古诗表达技巧2025-2026学年统编版语文九年级上册

古诗表达技巧 1、 考情分析 古诗是福建中考中必考的题型，在福建中考的考试当中，古诗题型占到了7分的分值，近两年来这个分值的情况有所提升，在2022年之前，福建中考题目以一道选择题三分，一道主观题4分的结构构成，但是自2022年之后，福建中考古诗题型发生变化，选择题已经删除，这在平时学生的考试当中已经呈现了，近两年来已经没有了选择题的题型。换成了主观题当中景物的判断或信息的判断，按2025年的题型来判别，就考察了古诗当中所涉及到的景物以及古诗所写的时间地点等等。目前福建中考古诗题所涉及的考点有：1，景物判断；2，画面描绘；3，手法赏析；4，句子作用；5，练字题；6，情感分析；7，人物形象等等。而在手法赏析当中，又分为修辞手法，描写手法，表达方式等等，其中修辞手法，描写手法，表现手法等又被称为叫表达技巧。所以古诗的表达技巧是近年来福建中考当中比较容易出现的一种题型之一。 2、 表达技巧定义 古诗表达技巧是作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的特殊手法，主要包括以下几类： 古诗的表达技巧指的是诗人在塑造人物形象或表达情感时所用的特殊的手法，包含了以下几种内容 （一）表达方式 包含了 1.记叙：指对人物所经历的事件或事情发生的整个过程进行阐述，内容非常清晰明了，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”通过写，有人被贬的故事，抒发了对友人的同情。 2.描写：指用生动的语言对人物或环境进行描写，让读者有身临其境的感觉，如《天净沙.秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”通过白描的手法写出了秋天游子羁旅途中所看到的景色。 3.抒情：在古诗中抒情分为直接抒情和间接抒情，直接抒情又被称为直抒胸臆，而间接抒情又分为借景抒情，托物言志，借古讽今，借物喻人等等，如：《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”杜甫借景色来抒发自己的情感；《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”直接表达了对钱塘湖景色的喜爱之情。 4.议论：指对人或事情发表对应的观点，表现出本篇古诗的中心思想。如《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”以史为鉴，借典故议论了历史和机遇，表达了自己怀才不遇的感慨。 （二）修辞手法 1.比喻“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”把月光下的沙子比作了雪，把月光比作了霜 2.拟人：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”随字赋予了明月动感，把明月当作人来写 3.借代：“潮平两岸阔，风正一帆悬”用相关的事物的部分来代替整体，或以特点来代替事物的整体，在这句诗中用帆来代替船。 4.设问：“乡书何处达，归雁洛阳边”运用设问，表达了诗人对家乡的思念 5.对偶“海日生残夜，江春入旧年”运用对偶的方式，使句子音韵和谐，朗朗上口 6.夸张“烽火连三月，家书抵万金”运用夸张，强调家书在战乱中的珍贵，抒发对亲人的思念 （三）表现手法 1.对比：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”把古人的悲秋与今人的喜秋进行对比，强调了对秋天的喜爱之情 2.衬托“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”运用了以动衬静的手法，用花落、月出、鸟鸣的动感，反衬春涧的静 3.象征“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用春蚕和蜡烛来象征着无私奉献和执着的深情，表达对爱情的忠贞 4.用典“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用了燕昭王黄金台上，选才任能的典故来抒发作者为国捐躯，忠君报国的情怀 5.联想/想象“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”诗人通过观沧海所看到的景色联想到大海吞吐日月的场景 还有例如借景抒情，托物言志，虚实结合，动静结合等等多样的手法，后续再进行分析 （四）结构技巧 1，开门见山《观沧海》开篇第一句交代了本篇文章的写作原因，还有写作地点 2. 卒章显志指在古诗的结尾，表达自己的志向和情感。《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”最后一句话表达了诗人不怕困难，敢于攀登俯视一切的雄心壮志。 3.照应《月夜忆舍弟》“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明”诗人通过前后内容相互照应，使结构更加完整，首尾“断人行”，“无家问此生”等相互呼应 还存在更多，比如以景结情，伏笔铺垫等结构上的手法后续继续分析。 （五）提问方式 1、请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。 2、这首诗(词)使用了什么表现手法？请简要分析。 3、这首诗（词）用了怎样的表达技巧？ 4、请分析这首诗（词）的表现手法(或艺术手法，或技巧)。 5、这首诗(词)是通过什么方法来表现作者的情感的？ 6、从“情”与“景”的角度赏析，本诗(词)是怎样表达作者情感的。 （六）答题步骤 1、点技巧（准确指出用了何种手法）。 2、释运用（结合具体诗句，说明是如何运用表达技巧的）。 3、析作用（分析表达技巧在形象、意境、结构、情感等方面的作用）。 答题套路：这首诗用了（ ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（ ），从而突出了（营造了、更有效地表达了……）作者（ ）的情感（心情，心境）。 练习 一、阅读下面的诗歌， 完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1．下面对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“雁门太守行”是乐府曲名，“行”是古诗体裁，在这里借作诗题写当时战事。 B．第一句既是写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军将士英勇应战的危急气氛。 C．“半卷红旗”生动地写出了将士们乘夜撤退之状，加一“鼓寒”更显战争的残酷。 D．这首诗以色彩斑斓的奇异画面表现了特定时间、特定地点的边塞风光和战争风云。 2．请从用典的角度，赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。” 【答案】1．C 2．运用了燕昭王黄金台上延揽天下贤士的典故，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，表达了忠君报国的爱国主义情怀。（大意对即可） 【解析】1．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.“半卷红旗”生动地写出了将士们乘夜奔袭之状，加一“鼓寒”更显战争的悲壮； 故选C。 2．本题考查诗句赏析。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”是全篇的点睛之笔，是平藩将士们爱国情怀的正面直接抒发。“黄金台”是典故。相传战国时期燕昭王曾经在易水东南筑一高台，把大量黄金放在台上，不惜以重金招揽人才。“玉龙”， 指的是宝剑。这两句诗的意思是：为了报答皇帝的恩德，将士们愿意手提宝剑效死疆场。此句引用典故，写出了官军全体将士誓死报效国家的豪情。既表明了作者坚决维护祖国统一的政治立场，又反映了那个动荡时代的最强音。 二、阅读下面两首诗词，完成下面小题。 （甲） 渔家傲·秋思 宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （乙） 使至塞上 唐·王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1．下列对这两首诗的赏析和理解，不恰当的一项是（   ） A．【甲】词开篇“塞下秋来风景异”的“异”字，是全词的“词眼”，统领上阕 “衡阳雁去”“边声连角”“千嶂孤城”等景物，突出边塞秋景与中原的萧瑟差异。 B．【乙】诗中“归雁入胡天”一句，以“归雁”喻指南飞归乡的大雁，既描绘了边塞的自然景象，又暗含诗人对家乡的深切思念，情感直白真挚。 C．【甲】词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，将“思乡”与“报国”的矛盾交织，“燕然未勒”化用典故，既写战事未平的现实，也体现将士的责任感。 D．【乙】诗“大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为“千古壮观”之句，“直”“圆”二字用词凝练，既写出大漠的雄浑辽阔，也展现边塞景象的质朴壮美。 2．【甲】词和【乙】诗都借用了“勒石燕然”的典故抒发情感，有何异同？ 【答案】1．B 2．同：都表现了边关战事吃紧，都含蓄的表达出慷慨雄壮的感情。 异：甲词诗人借此典故，写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。 乙诗诗人借此典故表达了自己对戍边将士取得战事胜利的关切之情。 【导语】这两首边塞作品均以壮阔苍凉的塞外风光为背景，却呈现不同情感维度。范词以“孤城闭”“征夫泪”勾勒戍边将士的苦闷与乡愁，沉郁顿挫；王诗则用“孤烟直”“落日圆”展现大漠雄浑，暗含建功立业的豪情。同用燕然典故，范词突出“归无计”的无奈，王诗则暗喻“在燕然”的抱负，一抑一扬间尽显唐宋边塞诗的气象分野。 1．本题考查诗歌内容的正确理解与分析。 B.有误，归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。胡天：胡人的领地。这里是指唐军占领的北方。“归雁”并不是指南飞归乡的大雁，而是指北归的大雁（因为胡天在北方）。这里的“归雁”比喻诗人自己像北归的雁一样进入塞外，表现的是诗人漂泊、孤独的处境，而不是直接抒发思乡之情。说“情感直白真挚”是不准确的，王维的情感是含蓄、内敛的。故选B。 2．本题考查对诗歌对比鉴赏。 首先理解“勒石燕然”的典故。“勒石燕然”的典故出自《后汉书·窦宪传》，讲的是东汉窦宪北伐匈奴，在燕然山刻石记功的故事。在诗词中，这个典故常用来象征军事胜利、完成使命。 甲词“燕然未勒归无计”中“未勒”是说还没有刻石记功，意味着战事未平、任务未完成。这里将士们想回家，但因为功业未成，所以无法回去，把思乡之情和报国之志的矛盾交织在一起。情感基调是悲壮、无奈，表现了戍边将士渴望建功立业的责任感与壮志难酬内心的痛苦。乙诗“都护在燕然”中“都护”是唐朝在西北边疆置安西、安北等六大都护府，其长官称都护，每府派大都护一人，副都护二人，负责辖区一切事务。这里指前敌统帅。“燕然”这里代指前线。这句话是说都护（边疆军事长官）正镇守在燕然一带，暗示战事仍在进行。这里的“燕然”不是直接写自己刻石，而是借地理位置说明边疆局势紧张，侧面体现了诗人对边塞军事情况的关注。情感基调是豪迈、开阔，在写景中暗含对将士的赞叹。 综上分析，甲词和乙诗相同点：都用“燕然”点明边塞战事背景，暗示边关战事吃紧，任务未完成，都含蓄的表达出慷慨雄壮的感情。不同点：甲词直接写“未勒”，强调功业未成、归期难定，表达思乡与报国的矛盾、内心的痛苦。乙诗写“都护在燕然”，强调边疆战事紧张，表达对戍边将士取得战事胜利的关切之情，情感更开阔豪迈。 三、阅读下面的唐诗，完成问题。 同州①端午 （唐）殷尧藩 鹤发②垂肩尺许长，离家三十五端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 【注释】①同州：今陕西省大荔县。②鹤发：白发。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗表现了诗人长期背井离乡，而今返回故乡的情形。 B．诗歌三四句描绘端午时节与儿童对话的场景，展现深切情感。 C．诗人白发垂到了肩膀一尺之长，使得小孩子们感到害怕与惊讶。 D．诗中未写故乡的具体景象，却通过儿童的询问引发读者想象。 2．请结合诗句，从人物描写的角度分析诗人的情感。 【答案】1．C 2．诗人长年漂泊异乡，又逢端午，乡愁满腹。“鹤发垂肩”的外貌描写，直接展现诗人历经沧桑、年华老去的形象，暗含长期离家的愁苦。“离家三十五端阳”是诗人的语言叙述，交代离家之久，强化思乡之情。儿童“却问何方是故乡”的语言描写，天真发问更触动诗人心中对故乡的深切思念与久客他乡的悲凉，通过诗人与儿童的语言互动，凸显其无法言说的愁思。 【导语】这首诗以端午为背景，通过白发垂肩的诗人形象与儿童对话的生动场景，巧妙展现了游子久别归乡的复杂情感。儿童的天真发问与诗人的沧桑形象形成鲜明对比，含蓄表达了对故乡的深切思念与时光流逝的感慨，语言质朴却意蕴悠长。 1．本题考查诗的鉴赏。 C.“感到害怕”表述有误。结合“鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳”可知，诗人白发垂肩，已离家三十五年，长期漂泊在外。“儿童见说深惊讶，却问何方是故乡”则描绘了儿童因诗人的经历而惊讶，进而追问故乡所在的场景。小孩子们感到惊讶不是因为害怕，而是因为诗人白发苍苍且说自己是故乡人，他们对此感到新奇和诧异； 故选C。 2．本题考查诗人感情。 “鹤发垂肩尺许长”是外貌描写，直接刻画诗人白发垂肩的衰老形象，这一描写不仅是对容貌的写实，更暗含长期漂泊的沧桑，将“离家久”的愁苦具象化，让读者直观感受到诗人因思乡而熬白的头发与耗尽的年华。“离家三十五端阳”是语言描写，是诗人自己的叙述，以“三十五端阳”这一具体时间写出离家时长，将长年漂泊的思乡之情推向深处。“却问何方是故乡”是儿童的天真发问，是语言描写。诗人本以为回到故乡能获得慰藉，却因久别被故乡的孩童视作外人，“何方是故乡”的问句如同一记重击，既揭露了诗人与故乡的疏离感，又以儿童的无知反衬出诗人内心的悲凉，让思乡之情更添一层无法言说的苦涩。 四、阅读下面的宋词，完成下面小题。 相见欢      朱敦儒（宋） 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 （   ） A．本词作于词人南逃金陵后，背景离乡使他原本柔美婉约的词风发生了转变。 B．上片写词人秋日登楼，纵目远眺，秋景萧条零落，悲秋之感不免油然而生。 C．“簪缨”代指达官显贵，“簪缨散”是指中原沦陷后世家贵族无心抗敌纷纷逃散。 D．上片写景，格调高亢激越；下片抒情，情绪舒缓，气魄宏大，苍凉沉郁顿挫。 2．王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”词中“试倩悲风吹泪过扬州”体现出作者怎样的情怀？请简要分析。 【答案】1．D 2．“悲风”是作者的主观感受。词人乞求西风把自己的泪水吹过长江，吹到已成为战争前线的扬州，这表现了词人对前线战事的关切。也表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的忧国忧民情怀。 【解析】1．本题考查诗句赏析。 D.“上片写景，格调高亢激越；下片抒情，情绪舒缓，气魄宏大，苍凉沉郁顿挫”错误，上片写景，这些句子写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁，情绪稍稍舒缓、低沉；下片抒情，直抒胸臆，写中原沦丧、统治阶级逃亡无心抵抗、作者内心悲痛，格调高昂，这首词上片写景，下片转为抒情，格调也由舒缓变为高亢激越； 故选D。 2．本题考查诗句赏析。 “试倩悲风吹泪过扬州”的句意：风啊，请你将我的热泪和悲伤吹到扬州前线吧！悲风，当然也是作者的主观感受。风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要倩悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切，寄托了词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念。 五、阅读下面两首诗，完成下面各题。 【甲】赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 【乙】题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿， 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 1．下面对于这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗开篇写战戟折断沉沙却未销蚀，暗含岁月流逝而物是人非之感。 B．乙诗次句的“包羞忍耻是男儿”，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。 C．甲诗后两句直接从侧面落笔，描绘如果东风不给周瑜方便后的失败场面。 D．甲乙两诗同属于怀古咏史诗，对历史上已有结局的战争做了假设性推想。 2．【甲】【乙】两诗都是借史抒怀，请结合内容分析两诗有何异同？ 【答案】1．B 2．相同点：都议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。（或：论述机遇的重要性） 不同点：甲诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现诗人怀才不遇的抑郁不平之情。乙诗表达了诗人对项羽的惋惜之情，同时暗含讽刺之意。 【解析】1．本题考查理解与赏析。 B.乙诗次句的“包羞忍耻是男儿”，意思是：能够忍辱负重，才是真正男儿。项羽遭到挫折便灰心丧气，含羞自刎，怎么算得上真下的“男子汉”呢？是批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。 故选B。 2．本题考查对比赏析。 在《赤壁》一诗中，作者对历史上已有结局的战争做了假设性的推想——如果不是东风给了周瑜以方便，很可能赤壁之战是曹操取得胜利。从《题乌江亭》一诗中的“包羞忍耻是男儿、卷土重来未可知”两句可以得出作者批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度、设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来，提出了自己的观点：项羽能“包羞忍耻”，渡过江去重整人马；卷土重来，甚至打败刘邦。由此分析相同点：都议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。 