云南省昭通市昭阳区2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 七年级历史 （练习两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，练习用时75分钟） 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 以下时间轴中的①②处，分别是我国哪一远古人类（ ） A. 北京人、蓝田人 B. 山顶洞人、北京人 C. 元谋人、郧县人 D. 蓝田人、郧县人 2. 新石器时代指以使用磨制石器为标志的人类物质文化发展阶段。以下新石器时代的出土文物共同反映了（ ） 图1 骨耜 图2 碳化稻粒 图3 猪纹陶钵 图4 人面鱼纹彩陶盆 A. 人类的起源 B. 原始农耕生活 C. 远古的传说 D. 早期国家产生 3. 下图是陕西西安半坡遗址出土石器。这说明半坡人（ ） ） A. 以捕鱼狩猎为生 B. 已从事农业生产 C. 居住半地穴式房屋 D. 懂得人工种植水稻 4. 考古学家在大汶口文化晚期的墓葬中，发现有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的一无所有。据此可知大汶口文化晚期（ ） A. 手工制品精良 B. 贫富分化出现 C. 审美意识发展 D. 生产方式变革 5. 某历史兴趣小组同学在一次主题学习中，任小怀同学找到了一些：“早期国家”、“良渚古城”、“陶寺古城”的素材，该兴趣小组研究的主题应该是（ ） A. 我国境内古人类 B. 农业的起源与定居生活 C. 远古的传说 D. 早期国家与文明的起源 6. 五六千年前，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。其首领被后人尊奉为“人文初祖”的是（ ） A. 黄帝和蚩尤 B. 炎帝和蚩尤 C. 黄帝和炎帝 D. 尧、舜、禹 7. “尧传舜，舜传禹”这种尊贤使能做法，形成了“天下为公”的社会风尚。这种“风尚”称之为（ ） A. 私有制 B. 禅让制 C. 世袭制 D. 分封制 8. 通过如下人物事迹我们可以了解到（ ） 大禹治水画像石拓片（局部） 事迹：采用疏导的方法，根据山脉地形，开凿河渠引洪水入海，经过10多年的努力，终于消除水患。 A. 早期人类对自然的依赖大减 B. 早期朴素的生态保护思想 C. 先民用智慧改造自然的历史 D. 古代帝王改革社会的愿望 9. 《尚书·牧誓》记载，“武王戎车三百辆，虎贲三百人，与纣战于牧野，作《牧誓》”。青铜器“利簋”内底铭文也记载了“武王伐纣”。这说明（ ） A. 考古发现是了解历史的唯一证据 B. 文献记载与文物发现史实相矛盾 C. 传说故事中也包含有真实的史实 D. 文献记载与文物发现可互证史实 10. 春秋时期，郑国国君使用九鼎八簋（guǐ，礼器如下图），而周礼规定只有周天子才能使用九鼎八簋。这反映（ ） A. 王室衰微 B. 商业发达 C. 百家争鸣 D. 华夏认同 11. 他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。这段材料描述了齐桓公成就霸业的（ ） A. 影响 B. 经过 C. 性质 D. 背景 12. 提取关键词是历史学习的主要方法之一。关键词“经济发展、王室衰微、诸侯争霸”所反映的课题是（ ） A. 中华文明的起源与形成 B. 夏商周王朝的更替 C. 动荡变化中的春秋时期 D. 战国时期社会变革 13. 战国时期，各国纷纷变法图强。魏国李悝变法推行“尽地力之教”，鼓励农民精耕细作；楚国吴起变法“明法审令”，打击旧贵族势力。各国变法的共同目的是（ ） A. 实现富国强兵 B. 发展文化教育 C. 加强思想控制 D. 改善民众生活 14. 历史解释是对史实的认识或评判。下列关于都江堰的选项中属于历史解释的是（ ） A. 蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江上修建了都江堰 B. 宝瓶口位于内江下游，是由人工凿山开出的出水口 C. 是一座综合性水利枢纽，充分反映我国人民的智慧 D. 渠首包括鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程 15. “普通教育、特殊教育、成人教育……不管求学哪里，每个学子的梦想都被照亮。寒门学子、随迁子女、残疾儿童……无论身份如何，每个家庭的希望都被托起。”与材料言论对应的思想主张是（ ） A. 以德治国 B. 无为而治 C. 有教无类 D. 因材施教 16. 李华同学在进行项目化学习时，整理了如下内容。据此可知，他学习的内容是（ ） ①神农尝百草 ②望、闻、问、切四诊法 ③《黄帝内经》 A. 古代文学成就 B. 古代天文历法 C. 古代农业发展 D. 古代医学发展 17. 何尊（见图）是西周时期的青铜器，内底铸有铭文12行122字，记载了周成王在洛邑（今河南洛阳）营建东都成周的事迹及对何的勉励与告诫。铭文中的“宅兹中国”，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。从史料类型来看，何尊属于（ ） A. 实物史料 B. 文献史料 C. 图像史料 D. 口述史料 18. 四川三星堆遗址因出土的青铜神树、青铜纵目面具等独具地方特色的文物而引起广泛关注。该遗址也发现了青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域文化特征相似的文物，而浙江良渚遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。以上现象说明（ ） A. 中华文明多元一体 B. 古蜀文化相对先进 C. 审美观念趋向统一 D. 南北文化渐趋一致 19. 张丽同学制作了下面古代典籍读书推介卡。据此判断，她向大家推介的是（ ） 书名：_________ 篇目：305篇 类别：风、雅、颂 内容：反映民俗民情、歌颂美好爱情、赞扬劳动者勤劳勇敢、批判统治者剥削压迫、保存了丰富的先秦史料 地位：我国现存第一部诗歌总集 A. 《论语》 B. 《诗经》 C. 《春秋》 D. 《孟子》 20. 这部作品提供了这样一种视野，它既包含了原先的楚国贵族文化，又容纳了楚国的历史、神话和宗教，把自然现象、历史人物和神话传说融为一体，使思想性和艺术性高度融合。这部作品是（ ） A. 《诗经》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D. 《离骚》 21. 秦朝设立的中央官职中，负责监察百官的是（ ） A. 丞相 B. 御史大夫 C. 太尉 D. 刺史 22. 秦朝将全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这些举措旨在加强（ ） A. 文化交流 B. 地方控制 C. 思想统治 D. 经济开发 23. “臣（李斯）请非秦记皆烧。使……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。”材料所述事件产生的影响是（ ） A. 兼并六国，完成统一 B. 钳制思想，摧残文化 C. 揭竿起义，反抗统治 D. 整顿吏治，以德化民 24. 下表是某班排练的一部历史课本剧的演出顺序，据此推断该剧所反映的历史事件是（ ） 第一幕：秦朝暴政 第二幕：戍边遇雨 第三幕：揭竿而起 第四幕：张楚政权 A. 武王伐纣 B. 陈胜、吴广起义 C. 巨鹿之战 D. 楚汉之争 25. 公元前207年，刘邦率军直抵咸阳，秦朝统治者被迫投降，秦朝灭亡。其灭亡时间用世纪表示为（ ） A. 公元前3世纪末 B. 公元前2世纪末 C. 公元2世纪末 D. 公元3世纪末 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26. 考古发现是了解原始社会的重要依据。阅读材料，回答问题。 材料一 ① ② ③ 北京人使用的石器 北京人洞穴中很厚的灰烬遗存 北京人采集生活想象图 材料二 遗址名称 部分考古发现 ① 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等。 ② 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等。 （1）从材料一中选出研究北京人生产生活最可信的两则资料（写序号）。根据这两则资料（写序号），分别写出你得出的结论。 （2）依据材料二，请写出①②对应的遗址名称。归纳①②处居民生产生活的共同特点有哪些？ 27. 春秋战国时期，社会处于动荡与变革中，这一时期经济发展、思想学术繁荣、科技文化进步。阅读材料，完成下列问题。 【经济发展】 材料一 常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰、凿、锤等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。 ——摘编自白至德编著《白寿彝史学二十讲》之《上古时代：夏商周春秋战国时期》 【思想文化繁荣】 材料二 墨子 “若使天下兼相爱，国与国不相攻、若此则天下治”。 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻”。 韩非 “法不阿贵”“事在四方，要在中央”。 【科技文化进步】 材料三 （1）根据材料一，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。 （2）根据材料二，分别概括三位思想家的核心主张。结合所学知识，分析材料二反映的文化繁荣局面指的是？ （3）请仿照下面示例，从图2、图3中任选其一，为其编写一份解说词。（提示：可以介绍用途、地位、工艺、特点、影响等方面内容，至少写出两个方面） 【示例】图1是西周青铜器，一般是用于祭祀的礼器，腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，所以青铜器有非常重要的史料价值。 28. 夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。 ——摘自部编版历史教材七年级上册 材料三 （1）材料一中遗址出土的是哪个朝代的文物？在这个朝代中王位继承发生了怎样的变化？ （2）通过材料二中的信息，你认为商朝强大起来的因素是什么？ （3）材料三中图1分封制是哪个朝代实行的制度？该制度在当时的历史条件下起到了什么作用？ （4）根据材料信息和所学知识，请归纳出夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？从中给我们什么启示？ 29. 统一中国是中华民族共同体的载体 【争霸中孕育统一】 材料 自春秋争霸到战国兼并，齐国先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）结合材料和所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争带来的积极影响。 【变革中奠定统一】 在位国君 主要功绩 秦穆公 任用百里奚等人进行改革，打败12个西戎部落 秦孝公 公元前356年，任用（A）对秦国进行全方位的改革 秦惠文王 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败六国合纵联盟 秦王嬴政 （B）年，灭六国一统天下，建立秦朝 （2）把表格中AB两处内容补充完整。结合所学说明秦孝公时期的改革与秦灭六国的关系 【施政中巩固统一】 图1秦朝的政治建制示意图 图2统一货币示意图 （3）图1反映了秦朝创立的哪项政治制度？图2措施的实行有何意义？ （4）结合上述内容，你能得到哪些认识？ 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 七年级历史 （练习两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，练习用时75分钟） 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】A 【18题答案】 【答案】A 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】B 【22题答案】 【答案】B 【23题答案】 【答案】B 【24题答案】 【答案】B 【25题答案】 【答案】A 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 【26题答案】 【答案】（1）两则资料：①②。①结论：北京人会制造工具。（或会打制石器）；②结论：北京人会使用火。 （2）①：河姆渡遗址；②：半坡遗址。共同特点：会种植农作物；会制作磨制工具；会制作陶器；过定居生活；会建造房屋等。 【27题答案】 【答案】（1）新现象：出现了铁制农具和牛耕技术。 （2）墨子主张：兼爱、非攻。孟子主张：民贵君轻，得民心才能得天下。韩非主张：以法治国，建立中央集权专制统治。局面：百家争鸣。 （3）【示例】图2是商朝青铜器，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克，铸造这样硕大的器物工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。 【示例】图3中刻在甲骨上的文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 【28题答案】 【答案】（1）朝代：夏朝。变化：由禅让制变为世袭制。 （2）因素：商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，推动了经济发展，让人民生活相对安定。 （3）朝代：西周。作用：西周实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （4）共同原因：统治者的暴政，失去民心。启示：统治者要勤政爱民，关注民生，得民心者得天下，失民心者失天下。 【29题答案】 【答案】（1）积极影响：加强了对中原文化认同感，形成了华夏观念；有利于民族交融；推动了局部统一。 （2）A：商鞅 B：221年 关系：商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）政治制度：专制主义中央集权制度 意义：统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （4）认识：改革要顺应历史潮流，要关注民生问题。（言之有理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $