7.4 同一直线上二力的合成 同步练习 2025-2026学年沪粤版物理八年级下册

2025-2026学年度沪粤版物理八年级下册同步练习 7.4同一直线上二力的合成 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．作用在同一物体同一条直线上的两个力分别为3N和5N，则合力为  (      ) A．一定是8N B．一定是2N C．可能是3N或5N D．可能是2N或8N 2．如图为“朱雀”机器人，当其运送物品时，受到水平方向的牵引力为200N、阻力为180N，则它在水平方向受到的合力大小及其方向是（　　） A．6000N，水平向后 B．200N，水平向前 C．180N，水平向后 D．20N，水平向前 3．小红练习排球垫球时，排球离开胳膊竖直上升过程中，某时刻受到的空气阻力大小为0.5N，已知排球重力2.7N，此时排球所受合力的大小和方向是（　　） A．3.2N，竖直向上 B．2.2N，竖直向上 C．2.2N，竖直向下 D．3.2N，竖直向下 4．某同学练习排球垫球。若排球在竖直上升过程中所受空气阻力大小为f1，它此时所受合力大小为F1；排球在竖直下落过程中所受空气阻力大小为f2，它此时所受合力大小为F2，下列关系式正确的是（　　） A．排球上升时所受合力大小F1=G-f1，方向竖直向上 B．排球上升时所受合力大小F1=G+f1，方向竖直向上 C．排球下落时所受合力大小F2=G-f2，方向竖直向下 D．排球下落时所受合力大小F2=G+f2，方向竖直向下 5．（多选）重为5N的小球，竖直向上抛出，上升和下降过程中受到的空气阻力都是0.5N，上升和下降过程中所受的合力的大小和方向正确的是（　　） A．上升时合力大小为5.5N，合力方向为竖直向上 B．上升时合力大小为5.5N，合力方向为竖直向下 C．下降时合力大小为4.5N，合力方向为竖直向上 D．下降时合力大小为4.5N，合力方向为竖直向下 6．（多选）踢毽，起源于汉代，至今已有两千多年的历史。毽子离脚后在空中运动过程中（考虑空气阻力），以下分析正确的是（　　） A．毽子上升时受到的合力大于下降时的合力 B．毽子在最高点时受平衡力作用 C．毽子受到合力方向始终竖直向下 D．上升过程中若所受外力消失，毽子将静止不动 二、填空题 7．作用在同一直线上的两个力，若两力的方向相同，其中一个力的大小为3N，另一个力的大小为12N，合力为 ；若两力的方向相反，其中一个力的大小为15N，另一个力的大小为12N，合力为 。 8．一名从飞机上跳下的跳伞运动员，他和伞的总质量为60kg。打开降落伞前，运动员和伞所受的空气阻力为200N，合力的大小是 N，此时运动员将 （选填“加速”“匀速”或“减速”）下降（g取10N/kg）。 9．小明在体育课练习排球垫球时，排球离开胳膊后竖直上升。若排球上升时受到的合力是，下落时受到的合力是，且不能忽略空气阻力的作用。则 （选填“”“”或“”）。 10．篮球比赛开始时，裁判员将一个重为6N的篮球竖直向上抛出，篮球受到的阻力为1N，篮球竖直上升过程中，受到合力的方向是 （选填“竖直向上”或“竖直向下”）的，合力大小是 N；在篮球上升到最高点时，篮球受到的合力是 N。 11．小华在观察两人推车和一人推车的现象时，思考“同一直线上两个力方向相反时，合力的大小和方向是怎样的呢？”于是小华利用橡皮筋、钩码等器材组成如图装置进行探究。为保证实验的准确性，要限定钩码的数量，这是因为 。已知每个钩码的重力为0.5N，如图实验的合力大小等于 N，合力方向 。 12．如图所示，两个小孩能拎起一桶水，一个大人也能拎起同一桶水。由此可知，一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用产生的效果 （选填“相同”或“不相同”），大人的作用力相当于两个小孩作用力的 （选填“合力”或“分力”）。 13．如图所示，重100N的木箱放在水平地面上，某同学用20N的力水平向左推木箱，没有推动，此时木箱受到地面的摩擦力为 N，方向是 。用40N的力水平向左推木箱，仍没有推动，此时木箱受到地面的摩擦力为 ，当用60N的力水平向左推木箱时，木箱做匀速直线运动，木箱受到地面的摩擦力是 N，此时又来了一位同学用20N帮他一起推，这时木箱受到合力为 N，方向是 。 三、实验题 14．如图所示，利用橡皮筋、定滑轮、钩码、小绳子和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置如图所示，橡皮筋原长AE，在力、的共同作用下伸长到。 (1)该实验应用了力能使物体发生 的原理。 (2)实验中每次均将橡皮筋右端拉至E'点，这样做的目的是使力的 相同。 (3)通过比较图 和图丙两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力F1、F2与它们的合力F的关系式为 ，合力的方向跟这两个力的方向 。 (4)通过比较另一图和图丙两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，方向跟 （填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 7.4同一直线上两力的合成 参考答案 1．