甲诗，利用古代赤壁之战的事情，发表了自己的看法。表面上是说周瑜的侥幸胜利、曹操的落败，实质上是说自己的怀才不遇，希望能像周瑜一样能成功。表现了诗人英雄无用武之地的郁闷不平之情。乙诗，首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这首诗对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。这是不同点。 六、阅读下面的宋词，完成下面小题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 1．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．词中“一曲”“一杯”，两个“一”字可见词人自吟自饮，孤单寂寞。 B．“夕阳西下几时回”一句，表面是在发问，实际上是在抒发一种深重的感慨。 C．“无可奈何花落去”一句描写的是深秋时节日落时分之景。 D．本词运用了对比和情景交融的手法抒情，语言平实直白。 2．这首词和白居易的《钱塘湖春行》都有“花”的意象，表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】1．C 2．晏殊借落花抒发时光流逝、物是人非的惋惜感伤之情，白居易借“乱花”表达对西湖早春的喜爱与赞美之情。 【解析】1．本题考查对诗词内容的理解。 C.有误。“无可奈何花落去”一句描写的是暮春时节日落时分之景。 故选C。 2．本题考查对诗歌情感主旨的理解。 晏殊的《浣溪沙》下阕“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”是说花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，“小园香径独徘徊”，即是说他独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静。这里伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。故晏殊借落花抒发时光流逝、物是人非的惋惜感伤之情。 《钱塘湖春行》是一首描绘西湖美景的名篇。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。颈联写俯察所见花草，因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。诗人把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。故白居易借“乱花”表达对西湖早春的喜爱与赞美之情。 七、阅读下面宋词，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1．下列对词的理解和分析，不正确的一项是（   ）   A．词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，自己来到了天帝的住处。 B．“我报路长嗟日暮”中“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，抒发了茫然不知所措的叹惋。 C．“风休住，蓬舟吹取三山去”中“三山”指神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。 D．这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。 2．请简要赏析“九万里风鹏正举”。   【答案】1．A 2．运用丰富的想象，借用典故，表达词人追求理想社会和幸福生活的愿望。 【解析】1．本题考查理解诗意。 A.“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所”意思是天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛来到了天帝的住处。选项错误； 故选A。 2．本题考查赏析词句。 “九万里风鹏正举”，意思是九万里长空大鹏鸟正展翅高飞。词人化用《庄子·逍遥游》中的句子“抟扶摇而上者九万里”，说“九万里风鹏正举”，是对风的烘托描绘，生动形象的表现了作者的高远志向，要如同大鹏一样乘风高飞，实现人生的理想，胆气豪迈，境界高远。结合“风休住，蓬舟吹取三山去”可知，这一句又是作者的想象，借用大鹏乘飞扶摇直上和“三山”的典故，“三山”是传说中的海上三座仙山，表现了作者对幸福生活的渴望和对理想社会的追求。 八、阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 赠从弟·其二（刘桢） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 小松（唐杜荀鹤） 自小刺头①深草里，而今渐觉出蓬蒿②。 时人不识凌云木，直待③凌云④始道⑤高。 【注释】①刺头：指长满松针的小松树。②蓬蒿（péng hāo）：即蓬草、蒿草。③直待：直等到。④凌云：高耸入云。⑤始道：才说。 【作者简介】甲诗略。乙诗：杜荀鹤（约846—约904年），字彦之，自号九华山人，唐末杰出的现实主义诗人。他年青时就才华毕露，由于出身寒微，“帝里无相识”（《辞九江李郎中入关》），以致中年始中进士，仍未授官，报国无门，一生潦倒。 1．下面对这两首诗理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲诗首句“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。 B．乙诗首句写出小松刚出土小得可怜，以至被淹没在“深草里”不易被人察觉。 C．甲诗运用对比手法，以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。 D．乙诗第二句“出”字用的非常精当，写出了小松由小转大发展变化的过程。 2．甲、乙两诗作者借松树分别表达了什么情感？ 【答案】1．C 2．甲诗借松柏之刚劲，表达对坚贞品格的追求及对堂弟的无限期望。乙诗赞美小松顽强不屈的生命力，讽刺了世人目光短浅，不识人才。 【解析】1．本题考查诗句赏析。 C．甲诗运用衬托手法，以“谷中风”的迅疾来衬托“山上松”的坚韧。故选C。 2．本题考查比较阅读。 甲诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。诗人并没有将他希望堂弟应如何去做，但其劝勉之言却又不言而喻。勉励堂弟坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性。 乙诗后两句“时人不识凌云木，直待凌云始道高”的意思是：当时人不识得它是凌云之木，直到它高耸入云霄，才说它高。眼光短浅的“时人”，是不会把小松看成是栋梁之材的。联系诗人杜荀鹤的生平背景可知，他出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒，诗文运用了托物言志的手法，托物讽喻，借物写人，通过塑造小松形象，慨叹自身命运，来寄托自己才华横溢却无人赏识，表现报国无门的无奈. 九、阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1.请分析“持节云中，何日遣冯唐”的手法及其表达效果。 2.词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”都运用了什么写作手法？结尾句表现了作者什么思想感情？ 【答案】1.用典。词人用魏尚自比，含蓄地表达希望朝廷能再次重用自己。 2.运用典故（引用典故、借用典故）的写作手法。作者在结尾句表现了自己要报效国家、关心国家命运的爱国精神。 【导语】这首词以豪放激昂的笔触，展现了苏轼虽鬓微霜仍壮心不已的豪情。上阕通过“牵黄擎苍”“千骑卷平冈”的狩猎场景，塑造了意气风发的太守形象；下阕借冯唐典故，抒发了渴望报国的壮志。“射天狼”的结尾，更是将这种豪情推向高潮，充分体现了苏轼豪放词风的特色。 【解析】1.本题考查语句赏析。 根据“持节云中，何日遣冯唐”可知运用了用典的表现手法。汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，后因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚，复为云中太守。词人在此以魏尚自比，意思是说自己虽然被贬，但仍然渴望像魏尚一样得到朝廷的重新任用，能够奔赴边疆，建功报国。这种用典的手法，含蓄地表达了词人渴望重新得到朝廷重用、杀敌报国的爱国情怀和壮志豪情。 2.本题考查表现手法及内容理解。 “为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”意思是为报答全城的百姓都来追随我，我一定要亲自杀一头老虎，像孙权一样给大家看看。运用“孙权射虎”的典故，是苏轼以孙权自比，表达豪放之气。 “持节云中，何日遣冯唐”意思是：朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？“遣冯唐”出自《史记·冯唐列传》；汉文帝时，魏尚为云中太守，匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众，后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职；经冯唐代为辩白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼仕途坎坷，此时调任密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己；表现了词人渴望建功立业、报效国家、杀敌报国的豪情。 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是：我要紧握强弓，把对敌人的仇恨凝聚在拉的圆如满月的弓上，看准西北的敌人，狠狠地射去。此句运用比喻修辞，把拉开的雕弓比作满月；“天狼”：星名，传说天狼星“主侵略”，喻指侵扰西北边境的西夏军队。作者化用“射天狼”典故，表现了词人渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的美好的愿望。 十、阅读下面的诗歌，然后回答问题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1.请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 【答案】示例：掣是拉、扯的意思，“风掣红旗冻不翻”运用细节描写，描绘出风刮得挺猛，但辕门上的红旗却一动也不动，它已被冰雪冻结的情景，既写出了天气的奇寒，又借在风中坚强挺立的红旗象征着戍边将士昂扬的精神。 【解析】本题考查赏析诗句。 “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动，它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节传神地写出了天气奇寒。生动逼真地表现了红旗被冻住，被风扯着也不飘动的情状。“纷纷暮雪”与“风掣红旗冻不翻”形成了强烈的视觉对比，既展现了边塞的壮美景色，又通过红旗在风雪中的坚韧形象，隐喻了戍边将士不畏艰难、英勇斗争的精神风貌‌。 十一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙·江村道中①   范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落②竹丝长。垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖③护戎装。 【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军事，期间出游时常要身着戎装。此词大概就是词人在蜀中所作。②篱落：即篱笆。③飞盖：指张开伞盖。 1．本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合诗句简要分析。 【答案】上片写景通过视角转换，由远及近、由低到高展开，“十里西畴熟稻香”描绘辽阔稻田的稻香扑鼻，是远观之景。“槿花篱落竹丝长”聚焦篱边槿花与细长竹枝，转为近处细节。“垂垂山果挂青黄”写山果垂挂枝头，视角抬升至山间，由低向高延伸。 【导语】这首《浣溪沙·江村道中》以清新自然的笔触描绘了蜀中江村的秋日风光。上片通过稻香、槿篱、山果等意象展现田园丰收之景，下片以“浓雾”“薄云”点出秋天气息，末句“不须飞盖”暗含从容气度。全词写景细腻生动，在戎马生涯中透露出对田园生活的欣赏，体现了范成大作为文人将领的独特视角。 【解析】本题考查诗歌的写法。 空间距离的远近推移，远景与近景的交替：“十里西畴熟稻香”以宏观视角展现秋日田野的全景，通过“十里”强调空间的辽阔感，稻香的嗅觉描写则突破视觉局限，形成视听结合的立体画面。“槿花篱落竹丝长”镜头拉近至农家院落，木槿花与竹丝的细节描写聚焦于具体景物，从远到近的视角转换使画面更具层次感。“垂垂山果挂青黄”进一步收束至山果的特写，以“垂垂”状其饱满形态，视角从平地转向山坡，形成由低到高的空间延伸。 空间层次丰富，立体展现江村秋景，增强画面动感与身临其境之感。 上片通过远近交错的视角，使景物描写空间感鲜明，立体呈现江村道中秋日田园的丰饶与生机，体现了范成大田园诗“以景见情，情景相生”的创作特色。 十二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 柳梢青·春感 刘辰翁① 铁马蒙毡②，银花洒泪③，春入愁城。笛里番腔④，街头戏鼓，不是歌声⑤。 那堪独坐青灯，想故国高台月明⑥。辇下风光⑦，山中岁月，海上⑧心情。 【注释】①刘辰翁，宋末词人。1276年，元兵攻陷宋京临安，词人避居庐陵山中。1277年元宵节，词人创作此词，以寄托自己的情感。“柳梢青”为词牌名。②铁马蒙毡（zhān）：指侵入杭州的蒙古骑兵。③银花洒泪：（元宵的）花灯似落泪。④笛里番腔：笛子吹出了外族的腔调。⑤不是歌声：不再是熟悉的故国戏鼓声。⑥高台月明：借指京城的繁华与美好。⑦辇（niǎn）下风光：故国的京城风光。辇下，指京城。⑧海上：临安沦陷后，南宋的爱国志士多逃亡至福建、广东沿海一带，参加抗元复国的事业。 1．请赏析“那堪独坐青灯，想故国高台月明”中对比手法的表达效果。 【答案】这两句中将眼前山中独坐、青灯一盏的孤独凄凉之景与记忆中故国繁华热闹、温馨美好的景象作对比，形成了强烈的反差。这种反差更突出体现了词人对故国的深切怀念。 【导语】这首《柳梢青·春感》以元宵节为背景，通过“铁马蒙毡”“银花洒泪”等意象，构建出亡国后的凄凉图景。上阕写实，下阕抒情，将异族统治下的压抑与故国记忆形成强烈反差。“青灯”“月明”的对比尤为动人，既写出遗民独处的孤寂，又暗含对故国繁华的追念。全词沉郁顿挫，在简练的语言中寄托了深切的故国之思和亡国之痛。 【解析】本题考查诗歌的诗句的写法。 “那堪独坐青灯，想故国高台月明”中的“独坐青灯”指自己在故乡庐陵山中，独自面对青灯，体现诗人现实中孤寂凄清的场景。“想故国”表现诗人在家中回忆故国旧都往日的繁华，那里高台宫殿在明月中显得繁华辉煌的盛景。诗人通过当下孤寂黯淡与往昔繁华明丽进行对比，突出诗人的亡国之痛，凸显国土沦丧的巨大悲痛； 体现词人对故国的深切眷恋与无力回天的哀伤。 十三、阅读下面这首词，完成下面小题。 苏幕遮 宋 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 1．古代学者评论此词“前段多入丽语，后段纯写柔情。”结合此评论，分析这首词的表现手法及作者情感。 【答案】上片借景抒情，通过描绘碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳等秋景，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了作者的羁旅之愁；下片直抒胸臆，“黯乡魂，追旅思”直接点明思乡之情，“酒入愁肠，化作相思泪”将愁绪具象化，直接抒发了作者浓烈的思乡之情。情感：表达了作者的羁旅愁思和思乡之情。 【导语】这首《苏幕遮》以秋景起兴，上片用“碧云”“黄叶”“寒烟”等意象勾勒出苍茫秋色，下片直抒“黯乡魂”的羁旅愁思。范仲淹巧妙运用对比手法：前段秾丽秋景与后段凄婉柔情形成张力，“酒入愁肠”的结句更将物象与心象熔铸，展现宋代士大夫特有的细腻情致与深沉家国之思。 【解析】本题考查对诗词表现手法及情感的分析。 根据古代学者“前段多入丽语，后段纯写柔情”的评论可知，此词上片以绚丽多彩的笔墨描绘景物，下片则集中抒发深婉的情感。 所谓“丽语”，体现在“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”等句，用“碧”“黄”“翠”等明丽色彩勾勒出一幅气象宏大、意境深远的秋景图，虽写秋景却不显衰飒，反而显得清旷辽远。这种秾丽阔远的景致为下文的抒情铺设了宏大的背景。 所谓“柔情”，则体现在“黯乡魂，追旅思”直接点明因思念故乡而心神黯然，羁旅的愁思萦绕不绝；“夜夜除非，好梦留人睡”说明唯有在梦中才能暂时忘却乡愁，可见现实之痛苦。“明月楼高休独倚”劝诫自己不要在月明之夜独自登楼远望，因为那只会徒增伤感；最后“酒入愁肠，化作相思泪”更是将借酒浇愁却愁上加愁的复杂心境推向高潮，酒非但不能解忧，反而化作了流淌不尽的相思泪水。 全词通过上片的“丽语”写景与下片的“柔情”抒情相结合，情景交融，展现了范仲淹以沉郁雄健之笔力抒写低回宛转愁思的独特风格，表达了深切的羁旅之苦和浓烈的思乡之情。 14、 阅读下列古诗 定风波·暮春漫兴① 辛弃疾 少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘栊。 卷尽残花风未定，休恨；花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。 【注】①作者闲居带湖之作。 1．衬托手法在这首词中很突出，请结合句子加以分析。 【答案】少日逢春的狂欢衬托老去逢春的孤寂，突出了词人带湖生活的悠闲和淡淡的落寞心情。 【解析】本题考查写作手法。 上阙以“少日”衬托“老去”。“老去”是现实，“少日”是追忆。少年时代，风华正茂，一旦春天来临，更加纵情狂欢，其乐无穷。形容“少日春怀”，用了“似酒浓”，给人以酒兴即将发作的暗示。继之以“插花”“走马”，狂态如见。而这一切，都是“少日”逢春的情景，只有在追忆中才能出现。眼前的现实则是：人已“老去”，一旦逢春。其情怀不是“似酒浓”，而是“如病酒”。同样用了一个“酒”字，而“酒浓”与“病酒”却境况全别。“老去逢春如病酒”极言心情不佳，毫无兴味，不要说“插花”“走马”，连酒也不想喝了，突出了词人的落寞心情。 