精品解析：山西省忻州某校2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024——2025学年第一学期期末综合素养评价（卷） 七年级语文（科目） （时间：150分钟；满分：120分） 亲爱的同学们，读书可以开阔眼界，增长知识，启迪智慧，还可以塑造良好的精神品质。让我们一起开启“少年正是读书时”读书交流活动吧！ 一、古典之美（25分） 1. 请你用本学期积累的经典古诗文，完善下面的开场白，拉开本次活动的帷幕。 甲：同学们，腹有诗书气自华，读书破万卷，下笔如有神。 乙：徜徉其间，我们可以领略不一样的风景。马致远用“①________，小桥流水人家，古道西风瘦马”描绘出客途他乡的深秋晚景；李白用“②________，闻道龙标过五溪”渲染出和友人分别时伤感的情景；曹操用“日月之行，若出其中；③________，④________”显示了大海的辽阔和威严。 甲：漫步其间，我们可以感受饱满真情。“⑤________，山入潼关不解平”是谭嗣同渴望冲破罗网、追求个性解放的少年意气；“何当共剪西窗烛，⑥________”是李商隐对亲人浓浓的思念；“僵卧孤村不自哀，⑦________”是陆游御敌报国的壮志。 乙：浸润其间，我们可以汲取思想精华。在蒲松龄的“⑧________？止增笑耳”中明白了人有狼没有的智慧；在刘禹锡的“晴空一鹤排云上，⑨________”中体会愈挫愈勇的豪迈乐观；王湾的“⑩________，江春入旧年”中蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。 齐：青春多姿彩，读书趁年华。现在，让我们品读下面两篇文言文，一起走进“诵读经典·遇见美好”读书交流活动。 按要求完成下列小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） （节选自《〈论语〉十二章》） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （《诫子书》） 2. 小雨在交流中用一幅书法作品表达了自己的共读感悟。请你赏读这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。 3. 下列词语中加点的字，与“不义而富且贵”中“贵”的意思相同的一项是（ ） A. 达官显贵 B. 洛阳纸贵 C. 物以稀为贵 D. 春雨贵如油 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 翻译：____________________，________________________。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：不恬静寡欲无法明确志向，________________________ 5. 小欣发现：中国传统文化历来注重“治学以修身”。《〈论语〉十二章》中提到“学而时习之，不亦说乎”，告诉我们学习之后按时温习，是让人①_____的事；《诫子书》中“淫慢则不能励精”一句告诉我们放纵懈怠就不能②_________的道理。（根据句中加点字的意思填空） 6. 关于治学修养，小慧分享了下面一篇文章。 诲学说 欧阳修 玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德①，虽不琢以为器，而犹不害②为玉也。人之性③，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？ 【注释】①常德：指固有的特点、本性。德：品行，这里借指特性。②害：妨害，妨碍。③性：本性。 查工具书是学习文言文的重要方法之一。小慧查阅《古代汉语词典》（第2版）并结合语境，判断出“可不念哉”中“念”的含义是下图中的第_____个义项。 7. 请你结合以上三篇文言文的内容，阐述学习的重要性。 二、文学之约（33分） （一） 七年级举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与并完成相关任务。 鲍叔荐管仲 管仲与鲍叔牙曾经是朋友。齐国内乱，管仲和鲍叔牙分道扬镳，各为其主，成了敌对的好友，鲍叔牙拥立公子小白登上君位，小白要抓管仲以解射钩之恨，鲍叔牙对小白建议，如想成就大业，管仲不可缺少。后小白采纳鲍叔牙的建议，拜管仲为相，鲍叔牙举贤不避亲，小白用贤不避敌，齐国的霸业由此奠基，管鲍之交被称为千古美谈。 鲁迅与瞿秋白 鲁迅与瞿秋白相识于1932年春夏之交，彼此一见如故，十分默契。此后，他们为推动革命文化运动而并肩战斗，结下了深厚的友谊。在白色恐怖中，瞿秋白避难于鲁迅家中，鲁迅为瞿秋白安置住处，让他用“白之”的笔名发表杂文。鲁迅曾亲笔题写了由瞿秋白拟写的对联“人生得一知己足矣；斯世当以同怀视之”赠给瞿秋白。在瞿秋白就义后，鲁迅抱病坚持为友编印《海上述林》，以此表达深切的悼念。 8. 鲁迅题写了由瞿秋白拟写的“人生得一知己足矣；斯世当以同怀视之”这样一幅对联。请你也写一句和友情有关的名言警句赠予你的朋友。 9. “手”，小篆写作“”，而“友”字的小篆写法为“”。《说文解字》：“同志为友，从二又，相交友也。”推测“友”字的本义。 10. 结合上述材料和生活实际，谈谈你获得的交友启示。 （二） 11. 组织“读西游，话人物”主题活动，请参与并完成小题。 白骨精为图长生不老，想吃掉行至白虎岭的唐僧。白骨精变成一位女子来山上送饭还愿，悟空识破就打，女妖抛下假尸化作风逃走了。白骨精变成老妇人寻找女儿，悟空识破又打，女妖又抛下假尸化作风逃走了。白骨精变成老公公来找他的妻子和女儿，悟空打死了妖怪，白骨夫人现出原形。唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，加上八戒进谗言，便赶走了悟空。 唐僧师徒四人为火焰山所阻，需借用铁扇公主的芭蕉扇灭火。铁扇公主因红孩儿被降伏，恼恨地扇走了悟空；悟空变成虫子随茶水进入铁扇公主肚子里，迫使铁扇公主答应借扇，拿到的却是假扇。悟空变成牛魔王，骗得真扇。真扇被变成八戒的牛魔王骗了回去，悟空请来托塔天王和天兵天将，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇，熄灭了火焰山的火，过了火焰山。 三迭情节可以把故事的戏剧性发挥到极致，有利于激发读者的阅读兴趣，充分展现人物形象，深化主旨。 （1）上面是同学整理的故事情节，请你准确写出这两个故事。 （2）有同学认为：孙悟空就是一个勇敢无畏和富有反抗精神的形象。结合《西游记》整本书阅读体验，请你为这位同学的看法，找出一个依据。 （三） 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 12. 【学法运用】绘制思维导图是梳理情节的好方法，请帮助小明将下图空缺处补充完整，发现父亲的优秀品质。 ①________②_________ 13. 【赏语言】从修辞角度赏析第⑨段画线的句子。 麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。 14. 【重朗读】请你下面句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计） 花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！ 15. 【创意补写】请你想象第⑧段画波浪线句中“父亲”的心理。（50字左右） 16. 【评价赏析】散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读了《跪着起花生的父亲》。在总结汇报环节，老师随机抽取便签条，请你任选一句，结合本文写一段不少于150字的赏析文字。 小小花生藏着人间真情。 父亲的优秀品质温暖人心。 （一） 17. 同学们正在讨论“赵雅芝产生的名人效应”，请参与并完成下面讨论发言。 忻州古城，冬至的寒意在夜色中弥漫，却因赵雅芝的到来而暖意融融。 赵雅芝，这位生于香港、名满华夏的艺术女神，以其独特的风采、优雅的气质，成为众多追星族心中的偶像。《上海滩》中的冯程程，让她在演艺圈崭露头角；《戏说乾隆》的一人分饰三角，至今仍被人津津乐道；而真正让她声名远扬的，当属《新白娘子传奇》。 赵雅芝在忻州古城献艺，忻州古城仿佛被施了魔法，大街小巷人潮涌动，通往演出场地的道路水泄不通。无数粉丝从四面八方赶来，只为赴这一场与心中女神的千年之约。 还未靠近演出现场，那鼎沸的人声便已如雷贯耳。放眼望去，人山人海，密密麻麻的观众将场地围得水泄不通，座无虚席的盛景令人惊叹。有青涩的少年，手持鲜花，眼中满是对女神的憧憬与期待；有成熟稳重的中年人，带着岁月的记忆，盼望着能再次重温那份经典的情怀；更有白发苍苍的老者，在家人的搀扶下，也执意前来，只为见证这一历史性的时刻。 大量网红、博主前往现场进行直播或拍摄视频、照片，并在活动结束以后进行二次创作，将赵雅芝的表演片段与古城的美景相结合。赵雅芝乃一代佳人，她的到来实乃荣幸之至，定能弘扬民族文化，展现中华之美。 小乐：我认为赵雅芝《千年等一回》的演唱勾起了观众的回忆。 小欣：我认为赵雅芝此行引发了社会各界对忻州古城的关注。 小美：我也想成为人人追捧的明星，生活在光环之下。 我同意__________的观点，因为______________________________ （二） 阅读下面的材料，完成题目。 【环境日知识了解】 日前，生态环境部正式发布2024年六五环境日主题——“全面推进美丽中国建设”。以此为主题，旨在深入学习宣传贯彻习近平生态文明思想，引导全社会牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，动员社会各界积极投身建设美丽中国、实现人与自然和谐共生的现代化的伟大实践。 【环境污染数据探查】 图一为生态环境部下发的某年11月份全国各污染类型举报占比图表，图二为某市大气污染数据图表。 图一 【注释】一件举报可能涉及多种问题，因此各污染类型举报占比之和>100% 图二 【推进人与自然和谐共生】 ①习近平总书记指出：“要持续深入打好污染防治攻坚战，坚持精准治污、科学治污、依法治污，保持力度、延伸深度、拓展广度，深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，持续改善生态环境质量。” ②坚决打赢蓝天保卫战，实施大气污染防治行动计划，精准实施季节性差异化管控措施，提升空气质量优良天数比例，根除重污染天气，改善大气环境质量。打好碧水保卫战，推动水污染防治行动计划。统筹推进水资源，水环境、水生态治理，推进地下水污染防治。坚决打赢净土保卫战，优先保护耕地土壤环境，强化工业污染场地治理。强化农业面源污染防治，科学施用化肥农药，净化农村居民生活环境。 【保护环境从我做起】 ①保护环境当“有所为”。“有所为”就是在理念上认同绿色，在行动上积极参与。比如，优先采购节能、节水、低污染的绿色产品，自带水杯、餐具、洗漱用品，购物使用环保袋，在外吃饭时主动将未吃完的食物打包，采用步行、骑自行车、乘坐公交地铁等绿色出行方式，及时关闭不用的电脑，随手关灯、关水龙头，空调温度不过高或过低……这些，每个人都做得到也必须做到。 ②保护环境当“有所不为”。“不为”就是莫做语言的巨人，行动的矮子；在行动上莫以“善少”而不为，莫以“恶少”而为之。具体来说，就是不购买野生动物制品，不过度追求时尚买太多衣服，不攀比、炫富、浪费，不贪图方便过分青睐一次性物品。只有在这些生活细节和微不足道的小事上“有所不为”，方能在践行绿色生活新方式上大有作为。 班级召开“人与自然和谐共生”主题班会活动，同学们收集并整理了以上材料。 18. 请仔细观察环境污染数据探查中的数据图，简要概括你从中得出的结论。 19. 人与自然和谐共生，需要大家一起努力。活动中，小微同学搜集到一幅图片，大家都觉得很有意义，请你根据图片的形状和内容向同学们介绍。 写作提示：①介绍画面内容及内涵；②不少于80字。 20. 班会接近尾声，你将代表小组围绕班会主题进行总结性发言，请你结合材料把要说的话写下来。（100字左右） 四、心灵之旅（40分） 21. 按要求作文 翻开书页，一个个鲜活的人物从文字中走来：坐绿皮火车的妈妈、再塑生命的莎莉文老师、买来“三哼经”的长妈妈……他们的身上闪烁着人性的光辉：生活也是一本书，在我们身边也有这么一个人，耐心陪伴，默默付出，成为我们心中的光，照亮我们前行的路，给予我们温暖与希望，让我们慢慢懂得生活，成为更好的自己。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：你是我心中的光 题目二：______之光照耀着我 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③选择亲身经历，抒写真情实感；④写人要抓住人物特点，记事要叙述清楚；⑤避开真实的人名、地名、校名；⑥书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024——2025学年第一学期期末综合素养评价（卷） 七年级语文（科目） （时间：150分钟；满分：120分） 亲爱的同学们，读书可以开阔眼界，增长知识，启迪智慧，还可以塑造良好的精神品质。让我们一起开启“少年正是读书时”读书交流活动吧！ 一、古典之美（25分） 1. 请你用本学期积累的经典古诗文，完善下面的开场白，拉开本次活动的帷幕。 甲：同学们，腹有诗书气自华，读书破万卷，下笔如有神。 乙：徜徉其间，我们可以领略不一样的风景。马致远用“①________，小桥流水人家，古道西风瘦马”描绘出客途他乡的深秋晚景；李白用“②________，闻道龙标过五溪”渲染出和友人分别时伤感的情景；曹操用“日月之行，若出其中；③________，④________”显示了大海的辽阔和威严。 甲：漫步其间，我们可以感受饱满的真情。“⑤________，山入潼关不解平”是谭嗣同渴望冲破罗网、追求个性解放的少年意气；“何当共剪西窗烛，⑥________”是李商隐对亲人浓浓的思念；“僵卧孤村不自哀，⑦________”是陆游御敌报国的壮志。 乙：浸润其间，我们可以汲取思想的精华。在蒲松龄的“⑧________？止增笑耳”中明白了人有狼没有的智慧；在刘禹锡的“晴空一鹤排云上，⑨________”中体会愈挫愈勇的豪迈乐观；王湾的“⑩________，江春入旧年”中蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。 齐：青春多姿彩，读书趁年华。现在，让我们品读下面两篇文言文，一起走进“诵读经典·遇见美好”读书交流活动。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 星汉灿烂 ④. 若出其里 ⑤. 河流大野犹嫌束 ⑥. 却话巴山夜雨时 ⑦. 尚思为国戍轮台 ⑧. 禽兽之变诈几何哉 ⑨. 便引诗情到碧霄 ⑩. 海日生残夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、灿烂、犹、嫌、戍、诈、霄、残”等字词容易写错。 按要求完成下列小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） （节选自《〈论语〉十二章》） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （《诫子书》） 2. 小雨在交流中用一幅书法作品表达了自己的共读感悟。请你赏读这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。 3. 下列词语中加点的字，与“不义而富且贵”中“贵”的意思相同的一项是（ ） A. 达官显贵 B. 洛阳纸贵 C. 物以稀为贵 D. 春雨贵如油 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 翻译：____________________，________________________。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：不恬静寡欲无法明确志向，________________________。 5. 小欣发现：中国传统文化历来注重“治学以修身”。《〈论语〉十二章》中提到的“学而时习之，不亦说乎”，告诉我们学习之后按时温习，是让人①_____的事；《诫子书》中“淫慢则不能励精”一句告诉我们放纵懈怠就不能②_________的道理。（根据句中加点字的意思填空） 6. 关于治学修养，小慧分享了下面一篇文章。 诲学说 欧阳修 玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德①，虽不琢以为器，而犹不害②为玉也。人之性③，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？ 【注释】①常德：指固有的特点、本性。德：品行，这里借指特性。②害：妨害，妨碍。③性：本性。 查工具书是学习文言文的重要方法之一。小慧查阅《古代汉语词典》（第2版）并结合语境，判断出“可不念哉”中“念”的含义是下图中的第_____个义项。 7. 请你结合以上三篇文言文的内容，阐述学习的重要性。 【答案】2. 3. A 4. ①. 军队的主帅可以改变 ②. 普通人的志向却不可被改变。 ③. 不保持内心宁静就无法达到远大目标。 5. ①. 愉悦 ②. 振奋精神 6. ② 7. 《〈论语〉十二章》中“学而时习之”等内容表明学习能带来快乐、提升修养、坚定志向等；《诫子书》指出学习可增长才干、成就学业，否则会“意与日去”；《诲学说》说明人不学不知道理，会舍君子而为小人。可见学习对个人成长、品德修养和智慧启迪至关重要，能使人不断进步，避免堕落，成为有道德、有才能的人。 【解析】 【导语】《论语》《诫子书》《诲学说》三篇选文构成儒家修身治学的三重奏：学习不仅是知识的温习，更是心性的砥砺；淡泊以明志，宁静而致远，内在修养需抵御外物之迁；琢玉成器之喻，揭示人性须经学问雕琢方能趋近君子。文脉贯通，层层深化“学以成人”的生命命题。 【2题详解】 本题考查字形书写。 注意“髙”是“高”的异体字，“遠”是“远”的繁体字。 【3题详解】 本题考查一词多义。 “不义而富且贵”的意思，用不正当的手段得来的富贵。贵：显贵。 A.句意：职位高而声势显赫官吏。贵：显贵。 B.句意：晋代左思的《三都赋》写成后，在洛阳许多人竞相传写，引起纸价上涨。后来比喻为作品为世所重，风行一时，流传甚广。贵：物价高。 C.句意：事物因稀少且有益，从而显得珍贵。贵：珍贵。 D.句意：春天下的雨十分稀少，就像油水一样珍贵。贵：珍贵。 故选A。 【4题详解】 本题考查文言翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 ①重点词语：夺，改变。 ②重点词语：匹夫，古指平民中的男子，后泛指一般人。 ③重点词语：无以，没有什么可以拿来，没办法。致远，达到远大目标。 【5题详解】 本题考查文言文词语。 （1）句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：放纵懒散就无法振奋精神。励精：振奋精神。 【6题详解】 本题考查了解文言文实词。 “可不念哉”的句意，难道不值得深思吗？念：思考，思虑；故选②。 【7题详解】 本题考查理解文章内容。 结合《〈论语〉十二章》“学而时习之，不亦说乎”可知，按时学习能让人感到快乐； 结合《〈论语〉十二章》“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”“匹夫不可夺志也”可知，学习能让人懂得反思自己的行为，提高自己的修养品德，同时学习也能让人坚定自己的志向。 结合《诫子书》“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落”可知，在诸葛亮认为，学习能增长人的才干，让人成就自己学问。只有通过学习，才能摒除浮躁，急功冒进，否则就会“意与日去”。 结合《诲学说》“玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人”可知，在此作者以玉为喻，指出玉不琢不成器，人不学习就不懂道理，人的本性会因外界影响而改变，唯有学习才能让人坚守君子之道，避免沦为小人。由此可见，学习使人明理守德、锤炼心性，是从自然之人走向君子境界的必由之路。 【点睛】参考译文： 《论语》十二章 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心尽力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” 《诫子书》 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，，不保持内心宁静就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！ 