教育局联合公安部门在全市初中推广“身体警戒线”情景模拟课——用红绳围出个人空间区域，引导学生识别“非自愿触碰”“不当言语”“强迫独处”等危险信号，并练习“大声拒绝—迅速离开—及时求助”三步法。 议学问题 1. 小雅的做法体现了教材中哪一核心能力？ 2. 面对试图越过“身体警戒线”的行为，我们应如何“敢于和善于保护自己”？ 议学提示 1. 小雅的做法体现了“增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力”。她准确识别危险信号（尾随、拉扯），果断使用语言拒绝（“我不认识你！别碰我！”），迅速脱离险境（跑向便利店），并借助外部力量（店员报警），全程践行了教材倡导的“敢于和善于”原则。 2. “敢于”指不沉默、不妥协，坚定表达拒绝；“善于”指掌握科学方法：①日常学会辨别——如对方要求单独相处、反复试探身体接触、发送露骨信息等；②掌握应对策略——立即离开、大声呼救、记录证据、向信任的成年人或110求助；③善用法律武器——知晓《未成年人保护法》第40条明确禁止对未成年人实施性侵害，受害者有权依法维权。 知识总结 增强自我保护意识与能力 我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的"警戒线"，我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 课堂练习 【题文】《未成年人学校保护规定》第四十二条规定,学校要树立以生命关怀为核心的教育理念,利用安全教育、心理健康教育等专题教育,引导学生热爱生命、尊重生命;要有针对性地开展青春期教育、性教育,使学生了解生理健康知识,提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。据此回答下列小题。 【答案】A 【小题1】中学生了解生理健康知识、获取性知识的正规途径有(     ) ①生理健康教育主题班会　　 ②国家教育部门出版的教材 ③某网站的不雅视频　　　    ④向父母、老师咨询 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 课堂练习 【题文】《未成年人学校保护规定》第四十二条规定,学校要树立以生命关怀为核心的教育理念,利用安全教育、心理健康教育等专题教育,引导学生热爱生命、尊重生命;要有针对性地开展青春期教育、性教育,使学生了解生理健康知识,提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。据此回答下列小题。 【答案】B 【小题2】该规定中的措施有利于学生(     ) ①增强生命安全与健康意识,学会自我保护      ②了解性知识,树立正确的性观念 ③确保自己不会受到来自异性的侵害              ④提高防范性侵害、性骚扰的能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 课堂练习 【题文】小诚和小菲住在同一栋楼。他们俩常一起上学和回家，学习上也互相帮助。但近段时间，班里一些同学避着小菲窃窃私语，关于小诚小菲“青梅竹马”的流言蜚语也在班里传开了。据此完成下面小题。 【答案】A 【小题1】对于班里的流言蜚语，正确的态度是（     ） A．反对。支持男女同学的正常交往，营造和谐温馨的班级氛围 B．赞成。流言蜚语一定程度上可以遏制男女同学关系的发展 C．不管这些，只要自己的学习成绩好就行了 D．“无风不起浪”，直接劝告两位同学不要往来 课堂练习 【题文】小诚和小菲住在同一栋楼。他们俩常一起上学和回家，学习上也互相帮助。但近段时间，班里一些同学避着小菲窃窃私语，关于小诚小菲“青梅竹马”的流言蜚语也在班里传开了。据此完成下面小题。 【答案】D 【小题2】有的同学喜欢用不雅语言或暧昧性语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。你认为正确的是（     ） ①他是和同学开玩笑，还挺有意思的 ②只要别人不介意就可以，无伤大雅 ③是不文明行为，会伤害同学间的友谊 ④会潜移默化对周围人产生不良影响 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 课堂练习 课堂练习 【题文】《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定：学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。该规定说明（     ） ①国家高度重视未成年人的性保护问题，通过立法关注未成年人的身心健康 ②学校需落实预防性侵害工作制度，可通过开展性教育课程、传授正确性知识，帮助学生树立正确性观念 ③未成年人应增强自我保护能力，若面临性侵害，可借助法律途径及时寻求帮助 ④有学校、公安机关、教育行政部门的保护，未成年人无需主动接受性教育 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 课堂总结 课堂总结 感谢聆听 Thank You $