精品解析：2025-2026学年北京市朝阳区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期三年级语文 时间：90分钟 满分：100分 本学期，三年级举办了“祖国山河展”主题活动，小阳所在的宜学小组走进了具有悠久历史的日坛公园，化身“小小观察员”开展实践学习。请你跟随他们的脚步一起观察，发现朝阳之美吧！ 第一部分 识字与写字 同学们在研学手册中阅读了有关日坛公园的资料，请你读一读，完成以下问题。 日坛公园风景如画。飞鸟在枝头啼叫，柳树柔美的身影（　　）在池水中，鱼儿在水中追逐嬉戏，野花布满草地，吐露着fēn fāng，空气清新shī rùn。这里还经常举办朝阳花园节、金秋游园会等rè nao的活动，吸引着shì jiè各地的游客，让人情不自禁地感叹，这真是一座充满妙趣的文化公园！ 1. 根据拼音将文中的词语写下来，注意规范、端正、整洁。 2. 下面词语中加点字的读音与“情不自禁”的“禁”读音相同的一项是（　　） A. 不禁 B. 禁止 C. 禁令 D. 禁用 3. 在文中的括号里填入一个词语，最恰当的是（　　） A. 照射 B. 倒映 C. 照亮 D. 倒影 4. 下面词语中加点字与文中“布满”的“布”意思相同的一项是（　　） A. 密布 B. 抹布 C. 宣布 D. 棉布 5. 小阳不理解文中的“逐”字，他用部首查字法查阅了《现代汉语词典》，先查______部，再查______画，“逐”字的第一笔是______，文中“逐”字的意思是______。（填序号） 逐zhú①追赶：追~｜~扇|随波~流。②驱逐：~客令｜~出门外。③挨着（次序）：~字｜~字~句|~条说明。④（Zhú）图姓。 6. 小阳发现文中“啼叫”一词很有特点，想归类积累在“字词句宝典”中，下面词语中最不适合与“啼叫”归为一类的是（　　） A. 吞咽 B. 啃咬 C. 呼唤 D. 知觉 7. 下列每组词语中都有一个加点字读音是错误的，把它选出来，将序号填在括号里。 （ ）（1）A．凌乱（lín） B．衔接（xián） C．鲜血（xuè） D．偶尔（ǒu） （ ）（2）A．棕色（zōng） B．即使（jí） C．假期（jiǎ） D．一本正经（jīng） （ ）（3）A．鲫鱼（jǐ） B．荒野（huāng） C．无数（shù） D．赠送（zèng） 8. 下列每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来，将序号填在括号里。 （ ）（1）A．民众 B．奔波 C．海宾 D．刻苦 （ ）（2）A．提供 B．玩要 C．继续 D．频频 （ ）（3）A．苍翠 B．宇宙 C．车轴 D．粗状 第二部分 阅读与积累 语言积累，完成以下问题 参观日坛公园后，宜学小组的同学们准备各自的学习成果时，遇到了一些问题，请你和他们一起解决。 9. 小亮想展示“字词句宝典”中积累的词语，请你照样子帮他补充完整。 （1）懒洋洋 静悄悄 __________ __________ （2）百发百中 四面八方 __________ __________ 10. 小悦想展示山水景观模型，尝试好几次都失败了，请你用一句名言鼓励她坚持下去，下面最适合的一句是（　　） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 B. 仁者爱人，有礼者敬人。 C. 锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 D. 志不强者智不达，言不信者行不果。 11. 小丽的日记中有两处错误，请你用修改符号帮她改一改。 今天，带着我去日坛公园，我穿上了最喜欢的兰色上衣。 12. 小林记录了宜学小组同学们在活动中的对话，其中标点符号使用错误的一项是（　　） A. “这句话写得真好，让我想起《秋天的雨》的画面！”