D 【详解】根据同一直线上两个力的合力的特点可知，如两个力方向相同，则 如两个力方向相反，则 因此合力可能是2N或8N，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2．D 【详解】当其运送物品时，受到水平方向的牵引力为200N、阻力为180N，则合力的大小为 合力的方向与较大的力的方向相同，即水平向前，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．D 【详解】排球竖直上升时，受到竖直向下的重力（2.7N）和竖直向下的空气阻力（0.5N），两力方向相同，因此合力为两力之和，即 方向竖直向下，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 4．C 【详解】AB．排球上升时受到竖直向下的重力、竖直向下的空气阻力，则合力为 方向竖直向下，故AB错误； CD．排球下落时受到竖直向下的重力、竖直向上的阻力，且此时排球向下运动，重力大于阻力，说明合力方向竖直向下，合力大小为，故C正确，D错误。 故选C。 5．BD 【详解】AB．小球上升时，阻力竖直向下，重力的方向竖直向下，小球受到的合力 小球上升时，合力的方向竖直向下，大小为5.5N，故A错误，B正确； CD．小球下降时，阻力竖直向上，重力的方向竖直向下，小球受到的合力 小球下降时，合力的方向竖直向下，大小为4.5N，故C错误，D正确。 故选BD。 6．AC 【详解】A．毽子上升时受到竖直向下的重力和竖直向下的阻力，合力为；下降时受到竖直向下的重力和竖直向上的阻力，合力为；即上升时受到的合力大于下降时的合力，故A正确； B．毽子上升到最高点时，将会向下加速运动，毽子处于非平衡状态，所以此时毽子受力不平衡，故B错误； C．毽子在上升过程中受到竖直向下的重力和竖直向下的空气阻力，合力方向向下；毽子在下降过程中，由静止开始加速下降，所以受到竖直向下的合力的作用，故C正确； D．毽子上升过程中，有向上的速度，若所受外力消失， 由牛顿第一定律可知，毽子将做匀速直线运动，故D错误。 故选AC。 7． 15N 3N 【详解】[1]根据同一直线上方向相同的两个力的合成规律，合力等于这两个力的大小之和，即，代入数据可得 [2]根据同一直线上方向相反的两个力的合成规律，合力等于这两个力的大小之差，即，代入数据可得 8． 400 加速 【详解】[1]由可知，运动员和伞的总重力为 当运动员下降时，所受的重力和阻力方向相反，故运动员和伞所受的合力大小为 [2]在打开降落伞前，由于运动员和伞所受的重力大于受到的空气阻力，故此时运动员将加速下降。 9． > 【详解】排球上升时，受竖直向下的重力G和向下的空气阻力f，合力F₁=G+f 下落时，受竖直向下的重力G和向上的空气阻力f，合力F₂=G−f 因为重力和空气阻力的大小均大于零，故F₁=F₂+2f，因此F₁>F₂。 10． 竖直向下 7 6 【详解】[1][2]篮球竖直上升过程中，受到重力和空气的阻力，这二力方向都是竖直向下的，故二力的合力方向也是竖直向下的，大小为 [3]篮球上升到最高点时，速度为0，不再受到空气阻力，此时只受重力作用，故篮球受到的合力大小即为重力大小，其数值为6N。 11． 见解析 1 竖直向下 【详解】[1]为保证实验的准确性，要限定钩码的数量，这是因为拉力过大时，若超过橡皮筋的弹性限度，橡皮筋会被损坏。 [2][3]由图可知，竖直向上的力，竖直向下的力 竖直向下的力较大，则合力的方向为竖直向下，合力大小为 12． 相同 合力 【详解】[1]两个小孩和一个大人都能拎起同一桶水，说明他们的作用力产生的效果相同。 [2]大人的一个作用力与两个小孩的共同作用力效果相同，因此大人的作用力相当于两个小孩共同作用力的合力。 13． 20 水平向右 40 60 20 水平向左 【详解】[1][2][3]用20N的力水平向左推木箱，没有推动，木箱处于静止状态，木箱受到的推力和静摩擦力是一对平衡力，两个力大小相等、方向相反，故此时木箱受到地面的静摩擦力大小为20N，方向是水平向右；用40N的力水平向左推木箱，仍没有推动，此时木箱仍处于静止状态，木箱受到的静摩擦力和推力仍是一对平衡力，两个力大小相等、方向相反，故此时木箱受到地面的摩擦力大小为40N。 [4]当用60N的力水平向左推木箱时，木箱做匀速直线运动，此时木箱受到地面的滑动摩擦力和推力是一对平衡力，大小相等，故木箱受到的摩擦力是60N。 [5][6]当一位同学用20N帮他一起推时，此时木箱受到的推力为 木箱对地面的压力和地面的粗糙程度不变，滑动摩擦力仍是60N，故木箱受到合力 推力较大，故合力的方向与推力的方向相同，水平向左。 14．(1)形变 (2)作用效果 (3) 甲 相同 (4)较大 【详解】（1）根据图示可知，橡皮筋在力的作用下伸长了，因此该实验应用了力能使物体发生形变。 （2）老师每次均将橡皮筋右端拉至点，橡皮筋的长度相同，这样做的目的是控制力的作用效果相同。 （3）[1][2]由甲、丙两图所示实验可知，同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于两力之和，方向与这两个力方向相同，即。 （4）由乙、丙两图所示实验可知：同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于两力大小之差，方向与较大力方向相同。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $