2 丁香结（教学设计）-2025-2026学年统编版语文六年级上册

内容要求

一、教学目标

知识与技能：认识“幽、雅、案”等13个生字，会写“缀、幽、雅”等15个生字，掌握“妩媚、朦胧、愁怨”等词语；梳理课文“赏丁香—解丁-香结—悟哲理”的行文脉络，学会从视觉、嗅觉角度描写景物。过程与方法：通过批注阅读、小组研讨，体会借景抒情、以物喻理的写作手法，能结合语境分析重点语句的表达效果。情感态度与价值观：感悟作者正视烦恼、豁达乐观的人生态度，培养对自然意象的审美能力，学会以积极心态面对生活中的“结”。

二、教学重难点

教学重点：感受丁香花的形态、颜色、香气之美，梳理作者在城里街旁、城外校园、雨中赏丁香的不同场景；理解“丁香结”的双重含义，既指丁香花苞的形态，也象征生活中的烦恼，把握作者由丁香结引发的人生感悟。教学难点：体会作者如何将丁香花特征与人生境遇自然关联，深入理解借景抒情手法的妙处；结合自身经历，领悟“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”的深刻内涵。

（一）情境导入，初识丁香

展示白丁香缀满枝头、紫丁香在雨中朦胧绽放的图片，搭配轻柔的古典音乐，创设“丁香文化探寻”情境。提问：“同学们，这些淡雅的小花就是丁香，古往今来，文人墨客常以丁香寄情。大家仔细观察，它的颜色、形态给你什么感受？它背后藏着怎样的深意呢？今天，我们就跟随宗璞先生的笔触，走进《丁香结》，一同探寻丁香的美与哲思。”随后板书课题，指导“结”字绞丝旁的笔顺，强调其与“缠绕、联结”的关联，为后文理解象征意义铺垫。

（二）初读感知，梳理脉络

1. 自主识字，夯实基础。让学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音、工具书拼读，同桌互查认读情况。教师重点指导多音字“薄”（文中读bó，如“单薄”）、“缀”的发音及写法，通过字理演示讲解“缀”（绞丝旁表义，“叕”表音，本义为连接）、“雅”（形