精品解析：重庆市梁平区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024年秋八年级（上）语文质量监测卷 考生须知： 1．本卷共8页，四道大题，23道小题。满分150分。时间120分钟。 2．在答题卡上准确填写学校名称、班级名称、学生姓名。 3．答案一律填涂或书写在答题卡上，在本卷上作答无效。 4．监测结束，请将本卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①我们每次打开课本，就如同进行一场名副其实的精神洗礼！走进西北高原，我们看到了没有屈曲盘旋的虬（qiú）枝，但又倔（jué）强挺立的白杨树；走近卢沟桥，柱头上那些A惟妙惟肖的石狮子千态万状，它提醒我们别忘了那段屈辱的历史；漫步苏州园林，我们惊叹于匠师们独出新裁、因地治宜的智慧；打开《清明上河图》，似乎感受到画中B络绎不绝的行人，摩肩接踵外出踏青的惬意……②课本里，那一个个鲜活的人物，更是我们人生旅途中的宝贵财富。朱自清父亲用蹒跚的步履书写着真挚的爱子之情；藤野先生那C抑扬顿挫的声调总让我们想起他没有民族偏见的大爱；钟太夫人一生不辍（chuò）劳动、任劳任怨的品质平凡而又伟大；皮肤黝（yōu）黑，面容粗鄙的托尔斯泰一身D藏污纳垢，却有着深邃的思想…… 1. 文段中加点字词的注音和字形全都正确的一项是（ ） A. 虬枝（qiú）/独出新裁 B. 倔强（jué）/因地治宜 C. 不辍（chuò）/摩肩接踵 D. 黝黑（yōu）/任劳任怨 2. 文段中划波浪线的词语，使用有误的一项是（ ） A. 惟妙惟肖 B. 络绎不绝 C. 抑扬顿挫 D. 藏污纳垢 3. 对文段中①②句的语法分析有误的一项是（ ） A. 文段①句中的“每次”是用来修饰“打开课本”这一动作的，属于时间状语。 B. 文段①句中的“一场”“名副其实”“精神”都是修饰“洗礼”的状语。 C. 文段②句的主干是：人物是财富。 D. 文段②句中的“课本里”作状语，“一个个”和“鲜活”都作定语，修饰“人物”。 【答案】1. C 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.独出新裁——独出心裁； B.因地治宜——因地制宜； D.黝黑（yōu）——yǒu； 故选C。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、生动形象。句中用于形容卢沟桥柱头上的石狮子雕刻得逼真，使用恰当； B.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。句中用于形容《清明上河图》里接连不断的行人，使用恰当； C.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。句中用于形容藤野先生的声调节奏分明，使用恰当； D.藏污纳垢：原指山川包容污秽之物是自然法则，后演变为贬义，比喻包庇收容恶人恶行。句中用于形容托尔斯泰的外貌状态，使用不当； 故选D。 【3题详解】 本题考查句子成分。 B.第①句“我们每次打开课本，就如同进行一场名副其实的精神洗礼”中，“一场”是数量定语，“名副其实”是形容词定语，“精神”是名词定语，三者均修饰中心语“洗礼”，而非状语，选项表述有误。 故选B。 4. 下列语句中标点符号使用有误的一项是（ ） A. “白日里千人拱手，入夜后万盏明灯”描写的就是磁器口当时作为水运码头舳舻千里、繁华忙碌的景象。 B. 央视“舌尖上的中国”捧红了重庆小面，面对那令人垂涎欲滴的油泼辣子，吃货们再也坐不住了。 C. 乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？ D. 我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号辨析。 B.