十五、 渡荆门送别 唐 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1.《渡荆门送别》中有一联诗运用了“比”的手法，请你找出来，并进行赏析。 【答案】这联诗是“月下飞天镜，云生结海楼”，写映入水中的明月如同明镜，表现江水的澄澈和平缓；写江上的云霞如同海市蜃楼，表现了云霞的变幻多姿。体现李白诗富有想象力，充满浪漫主义色彩。 【导语】《渡荆门送别》写李白出蜀至荆门的所见所感。“山随平野尽”绘壮阔之景，“月下飞天镜”以浪漫想象写江月云霞，尾联借“故乡水”拟人化抒情，全诗气象雄浑，于奇丽景色中寄寓对故乡的眷恋，尽显李白诗的飘逸与豪情。 【解析】本题考查诗句赏析。 “比”即比喻，需寻找诗中具有本体和喻体的意象。 “月下飞天镜，云生结海楼”意思是：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面镜子；云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。“月下飞天镜”中，本体为“水中月影”，喻体为“飞天之镜”，以镜子的圆润明亮比喻月亮倒映江面的形态；“云生结海楼”中，本体为“江上云霞”，喻体为“海市蜃楼”，以蜃楼的奇幻多变比喻云霞的缥缈绚烂。由此可知，这两句通过“月→镜”“云→海楼”的比喻关联，符合“比”手法的特征，是诗中运用比喻的典型联句。 结合“月下飞天镜”可知，诗人将倒映在江中的明月比作“飞天镜”，以镜的澄澈比喻江水的平静无波，形象展现出月光下江面如镜的静谧之美。结合“云生结海楼”可知，将江上变幻的云霞比作“海市蜃楼”，以蜃楼的奇幻比喻云霞的缥缈多姿，凸显出荆门外天空的瑰丽奇景。由此可知，这两句通过丰富的想象将自然景象化为浪漫意象，既生动描绘了江行所见的壮丽风光，又体现出李白诗歌“笔落惊风雨”的浪漫主义特色。 十六、阅读下面的诗歌，完成小题。 雨后[金]李俊民 春空霭霭①暮云低，飞过山前雨一犁。 明日却寻归去路，马蹄犹踏落花泥。 [注释]①霭霭：云雾密集的样子。 1.请简要分析本诗虚实结合的写作手法。 【答案】这首诗的前两句是实写，描绘了雨后天空浓云低垂、泥土润湿、犁耙印深的景象；后两句是虚写，诗人想象明日路上必定是满地落花，纵马踏过，甚至能染香马蹄。虚实结合，笔法高妙，生动地表现了春雨过后万物的情态，表达了诗人对春雨的喜爱，其中也含有一些惜春（落花）之意，令人回味无穷。 【导语】《雨后》以实笔绘暮云低垂、雨润春泥之景，以虚笔写明日踏花归去之象，虚实相生间勾勒春雨后天地新貌。既含对润泽万物春雨的喜爱，又借落花寄寓淡淡惜春情，笔法简练，余韵悠长，尽显自然之美与诗人细腻情思。 【解析】本题考查诗歌写作手法。 结合“春空霭霭暮云低，飞过山前雨一犁”可知，这里描绘了雨后傍晚云雾低垂的天空，以及春雨过后泥土湿润、犁耙在地上留下深深痕迹的景象，是对眼前实景的描写。由此可知，前两句为实写，展现了春雨过后的具体场景。 结合“明日却寻归去路，马蹄犹踏落花泥”可知，诗人想象明天寻找来时的路时，马蹄会踏在落满花瓣的泥地上，甚至能让马蹄沾染花香，这并非眼前所见，而是对未来情景的想象。由此可知，后两句为虚写，通过想象丰富了诗歌内容。全诗虚实结合，既描绘了当下的雨后之景，又通过想象展现了雨后的另一番景象，生动地表现了春雨过后万物的情态，表达了诗人对春雨的喜爱，同时也透露出一些惜春之意，让诗歌更具韵味。 十七、非遗文化不仅活在匠人的指尖，也藏在诗词的墨香里。小东收集到与传统节日有关的一阙词，请和他一起赏析。 青玉案·元夕① [宋]辛弃疾 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶②光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然③回首，那人却在，灯火阑珊④处。 【注】：①元夕：夏历正月十五日为上元节，元宵节，此夜称元夕或元夜。②比喻明月，亦可解释为指灯。③突然，猛然。④阑珊：零落稀疏的样子。 1．请从写法角度，分析“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”这一名句的妙处。 【答案】这几句词通过层层铺垫，先描绘元宵佳节的热闹繁华景象，再写主人公在人群中反复寻找，最后突然发现意中人在灯火稀疏处。这种写法形成强烈反差，突出主人公不慕繁华、甘守寂寞的高洁品质，也含蓄表达词人的理想追求。 【导语】这首词以元宵盛景为背景，通过繁华热闹的节日描写与孤高形象的对比，展现了辛弃疾独特的艺术构思。上阕浓墨重彩地描绘灯火辉煌、车马喧嚣的元夕盛况，下阕笔锋一转，在“众里寻他”的执着后，以“灯火阑珊”的孤清意境作结，形成强烈反差。全词既写尽节日欢腾，又暗含超然物外之志，体现了词人追求理想、不随流俗的高洁情怀。 【解析】本题考查表现手法。 根据词的开篇“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路”可知，以夸张、比喻绘元宵盛景。东风似催开千树繁花，烟火如星雨坠落，华贵车马、悠悠香气弥漫，为“寻他”做层层铺垫。热闹喧嚣里，主人公却执着寻人，凸显其与世俗狂欢的“疏离感”，让后文“灯火阑珊处”的相遇更具冲击力。前半阙渲染“元宵佳节的热闹繁华”，众人皆沉醉于“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的狂欢。而主人公“众里寻他千百度”，最终在“灯火稀疏处”遇那人——以群体的“慕繁华”，对比主人公与“那人”的“守寂寞”。这种反差，让“不慕繁华、甘守寂寞”的品质更鲜明，也暗合辛弃疾仕途坎坷却坚守高洁志趣的心境。词人借“那人”隐于“灯火阑珊处”，隐喻自身理想追求：不随波逐流媚俗，在孤寂中坚守操守。“蓦然回首”的惊喜，既是寻得“意中人”的触动，更是对“同道者”（或理想境界）的确认，将个人情感升华为对精神境界的追求，契合词的深层主旨。 十八、阅读下面的宋词，完成下列各题。 南乡子•登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1．本词与李清照的《夏日绝句》同为怀古佳作，请你结合两首作品的写作手法，简析其表达的共同情感。 【答案】示例：都用了借古讽今的手法，表达爱国情怀。辛弃疾词赞颂孙权不畏强敌，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽。李清照诗歌颂项羽失败后因羞见江东父老自刎，暗讽南宋统治者不思进取、苟且偷生。 【导语】《南乡子・登京口北固亭有怀》借登北固亭所见，以问答入笔，凭吊千古兴亡。用典巧妙，借孙权年少有为、抗衡曹刘，暗讽南宋朝廷偏安。将对历史的感慨与对现实的忧虑融合，尽显辛弃疾渴望收复失地的爱国热忱与壮志难酬的悲愤。 【解析】本题考查对比赏析。 辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》：词中通过对孙权这一历史人物的赞美来展开。孙权年少时就统帅大军，占据东南地区，与强敌作战不休，是一位有勇有谋的英雄。辛弃疾所处的南宋时期，朝廷偏安一隅，不思进取。词人赞颂孙权的英雄气概，是将孙权与南宋统治者对比，以古讽今，批判南宋朝廷的软弱和苟且偷安。 李清照《夏日绝句》：李清照在诗中歌颂项羽，项羽在楚汉相争失败后，觉得无颜见江东父老，选择自刎而死，其气节令人敬佩。李清照生活在北宋灭亡、南宋建立的时期，南宋统治者面对金兵入侵，一味南逃，毫无抵抗的决心和勇气。她借对项羽的追思，讽刺南宋统治者没有项羽那样的气节和抗争精神，苟且偷生。 共同情感：两首作品都表达了作者的爱国情怀。辛弃疾希望南宋朝廷能像孙权一样有勇气和能力抗击外敌，恢复中原；李清照则希望南宋统治者能有项羽的气节，不要一味逃避，能够积极抗敌，保卫国家。他们都通过借古讽今的手法，表达了对国家命运的关切和对统治者不作为的不满 ，本质上都是爱国情感的体现。 十九、阅读下面诗歌，完成小题。 行舟忆永和①兄弟 [南宋]周必大 一挂吴帆②不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情③。 长年④忽得南来鲤，恐有音书作急烹！ [注]①永和：地名，今吉安县永和镇。②吴帆：指舟行的目的地。③关情：南飞之雁鸣，牵动了诗人的思乡之情。④长年：古时对船工的称呼。 1．颈联历来为人们称道，请从表现手法等角度赏析其妙处。 【答案】颈联运用对仗、虚实结合、视听结合等手法，通过“家山常在眼”的虚写与“寒雁”的实写，将对故乡的思念与漂泊孤寂融为一体，语言凝练，情感深沉，增强了诗歌的感染力。 【导语】这首《行舟忆永和兄弟》以行舟为线索，通过“几回系缆几回行”的往复动作，构建出绵长的时空感。颔联“云犹冻”“浪自生”的意象组合，既写江景之苍茫，又暗喻心绪之凝结与翻涌。尾联烹鲤求书的典故运用，将思亲之情推向高潮，纸短情长，余韵悠远。全诗在移动的舟中定格思乡的永恒，堪称南宋羁旅诗中的精品。 【解析】本题考查表现手法及诗句赏析。 结合“数点家山常在眼，一声寒雁正关情”可知，“数点家山常在眼”是诗人心中想象故乡的家山常在眼前，属于虚写，而“一声寒雁正关情”中“寒雁”是眼前真实听到的景象，属于实写，这是运用了虚实结合的手法。诗人漂泊在外，家山只能在想象中常伴眼前，而现实中只有寒雁的叫声，通过这种虚实对比，更突出了诗人对故乡的思念以及漂泊在外的孤寂之情。“数点家山”是视觉描写，“一声寒雁”是听觉描写，这里运用了视听结合的手法。诗人通过描写眼中的家山和耳边的雁声，多维度地营造出一种孤寂、凄凉的氛围，让读者更能深切地感受到诗人内心的情感。“数点家山”对“一声寒雁”，“常在眼”对“正关情”，句式整齐，词性相对，运用了对仗的手法。这种对仗使诗歌语言更加凝练，节奏更加明快，读起来朗朗上口，同时也增强了诗歌的表现力和感染力，将诗人对故乡的思念与漂泊孤寂的情感表达得更为深沉。由此可知，颈联通过多种表现手法的运用，将诗人复杂的情感融入到凝练的语言中，使诗歌具有强烈的艺术感染力。 二十、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 水仙子·咏江南 [元]张养浩 一江烟水照晴岚①，两岸人家接画檐②，芰荷③丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘④。画船儿天边至，酒旗儿风外飐⑤。爱杀⑥江南。 【注释】①“一江烟水”句：意思是说阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾。烟水：江南水气蒸腾有如烟雾。晴岚：岚是山林中的雾气，晴天天空中仿佛有烟雾笼罩，故称晴岚。②画檐：绘有花纹、图案的屋檐。③芰（jì）荷：芰是菱的古称。指菱叶和荷花。芰，菱角。④“卷香风”句：“即十里香风卷珠帘。”化用杜牧《赠别》诗句“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”⑤飐（zhǎn）：风吹物使之颤动。⑥杀：用在动词后表示程度。 1．请赏析此小令在写景上的表现手法。 【答案】此小令在写景的表现手法上灵活多变：①远近结合，开笔瞭望大江远山，逐渐由远入近写到两岸人家，池塘芰荷，沙洲水禽；②动静结合，流水生烟，山岚耸翠，一动一静；画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，在宁静之中显出一派生机。 【导语】《水仙子·咏江南》以精妙笔触勾勒江南盛景。作者运用远近、动静结合等手法，将烟水晴岚、画檐珠帘、沙鸥画船等意象串联，色彩明丽，层次丰富。从大处的江景到细微的珠帘香风，细腻展现江南秋光的温婉秀丽与繁华灵动，字里行间满溢对江南的倾慕赞美，尽显古典诗词的意境之美。 【解析】本题考查表现手法分析。 远近结合：根据“一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡”可知，开篇“一江烟水照晴岚”是远景，描绘出江面上烟水朦胧、远处山峦在阳光下雾气缭绕的画面。接着“两岸人家接画檐”将视线拉近，写两岸人家的画檐。最后“芰荷丛一段秋光淡”则聚焦到近处池塘中的芰荷，由远及近，层次分明地展现了江南景色。 动静结合：根据“一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐”以及“看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘”可知，“一江烟水照晴岚”中，流动的江水和蒸腾的烟水是动态的，而远处的晴岚和两岸人家的画檐是静态的，动静相衬。“看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘”中，沙鸥飞舞、香风卷珠帘是动态描写，而芰荷、画檐等景物是静态的，以动景衬托静景，使画面更具生机与活力。 学科网（北京）股份有限公司 $