陕西省汉中市南郑区2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试题

南郑区2025-2026学年度第一学期期末质量监测 六年级语文试题参考答案 第一部分 积累与运用（42分） 一、单项选择题（8分） 1.B（解析：A项“阴冷”的“冷”读lěng；C项“呻吟”的“吟”读yín；D项“澄碧”的“澄”读chéng） 2.B（解析：A项“天赖之音”应为“天籁之音”；C项“酒脱”应为“洒脱”；D项“全神惯注”应为“全神贯注”） 3.B（解析：“掉尾而斗”的“掉”是“摆动、摇”的意思，而非“甩掉”） 4.B（解析：“忐忑不安”形容心神不定，与“一定夺冠”的自信矛盾，使用不当） 5.B（解析：该句是桑娜的内心想法，属于心理描写，而非语言描写） 6.A（解析：B项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，删去“和欢呼声”；D项两面对一面，删去“有没有”） 7.C（解析：C项表达的是“爱护孩子也是豪杰”，与爱国主题无关） 8.B（解析：带着“体会传统玩具乐趣”的任务，应重点读玩竹节人的经历，而非浏览） 二、判断题（6分） 9.A（解析：“五谷”核心定义为稻、麦、粟、菽、稷） 10.B（解析：《浪淘沙（其一）》歌咏的是黄河，而非长江） 11.A（解析：演讲稿引用生动故事可增强感染力，符合表达要求） 12.A（解析：所列词语均为戏曲相关术语） 13.B（解析：课文详写“痛击敌人、顶峰歼敌、英勇跳崖”，“接受任务、引上绝路”为略写） 14.B（解析：地名拼写规范为“专名连写首字母大写，通用名首字母大写”，正确拼写为“Qiandaohu”“Yucai Lu”） 三、积累运用（28分） 15.（8分）玻璃、疙瘩、陶醉、斩钉截铁、颓然、暴露无遗（每空1分，错字、别字不得分） 16.（8分） （1）示例：妈妈告诉我，喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情。（或：喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情，妈妈对我说道。）（不用“说”字，表达原意即可） （2）部队进场。（缩去修饰成分，保留主干） （3）猫下定决心，一定要把老鼠等出来。（双重否定改肯定，保持语气一致） （4）如果继续大规模破坏热带雨林，一定会导致生态系统的彻底崩溃。（删去“或许”，消除矛盾） 17.（9分） （1）一水护田将绿绕，两山排闼送青来；待到重阳日，还来就菊花；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（每空1分，错字、漏字不得分） 第二部分 阅读与理解（28分） 六、《只有一个地球》片段（11分） 22.举例子、列数字（2分）；矿产资源形成时间极其漫长，来之不易（1分） 23.不能去掉（1分）；“本来”表示原本、原先，说明水资源、土地资源等原先具备再生能力，现在因人类破坏而丧失，体现了说明文语言的准确性，去掉后无法体现这种变化（1分） 24.地球所拥有的自然资源也是有限的（1分）；矿产资源（1分）；水资源、土地资源、生物资源（2分）；随意毁坏、滥用化学品（1分） 25.示例：保护生态环境，就是守护人类未来！（或：别让地球的资源成为“一次性消耗品”！）（简洁有警示性，1分） 七、课外阅读《羊吃草的启示》（10分） 26.一片绿茵茵的草地（1分）；羊吃草（1分）；草茎、草根（1分）；专心致志、分清有益知识与无用信息（1分）；反复琢磨、及时复习（1分） 27.胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。（1分，照抄原文句子） 28.学习中有益的、需要掌握的知识（“青草”）和无用的、不良的信息（“土香草”）（1分） 29.示例：我认同这个观点（1分）。学习就像羊吃草，首先要专心致志，上课认真听讲、不分心，才能吸收“鲜嫩的青草”；其次，对于不懂的知识点，要像羊“翻草”一样反复复习、请教他人，直到弄懂（2分）。比如我学英语语法时，一开始理解不透彻，后来每天反复练习、背诵例句，终于熟练掌握了，这正印证了这种学习方法的有效性。（言之有理，结合自身经验即可） 学科网（北京）股份有限公司 $南郑区2025一2026学年度第一学期期末质量监测 六年级语文试题（卷） ★重要提醒： 1,本卷只作为考生读题使用，所有答案务必填涂或书写在答题卡上，做在试卷上的答聚无效！ 2,请务必在答题卡对应题号及对应区城位置作答，超出指定区城或未按对应题号位置的答策无效！ 第一部分：积累与运用。(42分) 一、单项选择题。(8分) 的 1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（) A.笨拙(zhu6) 跳望(tiao) 阴冷(1ng) 襟飘带舞(jin) B.制服(zh1) 干燥(cao) 骤然(zhou) 三更半夜(geng) C.类似(s1) 搀扶(chan) 呻吟(yin) 汹涌澎湃(pai) D.郑重(zheng) 瞬间(shdn） 澄碧(chén) 戛然而止（iá) 2.下面四组词语中，书写完全正确的一组是（ A.政府 测试沙哑 天赖之音 B.瘦削 目睹 沮丧 居高临下 C.嗓子忧虑 酒脱大步流星 D.愁怨 楼梯 祭祀 全神惯注 3.对下列句子中的加点字词解释有误的一项是（) A.方鼓琴而志在太山。（心志，情志） B.今乃掉尾而斗。（甩掉） C.巍巍乎若太山。（像） D.尾搐入两股间。（大腿） 4.下面句子中画横线词语使用不恰当的一项是() A.饭店老板后悔地说：“如果不以次充好，就不会落得个关门整顿的下场，我真是 自作自受。” B.比赛要开始了，小妙忐忑不安地想：“这次我一定夺冠。” C.这些京剧演员表演精致细腻，刻画人物形神兼备，真不愧是科班出身。 D.那张饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。 5.对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是( A.车厢里一片寂静。静得可怕。（环境描写） B.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…如今叫我怎么对他说呢？…” 桑娜沉思着。（语言描写） 六年级语文第1页共6页 C.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写） D.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。（动作描写） 6.下列句子中没有语病的一项是() A.我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 B.通过语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。 C.一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 D.有没有良好的学风和班风，是衡量一个优秀班级的标准之一。 7、晓晓准备制作一份以“爱国情怀”为主题的手抄报，她想摘抄一些名言警句。 下列名句中没有表达出主题的一项是() A.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。B.位卑未敢忘忧国。 C.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D.捐躯赴国难，视死忽如归。 8.下列表述不正确的一项是() A.《青山不老》一文中用“青山不老”为题，寓意深刻，暗示着老人生命的意 义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。 B.带着“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务读《竹节人》一文，有关 玩竹节人的经历这部分浏览一下就可以了。 C.《桥》是一篇微型小说，文中有很多短句，形成急促、紧张的节奏，朗读时 有种紧迫感。 D.《夏天里的成长》一文围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这句话，从三 个方面进行了具体的描写。 二、判断题。（正确的在答题卡上涂“A”,错误的涂“B”)(6分） 9.传统文化中的“五谷”是指：稻、麦、粟、菽、稷。 ( 10.《浪淘沙（其一）》（刘禹锡），诗人歌咏长江，并联想长江与天河相通的 典故，表现出一往无前、逆流而上的豪迈气概。 （) 11.写演讲稿时，为了增强感染力，可引用生动的故事。 () 12.“压轴、跑龙套、花架子、对台戏、行当”都是与戏曲有关的词语。() 13.《狼牙山五壮士》运用场面描写的方法，详写了接受任务、痛击敌人、引上 绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖五个场面。 六年级语文第2页共6页 14.“千岛湖Qian dao HU育才路YUCAI LU”这两个地名的拼写完全正确。 三、积累运用。 15.结合语境和拼音，在括号里写出正确的词语。(8分) 周末的登山之旅充满意外：脚下的路面混着碎bō1i( ),行至陡峭的悬崖 边，领队突然停下一他发现自己鞋里的小gēa（)硌得脚生疼，却仍慷 慨地把备用鞋垫递给了队友。山顶的云海让人tozu1（ )，可当大家发现携 带的食物不慎掉落，有人提议原路返回，领队却zhan ding jiétiě( ) 地说要继续前行，可看着队友们tu1rn( )的神情，他也明白大家的疲 惫与失望早已bàolùwiy1( 16.按要求完成句子练习。(8分) (1)“喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情。”妈妈对我说。（根据语境， 改为不用“说”来表达的句子) (2)受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中缓缓进场。（缩句） (3)猫下定决心，非把老鼠等出来不可。（改为肯定句） (4)如果继续大规模破坏热带雨林，或许一定会导致生态系统的彻底崩遗。（修 改病句) 17.根据所学内容填空。(9分) (1)王安石的《书湖阴先生壁》诗中：“ 。”让人置身于景色的动态美以及庭院外景色的自然优雅之 中：孟浩然的《过故人庄》以重阳节还来相聚写出友情之深的句子是：“ ”辛弃疾的《西江月·夜行黄 沙道中》词中“ 。”以 动衬静，描绘了乡村夏夜的恬静美景。 六年级语文第3页共6页 (2)“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为他“ 。”(用课文原句回答) (3)只要我们一步一个脚印走下去，就会迎来希望，就像鲁迅先生在《故乡》 中所说：“其实地上本没有路， 四、口语交际(3分) 18.星期天，小明在家里看《爱的教育》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习 不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样说服爸爸支 持你看有益的课外书，请用上一句名言。 第二部分】 阅读与理解（28分) 五、阅读《七律·长征》完成练习。(7分) 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 19.这首诗的“诗眼”是首联中的“ ”和“ ”两个 词，它们统领全篇，奠定了全诗乐观豪迈的感情基调。(2分) 20.颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，一“暖”一“寒”形成了鲜 明对比。“暖”字既写出了当时天气的温暖，也表达了红军战士 后的喜悦心情；“寒”字既暗示了铁索桥的 也折射出战斗的 。这两句诗体现了红军战士 (4分) 21.下面说法不正确的一项是( )(1分) A.诗中领联和颈联都运用了对偶的修辞手法。 B.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。 C,从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。 六年级语文第4页共6页 六、阅读《只有一个地球》片段，完成练习。（11分) 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经 过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供 矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期 给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但 使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 22.画“”的句子运用了 和 的说明方法。联系生活 经验，从“几百万年”“甚至几亿年”中可以看出 (3分) 23.选文第2自然段中的“本来”能否去掉？为什么？(2分) 24.选文围绕 这一关键句先 以 为例，说明不可再生资源将枯竭，又列举 了」 等可再生资源受到 破坏的事例。(5分) 25.请你根据平时的观察，针对某一破坏生态环境的行为，设计一条简要的含警 示性的标语。(1分) 七、课外阅读。(10分) 羊吃草的启示 我家后面有一片绿菌菌的草地，那是我小时候放羊的地方。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没 有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下 了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠 倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草 茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取救益，那该多好呀！我们的学校 不正像一片绿菌菌的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对 六年级语文第5页共6页 于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不 怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草 茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？ 我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中 能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？ 26.文中把“学校”比作 。 把同学们在学校的学习比 路 作 。把“学习中不理解或消化不透的知识”比作 盼 这样比喻是为了启示我们：在学习中，一方面要像羊吃草那样 学 另一方面要对难懂的知识 0 (5分) 27.用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。（1分) 蠕 28.作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（1分) & 29.短文结尾说：“要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好 呢？”请联系你自己的学习经验或观察，谈谈你认同这个观点吗？并具体说明理由。 (3分) 茶 第三部分习作与表达(30分)》 30.汉字承载着丰富的情感与生活温度，请你从“暖、忙、变、望、甜”中选 喀 择一个你感受最深的汉字（也可自选其他贴合生活体验的汉字），围绕其中心意忠完 成一篇习作。 营 要求：1.题目自拟，围绕所选汉字的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例 来写，让读者清晰地体会到你想表达的中心意思。2.努力做到书写工整，语句通顺， 内容具体，感情真实，不少于450字。 六年级语文第6页共6页