小悦激动地说。 B. “没错，”小亮笑着说。“它描绘的是日坛公园秋天的景色。” C. 小阳说：“这次活动让我发现了朝阳的美。” D. “这次活动特别有意义，”小丽说，“祖国山河真是一本读不完的大书啊！” 13. 小阳和家人乘船游览长江，望着两岸高耸的青山和远方的太阳，他想起李白的诗句：______________，______________。 阅读短文，完成以下问题。 兔子的名片 ①兔子的爸爸妈妈都有名片，兔子也给自己做了几张，心想：“这下再不怕那些欺负人的家伙了。”正想着，迎面遇见了狐狸。狐狸挡住兔子，说：“想过去吗？得对我笑三笑，明白吗？”要是在过去，兔子尽管心里只想哭出来，但脸上还是不得不赔上三笑。可今天，兔子不慌不忙。他唰地从口袋里掏出一张名片递过去：“狐狸先生，请多关照。” 狐狸一看，名片上印着“狼的朋友——兔子”。 ②狐狸顿时吃了一惊，心里嘀咕着：“没想到兔子成了狼的朋友，狼那家伙可不好对付。”狐狸便对兔子说：“你真会交朋友，值得祝贺！我可要走了。”兔子拦住狐狸，说：“还没笑三笑呢。”狐狸忙说：“不用了，不用了。”兔子说：“什么不用？我叫你对我笑三笑呢。”“行，行！——嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！” ③狐狸走掉以后，兔子忍不住大笑起来。可这时狼向他走来了。“啊，兔子，”狼不满意地说，“按老规矩你该向我鞠（jū）三个躬（gōng）。怎么，难道要我向你鞠躬吗？”兔子点点头，把自己的名片递过去。不过跟刚才那张有点区别，上面写着“老虎的朋友——兔子”。 ④狼当然不敢得罪老虎，只得向兔子鞠躬。兔子认真地数着数：“一个，两个，三个——行啦，走吧！” ⑤兔子又想大笑一阵，可还没来得及，老虎便走过来了。兔子知道老虎要来找麻烦，于是兔子…… （取材于周锐《兔子的名片》） 14. 根据短文内容，完成表格。 遇到的动物 对方的要求 所出示名片的内容 狐狸 ________ ________ ________ 鞠三个躬 ________ 15. 文中描写兔子遇见狐狸时“唰地从口袋里掏出一张名片递过去”，对“唰地”理解最准确的一项是（　　） A. 表示兔子掏名片时的声音 B. 形容兔子掏名片的动作很快 C. 表现兔子遇到狐狸时很紧张，手忙脚乱 D. 体现兔子早有准备，面对狐狸时从容不慌 16. 兔子遇见老虎后会怎么做？结果如何？请结合短文内容进行预测，并写出你的依据。 我的预测：________________ 预测依据：_______________ 17. 本学期“快乐读书吧”带我们走进了童话王国，你最喜欢的一篇童话故事是《_______》（课文除外），其中的主人公___________给你留下的印象是__________。 阅读短文，完成以下问题。 奥林匹克森林公园的秋天 ①洒满阳光的下午，我走进了奥林匹克森林公园。 ②秋天来了，公园里的树都换上了新衣裳。树叶有的变成黄色、褐色，有的变成红色、紫色，让秋天的气息越来越浓。看，一棵高大的枫树，披着金红色外衣，显得格外耀眼。满地的枫叶，金黄的、枯红的、深红的，混在一起，五彩缤纷。树上还挂着一些树叶，风来了，簌簌飘落，划着弧线，随风向空中飞去。 ③_____________________。啊，有几只喜鹊散开在地里、草里、叶子当中。它们的毛色黑白相间，长尾巴一翘（qiào）一翘的，很是悠闲。还有几只叽叽呱呱咕咕地叫着，一颠（diān）一颠地跳着，你追我赶地游戏着。人走近了它们就飞了，但也不飞远、不飞高，飞起来轻盈极了，翅膀一扇一扇的。 ④有不少人在奥森赏秋游园。有独自一人散步的，有两人并肩走走停停的，有三五成群停留拍照的，还有坐在木椅上，拿着画板专心画秋天的。一个孩子蹲在路边，正凝视着地上那片金黄的落叶，一阵风吹过，落叶飘到了路旁。穿着橘红马甲的园林工人正好经过，他弯下腰，轻轻把落叶扫到一起，让公园总是这么干净、整洁。 ⑤来呀朋友，到奥森来，你会与奥森公园融为一体。你会发现，美，就在你的眼中，也在你的身旁。 （取材于王子君《穿过奥森北园的秋天》） 18. 第②自然段是围绕哪句话写的？请你用“_____”将这句话画出来。 19. 结合短文内容，下面最适合填到第③自然段横线中的一句话是（　　） A. 喜鹊的羽毛黑白相间，尾巴很长。 B. 喜鹊悠闲地嬉戏，为奥森公园增添了活力。 C. 喜鹊草地上觅食，显得十分忙碌。 D. 喜鹊在秋天的树林中，唱着动听的歌曲。 20. 第④自然段中加点字“凝视”在文中的意思是（　　） A. 快速地扫了一眼 B. 轻轻地抚摸 C 聚精会神地看 D. 从低往高处看 21. 小阳和小丽想向作者学习如何把观察的事物写下来，请你帮他们把文中相应的句子积累到“字词句宝典”中。 （1）小阳想学习如何写好植物，他可以摘抄的一句是： ____________________ （2）小丽想学习如何写好动物，她可以摘抄一句是： __________________ 第三部分 习作 22. 《奥林匹克森林公园的秋天》一文的作者与我们分享了他的发现。请你也作为“小小观察员”，分享你观察到的有趣事物、欣赏到的美丽风景，或是引发你思考的问题，以“身边的小发现”为题，把你的发现写清楚。 要求：①能正确使用标点符号，注意语句通顺。 ②字数不少于200字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期三年级语文 时间：90分钟 满分：100分 本学期，三年级举办了“祖国山河展”主题活动，小阳所在的宜学小组走进了具有悠久历史的日坛公园，化身“小小观察员”开展实践学习。请你跟随他们的脚步一起观察，发现朝阳之美吧！ 第一部分 识字与写字 同学们在研学手册中阅读了有关日坛公园的资料，请你读一读，完成以下问题。 日坛公园风景如画。飞鸟在枝头啼叫，柳树柔美的身影（　　）在池水中，鱼儿在水中追逐嬉戏，野花布满草地，吐露着fēn fāng，空气清新shī rùn。这里还经常举办朝阳花园节、金秋游园会等rè nao的活动，吸引着shì jiè各地的游客，让人情不自禁地感叹，这真是一座充满妙趣的文化公园！ 1. 根据拼音将文中的词语写下来，注意规范、端正、整洁。 2. 下面词语中加点字的读音与“情不自禁”的“禁”读音相同的一项是（　　） A. 不禁 B. 禁止 C. 禁令 D. 禁用 3. 在文中的括号里填入一个词语，最恰当的是（　　） A. 照射 B. 倒映 C. 照亮 D. 倒影 4. 下面词语中加点字与文中“布满”的“布”意思相同的一项是（　　） A. 密布 B. 抹布 C. 宣布 D. 棉布 5. 小阳不理解文中“逐”字，他用部首查字法查阅了《现代汉语词典》，先查______部，再查______画，“逐”字的第一笔是______，文中“逐”字的意思是______。（填序号） 逐zhú①追赶：追~｜~扇|随波~流。②驱逐：~客令｜~出门外。③挨着（次序）：~字｜~字~句|~条说明。④（Zhú）图姓。 6. 小阳发现文中“啼叫”一词很有特点，想归类积累在“字词句宝典”中，下面词语中最不适合与“啼叫”归为一类是（　　） A. 吞咽 B. 啃咬 C. 呼唤 D. 知觉 7. 下列每组词语中都有一个加点字读音是错误的，把它选出来，将序号填在括号里。 （ ）（1）A．凌乱（lín） B．衔接（xián） C．鲜血（xuè） D．偶尔（ǒu） （ ）（2）A．棕色（zōng） B．即使（jí） C．假期（jiǎ） D．一本正经（jīng） （ ）（3）A．鲫鱼（jǐ） B．荒野（huāng） C．无数（shù） D．赠送（zèng） 8. 下列每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来，将序号填在括号里。 （ ）（1）A．民众 B．奔波 C．海宾 D．刻苦 （ ）（2）A．提供 B．玩要 C．继续 D．频频 （ ）（3）A．苍翠 B．宇宙 C．车轴 D．粗状 【答案】1. 2. A 3. B 4. A 5. ①. 辶（走之旁） ②. 7##七 ③. 横##一 ④. ① 6. D 7. ①. A ②. C ③. A 8. ①. C ②. B ③. D 【解析】 【1题详解】 本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“芬”“润”“世”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查多音字辨析。 “禁”是多音字，读jīn：表示“承受、忍受、抑制不住”，侧重于内心或生理上的承受能力。读jìn：表示“不许、制止、限制”，侧重于外部的规定或命令。 情不自禁：感情激动得不能控制，强调无法抑制内心的情感。“禁”读jīn。 A．不禁：忍不住、不由自主地（做某事），和“情不自禁”一样，表达无法抑制的状态。“禁”读jīn 。 B．禁止：不许可、明令制止，是外部的规定和限制，“禁”读jìn。 C．禁令：禁止从事某项活动的法令，是外部的命令，“禁”读jìn。 D．禁用：禁止使用，是外部的限制措施，“禁”读jìn 。 故选A。 【3题详解】 本题考查词语的语境运用与辨析。 句子描述的是柳树的影子在池水中的状态。 A．照射：指光线射在物体上，不用于形容影子在水中的状态。 B．倒映：指物体的形象倒着映射到另一物体上，正好符合柳树影子在池水中的画面。 C．照亮：指提供光亮，与影子的语境不符。 D．倒影：是名词，指倒映的影子，此处需要动词，语法错误。 故选B。 【4题详解】 本题考查一字多义的辨析。 文中“布满”的“布”意思是“分布、散布、覆盖”。 A．密布：指密集地分布、覆盖，“布”的意思是“分布、散布”，与题干一致。 B．抹布：指擦拭用的布，“布”是名词，指布料。 C．宣布：指公开告知，“布”的意思是“宣告、传达”。 D．棉布：指用棉纱织成的布，“布”是名词，指布料。 故选A。 【5题详解】 本题考查查字典。 “逐”字为半包围结构，用部首查字法应先查辶（走之旁）。去掉部首后，剩余部分“豕”的笔画为：横、撇、弯钩、撇、撇、点、点，共7画，因此再查7画。 “逐”的完整笔顺为：横→撇→弯钩→撇→撇→点→点→横折折撇→捺。所以“逐”字的第一笔是横（一）。 文中“鱼儿在水中追逐嬉戏”的意思是鱼儿在水里互相追赶、玩耍。“追逐”中的“逐”正是“追赶”的意思，故选①。 【6题详解】 本题考查词语归类。 “啼叫”是一个表示动作或声音的动词。 A．吞咽：动作动词，与“啼叫”同类。 B．啃咬：动作动词，与“啼叫”同类。 C．呼唤：动作动词，与“啼叫”同类。 D．知觉：名词，指感官的感知能力，不属于动作类词语，与“啼叫”最不相符。 故选D。 【7题详解】 本题考查汉字字音辨析。 （1）A．凌乱（lín）——líng。故选A。 （2）C．假期（jiǎ）——jià。故选C。 （3）A．鲫鱼（jǐ）——jì。故选A。 【8题详解】 本题考查汉字字形辨析。 （1）C．海宾——海滨。故选C。 （2）B．玩要——玩耍。故选B。 （3）D．粗状——粗壮。故选D。 第二部分 阅读与积累 语言积累，完成以下问题。 参观日坛公园后，宜学小组的同学们准备各自的学习成果时，遇到了一些问题，请你和他们一起解决。 9. 小亮想展示“字词句宝典”中积累的词语，请你照样子帮他补充完整。 （1）懒洋洋 静悄悄 __________ __________ （2）百发百中 四面八方 __________ __________ 10. 小悦想展示山水景观模型，尝试好几次都失败了，请你用一句名言鼓励她坚持下去，下面最适合的一句是（　　） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 B. 仁者爱人，有礼者敬人。 C. 锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 D. 志不强者智不达，言不信者行不果。 11. 小丽的日记中有两处错误，请你用修改符号帮她改一改。 今天，带着我去日坛公园，我穿上了最喜欢的兰色上衣。 12. 小林记录了宜学小组同学们在活动中的对话，其中标点符号使用错误的一项是（　　） A. “这句话写得真好，让我想起《秋天的雨》的画面！”小悦激动地说。 B. “没错，”小亮笑着说。“它描绘的是日坛公园秋天的景色。” C. 小阳说：“这次活动让我发现了朝阳的美。” D. “这次活动特别有意义，”小丽说，“祖国山河真是一本读不完的大书啊！” 13. 小阳和家人乘船游览长江，望着两岸高耸的青山和远方的太阳，他想起李白的诗句：______________，______________。 【答案】9 ①. 白茫茫 ②. 绿油油 ③. 百依百顺 ④. 五颜六色 10. C 11. 12. B 13. ①. 两岸青山相对出 ②. 孤帆一片日边来 【解析】 【9题详解】 本题考查词语积累。 （1）所给词语是“ABB式”叠词，特点是后两个字相同，用来描绘状态或样子。 示例：亮晶晶、金灿灿。 （2）所给词语是含有数字的成语。 示例：百战百胜、四面八方。 【10题详解】 本题考查名言警句的理解。 结合题干语境是小悦制作模型多次失败，因此需要一句鼓励坚持的名言。 A．强调读书人要志向远大、意志坚强，与“坚持”关联较弱。 B．讲仁爱与礼让，与题意无关。 C．意思是如果半途而废，朽木也折不断；如果坚持不懈，金石也能雕刻，直接对应“坚持就能成功”的鼓励。 D．强调志向与诚信，与题意无关。 故选C。 【11题详解】 本题考查病句修改。 原句：“今天，带着我去日坛公园，我穿上了最喜欢的兰色上衣。” ①成分残缺：“带着我”缺少主语，可改为“妈妈带着我”或“爸爸带着我”。用“增添”符号添加主语。 ②错别字：“兰色”应为“蓝色”。用“替换”符号替换正确字。 故原句修改为：今天，妈妈带着我去日坛公园，我穿上了最喜欢的蓝色上衣。 【12题详解】 本题考查对话中标点符号的规范使用。 B．当说话人在引语中间时，“说”的后面应该用逗号，而不是句号。应改为：“没错，”小亮笑着说，“它描绘的是日坛公园秋天的景色。” 故选B。 【13题详解】 本题考查古诗积累。 小阳乘船游览长江，看到两岸青山与远方的太阳，对应李白《望天门山》中的名句：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。这两句诗通过动态的描写，既展现了天门山的雄伟险峻，又写出了行船时乘风破浪、一往无前的畅快感觉，画面感极强。 阅读短文，完成以下问题。 兔子的名片 ①兔子的爸爸妈妈都有名片，兔子也给自己做了几张，心想：“这下再不怕那些欺负人的家伙了。”正想着，迎面遇见了狐狸。狐狸挡住兔子，说：“想过去吗？得对我笑三笑，明白吗？”要是在过去，兔子尽管心里只想哭出来，但脸上还是不得不赔上三笑。可今天，兔子不慌不忙。他唰地从口袋里掏出一张名片递过去：“狐狸先生，请多关照。” 狐狸一看，名片上印着“狼的朋友——兔子”。 ②狐狸顿时吃了一惊，心里嘀咕着：“没想到兔子成了狼的朋友，狼那家伙可不好对付。”狐狸便对兔子说：“你真会交朋友，值得祝贺！我可要走了。”兔子拦住狐狸，说：“还没笑三笑呢。”狐狸忙说：“不用了，不用了。”兔子说：“什么不用？我叫你对我笑三笑呢。”“行，行！——嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！” ③狐狸走掉以后，兔子忍不住大笑起来。可这时狼向他走来了。“啊，兔子，”狼不满意地说，“按老规矩你该向我鞠（jū）三个躬（gōng）。怎么，难道要我向你鞠躬吗？”兔子点点头，把自己的名片递过去。不过跟刚才那张有点区别，上面写着“老虎的朋友——兔子”。 ④狼当然不敢得罪老虎，只得向兔子鞠躬。兔子认真地数着数：“一个，两个，三个——行啦，走吧！” ⑤兔子又想大笑一阵，可还没来得及，老虎便走过来了。兔子知道老虎要来找麻烦，于是兔子…… （取材于周锐《兔子的名片》） 14. 根据短文内容，完成表格。 遇到的动物 对方的要求 所出示名片的内容 狐狸 ________ ________ ________ 鞠三个躬 ________ 15. 文中描写兔子遇见狐狸时“唰地从口袋里掏出一张名片递过去”，对“唰地”理解最准确的一项是（　　） A. 表示兔子掏名片时的声音 B. 形容兔子掏名片的动作很快 C. 表现兔子遇到狐狸时很紧张，手忙脚乱 D. 体现兔子早有准备，面对狐狸时从容不慌 16. 兔子遇见老虎后会怎么做？结果如何？请结合短文内容进行预测，并写出你的依据。 我的预测：________________ 预测依据：_______________ 17. 本学期“快乐读书吧”带我们走进了童话王国，你最喜欢的一篇童话故事是《_______》（课文除外），其中的主人公___________给你留下的印象是__________。 【答案】14. ①. 笑三笑 ②. 狼的朋友——兔子 ③. 狼 ④. 老虎的朋友——兔子 15. D 16. ①. 兔子不慌不忙掏出印着“巨蟒的朋友——兔子”的名片递给老虎，老虎瞪大双眼，赶忙陪着笑脸离开。 ②. 从前文兔子遇狐狸亮“狼的朋友”名片、遇狼亮“老虎的朋友”名片成功脱身可知，兔子靠印更强朋友名片应对威胁，所以遇老虎会如法炮制，用比老虎更厉害动物朋友的名片吓退它。 17. ①. 海的女儿 ②. 小人鱼 ③. 勇敢坚韧且为爱无私奉献 【解析】 【导语】这篇童话趣味十足，以兔子用名片应对欺负者的情节展开。通过兔子与狐狸、狼、老虎的互动，生动展现名片带来的巧妙反转，凸显兔子机智勇敢。故事一波三折，充满戏剧性，同时借动物间的相处，暗讽以势压人的现象，在轻松氛围中引发读者对强弱关系的思考。 【14题详解】 本题考查信息提取。 结合短文第①段“狐狸挡住兔子，说：‘想过去吗？得对我笑三笑，明白吗？’”可知，狐狸的要求为对狐狸笑三笑。 结合短文第①段“他唰地从口袋里掏出一张名片递过去：‘狐狸先生，请多关照。’狐狸一看，名片上印着‘狼的朋友——兔子’”可知，兔子给狐狸的名片内容为狼的朋友——兔子。 结合短文第③段“啊，兔子，”狼不满意地说，‘按老规矩你该向我鞠三个躬。怎么，难道要我向你鞠躬吗？’”可知，遇到的动物是狼。 结合短文第③段“兔子点点头，把自己的名片递过去。不过跟刚才那张有点区别，上面写着‘老虎的朋友——兔子’”可知，兔子给狼的名片内容为老虎的朋友——兔子。 【15题详解】 本题考查词语理解。 结合短文第①段“可今天，兔子不慌不忙。他唰地从口袋里掏出一张名片递过去”可知，前文提到兔子给自己做了几张名片，心里想着不怕欺负人的家伙了，在遇到狐狸时“不慌不忙”，“唰地”掏出名片，这个“唰地”体现出兔子动作干脆利落，是因为早有准备，所以面对狐狸时从容不慌。 A．“表示声音”不准确 B．“动作很快”没有体现出背后早有准备这一深层含义。 C．“手忙脚乱”与文中兔子不慌不忙的状态不符。 故选D。 【16题详解】 本题考查预测推理。 先依据前文兔子应对狐狸和狼的方式，找到规律来预测兔子遇见老虎后的做法及结果。从前文可知兔子利用印有更强大动物朋友的名片来应对欺负自己的动物。 我的预测：兔子会掏出一张印着“大象的朋友——兔子”的名片给老虎，老虎便不敢对兔子怎么样，乖乖离开。 预测依据：从前文兔子遇到狐狸时拿出印着“狼的朋友——兔子”的名片让狐狸吃惊离开，遇到狼时拿出印着“老虎的朋友——兔子”的名片让狼鞠躬，可以看出兔子每次遇到欺负自己的动物，都会拿出印着比对方更强大动物的名片来应对，所以遇到老虎时，按照这个规律，会拿出印着比老虎更强大动物朋友的名片，让老虎不敢造次。 【17题详解】 本题考查童话阅读积累。 先回忆本学期“快乐读书吧”推荐的童话故事，从中挑选一篇自己最喜欢的，明确主人公，再结合故事内容分析主人公给自己留下的印象。 示例：我最喜欢的一篇童话故事是《白雪公主》，其中的主人公白雪公主给我留下的印象是善良纯真。即使在面对皇后多次迫害时，她依然保持善良的本心，对待森林里的小动物和七个小矮人都十分友善，这种善良的品质十分可贵。 阅读短文，完成以下问题。 奥林匹克森林公园的秋天 ①洒满阳光的下午，我走进了奥林匹克森林公园。 ②秋天来了，公园里的树都换上了新衣裳。树叶有的变成黄色、褐色，有的变成红色、紫色，让秋天的气息越来越浓。看，一棵高大的枫树，披着金红色外衣，显得格外耀眼。满地的枫叶，金黄的、枯红的、深红的，混在一起，五彩缤纷。树上还挂着一些树叶，风来了，簌簌飘落，划着弧线，随风向空中飞去。 ③_____________________。啊，有几只喜鹊散开在地里、草里、叶子当中。它们的毛色黑白相间，长尾巴一翘（qiào）一翘的，很是悠闲。还有几只叽叽呱呱咕咕地叫着，一颠（diān）一颠地跳着，你追我赶地游戏着。人走近了它们就飞了，但也不飞远、不飞高，飞起来轻盈极了，翅膀一扇一扇的。 ④有不少人在奥森赏秋游园。有独自一人散步的，有两人并肩走走停停的，有三五成群停留拍照的，还有坐在木椅上，拿着画板专心画秋天的。一个孩子蹲在路边，正凝视着地上那片金黄的落叶，一阵风吹过，落叶飘到了路旁。穿着橘红马甲的园林工人正好经过，他弯下腰，轻轻把落叶扫到一起，让公园总是这么干净、整洁。 ⑤来呀朋友，到奥森来，你会与奥森公园融为一体。你会发现，美，就在你的眼中，也在你的身旁。 （取材于王子君《穿过奥森北园的秋天》） 18. 第②自然段是围绕哪句话写的？请你用“_____”将这句话画出来。 19. 结合短文内容，下面最适合填到第③自然段横线中一句话是（　　） A. 喜鹊的羽毛黑白相间，尾巴很长。 B. 喜鹊悠闲地嬉戏，为奥森公园增添了活力。 C. 喜鹊在草地上觅食，显得十分忙碌。 D. 喜鹊在秋天的树林中，唱着动听的歌曲。 20. 第④自然段中加点字“凝视”在文中的意思是（　　） A. 快速地扫了一眼 B. 轻轻地抚摸 C. 聚精会神地看 D. 从低往高处看 21. 小阳和小丽想向作者学习如何把观察的事物写下来，请你帮他们把文中相应的句子积累到“字词句宝典”中。 （1）小阳想学习如何写好植物，他可以摘抄的一句是： ____________________ （2）小丽想学习如何写好动物，她可以摘抄的一句是： __________________ 【答案】18. 秋天来了，公园里的树都换上了新衣裳。 19. B 20. C 21. ①. 看，一棵高大的枫树，披着金红色外衣，显得格外耀眼。 ②. 它们的毛色黑白相间，长尾巴一翘一翘的，很是悠闲。 【解析】 【导语】这篇短文以奥林匹克森林公园的秋景为描写对象，通过细腻的观察和生动的语言展现了秋天的魅力。文章结构清晰，从树木、动物到游人，层层递进，画面感强。作者善用色彩描写和动态刻画，使景物跃然纸上。结尾的抒情性邀请，巧妙地将自然之美与人文体验相结合，体现了“美在身边”的主题。文字简洁优美，富有童趣，是一篇优秀的写景散文。 【18题详解】 本题考查找关键句。 第②自然段围绕“秋天来了，公园里的树都换上了新衣裳”展开。此句总领全段，后文从树叶颜色、枫树姿态、落叶缤纷及飘落动态等方面，具体描绘树“换新装”的景象，层次清晰，生动展现秋日公园之美。 【19题详解】 本题考查理解段落意思。 先看第③自然段的内容，这段话主要写喜鹊在地里、草里活动的样子，有悠闲停留的，有追逐游戏的，整体体现出喜鹊的活泼。 A．只写羽毛和尾巴的外形，没概括段落的动态内容； B．既提到“悠闲嬉戏”，又点明“增添活力”，和段落内容最贴合。 C．“觅食、忙碌”和原文“悠闲”“游戏”不符； D．“唱着动听的歌曲”，原文只写喜鹊“叽叽呱呱咕咕地叫着”，没强调“动听的歌曲”； 故选B。 【20题详解】 本题考查词语解释。 从文中第④段“一个孩子蹲在路边，正凝视着地上那片金黄的落叶”，结合后文“一阵风吹过，落叶飘到了路旁”可知，孩子专注地观察落叶的动态，甚至未因风动而转移视线，体现其目光集中、全神贯注的状态。因此“凝视”在文中的意思是聚精会神地看。 故选C。 【21题详解】 本题考查找关键句。 （1）从文中第②段“满地的枫叶，金黄的、枯红的、深红的，混在一起，五彩缤纷。”可知，作者用细腻的色彩描写（金黄、枯红、深红）展现枫叶的层次感，以“五彩缤纷”强化视觉冲击，短短一句便勾勒出落叶的绚烂，语言简洁却生动，是写植物色彩的经典范例。 （2）从文中第③段“啊，有几只喜鹊，长尾巴一翘一翘的，正叽叽呱呱咕咕地叫着，你追我赶地游戏着。”可知，作者通过拟声词（叽叽呱呱咕咕）和动态描写（一翘一翘、你追我赶），生动展现喜鹊活泼的姿态与欢快的氛围，将动物的神态与动作刻画得鲜活有趣，值得学习模仿。 第三部分 习作 22. 《奥林匹克森林公园的秋天》一文的作者与我们分享了他的发现。请你也作为“小小观察员”，分享你观察到的有趣事物、欣赏到的美丽风景，或是引发你思考的问题，以“身边的小发现”为题，把你的发现写清楚。 要求：①能正确使用标点符号，注意语句通顺。 ②字数不少于200字。 【答案】例文： 身边的小发现 傍晚放学回家，我蹲在小区花坛边系鞋带，忽然被一群忙碌的小身影吸引住了——是几只搬着面包屑的蚂蚁。它们排着歪歪扭扭的队伍，从花坛的石缝里钻出来，沿着地砖的纹路一点点往前挪。我好奇地蹲下来看，发现每只蚂蚁都用头顶着比自己身体大好几倍的面包屑，走得摇摇晃晃却不肯放下。 更有趣的是，遇到积水的小水洼时，它们会停下来碰碰触角，好像在商量对策。不一会儿，一只领头的蚂蚁带着队伍绕到水洼边缘，踩着干燥的地砖继续前进。看着它们齐心协力把食物运回巢穴，我忽然明白：这些小小的蚂蚁，靠着团结和坚持，就能完成看似不可能的任务。 以前我总觉得蚂蚁不起眼，今天才发现它们身上藏着大大的智慧。原来身边的每一个小生命，都有值得我们学习的地方。只要我们停下脚步仔细观察，就能在平凡的生活里发现不平凡的美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 这是一道观察发现类习作题，题目为《身边的小发现》，要求你以“小小观察员”的身份，分享生活中观察到的有趣事物、美丽风景或引发思考的问题。核心要求是：内容具体、语句通顺、标点正确，字数不少于200字。 审题时要抓住“身边 和“小发现”两个关键词：“身边”限定了观察范围，必须是日常可见的事物，不能写遥远或虚构的内容；“小发现”强调要写出独特的观察视角，不能是司空见惯的泛泛描述。立意可以落在“发现日常中的美好”“从细微处感受生命的奇妙”或“小现象引发的大思考”上，比如从一片落叶的纹理发现季节的变化，从蚂蚁搬家发现团队协作的力量。选材时可以聚焦校园、家庭、小区等熟悉的场景，选择有细节、有变化的事物，比如窗台植物的生长、傍晚天空的晚霞、楼下流浪猫的互动，让“发现”更真实可感。 写作结构： 开头：直接点明观察的对象和场景，引出“小发现”的契机。 中间：详细描述观察到的细节、变化或现象，融入自己的感受与思考。 结尾：总结发现的收获，升华主题，点明小发现带来的启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $