散文阅读（二）-2026年九年级语文寒假作业

散文阅读（二） 1、 散文的分类 1. 写人记事类散文 2. 写景抒情类散文 3. 议论说理类散文 4. 状物类散文 2、 散文的主旨 （一）状物类散文主旨 状物类散文核心是托物言志、借物抒情，主旨答题需抓住 “物的特征→物的精神→人的情志” 三层转化，形成从具体到抽象的完整提取路径。 1、核心原理：物→情→志的三层转化 （1）物的特征层：概括物象外在特点（形态、色彩、声音、质地、习性、生长环境等具象特征） （2）物的精神层：提炼物象内在品质（由外在特征联想抽象精神，如坚韧、高洁、顽强等） （3）人的情志层：揭示作者情感 / 观点（作者借物表达的情感、理想、价值观或对社会人生的思考） 2、答题步骤（五步法） （1）定位核心物象，概括外在特征 圈画描写句：找出文中描写物象的段落，标注形、色、声、味等关键词 梳理描写顺序：空间顺序（从上到下、从整体到局部）、时间顺序（四季、生长周期） 概括核心特点：用 2-3 个精准形容词（如《白杨礼赞》中白杨树 “挺拔、力争上游”） （2）分析表现手法，挖掘象征意义 抓核心手法：托物言志、象征、对比、欲扬先抑、侧面烘托等 找 “物” 与 “志” 的关联点：物象特征与作者情感 / 思想的相似性（如 “莲” 的出淤泥而不染→君子品格） 关注修饰词与评价句：作者对物象的褒贬态度直接指向象征意义 （3）锁定关键语句，捕捉作者情感 重点位置：标题（如《紫藤萝瀑布》的 “瀑布” 暗示生命力）、开头（开篇点题）、结尾（卒章显志） 特殊句子：议论句、抒情句、反复出现的情感词、过渡句 情感层次：区分表层情感（喜爱、赞美）与深层情感（对生命的敬畏、对人生的思考） （4）结合背景语境，深化主旨内涵 作者背景：生平经历、创作风格（如茅盾的社会责任感→《白杨礼赞》的时代精神） 时代背景：联系作品创作年代，理解物象的社会象征意义 文本语境：关注文中其他意象、人物或事件，它们可能与核心物象形成呼应，共同指向主旨 （5）整合信息，规范表述 主旨公式：本文通过描写 ××（物象）的 ××（特征），运用 ××（手法），象征 / 寄托了 ××（精神品质），表达了作者 ××（情感 / 观点），揭示了 ××（人生哲理 / 社会意义） 语言要求：准确、全面、简洁，避免空泛表述（不用 “表达了作者的情感”，而用 “表达了作者对 ×× 的赞美与敬佩”） 3、不同类型状物散文的答题侧重点 （1）植物类：生长过程、环境适应性→生命力、品格 《紫藤萝瀑布》：花的繁盛→生命的顽强→珍惜生命的感悟 （2） 动物类：习性、行为特点→生存智慧、精神品质 《猫》：三只猫的形象差异→作者对生命的反思 （3） 器物类：构造、用途、历史→文化内涵、人生启示 《灯笼》：在传统民俗中的作用（照明、装饰、象征团圆等）→灯笼所象征的家国情怀 （4） 自然物类：形态变化、自然规律→对自然的敬畏、人生哲理 《雨的四季》：四季雨的不同特点→作者对雨的喜爱之情 4、答题模板 模板一（适用于直接概括主旨） 本文通过描写________（物象）的________（特征），运用________（手法），表达了作者________（情感），揭示了________（主旨）。 示例：《白杨礼赞》本文通过描写白杨树在西北高原上挺拔、力争上游的特征，运用象征、托物言志的手法，表达了作者对北方抗日军民坚强不屈、团结奋进精神的赞美，揭示了中华民族在抗战时期不屈不挠、力求上进的民族精神。 模板二（适用于 “理解主旨 + 谈感悟” 题型） 本文以________（物象）为线索，先写________（内容 1：特征 / 故事），再写________（内容 2：联想 / 感悟），最后点明________（主旨）。这启示我们________（结合自身 / 社会的思考）。 示例：《紫藤萝瀑布》本文以紫藤萝花为线索，先写紫藤萝花繁盛、流动的景象，再写花的枯荣变化引发的对生命的思考，最后点明生命的长河是无止境的主旨。这启示我们在遭遇不幸时要保持希望，珍惜生命，勇敢面对生活。 （2） 写景抒情类散文主旨 写景抒情类散文核心是借景抒情、情景交融，主旨答题需抓住 “景的特征→景的氛围→人的情感→深层意蕴” 四层转化，形成从景物到情感再到哲理的完整提取路径。 1、核心原理：景→情→理的四层转化模型 （1）景的特征层：概括景物外在特点（形态、色彩、声音、气味、动态 / 静态等具象特征，关注描写角度与顺序） （2）景的氛围层：分析景物营造的意境（由特征组合而成的整体感觉如宁静、雄浑、萧瑟、清新等） （3）人的情感层：捕捉作者主观情绪（表层情感（喜爱、赞美、思念）与深层情感（苦闷、向往、反思）的区分） （4）深层意蕴层：挖掘情感背后的意义（对人生、社会、自然规律的思考，或对文化、历史的感悟） 2、答题核心步骤（六步法） （1）定位核心景物，梳理描写脉络 圈画景物句：找出文中集中描写的核心景物（如《荷塘月色》的荷塘、月色），标注修饰词与描写角度 理清描写顺序：时间顺序（四季、昼夜）、空间顺序（远近、高低、内外）、逻辑顺序（整体→局部） 概括景物特征：用 2-3 个精准形容词（如 “清幽、朦胧”“壮丽、雄奇”），注意作者的独特观察视角 （2） 分析写景手法，把握情景关系 感官结合：视觉、听觉、嗅觉、触觉描写（增强画面感与真实感，丰富意境层次） 动静结合：动态描写（如流水、飞鸟）与静态描写（如高山、古木）（使景物更生动，营造特定氛围） 虚实结合：眼前实景与想象虚景交织（拓展意境空间，深化情感表达） 对比衬托：不同景物对比（如江南与北国）、景物前后变化（突出主体特征，强化情感差异） 修辞运用：比喻、拟人、排比、夸张等 （赋予景物情感色彩，增强感染力） （3）锁定关键语句，捕捉情感线索 重点位置扫描： 标题：暗示写作对象与情感倾向（如《故都的秋》的 “故都” 含怀念，“秋” 定基调） 开头结尾：往往点明情感起点或升华主旨（如《春》的结尾 “春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”） 议论抒情句：直接表达作者观点与情感（如 “这北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”） 梳理情感变化：关注情感转折词（如 “但”“然而”“忽然”），把握作者情感起伏（如从苦闷到宁静，从怀念到释然） （4）结合背景语境，深化情感内涵 作者背景：生平经历、创作风格（如朱自清的 “淡淡的哀愁，淡淡的喜悦”） 时代背景：联系作品创作年代，理解景物描写的社会意义（如《故都的秋》对北平的眷恋与对时局的苦闷） 文本语境：关注文中其他意象、引用典故或文化符号，它们可能与核心景物形成呼应，共同指向主旨 （5）挖掘深层意蕴，提炼核心主旨 追问 “为什么写”：作者借这一景物表达什么独特感悟？（如《紫藤萝瀑布》借花的枯荣思考生命意义） 关联 “景与人生”：景物特征与人生态度、生命哲理的契合点（如 “竹的坚韧” 对应 “人的顽强”） 思考 “社会意义”：是否蕴含对自然保护、文化传承或社会现象的反思 （6）整合信息，规范表述（核心环节） 主旨公式：本文通过描写 ××（景物）的 ××（特征），营造了 ××（氛围），运用 ××（手法），抒发了作者 ××（情感），表达了 ××（人生感悟 / 社会意义） 3、不同情景类型的答题侧重点 （1）乐景乐情：美景触发喜悦、赞美 景物的优美特征→强烈的喜爱与赞美→对生活的热爱 《春》：春花、春雨的生机→对春天的赞美→对新生活的向往 （2） 哀景哀情：萧瑟之景触发忧伤、苦闷 景物的凄凉特征→内心的愁苦→对现实的无奈 《秋天的怀念》：簌簌飘落的秋叶、萧瑟冷清的秋景→双腿瘫痪的苦闷与丧母的深切悲痛→对命运无常与人生困境的无奈 （3） 乐景哀情：美景反衬内心痛景物的美好→情感的反差→更深层的苦闷 《故乡》：记忆中故乡缤纷的瓜田、刺猹的鲜活少年的美好景致→现实故乡萧索与记忆美景的强烈反差→对故乡变迁的失望与人生前路的迷茫苦闷 （4）哀景乐情：萧瑟之景触发奋进、希望 景物的挑战特征→精神的振奋→对未来的信心 《海燕》：暴风雨前的大海→海燕的勇敢→革命的乐观主义 4、答题模板 模板一（直接概括主旨） 本文通过描写________（景物）的________（特征），营造了________（氛围），运用________（手法），抒发了作者________（情感），表达了________（主旨）。 示例：《故都的秋》本文通过描写故都秋天清、静、悲凉的特征，营造了深沉、幽远的氛围，运用对比、烘托的手法，抒发了作者对北平秋天的眷恋与热爱，表达了对平淡、自然生活的向往。 模板二（含情感变化分析） 本文以________（景物）为线索，先写________（景物特征 1），营造了________（氛围 1），抒发了________（情感 1）；再写________（景物特征 2），营造了________（氛围 2），抒发了________（情感 2）；最后点明________（主旨），揭示了________（深层意义）。 示例：《紫藤萝瀑布》本文以紫藤萝花为线索，先写花的繁盛、流动，营造了生机勃勃的氛围，抒发了惊喜与赞叹；再写花的枯荣变化，营造了深沉、悠远的氛围，抒发了对生命的敬畏；最后点明生命的长河是无止境的主旨，揭示了面对不幸要珍惜生命、勇敢前行的人生哲理。 模板三（结合背景谈感悟） 本文写于________（背景），通过描写________（景物）的________（特征），运用________（手法），借景抒发了作者________（情感），表达了________（主旨），这启示我们________（结合自身 / 社会的思考）。 （三）写人记事类散文主旨 写人记事类散文核心是以人立篇、以事传情，主旨答题需抓住 “人物→事件→精神→情感→意义” 五层转化，形成从具体人事到抽象感悟的完整提取路径。 1、核心原理：人→事→情→理的五层转化模型 （1）人物层：明确核心人物与身份 （主要人物的身份、关系、性格基调，次要人物的衬托作用） （2）事件层：梳理核心事件与细节 （事件的起因、经过、结果，重点关注典型事例与细节描写） （3）精神层：提炼人物精神品质（由事件与细节体现的道德、品格、价值观（如坚韧、善良、敬业等） （4）情感层：捕捉作者主观态度 （表层情感（喜爱、敬佩、怀念）与深层情感（反思、愧疚、向往）的区分） （5）意义层：挖掘事件背后价值 （对人生、社会、文化的思考，或对某种精神的倡导 / 批判） 2、答题步骤 （1） 定位核心人事，梳理叙事脉络 圈画关键信息：找出文中主要人物、核心事件，标注人物关系与事件发展顺序 理清叙事结构：时间顺序（顺叙、倒叙、插叙）、空间顺序、逻辑顺序（因果、对比） 概括核心内容：用 “谁 + 做了什么 + 结果如何” 的句式，提炼文章主干（如《背影》：父亲在车站为 “我” 买橘子，艰难攀爬月台） （2）分析描写手法，把握人物形象 a正面描写：外貌、语言、动作、心理、神态描写 直接展现人物性格，如 “蹒跚的背影” 体现父亲的衰老与爱子情深 b侧面描写：环境烘托、他人评价、对比衬托 间接突出人物特质，如他人冷漠反衬主人公善良 c细节描写：细微动作、神态、物品（如《背影》中父亲的 “探身、攀、缩、倾”） 增强真实感，揭示人物内心世界 d对比手法：人物前后变化、人物间对比 突出性格差异或成长变化，深化主题 （3）锁定关键语句，捕捉情感线索 重点位置扫描： 标题：暗示写作对象与情感倾向（如《藤野先生》直接点明怀念对象） 开头结尾：往往点明主旨或抒发情感（如《背影》结尾 “唉！我不知何时再能与他相见！”） 议论抒情句：直接表达作者对人物 / 事件的评价（如 “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”） 情感层次分析：区分表层情感（如对父亲的怀念）与深层情感（如对自己过去不懂事的愧疚） （4）结合背景语境，深化主旨内涵 作者背景：生平经历、创作风格（如鲁迅的批判性视角→《藤野先生》的民族情感） 时代背景：联系作品创作年代，理解人事背后的社会意义（如《背影》的时代父子关系） 文本语境：关注文中反复出现的意象、物品（如《背影》中的 “橘子”“月台”），它们常是情感载体 （5）挖掘深层意义，提炼核心主旨 追问 “为什么写”：作者通过这人事想表达什么普遍价值？（如《落花生》借花生赞美朴实无华的品格） 关联 “人与人生”：人物精神与人生态度、生命哲理的契合点（如 “父亲的坚韧” 对应 “面对困境的勇气”） 思考 “社会意义”：是否蕴含对人际关系、道德伦理、社会现象的反思 （6）整合信息，规范表述（核心环节） 主旨公式：本文通过记叙________（人物）的________（事件），运用________（手法），展现了人物________（精神品质），抒发了作者________（情感），表达了________（人生感悟 / 社会意义） 3、不同类型写人记事散文的答题侧重点 写人为主：以人物为中心，事件为载体 人物的性格特征→精神品质→作者情感→社会价值 《藤野先生》：藤野先生的治学严谨、无民族偏见→对恩师的敬佩→对民族歧视的批判 记事为主：以事件为线索，人物为依托 事件的过程→事件的意义→作者感悟→人生哲理 《落花生》：种花生、收花生、议花生→花生的品格→做人要朴实→对社会价值观的倡导 写人记事结合：人事交融，互为表里 人物在事件中的表现→精神成长→情感变化→生命感悟 《背影》：父亲买橘子的事件→父亲的爱子情深→“我” 的情感变化→对父爱的理解与怀念 回忆性散文：往事追忆，情感真挚 回忆的人事→细节中的情感→今昔对比→人生反思 《从百草园到三味书屋》：童年趣事→对童年的怀念→对教育的思考→对自由的向往 4、答题模板 模板一（直接概括主旨） 本文通过记叙________（人物）的________（事件），运用________（手法），展现了________（精神品质），抒发了作者________（情感），表达了________（主旨）。 示例：《藤野先生》本文通过记叙藤野先生在留学期间关心 “我” 的学习、为 “我” 修改讲义、纠正解剖图等事件，运用正面描写与侧面烘托的手法，展现了藤野先生治学严谨、无民族偏见、正直热忱的精神品质，抒发了作者对藤野先生的深切怀念与敬佩，表达了对军国主义教育的批判和对民族自尊心的呼唤。 模板二（含情感变化分析） 本文以________（线索）为脉络，先写________（事件 1），展现了人物________（品质 1），抒发了________（情感 1）；再写________（事件 2），展现了人物________（品质 2），抒发了________（情感 2）；最后点明________（主旨），揭示了________（深层意义）。 示例：《背影》本文以父亲的背影为线索，先写父亲在车站为 “我”买橘子时艰难攀爬月台的背影，展现了父亲深沉的爱子之情，抒发了 “我” 的感动与愧疚；再写 “我”收到父亲来信时对背影的回忆，展现了父亲晚年的凄凉，抒发了 “我” 的深切怀念；最后点明父爱的伟大与永恒主旨，揭示了要珍惜亲情、及时行孝的人生哲理。 模板三（结合背景谈感悟） 本文写于________（背景），通过记叙________（人物）的________（事件），运用________（手法），展现了________（精神品质），抒发了作者________（情感），表达了________（主旨），这启示我们________（结合自身 / 社会的思考）。 练习 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 春走老山界 谭谈 其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。 我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。 老山界，深藏在舜皇山里。 我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。 终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。 在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！ 这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！ 如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。 踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！ （有删改） 1．结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题有什么内在联系？请简要分析。 【答案】 1．第一问：“新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界人新长征的胜利需要继承发扬长征精神。 第二问：暗示老山界迎来“乡村振兴”的春天，揭示了标题中“春”的深层含意。 【分析】 1．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。依据文章结尾处“山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机”可知，现在的老山界人正沿着这条曾经的长征之路，发展经济、努力振兴，所以这条路现在是一条乡村振兴之路。在这条振兴经济的路上，老山界人的新长征也会应有不怕吃苦、坚持不懈的长征精神。 题目是“春走老山界”，这里的春天是最浓烈、最灿烂的，春天也是希望，是开始，老山界的春天，也有着深刻的含义，寓意着老山界迎来“乡村振兴”的春天，也是对老山界振兴之路的期望和祝福。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 拜谒李时珍 陈世旭 ①静静地站在雨中的长廊，遥望神圣。 ②蕲春①，处吴头楚尾，扼控长江。山川秀美而神秘，人文丰沛而多彩。 ③竹林湖村，一个翡翠般的山谷，满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，带着艳丽的霓裳，相守明镜。 ④巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂。 ⑤李时珍，一个自幼耳熟能详的名字。 ⑥想起我的表叔，一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅，洗药的天井，煎药的作坊，堆药的库房，长年累月氤氳着浓浓的药香。表叔端坐于店堂，周边是一圈紫檀的书架，架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下，挂着“李时珍”画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍，清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上，青筋毕现的手，苍白而温暖，把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛，轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂，人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙，门内古炉香烟静如海。 ⑦表叔是李时珍的私淑弟子②。 ⑧一条古老的石路，横跨了数百年，我在路这端，圣者在路那端，我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神，多少亡灵，拥挤着天空。风雨的哀怨，堆满大地。在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸，苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处，期昐着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟，渴望着一个身影：一个杏林春暖的身影，一个悬壶济世的身影，一个妙手回春的身影。 ⑨皇家宫殿丹炉旁的医者，决然走出堂皇的宫阙，回到久别的故土。国之医者，承载了太多人的命运。怀抱仁心，步履蹒跚，在苦难的漫漫长路，愿为百姓守候一生。 ⑩配伍草根、花朵，调制天象、雨露，背负神农氏的典籍，“搜罗百氏”“采访四方”，寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛，揽尽大地的远山近水，只看到香气在飞，心灵清如止水。 ⑾太阳升起的每一个新的日子，生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间，一茎草的萌芽，在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采，删削订正，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧，滋润了草的色泽，流溢着草的芳香。在众人的仰望中，研磨天地的精华，抚慰百姓的切肤之痛。 ⑿一纸药方，点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指，调和阴阳，由表及里；心无旁骛的针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门；流不完的汗水，炮制“神膏”，敷上肿胀的苦难；不吝惜的热血，祛散肆虐的“伤风”，让涌动的脉搏，流出欢快的福音；于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道，泽润了天下的老弱贫疾；于是百草温汤融入子孙的血液，而“李时珍”，刻进华夏永恒的记忆。 ⒀李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。 ⒁“李时珍”，远不止仅仅等同于《本草纲目》，是永远的经典，更是一个符号，一个民族的魂魄。 （有删改） 【注】①蕲春：今湖北蕲春，李时珍故乡。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。 2．文章最后一段有什么含意？请结合全文简要分析。 【答案】 2．要点：①医学成就和影响跨越时代；②成为医道仁心的象征；③心忧百姓，不慕荣华，甘于奉献，勇于担当，彰显了中华民族精神。 【解析】 2．本题考查句子含义。从理解关键词语入手。“永远的经典”形象地写出李时珍的《本草纲目》在医学上的成就和影响；符号，具有代表意义的标识。称李时珍为“一个符号”，突出了他在医学上的地位，是医道仁心的象征；“一个民族的魂魄”赞扬了李时珍心忧百姓、不慕荣华、甘于奉献的高尚品格，他的精神彰显了中华民族的精神。这句话是对李时珍高度的评价和赞扬。 三、（状物类）阅读文学类文本，完成下面小题。 文人与猫 ①去临清的头天傍晚，豆包不见了。 ②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上了，我脱口叫它豆包，从此，豆包豆包的呼唤声在我家热闹地响成一片。 ③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白色闪电，在门合上的一刹那，嗖地窜了出去。可笑的是，我竟然毫无察觉。妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时却不见它的踪影。我遍寻它爱待的角落无着，妻子不相信地又到处找了一遍，仍然没找到。我在家中坐立不宁，反复在它平时爱鼾睡的几处“卧榻”寻找，又掀开床罩，趴在地板上，查看床下，均一无所获。我绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，自楼上一溜烟地冲入屋内。豆包豆包的呼唤声夹杂着惊喜，重新在我家响起。 ④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临清，是因为狮猫，这也是我第一次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠成窄窄的长条形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临清卷烟厂出品”，于是我便记下了临清。在我的童年，总有一些记忆像种子撒在处女地上，一张大人巴掌大小的狮猫烟标让我与临清这座城市结下了不解之缘。 ⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无数读者。后来，他通过微信发给我几张融融的照片，融融的憨态和萌样惹我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。两只猫携着川流不息的爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。 ⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临清季羡林先生的纪念馆中，我的眼前浮现了这样生动鲜活却不失恬静的场景：先生端坐书案前，一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条想压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生就蜷起右胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依然是这只大白猫，还有一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上，各朝各的方向与先生同睡，而先生双手轻放在藤椅的扶手间，向内圈成摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》！这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生的咪咪最后的归宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头，也追随先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相守。 ⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想，不是它离我太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻右舍的家中，隔着门窗和围墙，我能够听见它发出的呼噜呼噜的声音，也能够捕捉到它隐稳约约的气息。 ⑧写到这，豆包调皮地跃上了我的书桌，端在电脑键盘上，不肯起身了。它以这种撒娇的方式责怪我光顾得沉没在自己一个人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世界，它们的一举一动、一颦一笑都洋溢着可爱。直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或者说是我家的一分子。它们与我们朝夕相处，各有各的活法，独立保持着彼此的喜怒哀乐，自由自在地活着。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的记忆也变得温柔起来。 （摘编自《光明日报》，有改动） 3．阿哲认为本文与郑振锋先生的《猫》都可以引发读者对于人与动物关系的思考，请结合本文和链接材料进行分析。 链接材料： 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便安下断语，冤枉了一只不能说话诉的动物。想到它的无抵抗的选避，益使我感到我的暴怒，我的虑待，都是针，刺我的良心的针！ ——郑振铎《猫》 提示：“它”指的是第三只丑猫，它被冤枉吃了芙蓉鸟并遭到“我”的棒打。 【答案】 3．示例：选文中的文人对猫是呵护、关爱的，人和猫之间像彼此信赖的亲人，而链接材料中，“我”冤枉并棒打了不会辩诉和抵抗的丑猫，我对丑猫是一种歧视和怀疑的态度，一正一反，都启示我们：人与动物要和谐相处，要尊重生命、善待生命。 【解析】 3．本题考查对文章主旨的分析和理解。文章主要叙述了“我”、张炜、冰心及季羡林四位文人和猫相处的故事，表达了四位文人对猫深厚的喜爱之情。而四位文人与猫的相亲相爱，正好表现出人与动物的和谐。 链接材料写猫因为作者的冤枉而死，作者再也没有改正的机会。这启示我们：要知错即改，惩恶扬善，严于律己，宽以待人。两篇文章一正一反，以小见大，启示我们作为人类应与动物、与生命、与自然和谐相处，尊重生命，爱护动物，保护自然环境。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 邮局，邮局！ 肖复兴 ①邮局，是我们青春情感与记忆的守护神。 ②对于邮局，我一直情有独钟。 ③我第一次走进邮局，上小学四年级。那时的邮局，兼卖报纸杂志。我每月都到那里买一本《少年文艺》。没多久，父亲因病提前退休，工资锐减，在风雪弥漫的内蒙古修铁路的姐姐，按月会寄来30元贴补家用。每月，我拿着汇款单，到邮局取钱，顺便买《少年文艺》。每一次，心里都充满期待，都会感到温暖，因为有《少年文艺》上那些故事，有姐姐的身影。 ④除了给姐姐写信，我第一次给别人写信是高一的时候，给一位在别的学校读书的笔友。整整三年，几乎一周收发一次。每一次，在教室里写好信，到邮局买个信封，一张4分钱的邮票，把信也把少年懵懂的心事，一并放进邮筒里。然后，愣愣地望着邮箱，仿佛投进的不是一封信，而是一只鸟，生怕它张开翅膀从邮箱里飞出来，飞跑。静静的邮局里，洒满黄昏的金光，让我觉得那么美好，充满一个少年对未知的想象和期待。 ⑤上山下乡高潮到来，我去的是北大荒。那是一个新建的农场，四周尚是一片亘古荒原。夏天，荒草萋萋；冬天，白雪皑皑。农场场部只有简单的办公泥土房，几顶帐篷和马架子，但还有一个邮局，一间小小的土坯房，里面只有一个工作人员。永远刻在记忆里的那一次是给母亲寄钱。这年，父亲突然病逝，家中只剩下老母亲一人。我莫名地担心，于是跑到邮局，给母亲寄去30元，又写了一封信，尽管母亲不识字，但我相信母亲会找人念给她听。记得那天大雪纷飞。很长一段时间，走进邮局总给我一种家一般的感觉，因为那里有我要寄出的或收到的信件，那些信件无一不是家信和朋友们的信件，即便不是“烽火连三月”，一样的“家书抵万金”。 ⑥我和邮局有着割舍不断的联系。从北大荒回到北京，写文章之后，总会有信件、稿费往来，也就常去邮局，和家那里的邮局工作人员都熟，他们中大多是年轻姑娘。有一次，到邮局取稿费，柜台里坐着个小姑娘，等她办理手续时，我顺手抄来柜台上的几张纸，隔着柜台，画了张她的速写像。取完钱，小姑娘忽然对我说“看过您好多文章，上中学时还在语文课本上学过您的文章”。受到表扬很受用，把那张速写送给了她。她接过画笑着说：“看见刚才您在画我呢！”她的样子让我感到亲切。 ⑦在没有网络和微信的时代，邮局是多么不可或缺的存在！近几年网络发达了，不用常去邮局了。 ⑧一天黄昏，一个女子骑着自行车从我身边飞驰而过。然后，她又立刻掉头，骑到我的身边，停下车，问道：“您就是肖老师吧？”我点点头，没有认出她来。她高兴地说：“看着觉得像您！有近二十年没见您了，那时您常上我们邮局取稿费寄书寄信。”我立刻想起来了，那时她还是个年轻姑娘呢！她告诉我她已经退休了。那个落日熔金的黄昏，我们站在街头聊了好一会儿。茫茫人海，熙熙攘攘的街头，原本素不相识的人彼此如水横竖相通。 ⑨或许是从小到老，邮局伴随我时间太长，对于邮局，总有深深的感情。是邮局连接起天南地北，是邮局守护着尘封的记忆，是邮局淬炼出尘世间的人情味儿。邮局的存在，让那些信件，那些稿费单，得到了某种意义上的升华。我知道，这种升华，对于我，是情感上的，是记忆中的，像脚上的老茧-样，是随日子一天天走出来的。 ⑩邮局！邮局！ 4．“邮局伴随我时间太长，对于邮局，总有深深的感情”，请简要概括其蕴含的情感。 【答案】 4．①亲情的温暖；②对文学的渴望与期待；③同龄人之间纯洁的友情；④对家人的思念与牵挂，家庭的责任感；⑤与邮局工作人员交往的亲切，及重逢的愉悦；⑥对邮局淡出生活的淡淡伤感。 【解析】 4．本题考查重点句子的理解。根据第③段“没多久，父亲因病提前退休，工资锐减，在风雪弥漫的内蒙古修铁路的姐姐，按月会寄来30元贴补家用”，第⑤段“这年，父亲突然病逝，家中只剩下老母亲一人。我莫名地担心，于是跑到邮局，给母亲寄去30元，又写了一封信，尽管母亲不识字，但我相信母亲会找人念给她听”可知，小小的邮局承载着“我”亲情的温暖；根据第③段“每月，我拿着汇款单，到邮局取钱，顺便买《少年文艺》”，第⑥段“我和邮局有着割舍不断的联系。从北大荒回到北京，写文章之后，总会有信件、稿费往来，也就常去邮局”可知，邮局还承载着“我”对文学的渴望与期待；根据第④段“除了给姐姐写信，我第一次给别人写信是高一的时候，给一位在别的学校读书的笔友。整整三年，几乎一周收发一次”可知，邮局还为“我”维系着同龄人之间纯洁的友情；根据第⑤段“这年，父亲突然病逝，家中只剩下老母亲一人。我莫名地担心，于是跑到邮局，给母亲寄去30元，又写了一封信，尽管母亲不识字，但我相信母亲会找人念给她听”可知，邮局还有“我”对家人的思念与牵挂，家庭的责任感；根据第⑥段“写文章之后，总会有信件、稿费往来，也就常去邮局，和家那里的邮局工作人员都熟”“受到表扬很受用，把那张速写送给了她”，第⑧段“我立刻想起来了，那时她还是个年轻姑娘呢！她告诉我她已经退休了。那个落日熔金的黄昏，我们站在街头聊了好一会儿”可知，“我”与邮局工作人员交往亲切，重逢满是愉悦；根据第⑦段“在没有网络和微信的时代，邮局是多么不可或缺的存在！近几年网络发达了，不用常去邮局了”及第⑩段“邮局！邮局！”中可以看出，“我”对邮局淡出生活有着淡淡伤感。据此总结作答即可。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 有人问起我的家  端木蕻良 ①要我说起我的家乡，是很困难的。我不怕小鬼子的特务机关会采访出我的尚滞留在失去的地面上的亲爱的人，因为我的供状而使他们受到了株连。 ②使我最大的不情愿，是故乡在我的眼里给我安放下痛苦的记忆。我每一想起他，就在我面前浮出了一片“悲惨的世界”。当然在别处我看到浓度比他更重，花样比他们更显赫的悲痛与丑恶。但是，请原谅，那是我的降生地，他们是我第一次看见的人间物事。 ③倘能逃避痛苦，我敢以生命打赌，我绝不愿意和痛苦为邻的，所以我也需要忘却。 ④我的家的所在地，你在地图上可以找到。 ⑤翻开地图，你可以看见“科尔沁左翼后旗”，“科尔沁左翼前旗”，“科尔沁右翼后旗”，“科尔沁右翼前旗”。 ⑥那上面就有我的所谓的“家”的存在。 ⑦倘若你翻的是《申报》①五十周年纪念地图，那么你会惊奇怎么地球上会有这么一片可爱的娇绿。这就是土地，而且是曾经失去了的。 ⑧我生长的村子，叫作“紫鹭树”。在我出生一月光景，就在一个狂风暴雨的晚上，由着颠簸的大车，渡过了滚滚黑泥，突过了土匪的袭击，逃到了城里。从那之后，我没见过“紫鹭树”。 ⑨我们便卜居在城里，那城是并不怎么“秀流”的。 ⑩我看见白薇女士写的“我的家乡”，她以婉约的感觉，写出那人间美好的回忆……倘我和她相识，我一定去到她的家乡跑上一圈，尤其是她们的那古老的宅第。 ⑪可惜的是我的家乡是在那荒凉的关外呀，他不会有江南的旖旎，你只好堵上耳朵，任凭她去“唱大江东去”罢。 ⑫虽然不是那么的“十七八岁的娇媚的小姑娘”，但对故乡，“是不由心中选择，只能爱的”。我是牢牢地记念着我的家乡，尤其是失眠之夜。 ⑬在过去，我是从不想家的。小时候我看过了爱罗先珂的“狭的笼”之后，我就把“家”看成了封建的枷锁，总想一斧头，将它捣翻。现在好了，用不着我来捣，我的家已在饥饿线上拉成了五段②。从江南到东北，倘若我想把我的家人看望完全，我要在这五千里的途程之中停留五段，而那最后的一段，我依然不能看见。因为在九一八之后，我提着脑袋去看了他们一次，又提着脑袋回来之后，我的智慧，告诉我，还是顺从母亲一次吧，母亲的头发全白了。 ⑭说故乡带给我以痛苦，那是由于人事，倘然单单专指风景，那也是美的。 ⑮我家住的街叫“杏树园子胡同”，要在四月光景，向外望去，满眼都是杏花，梨花，樱桃花。虽说以杏树著名，但是我却不喜欢那儿产出的杏，上至“桃核大杏”，下至“羊巴巴蛋杏”，我都不喜欢。我喜欢的，却是那柔若无骨的“香水梨”，那可爱的梨呀。贝多芬说：“为了真理，一个王国也不换。”但是要是为了那梨呀，两个王国我也换，我要换的。但是如今，我们的主人，赔去了五个王国，我却不许吃那里的梨。 ⑯香水梨， ⑰我对你含着情人的怀恋。 ⑱我只要能再吃你一次。 ⑲在我家的西边是西河沟，那里的风景曾在我的第一个长篇里被描写过，那完全是真实的。北边是僧格林沁的祠堂，有几百株白杨在萧萧地响着，东边有老爷岭遥遥在望，可以使人幻化出千奇百怪的梦想。 ⑳我对西河沟的宝爱是无限的。那地方远远地看不到人，樵夫不会和你碰头的，他只能用斧斤声和你谈话。打雀的啸子③你也不会听见了，因为“小满”④压根儿过了。那地方，我常常去的，有一次，一本《呐喊》，也是躺在那一棵倒在水面的树上看完的。我还记得那树面和流水相吻的地方，长出白酥酥的须根，用手抹抹，并不那么容易掉的，有时也有小鱼偷着来啄一下，又掉头跑了。 ㉑听着小鸟的溜鸣，我能在这里留恋上四五个钟头，倘若能不吃饭，我就不走。有一次我用手在水里留住了一只小鱼，我就在泉眼里浸净了它，将它生吞了，真是原始人的喜悦。 ㉒倘使我能专在风景上用功夫，故乡对我是有福了，可惜是他告诉我更多的人事。 ㉓什么时候，我能回到家里去再吃一次那柔若无骨的香水梨。 ㉔我的家乡。 （有改动） ［注］①《申报》：十九世纪晚期至二十世纪中期极具影响力的中文日报。②五段：指抗日战争时期中国被割裂成若干不同的政治势力。③啸子：一种用于驱赶鸟类以防止其啄食庄稼的工具。④“小满”：二十四节气之一，是农作物生长的关键期。 5．文章在讲述家乡故事时多次提到了“香水梨”，这种反复的手法有什么文学效果？请简要分析。 【答案】5．①强调对香水梨的怀恋，突出对家乡美好事物的珍视与追求；②反复提及香水梨，暗示了故乡的沦陷和人事的沧桑；③表达了重回故乡的愿望，深化了思乡的主题。 【导语】这篇散文以深沉而克制的笔触，展现了端木蕻良对故乡科尔沁草原的复杂情感。作者通过碎片化的记忆拼图，将战乱阴影下的乡土之痛（日军侵略、家族离散）与自然之美（杏花、西河沟）交织呈现，形成强烈的情感张力。文中反复出现的“香水梨”成为乡愁的物化象征，其“柔若无骨”的特质与粗粝的现实形成微妙对比。时空交错的叙事结构（从童年逃难到成年怀乡）和诗化的场景描写（如樵夫斧声、生吞小鱼），共同构建了一个既真实又梦幻的东北故乡图景，体现了战争年代知识分子对家国命运的深切忧思。 5．本题考查表现手法及作用。结合第⑮段“我家住的街叫‘杏树园子胡同’……但是我却不喜欢那儿产出的杏……我喜欢的，却是那柔若无骨的‘香水梨’，那可爱的梨呀”可知，作者明确表达了对香水梨的喜爱之情，通过与不喜欢的杏对比，强调了对香水梨的特别怀恋。由此可知，这种反复手法有强调对香水梨的怀恋，突出对家乡美好事物珍视与追求的效果。结合第⑮段“但是如今，我们的主人，赔去了五个王国，我却不许吃那里的梨”可知，曾经喜爱的香水梨如今因故乡沦陷而不能吃，这中间存在着巨大的反差。结合第㉓段“什么时候，我能回到家里去再吃一次那柔若无骨的香水梨”可知，作者多次提及香水梨，每次提到都伴随着对现状的无奈和对过去的怀念。由此可知，反复提及香水梨，暗示了故乡的沦陷和人事的沧桑。结合第㉓段“什么时候，我能回到家里去再吃一次那柔若无骨的香水梨”可知，作者将对回家吃香水梨这件事极为期盼，把吃香水梨当作回到家乡的一种象征。由此可知，反复提及香水梨表达了重回故乡的愿望，深化了思乡的主题。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 赤水河畔怀想 马毅杰 ①冬日的贵州北部，云层低垂，阳光稀照，清冷湿润。浅灰色的天幕笼罩着山川峻岭。 ②一路前行，浮动的云雾从车身前飘过，群峦的头顶显露于眼前。透过车窗往下看：村庄、农田、树木、河流，似乎都变成了航拍镜头下的微缩景观。这里交通的发达，让你都不敢想象它是修建在崖高谷深、重峦叠嶂、山地与丘陵面积高达92.5%的贵州，是修建在我国唯一没有平原的省份。 ③不觉间，我们已经来到位于云贵川三省交界的习水县西部、赤水河中游东岸的千年古镇——土城，这是“中国作家看习水”采风活动的第一站。驶过古风古韵的土城，中巴车向一条山间公路纵深而去。随着车子缓缓停下，映入眼帘的是一簇一簇的杜鹃花，在蓝天下静默着，庄重，肃穆。这里，是我们要拜谒的第一个地方——青杠坡镇烈士陵园。 ④1935年1月，遵义会议后，面对数十万国民党军队的大兵压境，中央决定撤离遵义北上。当红军到达土城古镇时，敌人已尾随而至，就在古镇东北方约3公里的青杠坡，一场异常惨烈的战斗打响了。由于情报有误，尾随的敌军大大超出情报数字的几倍，并有援军从四面扑来。红军与数倍于自己的敌军鏖战，红军总司令朱德和总参谋长刘伯承亲自上阵，分别率领红三、红五军团，向敌人发起几次冲锋，战斗进行到白热化的程度…… ⑤站在青杠坡，听着讲解员详尽的讲述，我仿佛置身于硝烟滚滚、炮火连天的战场；我仿佛看到朱总司令手握驳壳枪，在枪林弹雨的前沿战场指挥；我仿佛听到红军将士撼天震地的呐喊…… ⑥青杠坡战役，红军重创了尾随之敌，但由于敌众我寡，红军损失惨重。中央战地紧急会议上毛泽东主席果断决策：撤出战斗，北渡长江改为西渡赤水。前面是来势汹汹、步步紧逼的敌军，背后是河面宽阔、波涛汹涌的赤水河，3万红军如何能在一夜间快速渡河，成为决定红军命运最关键的一步棋。在“四渡赤水纪念馆”，我看到3扇老旧门板，深黑色的，斑斑点点的。它让时间转瞬回到1935年1月28日那个十万火急的夜晚。 ⑦听说红军要在赤水河上搭建浮桥，土城老百姓二话不说，立刻行动，出船只，卸门板，拿绳索。百姓们将一块块厚重的门板，扛到赤水河畔。在军情如火的情况下，红军的纪律更是严明：租船，必付租金；借东西，必打借条；使用老乡家的门板，必用银圆或等值的物资补偿，并在每扇门板上都写上记号，以备乡亲们之后认领。土城百姓无不感念：天下哪有这样仁义、守信的军队？这真正是咱自己的队伍啊！ ⑧夜色浓重的赤水河上，奇迹般搭建起来的两座浮桥，像巨龙出岫，像彩虹横跨。3万红军顺利完成了渡水行动，从此，它成为红军走向胜利的伟大转折点。这简陋的用几条破旧的木船、门板、毛竹、绳索搭就的浮桥，是红军走过的路，更是我们不能忘怀的路。 ⑨缓步行走在被先烈热血浸染的土地上，耳畔响起《长征组歌》：横断山，路难行，敌重兵，压黔境，战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵…… ⑩天空飘下一阵雨丝，轻柔、舒缓、温润。我慢慢向大山四周仰望，浓翠葱茏的青杠坡下，陵园的四周，杜鹃花的枝条一年又一年编织着，严严实实，青枝上的红花，在冬日里傲然绽放…… 6．文中用了大量篇幅回忆红军革命的历史事件，请分析其作用。 【答案】 6．①照应文章标题。标题“赤水河畔怀想”，顾名思义就是怀念与赤水河有关的事件；②丰富文章内容。回忆了青杠坡战役和四渡赤水的经过、结果，增加文章的历史感和厚重感；③突出文章主题。通过两个历史事件赞美了红军不怕牺牲、英勇奋斗的精神和军民鱼水情，表达对红军敬仰之情。 【导语】本文通过描写贵州赤水河畔的自然风貌和革命历史，展现了红军长征的艰辛历程和革命精神。文章开头的自然景观描写，奠定了全文的静默庄重氛围；接着通过细腻的场景再现和激情的叙述，详细回顾了青杠坡战役和四渡赤水的历史事件，表达了对革命先烈的缅怀和敬仰之情。文章结构紧凑，情感真挚，引人深思，有力地传递了革命精神和爱国情怀。 6．本题考查理解文章内容。结合第④段“由于情报有误，……战斗进行到白热化的程度”，第⑤段“我仿佛置身于硝烟滚滚、炮火连天的战场；……我仿佛听到红军将士撼天震地的呐喊”，第⑥段“青杠坡战役，红军重创了尾随之敌，……北渡长江改为西渡赤水”可知：写红军的革命故事，作者深情回忆青杠坡战役激烈战争的经过和惨重损失的结果；表现当年红军革命非常艰难，突出红军不畏艰难，英勇战斗的精神，表达对红军的敬仰之情。回忆红军的往事与题目中的“怀想”相照应，表现作者对当年赤水河畔的红军的缅怀之情。 结合第⑦段“听说红军要在赤水河上搭建浮桥，……以备乡亲们之后认领”，第⑧段“夜色浓重的赤水河上，……从此，它成为红军走向胜利的伟大转折点”，第⑨段“缓步行走在被先烈热血浸染的土地上，……四渡赤水出奇兵”，可知：红军西渡赤水时得到百姓支持搭建浮桥，结果红军主力成功渡江，叙写红军革命的历史事件突出军民之间亲密无间的关系，这样丰富了文章的内容，同时也赞美军民鱼水之情，这样既增进文章的历史厚重感，也突出文章主题。 七、阅读下文，回答问题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的䄭做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自2024年12月《人民日报》） 7.“我们对于文学作品的理解是多元的、开放的”，结合文章内容，西西觉得可以尝试从以下几个方面来理解文章主旨，你认为哪一种比较合适，请结合文章内容说明原因。 角度一：回归与奉献 角度二：坚持与奋斗 角度三：希望与收获 【答案】 7.示例：我认为角度二“坚持与奋斗”比较合适。吴光荣出身农家，对农业有特殊感情，他放弃城市工作，转战农村到荒山上种油茶，期间历经无数坎坷，多次跌倒又站起，汗水洒遍山岗，但始终没有放弃，这体现了他的坚持与奋斗精神。面对油茶挂果周期长的问题，他积极想办法，以短养长，发展林下产业，日复一日地在山上辛勤劳作，这种不懈的努力和奋斗精神贯穿始终。吴光荣用自己的坚持与奋斗，在这片荒山上创造了价值，实现了自己的梦想，他也成为了山的一部分，象征着他的坚持与奋斗精神与这片土地融为一体。 【详解】 7.本题考查理解文章主旨与阅读看法。选择其中一个角度，结合文章内容谈看法说理由即可。 角度一：回归与奉献 结合第⑤段“出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归”可知，作为林学专业毕业生，吴光荣放弃城市工作回归荒山，将数千亩荒山变为油茶林，体现其回归农业的初心，对土地和农业的赤子之心；结合第⑧段“站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系”可知，吴光荣带领周边群众吃上生态饭，拿上稳定工资，展现了他带领村民共同致富的奉献精神。“回归与奉献”赞美了吴光荣回归农业的初心与带领村民共同致富的奉献精神；因此，从“回归与奉献”的角度来理解文章主旨比较合适 角度二：坚持与奋斗   结合第⑤段“出身农家的吴光荣对农业有特殊感情……后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了”可知，吴光荣出身农家，对农业有特殊感情，他放弃城市工作，转战农村到荒山上种油茶，期间历经无数坎坷，多次跌倒又站起，汗水洒遍山岗，但始终没有放弃，这体现了他的坚持与奋斗精神；结合第⑩段“油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入”，第⑬段“日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上‘种星星’”可知，面对油茶挂果周期长的问题，他积极想办法，以短养长，发展林下产业，日复一日地在山上辛勤劳作，这种不懈的努力和奋斗精神贯穿始终；结合第⑭段“此时，他也成了山的一部分”可知，吴光荣用自己的坚持与奋斗，在这片荒山上创造了价值，实现了自己的梦想，他也成为了山的一部分，象征着他的坚持与奋斗精神与这片土地融为一体。因此，从“坚持与奋斗”的角度来理解文章主旨比较合适。 角度三：希望与收获 结合第①段“儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种”，第②段“那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着”，第⑨段“走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清”，第⑬段“在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头”可知，“希望”是自然意象的象征，“种星星”的比喻贯穿全文，油茶树是“希望的源头”，将农业劳作诗化为播种希望；结合第④段“首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎”，第⑩段“油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入”可知，吴光荣带着村民晾晒油茶果，发展林下产业，这是带给村民们经济的收获；结合第⑨段“走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清”，第⑪段“阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”可知，孩子们在这里的惊奇体验与村民的幸福是吴光荣带给这片土地上的人们的精神收获；结合第⑤段“在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪”，第⑩段“油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投”可知，吴光荣带领村民种油茶，实现了荒山变绿洲的可持续发展，这体现了生态价值的收获；“希望与收获”体现了吴光荣带领村民发展油茶产业，带动就业，给村民带来幸福生活，因此，从“希望与收获”的角度来理解文章主旨比较合适。 八、（写人记事）阅读下面的文字，完成下面小题。 一碗烟火四时暖 张天成 ①初春的夜晚，我加完班走出单位，已是暮色沉沉。走在街道上，小城已褪去白天的喧嚣，一些店铺正准备打烊。忙碌一整天，此时的我已是饥肠辘辘。 ②踏着夜色，我匆忙地朝家走去，路过一条小巷时，无意间看到一束橘色的暖光在闪烁。循着光慢慢向前，走近才发现这是一家面馆。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。门口一侧挂着一块发旧的手写招牌——老家面馆。 ③我推开门走进面馆，轻声问了一句：“还营业吗？”听到我的声音，倚在炉火旁打盹的老人，一下醒了过来，答道：“营业呢，吃碗啥面？” ④老人约莫60来岁，身上的围裙沾满白面，看起来和蔼可亲。我抬起头，一张发旧的菜单映入眼帘：清汤面6元、西红柿鸡蛋面6元、青菜鸡丝面7元……面的种类很少，但价格很实惠。 ⑤我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置。此时，屋里暖意融融，热气扑面，薄薄的水汽笼罩在玻璃窗上，火炉里熊熊的火苗在燃烧，水壶里滚烫的热水在沸腾。才待了一会儿，身体便渐渐暖了过来。环顾面馆四周，瞬间有种回到以前的感觉——发旧的墙面、简陋的灶台、老式的木椅板凳，每张桌上还放着一个印着牡丹花的暖水瓶。 ⑥老人给我倒了杯热水，笑呵呵地说：“先暖暖手吧！”随后，他便走到案板后，熟练地将醒好的面团摊开，一根长长的擀面杖合着面皮上下飞舞，一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。 ⑦一会儿工夫，老人便端来一碗香气扑鼻、冒着热气的清汤面。看着碗里浓浓的面汤浸润着根根劲道的面条，我咽了咽口水，尝了一口，面条筋道爽滑，面汤浓郁，有一种久违的家的味道。吃着热乎乎的手擀面，夜晚的寒意全无，心里也暖暖的。 ⑧吃饭间隙，我和老人攀谈起来。我好奇地问：“旁边的店铺都打烊了，您怎么开到这么晚？”老人笑了笑，指着不远处说：“前边是一所中学，等会儿孩子们才下晚自习，最近太冷了，我晚点关门，他们放学饿了就能过来吃口热乎面，等家长来接的时间，还可以在屋里歇歇脚，喝口热水，暖暖身子。”老人边说，边将桌上的暖水瓶全都灌满了热水。 ⑨听老人说，他在这里开面馆已经十多年了，很多学生都是常客，大家亲切地称这里为“深夜食堂”，甚至很多学生毕业后还会回来“打卡”。“孩子们和我都成了朋友，放学路过，哪怕不吃面，都会过来打声招呼。”说话时，老八脸上洋溢着幸福的笑容。 ⑩面馆的角落里有一面留言墙，上面贴着许多五颜六色的便利贴，都是学生们写给老人的话——“爷爷，多注意身体！”“一碗烟火里，藏着家的味道”“我爱这人间，更爱这朝朝暮暮的烟火气”……看着这些留言，我心里不觉涌上一股暖流，那些沉淀在心底的美好，仿佛被烟火气轻轻托起，令人陶醉其中。 ⑪邂逅这间小面馆，让我品尝到了家的味道，更感受到了浓浓的人情味。人间烟火气，最抚凡人心，这碗热气腾腾的手擀面，温暖了多少夜归人？这一刻，我突然觉得，一碗烟火便是一份温暖的慰藉，生活的本质就是那份简单而纯粹的美好，是一粥一饭、一饮一啄，是朝朝暮暮，也是岁岁年年。 （选自《中国能源报》2025年02月24日，有删改） 散文·悟文章主旨 8．同学们认为本文可以加入教材七下第三单元进行联读，请你结合下面的单元导读（节选）及篇目分析这样做的原因。 单元导读（节选） 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 篇目 10 阿长与《山海经》/鲁迅 11 老王/杨绛 12* 台阶/李森祥 13 卖油翁/欧阳修 【答案】【小题8】该单元以“小人物”的故事为主要内容，从不同角度展现了“小人物”身上的优秀品质。而本文通过记述面馆老人对“我”这样的陌生人的友善，以及为学生延迟关店的行为，展现了面馆老人的善良无私，传递了人与人之间的温暖与美好。本单元中的《阿长与山海经》中的阿长，只是一个连名字都不曾被人记住的普通保姆，但她热情善良，真挚淳朴，在幼年时，没有人在意鲁迅的心思，阿长在意作为一个小人物，她身上的优点温暖了鲁迅的童年。（任选单元中的一篇文章谈小人物的精神品质）本文与单元内容契合，主旨一致。因此，可以将本文加入教材七下第三单元进行联读。 【解析】【小题8】本题考查内容分析。 该单元聚焦“小人物”故事，展现平凡人身上的优秀品格，本文与单元主题高度契合。 人物身份与情节契合：文中老人是开面馆的“小人物”，如第③段“倚在炉火旁打盹的老人”“身上的围裙沾满白面”，与《阿长与（山海经》》中保姆阿长、《老王》中车夫老王一样，均为生活中平凡普通的角色。 优秀品格的展现：老人对陌生人充满善意，如第⑥段“笑呵呵地说：先暖暖手吧！’”，为顾客递热水、热情招待；对学生更是无私关怀，第⑧段“最近太冷了，我晚点关门，他们放学饿了就能过来吃口热乎面”，十年如一日坚守深夜营业，体现出善良、温暖、有责任感的品质，与《台阶》中父亲用一生建台阶的执着、《卖油翁》中卖油翁熟能生巧的务实一样，展现“小人物”的闪光点。 主旨一致性：单元导读强调普通人“闪现优秀品格的光辉，引导人们向善”，本文第①段“感受到了浓浓的人情味”“生活的本质就是那份简单而纯粹的美好”，通过老人的日常举动，传递出平凡人之间的温情与向善的力量，与单元“小人物亦有精彩人生”的主旨一致。因此，本文适合加入该单元联读。 九、（写景抒情） 岁蔓坡野 宋涛 ①在沟渠边，人们时常能见到一种枝干虬曲、旁枝横溢的树，我们叫它楮树。 ②楮树在寂寞里等着春天。等，分明是一门打坐的慢功，阳光绿意，需慢慢修来。由此，楮树叶形俗常，干少挺举，缺少了张扬的底气，风来，抖一抖疲惫的枝干，阳光一照，暖一暖薄凉的心神。扶漫的团绿，散落在坡野寂寞里，滋养出楮树们谦和的性情。 ③一个暮夏时节里，爷爷拿出两根细细的楮条说，照这样的，我们砍楮条去。幸福河岸边，拨开杂树的枝条，踏着枯叶，寻找楮树。见到一蓬中有粗细均匀、长短适合的，爷爷就拿斧头砍下来，我收拾打捆，用布条捆起来。楮树扑棱子也不是每处都有，我们时而沿着寨墙边找寻，间有杂木横斜身前，也有拉拉秧攀缘其间，小心清除，才抵近楮树；时而沿往李油坊方向的河道坡寻找，砍楮条还要脚下站稳，以免跌到河里。午后的阳光把汗水浸满全身，疲惫袭来，脚酸手沉。两捆楮条已圆滚紧实，小捆放到我肩上，大捆爷爷背起。此后几日，家门口大槐树下，爷爷把楮条揉捏柔顺，搭经纬，编篮子，编箩头。暮夏时节的楮条，结实柔顺，编出的篮子有型耐用。秋收的日子，那结实的篮子，一趟趟把满野的秋果㧟①回家。 ④陈抟公园古城墙上，杂木森森，枝摇叶动。每日走过，在一众杂木间，几株楮树或立在晨练步道旁，或伏在城墙半坡上。心形的叶片，覆着细细的毛，那些带云纹的叶片，用风的手，把浓厚的阳光摔碎到城墙上，光浮影斜。南北向的那段步道，常有几位年轻的妇人在打羽毛球，球拍挥起，在空中画出优美的弧线，球有时会落到楮树的脚边，有时会落到楮叶上或杈间。风拂过，枝摆叶摇，仿佛是楮树对晨练人们的称赞，抑或它的情绪也被拉起来：动起来，忘形起来，以至夏日的每一天，都被活力涨满。早起的鸟儿有虫吃，这道理也可以比照赶早的人们吧！慢跑、拉伸、晃腰、耸肩，清爽的风拂面，晨色入眸，空气润肺，和楮树一起摇摆，心，自然也轻灵起来。 ⑤楮树的果实，小球样灰青，似在尘土旁玩耍的孩子的脸，灰蒙、青涩、天真、可爱。暮春，阳光的脚步从楮树的身边走过，每一步都踩得深厚，那球状的果，被阳光和雨水养得瓷实膨大，由灰青出落得青碧。六月的风有一些创意，出手就把北地碧绿的麦田抚弄得醉意朦胧，在阳光下一野金黄，麦香撩人。此时村北河坡上，楮树间已挂满红红的楮果：颗颗圆润，在圆果上布满一根根红嫩的果针，每一根果针，底部颜色浅白，上部渐趋深红，顶部膨大有籽。望去像一颗颗圆球形草莓，在风中挂着一树红艳的欢喜！每每从河岗上经过，我和玩伴们总会爬上去，摘下楮果，拿起，先用舌头舔一舔，那清香丝丝浸润唇齿，男孩子们不会矜持，贪婪地放入嘴里，那带着硬劲的果针，在唾液里根根软化，滤出清甜的汁水，慢慢咽下，清香便顷刻通透肺腑。慢慢吐出圆圆的果核，下一枚楮果在手里端详，又续接一轮清甜的体验。在楮树上有摘果的，下边有几个接果的，收获后平均分似乎是个好主意。有时谁吃得快，也是一种优势，最后向伙伴讨要一枚，便顿觉占有更多的美味了。那时，我们隐匿在夏日的翠荫里，令母亲麦忙时寻也不着，楮果的美味，使我们忘记了她们安排的麦田的活儿，乐而忘归。 ⑥荒沟僻角间，楮树在夏季的一汪汪翠荫里，随处可见。有一年，我把家安在一乡镇粮管所里，那是妻子的单位，院子宽阔。看到院里住户有养猪的，妻和我商量，想养两头。我回老家请来姐夫，帮忙砌起猪圈。开春，妻子从附近农户家买来两头黑色小猪崽。于是下班后，给猪割草就成为居家生活的一部分。听说猪儿喜欢吃楮叶，于是闲散的时间里，便㧟着篮子到坑塘边、大路旁找楮叶。当把满满一篮楮叶撒进猪圈，看到小猪们欢实地吃着，一些淡淡的幸福萦绕心间。那一篮篮楮叶，就像㧟回家的碎小的愿望，每日都明晰着幸福的主题。收获的日子像秋日清爽的风，突然就来到我们身边，兑现着生活的承诺。暮秋，猪圈里猪儿已膘肥体壮，只待杀猪客估价而出。一个秋日的黄昏，夜幕降临得早些，等两位杀猪客过秤，结账，把号叫的猪儿驱赶上车。望着空空的猪圈，我的心里塞满几分怅然。 ⑦在四季的散章里，楮树是清愁的。片片楮叶摇曳成明黄，立站沟渠，局促无助，春天遗弃的孩子。薄寒时有莽撞，黄叶一地，似明澈的心绪。立在原野，站在坡头，那一树明黄，是楮树四季的通透，曾经的，晨光漫过眼眸，鸟语叽喳四起，经过热闹，历过寂静，季节又一次轮回。俗语说：“楮扑棱子难成才。”是指它既难成才，也不成气势，说是树，却很少有主干挺挺的，多为多干散发，或一干弯曲，自然也就少招致砍伐，少受伤害了。 ⑧在世间，楮之精神，得老庄的“逍遥”之理，丑美自安，岁蔓坡野。 （选自《散文选刊·下半月》2024.10有删减） 【注释】①㧟：kuǎi〈方〉用胳脾挎着。 9．“岁蔓坡野”的褚树很是“俗常”，却寄寓了作者丰富的情思。请结合文章内容谈谈你对散文主旨的理解。 【答案】【小题9】通过对“岁蔓坡野”的猪树的描绘，寄托了作者对平凡生活的热爱与赞美，对童年美好时光的怀念与追忆，以及对淡泊名利、顺应自然的生活态度的向往与追求。楮树虽然“俗常”，但它却以其独特的魅力和深刻的内涵，成为了作者情感与哲思的载体。 【解析】【小题9】本题考查文章主旨。 由第②段“柚树在寂寞里等着春天……滋养出柚树们谦和的性情”可知，柚树虽平凡普通，却以其坚韧、谦和的品质，象征着一种默默坚守、顺应自然的生活态度。由第⑤段“每每从河岗上经过……慢慢咽下，清香便顷刻通透肺腑”可知，柚树承载了作者对童年美好时光的怀念，那些与伙伴们采摘柚果的快乐时光，成为作者心中珍贵的记忆。由第⑧段“在世间，柚之精神，得老庄的逍遥’之理，丑美自安，岁蔓坡野”可知，作者借柚树表达了对淡泊名利、顺应自然的生活态度的向往与追求，柚树虽“俗常”，却以其独特的精神内涵，成为作者情感与哲思的载体。 十、为观察社会人生，小川制作了“阅读记录单”，请你一起来参与完成。 狗这一辈子 刘亮程 ①一条狗能活到老，真是件不容易的事。太厉害不行，太懦弱不行，不解人意、太解人意了均不行。总之，稍一马虎便会被人剥了皮炖了肉。狗本是看家守院的，更多时候却连自己都看守不住。 ②活到一把子年纪，狗命便相对安全了。倒不是狗活出了什么经验。尽管一条老狗的见识，肯定会让一个走遍天下的人吃惊。狗却不会像人，年轻时咬出点名气，老了便可坐享其成。狗一老，再无人谋它脱毛的皮，更无人敢问津它多病的肉体，这时的狗很像一位历经沧桑的老人，世界已拿它没有办法，只好撒手，交给时间和命。 ③一条熬出来的狗，熬到拴它的铁链朽了，不挣而断。养它的主人也进入暮年，明知这条狗再走不到哪里，就随它去吧。狗摇摇晃晃走出院门，四下里望望，是不是以前的村庄已看不清楚。狗在早年捡到过一根干骨头的沙沟梁转转；在早年恋过一条母狗的乱草滩转转；遇到早年咬过的人，远远避开，一副内疚的样子。其实人早好了伤疤忘了疼。有头脑的人大都不跟狗计较，有句俗话：狗咬了你你还能去咬狗吗？与狗相咬，除了啃一嘴狗毛你又能占到啥便宜。被狗咬过的人，大都把仇恨记在主人身上，而主人又一股脑把责任全推到狗身上。一条狗随时都必须准备着承受一切。 ④在乡下，家家门口拴一条狗，目的很明确：把门。人的门被狗把持，仿佛狗的家。来人并非找狗，却先要与狗较量一阵，等到终于见了主人，来时的心境已落了大半，想好的话语也吓得忘掉大半。狗的影子始终在眼前转悠，答问间时闻狗吠，令来人惊魂不定。主人则可从容不迫，坐察其来意。这叫未与人来先与狗往。 ⑤有经验的主人听到狗叫，先不忙着出来，开个门缝往外瞧瞧。若是不想见的人，比如来借钱的，讨债的，寻仇的……便装个没听见。狗自然咬得更起劲。来人朝院子里喊两声，自愧不如狗的嗓门大，也就缄默。狠狠踢一脚院门，骂声“狗日的”，走了。 ⑥若是非见不可的贵人，主人一趟子跑出来，打开狗，骂一句“瞎了狗眼了”，狗自会没趣地躲开。稍慢一步又会挨棒子。狗挨打挨骂是常有的事，一条狗若因主人错怪便赌气不咬人，睁一眼闭一眼，那它的狗命也就不长了。 ⑦一条称职的好狗，不得与其他任何一个外人混熟。在它的狗眼里，除主人之外的任何面孔都必须是陌生的、危险的。更不得与邻居家的狗相往来。需要交配时，两家狗主自会商量好了，公母牵到一起，主人在一旁监督着。事情完了就完了。万不可藕断丝连，弄出感情，那样狗主人会嫉妒。人养了狗，狗就必须把所有爱和忠诚奉献给人，而不应该给另一条狗。 ⑧狗这一辈子像梦一样飘忽，没人知道狗是带着什么使命来到人世。 ⑨人一睡着，村庄便成了狗的世界，喧嚣一天的人再无话可说，土地和人都乏了。此时狗语大作，狗的声音在夜空飘来荡去，将远远近近的村庄连在一起。那是人之外的另一种声音，飘忽、神秘。莽原之上，明月之下，人们熟睡的躯体是听者，土墙和土墙的影子是听者，路是听者。年代久远的狗吠融入空气中，已经成为寂静的一部分。 ⑩在这众狗狺狺的夜晚，肯定有一条老狗，默不作声。它是黑夜的一部分，它在一个村庄转悠到老，是村庄的一部分，它再无人可咬，因而也是人的一部分。这是条终于可以冥然入睡的狗，在人们久不再去的僻远路途，废弃多年的荒宅旧院，这条狗来回地走动，眼中满是人们多年前的陈事旧影。 （选自《一个人的村庄》） [散文·主旨] 10.记录：《紫藤萝瀑布》中的主旨句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”《老王》中的主旨句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。本文主旨句“狗这一辈子像梦一样飘忽，没人知道狗是带着什么使命来到人世”，请说说你对本文主旨句的理解。 【答案】10.这句话表达了作者对狗的一生的感慨。狗的一生充满不确定性，飘忽不定，它们不知为何来到人世，也难以掌控自己的命运，可能随时面临被人伤害、被主人错怪等情况。同时，也引发人们对生命的思考，世间万物的生命或许都有其未知的使命和无常的遭遇，我们应该以一种更包容、理解的态度去看待这些生命，尊重它们的存在，也体现出作者对狗这类生命的悲悯之情。 【解析】10.本题考查主旨。 “狗这一辈子像梦一样飘忽，没人知道狗是带着什么使命来到人世”这句话作为本文主旨句，深刻地蕴含着作者对狗一生的思考与感悟，需要结合文中具体内容来深入理解。 首先，“狗这一辈子像梦一样飘忽”,作者在文中多处描写体现了狗一生的这种飘忽不定。从第①段“一条狗能活到老，真是件不容易的事。太厉害不行，太懦弱不行，不解人意、太解人意了均不行。总之，稍一马虎便会被人剥了皮炖了肉。狗本是看家守院的，更多时候却连自己都看守不住”可以看出，狗的生存环境充满了不确定性，它的命运随时可能因为各种因素而发生改变，连基本的生存都难以保障，这就如同梦境一般，充满了虚幻和不稳定性。再看第③段“一条熬出来的狗，熬到拴它的铁链朽了，不挣而断。养它的主人也进入暮年，明知这条狗再走不到哪里，就随它去吧。狗摇摇晃晃走出院门，四下里望望，是不是以前的村庄已看不清楚”,老狗一生从被铁链束缚看家护院，到最后年老体衰，主人放任它自由，它在村庄里四处游荡，对周围的环境都感到陌生和迷茫，这种从束缚到自由却又无所适从的状态，更加凸显了它一生的飘忽不定，就像一场不知从何处开始、又将在哪里结束的梦。 其次，“没人知道狗是带着什么使命来到人世”,这一疑问体现了作者对狗存在意义的思考。在文中，狗一直处于一种被人支配的状态，它的一生都在为人类服务，看家护院、对主人忠诚。但从狗自身的角度来看，它似乎从未真正为自己而活，它的存在价值似乎完全取决于人类的需求。如第⑦段“人养了狗，狗就必须把所有爱和忠诚奉献给人，而不应该给另一条狗”,狗的情感和忠诚都被人类所要求和掌控，它没有自主选择的权利。作者通过对狗一生的描写，提出了这样一个深刻的问题，狗来到这个世界，除了满足人类的需求之外，是否还有其他的使命和价值?这个问题不仅是对狗的思考，更是对生命意义的一种探寻，引发读者对所有生命存在价值的反思。 总的来说，这句主旨句高度概括了狗一生的特点和命运，表达了作者对狗这一生命的深刻同情和对生命意义的深沉思考，让读者在了解狗的一生的同时，也不禁对生命的本质和意义进行一番深入的思索。 十一、 日   子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘果树。 ⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ⑪另一棵是柠檬树。 ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之 果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。 ⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。 ⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。 ⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。 ⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许 人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。 ⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 ⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。 ⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦…… ⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待……这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。 （选自《一座山，两个人》，有改动） 11.悟文本主旨：本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文分析。 【答案】11.世间万物都是相互联系的；太热闹的日子会乱人心，对人生无益；万物依存，我们应当善待自然万物；要善于从他人身上学习，汲取他人的 【解析】11.本题考查理解文章的主旨。 根据第⑤段“土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地”可知，作者借土、树、风、雨、云、鸟之间复杂多变的关系，表现了世间万物都是相互联系的这一主题； 根据第①段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，作者借柠檬树受烟火熏扰而枯死的故事，告诫人们太热闹的日子会乱人心，对人生无益； 根据第②段“在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待”可知，在山里的一切都是彼此相依相偎，因而这里也表现了万物依存，我们应当善待自然万物； 根据第2段“这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白”可知，文中的老伯“孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴”,过着寡淡却富有诗意的生活，同时能够疏导“我”看淡虫子的侵扰，富有人生智慧，从中可以得出：要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。 十二、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。 ②A在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。 ④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。 ⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。B站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。 ⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。 ⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。 ⑪画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。 ⑫经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。 （选自《人民日报》2022 年 5月 24 日） 12．【读散文 晓主旨】 结合全文分析文章最后一段，谈谈到底是敦煌的什么美镌刻在了作者心里。 【答案】【小题12】①晨曦里的莫高窟的风景之美。莫高窟在秋阳的晨曦中呈现史诗般壮丽的图景，辉煌而绝美。②莫高窟的洞窟、壁画等艺术之美。如神采飞扬的飞天，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐等，洞窟凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。③为莫高窟做出贡献的情怀之美，文中提到的樊锦诗先生等人对敦煌的贡献和他们的炽热情怀，还有像作者一样热爱莫高窟艺术的人，他们的情怀让人感动。 【解析】【小题12】本题考查内容理解 根据第②段“在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的反弹琵琶’，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这东方民族之文艺渊海’，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了心随敦煌’的艺术追求”可知，有莫高窟的洞窟、壁画等艺术之美； 根据第⑤段“站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高庙则静静地沉浸在黎明的晨曦里”，第7段“最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条……陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻”等语句可知，有莫高窟的风景之美； 根据第③段“作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”，第段“而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中”等语句可知，“我”用画作将莫高窟的美展现出来，“我”将为莫高窟做出贡献的情怀之美镌刻在了心中。 十三、山水之间，花开花落，有数不清的故事曾在其中发生。纪念册编辑打算将下面的回忆性散文辑录到册中，请你共同研读。 会唱歌的火炉 迟子建 ①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。 ②冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。 ③火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。 ④拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁。手推车是橡皮轮子的，体积大，既能走土路装载又多，所以大多数人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑雪板行进的，所以只有在雪路上它才能畅快地走，一遇土路，它的腿脚就不灵便了，而且它装载小，走得慢，所以用它的人很零星。 ⑤我家的手推车是二手货，有些破旧，看上去就像一个辛劳过度的人，满面疲惫的样子。它的车胎常常慢撒气，所以我们拉柴火时，就得带着一个气管子，好随时给它打气。否则，你装了满满一车柴火要回家时，它却像一个饿瘪了肚子的人蹲在地上，无精打采的，你又怎么能指望它帮你把柴火运出山呢? ⑥我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。 ⑦姐姐是个干活实在的孩子，所以父亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。他穿得厚厚的跟着，看上去就像一头小熊。我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。 ⑧我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的，可伐的树，我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉柴火是镇上最本分的人家。为了这，我们就比别人家拉柴火要费劲些，回来得也会晚。因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。 ⑨我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。往往在我游山逛景的时候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火，我就循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由我和姐姐扛出去。把倒木扛到放置手推车的路上，总要有一段距离。有的时候我扛累了，支持不住了，就一耸肩把风倒木丢在地上，对父亲大声抗议：“我扛不动！”那语气带着几分委屈。姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。所以成年以后，她常抱怨说，她之所以个子矮，完全是因为小的时候扛木头给压的。言下之意，我比她长得高，是由于偷懒的缘故。为此，有时我会觉得愧疚。 ⑩冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里呆得时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。所以，一到了山里，烧柴还没扛出一根呢，我就嚷着冷，让父亲给我们点火。父亲常常嗔怪我，说我是只又懒又馋的猫。 ⑪天越冷，火炉吞吃的柴火越多。我常想火炉的肚子可真大，老也填不饱它。渐渐地，我厌倦去山里了，因为每天即使没干多少活，可是往返走上十几里雪路后，回来后腿脚也酸痛了。我盼着自己的脚生冻疮，那样就可以理直气壮地留在家里了。可我知道生冻疮的滋味不好受，于是只好天天跟着父亲去山里。 ⑫现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我。每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“噼啪劈啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉得柴火燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。所以，我成年以后回忆少年时代的生活，火炉的影子就会悄然浮现。虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记它，不会忘记它的歌声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝！ 13.【散文·主旨探究】请你结合散文内容，分析“会唱歌的火炉”的丰富内涵。 【答案】【小题13】①火炉唱了回忆童年的歌。作者通过写火炉，回忆了童年时和父亲以及姐姐弟弟上山拉柴火的情形，写了当时艰苦却又快乐的生活，充满童真童趣。②火炉唱了感恩父亲的歌。通过写火炉，作者感恩父亲在少年时代能让自己与大自然有亲密的接触，并从父亲身上学会爱护自然，学会吃苦耐劳，感恩了父亲的严格教育。③火炉唱了一首热爱生活的歌。作者通过写火炉，回忆了童年冬天为生火取暖进山寻木所做的一系列生活琐事和趣事，表达了自己对生活的热爱。④火炉唱了一首热爱劳动的歌。作者通过写火炉，回忆了童年为生火取暖进山寻木的艰苦经历和辛勤劳动后收获的火炉带来的温暖，表达了对劳动的热爱。 【解析】【小题13】本题考查标题理解。 结合第③段“火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火”、第⑨段“我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木”、 第①段“待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆”可知，火炉的 燃烧需要柴火，由此串联起作者童年和家人上山拉柴火、找风倒木、烤土豆的生活片段。由此可知，火炉承载着作者对艰苦却充满童真童趣的童年生活的回忆。 结合第⑧段“父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树”、第⑫段“现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触”可知，父亲带领家人拉柴火时坚守不伐鲜树的原则，还带着孩子亲近自然，让作者在劳动中收获成长。由此可知，火炉关联着父亲的言传身教，饱含作者对父亲的感恩之情。 结合第②段“它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖”、第①段“我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆”可知，在漫长寒冷的冬日里，火炉带来温暖，家人围火烤土豆的画面满是生活气息。由此可知，火炉象征着平凡生活里的温暖与乐趣，寄托了作者对生活的热爱。 结合第⑤段“我家的手推车是二手货，有些破旧”、第⑪段“天越冷，火炉吞吃的柴火越多”、第⑫段“它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐”可知，为了填满火炉，作者和家人要克服工具破旧、山路难行的困难上山拉柴火，而劳动换来的炉火温暖，让作者体会到劳动的价值。由此可知，火炉见证了作者的劳动经历，传递出对劳动的热爱。 十四、阅读下面选文，完成小题。 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见。老屋空空如也，目光所及尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁绣迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种地为生。我们家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋。房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐；父亲坐在堂屋门口，“吧嗒、吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容；母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝；我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如菌，种着许多梨树、李树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来楼梯，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水洒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮，数星星，唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角，挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑭时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父母相继离世，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋是在日复一日、年复一年中慢慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放。 （摘自《齐鲁壹点》，有删改） 14．阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文的主旨是下面哪一个？请结合文章内容阐述理由。 A.舌尖情味   B.至爱亲情   C.乡土情怀 【答案】【小题14】示例一：选A，作者在回忆过去生活在老屋的时光时，总会写到美食：夏天的核桃、秋天的各类蔬菜、冬天的烤红薯等等。在回忆这些美食时，“我们”一家人之间的欢乐、温馨的氛围也被营造出来了。 示例二：选B，作者在回忆过去生活在老屋的时光时，总是写到“一家人”。修缮老屋时，“我们一家人”都为此高兴；夏天，“我们一家人”一起纳凉；秋天，“我们一家人”一起处理蔬菜；冬天，“我们一家人”一起烤火，说旧事，吃红薯。“我们一家人”虽生活贫穷，但“我们”很快乐幸福，充满了温情。 示例三：选C，老屋在城郊的一个小村庄旁，在老屋里，“我们”以种地为生，自给自足，这种生活方式具有乡土气息。而且作者在结尾说老屋是根，没有老屋，心就无处安放。对老屋的依恋，其实展现的是作者的乡土情怀。 【解析】【小题14】本题考查主旨理解。 示例一：选A。结合第⑧段“父亲和大哥搬来楼梯……我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦”、第⑩段“红通通的辣椒、白生生的萝.……吃不完便堆在老屋墙角，挂在屋檐，或晒干后做成腌菜”以及第⑬段“父亲把几个红薯丢进炉·灶…….烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”可知，文中多处细致描写了夏天的核桃、秋天的各色蔬菜、冬天的烤红薯等美食。在对这些美食的回忆中，“我们”一家人共同劳作、分享美味的欢乐与温馨氛围跃然纸上。由此可知，作者借美食串联起老屋时光，展现出充满舌尖情味的生活图景，故主旨可选A。 示例二：选B。结合第⑥段“父母决定修缮一下老……父亲坐在堂屋门口……母亲去街上买了一块……我们开心地追来跑去”、第⑨段“晚饭后……我们躺在凉椅上，抬头望月亮，数星星，唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事”、第①段“一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴”以及第⑬段“一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事”可知，文中在回忆老屋生活时，始终围绕“一家人”展开。无论是修缮老屋时的齐心协力，还是四季生活中的温馨互动，都体现出一家人虽生活清贫却充满快乐与幸福的浓厚亲情。由此可知，文章通过老屋时光的回忆，重点展现至爱亲情，故主旨可选B。 示例三：选C。结合第②段“老屋空空如也，目光所及尽是破旧、荒凉”与第⑭段“老屋是在日复一日、年复一年中慢慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放”可知，老屋是作者对故乡生活的寄托，结尾直接点明老屋是“根”,抒发对老屋的深厚情感。由此可知，全文围绕老屋展现乡村生活与记忆，对老屋的眷恋折射出乡土情怀，故主旨选C。 学科网（北京）股份有限公司 $