3.1 人须有自尊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 ②我们要学会承受和转化消极情感。 ③我们要在实践中提升情感境界。 复习检测 1.如何品味美好情感？P20-21 第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 第四课 自信给人力量 3.1 人须有自尊 3.2 做自尊的人 4.1 人要有自信 4.2 做自信的人 5.1 人要自强 第五课 人生当自强 5.2 做自强不息的中国人 第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。 第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。 第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服 困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。 第二单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。 单 元导 读 《哪吒》经典台词 我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算！ 若前方无路，我便踏出一条路； 若天理不容，我便逆转这乾坤 我以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。 对自我身份的认同，是自尊、自信、自强的表现。 生而为魔，那又如何？ 若命运不公，便和它斗到底！ 面对困境不退缩，开辟自己的道路：是自强、自信的表现 展现了从逃避到面对的转变，是对自尊的觉醒。 对自我身份的坦然接受 是对自尊的勇敢捍卫 哪吒具有自尊、自信、自强的品格 激趣导入 统编版（2024）道德与法治七年级下册 第三课 人贵自尊 3.1人须有自尊 第二单元 焕发青春活力 政治认同：通过理解自尊的内涵，增强学生的自我认同感，培养他们积极向上的生活态度。 道德修养：引导学生树立正确的自尊观念，培养他们知廉耻、明是非的道德品质。 法治观念：通过案例分析，帮助学生理解自尊与尊重他人的关系，培养他们的法治意识和社会责任感。 健全人格：帮助学生正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。 责任意识：引导学生认识到自尊不仅是自我尊重，还包括尊重他人，培养他们的社会责任感。 核心素养目标 自主学习（P26-28) 什么是自尊？ 01 青春期自尊的表现有哪些? 02 为什么要有自尊？ 03 自尊的人有何特点/特质？ 04 自学指导：请大家仔细阅读课本P26-28的内容，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。 意思：如果一个人自尊自爱，那么别人也会尊重他； 如果一个人自重自贵，那么别人也会看重他。 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。 启示：自尊自爱的人会得到他人的尊重和看重，我们应做自尊自爱的人。 哪吒说过一句话：“你是谁，只有自己说了才算。”这句话，是对自我的探索。哪吒渴望得到他人的认可和尊重，从最初的自卑、迷茫，到最后的觉醒与成长。他不再被“魔丸”身份所束缚，而是勇敢地追求自己的价值，从而成为自尊自爱自强自信的人。 合作探究 这就是陶渊明“不为五斗米折腰”的故事，对后世产生了深远的影响。人们常常以此颂扬他的高洁品格和不屈精神。✱思考：通过这个故事，谈谈你对自尊的理解。 陶渊明曾任彭泽县令，他为人正直清高，不愿与官场中的粗俗傲慢之人同流合污。一天，郡里的督邮到彭泽县视察，督邮是个粗俗傲慢的人，他一到彭泽县，就要求陶渊明去拜见他。陶渊明对此十分不满，他认为自己不能为了五斗米的俸禄去向这种小人弯腰行礼，于是长叹一声，说出了“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”的豪言壮语。说完，他就取出官印，把它封好，并且写了一封辞职信，离开了彭泽县，从此再也没有做过官。 合作探究：1.自尊的内涵 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 自尊是对自我价值的肯定， 包括自我尊重和赢得他人的尊重。 哪吒对自我价值的肯定： “我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算！” “别人的看法都是狗屁，你是谁只有你自己说了才算！” “做万丈火焰，做逆鳞一片，做名为自己的瞬间。” 1.自尊的内涵 P26 精讲点化 我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。 而且和同学交流的时候，特别注意自己的语言和举止。 公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 合作探究 结合材料谈谈自尊的表现有哪些。 (1)注重自己的仪容仪表和言谈举止 (2)希望赢得他人的认可 (3)考虑自己行为的影响 1.我每天出门都要在镜子前看看，确保自己衣着整洁，不然我会感到不自在。 2、周一升旗仪式上，我作为学生代表做了国旗下演讲，赢得了全校师生的掌声。 3、今天在公交车上，我给一个老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒，不自觉地挺起胸膛。 思考：上述的行为分别体现了自尊的哪些表现？ 注重自己的仪容仪表 希望赢得他人的认可 考虑自己行为的影响 课堂活动：自尊的表现 合作探究 精讲点化 2.青春期自尊的表现有哪些? P26 笔记梳理 ①注重自己的仪容仪表和言谈举止。 ②考虑自己行为的影响。 ③希望赢得他人的认可。 马斯洛的需要层次理论 生理需要 安全需要 爱和归属感 尊重需要 自我 实现 如：爱情/友谊/集体 如：秩序/稳定 如：食物/温暖 如：尊重/肯定 如：发挥潜能/实现理想 高级 低级 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 自尊的重要性 合作探究 思考：上述情境中，自尊让我们收获了什么？ 衣着整洁 让我保持好心情 同学们为我鼓掌 我感到骄傲 周围人赞许的目光 我觉得自己很棒 自我尊重 赢得他人的尊重 赢得他人的尊重 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时， 我们便会感到快乐。 合作探究 精讲点化 笔记梳理 ★ 3.自尊的重要性（为什么）P26 B 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 P26正文 A 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。（P26导语蓝字） 自尊的人特点 观看视频，思考:哪吒是一个有自尊的人吗？ 1.自尊的人能认可自己 怎样认可自己 为什么能认可自己 小明在一次演讲比赛中荣获比赛一等奖，他上台发表获奖感言： 尊敬的评委、同学们： 感谢大家的支持！我很荣幸能参与到此次大赛中，感谢学校给我搭建展示自我的平台，这次获奖让我更加自信，我的表达能力和逻辑思维得到了认可。但我也意识到，在情感表达上还需提升。未来，我会继续努力，不断进步！谢谢！ 从小明的获奖感言中，你看出了怎样认可自己？ (1)自尊的人能够看到自己的缺点和不足，了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 (2)能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的 合作探究 周一轮到小明打扫卫生，结果他为了准备演讲比赛忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 你如何看待小明的行为？ 有羞耻之心 明白是非对错，勇担责任 2.自尊的人知廉耻、明是非。 答：（1）小明做到了知廉耻、明是非。①因自己的错误导致班级丢了卫生流动红旗，小明感到内疚，做到了行已有耻。②第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。这说明小明能明白是非对错，能够主动约束自己的行为。 （2）因为： ①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 自尊的特点 合作探究 相关链接 解读“行己有耻” “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 在生活中，我们有没有遇到哪些符合或不符合“行己有耻”的行为和现象呢？ 生活中的可耻行为 作弊 校园欺凌 乱扔垃圾 衣来伸手饭来张口 家庭暴力 不孝顺 视野拓展 列举你知耻而不为的事例 欺负同学 借钱不还 小偷 诈骗 不遵守交通规则 作业抄袭 视野拓展 在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说:“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。” 同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说:“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。 你如何看待小航和小蕾的行为？ 将集体荣誉完全归功于自己，忽视团队付出 爱面子，攀比心重 3.自尊的人不爱慕虚荣 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 ①小航和小蕾的言行是爱慕虚荣的表现，不是真正的自尊。 ②小航夸大自己的作用，忽视队友的付出，是过分追求个人名利的表现。 小蕾一味与他人攀比，追求表面的荣耀，是虚荣心的表现。 ③自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我。 自尊的特点 合作探究 精讲点化 笔记梳理 ★ 4.自尊的人有何特点/特质？（什么样的人算是自尊的人？） P27—28 ①自尊的人能认可自己。 a 能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；b 能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 a 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；b 明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 0 教师寄语 ”无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。” 杨绛 生活中我们常陷入比较。抬头看优秀者，易生自卑，因不足而沮丧，觉得遥不可及。低头享小圈子优越感，会忽略广阔世界和自身潜力。只有当我们学会平视这个世界，以一种客观态度看到自己及他人时，我们才能真正看见真实的自己。 人须有自尊 自尊的含义 自尊的重要性 自尊的人 具备的特点 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 ①是一种良好的心理，是一个人德行的具体表现。 ②自尊的青春有光彩。 ③自尊的需要得到满足，会感到快乐。 ①自尊的人能认可自己。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 课堂小结 1.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”可见（    ） ①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人  ②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重  ③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人  ④自尊就是要求别人尊重自己 A.①②③  B.①③④  C.②③④  D.①②④ A 靶向训练 2.下列行为中，能体现自尊自爱的是（ ） A．小刚遇到困难，主动向老师和同学请教 B．小红为了减肥，每天只吃一点食物 C．小明考试作弊，怕被老师发现 D．小强对同学的批评不以为然 A 靶向训练 3.自尊是一种健康良好的精神状态。下列中学生的表现体现自尊的是（ ） ①自我尊重和自我爱护 ②注意在容貌上和衣着上修饰自己，注意在言行上约束自己 ③对自己不当的行为感到惭愧 ④维护自己的尊严，不允许别人指出自己的缺点 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ B 靶向训练 4.周一的早上，小芳因为起床晚了到校未值日，班级因此未获得流动红旗。小芳心里很内疚。于是，第二天早上，她早早起床赶到学校，认认真真地完成了值日。这说明小芳（   ） A.知廉耻、明是非，是一个自尊的人 B.能够注重自己的仪容仪表和言谈举止 C.过分追求表面的荣耀，为难了自己 D.没有客观分析他人的评价 A 靶向训练 5.小秦一向衣来伸手、饭来张口。在学校组织的劳动体验活动中，他发现和同学相比，自己什么都不会，觉得十分羞愧。小秦需要（   ） ①珍视父母的劳动和付出  ②主动学习生活基本技能 ③参与力所能及的家务劳动  ④增强人际交往能力 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ C 靶向训练 2024 统编版 新教材（七年级下册） 道法 作业设计： A组：完成本课练习册所有选择题、1道材料题。 B组：完成本课练习册自主预习、所有选择题。 $