精品解析：云南省丽江市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

丽江市2025年春季学期八年级期末质量检测 语 文 注意事项： 1．全卷满分100分，答题时间为150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 读书，不仅能让我们看到不同的风景，更能让我们从中汲取前行的力量。 每一篇文章都是一扇窗，透过它，我们跨越时空，与作者一同感受世界的波澜壮阔与细腻温柔。读梁衡的《壶口瀑布》，我们仿佛置身于黄河之畔，在______的声响中，感受壶口瀑布怒不可遏（è）的气势；跟随马丽华的笔触，我们仿佛踏入坚冰丛莽间的砾石堆，看见各拉丹冬那静穆（mù）的冰塔林在阳光照耀下______出冷峻而雄奇的光芒；乘着郦道元的航船，我们穿梭在“两岸连山，略无阙处”的峡谷间，看见雪白的浪花与碧绿的潭水______；循着马克·吐温的视线，我们仰面遥望，但见山巅之上色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌漫舞，那朵朵白云精美柔细，宛若游丝蛛网一般。 读书，更是一场精神的修行。跟随张中行先生，我们见识到叶圣陶先生诲（huí）人不倦、不耻下问的品格；与丁肇中同行，我们体悟到治学者______求实、格物致知的精神；翻开鲁迅的《藤野先生》，我们仿佛看到藤野先生为鲁迅批改讲义、耐心纠（jiū）错的情景，感受到他毫无民族偏见的胸怀；听了顾拜旦的演讲，我们明白了：即使形势多么严峻，狂风骤雨之后也会迎来破晓的黎明。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 遏（è） B. 穆（mù） C. 诲（huí） D. 纠（jiū） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 跨越 B. 穿梭 C. 轻歌漫舞 D. 格物致知 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 震耳欲聋 折射 相映成趣 严谨 B. 振聋发聩 折射 相辅相成 谨慎 C. 振聋发聩 辐射 相映成趣 严谨 D. 震耳欲聋 辐射 相辅相成 谨慎 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 只有形势多么严峻，狂风骤雨之后才会迎来破晓的黎明。 B. 虽然形势多么严峻，但狂风骤雨之后会迎来破晓的黎明。 C. 不管形势多么严峻，狂风骤雨之后也会迎来破晓的黎明。 D. 无论形势多么严峻，狂风骤雨之后都会迎来破晓的黎明。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 C.诲（huí）——huì（诲人不倦：指教导别人时特别耐心，丝毫没有厌倦的神情）； 故选C。 【2题详解】 本题考查易错字。 C.轻歌漫舞——轻歌曼舞（轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈）； 故选C 【3题详解】 本题考查选词填空。 震耳欲聋：形容声音极大，几乎要把耳朵震聋。 振聋发聩：原指声音大得让耳聋者也能听见，后比喻言论、文章能启发愚蒙、唤醒糊涂的人。 第一空：描述壶口瀑布的声响，强调“声音大”，应选“震耳欲聋”； 折射：物理学中指光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向偏折的现象；也可指间接反映。 辐射：从中心向四周沿直线扩散（如能量、光芒）。 第二空：冰塔林是介质，阳光照射后光的传播方向偏折透出光芒，应选“折射”； 相映成趣：事物互相衬托、映照，显得富有情趣。 相辅相成：两件事物互相配合、补充，缺一不可。 第三空：雪白浪花与碧绿潭水互相衬托，显得有情趣，应选“相映成趣”； 严谨：态度严肃谨慎，做事细致周全（常用于学术、治学等场景）。 谨慎：密切注意言行，避免风险或错误。 第四空：治学者的“求实、格物致知”对应“严肃细致的态度”，应选“严谨”； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 关联词语使用不当，“多么”是表程度的副词，需与“无论/不管”搭配，构成“无论/不管……都……的条件关系结构，表示“在任何条件下，结果都不变”。所以应将原句中的“即使”改为“无论或“不管”，“也”改为“都”。 A.“只有……才……”是必要条件，逻辑错误（并非“形势严峻”是“迎来黎明”的必要条件）； B.“虽然……但……”是转折关系，“虽然”后接既成事实，与“多么”（表强化语气程度副词）搭配不当； C.“不管……也……”搭配错误，正确结构是“不管……都……”） 故选D。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”________。________。________。________。________。产业的蓬勃发展，不仅增加了村民的收入，也为社会治理筑牢物质根基。 ①此后，玫瑰种植面积从最初的星星之火，迅速发展成如今3500余亩的燎原之势 ②他们的成功经验，宛如一盏明灯，照亮了村民们的致富路 ③2013年，弥勒市福城街道小河边村9户党员干部和4户群众代表率先引种鲜食玫瑰 ④基层社会治理成效如何，基层干部起着决定性作用 ⑤如今，小河边村95%的村民实现了在家门口创业、就业，人均年收入突破6万元 A. ②③①⑤④ B. ④③②①⑤ C. ②④③①⑤ D. ④②③①⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查排序。 首先应承接“火车跑得快，全靠车头带”这一俗语，引出基层干部的作用，因此④句“基层社会治理成效如何，基层干部起着决定性作用”应排在最前；接着用具体事例说明干部带头作用，③句“2013年……率先引种鲜食玫瑰”是事件开端；然后②句“他们的成功经验……照亮了村民们的致富路”说明带头作用的效果；之后①句“此后……迅速发展”描述产业规模扩大；最后⑤句“如今……人均年收入突破6万元”展示最终成果，并自然衔接后文“产业的蓬勃发展”。因此正确答案是④③②①⑤； 故选B。 6. 名篇名句默写 （1）中国人自古就热情好客，无论是“________，________”（《论语》十二章）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”还是“便要还家，设酒杀鸡作食”都是有力的证明。 （2）白居易《钱塘湖春行》中的“________，________”两句，通过鸟的活动展现了西湖早春的勃勃生机。 （3）杜甫是一个忧国忧民的伟大诗人，他在自己极度困顿之时，仍不忘天下的贫寒士子，发出了“________，________”（《茅屋为秋风所破歌》）的千古强音。 【答案】 ①. 有朋自远方来 ②. 不亦乐乎 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“亦、莺、暖、燕、啄、厦、庇、俱”等字的正确书写。 二、综合性学习（7—10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 2025年4月22日早晨的昭通箭道广场人头攒动，馥郁书香与蓬勃朝气交织。伴随着激昂的旋律，云南省第四届全民阅读大会系列活动正式启动，一系列重磅活动与成果相继亮相。云南省2025年“护苗·绿书签”主题系列宣传活动率先启动，为青少年筑牢阅读“防护网”；昭通古城书市上展出的图书涵盖文学、科普、历史等领域，为青少年成长提供精神养分；“云南省第三届青少年读书行动”同步开展，助力培养青少年良好的阅读习惯。此次活动旨在深入贯彻习近平总书记关于推动全民阅读的重要指示精神，创新阅读推广方式，深化全民阅读活动，进一步擦亮“全民阅读·书香彩云南”品牌，用阅读的方式深化实化“有一种叫云南的生活”，为推进文化强省建设作出新的更大贡献。 7. 阅读上面这则新闻，并为其拟写一个新闻标题。（不超过25字） 8. 下面是三位同学在活动现场提出的关于读书的困惑。请你任选一位同学，针对其困惑提出合理的建议。 甲：网络时代，信息量很大，我们可以看的书很多，但是，面对茫茫书海不知从何下手。 乙：我们现在太忙了，要做那么多作业，哪有时间读课外书？ 丙：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 【答案】7. 示例：云南省第四届全民阅读大会在昭通启动 8. 示例： 建议甲：按兴趣选书，参考权威推荐与书评。 建议乙：利用碎片时间，以听书补充阅读。 建议丙：摘抄核心内容，定期回顾复现。 【解析】 【7题详解】 本题考查拟写新闻标题。 由“2025年4月22日早晨的昭通箭道广场人头攒动……云南省第四届全民阅读大会系列活动正式启动”可知，这句话明确交代了事件主体是云南省第四届全民阅读大会，核心事件是该大会正式启动，时间和地点分别是2025年4月22日早晨、昭通箭道广场。新闻标题需要提炼核心要素，兼顾简洁性和概括性，注意不超过25字。因此整合关键信息可拟写标题：云南省第四届全民阅读大会在昭通箭道广场启动 【8题详解】 本题考查提建议。 针对甲同学：由“昭通古城书市上展出的图书涵盖文学、科普、历史等领域，为青少年成长提供精神养分”可知，这句话体现了图书品类的丰富性，也暗示阅读可以结合成长需求选择方向。甲同学的困惑是面对海量书籍无从下手，结合这一内容分析，可先从自己感兴趣的领域切入，再参考权威书单或活动推荐的书目缩小范围，因此建议：按兴趣选书，参考活动推荐的书目或权威书评。 针对乙同学：由“一系列重磅活动与成果相继亮相……‘云南省第三届青少年读书行动’同步开展”可知，这句话说明全民阅读活动注重推广和普及，也隐含着阅读可以融入日常的理念。乙同学的困惑是学业繁忙没有时间读课外书，结合这一内容分析，可利用碎片化时间，如课间、睡前进行短篇幅阅读，也可以选择与学习相关的课外读物，实现阅读与学习的结合，因此建议：利用碎片时间阅读，选择与学科相关的课外书兼顾学习与阅读。 针对丙同学：由“此次活动旨在深入贯彻习近平总书记关于推动全民阅读的重要指示精神，创新阅读推广方式，深化全民阅读活动”可知，这句话强调阅读需要“深化”而非浅尝辄止。丙同学的困惑是读书易忘、印象不深，结合这一内容分析，可通过做读书笔记、摘抄好句、写读后感等方式深化理解，定期回顾阅读内容，因此建议：摘抄书中核心内容，撰写简短读后感，定期回顾加深印象。 （二）名著阅读（5分） 八年级举办“悦读经典，喜获新知”读书活动，请你参加。 9. 下面语段中，祖母“请我不要计较过去”，你认为祖母担心“我”计较什么？ 我的舅舅去世了，我听到消息以后就请假回去奔丧。路上我要经过童年时代的家。我的老祖母还健在，她八十多岁了，身体还很健朗，她听说我回来，走了十里路来迎我，请我不要计较过去。她的态度非常谦恭。 （节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 10. 阅读完小说《钢铁是怎样炼成的》，我们发现少年时期的保尔是比较顽皮的，但他最终却成长为一名钢铁战士。保尔的成长过程中谁对他的影响最大？请结合名著内容简述理由。 【答案】9. ①担心“我”计较她把“我们”都看作她的奴隶；②担心“我”计较因为“我”踢掉了她的鸦片烟盘，她要求溺死“我”。 10. 朱赫来。他教保尔拳击，传播革命思想，引导保尔走上革命道路，是保尔的精神导师。 【解析】 【9题详解】 本题考查名著情节。 题干中“祖母‘请我不要计较过去’”这句话出自《红星照耀中国》第八章“同红军在一起”的“为什么当红军”这一小节。该章节主要讲述了彭德怀的生平经历，展现了他从一个叛逆少年成长为红军将领的过程。​文中的“我”即彭德怀。彭德怀年少时，母亲早逝，父亲续弦后，继母憎嫌他。祖母更是一个封建专制的大家长，把家人当作奴隶。彭德怀讨厌鸦片烟味，有一晚踢翻了祖母的烟盘，这一行为激怒了祖母。她召集全族人开会，正式要求溺死彭德怀，罪状便是他的不孝，继母赞成，父亲也不反对。幸得舅舅站出来责备父母没教养好他，彭德怀才保住性命，但不得不离家。多年后，舅舅去世，彭德怀请假奔丧，此时祖母已八十多岁，却走十里路来迎接他，并请求他不计较过去。​祖母担心彭德怀计较的，首先是她曾把家人视为奴隶般对待，对彭德怀诸多严苛管束，让他在童年时期就失去了应有的关爱与尊重，这种不平等的对待方式很可能在彭德怀心中埋下了怨恨的种子。其次，祖母因彭德怀踢翻烟盘，便要求将他溺死，这一极端行为对年少的彭德怀来说无疑是巨大的伤害，祖母深知此事对彭德怀造成的心理创伤，害怕他回来报复，所以才会主动示好，希望得到原谅。据此概括回答即可。 【10题详解】 本题考查名著人物及情节。 这个对保尔的成长“影响最大的人”是朱赫来，他是引领保尔走上革命道路的关键引路人。 思想启蒙的导师：朱赫来是一名坚定的布尔什维克党员，他的出现为懵懂的保尔打开了全新的视野。他常给保尔讲革命道理：比如工人阶级如何被剥削、布尔什维克为解放穷人而斗争的使命，还教保尔拳击锻炼意志——这是保尔革命思想的最初启蒙，让他从“调皮少年”萌生了对“正义事业”的向往。 行动上的榜样与指引：白匪搜捕朱赫来时，他躲进保尔家，在此期间向保尔详述了革命的具体目标与斗争方式。后来朱赫来被匪兵押送，保尔冒死从匪兵手中救下他（保尔用铁锹猛击匪兵，助朱赫来逃脱）。当保尔因为救朱赫来而被抓入狱，这次经历不仅是保尔革命生涯的一次考验，更让他深刻体会到革命斗争的残酷与光荣，坚定了他投身革命的决心。 精神上的支撑力量：保尔参军后，朱赫来作为红军指挥员，多次在他遭遇挫折时给予指引。即便在后来保尔负伤、全身瘫痪、双目失明，陷入人生最低谷时，朱赫来所代表的革命精神和理想，依然是支撑保尔坚持下去的重要动力，让保尔在伤病、困境中始终坚守革命意志，最终成长为“钢铁战士”。 三、阅读（11—23题，共34分） （一） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 11. 下列对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “问君”句以设问的方式解释了诗人能在喧闹人境中保持内心宁静的原因。 B. 诗中的“见”字用得极巧妙，这个字暗含着诗人与南山不期而遇的惊喜。 C. “山气”一句写了傍晚时分，山间雾气缭绕、飞鸟结伴而还的美丽情景。 D. 尾句写诗人领悟到人生真谛，却无法用言语表达，内心泛起淡淡的惆怅。 12. 甲乙两诗分别营造了怎样的意境？请简述。 【答案】11. D 12. 甲诗：宁静淡泊、悠然自得的田园意境；乙诗：清幽静谧、空灵纯净的禅院意境。 【解析】 【导语】【甲】诗以“心远”为核，构建了超然物外的隐逸意境。采菊见山，物我两忘，展现田园之趣与哲思之妙，末句“忘言”更添玄远。【乙】诗则以禅院晨景入笔，“曲径”“钟磬”烘托空寂幽深之境，鸟性人心皆归澄明，佛理自然交融。 【11题详解】 本题考查内容理解。 D.由【甲】诗中“此中有真意，欲辨已忘言”可知，诗人在田园生活的闲适与自然景致的熏陶中，领悟到了人生的真正真谛（如顺应自然、淡泊名利）。“欲辨已忘言”是因为这种真谛超越了言语的局限，是内心深处的通透与满足，无需刻意用语言去辩解或阐述。体现的是领悟真谛后的释然与超脱，而非“淡淡的惆怅”。 故选D。 【12题详解】 本题考查诗歌意境。 由【甲】诗中“结庐在人境，而无车马喧”“采菊东篱下，悠然见南山”“山气日夕佳，飞鸟相与还”可知，“人境无车马喧”写出了远离尘嚣的宁静，“采菊见山”体现了诗人的闲适自在，“山气、飞鸟”勾勒出自然和谐的田园图景，这些诗句共同传递出诗人淡泊名利、与自然相融的心境。据此可知，【甲】诗营造了宁静淡泊、悠然自得的田园意境。 由【乙】诗中“曲径通幽处，禅房花木深”“山光悦鸟性，潭影空人心”“万籁此都寂，但余钟磬音”可知，“曲径、禅房、花木”描绘了禅院幽深静谧的环境，“山光悦鸟、潭影空人”写出了景致对心灵的净化作用，“万籁俱寂、钟磬独鸣”以动衬静，凸显了环境的空灵纯净，契合禅院的清幽氛围。据此可知，【乙】诗营造了清幽静谧、空灵纯净的禅院意境。 （二） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我，东海之波臣③也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆④。’” （选自《庄子·外物》） 【注释】①贷粟：借粮。②邑金：封邑的租赋税金。③波臣：臣民，此为鲋鱼自称。④枯鱼之肆：卖干鱼的店铺。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）志怪者也 志：______ （2）亦若是则已矣 是：______ （3）故往贷粟于监河侯 故：______ （4）鲋鱼忿然作色曰 然：______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）去以六月息者也。 （2）周顾视车辙，中有鲋鱼焉。 15. 庄子所描写的鲲鹏是一个怎样的形象？请简述。 16. 你从甲乙两文中分别获得了什么启示？请简要回答。 【答案】13. ①. 志：记载 ②. 是：这样 ③. 故：因此，所以 ④. 然：……的样子 14. （1）凭借着六月的大风离开。 （2）庄周回头看了看车轮碾过的痕迹，发现辙印里有一条鲋鱼。 15. 庄子所描写的鲲鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 16. 甲：说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。 乙：这个故事阐明的道理是当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票。同时讽刺世人不从实际出发，做些无效的事。 【解析】 【导语】两文皆出自《庄子》，风格殊异却旨趣相通。甲文以鲲鹏展翅的雄奇想象，铺陈出“水击三千里，抟扶摇而上九万里”的壮阔图景，喻指大志者需凭外力方能远行，满溢浪漫主义气息；乙文借涸辙之鲋的寓言，以鲋鱼斥庄周空谈的对话，辛辣讽刺不切实际的许诺，凸显现实主义锋芒。一文抒情言志，一文针砭时弊，共同彰显庄子散文谲诡灵动、意蕴深远的独特魅力。 【13题详解】 本题考查文言词语的意思。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意：这是一部记载怪异事物的书。志：记载。 （2）句意：也不过像人在地面上看天一样罢了。是：这样。 （3）句意：所以就找监河的官去借粮。故：因此，所以。 （4）句意：鲋鱼生气变了脸色说。然：……的样子。 【14题详解】 本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）去：离开；以：凭借；息：气息，这里指大风。 （2）顾：回头看；视：看；辙：车轮碾过的痕迹；焉：语气助词，无实义。 【15题详解】 本题考查形象分析。 【甲】文结合“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，体型上，鲲“不知其几千里也”，化鹏后背同样“不知其几千里也”，翼若“垂天之云”，尽显硕大无比； 能力上，它能水击三千里，抟扶摇而上九万里，展现出强大的力量；志向与行动上，它不满足于北冥的环境，借海运和六月大风迁徙南冥，目标远大且懂得借助自然之力达成志向。所以可以概括出作者笔下的鲲鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 【16题详解】 本题考查内容理解与分析能力。 在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 结合【甲】“是鸟也，海运则将徙于南冥”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”大鹏想要飞往南冥，既需要“海运”的自然契机，又要凭借“六月息”的强劲风力，才能实现“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的壮举。倘若脱离这两种外部条件，大鹏便无法完成迁徙。由此可知要善于借助外部有利条件，顺势而为，才能达成目标。说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。 结合【乙】“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。’”可知鲋鱼困于车辙之中，失去了赖以生存的水域，它的需求十分迫切，仅需斗升之水就能活命，面对鲋鱼的求助，庄周却提出“南游吴越之王，激西江之水而迎子”的方案。这个提议看似宏大，实则脱离现实：西江之水纵然充沛，却远水解不了近渴，等引来江水，鲋鱼早已化为干鱼。鲋鱼怒斥“曾不如早索我于枯鱼之肆”，辛辣地指出这种空谈不仅毫无用处，更是对困境者的漠视，讽刺了不从实际出发的无效行为。监河侯对借粟的庄周许诺“得邑金，将贷子三百金”和庄周对鲋鱼的提议本质相同，都是开空头支票，没有着眼于对方当下的燃眉之急。这个故事启示我们：他人身陷困境时，应秉持诚心，施以力所能及的援手；切莫空谈虚言、许诺不切实际的恩惠。它同时讽刺了那些脱离现实、只做无用之功的人。 【点睛】参考译文： 甲文：《北冥有鱼》北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，当海动风气的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看的时候，也不过就像这个样子罢了。 乙文：庄周家境贫寒，所以就找监河的官去借粮。监河官说：“好，我将要得到封地的租金，那时我借给你三百金，可以吗？”庄周生气变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到有人在道路中间呼喊。我回头看，发现车辙里有条鲋鱼在那儿。我问它：‘鲋鱼！你是什么人？’鲋鱼回答说：‘我是海神的臣子，您能否用一点水来救活我吗？’我说：‘好，我将往南去拜访吴王和越王，引来西江的水救你，怎么样？’鲋鱼生气变了脸色，说：‘我失去了我常处在的水，没有地方安身，我只要一点水就能活了，你竟然这样说，还不如早点到卖干鱼的店里去找我！’” （三） 阅读下面文章，完成小题。 预示晴雨农时的“玄鸟” 徐 颖 ①家燕，也就是我们常说的燕子，最初被称为“玄鸟”，人们认为它是一种神鸟。随着人们对燕子的认识不断加深，其逐渐与社会生产活动联系起来，而这种联系主要体现在它对农业的“指导”上。 ②“春分之日，玄鸟至”，古人将一年分为二十四节气，每个节气都对应着相应的农时，除了以历法为参考，人们还会将不同时节出现的物候当作判断农时的依据。“玄鸟至”便是古人判断“春分之日”来临的依据之一。而春分之日对于农业生产又至关重要，俗话讲：“春分麦起身，肥水要紧跟。”一场春雨一场暖，春雨过后忙耕田。 ③南宋画家牧溪也通过画作传达燕子在春天到来的信息，如《莲燕图》《柳燕图》等。唐宋诗人多喜以燕喻人，不过诗句中也常见家燕春秋迁徙时节的记录。 ④“燕子来时新社，梨花落后清明。”晏殊《破阵子·春景》中的“新社”，即春社日，是一年农耕的开始，也是古代祭祀土神的重要节日，一般在春分前后，以祈求丰收。最早只有春社，自汉代以后始有秋社。又自唐宋起，始确定立春、立秋后的第五个戊日为社日。 ⑤而燕子作为候鸟，恰好其迁徙的物候习性与人类的社日相符。尤其是春社，不仅在气候上象征着春天的正式归来，也有着独特的文化内涵，以及祈祷丰收、关系农耕生活的现实意义。因此燕子被看作象征春社的吉祥鸟，故也称其为“社燕”。这更能说明燕子与社日之间“关系匪浅”。 ⑥由此可见，燕来之时与春社日相近。社日，是农业文化习俗中不可或缺的部分。 ⑦传统农业中，作物生长需要的水分主要来自雨水，所以知晓降水情况，尤其是预知作物生长期、收获期内的降水，对于传统农业生产至关重要。相雨，是农业生产者尝试多种方法来预测短期内的降水情况。相雨的方法很多，物候就是其中一种，因动物的行为活动较容易被及时发现，古人便经常依据动物物候现象来预测晴雨，而观测家燕物候就是古代农业生产者常用的一种相雨方式。 ⑧“燕子低飞大雨到”，是一条人们耳熟能详的谚语，并一直被广泛运用。燕子在降雨前会降低飞行高度，一方面是因为气流变化，另一方面是昆虫在水汽的影响下降低了飞行高度，燕子为了捕食也只好相应地降低飞行高度。 ⑨燕子喜筑巢于檐下，日常活动容易引起人们的注意。《田家五行》中有谚“海燕忽成群而来，主风雨。”谚云：乌肚雨，白肚风。古人常见燕子自远方海面飞来，便以为燕子来自大海，海燕成群飞来便预示着风雨将至。燕子喜于檐下做巢，故而亦有谚：“燕巢做不干净，主田内草多。”来警示人们要关注田内庄稼的生长情况，便于及时除草，杂草多则不利于庄稼的生长。 ⑩同时，也有“小燕前寒食叼米，过寒食叼水”“乌鸦燕子飞得低，明天一定雨凄凄”“燕子高飞晴天告，展翅低飞大雨报”等农谚来告知人们燕子低飞时，往往预示着雨天即将到来，农民要及时做好农田防护措施，预防大雨或暴雨造成损失与伤亡。 ⑪观察家燕物候现象是古人认识自然、把握自然规律的重要方式，蕴含着丰富的文化内涵，它以自然物候现象为媒介，与社会活动密切相关，对人们日常生活、民俗文化等产生了重要影响。 （选自《科普时报》2024年3月29日，有删改） 17. 燕子对农业的指导主要体现在哪两个方面？ 18. 文章第⑧—⑩段多处引用与燕子有关的谚语，有什么作用？请简要回答。 19. 请简要阐述本文的行文思路。 【答案】17. 一是判断农时，二是预测晴雨。 18. 具体印证燕子可预测晴雨的特点，增强说服力；使说明通俗易懂，富有文化气息。 19. 先引出燕子与农业的联系，再分别阐述燕子在判断农时和预测晴雨上对农业的指导作用，最后总结观察燕子物候的意义。 【解析】 【导语】本文以“玄鸟”为切入点，巧妙融合了物候学、农事文化与民俗传统。采用总分总结构，先点明燕子的神性地位，再分述其作为农时标志和晴雨预报的双重功能，最后升华其文化意义。作者通过大量农谚、诗词佐证，既增强了说服力，又展现了民间智慧。逻辑清晰，由表及里，将自然科学与人文内涵有机统一，体现了“天人合一”的哲学思想。 【17题详解】 本题考查说明内容概括。 由第②段“‘春分之日，玄鸟至。’古人将一年分为二十四节气，每个节气都对应着相应的农时，除了以历法为参考，人们还会将不同时节出现的物候当作判断农时的依据。‘玄鸟至’便是古人判断‘春分之日’来临的依据之一”和第⑤段“燕子作为候鸟，恰好其迁徙的物候习性与人类的社日相符……燕子被看作象征春社的吉祥鸟”可知，这些句子明确指出古人通过燕子的到来（迁徙习性）判断春分、春社等节气和农时节点，说明燕子对农业的指导之一是判断农时； 由第⑦段“古人便经常依据动物物候现象来预测晴雨，而观测家燕物候就是古代农业生产者常用的一种相雨方式”和第⑧段“‘燕子低飞大雨到’，是一条人们耳熟能详的谚语，并一直被广泛运用”可知，这些句子直接说明古人通过观察燕子的行为（低飞、成群飞来等）预测降水情况，指导农业生产防护，说明燕子对农业的另一指导是预测晴雨。 综上，燕子对农业的指导主要体现在判断农时和预测晴雨两个方面。 【18题详解】 本题考查句子作用。 由第⑧段“‘燕子低飞大雨到’，是一条人们耳熟能详的谚语，并一直被广泛运用”可知，该谚语是古人长期生产生活中总结的经验，直接印证了燕子低飞与降雨的关联，让“燕子可预测晴雨”的说明更具现实依据，增强说服力； 由第⑨段“《田家五行》中有谚‘海燕忽成群而来，主风雨。’谚云：乌肚雨，白肚风”和第⑩段“‘小燕前寒食叼米，过寒食叼水’‘乌鸦燕子飞得低，明天一定雨凄凄’”可知，这些谚语语言通俗、流传甚广，将燕子预测晴雨的特点具象化，让抽象的物候观测方法变得易懂，同时谚语承载着传统农业文化，为文章增添了文化气息。 综上，引用谚语的作用是：具体印证燕子可预测晴雨的特点，增强说明的说服力；使说明语言通俗易懂，富有传统文化气息。 【19题详解】 本题考查行文思路。 由第①段“随着人们对燕子的认识不断加深，其逐渐与社会生产活动联系起来，而这种联系主要体现在它对农业的‘指导’上”可知，该句开篇点题，引出核心话题——燕子与农业的“指导”关系； 接着由第②段“‘春分之日，玄鸟至’……是古人判断‘春分之日’来临的依据之一”至第⑥段“社日，是农业文化习俗中不可或缺的部分”可知，这部分围绕燕子的迁徙习性与节气、社日的关联，阐述其判断农时的作用； 再由第⑦段“观测家燕物候就是古代农业生产者常用的一种相雨方式”至第⑩段“农民要及时做好农田防护措施，预防大雨或暴雨造成损失与伤亡”可知，这部分通过引用谚语、解释原理，阐述燕子预测晴雨的作用； 最后由第⑪段“观察家燕物候现象是古人认识自然、把握自然规律的重要方式……对人们日常生活、民俗文化等产生了重要影响”可知，该句总结观察燕子物候的意义，收束全文。 综上，本文行文思路是：先引出燕子对农业的“指导”这一核心话题，再分别从判断农时、预测晴雨两方面具体阐述燕子对农业的指导作用，最后总结观察燕子物候的文化内涵与现实意义。 （四） 阅读下面文章，完成小题。 卖玉米的小女孩 陈 武 ①“叔叔，您买玉米吗？自家种的，可甜可糯了。” ②我抬起头来，看着眼前发出声音的小孩子。这是一个十二三岁的女孩子，瘦瘦的，穿着一件白色的、胸前是米老鼠图案的短袖，很旧，还有修补过的痕迹，但是很干净；留着一头乌黑的头发，头发在脖颈儿处整整齐齐，就像是用剪刀一刀剪断的。我在观察着她，她也在观察着我。她看上去很真诚，并没有因为我长时间没有回答她而显得局促不安。 ③随后我对着她笑了笑，摆手示意我已经吃过早餐了，并不需要。她看我要走，赶紧站在我的面前，继续推销她的玉米。其实，我并不是怀疑她的玉米有问题，而是我确实吃过早餐了，这时候并不需要买玉米。 ④“叔叔，您好，我叫小莲，这玉米真是我种的。”我感到惊讶，问道：“这是你种的？怎么可能呢？小小年纪可不许骗人啊。”她笑了笑，然后看着我说：“是我种的，就是我种的。叔叔，我为什么要骗您呢？我奶奶从小就教我不许骗人。”说着就将她的手掌翻给我看，她的一双稚嫩的手掌上全是茧子。 ⑤过了一会儿，她见我确实不想买玉米，便对我说：“叔叔，您确实不买的话就算了，我要继续去卖玉米了，我奶奶还等着我去给她送饭呢。”然后她向我摆手：“叔叔，再见。” ⑥她转身离开，继续去推销她的玉米。可是此刻的我对她却产生了极大的兴趣，这是一个多么有礼貌、勤劳的孩子啊！她行走在人群中，一点儿也不害怕。我非常好奇她的父母是怎么教育她的。在当今社会，很多孩子都是家里的小霸王。我在想，一个什么样的家庭才可以养出如此自信、勤劳的女孩子。 ⑦我发现，我开始有点儿欣赏这个小女孩了。我走过去，在人群中喊住她，然后问道：“玉米怎么卖的？我要买玉米。”她看着我，说道：“好的，叔叔，您要买多少呢？”随后，她拿出杆秤，便准备给我装玉米。我说道：“不用那么麻烦，你不是还要回去给奶奶煮饭吗？正好今天晚上叔叔家里有客人，我全都买了，你称一称一共多少斤。”她显得很高兴，生怕我反悔，速度飞快地将玉米称好了，然后背起背篓准备离开。我喊住她，问道：“小莲，叔叔能和你交个朋友吗？” ⑧她很警惕地看着我，然后说道：“不行，我奶奶说，不能和陌生人交朋友。”然后离开了。 ⑨我回到医院上班，将刚才买的玉米分给了同事们，然后投入了繁忙的工作之中。 ⑩临近下班吃午饭的时候，我又看到了小莲，她提着一个饭盒朝病房走去。我感到好奇，于是从后面悄悄地跟了上去。在病房门口，我停了下来，我看到小莲将病床升了起来，然后一口一口地喂一个老人吃饭，那动作非常细腻、耐心，她生怕老人噎着，还不时地喂老人喝汤。过了一会儿，小莲喂完了饭，就一个人在小凳子上做作业。 ⑪我走进病房，主动和她打招呼，说道：“小莲，还记得我吗？”我穿着工作服，她看到我，感到很意外，然后问道：“叔叔，您是这里的医生？”我点了点头。她奶奶看到我和小莲打招呼，便看向了她。她急忙给奶奶说今天早上我向她买玉米的事。 ⑫奶奶也向我打了招呼，接着讲起了小莲的事。小莲是一个留守儿童，但也不全是。在她五岁时，她的爸爸因为意外成了终身残疾，妈妈在一年后离开了这个家，她没有留下联系方式，也没有回来过。爸爸因为悲伤过度，在家里熬了一年，便去世了。奶奶带着小莲一起生活。小莲一边在学校读书，一边在家里干农活儿。 ⑬我抬起头来，看着这个十二三岁的孩子，在她的身上我没有看到那种向命运屈服和被命运捉弄的沧桑感，反而看到她乐观、自信、积极向上的人生态度。 ⑭小莲去照顾奶奶，我站起来准备离开。小莲看着我，鼓起勇气向我问道：“医生，您明天还买玉米吗？”我点了点头，然后向病房外走去…… （选自《青年文学家》2025年第2期，有删改） 20. 阅读文章，梳理文章脉络，在下面的横线上填写恰当的内容。 （1）______________→“我”因欣赏小莲又喊住她并买下所有玉米，但表达想和她交朋友的意愿后，被她拒绝→（2）________→小莲询问“我”明天是否还买玉米，“我”点头答应 21. 文中第②段对小莲的外貌描写有什么作用？请简要分析。 22. 请结合文章内容，简要分析小莲的形象特点。 23. 本文的主旨是什么？请结合文章内容简要分析。 【答案】20. ①. 小莲向“我”推销玉米，“我”因吃过早餐拒绝 ②. “我”下班在医院见到小莲喂奶奶吃饭，从奶奶口中知晓她的身世 21. 展现小莲贫苦的生活处境，突出她整洁、朴素的特点，为后文塑造她勤劳、乐观的形象做铺垫。 22. 礼貌自信：推销玉米时不局促，主动介绍；勤劳懂事：种玉米、卖玉米、照顾奶奶、做家务；乐观坚强：面对家庭变故不消极；警惕性强：拒绝和陌生人交朋友。 23. 赞美了小莲等困境中孩子乐观、勤劳、坚强的品质，体现人与人之间的善意，引发读者对留守儿童（困境儿童）的关注与关爱。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触刻画了一个坚韧乐观的乡村女孩形象。作者运用白描手法展现小莲的贫困家境，又通过卖玉米、照顾奶奶等情节，立体呈现其勤劳懂事的品质。文中三次玉米买卖的转折，既推动叙事又深化主题，结尾开放式问询余韵悠长。文章以平凡小事折射留守儿童群体困境，更歌颂了逆境中绽放的生命力，体现人文关怀。 【20题详解】 本题考查内容概括。 （1）由第①段“‘叔叔，您买玉米吗？自家种的，可甜可糯了。’”和第③段“我对着她笑了笑，摆手示意我已经吃过早餐了，并不需要”可知，句子直接呈现了小莲主动向“我”推销玉米的行为，以及“我”因已吃早餐而拒绝的回应。据此可概括为：小莲向“我”推销自家种的玉米，“我”以吃过早餐为由拒绝； 由第⑥段“我发现，我开始有点儿欣赏这个小女孩了。我走过去，在人群中喊住她，然后问道：‘玉米怎么卖的？我要买玉米’”，第⑦段“我说道：‘不用那么麻烦，你不是还要回去给奶奶煮饭吗？正好今天晚上叔叔家里有客人，我全都买了，你称一称一共多少斤’”和第⑧段“她很警惕地看着我，然后说道：‘不行，我奶奶说，不能和陌生人交朋友。’然后离开了”对应了：“我”因欣赏小莲又喊住她并买下所有玉米，但表达想和她交朋友的意愿后，被她拒绝； （2）由第⑩段“临近下班吃午饭的时候，我又看到了小莲，她提着一个饭盒朝病房走去……她一口一口地喂一个老人吃饭，那动作非常细腻、耐心”和第⑫段“奶奶也向我打了招呼，接着讲起了小莲的事……爸爸因为悲伤过度，在家里熬了一年，便去世了。奶奶带着小莲一起生活”可知，句子描述了“我”在医院偶遇小莲喂老人吃饭的场景，以及奶奶讲述的小莲家庭变故。据此可概括为：“我”下班在医院见到小莲喂奶奶吃饭，从奶奶的讲述中知晓小莲的家庭遭遇； 第⑭段“小莲看着我，鼓起勇气向我问道：‘医生，您明天还买玉米吗？’我点了点头”对应了：小莲询问“我”明天是否还买玉米，“我”点头答应。 【21题详解】 本题考查句段作用。 由第②段“瘦瘦的，穿着一件白色的、胸前是米老鼠图案的短袖，很旧，还有修补过的痕迹，但是很干净；留着一头乌黑的头发，头发在脖颈儿处整整齐齐，就像是用剪刀一刀剪断的”可知，“短袖很旧、有修补痕迹”直接体现了小莲生活的贫苦处境，“但很干净”“头发整整齐齐”则突出了她爱整洁、朴素的品质；这种外貌描写既交代了小莲的生活状况，又为后文她手掌有茧、种玉米卖玉米、照顾奶奶等勤劳懂事的行为做了铺垫。据此可概括为：该外貌描写既展现了小莲贫苦的生活处境，又突出了她整洁、朴素的品质，为后文塑造她勤劳懂事的形象做铺垫。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 礼貌自信：由第①段“‘叔叔，您买玉米吗？自家种的，可甜可糯了。’”和第④段“她看上去很真诚，并没有因为我长时间没有回答她而显得局促不安”可知，小莲主动、客气地向“我”推销玉米，即便“我”长时间不回应也不慌乱，体现了她的礼貌与自信。 勤劳懂事：由第④段“说着就将她的手掌翻给我看，她的一双稚嫩的手掌上全是茧子”和第⑩段“她一口一口地喂一个老人吃饭，那动作非常细腻、耐心……喂完了饭，就一个人在小凳子上做作业”可知，稚嫩的手掌有茧子说明她长期干农活，喂奶奶吃饭、饭后主动做作业体现了她对奶奶的照料和对学习的重视，突出了她的勤劳懂事。 乐观坚强：由第⑫段“在她五岁时，她的爸爸因为意外成了终身残疾……爸爸因为悲伤过度……去世了。奶奶带着小莲一起生活”和第⑬段“在她的身上我没有看到那种向命运屈服和被命运捉弄的沧桑感，反而看到她乐观、自信、积极向上的人生态度”可知，小莲经历家庭重大变故，却没有消极颓废，始终保持积极的状态，体现了她的乐观坚强。 警惕性强：由第⑧段“‘不行，我奶奶说，不能和陌生人交朋友。’然后离开了”可知，面对“我”提出交朋友的请求，小莲遵守奶奶的叮嘱，直接拒绝，体现了她的警惕性强。 【23题详解】 本题考查文章主旨。 由第⑫段“小莲是一个留守儿童……小莲一边在学校读书，一边在家里干农活儿”，第⑬段“在她的身上我没有看到那种向命运屈服和被命运捉弄的沧桑感，反而看到她乐观、自信、积极向上的人生态度”以及第⑦段“我全都买了，你称一称一共多少斤”可知，文章通过讲述小莲在家庭遭遇父亲残疾去世、母亲离家的变故后，一边读书一边干农活儿、悉心照顾奶奶的故事，赞美了小莲乐观、自信、勤劳、坚强的品质；同时“我”主动买下所有玉米、关注小莲的经历，传递了人与人之间的善意，也引发读者对像小莲这样的困境儿童的关注与关爱。据此可概括为：本文赞美了困境中小莲乐观坚强、勤劳懂事的品质，传递了人与人之间的善意，呼吁社会关注和关爱遭遇家庭变故的困境儿童。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 按要求作文 种子破土，是成长；幼树抽枝，是成长；雏鹰展翅，是成长……成长不仅是身体的强壮，更是心智的成熟：从怯懦到勇敢，从依赖到独立，从迷茫到坚定……每一次成长都伴随着挑战，也孕育着希望。 请以“我成长了”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我成长了 成长，是一段充满挑战与惊喜的旅程，它如同一幅绚丽多彩的画卷，每一笔每一划都记录着我们的蜕变。而那次独自参加夏令营的经历，让我真切地感受到自己成长了。 夏令营的第一天，陌生的环境、陌生的人，让我这个平时依赖父母的孩子心里直打鼓。晚上，躺在床上，周围安静得可怕，黑暗仿佛要将我吞噬，我紧紧地裹着被子，眼泪在眼眶里直打转，特别想念爸爸妈妈温暖的怀抱。那一刻，怯懦如同藤蔓般紧紧缠住我，让我无法挣脱。 然而，成长的路怎能被怯懦阻挡？第二天，夏令营组织攀岩活动。站在高耸的岩壁下，望着那几乎垂直的岩壁，我的双腿开始不自觉地颤抖，心里充满了恐惧。看着其他小伙伴们一个个勇敢地向上攀爬，我既羡慕又犹豫。这时，教练走过来，拍了拍我的肩膀说：“别害怕，挑战一下自己，你能行的！”在教练的鼓励下，我深吸一口气，系好安全绳，开始向上攀爬。 刚开始，每一步都小心翼翼，手紧紧地抓住凸起的岩石，脚试探性地寻找着支撑点。可爬到一半时，我的力气渐渐不支，手臂酸痛得几乎要抬不起来，双腿也像灌了铅一样沉重。我向下看了一眼，顿时头晕目眩，心里打起了退堂鼓。就在这时，我听到了小伙伴们在下面为我加油助威的声音：“加油，你一定可以的！”那声音如同温暖的阳光，驱散了我心中的恐惧和疲惫。我咬紧牙关，告诉自己不能放弃，一步一步，艰难地向上挪动着。 终于，我爬到了岩壁顶端。站在上面，微风拂过脸颊，我俯瞰着大地，心中充满了成就感。那一刻，我明白了，勇敢不是不害怕，而是害怕却依然选择前行。 这次夏令营经历，让我从一个依赖父母、怯懦的孩子，变成了一个勇敢、独立的人。我不再害怕黑暗，不再轻易放弃，遇到困难时，我会勇敢地面对，努力去克服。 我成长了，就像破土而出的种子，在风雨的洗礼中，向着阳光努力生长，绽放出属于自己的光彩。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“我成长了”明确要求以第一人称“我”来叙述成长的故事，重点在于展现“我”在某个或某些经历中的成长变化。“成长”是核心关键词，它不仅包括身体上的成长，更强调心智、精神层面的成熟与进步，如从怯懦到勇敢、从依赖到独立、从迷茫到坚定等。立意上，可通过具体事例，展现“我”在面对挑战、克服困难的过程中，实现了心智的成熟和精神的升华，表达成长带来的感悟和收获，突出成长的意义和价值。立意要积极向上，传递正能量。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，可以从学习生活中选择典型素材，比如选取一次考试失利的经历，原本“我”因成绩不理想而陷入自我怀疑和消沉，但在老师、家长的鼓励下，“我”重新振作，分析失败原因，制定学习计划，通过努力在下一次考试中取得进步。在这个过程中，“我”从面对挫折的怯懦变得勇敢，学会了正确对待失败，实现了成长。构思上，开头可以采用抒情或回忆的方式引入主题，如“成长是一场奇妙的旅程，在不经意间，我们悄然发生变化。回首过往，那一次的经历，让我真切地感受到自己成长了。”主体部分详细叙述选定的成长事例，按照事情发展的顺序，描写事情的起因、经过和结果。在叙述过程中，注重刻画自己的心理变化，如遇到困难时的焦虑、想要放弃时的挣扎、克服困难后的喜悦等，通过心理描写突出成长的过程。结尾总结全文，点明这次经历对自己成长的意义，升华主题，如“这次经历如同一束光，照亮了我前行的道路，让我在成长的道路上更加坚定。我知道，未来的路还很长，但我会带着这份成长的力量，勇敢地走下去。” 25. 题目：特别的______ 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 特别的礼物 礼物，是传递情感的载体。它可以是精美的物品，也可以是难忘的经历。而我收到过一份特别的礼物，那便是爷爷给我的“时光宝盒”。 爷爷是个沉默寡言却心思细腻人。在我十岁生日那天，他神神秘秘地把我拉到一旁，递给我一个略显陈旧的木盒子。我满心好奇地打开，里面装着的是一本泛黄的日记、一支钢笔和几张老照片。 那本日记，是爷爷年轻时的记录。字迹工整却略显稚嫩，一笔一划间记录着他的青春岁月：第一次独自离家的忐忑，为家人努力工作的决心，和奶奶相遇时的心动……我仿佛透过那些文字，走进了爷爷的过去，看到了那个怀揣梦想、意气风发的少年。那支钢笔，是爷爷第一份工作的薪水买的。虽已有些年头，但依旧顺滑流畅。握着它，我似乎能感受到爷爷曾经用它书写人生时的坚定。几张老照片，有的是爷爷和奶奶的结婚照，有的是爸爸小时候的模样，还有一张是我们全家的大合照。照片里每个人的笑容都那么纯粹，每一道皱纹都镌刻着岁月的故事。 这份礼物没有华丽的包装，也没有昂贵的价格，却承载着爷爷一生的回忆。它像一把钥匙，打开了家族记忆的大门，让我得以了解长辈们的过往，知晓自己的来处。在那些泛黄的纸张和陈旧的物件中，我感受到了家族的传承与延续，体会到了亲情的深沉与厚重。 从那以后，每当我遇到挫折，或是迷茫困惑时，我都会打开这个“时光宝盒”。看着爷爷的日记，握着那支钢笔，那些文字和物件仿佛赋予我力量，让我明白无论生活有多少艰难，都要坚定向前。这份特别的礼物，会一直陪伴着我，成为我人生路上最珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。关键词“特别”，意味着所填内容不是普通、常见的，要突出独特性，在选材、情感、体验等方面有与众不同之处。需先补充题目，可填名词，如“礼物”“旅行”“朋友”；也可填形容词+名词，像“温暖的瞬间”“难忘的回忆”；还能填动词性短语，比如“遇见”“等待” 等。补充内容决定文章核心写作对象与方向。 立意是多方面的。情感类：若填“亲情”“友情”相关词语，可围绕与亲人、朋友间特别的情感经历立意，如通过特别的生日聚会，展现朋友间真挚且独特的友谊；以一次特别的家庭旅行，体现家人间深厚又别样的亲情。成长类：补充“经历”“挑战”等，立意于在特别的事件中收获成长。比如特别的社会实践，让自己从懵懂变得成熟，懂得责任与担当；一次特别的比赛失败，却成为激励自己重新出发、奋勇向前的动力。感悟类：填写“风景”“味道”等，从对特别事物的感受中抒发独特感悟。像在特别的老街中，感悟岁月变迁与文化传承；从特别的美食味道里，体会到家乡的独特韵味和对故土的眷恋。   2.选材构思。文体适合写记叙文，选材丰富。可写生活小事：如特别的早餐，每天妈妈变着花样做的早餐，其中蕴含的爱独一无二；特别的一次公交车让座经历，遇到一位特别的老人，收获了别样的温暖与思考。也可写兴趣爱好：特别的一场音乐会，让自己在音乐世界有了全新的感悟；一次特别的绘画创作过程，突破自我，发现新的艺术视角。社会见闻。参加特别的公益活动，看到社会中不同的一面，心灵受到触动；目睹特别的街头艺人表演，感受艺术的多元与魅力。构思可用一线串珠式，确定一个线索，比如以“特别的书签”为线索，串联起不同阶段获得书签的故事，以及书签背后的意义，展现成长历程。对比衬托式，写“特别的老师”，将新老师的教学方法与之前老师对比，突出这位老师教学方式、对学生关怀等方面的特别之处，表达对老师的感激与喜爱。也可用欲扬先抑式，写“特别的宠物”，开始觉得宠物调皮捣蛋很麻烦，后来在相处中发生一系列温暖、有趣的事，逐渐发现它的特别与珍贵，情感从嫌弃转为喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 丽江市2025年春季学期八年级期末质量检测 语 文 注意事项： 1．全卷满分100分，答题时间为150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 读书，不仅能让我们看到不同的风景，更能让我们从中汲取前行的力量。 每一篇文章都是一扇窗，透过它，我们跨越时空，与作者一同感受世界的波澜壮阔与细腻温柔。读梁衡的《壶口瀑布》，我们仿佛置身于黄河之畔，在______的声响中，感受壶口瀑布怒不可遏（è）的气势；跟随马丽华的笔触，我们仿佛踏入坚冰丛莽间的砾石堆，看见各拉丹冬那静穆（mù）的冰塔林在阳光照耀下______出冷峻而雄奇的光芒；乘着郦道元的航船，我们穿梭在“两岸连山，略无阙处”的峡谷间，看见雪白的浪花与碧绿的潭水______；循着马克·吐温的视线，我们仰面遥望，但见山巅之上色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌漫舞，那朵朵白云精美柔细，宛若游丝蛛网一般。 读书，更是一场精神的修行。跟随张中行先生，我们见识到叶圣陶先生诲（huí）人不倦、不耻下问的品格；与丁肇中同行，我们体悟到治学者______求实、格物致知的精神；翻开鲁迅的《藤野先生》，我们仿佛看到藤野先生为鲁迅批改讲义、耐心纠（jiū）错的情景，感受到他毫无民族偏见的胸怀；听了顾拜旦的演讲，我们明白了：即使形势多么严峻，狂风骤雨之后也会迎来破晓的黎明。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A 遏（è） B. 穆（mù） C. 诲（huí） D. 纠（jiū） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 跨越 B. 穿梭 C. 轻歌漫舞 D. 格物致知 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 震耳欲聋 折射 相映成趣 严谨 B. 振聋发聩 折射 相辅相成 谨慎 C. 振聋发聩 辐射 相映成趣 严谨 D. 震耳欲聋 辐射 相辅相成 谨慎 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 只有形势多么严峻，狂风骤雨之后才会迎来破晓的黎明。 B. 虽然形势多么严峻，但狂风骤雨之后会迎来破晓的黎明。 C. 不管形势多么严峻，狂风骤雨之后也会迎来破晓的黎明。 D. 无论形势多么严峻，狂风骤雨之后都会迎来破晓的黎明。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”________。________。________。________。________。产业的蓬勃发展，不仅增加了村民的收入，也为社会治理筑牢物质根基。 ①此后，玫瑰种植面积从最初的星星之火，迅速发展成如今3500余亩的燎原之势 ②他们的成功经验，宛如一盏明灯，照亮了村民们的致富路 ③2013年，弥勒市福城街道小河边村9户党员干部和4户群众代表率先引种鲜食玫瑰 ④基层社会治理成效如何，基层干部起着决定性作用 ⑤如今，小河边村95%的村民实现了在家门口创业、就业，人均年收入突破6万元 A. ②③①⑤④ B. ④③②①⑤ C. ②④③①⑤ D. ④②③①⑤ 6. 名篇名句默写 （1）中国人自古就热情好客，无论是“________，________”（《论语》十二章）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”还是“便要还家，设酒杀鸡作食”都是有力的证明。 （2）白居易《钱塘湖春行》中的“________，________”两句，通过鸟的活动展现了西湖早春的勃勃生机。 （3）杜甫是一个忧国忧民的伟大诗人，他在自己极度困顿之时，仍不忘天下的贫寒士子，发出了“________，________”（《茅屋为秋风所破歌》）的千古强音。 二、综合性学习（7—10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 2025年4月22日早晨的昭通箭道广场人头攒动，馥郁书香与蓬勃朝气交织。伴随着激昂的旋律，云南省第四届全民阅读大会系列活动正式启动，一系列重磅活动与成果相继亮相。云南省2025年“护苗·绿书签”主题系列宣传活动率先启动，为青少年筑牢阅读“防护网”；昭通古城书市上展出的图书涵盖文学、科普、历史等领域，为青少年成长提供精神养分；“云南省第三届青少年读书行动”同步开展，助力培养青少年良好的阅读习惯。此次活动旨在深入贯彻习近平总书记关于推动全民阅读的重要指示精神，创新阅读推广方式，深化全民阅读活动，进一步擦亮“全民阅读·书香彩云南”品牌，用阅读的方式深化实化“有一种叫云南的生活”，为推进文化强省建设作出新的更大贡献。 7. 阅读上面这则新闻，并为其拟写一个新闻标题。（不超过25字） 8. 下面是三位同学在活动现场提出关于读书的困惑。请你任选一位同学，针对其困惑提出合理的建议。 甲：网络时代，信息量很大，我们可以看的书很多，但是，面对茫茫书海不知从何下手。 乙：我们现在太忙了，要做那么多作业，哪有时间读课外书？ 丙：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 （二）名著阅读（5分） 八年级举办“悦读经典，喜获新知”读书活动，请你参加。 9. 下面语段中，祖母“请我不要计较过去”，你认为祖母担心“我”计较什么？ 我的舅舅去世了，我听到消息以后就请假回去奔丧。路上我要经过童年时代的家。我的老祖母还健在，她八十多岁了，身体还很健朗，她听说我回来，走了十里路来迎我，请我不要计较过去。她的态度非常谦恭。 （节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 10. 阅读完小说《钢铁是怎样炼成》，我们发现少年时期的保尔是比较顽皮的，但他最终却成长为一名钢铁战士。保尔的成长过程中谁对他的影响最大？请结合名著内容简述理由。 三、阅读（11—23题，共34分） （一） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 11. 下列对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “问君”句以设问的方式解释了诗人能在喧闹人境中保持内心宁静的原因。 B. 诗中的“见”字用得极巧妙，这个字暗含着诗人与南山不期而遇的惊喜。 C. “山气”一句写了傍晚时分，山间雾气缭绕、飞鸟结伴而还的美丽情景。 D. 尾句写诗人领悟到人生真谛，却无法用言语表达，内心泛起淡淡惆怅。 12. 甲乙两诗分别营造了怎样的意境？请简述。 （二） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我，东海之波臣③也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆④。’” （选自《庄子·外物》） 【注释】①贷粟：借粮。②邑金：封邑的租赋税金。③波臣：臣民，此为鲋鱼自称。④枯鱼之肆：卖干鱼的店铺。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）志怪者也 志：______ （2）亦若是则已矣 是：______ （3）故往贷粟于监河侯 故：______ （4）鲋鱼忿然作色曰 然：______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）去以六月息者也。 （2）周顾视车辙，中有鲋鱼焉。 15. 庄子所描写的鲲鹏是一个怎样的形象？请简述。 16. 你从甲乙两文中分别获得了什么启示？请简要回答 （三） 阅读下面文章，完成小题。 预示晴雨农时的“玄鸟” 徐 颖 ①家燕，也就是我们常说的燕子，最初被称为“玄鸟”，人们认为它是一种神鸟。随着人们对燕子的认识不断加深，其逐渐与社会生产活动联系起来，而这种联系主要体现在它对农业的“指导”上。 ②“春分之日，玄鸟至”，古人将一年分为二十四节气，每个节气都对应着相应的农时，除了以历法为参考，人们还会将不同时节出现的物候当作判断农时的依据。“玄鸟至”便是古人判断“春分之日”来临的依据之一。而春分之日对于农业生产又至关重要，俗话讲：“春分麦起身，肥水要紧跟。”一场春雨一场暖，春雨过后忙耕田。 ③南宋画家牧溪也通过画作传达燕子在春天到来的信息，如《莲燕图》《柳燕图》等。唐宋诗人多喜以燕喻人，不过诗句中也常见家燕春秋迁徙时节的记录。 ④“燕子来时新社，梨花落后清明。”晏殊《破阵子·春景》中的“新社”，即春社日，是一年农耕的开始，也是古代祭祀土神的重要节日，一般在春分前后，以祈求丰收。最早只有春社，自汉代以后始有秋社。又自唐宋起，始确定立春、立秋后的第五个戊日为社日。 ⑤而燕子作为候鸟，恰好其迁徙的物候习性与人类的社日相符。尤其是春社，不仅在气候上象征着春天的正式归来，也有着独特的文化内涵，以及祈祷丰收、关系农耕生活的现实意义。因此燕子被看作象征春社的吉祥鸟，故也称其为“社燕”。这更能说明燕子与社日之间“关系匪浅”。 ⑥由此可见，燕来之时与春社日相近。社日，是农业文化习俗中不可或缺的部分。 ⑦传统农业中，作物生长需要的水分主要来自雨水，所以知晓降水情况，尤其是预知作物生长期、收获期内的降水，对于传统农业生产至关重要。相雨，是农业生产者尝试多种方法来预测短期内的降水情况。相雨的方法很多，物候就是其中一种，因动物的行为活动较容易被及时发现，古人便经常依据动物物候现象来预测晴雨，而观测家燕物候就是古代农业生产者常用的一种相雨方式。 ⑧“燕子低飞大雨到”，是一条人们耳熟能详的谚语，并一直被广泛运用。燕子在降雨前会降低飞行高度，一方面是因为气流变化，另一方面是昆虫在水汽的影响下降低了飞行高度，燕子为了捕食也只好相应地降低飞行高度。 ⑨燕子喜筑巢于檐下，日常活动容易引起人们的注意。《田家五行》中有谚“海燕忽成群而来，主风雨。”谚云：乌肚雨，白肚风。古人常见燕子自远方海面飞来，便以为燕子来自大海，海燕成群飞来便预示着风雨将至。燕子喜于檐下做巢，故而亦有谚：“燕巢做不干净，主田内草多。”来警示人们要关注田内庄稼的生长情况，便于及时除草，杂草多则不利于庄稼的生长。 ⑩同时，也有“小燕前寒食叼米，过寒食叼水”“乌鸦燕子飞得低，明天一定雨凄凄”“燕子高飞晴天告，展翅低飞大雨报”等农谚来告知人们燕子低飞时，往往预示着雨天即将到来，农民要及时做好农田防护措施，预防大雨或暴雨造成损失与伤亡。 ⑪观察家燕物候现象是古人认识自然、把握自然规律的重要方式，蕴含着丰富的文化内涵，它以自然物候现象为媒介，与社会活动密切相关，对人们日常生活、民俗文化等产生了重要影响。 （选自《科普时报》2024年3月29日，有删改） 17. 燕子对农业的指导主要体现在哪两个方面？ 18. 文章第⑧—⑩段多处引用与燕子有关的谚语，有什么作用？请简要回答。 19. 请简要阐述本文的行文思路。 （四） 阅读下面文章，完成小题。 卖玉米的小女孩 陈 武 ①“叔叔，您买玉米吗？自家种的，可甜可糯了。” ②我抬起头来，看着眼前发出声音的小孩子。这是一个十二三岁的女孩子，瘦瘦的，穿着一件白色的、胸前是米老鼠图案的短袖，很旧，还有修补过的痕迹，但是很干净；留着一头乌黑的头发，头发在脖颈儿处整整齐齐，就像是用剪刀一刀剪断的。我在观察着她，她也在观察着我。她看上去很真诚，并没有因为我长时间没有回答她而显得局促不安。 ③随后我对着她笑了笑，摆手示意我已经吃过早餐了，并不需要。她看我要走，赶紧站在我的面前，继续推销她的玉米。其实，我并不是怀疑她的玉米有问题，而是我确实吃过早餐了，这时候并不需要买玉米。 ④“叔叔，您好，我叫小莲，这玉米真是我种的。”我感到惊讶，问道：“这是你种的？怎么可能呢？小小年纪可不许骗人啊。”她笑了笑，然后看着我说：“是我种的，就是我种的。叔叔，我为什么要骗您呢？我奶奶从小就教我不许骗人。”说着就将她的手掌翻给我看，她的一双稚嫩的手掌上全是茧子。 ⑤过了一会儿，她见我确实不想买玉米，便对我说：“叔叔，您确实不买的话就算了，我要继续去卖玉米了，我奶奶还等着我去给她送饭呢。”然后她向我摆手：“叔叔，再见。” ⑥她转身离开，继续去推销她的玉米。可是此刻的我对她却产生了极大的兴趣，这是一个多么有礼貌、勤劳的孩子啊！她行走在人群中，一点儿也不害怕。我非常好奇她的父母是怎么教育她的。在当今社会，很多孩子都是家里的小霸王。我在想，一个什么样的家庭才可以养出如此自信、勤劳的女孩子。 ⑦我发现，我开始有点儿欣赏这个小女孩了。我走过去，在人群中喊住她，然后问道：“玉米怎么卖的？我要买玉米。”她看着我，说道：“好的，叔叔，您要买多少呢？”随后，她拿出杆秤，便准备给我装玉米。我说道：“不用那么麻烦，你不是还要回去给奶奶煮饭吗？正好今天晚上叔叔家里有客人，我全都买了，你称一称一共多少斤。”她显得很高兴，生怕我反悔，速度飞快地将玉米称好了，然后背起背篓准备离开。我喊住她，问道：“小莲，叔叔能和你交个朋友吗？” ⑧她很警惕地看着我，然后说道：“不行，我奶奶说，不能和陌生人交朋友。”然后离开了。 ⑨我回到医院上班，将刚才买的玉米分给了同事们，然后投入了繁忙的工作之中。 ⑩临近下班吃午饭的时候，我又看到了小莲，她提着一个饭盒朝病房走去。我感到好奇，于是从后面悄悄地跟了上去。在病房门口，我停了下来，我看到小莲将病床升了起来，然后一口一口地喂一个老人吃饭，那动作非常细腻、耐心，她生怕老人噎着，还不时地喂老人喝汤。过了一会儿，小莲喂完了饭，就一个人在小凳子上做作业。 ⑪我走进病房，主动和她打招呼，说道：“小莲，还记得我吗？”我穿着工作服，她看到我，感到很意外，然后问道：“叔叔，您是这里的医生？”我点了点头。她奶奶看到我和小莲打招呼，便看向了她。她急忙给奶奶说今天早上我向她买玉米的事。 ⑫奶奶也向我打了招呼，接着讲起了小莲的事。小莲是一个留守儿童，但也不全是。在她五岁时，她的爸爸因为意外成了终身残疾，妈妈在一年后离开了这个家，她没有留下联系方式，也没有回来过。爸爸因为悲伤过度，在家里熬了一年，便去世了。奶奶带着小莲一起生活。小莲一边在学校读书，一边在家里干农活儿。 ⑬我抬起头来，看着这个十二三岁的孩子，在她的身上我没有看到那种向命运屈服和被命运捉弄的沧桑感，反而看到她乐观、自信、积极向上的人生态度。 ⑭小莲去照顾奶奶，我站起来准备离开。小莲看着我，鼓起勇气向我问道：“医生，您明天还买玉米吗？”我点了点头，然后向病房外走去…… （选自《青年文学家》2025年第2期，有删改） 20. 阅读文章，梳理文章脉络，在下面的横线上填写恰当的内容。 （1）______________→“我”因欣赏小莲又喊住她并买下所有玉米，但表达想和她交朋友的意愿后，被她拒绝→（2）________→小莲询问“我”明天是否还买玉米，“我”点头答应 21. 文中第②段对小莲的外貌描写有什么作用？请简要分析。 22. 请结合文章内容，简要分析小莲的形象特点。 23. 本文的主旨是什么？请结合文章内容简要分析。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 按要求作文 种子破土，是成长；幼树抽枝，是成长；雏鹰展翅，是成长……成长不仅是身体的强壮，更是心智的成熟：从怯懦到勇敢，从依赖到独立，从迷茫到坚定……每一次成长都伴随着挑战，也孕育着希望。 请以“我成长了”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 25. 题目：特别的______ 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $