广东省深圳市福田区2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试卷

2025-2026学年上学期七年级语文参考答案及评分标准 一、书写（共3分） 【评分标准】正确，规范，美观 1.字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美 观者亦可)，可得2.5-3分； 2字迹基本清晰，大小合适，书写整齐，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美 观者亦可)，可得2分； 3卷面不整洁，书写潦草，涂改较多，辨认困难。可得1分 4卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认。0分。 童年。童趣 二、1.(2分)酿徉 【评分标准】每空1分，写错不得分。 2.(2分)C 【评分标准】选错不得分。 3.(2分) 示例一《金色花》：风中摇摆的高枝上，调皮可爱的孩童化身一朵金色花。 示例二《从百草园到三味书屋》：生机盎然的百草园中，小鲁迅寻觅着蟋蟀和蜈 蚣的踪迹 示例三《再塑生命的人》：沁凉的水流里，海伦·凯勒感受到了无言的奥秘 【评分标准】①课文内容契合：所写内容必须紧扣选课文内容，不脱离文本， 否则扣1分；②句式大致匹配：句式需符合“地，点+人物+行为动作”，否则扣1 分；③未从选择给定篇目中进行仿写不得分 4.(2分)拙见 高见（或意见、见解等） 【评分标准】找出错误得1分，改成合适的词语得1分。 5.(10分) (1)却话巴山夜雨时 (2)乡书何处达 (3)归雁洛阳边 (4)飞天的白鹤 (5)便引诗情到碧霄 (6)若出其中 (7）峨眉山月半轮秋 (8)影入平羌江水流 (9)逝者如斯夫 (10)不舍昼夜 【评分标准】每句1分，有错别字该句不得分。(4)句中只要围绕关键意象鹤， 且用符合诗歌意境的词语来形容即可。 (11)(3分)该题目分层赋分， 学生首先从选项中做选择，并围绕散曲意境说明画面，符合“配图+描述画面” 且言之成理即可。 示例1：我选择A和B。A是三角形，代表诗中的“老树”，将其置于画面左侧。 表现树木的苍劲与萧瑟；B是长方形，代表“小桥”，横放在画面中下方，表现 小桥横跨水面的姿态。通过以上两种图形的组合，我可以联想到深秋时节，一棵 枯藤缠绕的老树矗立岸边，一座简朴的小桥静静地架在流水之上，远处或许还有 隐约的人家。在这样的画面中，老树与小桥共同营造出荒凉、寂寥的秋日氛围， 愈发衬托出天涯游子的孤独与惆怅。 示例2：我选择C和D。C是半圆形，代表诗中的“夕阳”，将其置于画面右上 方，表示落日西沉；D是波浪线，代表“流水”和“西风”，放在画面的下方， 表现西风吹过流水的动态。通过以上两个的图形组合，我可以联想到橙红色的夕 阳悬在空中，蜿蜒流淌的溪水倒影着残阳的余光这一画面。在这样的景象下，游 子的思乡之情也会愈发浓烈。 分层赋分说明 层次 特征 答案 说明 我选A和B.因为这两 前结构 答案与任务 未能建立图形与诗歌意象的 无关、逻辑 个图形很简单。《天净 有效联系，仅提及图形或诗歌 0分 混乱或简单 沙秋思》是一首古诗， 主题，未完成“配图”与“描 重复。 讲的是秋天的景色。 述”的核心任务 我选择C和D。C代表 能够将单个图形与诗中单个 仅能基于 诗里的“夕阳”，因为 意象进行直接、合理的对应 单一结构 个线索进行 它是半圆形的太阳。D (C-夕阳，D-流水)，但答 1分 简单、直接 代表“流水”，因为水 案由两个孤立的点构成，未组 的对应。 是波浪形的。 合成画面，也未触及诗歌情 感 多元结构 能联系多个 我选择C和D。C(半 能就所选图形联想到多个正 1-2分 独立、正确 圆)是“夕阳”，D(波 确的诗歌意象(C-夕阳，D- 的线索，但浪线)既是“流水”也 流水西风)，但答案更像“意 未进行整 是“西风”。再加上诗 象清单”，各元素之间是并列 合。 中提到的“枯藤”、“老 分离的，未形成有机融合的 树”和“古道”，画面 “画面”，情感表达薄弱 很丰富。 C是半圆形，代表诗中 选择与联想明确：清晰指出C 的“夕阳”，将其置于 (半圆形)对应“夕阳”，D 画面右上方，表示落日 (波浪线)对应“流水西风” 西沉；D是波浪线，代 画面有机融合：将所选图形意 表“流水”和“西风”」 象巧妙编织成一个相对完整 能将多个线 放在画面的下方，表现 的场景。意境与情感紧扣：描 关联结构 索整合成一 西风吹过流水的动态。 述中融入了“漂泊”“孤独” 3分 个连贯、有 通过以上两个的图形 “思乡”等情感词，精准指向 机的整体 组合，我可以联想到橙 “断肠人在天涯”的核心意 紧扣主题。 红色的夕阳悬在空中， 境，画面富有故事性和感染 蜿蜒流淌的溪水倒影 力 着残阳的余光这一画 面。在这样的景象下， 游子的思乡之情也会 愈发浓烈 6.(3分) (1)赤脚 (2)“赤脚”体现了孩子自由、快乐、与自然亲密接触的形象，在朗读中重读 “赤脚”，能让听众更直观感受到孩子们在水中奔跑、踩水的动态画面，使场景 更加鲜活具体，富有童趣。（根据小贴士，围绕孩童的嬉戏的画面，说明场景的 童趣，言之成理即可) (3)上扬 【评分标准】每空1分，其中第(2)题需结合诗歌内容说明重读的原因。(3) 题如果提到“上升”等同义词，意思相近也可。 7.(2分)(1)名词 (2)动词/能愿动词 【评分标准】每空1分，写错不得分。 8.(4分)我读出了一位在探索中不断觉醒、追求进步且有着强烈民族责任感的 鲁迅。《琐记》中，他离开家乡前往南京求学是为了摆脱旧环境、追求新知；来 到南京，他进入新式学堂，接触了新思想，这些内容体现出了他冲破束缚、追求 进步的形象；《藤野先生》中，他经历“幻灯片事件”后弃医从文，离开日本体 现出了他的强烈的民族责任感；回国后，他在革命失败与友人逝去后陷入苦闷， 但依然在黑暗中执着求索，是一个坚韧的战士 【评分标准】本题共4分，学生答题须结合《琐记》《藤野先生》《范爱农》这 三篇文本和四个阶段（绍兴、南京、日本、回国）的具体内容（事件、细节）进 行分析，需要答到鲁迅的多个核心品质和个人形象。每个阶段1分，分点赋分， 仅有空洞概括则酌情扣分。 童年·童真 9.(2分)A 【评分标准】选错不得分。 10.(4分)(1)正午时（您）没来，就是没有信用。 (2)(他)能顺着问题作答，回答都合乎情理。 【评分标准】每个句子2分。第一句重点词“至”“信”各0.5分，全句表达通 顺1分；第二句重点词“随”“皆”各0.5分，全句表达通顺1分 11.(2分)久而叹日受人者必报/不则有愧于人 【评分标准】限断2处，多断和错断不得分。 12.(4分)我愿意与元方和刘歊交朋友。 ①与元方交友，可学其聪慧善辩、明礼正直、坚持原则的品质。从“日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼”可见聪明机智与他明礼正直；“入门不顾”体 现他坚持原则的品质。与这样的人交友，能在处事上明辨是非，坚守礼义诚信的 底线。 ②与刘歆交友，可学其勤思善问、博学通达与仁爱之心的品质。他幼年即显好学 深思的品质：“意所不解，便能问难”，十一岁读《庄子》便能领悟要义(“此 可解耳”)且“随问而答，皆有情理”，可见其思维敏锐、学有见地。同时他“好 施，务周人之急”，富有同情心与行动力。与这样的人交友，能在学问上互相切 磋砥砺，在德行上共勉仁善。 【评分细则】甲乙两文各2分，其中结合相关情节各1分，写出元方和刘歊的人 物形象各1分。（人物形象写出任意一点即可） 翻译： 刘款，字士光。刘歊四岁时父亲去世，他和其他孩童相处，唯独不嬉戏打闹。 六岁时，诵读《论语》《毛诗》，遇到不懂的地方，就能主动发问、提出诘难。 十一岁时，读《庄子·逍遥游》，说：“这篇文章是可以读懂的。”有客人就此 询问他，他能顺着问题作答，回答都合乎情理。家人常常对他的表现感到惊奇。 他年轻时喜好施舍，致力于接济他人的急难，有人馈赠东西给他，他也不拒绝。 时间久了，他感叹道：“接受别人恩惠的人必须报答，否则就会愧对他人。 童年·童心 13.(2分) 示例1：在初一年级学生中，童话是最受喜爱的故事类型，其次是神魔小说 示例2：初一年纪的学生偏爱情节生动、充满想象力的故事，比如童话和神魔小说。 【评分标准】①指出“童话最受喜爱”（或喜爱度排序）；②若学生围绕材料一 的图表并结合下文的阅读，有合理推断，也可得满分。 14.(3分) ①童话故事中有明确的“美”“丑”，能引导学生树立正确的价值观。 ②在童话故事中，念头可以立刻转化为行动，引导学生去付出行动。 ③童话像一面镜子，孩子能从中看到自己“可能的样子”，然后克服障碍，不断 成长。 ④童话故事中蕴涵着需要解决的问题，也许能帮助孩子们解决内心的问题。 【评分标准】每点1分，答到3点满分。需紧扣材料二概括“宝贵原因”，若表 述不够准确但大意接近，可酌情给分；照抄原文无概括，酌情扣分。 15.(4分)推荐合理。理由：①丑小鸭象征小福，丑小鸭与小福安静、爱观察等 特质相似；天鹅的美丽、高贵正是小福坚持爱好后可能实现自我价值的暗喻，符 合材料三“角色暗含喻意”的原则。②丑小鸭被嘲笑排挤，最终发现自己是天鹅 的经历，能让小福在“被误解”的共鸣中获得情感支持，符合材料三“情节从失 衡到和谐”的框架。③故事结局是丑小鸭接纳独特自我，实现成长升华。这为小 福提供了“接纳自己，坚持所爱”的积极启示，符合材料三“解决方案一定要积 极，要向前看”的要求。因此，《丑小鸭》能帮助小福化解他的烦恼。 【评分标准】需结合材料三的“角色”“情节”“解决方案”三方面分析，并与 《丑小鸭》内容对应，每点1分。若只答“合理”无分析，或分析未结合材料三 框架，相应扣分。若学生回答“不合理”，需要紧扣材料来回答，并且就小福的 事情进行正向理解，可酌情给分。 15.(4分) ①材料一显示神魔小说喜爱程度达62%，《西游记》作为经典神魔小说，能有效 激发初一学生的阅读兴趣 ②材料二指出“8岁以及更大的孩子，适合来自各种文化、情节更为复杂的故事”， 而初一年级学生正处于这一阶段。比如，《西游记》中的“三打白骨精”等情节 曲折复杂，能够满足其认知发展需求。 ③材料二指出“8岁以及更大的孩子，适合来自各种文化、情节更为复杂的故事”， 《西游记》是由民间故事改编的，包含多重文化元素。 ④材料三指出故事角色可暗含喻意，象征某种群体或抽象概念。《西游记》中孙 悟空代表智慧与反抗精神，唐僧象征信念与坚持，妖魔鬼怪则是成长中的阻碍。 这些角色有助于学生理解“克服障碍、不断成长”的主题 ⑤材料三强调情节应制造紧张后回归平衡。《西游记》中师徒四人屡陷险境（失 衡)，最终通过团结与智慧解决问题（和谐），情节曲折又最终解决问题，符合 青少年心理预期。 ⑥师徒四人脱离险境，取得真经这一结局具有积极性，也能给人带来思考和启示， 青少年在阅读过程中能从中得到教益。 【评分细则】以上答案，任答四点即可得满分，一点1分。注意需结合材料及《西 游记》的具体内容来回答，其他表述言之成理也可得分。 17.(3分) 起因：年年被选为“炸枣小仙”，要在小吃节上做炸枣。 经过：年年决心不能输，并在石狮子、算盘等老物件以及外婆的帮助下做炸枣。 结果：炸枣取得了近十年来做好的成绩。 【评分细则】一点1分，要能够概括故事内容，其他表述言之有理也可得分。 18.应删掉“炸枣排名靠后可能会被淘汰”“外婆突发脑出血，陷入昏迷”和“准 备好的粉团和馅料被打翻在地”的情节。因为材料二中说“4-6岁的孩子喜欢的 故事总体氛围是欢快的，没有悲伤和抗争”。 【评分细则】任写符合要求的两个情节即可得2分，结合材料二分析原因1分。 19.运用动作描写，通过“蒸”“摁”“搅拌”等动词，描写了年年麻利制作炸 枣的场景，写出了年年对炸枣制作的熟悉。表现了年年对传统小吃炸枣的喜爱。 【评分细则】描写方法或动词角度分析1分，人物特点1分，情感1分 20.示例一：是错觉。①年年和外婆一起做炸枣，亭子的材料好像永远用不完， 材料永远用不完是不可能的，由此推断是错觉；②公布结果后，外婆并不在亭子 里，说明外婆并未真实在场，因此刚才的一切是年年的错觉；③童话具有奇幻性， 外婆的出现只是年年在极度紧张、焦虑的情况下产生的幻想 示例二：不是错觉。①石狮子、算盘等老物件可以来帮助年年，外婆也可以来帮 助年年；②正是有了外婆的帮助，年年才能在短时间内完成大量炸枣；③外婆和 年年一起唱儿歌、做炸枣的场景和互动真实而温情；④童话充满奇幻的想象，无 论是石狮子等的帮助还是外婆的出现和悄然离去都是可以在童话世界中存在的。 【评分细则】观点1分，只有观点没有原因不得分。从内容上分析原因，1点1 分；从童话特点（想象、幻想、奇幻色彩）分析1分。言之有理即可酌情给分。 21.①技艺传承与热爱：年年从小跟着外婆学习炸枣，对炸枣的制作技艺十分熟 悉，还能熟练唱出制作儿歌，说明年年对这门手艺有深厚的情感与扎实的基础， 是炸枣技艺的合格传承人。 ②面对困境的韧性：在原料被打翻、时间紧迫的危机下，年年没有放弃，而是立 刻重新准备食材，展现出强大的应变能力与坚持精神，这种韧性正是守护传统手 艺所需要的品质。 ③爱与陪伴：年年在困境中召唤出外婆的陪伴，体现了她对亲情与温暖的珍视。 炸枣小仙的职责不仅是制作美食，更是传递爱与记忆，年年和外婆的情感令人动 容。 ④对传统的守护之心：年年在比赛中全力以赴，为了不让炸枣被淘汰而拼尽全力， 说明不仅热爱炸枣，更有守护这一传统小吃的责任感，这正是小仙人希望看到的 “守护者”特质。 【评分细则】一点2分，任选两点即可满分，其他角度言之有理也可得分。 童年·感悟 22.作文 分类说明 要求 解题 可以填写具体事物，也可以写“欢乐”等情感词，关键是能够记叙 件事或一段经历，并能够写出这件事对“我”的影响或“我”的感悟。 一类文 富有创意、真挚感人、内容丰富、构思巧妙。语言富有文采。结构严 (40-45) 谨，卷面整洁，标点正确。 二类文 立意正确，构思新颖， 详略得当。语言生动流畅、结构严谨、卷面 (36-40) 整洁。 三类文 立意正确， 事件完整，有详有略。记语言通顺连贯，结构完整。卷面 (30-36) 较为整洁。 四类文 立意基本正确，语言基本连贯，结构基本完整，文体基本明确！ (27-30) 五类文 不足350字，文体不明，内容空泛，文理不通，杂乱无章，字迹潦 (27分以 草，错别字较多 下) 起评分 35分 1.标题没有补充完整扣2分；完全抄导语扣3分 2.字数不足500字，每少50字扣1分，不足350字，得分在27 分以下；不足300字，得分不超过20分；不足200字，得分不超 过15分；不足100字，得分不超过5分，一字不写得0分。 其他建议 3.前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣1分， 错同一个字不重复扣分，扣完3分为止。 4.几乎照抄试卷上的现代文阅读或照抄课文里的文段，毫无自己的改 造加工的0分；抄袭或套作能找到原作范文，可判0分；否则视为正 常作文给分。 5.结构不完整的，若字数已满600字，最高分不超过33分。2025一2026学年第一学期期末检测 七年级语文 说明:全卷共8页。考试时间120分钟,满分120分。答题前,请将姓 名、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置,并 粘贴好条形码。考试结束后,请将答题卡交回。 一、书写(3分) 本题根据卷面的书写情况评分,请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。 回望童年,这一切都值得好好回味、仔细珍藏。学校开展“回望童年”主 题活动,一起来参与吧! 童年 童趣 二、班级开展“趣画(话)童年”主题班会。请你参与并完成1-8题。(30分) 邀请函 童年的乐趣,无处不在。看!酝ni ng()着花香的空气里,鸟儿正 【甲】地唱着宛转的曲子:古朴典雅的画作前,少年于漪正徜yng() 于山水之间: “趣画(话)童年”主题班会即将开始,诚邀你一起重温美好童年,请 积极发表你的拙见吧! 初一(1)班 2026年1月22日 1.根据拼音写出符合语境的汉字。(2分) 酝niang()徜yang() 2.结合语境,填入【甲】处最恰当的一项是( )。(2分) A.亭亭玉立 B.鸦雀无声 C.呼朋引伴 D.灵机一动 3.请从下面事物中选择一个,仿照画波浪线的句子,将邀请函 处补充 完整。(2分) ①金色花(《金色花》)②泥墙根(《从百草园到三味书屋》)③沁凉的 水(《再塑生命的人》) 4.邀请函中画横线的句子,有一处词语使用不得体,这个词是 可以改 为 。(2分) 2025—2026学年第一学期期末检测七年级语文试题第1页共8页 【趣画童年】 5.诗画相映,同学们用数学图形组成简笔画。请阅读下表,完成以下题目。(13分) 简笔画 联想 诗文内容 何当