2026年中考语文一轮复习：词语理解与应用 课件

词语理解与应用 着落：下落；可以依靠或指望的来源。常用于事物，少用于人。 着陆：(飞机等)从空中到达陆地。 品位：泛指人或事物的品质、水平。 品味：仔细体会；玩味。 徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决；比喻事物在某个范围内 来回波动、起伏。 一、重点易错二字词语梳理 徜徉：闲游；安闲自在地步行。 鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。 鉴定：鉴别和评定(人的优缺点)；辨别并确定事物的真伪、优劣等。 启示：启发提示，使有所领悟；通过启发提示而领悟的道理。 启事：为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。 淡泊：恬淡；不追求，不热衷。强调态度冷淡，不热心追求名利。 淡然：形容不经心；不在意。 取缔：明令取消或禁止。着重于强行去除，用权力、法令禁止和限制。 一般用于政府对不合法的组织、活动、书刊等。 取消：使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力。泛指废除、去掉。 适用对象较广。 撤销：多指用命令撤掉，正式撤回、取消。对象常是机构、单位、处分、 制度等。多用于上级对下级。 伫立：长时间地站着。着眼于时间。 矗立：高耸地立着。着眼于直，是直而高地立着。一般用于物。 耸立：高高地直立。着眼于高。一般用于物。 挺立：直立。着眼于硬而直。常用于物，也比喻人坚强不屈，带有赞 扬的感情色彩。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。着 眼于稳固。可以用于物，也可以用于人，带有赞扬的感情色彩。 节制：指挥管辖；限制或控制。 遏制：制止；控制。着重于“制”，压制住，使不发作，或使不随便 活动。 遏止：阻止。着重于“止”，使停止。 聆听：听，常带有恭敬的意味。多用于下对上，听的多是上级、长者、 可敬者的语言、教诲等。 倾听：细心地听取(多用于上对下，听的常是意见、申诉、呼声等)。 谛听：仔细地听。听的常是声音、动静、语言等。 考察：实地观察调查；细致深刻地观察。着重于观察、调查、研究。对 象常是重大的，多半是客观事物，如山川、地形等；有时是人，如干部、工作人员等。 考查：用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。目的是评定或审核。对 象多半是人们的所作所为，如成绩、学习、业务、工作、活动等； 有时是其他事物，如年代、历史、文物等。 迸射：向外溅出或喷射。 迸发：由内而外地突然发出。重在强调内部力量突然爆发，多用于抽象 事物。 迸溅：向四外溅。 包含：里边含有。 饱含：充满。 必须：表示事理上和情理上必要；一定要。 必需：一定要有；不可少。 暴发：指突然发作，也指突然发财或得势（多含贬义）。 爆发：指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，也有突然发作、 （事变）突然发生的意思。 不止：继续不停；表示超出某个数目或范围。 不只：不但，不仅。用在表示递进关系的复句中。 窜改：指改动(成语、文件、古书等)。 篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。 度过：用于时间。 渡过：用于空间和水面之上。 反应：指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化，也指 事情所引起的意见、态度或行动。 反映：比喻把客观事物的实质表现出来；把情况、意见等告诉上级或 有关部门。 法制：指法律制度体系。 法治：指根据法律治理国家和社会。 妨碍：指使事情不能顺利进行；阻碍。 妨害：有害于。 分辨：指辨别。多用于区别人或事物。 分辩：辩白。指用语言辩驳。多用于争辩是非曲直。 截止：指(到一定期限)停止，不再进行了。 截至：指截止到(某个时候)，可能还要延续下去。 牟取：谋取（名利），多指用不正当、非法的手段取得。多含贬义。 谋取：指设法取得。中性词。 启用：指开始使用。 起用：指重新任用已退职或免职的官员；提拔使用。 停止：不再进行，指行为动作终止。 停滞：原指液态物质积存不能流通，引申为因为工作或事业受到阻碍， 不能顺利地运动或发展。 二、教材重点成语分类梳理 1. 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。 2. 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 3. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人；也指形势发展迅速，给人压力。(贬义) 4. 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 七年级·上册 5. 翻来覆去：形容一次又一次，多次重复；也形容来回翻身。 6. 各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。 7. 人迹罕至：少有人来。形容地处偏僻。 8. 截然不同：事物之间界限分明，完全不一样。 9. 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 七年级·上册 14 10. 不求甚解：原指领会大意。现多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 11. 混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。(常用于否定) 12. 恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。(本身含有“突然”“猛然”的意思) 13. 油然而生：自然而然地产生某种思想感情。(只能形容内心的情感) 七年级·上册 14. 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。(多指自然景物) 15. 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 16. 精益求精：形容(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。(褒义) 17. 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一。(贬义) 七年级·上册 18. 麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉，形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。 19. 不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。 20. 刨根问底：比喻追究底细。 21. 参差不齐：形容长短、高低、大小不一致；也形容很不整齐或水平不一。(不能用来形容意见) 七年级·上册 22. 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 23. 惊慌失措：因害怕慌张而举止失常，不知所措。 24. 大相径庭：形容彼此相差很远或矛盾很大。 25. 不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。(多含贬义) 七年级·上册 26. 骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。(贬义) 27. 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。(贬义) 28. 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样。形容人声嘈杂喧闹。 29. 杞人忧天：借指为不必要忧虑的事情而忧虑。 七年级·上册 七年级·下册 30. 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。(多形容悲壮事迹) 31. 鲜为人知：很少有人知道。 32. 至死不懈：到死都不松懈。比喻对某件事(某种信念)有着执着的追求；也比喻对事业坚持不懈。 七年级·下册 33. 当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。 34. 鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。 35. 家喻户晓：每家每户都知道。形容人所共知。 36. 目不窥园：形容埋头读书，不为外事分心。 七年级·下册 37. 锋芒毕露：比喻锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。(不能形容麦芒) 38. 妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 39. 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 40. 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 41. 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 七年级·下册 42. 沥尽心血：比喻付出了全部精力。多用于形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。(褒义) 43. 群蚁排衙：指整齐地排列着。 44. 气冲斗牛：形容气势或怒气很盛。也说气冲牛斗。 45. 深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。 46. 不以为然：不认为是对的，表示不同意。(多含轻视意) 七年级·下册 47. 微不足道：非常渺小，不值得一提。多用来形容人的力量、贡献或事物的数量、价值意义等非常小。 48. 大庭广众：人很多的公开场合。 49. 诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。(褒义) 50. 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。(只能用于向比自己学识浅或地位低的人请教) 七年级·下册 51. 颠沛流离：生活艰难，四处流浪。 52. 如释重负：像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。 53. 忍俊不禁：忍不住笑。(已经包含“笑”的意思) 54. 祸不单行：指不幸的事接连发生。 55. 风餐露宿：在风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。 56. 自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。 七年级·下册 57. 毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。 58. 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。(贬义) 59. 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。(贬义) 60. 姗姗来迟：形容不慌不忙，来得很晚。 61. 忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。 62. 语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。 七年级·下册 63. 海市蜃楼：比喻虚无缥缈的事物，也用来形容不切实际的幻想。 64. 耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 65. 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 66. 不期而至：事先没有约定而意外到来。 67. 心有灵犀：指彼此心意相通。 八年级·上册 68. 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。(褒义) 69. 白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 70. 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。(不能形容视力) 71. 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 72. 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。 73. 油光可鉴：形容非常光亮润泽。 74. 抑扬顿挫：指(声音)高低起伏和停顿转折。(只形容声音) 75. 诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 76. 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 77. 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。(褒义) 78. 正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。 八年级·上册 79. 入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。 80. 触目伤怀：看到的情况让人感到伤心。(只能是看到的，不能是听到或闻到的) 81. 妙手偶得：文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 82. 潜滋暗长：暗暗地生长。(已经包含“暗地里”“暗中”的意思) 八年级·上册 83. 巧妙绝伦：方法或技术灵巧高明，超乎寻常，无与伦比。(与方法或技术相关) 84. 不折不挠：在压力和困难面前不屈服、顽强。(褒义) 85. 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 86. 因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。 87. 自出心裁：出于自己的创造，指不抄袭、模仿别人。(褒义) 八年级·上册 88. 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。(褒义) 89. 别具匠心：另有一种巧妙的心思。多指文学、艺术方面创造性的构思。 90. 无动于衷：心里一点儿不受感动，一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。(贬义) 91. 摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。 92. 络绎不绝：(人、车等)往来不断，前后相接。 八年级·上册 93. 大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。 94. 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。也说叹观止矣。(褒义) 95. 戛然而止：声音突然中止。 96. 销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面，形容隐藏起来或不公开出现。 八年级·下册 97. 天衣无缝：形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。(与服饰无关) 98. 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。(贬义) 99. 豁然开朗：由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮的样子。后比喻顿时明白或领悟过来。 八年级·下册 100. 袖手旁观：把手拢在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外或不协助别人。(贬义，常和否定词连用) 101. 挑拨离间：搬弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。(贬义) 102. 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。(贬义) 103. 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。(贬义) 八年级·下册 104. 平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近；也指(文字)浅显，容易了解。 105. 分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。 106. 相辅相成：互相补充，互相配合。(褒义) 107. 针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。 108. 自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。 八年级·下册 109. 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 110. 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。 111. 接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 112. 历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。(不能说成“历历在目地出现在眼前”) 八年级·下册 113. 川流不息：形容(行人、车马等)像水流一样连续不断。 114. 漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。 115. 纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。(不能说成“连续不断地纷至沓来”) 116. 目眩神迷：眼花缭乱，心神不定。多形容所见情景令人惊异。 八年级·下册 117. 断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地取其中一段或一句的意思。 118. 强聒不舍：形容唠唠叨叨说个没完。(贬义) 119. 不二法门：常用来指最好的或独一无二的方法。 120. 不可名状：不能够用语言形容。 121. 富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华；也形容诗文辞藻华丽。 九年级·上册 122. 随心所欲：指一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 123. 一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。(贬义) 124. 附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。(贬义) 125. 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。(贬义) 126. 矫揉造作：形容过分做作，极不自然。 九年级·上册 127. 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。(褒义) 128. 自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。(不能说“感到自惭形秽”) 129. 间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小；也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。(不能形容关系亲密) 九年级·上册 130. 鸠占鹊巢：比喻强占他人的房屋、土地、产业等。 131. 李代桃僵：原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。 132. 相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 133. 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。(一般用来比喻思想顽固) 九年级·上册 134. 如雷贯耳：像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。 135. 不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理很浅显。(不能说成“不言而喻的潜台词”) 136. 歇斯底里：指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极端情绪。 九年级·上册 137. 顿开茅塞：形容忽然理解、领会。(不能说“突然/忽然/立刻顿开茅塞”) 138. 孜孜不倦：指工作或学习勤奋努力，不知疲倦。一般用于指人。 139. 走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。 九年级·上册 140. 一气呵成：形容文章的气势首尾贯通；也形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 141. 妙手回春：称赞医生医道高超，能把垂危的病人治好。 142. 咬文嚼字：过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼；也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。 九年级·下册 143. 如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 144. 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。(不宜用于家庭之外) 145. 芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。也称如芒在背。 146. 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。(跟“一眼看穿”无关) 147. 高谈阔论：漫无边际地大发议论。(贬义) 九年级·下册 148. 寻章摘句：读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究；也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。(贬义) 149. 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 150. 吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。(贬义) 151. 开卷有益：指打开书本读书总会有益处。(不能与“读书”放在一起) 九年级·下册 152. 身临其境：指亲身面临那种境地。(不能理解为“到了那个地方”) 153. 浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。 154. 栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 155. 信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 九年级·下册 156. 小题大做：比喻把小事当作大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。 157. 拖泥带水：形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。 158. 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 159. 哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。 九年级·下册 一、理解词语的含义 词义的种类有：(1)本义：词语的本来的意义。(2)基本义：常用义，指该词在现在最常用或最主要的意义。(3)引申义：由本义引申而成的新义。(4)比喻义：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。理解词义可以用这些方法： 1. 联系上下文，理解整个语境的主要内容和所表达的思想感情。这是理解词语含义的基础。对于比较陌生的字词，可以用以下几种方法去理解其含义。 (1)替代法。根据上下文内容找一个合适的词句替代要解释的词语。 (2)拆拼法。把词拆开，先解释每个字，再把每个字的意思连缀起来去解释词语的意思。如“贫乏”可拆分组词为“贫穷”“匮乏”，由此得知词义。 (3)迁移法。回忆所学内容，看是否学习过相同的字词，比如是否在成语中学习过，是否在课文(含文言文)中学习过，等等，将所学词语的含义迁移至此，看语意是否贯通。 2. 将词语含义代入语境中去检验，与内容和主题吻合即可。 二、成语误用的六种类型 成语误用类型 黑体字运用不恰当 解析 1. 词义混淆 公益广告是神圣高洁的，不能为了迎合市场而降低专业水准，拿粗枝大叶的作品来应付观众 “粗枝大叶”形容不细致，做事粗心大意。用在此处不符合语境，应改为“粗制滥造” ···· 成语误用类型 黑体字运用不恰当 解析 2. 望文生义 在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深感黄山险且秀的特色 “进退维谷”指进退两难。这里容易因为字面意义而理解成“前后都是山谷” ·· 续表 ·· 成语误用类型 黑体字运用不恰当 解析 3. 褒贬不当 一个无心之举引起了大火，这栋被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已 “叹为观止”后来指赞美看到的事物好到极点，属于褒义词，不能修饰坏事、坏现象 ···· 续表 成语误用类型 黑体字运用不恰当 解析 4. 敬谦错位 小张同学站起来说：“张老师刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能是狗尾续貂了。” “抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，常用作谦辞，只能对己 ···· 续表 成语误用类型 黑体字运用不恰当 解析 5. 用错对象 博物馆里陈列的各种木雕作品，精美绝伦，展现了工匠们入木三分的雕刻技艺 “入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。此处形容雕刻技艺，属于用错对象 ·· 续表 ·· 成语误用类型 黑体字运用不恰当 解析 6. 重复累赘 目前的当务之急是理性分析双方分歧，协同解决实质问题 “当务之急”是当前急切应办的事。与前面的“目前的”表意重复 ···· 续表 三、辨析近义词 方法 举例 辨析 辨词义 辨语义轻重 损坏、毁坏、破坏 表现的程度层层升级，依次加重 辨词义范围 战争、战役、战斗 范围由大到小 辨表达侧重 诡辩、辩解 “诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异；“辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释 方法 举例 辨析 辨色彩 辨感情色彩 爱护、袒护、保护 “爱护”是褒义词，“袒护”是贬义词，“保护”是中性词 辨语体色彩 出租车、的士 “出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语 续表 方法 举例 辨析 辨用法 辨词性用法 诞生、诞辰 “诞生”是动词，“诞辰”是名词 辨使用对象 抚养、赡养 都有照料生活的意思，“抚养”是指长辈对晚辈，“赡养”是指晚辈对长辈 续表 四、关联词的搭配 关联词语是在复句中连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词或短语，它的作用就是表明分句关系。搭配时，首先，通读所给文字，熟悉语境，把握各句间的语义联系，判断各分句之间的关系(如选择、转折、并列、递进等)，接着，依照句子间关系去选择恰当的关联词。 复句类型 复句特点 常用关联词 并列复句 几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情。 ①也，又，还，同时，同样…… ②又……又…… 也……也…… 有时……有时…… 一方面……一方面…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边…… ③不是……而是…… 是……不是…… 例句 ①既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。(七下《谁是最可爱的人》) ②人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。(九上《敬业与乐业》) ③桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。(八上《中国石拱桥》) 复句类型 复句特点 常用关联词 承接复句 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系。 ①就，便，才，于是，然后，后来，接着，继而，终于…… ②首先……然后…… 起先……然后…… 续表 例句 ①起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大。(七下《说和做——记闻一多先生言行片段》) ②只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。(八下《社戏》) ③于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。(八下《应有格物致知精神》) 续表 复句类型 复句特点 常用关联词 递进复句 后一分句表示的意思比前一分句更进一层。 ①不但(不仅，不只，不光)……而且(还，也，又)…… ②更，而且，并且，何况，况且，甚至，以至，反而 ③尚且……何况(更不用说，还)…… ④别说(不要说)……连(就是)…… 续表 例句 ①船外别说空气和生命，连空间都没有……(七下《带上她的眼睛》) ②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密。(七下《紫藤萝瀑布》) ③这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。(八下《社戏》) 续表 复句类型 复句特点 常用关联词 选择复句 各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。 ①或者(或，或是)……或者(或，或是)…… 是……还是…… 要么……要么…… 不是……就是…… 也许是……也许是…… ②与其……不如…… ③宁可……也不…… 续表 例句 ①在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。(七下《伟大的悲剧》) ②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……(七上《从百草园到三味书屋》) ③是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？(七下《邓稼先》) 续表 复句类型 复句特点 常用关联词 转折复句 分句之间具有转折关系，表示后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。 ①虽然/尽管/固然……但是/但/可是…… ②然而，却 续表 例句 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。(七下《说和做——记闻一多先生言行片段》) 续表 复句类型 复句特点 常用关联词 因果复句 表示分句前后是因果关系。 ①因此，因而 ②因为……所以…… 之所以……是因为…… ③既然(既)……那么(就)…… 续表 例句 ①他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。(七下《邓稼先》) ②凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。(九上《敬业与乐业》) 续表 复句类型 复句特点 常用关联词 假设复句 表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。 ①如果(假如，倘若，若，要是)……那么(就)…… ②即使(就是，就算，纵然，哪怕)……也(还)…… 再……也…… 续表 例句 ①倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。(七上《从百草园到三味书屋》) ②如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！(九上《我的叔叔于勒》) 续表 复句类型 复句特点 常用关联词 条件复句 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。 ①无论/不论/不管/任凭……都/总/总是/也…… ②只要……就/总…… ③只有……才…… 除非……否则…… 续表 例句 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。(九上《敬业与乐业》) 续表 一、结合语境，选择正确的词语填空。 1. 在暮色压顶的时刻，我在山脚前 (徘徊　徜徉)，一点点地找回自己，定一定被震撼了的惊魂。 2. 古代字画的 (鉴定　鉴赏)是一门比较高深的学问，如果不具有这方面的专门知识，赝品也会误作真迹。 3. “繁星盈天——中国百年百大考古发现展”以“百年百大考古发现”为主线，通过中国百年来100处考古发现出土的代表性文物，集中 . (显现　呈现　展现)中国考古百年发展历程和取得的辉煌成就。 徘徊 鉴赏 展现 79 4. 一个善于从灾难中总结经验和教训、 (汲取　摄取　吸收)智慧和力量的民族，必将变得更加坚强、更加不可战胜。 5. 三种简单却又极为强烈的激情左右了我的生命：对爱的渴望，对知识的探求，以及对人类苦难无法 (遏制　遏止)的同情。 6. 他的胸中 (包含　饱含)着对祖国大好河山的热爱。 7. 他们只用了一年多的时间和很少的资金，就添置了各种 (必须　必需)的设备，建起了一座小工厂。 汲取 遏制 饱含 必需 80 8. 山洪 (暴发　爆发)给人民的生命财产造成了很大的损失。 9. 水库 (不止　不只)要修，而且要修好。 10. 日本政界的一些人妄图 (窜改　篡改)日本侵华的历史，引起中 日两国人民的强烈反对。 11. 音乐伴随他 (度过　渡过)了寂寞的星期天。 12. 别人喊他，他好像没有什么 (反应　反映)，仍专心致志地看书。 暴发 不只 篡改 度过 反应 13. 广泛深入地开展 (法制　法治)教育，是保证国家长治久安的 重要措施。 14. 大声说话会 (妨碍　妨害)别人学习。 15. 我们应当努力提高 (分辨　分辩)是非的能力。 16. 本活动已经 (截止　截至)报名，多谢大家支持！ 法治 妨碍 分辨 截止 17. 一些不法商贩以次充好,甚至用假货来 (牟取　谋取)利益,应 当受到法律制裁。 18. 当手机电量不足时，我们可以 (启用　起用)低电量模式来减少 损耗。 19. 一百多年来，革命先辈以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有 (停止　停滞)过。 启用 停止 牟取 83 20. 其艺术风格，或潜气内转，或纵横捭阖，或悲慨淋漓，或超尘高蹈， 从而使滇词具备了较深厚的历史文化内涵和较高的文化 (品味　品位)。 21. 由于学生的学习水平 (良莠不齐 参差不齐),单一的学习 计划不利于学生们的全面发展。 22. 学术研讨会上,他的发言十分激进,几位朋友给出了善意的劝告,他却 (不以为意 不以为然)。 品位 参差不齐 不以为意 84 23. 全球每年食物浪费超10亿吨，这 (耸人听闻　骇人听闻) 的结果让人们开始反思浪费行为。 24. 同学们精心搭配提前准备的丰富素材，有的以漫画的形式呈现，有的 与当代生活联系在一起，将汉字解说得 (惟妙惟肖　栩栩如生)。 25. 诗人笔下喷涌而出的 (跌宕起伏　抑扬顿挫)的情感，使 人眼眶湿润。 骇人听闻 惟妙惟肖 跌宕起伏 26. 三天打鱼、两天晒网，蜻蜓点水，见异思迁是做不成大事的。没有毅 力，注定会出现 (浅尝辄止　半途而废)的结局。 27. 朗读课文，我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟夺得女子十米跳台跳水比 赛冠军的英姿，仿佛又听到了观众那 (振聋发聩　震耳欲聋)的掌声和欢呼声。 28. 不少电视台通过“5G＋VR全景”技术，营造 (身临其境　 设身处地)的现场感，为观众提供沉浸式的传播体验。 半途而废 震耳欲聋 身临其境 86 29. 树怕空心，人怕无品，修炼品行，就是修炼自己一生的根基。与其 (八面玲珑　左右逢源)，不如本分做人。 30. 他借了图书馆的书没有按时归还， (违反　违犯)了学校的借 书规定。 31. 《水浒传》的后半部，写出了起义的悲惨结局， (反应　反映) 了封建社会农民起义的局限性和悲剧性。 八面玲珑 违反 反映 87 32. 南极冰盖表面 (融化　熔化　溶化)，是全球气候变化的敏感 因子。 33. 中国第一颗原子弹爆炸成功的消息传出，世界为之 (震动　 振动)。 34. 演讲赛场上，选手们信心十足， (夸夸其谈　侃侃而谈)， 精彩的表现令观众由衷地赞叹。 融化 震动 侃侃而谈 35. 从高空俯视黄山，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云， 郁郁葱葱，飞红滴翠。人们怎能不赞叹大自然的 (鬼斧神工　巧夺天工)! 36. 泰山是一部写在石头上的天书，书写的时间之长、作者之多、内容 之广，让世界上所有的山都 (望其项背　望尘莫及)。 鬼斧神工 望尘莫及 89 二、判断下列加点词使用的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 37. 在市运动会的开幕式上，我校表演的广播体操粉墨登场，受到观众们 的热烈欢迎。 ( 　 ) 38. 汉代以前，很少有诗人以山川风物为创作题材，汉末时期写山水诗 的诗人仍是凤毛麟角。 (　 ) 39. 他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。 ( 　 ) × √ √ ···· ···· ···· 40. 脱贫攻坚工作开展以来，扶贫干部帮助贫困户脱贫的事例不胜枚举， 可真是罄竹难书啊！ ( 　 ) 41. 中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉，正在被越来越多的人 顶礼膜拜。 (　 ) 42. 杭州亚运会开幕式上，观众可以通过虚拟现实技术身临其境地感受 到古代杭州的风貌，这种创新的表演方式让人叹为观止。 ( 　 ) × × √ ···· ···· ···· 43. 辩论赛上，观众热烈的掌声起到了推波助澜的作用，让参赛队员们越 战越勇。 ( 　 ) 44. 一些不法厂商大肆仿冒名牌，导致各种“山寨名牌”如雨后春笋般 不断涌现。 (　 ) 45. 考古和科学联姻，以科学事实证实了 “三星堆是外星文明”的猜 测属无稽之谈。 ( 　 ) 46. 今天承蒙您大驾光临，顿使寒舍蓬荜生辉，不胜荣幸。 ( 　 ) × × √ ···· ···· ···· ···· √ 47. 你的这篇文章观点及文字都不够成熟，我一定不吝赐教帮你修改。 ( 　 ) 48. 越是学识渊博，越是虚怀若谷；越是才疏学浅，越是目空一切。 (　 ) 49. 如果你在阅读《儒林外史》的过程中遇到困难，我定会鼎力相助， 毫不惜力。 ( 　 ) 50. 昨日本人在阅览室不慎丢失《理想国》一书，期盼拾到者高抬贵手 马上归还。 ( 　 ) × √ × ···· ···· ···· ···· × 93 三、判断下列加点词使用的正误，正确的画“√”，错误的画“×”，并写出使用错误的词语适用的特定对象或语境。 51. 在这么好的天气里去郊游，同学们可以在大自然中尽情享受天伦之乐。 (　 ) _______________________________________________________________ 52. 他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相敬如宾。 (　 ) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ···· ···· × “天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，此处用于同学们，属于用错对象。 × “相敬如宾”形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样，此处用于孩子和他们，属于用错对象。 53. 这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。 ( 　 ) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 54. 这些女孩子正值美好的豆蔻年华，有着无限的青春与活力，浑身都 散发着光彩。 ( 　 ) _______________________________________________________________ ···· × “精神矍铄”形容老年人很有精神的样子，此处形容年轻的班主任，属于望文生义和用错对象。 √ ···· 55. 最近几年，各种各样的艺术培训班越来越多，简直到了汗牛充栋的 程度。 ( 　 ) _______________________________________________________________ 56. 时间真如行云流水，刚入初中时的情形还历历在目，转眼已要中考。 ( 　 ) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ···· × “行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅，此处形容时间流逝，属于望文生义。 “汗牛充栋”形容书籍极多，此处形容艺术培训班多，属于用错对象。 ···· × 96 57. 大明湖畔树木苍翠，美景如画，让人不禁臣服于大自然的巧夺天工。 ( 　 ) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 58. 身为军人，为了国家，为了人民，即使战死沙场，马革裹尸又何妨！ ( 　 ) _______________________________________________________________ ···· × √ ···· “巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，此处形容大自然，不符合语境。 97 四、在括号内填入恰当的关联词语。 59. ( 　)他遭遇了许多挫折，( 　)从未选择放弃。 60. 人( )征服自己，( 　)能征服世界。 61. ( 　)我们是为人民服务的，( )我们( 　)有缺点，( 　) 不怕别人批评指出。 62. 在文学创作中，创作者( 　 )要关注“小我”，展现个体命运，抒发个人 感受；( 　 )要关注“大我”，观照人民生活，表达人民心声。 63. ( 　　)失败选择了你，( 　　)你选择了放弃。 尽管 但是 只有 才 因为 所以 即使 也 不仅 更 不是 而是 $