《诲学说》 （如果）玉不琢磨，（就）不能制成器物；（如果）人不学习，（也就）不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。（因此，人们如果）不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？ 二、文学之约（33分） （一） 七年级举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与并完成相关任务。 鲍叔荐管仲 管仲与鲍叔牙曾经是朋友。齐国内乱，管仲和鲍叔牙分道扬镳，各为其主，成了敌对的好友，鲍叔牙拥立公子小白登上君位，小白要抓管仲以解射钩之恨，鲍叔牙对小白建议，如想成就大业，管仲不可缺少。后小白采纳鲍叔牙的建议，拜管仲为相，鲍叔牙举贤不避亲，小白用贤不避敌，齐国的霸业由此奠基，管鲍之交被称为千古美谈。 鲁迅与瞿秋白 鲁迅与瞿秋白相识于1932年春夏之交，彼此一见如故，十分默契。此后，他们为推动革命文化运动而并肩战斗，结下了深厚的友谊。在白色恐怖中，瞿秋白避难于鲁迅家中，鲁迅为瞿秋白安置住处，让他用“白之”的笔名发表杂文。鲁迅曾亲笔题写了由瞿秋白拟写的对联“人生得一知己足矣；斯世当以同怀视之”赠给瞿秋白。在瞿秋白就义后，鲁迅抱病坚持为友编印《海上述林》，以此表达深切的悼念。 8. 鲁迅题写了由瞿秋白拟写的“人生得一知己足矣；斯世当以同怀视之”这样一幅对联。请你也写一句和友情有关的名言警句赠予你的朋友。 9. “手”，小篆写作“”，而“友”字的小篆写法为“”。《说文解字》：“同志为友，从二又，相交友也。”推测“友”字的本义。 10. 结合上述材料和生活实际，谈谈你获得的交友启示。 【答案】8. 示例：真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。——亚里士多德 9. “友”字本义为两人志同道合，以手相助，相互结交。 10. 交友应像管鲍之交、鲁迅与瞿秋白那样，相互信任、理解与支持，能为对方着想，在困难时伸出援手，且志同道合，共同追求进步，摒弃功利与自私，这样才能收获真挚长久的友谊。 【解析】 【8题详解】 本题考查名言警句的积累与运用能力。 解答此题，需先明确题目要求——写一句和友情有关的名言警句赠予朋友。这要求我们不仅要熟悉常见的友情名言，还要能根据语境恰当运用。 在准备时，可回顾课本中学过的，或课外积累的友情名言，如“海内存知己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等。选择时，要考虑名言的适用性、表达的情感深度及与朋友的契合度。 示例：友如作画须求淡，山似论文不喜平。 【9题详解】 本题考查推测汉字本义的能力。 题中给出“友”字小篆写法，其由两个“又”组成，“又”与手相关；同时引用《说文解字》中“同志为友，从二又，相交友也”的解释。这要求我们综合两方面信息，从字形像两人以手相交，结合古文强调的志同道合，深入分析得出“友”字描绘的是两人因志向一致，伸手相交、相互结交的画面，进而准确把握其本义。 【10题详解】 本题考查拓展探究的能力。 材料中管鲍之交里鲍叔牙懂管仲才能并力荐，鲁迅与瞿秋白并肩战斗、相互扶持，都展现了交友的真谛。这启示我们，交友应像鲍叔牙般知人善任、真诚无私，要发现朋友优点并给予支持；也要如鲁迅与瞿秋白，在朋友困难时伸出援手，彼此信任、默契配合。生活中，我们也要如此用心交友，才能收获真挚友谊。 示例：交友应真诚无私，如鲍叔牙力荐管仲，不计前嫌助友成才；需患难相扶，似鲁迅与瞿秋白，在白色恐怖中相互庇护、并肩战斗。生活中，要善于发现朋友优点，在对方困难时主动伸出援手，用信任和默契维护友谊。真诚、信任、互助，是收获真挚友谊的关键。 （二） 11. 组织“读西游，话人物”主题活动，请参与并完成小题。 白骨精为图长生不老，想吃掉行至白虎岭的唐僧。白骨精变成一位女子来山上送饭还愿，悟空识破就打，女妖抛下假尸化作风逃走了。白骨精变成老妇人寻找女儿，悟空识破又打，女妖又抛下假尸化作风逃走了。白骨精变成老公公来找他的妻子和女儿，悟空打死了妖怪，白骨夫人现出原形。唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，加上八戒进谗言，便赶走了悟空。 唐僧师徒四人为火焰山所阻，需借用铁扇公主的芭蕉扇灭火。铁扇公主因红孩儿被降伏，恼恨地扇走了悟空；悟空变成虫子随茶水进入铁扇公主肚子里，迫使铁扇公主答应借扇，拿到的却是假扇。悟空变成牛魔王，骗得真扇。真扇被变成八戒的牛魔王骗了回去，悟空请来托塔天王和天兵天将，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇，熄灭了火焰山的火，过了火焰山。 三迭情节可以把故事的戏剧性发挥到极致，有利于激发读者的阅读兴趣，充分展现人物形象，深化主旨。 （1）上面是同学整理的故事情节，请你准确写出这两个故事。 （2）有同学认为：孙悟空就是一个勇敢无畏和富有反抗精神的形象。结合《西游记》整本书阅读体验，请你为这位同学的看法，找出一个依据。 【答案】（1）三打白骨精、三调芭蕉扇 （2）孙悟空在取经途中面对不同妖怪变化多端的法术，积极寻找其弱点，主动变化形态应对，大闹天宫中他敢于对抗天庭权威，单枪匹马挑战十万天兵天将，体现勇敢无畏和反抗精神。 【解析】 小问1详解】 本题考查概括名著情节 结合“白骨精为图长生不老，想吃掉行至白虎岭的唐僧”可知，这是《西游记》中的第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”情节，白骨夫人三次分别变化为村姑、老妇和老翁来骗唐僧等人，孙悟空识破白骨精三次的伪装，并用金箍棒将其打“死”。故概括为：三打白骨精。 结合“唐僧师徒四人为火焰山所阻，需借用铁扇公主的芭蕉扇灭火”可知，这是《西游记》中的第五十九回至第六十一回的情节，师徒四人遇火焰山受阻无法前行。铁扇公主因红孩儿被悟空降伏，恼恨扇走悟空；悟空变成虫子随茶水进入公主肚内，迫使公主借扇，却是假扇，火越扇越大。悟空变成牛魔王的样子，骗取真扇，却又被牛魔王变成八戒骗回。悟空请来托塔天王和天兵天将，降服牛魔王，借到真扇，熄灭火焰山。故概括为：三调芭蕉扇。 【小问2详解】 本题考查概括人物形象。 结合题干可知，作答时要列举能体现孙悟空勇敢无畏，富有反抗精神的故事即可。 示例： 在《西游记》开篇的“大闹天宫”情节中，孙悟空面对天庭的权威压迫，毅然竖起“齐天大圣”旗帜，并发出“皇帝轮流做，明年到我家”的宣言。他单枪匹马对抗十万天兵天将，即使被投入太上老君炼丹炉也绝不屈服——这种对既定秩序的挑战、对自由尊严的捍卫，正是其反抗精神的集中爆发，也奠定了他贯穿全书的不羁底色。 （三） 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 12. 【学法运用】绘制思维导图是梳理情节好方法，请帮助小明将下图空缺处补充完整，发现父亲的优秀品质。 ①________②_________ 13. 【赏语言】从修辞角度赏析第⑨段画线的句子。 麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。 14. 【重朗读】请你为下面句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计） 花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！ 15. 【创意补写】请你想象第⑧段画波浪线句中“父亲”的心理。（50字左右） 16. 【评价赏析】散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读了《跪着起花生的父亲》。在总结汇报环节，老师随机抽取便签条，请你任选一句，结合本文写一段不少于150字的赏析文字。 小小花生藏着人间真情。 父亲的优秀品质温暖人心。 【答案】12. ①. 买花生种 ②. 起花生 13. 这句话运用了拟人修辞手法。 拟人：通过‘凑热闹似的’赋予麻雀和喜鹊以人的行为特点，形象地描绘出它们活泼、好奇的性格，增加了画面的生动性和趣味性。“捡一两粒落花生，尝尝”这一细节描写，不仅丰富了画面内容，还暗示了自然界的丰饶与和谐，表达了作者对自然生活的向往与赞美。 14. 重音落在“高产”“丰收”“高兴”“不累”“开心”上，突出父亲收获花生时的喜悦激动心情。“花生高产，丰收了”后稍作停顿，给人以强调和期待之感；“高兴着呢！不累！越起越开心！”语速稍快，语调上扬，表现父亲难以抑制的兴奋，使情感更具感染力。 15. 示例：这花生地是我和老伴的心血啊，今年长得这么好。虽然我这腿不利索，但这点苦算什么！我得加把劲，把花生都收回家！ 16. 选择“父亲的优秀品质温暖人心”。文中父亲虽股骨头坏死，仍坚持参与花生种植全过程，从买种、叮嘱管护，到艰难起花生，体现他坚韧勤劳。收获时想着感恩医生、分给子女，还与母亲分享喜悦并善待鸟儿，展现其善良、感恩与慈爱。这些品质如暖阳，照亮生活，传递亲情温暖与人性光辉，令人动容，为我们树立了美好榜样。 【解析】 【导语】《跪着起花生的父亲》以细腻的笔触雕刻出一位与土地血脉相连的农耕者形象。父亲跪地劳作的姿态，既是身体病痛下的现实选择，更是对土地与生命的虔诚仪式。文章通过花生这一意象，串联起坚韧、感恩与生命传承的多重主题，在泥土气息中升华为一曲关于尊严、爱与自然伦理的深沉赞歌。 【12题详解】 本题考查理清文章写作思路。 通读全文可知，“点花生种”确定在第②段，“守花生”确定在第⑤段，“吃花生”确定在第⑩段。 第一空，结合第②段“今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子”可知，父亲在镇种子站买了花生种子，故填，买花生种子。 第二空，结合第⑦段“起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快”，第⑧段“父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪”可知，花生丰收的时候，行动不便的父亲跪着起花生。故填，起花生。 【13题详解】 本题考查赏析句子。 这句话运用拟人手法，“凑热闹似的”“捡一两粒落花生，尝尝”这些内容赋予麻雀和喜鹊以人的特征，描写出鸟儿们在花生地旁嬉戏觅食的活泼场景，表现丰收时节自然生灵的欢快氛围，侧面烘托父亲劳动时的喜悦心情，展现人与自然和谐共处的温情画面，表达了作者对自然生活的向往与赞美。 【14题详解】 本题考查朗读节奏。 “花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！”这是父亲拔花生时的话语，表现父亲收获花生时的喜悦心情。“高产”“丰收”突出父亲辛苦种植的花生迎来丰收的时刻，应重读，体现父亲面对丰收时内心非常兴奋；“高兴”“不累”“开心”正面刻画父亲收获花生的喜悦和劳作时的畅快，重读能突出他内心的满足感。 “花生高产，丰收了”这句话突出花生获得丰收时的喜悦，应稍微停顿，表现父亲起花生时的喜悦以及对没有起的花生充满期待之情。 “高兴着呢！不累！越起越开心！”这是正面描写父亲劳动时欢喜的心情，此时他即便身体劳累，也因丰收而满心欢喜的状态。此句话朗读时要语速稍快，语调上扬，表现父亲面对丰收时兴奋激动的心情。 【15题详解】 本题考查理解人物形象。 结合第⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃”，第⑧段“父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜”可知，在收获花生前，父亲就准备将花生分为四个部分，一份留作种子，一份带给给他第二次生命的刘教授，一份送给孩子们，还有一份自己享用。当父亲看到这些丰收的花生，他非常喜悦，即使他身体不便，他也要跪着将这些花生拔起，希望早点将其与身边的人分享。据此拟写即可。 示例： 苍天保佑，花生长得这么好！一粒粒饱满圆润，没辜负我和老婆子的辛苦。跪着拔也值，今年又是个好收成啊！ 【16题详解】 本题考查理解文章的主题。 本题为开放性作答的题目。作答时要选择一个句子，结合文章的具体内容来阐述自己的理由。 小小花生藏着人间真情：结合第②段“父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗”，第③段“母亲给花生苗拔草施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深”可知，父亲开春精心选种播种，住院时仍惦记花生苗的生长。母亲也很用心侍弄这些花生，一颗小小的花生藏着父母辛勤的劳作。这颗花生里藏着父母对土地的热爱、对劳作的执着。母亲顶着烈日浇水捉虫，与父亲并肩劳作，夫妻二人的相濡以沫，也融进了这花生的清香里。 结合第⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃”可知，父亲计划将自己辛苦种植的花生送给救命恩人刘教授，分给儿女，这份分配里藏着感恩的情、牵挂的爱； 结合第⑧段“父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇”，第⑨段“父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的”可知，父亲虽然身体不适，但他依旧跪着起花生，他与母亲一起有说有笑干活。夫妻二人的相濡以沫，也融进了这花生的清香里。麻雀喜鹊来凑热闹，更是为这份丰收的温情添了几分生机。体现人与自然和谐相处。花生虽小，串联起文中的脉脉温情，成为人间真情的载体，盛满了亲情、恩情与对生活的热忱，让平凡的日子变得温暖而厚重。 父亲的优秀品质温暖人心：结合第②段“父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗”，第⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番”，第⑧段“父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪”，可知，父亲勤劳坚韧，即便股骨头坏死、下蹲困难，仍全程参与花生的种植工作，他播种时选丰产种子，精心犁地，播种好花生，即使住院也要叮嘱母亲看管好花生苗，他出院后，每天都要来花生地巡视一番。收花生的时候，他跪着拔完五分地的花生，丰收的喜悦盖过身体的疼痛。 结合第⑤段“花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃”，第⑨段“父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的”可知，父亲是个懂得感恩的人，他收获后将花生仔细分配，不忘感恩送他重生的刘教授；他淳朴善良，阻止母亲撵走啄食花生的鸟雀，懂得分享丰收的果实。文章中的父亲没有豪言壮语，却用踏实的行动，将勤劳、感恩、善良的品质刻进生活，如秋日的暖阳，温暖而有力量。 （一） 17. 同学们正在讨论“赵雅芝产生的名人效应”，请参与并完成下面讨论发言。 忻州古城，冬至的寒意在夜色中弥漫，却因赵雅芝的到来而暖意融融。 赵雅芝，这位生于香港、名满华夏的艺术女神，以其独特的风采、优雅的气质，成为众多追星族心中的偶像。《上海滩》中的冯程程，让她在演艺圈崭露头角；《戏说乾隆》的一人分饰三角，至今仍被人津津乐道；而真正让她声名远扬的，当属《新白娘子传奇》。 赵雅芝在忻州古城献艺，忻州古城仿佛被施了魔法，大街小巷人潮涌动，通往演出场地的道路水泄不通。无数粉丝从四面八方赶来，只为赴这一场与心中女神的千年之约。 还未靠近演出现场，那鼎沸的人声便已如雷贯耳。放眼望去，人山人海，密密麻麻的观众将场地围得水泄不通，座无虚席的盛景令人惊叹。有青涩的少年，手持鲜花，眼中满是对女神的憧憬与期待；有成熟稳重的中年人，带着岁月的记忆，盼望着能再次重温那份经典的情怀；更有白发苍苍的老者，在家人的搀扶下，也执意前来，只为见证这一历史性的时刻。 大量网红、博主前往现场进行直播或拍摄视频、照片，并在活动结束以后进行二次创作，将赵雅芝的表演片段与古城的美景相结合。赵雅芝乃一代佳人，她的到来实乃荣幸之至，定能弘扬民族文化，展现中华之美。 小乐：我认为赵雅芝《千年等一回》的演唱勾起了观众的回忆。 小欣：我认为赵雅芝此行引发了社会各界对忻州古城的关注。 小美：我也想成为人人追捧的明星，生活在光环之下。 我同意__________的观点，因为______________________________ 【答案】 ①. 示例一：同意小乐观点。 ②. 赵雅芝的经典作品深入人心，《千年等一回》旋律响起，瞬间勾起观众对往昔追剧时光的回忆，让不同年龄段的人沉浸其中，重温剧中情感与故事，引发情感共鸣，使现场气氛热烈，体现其强大的艺术感染力和对观众情感的深刻影响。 示例二：同意小欣观点。赵雅芝作为知名艺人，忻州古城演出吸引大量目光，媒体纷纷报道，古城借此提升知名度，其作品承载的文化元素也得以传播，促进文化交流传承，如白蛇传文化在活动中被更多人关注探讨，推动地方文化发展。 【解析】 【详解】本题考查表达与论证的能力。 首先需明确题目要求：从三人观点中选择其一，结合文本内容说明理由。选择观点时，要紧扣材料中赵雅芝带来的具体影响——如勾起回忆对应文本中不同年龄段观众的情怀，引发古城关注对应网红直播、人流量激增等内容；反对“想成为人人追捧的明星”则可从名人效应的核心是作品与价值，而非单纯光环切入。论证时需结合文本细节，避免泛泛而谈，比如支持小欣的观点，可引用“网红博主直播、二次创作”“大街小巷人潮涌动”等内容，说明赵雅芝的到来提升了忻州古城的曝光度与关注度，让更多人了解古城。语言需简洁，逻辑清晰，确保理由与观点紧密关联。 示例一：我同意小欣的观点，因为赵雅芝的到来吸引了无数粉丝从四面八方赶来，网红、博主也前往现场直播并二次创作，将她的表演与古城美景结合，不仅让演出现场人山人海，更让忻州古城被更多人关注，极大提升了古城的知名度，这正是赵雅芝名人效应带来的积极影响。 示例二：我同意小乐的观点，因为赵雅芝饰演的白娘子深入人心，《千年等一回》是该剧经典曲目。她在忻州古城演唱此曲，粉丝们带着对剧的深厚感情而来，那熟悉的旋律一响起，自然就勾起了大家曾经追剧的回忆，让大家沉浸在往昔的情怀之中。 （二） 阅读下面的材料，完成题目。 【环境日知识了解】 日前，生态环境部正式发布2024年六五环境日主题——“全面推进美丽中国建设”。以此为主题，旨在深入学习宣传贯彻习近平生态文明思想，引导全社会牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，动员社会各界积极投身建设美丽中国、实现人与自然和谐共生的现代化的伟大实践。 【环境污染数据探查】 图一为生态环境部下发的某年11月份全国各污染类型举报占比图表，图二为某市大气污染数据图表。 图一 【注释】一件举报可能涉及多种问题，因此各污染类型举报占比之和>100% 图二 【推进人与自然和谐共生】 ①习近平总书记指出：“要持续深入打好污染防治攻坚战，坚持精准治污、科学治污、依法治污，保持力度、延伸深度、拓展广度，深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，持续改善生态环境质量。” ②坚决打赢蓝天保卫战，实施大气污染防治行动计划，精准实施季节性差异化管控措施，提升空气质量优良天数比例，根除重污染天气，改善大气环境质量。打好碧水保卫战，推动水污染防治行动计划。统筹推进水资源，水环境、水生态治理，推进地下水污染防治。坚决打赢净土保卫战，优先保护耕地土壤环境，强化工业污染场地治理。强化农业面源污染防治，科学施用化肥农药，净化农村居民生活环境。 【保护环境从我做起】 ①保护环境当“有所为”。“有所为”就是在理念上认同绿色，在行动上积极参与。比如，优先采购节能、节水、低污染的绿色产品，自带水杯、餐具、洗漱用品，购物使用环保袋，在外吃饭时主动将未吃完的食物打包，采用步行、骑自行车、乘坐公交地铁等绿色出行方式，及时关闭不用的电脑，随手关灯、关水龙头，空调温度不过高或过低……这些，每个人都做得到也必须做到。 ②保护环境当“有所不为”。“不为”就是莫做语言的巨人，行动的矮子；在行动上莫以“善少”而不为，莫以“恶少”而为之。具体来说，就是不购买野生动物制品，不过度追求时尚买太多衣服，不攀比、炫富、浪费，不贪图方便过分青睐一次性物品。只有在这些生活细节和微不足道的小事上“有所不为”，方能在践行绿色生活新方式上大有作为。 班级召开“人与自然和谐共生”主题班会活动，同学们收集并整理了以上材料。 18. 请仔细观察环境污染数据探查中的数据图，简要概括你从中得出的结论。 19. 人与自然和谐共生，需要大家一起努力。活动中，小微同学搜集到一幅图片，大家都觉得很有意义，请你根据图片的形状和内容向同学们介绍。 写作提示：①介绍画面内容及内涵；②不少于80字。 20. 班会接近尾声，你将代表小组围绕班会主题进行总结性发言，请你结合材料把要说的话写下来。（100字左右） 【答案】18. 从图一可知，大气污染、噪声污染是主要的污染举报类型，占比较大；图二则显示某市大气污染中机动车尾气和燃煤是主要污染源，工业废气、扬尘也是重要来源。 19. 画面主体是一个种子/水滴的造型，种子/水滴代表着生命之源。“种子/水滴”中包含小女孩、孔雀、蝴蝶、鱼、熊猫、浪花、梅花等元素，寓意人与大自然和谐共生。主体图案的设计理念源于中国剪纸艺术，体现出中国文化的魅力；背景是遍布的甲骨文，彰显出中国文化特色。 20. 同学们，通过这次班会，我们深知人与自然和谐共生的关键。从数据看到污染现状严峻，在生活中我们要践行绿色理念，如绿色出行、节约资源、拒绝一次性用品等。像呵护双手捧起的地球般守护自然，从自身做起，共同为美丽中国建设努力，让蓝天白云、绿水青山常伴。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“人与自然和谐共生”主题，呈现了多维度、多层次的环保内容体系。从结构上看，采用模块化编排，依次展示了环境日背景知识、污染数据实证、国家治理策略和个人行动指南，逻辑清晰，层层递进。内容上既有宏观政策解读，又有微观行为指导，兼具权威性和可操作性。语言风格上，官方表述与通俗号召相结合，数据图表与理论阐述互为补充，有效增强了文本的说服力和感染力。 【18题详解】 本题考查图文转换。 结合图一“生态环境部下发的某年11月份全国各污染类型举报占比图表”可知：63%的污染是大气污染，54%的污染是噪声污染，15.1%的污染是水污染，9.9%的污染是固废污染，3.5%的污染是生态污染，0.8%的污染是辐射污染。由此可见，大气污染、噪声污染是全国各污染类型举报占比最大的。 结合图二“某市大气污染数据图表”可知：25.9%的大气污染来自机动车尾气，23%的大气污染来自燃煤，15%的大气污染来自其他方面，11.1%的大气污染来自农作物秸秆燃烧，14%的大气污染来自工业废气，11%的大气污染来自扬尘；由此可见，看出造成某市大气污染源主要是机动车尾气和燃煤，工业废气、扬尘、农作物秸秆燃烧也是重要来源。 【19题详解】 本题考查图文转换。 仔细观察图案，可以按空间顺序说明其包含的元素，并结合活动主题写出其寓意。此图案可按照由中央到四周的顺序依次说明。中间黑体的图案是一个水滴的形状，象征生命之源；图案的人与鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素和谐相处，寓意着“共建地球生命共同体”的主题；水滴周围的甲骨文背景，象征着中国文化。据此组织语言作答即可，注意字数不少于80字的要求。 示例：这一会标呈现为水滴（种子）形状，寓意着生命的起始与根本。会标里有人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等丰富元素，生动诠释着人类与自然界各类动植物和谐共处、相互依存的关系。图片借鉴中国剪纸艺术的表现形式，传递出中国民间文化的独特韵味。背景布满的甲骨文，则是中国古老文化的鲜明印记，彰显出深厚的文化底蕴。 【20题详解】 本题考查拟写总结语。 结合【环境日知识了解】“全面推进美丽中国建设”，【推进人与自然和谐共生】第二段“要持续深入打好污染防治攻坚战，坚持精准治污、科学治污、依法治污，保持力度、延伸深度、拓展广度，深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，持续改善生态环境质量”，可知：“我国”出台一系列政策来深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，持续改善生态环境质量。结合【保护环境从我做起】“优先采购节能、节水、低污染的绿色产品，……这些，每个人都做得到也必须做到”“就是不购买野生动物制品，不过度追求时尚买太多衣服，不攀比、炫富、浪费，不贪图方便过分青睐一次性物品”，可知：保护环境从生活小事做起，要在理念上认同绿色，在行动上积极参与，让勤俭节约、低碳环保、文明健康的生活方式贯穿吃、穿、住、行、用等各个方面，如，购物使用环保袋，在外吃饭时主动将未吃完的食物打包，采用步行、骑自行车、乘坐公交地铁等绿色出行方式……不过度追求时尚买太多衣服，不攀比、炫富、浪费，不贪图方便过分青睐一次性物品，共同建设人与自然和谐共生的美丽家园！结合以上分析组织答案即可。 示例：同学们，打造良好的生态环境，需要我们一起努力。保护环境要在理念上认同绿色，在行动上积极参与，如购物使用环保袋，在外吃饭时主动将未吃完的食物打包，采用步行、骑自行车、乘坐公交地铁等绿色出行方式，不贪图方便过分青睐一次性物品，共同建设人与自然和谐共生的美丽家园！ 四、心灵之旅（40分） 21. 按要求作文 翻开书页，一个个鲜活的人物从文字中走来：坐绿皮火车的妈妈、再塑生命的莎莉文老师、买来“三哼经”的长妈妈……他们的身上闪烁着人性的光辉：生活也是一本书，在我们身边也有这么一个人，耐心陪伴，默默付出，成为我们心中的光，照亮我们前行的路，给予我们温暖与希望，让我们慢慢懂得生活，成为更好的自己。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：你是我心中的光 题目二：______之光照耀着我 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③选择亲身经历，抒写真情实感；④写人要抓住人物特点，记事要叙述清楚；⑤避开真实的人名、地名、校名；⑥书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 你是我心中的光 繁星璀璨，照向绿意盎然的田间。你总是喜欢早起，星月仍挂在夜空时，你就已经奔波在村中田间。庄稼们向着星月，周身仿佛都泛着银白色的光，浅浅淡淡，温温柔柔，齐齐地静候你的到来。每当我替你抱怨辛苦，你总是笑呵呵地摆出亘古不变的说辞：田间那些小东西还等着我哩。不错，你待它们是如此耐心，你将汗水拌着月光粒，洒向了纵横的阡陌间。 一日我途经那里，入目满是绿意葱茏，生机盎然，才明白你日复一日“带月荷锄归”的真谛。满天星光，洒于波光粼粼的湖面。你曾带我到湖边垂钓，星星缀满夜空，点点星光洒在湖中灵动的鱼儿身上，折射出亮晶晶的圆斑。不知过了多久，你的鱼钩早已沉甸甸的了。你麻利地抓起那肥鱼……我在一旁欢呼跳跃。你笑意盈盈，仰头望天，还要吟诗一首，我隐约记得“……一寸丝纶一寸钩，一曲高歌一樽酒……”，你吟诵时，我看着你平和的脸，总觉得上面附着一层清辉。你常说要给平凡的生活注入诗意，你的话让我又惊又奇，惊你“笑看花开花落，静望云卷云舒”的恬淡，奇你竟能将平凡的生活过得如此有滋有味。 星辰点点，落在迢迢大路的尽头。我要去县城读初中了，你送我到车站，路途遥远，你的笑意却一直挂在眼角眉梢，嘴角的弧度也从未消失。我拒绝煽情，看到你这样，也便不担心了。可当我们走到大路尽头，即将分别时，你转身，抬手，我瞥到你两鬓的白发以及浅灰袖子上的一点灰斑，心中猛地一疼。岁月神偷，偷走了青丝，笑颜之后，满藏着苦涩。你看向我们来时那条看不到尽头的路，又望了一眼天空，握着我的胳膊，轻声说：“儿啊，星星有时尽管会被遮住，但它从不屈于乌云的黑暗。你以后一定会遇到无数困难，那时候，你就看看星星。”我直视你的双眼，望向你瞳孔中的倒影和微不可察的点点泪光，重重地点了点头。 星辰见证了你的辛勤，览尽了你的达观，传递着你的爱意，这些天上的星星，是桥，是线，是默契，将你我牵在一起。而父亲，你永远是我心中的光！ 例文二： 梦想之光照耀着我 当我们在人生的舞台上绽放青春，笔尖流淌的墨彩，终将勾勒出一幅名为“梦想”的画卷。它如同一束光，驱散迷雾，为我指引着前行的方向。 那天，我攥着作文稿纸，怀着忐忑又期待的心情，向作文大赛组委会郑重递交了自己的作品。从稿件寄出的那一刻起，我的脑海里便无数次浮现出领奖的场景：高高的领奖台，沉甸甸的奖杯，还有台下排山倒海的掌声——那该是何等风光！我暗自思忖，这篇作文凝聚了我许久的心血，就算称不上最佳，也绝对是上等之作，获奖定然十拿九稳。这般想着，我心中的自信便满溢出来。 终于盼到竞赛结果公布的日子。主持人脸上挂着温和的微笑，却丝毫化解不了台下选手们紧绷的神经，我也不例外。“三等奖…… 二等奖……”我屏住呼吸，耳朵竖得老高，生怕错过自己的名字。可名单念了一串，始终没有听到那熟悉的三个字。我的心一点点揪紧，悬到了嗓子眼，连呼吸都变得急促起来。“说不定是一等奖呢！”我在心里给自己打气，“对，一定是一等奖！”主持人清了清嗓子，拉长了语调：“一等奖是——”这短暂的停顿，漫长得像一个世纪。当一个陌生的名字从主持人嘴里蹦出来时，我仿佛瞬间坠入了冰窟窿，浑身的血液都像是凝固了，满心的期待碎了一地。我失落地低下头，眼眶微微发烫。 回到家，我一头栽倒在床上，奖杯、祝贺、掌声……原来不过是一场镜花水月的梦。我不禁怀疑，我真的有写作的天赋吗？心，彻底沉入了谷底。不知何时，倦意袭来，我沉沉睡去。梦中，一个伏案疾书的身影映入眼帘。那人回过头，我惊讶地发现，竟是成年后的自己。他笑着递给我一本装帧精美的书，扉页上印着我的名字。“我未来是一名作家！”我激动得差点跳起来。他却收敛了笑容，认真地说：“可要是现在放弃，这份未来，就再也不会来了。” 猛地从梦中惊醒，我怔怔地望着天花板，心头豁然开朗。是啊，我的梦想是成为一名作家，这点小小的挫折，又算得了什么呢？那一刻，所有的失落与沮丧都烟消云散。我重新坐到书桌前，翻开积累本，一字一句地摘录素材，一笔一划地打磨文字。夕阳的余晖透过窗棂，洒在摊开的稿纸上，仿佛为纸张镀上了一层金箔。光影里，那个奋笔疾书的少年，正朝着梦想的方向，一步一个脚印地前行。 泰戈尔曾说：“理想是指引方向的航标灯。”梦想之光，不会因一时的风雨而黯淡。只要我心怀热爱，步履不停，终有一天，这束光会照亮我的整片天空，让我在文学的天地里，振翅高飞。 【解析】 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“你是我心中的光”为题进行创作，其中“你”是核心指代对象，可以是一个具体的人，如亲人、老师、朋友；也可以是某个群体，如医生、消防员等。中心词是“光”，光具有照亮、温暖、指引等特性，意味着“你”给“我”带来了积极的影响，如指引方向、给予慰藉、带来希望、激发动力等。整体题目要求围绕“你”对“我”产生的积极影响展开叙述，突出“你”在“我”生命中的重要意义。立意方面可以从多个角度切入。比如表达对“你”的感激与赞美之情，因为“你”的陪伴、鼓励、教导等，让“我”在困境中振作在迷茫中找到方向；也可以阐述“你”对“我”精神成长的启迪，使“我”懂得了某种道理，拥有了某种品质，如坚韧、善良、乐观等；还可以从更宏观的角度立意，通过“你”这一束光，反映出社会正能量，展现人与人之间的美好情感以及这种情感对个人和社会的积极推动作用。 第二，选材构思。选材时要紧密围绕立意，选择那些能够充分体现“你”对“我”积极影响的具体事例。如果“你”是老师，可以选取老师在你考试失利时耐心安慰并帮助你分析错题，让你重新找回信心的事例；或者老师通过组织有趣的活动，激发你对学习的兴趣，引导你探索知识海洋的事例。若“你”是朋友，可以写朋友在你遭遇挫折心情低落时，默默陪伴在你身边，用温暖的话语安慰你，陪你一起度过难关；或者朋友和你一起参加竞赛，在合作过程中互相鼓励，共同进步，最终取得优异成绩。结构方面可以采用总分总的结构。开头部分运用富有感染力的语言直接点明“你”是“我心中的光”，引起读者的兴趣；中间部分详细叙述能体现“你”对“我”积极影响的具体事例；结尾部分总结全文，再次强调“你”在“我”心中的重要地位，抒发“我”对“你”的感激、赞美等情感，同时可以升华主题，由个人感受延伸到更广泛意义的思考，使文章具有更深刻的内涵和思想深度。 题目二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文，“补题”是审题的首要关键，需紧扣“光”的比喻义，即能给予“我”指引、温暖、力量、希望的人、事、物、精神或情感，结合初中生成长场景，遵循“具体化、有温度、可感知”三大原则补题，避免空泛抽象。补题后需聚焦题目核心是“光”的本质，“积极的正向力量”，不是物理意义上的光亮，而是能解决“我”的困境（如迷茫、自卑、挫折、孤独）的存在。写作中需明确“光”的具体作用，或在迷茫时指引方向，或在自卑时给予自信，或在挫折时赋予勇气，或在孤独时带来温暖。“照耀”的过程不是一次性的帮助，而是有“过程性”的影响，需体现“我”从“陷入困境”到“被光照亮”再到“获得成长”的完整变化。如“师恩之光照耀着我”，需写“我”因学习困难而自卑（困境），老师通过多次耐心辅导、鼓励（照耀的过程），让“我”重拾信心、成绩提升（成长）。文章需以第一人称叙事，聚焦“我”的亲身经历与心理变化。所有内容都要围绕“我”被“光”照耀的过程展开，突出“我”的感受与蜕变，而非单纯赞美“光”本身。 第二，选材构思。题目要求“选择亲身经历，抒写真情实感”，优先选择自己经历过的、印象深刻的事件。如“友情之光照耀着我”，可写“我”因性格内向被孤立而自卑，同桌主动靠近“我”、陪“我”融入集体的经历，每个细节（如递来的小纸条、主动拉“我”参与游戏）都真实可触。选取一个核心事件展开，而非多个事件泛泛而谈。如“书桌前的台灯之光照耀着我”，聚焦“我”初中备考的时光，每晚在台灯下刷题、攻克难题，台灯的光芒见证“我”的坚持与成长，通过这一个场景的细节，展现“光”的陪伴意义。结构方面可以采用总分总的结构。开头点题引题，交代困境背景。用场景描写或情感抒发开篇，并简要交代“我”当时的困境（如迷茫、自卑、挫折），为下文“光”的出现做铺垫。中间详叙过程，凸显“照耀”细节。这是文章的核心部分，需围绕“核心事件”，分层次展现“我”从困境到被“光”照耀、再到成长的过程，融入细节描写（动作、语言、神态、心理、环境），体现“光”的温暖与力量。结尾升华主旨，呼应题目。抒发“我”对这束“光”的感恩之情，点明这束“光”对“我”成长的长远意义，呼应开头。如补题“坚持之光照耀着我”，结尾可写：“如今，我不仅跑完了800米长跑，更在学习和生活中学会了不轻易放弃。坚持这束光，照亮的不仅是我前行的路，更塑造了我的品格。往后的日子，我会带着这束光，勇敢面对每一个挑战，坚定地走向未来。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $