宁夏回族自治区吴忠市青铜峡市宁朔中学2025-2026学年高一上学期1月期末语文试题

一、现代文阅读 （一）多材料阅读 1. A（李渔与纪昀的观点是未理解“通感”手法，并非“对通感的认识有分歧”，原文未体现古人对通感有明确分歧） 2. A（“作家写作时不能凭想象”表述绝对，朱自清亲自体察是为了确保细节真实，并非否定合理想象） 3. ①增强文章说服力，使赏析和解读更贴合朱自清的创作初衷；②丰富文章内容，让对作品的分析更深入、全面；③体现研究的严谨性，基于作者本人观点展开论述，避免主观臆断。 4. ①艺术手法（比喻、对比、衬托、拟人，尤其突出通感的运用）；②描写技巧（观察细致、层次丰富、虚实动静结合）；③语言特色（自然新颖、口语化且富有表现力）；④情感表达（融情入景、即景抒情，意境深远）。 （二）《故都的秋》阅读 5. B（作者着重写的是北平普通百姓生活中的秋景，而非“名胜古迹的秋”） 6. A（《故都的秋》多用短句和白描，并非“多用排比句”；《赤壁赋》排比句也不突出） 7. ①运用对比手法，突出北国之秋“清、静、悲凉”的独特韵味，以及南方之秋“色彩不浓、回味不永”的特点；②表达作者对北国之秋的偏爱与眷恋，为后文“愿折寿命换秋”的情感铺垫。 8. 示例 画面：槐蕊铺地 赏析：作者以白描手法写槐树落蕊，“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，从听觉、嗅觉、触觉多角度描摹，突出北国之秋的“静”；“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，将景物与心境结合，尽显秋的“悲凉”，平淡文字中蕴含深沉韵味。 二、文言文阅读 9. B（正确断句：哲宗立/子瞻以礼部郎召还/子由相继为侍从/弟兄聚首/友朋凑集/文酒赏逅/雅道大振） 10. D（两句中的“乃”均为副词，表转折，意为“竟然”，用法相同） 11. B（原文“子瞻则谓宦游相别之日浅，而异时退休想从之日长，无容凄沧也”，可见子瞻并未“互相倾诉离别之悲”） 12. （1）（苏轼）于是写了两首诗托付狱卒送给子由，狱吏不敢隐瞒，就把诗呈给了皇上。（“因”“赋”“遗”“上”各1分，句意通顺1分） （2）向东眺望武昌，山川相互缠绕，草木茂盛苍翠，这难道不是曹操被周瑜围困的地方吗？（“东”“缪”“郁乎苍苍”“困于周郎”各1分，句意通顺1分） 三、古代诗歌阅读 13. A（首句运用的是比喻手法，而非借代，以“飘蓬”喻二人漂泊无依的处境） 14. ①都体现了李白的“狂”：《赠李白》中“痛饮狂歌 一、现代文阅读 （一）多材料阅读 1. A（李渔与纪昀的观点是未理解“通感”手法，并非“对通感的认识有分歧”，原文未体现古人对通感有明确分歧） 2. A（“作家写作时不能凭想象”表述绝对，朱自清亲自体察是为了确保细节真实，并非否定合理想象） 3. ①增强文章说服力，使赏析和解读更贴合朱自清的创作初衷；②丰富文章内容，让对作品的分析更深入、全面；③体现研究的严谨性，基于作者本人观点展开论述，避免主观臆断。 4. ①艺术手法（比喻、对比、衬托、拟人，尤其突出通感的运用）；②描写技巧（观察细致、层次丰富、虚实动静结合）；③语言特色（自然新颖、口语化且富有表现力）；④情感表达（融情入景、即景抒情，意境深远）。 （二）《故都的秋》阅读 5. B（作者着重写的是北平普通百姓生活中的秋景，而非“名胜古迹的秋”） 6. A（《故都的秋》多用短句和白描，并非“多用排比句”；《赤壁赋》排比句也不突出） 7. ①运用对比手法，突出北国之秋“清、静、悲凉”的独特韵味，以及南方之秋“色彩不浓、回味不永”的特点；②表达作者对北国之秋的偏爱与眷恋，为后文“愿折寿命换秋”的情感铺垫。 8. 示例 画面：槐蕊铺地 赏析：作者以白描手法写槐树落蕊，“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，从听觉、嗅觉、触觉多角度描摹，突出北国之秋的“静”；“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，将景物与心境结合，尽显秋的“悲凉”，平淡文字中蕴含深沉韵味。 二、文言文阅读 9. B（正确断句：哲宗立/子瞻以礼部郎召还/子由相继为侍从/弟兄聚首/友朋凑集/文酒赏逅/雅道大振） 10. D（两句中的“乃”均为副词，表转折，意为“竟然”，用法相同） 11. B（原文“子瞻则谓宦游相别之日浅，而异时退休想从之日长，无容凄沧也”，可见子瞻并未“互相倾诉离别之悲”） 12. （1）（苏轼）于是写了两首诗托付狱卒送给子由，狱吏不敢隐瞒，就把诗呈给了皇上。（“因”“赋”“遗”“上”各1分，句意通顺1分） （2）向东眺望武昌，山川相互缠绕，草木茂盛苍翠，这难道不是曹操被周瑜围困的地方吗？（“东”“缪”“郁乎苍苍”“困于周郎”各1分，句意通顺1分） 三、古代诗歌阅读 13. A（首句运用的是比喻手法，而非借代，以“飘蓬”喻二人漂泊无依的处境） 14. ①都体现了李白的“狂”：《赠李白》中“痛饮狂歌空度日”直接写出李白狂饮高歌、豪放不羁的形象；《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，尽显蔑视权贵、狂放洒脱的气质。②都暗含怀才不遇的境遇：《赠李白》中“飞扬跋扈为谁雄”抒发李白虽有旷世才华却无处施展的愤懑；《梦游天姥吟留别》通过梦境与现实的对比，表达怀才不遇、不愿屈从权贵的苦闷。 四、名篇名句默写 15. （1）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 （2）还顾望旧乡，长路漫浩浩 （3）柔情似水，佳期如梦 （4）故不积跬步，无以至千里 （5）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 五、语言文字运用 16. C（“它们”指代前文“秋风吹干的一树树核桃叶”） 17. A（“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”“卷起来像一树树金铃铛”是比喻；“它们在晚风里，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”是拟人） 18. C（“笼”是动词，意为“笼罩”） 六、课内文言知识 19. D（A项“西”“东”为名词作状语；B项“东”为名词作动词；C项“侣”“友”为意动用法；D项无活用） 20. A（题干为宾语前置句，A项为定语后置句，其余三项均为宾语前置句） 21. C（A项“属”通“嘱”、“冯”通“凭”，两通假字；B项“籍”通“藉”、“采”通“彩”，两通假字；C项“缪”通“缭”，一通假字；D项无通假字） 七、写作（略） （立意提示：①逆境是成长的磨砺，可结合苏轼、史铁生等人的事例，论述逆境对意志的锤炼；②逆境中需坚守初心，如陶渊明归隐田园坚守本心，实现精神突围；③新时代青年应正视逆境，以积极心态突破困境，绽放人生价值。写作时需结合自身经历或见闻，做到论点明确、论据充分、语言流畅。） 学科网（北京）股份有限公司 $宁朔中学2025-2026（一)高一语文期末考试测试卷 考试时间：150分钟；命题人：马会兰 一、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，完成问题。 材料一： 宋祁《玉楼春》词有句名句：“红杏枝头春意闹。”李渔《笠翁余集》卷八《窥词管见》第七则别抒己见，加以嘲笑：“此 语殊难著解。争斗有声之谓‘闹’；桃李‘争春’则有之，红杏‘闹春’，余实未之见也。‘闹'字可用，则‘吵’字、‘斗’ 字、‘打’字皆可用矣！”苏轼少作《夜行观星》有一句“小星闹若沸”，纪昀《纪评苏诗》在句旁抹了一道墨杠子，加批：“似 流星矣。”这表示他不懂苏轼那句，以为它像司空图《司空表圣文集》卷四：“亦犹小星将坠，则芒焰骤作，且有声曳其后。” 宋人诗文里常把“闹”字来形容无“声”的景色。宋祁的词句和苏轼的诗句都是“通感”或“感觉挪移”的例子。 在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不 分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量、气味似乎会有锋芒。诸如此类在普通语言里经常出现。 譬如我们说“光亮”，也说“响亮”，把形容光辉的“亮”字转移到声响上去，正像拉丁语以及现代西语常说的“黑暗的桑音” “皎白的嗓音”，就仿佛视觉和听觉在这一点上有“通财之谊”。培根曾说，音乐的声调摇曳和光芒在水面浮动完全相同，“那 不仅是比喻，而且是大自然在不同事物上所印下的相同的脚迹”。那可以算是哲学家对通感的巧妙的描写。 (摘编自钱锺书《通感》) 材料二： 《荷塘月色》富有诗情画意。朱自清先生以诗人的灵敏的触觉去感受荷塘月色，不但游目骋怀地观摩，而且严辨淄渑地 品味，从而细致地描绘了令人“惊异”的“无边的荷香月色”。 作者写月色是荷塘里的月色，写荷塘是月光下的荷塘，层次里复有层次，使整个画面有立体感、渗透感；其中动静、虚 实、浓淡、疏密，是画意的设置，也是诗情的安排。《荷塘月色》运用的手法是多样的。有鲜明的比喻，有明显的对比，有强 烈的衬托，有生动的拟人。但更令人赞赏的是，由于作者对描写对象有极其深刻的体会，因此突破一般经验而产生一种奇特 而新颖的手法，即古典诗歌中常有的“通感”的艺术手法，这种出神入化的艺术处理手段，在现代散文创作中是不多见的。《荷 塘月色》描写的细，来自作家对客观物象观察的细，体味的细。仅以对蝉声这一细节的描写就足以说明问题。由于有些读者 提出异议，以为月夜不应有蝉鸣，因此朱自清请教了好些人，最后还是亲自体察，“又有两回亲耳听到月夜的蝉声”，才打消 了修改的念头，因此他深深地体会到“观察之难”，以为不能“由常有的经验作概括的推论”。整篇《荷塘月色》均体现了作 者这种缜密审察的创作精神，他不但对荷塘作整体的揣摩，而且作局部的审视，时而以荷塘为主景，月色为背景，时而以月 色为主景，荷塘为背景，时而摹写花叶，时而描绘岸柳，时而淡勾云彩，时而轻描树影，层层铺陈，步步开拓，细腻地展现 了荷塘月色之令人“惊异”之美。朱自清还认为“花和光固然是诗，花和光以外也还有诗”“山水田野里固然有诗…任一些 颜色，一些声音…一些味觉，一些触党，也都可以有诗”。艺术家的任务就是要以敏锐的感觉去发现这些“诗”。从《荷塘 月色》里不难发现，作者正是这样努力去发掘蕴含在大自然里的这些“诗”，运月各种艺术手 法极力摹写了月夜荷塘的声、光、色、味，从而创造了使人沉醉的意境。 《荷塘月色》除了描写技巧有独到之处外，语言也有突出的特色。朱自清语言的最大特点 是自然新颖，如他自己所主张的，“新而不失自然”，他常常成功地以“不欧化的口语”来绘神 状态、表情达意。优美的艺术境界是要通过高质量的语言来实现的，所以凡杰出作家无不重视 语言的锻炼。《荷塘月色》的语言艺术确实达到了如作者所追求的“顺口”“顺耳”“顺眼”的 境地。 《荷塘月色》之无限动人，还在于作者融情入景，即景抒情，那轻纱般掩映下的荷塘景色， 反映的恰是作者当时微妙的心思。作者缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富· 有情趣美。 (摘编自刘泰隆《荷香月色，诗情画意》) 材料三： 1920年以后，朱自清的家境已经非常惨淡，因为贫穷，家庭失和。1922年，朱自清带妻 儿回扬州，打算与父母和解，结果不仅没有解决矛盾，反而加深了精神上的痛苦。1927年暑 假中，朱自清想回扬州，但是又怕难以和父亲和解，犹豫不定，因而有“这几天心里颇不宁静” 之语。这证明朱自清在漫步荷塘时感到的自由，在性质上是一种伦理的自由，是摆脱了作为丈 夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担，向往自由的流露，和政治性的自由是没有直接关系的。 这样的解释，如果不是更加切近朱自清的本意，至少也是揭示了比较深刻的心理和艺术的奥秘。 朱自清自己也曾表示“只有参加革命或者反革命，才能解决自己的惶惶然”，但是他“只是在 行为上主张一种日常生活的中和主义”，“妻子儿女一大家，都指着我生活”，“还是别提超然为 好”，“最终的选择还是‘暂时逃避'”。当然这种逃避是不轻松的：“这几天似乎有些异样。像 一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里…心里是一团乱麻，也可说是一团火。 似乎在挣扎着，要明白些什么…”这些表明朱自清因为考虑到妻子孩子的责任问题，而不能 绝对自由地作政治的抉择。 (摘编自孙绍振《超出平常的自己和伦理的自由》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（) A,李渔与纪昀两位大家的认识有点少见多怪，说明古人对“通感”的认识还存有分歧。 B.“通财之谊”原指交情甚笃的朋友之间的钱财往来，文中指各个官能的领域不分界限。 C.“通感”的手法在现代散文创作中较少运用，《荷塘月色》中则运用得巧妙、奇特、新颖。 D.“这几天心里颇不宁静”中的“这几天”应该有所指，孙绍振顺着此思路得出新结论。 2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是() A,读者凭常有的经验质疑朱自清救文中关于“月夜蝉声”的描写，表明作家写作时不能凭想象，要亲自体察。 B.《荷塘月色》之所以富有诗意，是因为朱自清以敏锐的感觉发现了荷塘月色中的“诗”。 C.朱自清提倡文学语言要“顺口”“顺耳”“顺眼"”，他的《荷塘月色》确实做到了。 D.对《荷塘月色》所表达的“自由”，不能仅从政治的角度理解，也可以从伦理的角度理解。 3.材料二和材料三中都引用了朱自清本人的观点，这样写有哪些好处？ 4.材料二是从娜几个方面赏析《荷塘月色》的？请简要概括。 阅读下面的选文，完成各题。 故都的秋 郁达夫 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里， 要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海 杭州，或厦门香港广州的市民中问，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱， 尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的 夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向 院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日 光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以 为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作 陪衬。 北国的槐树，也是一种能便人联想起秋来的点辍。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去！ 声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的 丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也 就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。 在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是京家户户都养在家里的家虫。 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐浙地卷向了西去，天又青了，太阳又 露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹沃的都市闲人，咬着烟管，在雨后钓斜桥影里，上桥头树底下去一立，遏见熟人，便 会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了一”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是吗？一层秋雨一层凉了！” 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口， 它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡 绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方 便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋 的佳日，是-年之中最好也，没有的Go]den Days。 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的 诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多， 也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗 文的Anthology来，总能够看到许多并于秋的歌颂和悲陪。各著名的大诗人的长篇田园诗或四 季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对 于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭 在车狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自己的深情，秋之于人，何尝有国别， 更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普 遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁斌》等，就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了， 可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的 凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄河之与白干， 稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的 零头。 1934年8月，在北平 5,下面对文本相关内容的理解，不正确的一项是() A.作品的题目中不说“北平”而说“故都”，含有深切的眷恋之意，也有一种文化意味。 B.作者写故都的秋景，着重写了名胜古迹的秋，同时关注了北平老百姓的日常生活场景， C.作者以中国文人的悲秋传统为后盾，提出秋对于有情趣的人类来说能够引起别样感受。 D.作者在最后说愿意币生命来涣取秋天常驻人间，夸张地表达了对故都之秋的深沉的爱。 6、下面对相关作品艺术特色的鉴赏，不正确的一项是〔) A,《故都的秋》和《赤壁赋》两篇文章虽有古今不同，但都写了秋天的景色，景物描写具体，多用排比句，富有音韵之美 B.《故都的秋》中谈“秋味”，《我与地坛》中写到了熨帖的苦味，两篇文章都以具体形象的文字生动表达了无形的感受。 C.《故都的秋》和《登泰山记》虽然写的景物不同，但两篇文章都能注意将小细节和大印象结合，于生动写景中自然籽情。 D,《故都的秋》和《荷塘月色》都注重大量采用比喻、通感、引用的手法，丰富作品的内容，营造出充满诗情画意的境界。 7.作品题为“故都的秋”，为什么还要写南方的秋？请作简析。 8.任选作品中的一幅故都秋景图，用四个字给画面命名，并对画面的相关文句进行赏析。 画面： 赏析： 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏子瞻，智慧夙成。喜读书，手抄经史，皆一通。每一书成，辄变-体，书法遂工。髫年，便有论著。父明允，大以为 佳。 年二十，侍明允，偕弟子由至成都，谒张安道。安道倾注甚，致书欧阳永叔。永叔见明允及子瞻、子由文，甚喜，极力 推挽，声名大起。明允卒后，子瞻判官告院，与王介甫议论不合，出为杭倅。于时兄弟散于宦途，离合之感，从此始矣。 仕杭三年不调。改知彭城，约子由会于澶濮之间，相携至彭城，宿逍遥堂。时兄弟一别，遂已七年。子由念风雨联床之 约，不胜离合之感。子瞻则谓宦游相别之日浅，而异时退休想从之日长，无容凄怆也。然而乡思益深矣。子由留百余日而去。 移知湖州，是年，言事者以到任谢表为谤，并摭生平诗辞，以为怨望。遣中使追摄，赴诏狱，有司移各州取所留诗，杭 州供数百首，名日“诗账”。就逮台狱，子瞻知不免，因自叹日：“命途舛薄，遭此茶苦，我死易耳，乃竟不得一见吾子由乎！” 因赋二诗托狱卒遗子由，狱吏不敢隐，遂以上。上见而怜之，自此一意宽释。会以曹太后泣问故，上意益解。于是黄州之命 下矣。 暂宗立子瞻以礼部郎召还子由相继为侍丛弟兄聚首友朋凑集文酒赏逅雅道大振。而元丰诸臣章惇辈亦会于朝。子由疏其 奸恶，惇大怒。于是子瞻贬岭外，子由贬筠，苏门四学士亦相继尽去。当事者犹谓罪大罚轻，复谪子骑至儋州，子由至雷州， 了不相闻。 元符三年，子瞻北还中原，子由亦由雷还许。初，子瞻已定居阳美，子由有书来促归许。念老境庶几，不欲做两处，遂 决计从江溯汴，于陈留陆行至许。会舟中皆伏暑，又念子由近亦穷用，不忍累之。遂复归阳美，还旧寓。未几，疾甚，数日 而终。子由闻之，伤悼不欲生。 (摘编自袁中道《次苏子瞻先后事》) 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A,哲宗立/子瞻以礼部郎召还/子由相继为侍从/弟兄聚首友朋/凑篥文/酒赏逅/雅道大振 B.哲宗立/子瞻以礼部郎召还/子由相继为侍从/弟兄聚首/友朋凑集/文酒赏逅/雅道大振 C.哲宗立/子瞻以礼部郎召还子由/相继为侍从/弟兄聚首/友朋凑集/文酒赏逅/雅道大振 D.哲宗立/子瞻以礼部郎召还子由/相继为侍从/弟兄聚首友朋/凑巢文/酒赏逅/雅道大振 ).下列对文中加点词语的含义用法的解说，不正确的一项是( A.“髫年”的“髫”指孩童，与陶潜《桃花源记》中“黄发垂髫”的“垂髫”含义相同。 B.“致书欧阳永叔”与荀子《劝学》“非利足也，而致千里”两句中的“致”字含义不同。 C,“离合之感，从此始矣”与姚霜《登泰山记》“余始循以入”两句中的“始”字用法相同。 D.“乃竟不得一见吾子由乎”与《师说》“今其智乃反不能及”两句中的“乃”字用法不同。 11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（) Λ.苏子瞻自幼聪敏，博学多才。对于自己亲手抄写的经史书籍皆明了谙熟，并在抄写过程中 成就了高超的书法技艺，其著作得到父亲的高度赞赏。 B.苏子瞻因事出官，兄弟分离。子瞻因与王介甫政见不合而离开京城出任杭州通判，七年后 才得以和子由再次相会，兄弟二人互相倾诉离别之悲。 C.苏氏兄弟得罪权臣，饱受迫害。苏子瞻、苏子由及苏门四学士遭受了严酷的政治迫害，直 接原因是子由上奏章揭发了元丰诸臣章惇等的奸恶事实。 D.苏氏兄弟相约终老，憾未成行。子由晚年在许州写信催促子瞻到许州养老，但因种种原因， 子瞻最终没有成行，再次返居阳羡，不久不幸病逝。 12.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)因赋二诗托狱卒遗子由，狱吏不敢隐，遂以上。 (2)东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 三、古代诗歌阅读 阅读下面一首唐诗，完成下题。 赠李白① 杜甫 秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。 痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 【注释】①天宝三载(744)四月，杜甫与被唐玄宗赐金放还的李白在洛阳相识，第二 年秋天，二人鲁郡相别，杜甫写下了这首赠诗。②飘莲：草本植物，秋随风飘荡。③丹砂：朱 砂。葛洪：东晋道士“神仙丹药”大师。 13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（) A.首句运用借代的修辞手法，以随风飘荡的蓬草，来表现李杜二人相偕漫游、无所归宿的处境。 B.首句表达了惺惺相惜之意，诗人在为李白鸣不平的间时，也透露出自伤的情绪， C.“愧”字照应了“未就”，这是指李白愧对葛洪，暗示了李白在炼丹学道方面的失败。 D.此诗饱合了诗人对李白的同情、赞赏和规劝等复杂情感。 14,这首诗中塑造的李白形象与《梦游天姥吟留别》中塑造的李白形象有何相同之处？请结合两诗作简要分析。 四、名篇名句默写 15.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)古人写“愁”的诗句很多，如秦观的“春去也，飞红万点愁如海”，如李煜《虞美人·春花秋月何时了》中的 (2)《涉江采芙蓉》中，6 这两句话，诗角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季 节里，自然想起家乡采莲一亨，只是举目远望，回乡的路途绵延天尽 (3)秦观的《鹊桥仙》中“，-一南创起用比喻的多辞手法，写出牛郎、织女的爱情像流水一般温柔，又像 梦幻一般倏然而逝。 (4)苟子在《动学》中用行路来形象地论述积累的重要性的句子是：“一·一一一 (5)苏轼《赤壁赋》中，写苏轼与朋友感觉到仿佛凌空驾风而行，不知停留何处的句子是：“ 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣 的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁璃哪”地歌唱。 她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走 着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉 得新奇。 16.对文中“它们”指代内容的理解，正确的一项是·） A.月亮 B.群山 ·C.核桃叶 D.金铃铛 17.对文中使用的修辞手法的判断，最准确的一项是·) A.比喻拟人B.夸张拟人C.比喻借代 D.拟人反问 18.对“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”一句的分析，不正确的一项是(· A.从句式上看，该句是被动句。 B.从句子成分上看，该句的主语是“群山”。 C.从词性上看，“笼罩”是形容词。 D.从感情色彩上看，“庄严”与“神圣”的感情色彩相同。 六、课内文言知识 19.下列句中加点的词，没有活用的一项是( A.西望夏口，东望武昌 B.顺流而东也 C.侣鱼虾而友麋鹿 D.是造物者之无尽藏也 20.下列句子与“何为其然也”句式不相同的一项是() A.客有吹洞箫者·B.而今安在哉 C.句读之不知 D.何以解忧 21.选出下列各组中只有一个通假字鲍一项（】 A.①举酒属客②浩浩乎如冯虚御风 B.①杯盘狼籍②须臾成五采 C.①舳舻千里，旌旗蔽空②山川相缪，郁乎苍苍 D.①举匏樽以相属②石苍黑色，多平方，少圜 七、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 人生之路，不可能总是一帆风顺，逆境常常不期而至。有的人能从困境中突围，实现自我 超越，最终绽放出耀眼的人生光彩。如被贬黄州的苏轼，归隐田园的陶渊明，挑战极限的钟扬， 向死而生的史铁生…而有的人却在逆境中消沉，一蹶不振。 作为新时代的青年学生，对此你有何见闻、经历或思考、感悟？请以“逆境”为主题写一 篇作文。 要求：自拟标题，文体自选，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 )