“舌尖上的中国”是央视的纪录片名称，属于电视节目名，引号应该改为书名号； 故选B。 5. 参照示例，从下面备选场景中任选一个，使用“慢动作”模式进行“拍摄”，发挥你的想象，写一句话，写出细节之美，句式不限。 备选场景：花开 起风 结冰 叶落 示例：一株芽从森林的腐叶间冒出来，在呼吸般的一起一伏间，能看到它用力的轨迹，像将拳头缩回来再打出去一般。 【答案】示例一：（花开）花骨朵越来越饱满，舒展开来的娇嫩花瓣越来越多，它们缓缓地、小心翼翼地舒展着，像是初春慢慢探出头的嫩草，羞答答的，既可爱又漂亮。 示例二：（结冰）水在寂静中悄然结冰，一点点互相连接，一段段互相融合，清澈的液态转化为纯净的固体，如同一曲清脆悠扬的旋律在冬日里凝结。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 这道题的核心是用“慢动作”的视角拆解场景的动态过程，捕捉常人忽略的细微变化，结合示例可知，还可以借助比喻、拟人等手法赋予细节画面感与美感。作答此题时，首先要选定备选场景里的核心事物；其次，需要将这个动态过程拆分成连续的、缓慢的小步骤；最后，结合生动的修辞，把抽象的动态具象化，让细节更鲜活，最终写出兼具动态感与美感的句子。 示例一：（花开）那朵粉白的花苞微微颤动，外层的花瓣先怯生生地向外挪了半分，接着，一片、两片，像睡醒的孩童伸着懒腰，缓缓舒展开柔嫩的瓣尖。 示例二：（起风）一缕风先试探着掠过树梢，逗得几片叶子轻轻晃了晃，随后它鼓足了劲儿，卷起地上的草屑，一圈一圈打着旋儿，慢悠悠地漫过整个小院。 示例三：（结冰）水缸里的水先凝出一层薄薄的冰衣，冰衣上慢慢爬满细密的纹路，像谁悄悄画下的银线，最后，整缸水都静悄悄地凝成了一块透亮的玉。 示例四：（叶落）一片金黄的银杏叶先在枝头晃了晃身子，叶柄慢慢松开与树枝的牵扯，随后它打着旋儿，翻了一个又一个轻盈的跟头，缓缓吻向大地。 6. 整本书阅读。 （1）“我型故我秀，有才你就来”，昆虫王国大型选秀节目即将落下帷幕，蝉、圣甲虫、螳螂三位选手凭借各自特长，一路过关斩将入围前三甲。组委会计划根据他们各自的特点，分别为其颁发特色选手奖。请你根据《昆虫记》中对各昆虫的描述，任选一只为其选择相应的奖项，并阐述理由。 奖项类别：“天籁之声奖” “坚毅工匠奖” “勇者无畏奖” 我选择的昆虫是___________，我为它颁发的奖项是___________，我的理由是________ （2）北大温儒敏教授说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。” 你所在的班级准备开展《名著人物我来说》主题阅读分享会，请从下列推荐人物中选择一位，结合你阅读中关注到的具体细节，以《原来你是这样的人》为题，为大家作一段名著人物故事分享。 推荐人物：毛泽东 周恩来 贺龙 《原来你是这样的人》 我今天给大家分享的是_______的故事，他________ 【答案】（1） ①. 示例一：圣甲虫 ②. “坚毅工匠奖” ③. 圣甲虫始终以一种不知疲倦的姿态忙碌于自己的使命之中。它专注于滚动那对于它而言体积颇为庞大的粪球，无论前方的道路布满了怎样的艰难险阻，它都不曾退缩、放弃。它的这种持之以恒、不畏艰辛的精神，与一位技艺精湛且坚韧不拔的工匠无异，“坚毅工匠奖”当之无愧。 示例二： 蝉 “天籁之声奖” 蝉的身体构造独特，尤其是那位于腹部的发声器官，能够源源不断地发出清脆而又富有穿透力的鸣叫。那一声声蝉鸣，仿若夏日里的动人音符，在茂密的树林间悠扬回荡，编织成一曲曲美妙绝伦的自然乐章，“天籁之声奖”实至名归。 示例三： 螳螂 “勇者无畏奖” 螳螂身材矫健，姿态傲然，那一对犹如锋利镰刀般的前肢更是令人望而生畏。它如一位无畏的勇士，在捕猎的过程中，行动果敢迅速，出击精准有力。它的每一次战斗都像是一场惊心动魄的勇士对决，充分彰显了其勇者无畏的英雄气概，“勇者无畏奖”自然该属于它。 （2） ①. 示例一：我今天给大家分享的是毛泽东的故事 ②. 他的形象鲜活而独特，既有伟大领袖指挥若定的一面，又有质朴真实、充满生活气息的一面。有一次，他竟当着斯诺的面，毫不在意地解开裤带，在裤腰里捉虱子，这一行为实在让我大为惊讶，原来他竟如此不拘小节。 示例二：我今天给大家分享的是周恩来的故事，他不仅是个睿智沉稳的政治家，更是一个有着质朴情感、可亲可爱的人。在生活里，他的住所十分简朴，仅有几件简单的必需品，毫无奢华之感。尽管他身为重要领导人，却和普通战士一样，参与到艰苦的长征中，徒步行军，与战士们并肩作战，面对困难与挑战从不退缩。在与他人交流中，他又极具亲和力，能耐心地倾听战士们的心声，给予他们鼓励与支持。 示例三：我今天给大家分享的是贺龙的故事，他是一位有血有肉、可亲可爱的英雄，既有战场上的英勇无畏，又有生活中的质朴真情。他对待下属亲如兄弟，长征途中，粮食极度匮乏，他与战士们同甘共苦，把自己仅有的一点食物分给伤病员。他热爱运动，尤其喜欢篮球，只要有机会，就会驰骋在球场上，那时的他，充满活力与激情。 【解析】 小问1详解】 本题考查对《昆虫记》中典型昆虫形象的理解与归纳。 解题关键在于准确把握法布尔笔下蝉、圣甲虫、螳螂三者的突出特征，并将其与三个奖项内涵对应：“天籁之声奖”强调声音的美妙与感染力，适合蝉；“坚毅工匠奖”突出专注、执着与技艺，契合圣甲虫滚粪球的细节；“勇者无畏奖”则聚焦果敢、攻击性与战斗精神，正符合螳螂捕食时的凌厉姿态。答题时需结合书中具体描写，用生动语言说明理由，体现对文本细节的把握和对奖项寓意的理解。 示例一：我选择的昆虫是圣甲虫，我为它颁发的奖项是“坚毅工匠奖”，我的理由是它日复一日地推动比自己身体还大的粪球，哪怕陡坡塌陷、碎石阻路，也从不放弃。法布尔称它为“自然界的清洁工”，更是默默耕耘的匠人。这份专注与韧性，正如一位在平凡岗位上精益求精的工匠，值得被铭记与嘉奖。 示例二：我选择的昆虫是蝉，我为它颁发的奖项是“天籁之声奖”，我的理由是它用腹部的鼓膜振动出高亢而悠长的鸣声，在盛夏的树梢奏响生命的乐章。这并非喧嚣，而是大自然赋予的独特音律。法布尔赞叹其歌声充满力量与节奏感，仿佛一位天生的歌唱家，用整个夏天吟唱一首不息的赞歌。 示例三：我选择的昆虫是螳螂，我为它颁发的奖项是“勇者无畏奖”，我的理由是它面对比自己大得多的猎物也毫不退缩，前肢如刀，目光如炬，伏击时静若处子，出击时快如闪电。法布尔形容它“像一名披甲执锐的武士”，既有冷静的谋略，又有无畏的胆魄，堪称昆虫世界中的真正勇士。 【小问2详解】 本题考查名著阅读之人物形象分析。 本题要求结合《红星照耀中国》中人物的生活化细节，展现伟人“可亲可爱”的一面，呼应温儒敏教授的观点。解题思路是：从毛泽东、周恩来、贺龙三人中任选其一，聚焦书中斯诺记录的日常片段，如衣着简朴、言行随和、爱好生活等，避免仅谈政治功绩，而要突出“人情味”。需引用具体事例（如捉虱子、打篮球、住窑洞等），以第一人称讲述，语言亲切自然，体现“原来你是这样的人”的惊讶与亲近感。 示例一：我今天给大家分享的是毛泽东的故事，他不仅是运筹帷幄的战略家，也有令人意想不到的率真一面。斯诺提到，毛泽东在谈话时会随手抓起辣椒大嚼，还笑着说自己一天不吃辣就浑身不自在。更让人忍俊不禁的是，他曾在窑洞里一边挠痒一边和记者聊哲学，毫无架子。原来，伟人的生活竟如此接地气！ 示例二：我今天给大家分享的是周恩来的故事，他温文尔雅的背后，藏着一颗朴素而温暖的心。书中写到，他的房间只有一张木床、一张旧桌和几本书，连被子都打着补丁。但他待人极有耐心，常亲自为战士倒水、问寒问暖。即使在紧张的战事中，他仍记得战士的生日，悄悄送上一碗热汤面。这样的周副主席，怎能不让人敬爱又亲近？ 示例三：我今天给大家分享的是贺龙的故事，他粗犷豪迈的外表下，其实是个重情重义的大男孩。斯诺写道，贺龙特别喜欢打篮球，只要队伍驻扎几天，他就会组织比赛，跑跳投篮样样来，累得满头大汗却笑得像个孩子。他还曾把自己的马让给生病的小通讯员骑，自己扛着枪走几十里山路。原来，英雄也可以如此鲜活、可爱又温暖。 专题学习活动。（7分） 7. 互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分，深刻影响着我们的生活方式、学习方式。互联网时代的我们，享受着网络的便利，也要思考随之而来的种种问题。都梁中学八（1）班组织开展“我们的互联网时代”专题学习活动，邀你参加。 （1）请为此次专题学习活动补写宣传标语。 科技铸就发展辉煌，_______________。 （2）活动准备的过程中，大家计划就互联网的使用问题开展采访活动，请你根据自己的意愿选择采访对象，并设计一个采访问题。 采访对象：学生、校长（任选一个） 采访对象：_________________ 采访问题：_________________ （3）2024年度十大流行网络用语发布，“松弛感”“city不city”“小孩哥/小孩姐”等新生网络词语与我们的生活息息相关，请从中任选一个说说你的理解。 【答案】（1）示例：网络带来生活便利。 （2） ①. 示例一：采访学生；同学，你觉得过多接触互联网是利大于弊还是弊大于利？ ②. 示例二：采访校长；针对学生沉迷网络的行为，您觉得应该怎样进行约束和规范？ （3）示例：“松弛感”一般指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态。“city不city”即“时髦不时髦”“洋气不洋气”“现代化不现代化”的意思。“小孩哥/小孩姐”指的是在某方面具有过人才能的孩子。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传语。拟写宣传语应注意：紧扣活动主题来写标语，即要扣住“我们的互联网时代”的主题来写，可以从互联网对生活学习的影响、合理运用互联网的意义等角度来写，语言上可以采用对偶、比喻、拟人等修辞，精炼，朗朗上口。 示例：网络连接美好生活 【小问2详解】 本题考查采访设计。 开放性试题，作答时，注意采访对象要贴合“互联网使用”的活动主题，选择学生能直接了解同龄人互联网使用的实际情况与困惑；选择校长则能从学校管理视角，了解校园互联网使用的引导与规范措施。同时，采访问题要具体明确，避免空泛，紧扣“使用现状”“利弊认知”或“管理办法”等核心方向。语言要符合采访对象的身份，对学生提问可亲切直白，对校长提问可正式严谨。 示例1：采访对象：学生 采访问题：你平时会用互联网来辅助学习吗？在使用过程中，你觉得最大的收获和遇到的困扰分别是什么？ 示例二：采访对象：校长 采访问题：学校在引导学生合理使用互联网、避免网络沉迷方面，采取了哪些具体的措施呢？ 【小问3详解】 本题考查主观表达 开放性试题，从“松弛感”“city不city”“小孩哥/小孩姐”等新生网络词语任选一个，需先解释网络用语的核心含义，结合生活场景让理解更具体；同时，关联词语背后的社会心态或现象，体现其流行的原因；注意语言要通俗自然，贴合中学生的认知和表达习惯。 示例1：我选“松弛感”。它指的是一种不焦虑、不紧绷，能从容应对生活琐事和压力的状态。比如考试前不慌慌张张熬夜刷题，而是按节奏复习；遇到突发情况时不急躁，冷静想办法解决，这都是“松弛感”的体现。它流行是因为现在大家生活、学习压力不小，都渴望这种从容自在的状态，也反映了人们对舒缓生活节奏、接纳不完美的追求。 示例2：我选“小孩哥/小孩姐”。这两个称呼是对能力出众、气场十足的未成年人的夸赞，不含贬义。比如校园里，有的同学年纪不大，却能把社团活动组织得井井有条；有的小小年纪就精通乐器、体育竞技，表现远超同龄人。大家就会喊他们“小孩哥”或“小孩姐”。这个词的流行，也反映出大家对少年自有锋芒的欣赏，认可那些年纪虽小但实力超群的少年们。 示例3：我选“city不city”。这个词是英文单词“city”的口语化用法，核心意思是洋气不洋气、时髦不时髦，常用来调侃人或事物的风格够不够潮流、有没有都市感。比如看到同学穿了一身很有设计感的穿搭，或者发现一家装修精致的网红小店，就可以笑着问一句“这风格city不city？”。它的语气轻松俏皮，带着年轻人的调侃趣味，所以在日常聊天和网络分享里特别受欢迎。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 8. 古诗文默写填空。 山川美景是良友，一切景语皆情语。南山的美好晚景让陶渊明流连忘返，于是他写下“采菊东篱下，（1）___________________”；“最爱湖东行不足，（2）___________________”，钱塘湖的春色美景亦让白居易沉醉其中；“微动涟漪，（3）___________________”，欧阳修以惬意的情怀流连于自然，船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添兴致；“月下飞天镜，（4）___________________”，李白用充满浪漫主义的笔法，写出了楚地江水澄澈，水雾弥漫的优美；（5）“___________________，___________________”，李贺抓住声与色的特点，让我们感受到激战中的边塞悲壮、沉重的氛围；（6）“___________________，____________________”，王维却以开阔的画面，雄浑的意境描绘了边陲沙漠的雄奇景色；“国破山河在，（7）___________________”目睹长安沦陷的景象，杜甫生发出兴衰的感慨；登黄鹤楼远眺，又激发了崔颢的无限乡愁，感叹“日暮乡关何处是？（8）___________________”。 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 绿杨阴里白沙堤 ③. 惊起沙禽掠岸飞 ④. 云生结海楼 ⑤. 角声满天秋色里 ⑥. 塞上燕脂凝夜紫 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 ⑨. 城春草木深 ⑩. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、阴、堤、禽、燕、脂、凝、漠、直”等字词容易写错。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲文】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙文】 八日，五鼓尽，解船过下牢关。夹江千峰万嶂：有竞起者，有独拔者；有崩欲压者，有危欲坠者；有横裂者，有直坼①者；有凸者，有洼者，有罅②者，奇怪不可尽状。初冬草木皆青苍不凋。西望重山如阙③，江出其间，则所谓下牢溪也。欧阳文忠公有《下牢津》诗云：“入峡江渐曲，转滩山更多。”即此也。 （节选自陆游《过下牢关》） 【注】①直坼（chè）：笔直地裂开。②罅（xià）：裂缝。③阙：城阙，城上的高阙。 9. 参考下面表格中提供的“释义方法”，写出加点词语的意思。 文言语句 释义方法 加点词含义 略无阙处 查阅词典法：①同“缺”，空隙，豁口；②残缺，亏损；③缺少 （1）_____ 乘奔御风 词性推断法：此处的“奔”应为名词 （2）_____ 有竞起者 课内迁移法：沉鳞竞跃（陶弘景《答谢中书书》） （3）_____ 奇怪不可尽状 成语推断法：不可名状 （4）_____ 10. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）西望重山如阙，江出其间，则所谓下牢溪也。 11. 下列对甲、乙两文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。 B. 甲文描写三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，赞美祖国大好河山，表达了作者对壮丽山河的热爱之情。 C. 乙文中连用九个“有……者”的排比句式，将下牢关沿江两岸奇形怪状的峰峦描写得细致入微，使人有目不暇接之感。 D. 乙文引用欧阳修的诗，既进一步点明了下牢关江水曲折、山峦众多的特点，又增强了文章的可读性。 12. 请结合对甲、乙两个文段的理解，从描写的角度品析以下两个句子的表达效果。 同 异 《三峡》 《过下牢关》 所绘景物——山 语句：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月 （1）__________ 语句：夹江千峰万嶂：有竞起者，有独拔者；有崩欲压者，有危欲坠者；有横裂者，有直坼者；有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可尽状。 （2）__________ 【答案】9. ①. 同“缺”，空隙，缺口 ②. 飞奔的马 ③. 争着，争相 ④. 描绘，形容 10. （1）如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 （2）向西看去，重叠的山峰像城上的高阙，江水从山间流出，就是所说的下牢溪。 11. A 12. ①. 正侧面描写相结合。“重岩叠嶂”从正面写出山的高峻；“隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”则通过写山遮挡住天、日、月，从侧面突出山的连绵高峻。 ②. 正面描写。从正面详细描绘了山峰的不同形态，突出了下牢关沿江两岸山峦奇形怪状的特点。 【解析】 【导语】【甲】文以精炼笔法勾勒三峡四季之景，夏水湍急、春冬清幽、秋日凄寒，层次分明。其“重岩叠嶂”句以夸张手法突显山势之险峻，而“素湍绿潭”则用色彩对比展现静美。【乙】文描摹山形，连用九“有”字排比，如速写般捕捉峰峦之奇崛，语言简劲，辅以欧阳修诗句印证，既强化画面感，又添文趣。两文皆善用短句，各显其妙。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）结合《三峡》原句“两岸连山，略无阙处”，句意是两岸都是相连的山，完全没有空隙的地方。根据“查阅词典法”的选项，①“同‘缺’，空隙，豁口”符合句意，因此，“阙”同“缺”，空隙、缺口。 （2）根据“词性推断法”，“奔”在这里是名词（原是动词“奔跑”）。原句“虽乘奔御风，不以疾也”的句意是即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。奔：飞奔的马。 （3）根据“课内迁移法”，课内《答谢中书书》中“沉鳞竞跃”的句意是潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。竞：争相、争着。据此推测“有竞起者”的句意是“有争相耸立的（山峰）”，竞：争相、争着。 （4）根据“成语推断法”，成语“不可名状”的意思是无法用语言来形容。状：描绘、形容。据此推测“奇怪不可尽状”的句意是奇形怪状的（山峰）不能完全描绘出来。状：描绘、形容。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）自：如果；非：不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。 （2）西：向西；重山：重叠的山峰；如：像；江出其间：江水从山间流出；则：就；所谓：所说的。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 A.甲文中“或王命急宣……不以疾也”一句，通过“朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”的对比，突出的是三峡夏季江水湍急、流速极快的特点，而非“山高水长、回环曲折”； 故选A。 【12题详解】 本题考查描写方法。 （1）《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”采用正侧面描写结合的手法。“重岩叠嶂”从正面直接勾勒出山峦层叠高峻的形态；“隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”则从侧面，以天、日、月被山峦遮蔽的效果，从侧面强化山的连绵高峻，让三峡山的雄奇壮阔更具直观的冲击力。 （2）《过下牢关》写山的语句用正面描写，以九个“有……者”的排比句式，细致铺陈山峰“竞起”“独拔”“崩欲压”等多样形态，全方位刻画下牢关沿江山峦的奇形怪状。密集的形态列举既突出了山的奇特特质，又以丰富的画面感让读者产生目不暇接的视觉体验。 【点睛】参考译文： 【甲】文：在三峡七百里之中，两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。层层的山崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清、树茂、山高、草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片凄寒肃杀，总有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】文：八日那天，五更天刚过（黎明时分），我们解开船缆起航，经过下牢关。两岸沿江矗立着无数山峰峭壁：有的竞相耸立，有的独自挺拔；有的仿佛要崩塌下来压迫人，有的危险得好似要坠落；有的横向裂开，有的笔直劈开；有凸起的，有凹陷的，有带着裂缝的，奇形怪状难以一一描绘。初冬时节，草木都还青翠苍翠，没有凋零。向西望去，重重山峦如同城墙上的高阙，江水从山间流出，这就是人们所说的下牢溪啊。欧阳文忠公（欧阳修）有《下牢津》一诗写道：“入峡江渐曲，转滩山更多。”指的就是这里。 （一） 阅读下面的文章，完成下面小题。 风雪年关 孙利波 ①这是我们戍守高原的别样除夕。 ②粘紧了门窗的帐篷，如同急促呼吸的肺，向四面鼓着、缩着，突然猛地内收，带倒了墙边的氧气罐。帐篷顶变成一张鼓皮，初是细密的沙沙声，接着无数小槌齐擂，在忽强忽弱的风嗥中，韵感渐渐凌乱。电灯在空中兀自摇曳，抖出冷寂的光，晃得整个帐篷旋转起来。丝丝寒气从不知何处的细缝微孔中针一般钻着、刀子般戳着。炉火拔得更旺，盖过电灯的白，映红了4张棱角分明的脸，几只大手围拢起火炉，进行着热能的传递。 ③帐篷外，海拔4500米的驻训地仿佛只有风在叫、雪在飞。 ④天地一片苍茫，分不清山与湖、河与路，恍若混沌之境。令人恍惚的是，落地后白得刺眼的雪，在空中却显得灰暗。风卷起雪沫漫地而行，带着吞没一切、冻结一切的决心，本就枯萎的草场被大雪压住了一切生机。 ⑤风雪突然狂骤了几分，能听见帐篷吱吱呀呀的颤抖声。几个黑点在朦胧的视野里蠕动，仿佛经过漫长的等待，黑点渐渐近了，近了。“是牦牛！”惊奇的呼喊伴着更剧烈的喘息。牦牛都低着头，用犄角犁划着风与雪织就的幕布，短而粗壮的四蹄在雪野中跋涉。它们迈着缓慢的步子，就像度着缓慢而平常的岁月。飞雪笼罩了牦牛群，大大小小的雪块凝结在角上、背上、身上、尾巴上，它们似乎忘记了饥饿，忘记了寒冷，靠毛发和皮肤抵御着亘古的酷寒。在这荒芜的高原，它们顽强地活着，存在着，顶天立地。 ⑥营地里，为帐篷加固除雪的工作已经完成，炊事帐篷传来器皿的碰撞声，风雪的管弦音合上了金属的打击声。油开始沸腾，烟气氤氲着，是馋人的肉香。高原是天然的保鲜库，营地菜窖里满满当当，整齐摆列着各类食材，这阵势预示着春节即至。一位列兵从菜窖出来，脸上白里透着红，他怀里拢着蔬菜——白萝卜、红辣椒、绿白菜——这将是他第一次在高原过年。 ⑦傍晚提早到来，上尉倚在床头，打开没有信号的手机，翻看着儿子的视频，露出了两排大白牙。小宝贝周岁生日就在正月里，买什么“迟到的礼物”送给家人，他还在举棋不定。上等兵听过《雪落下的声音》后，翻开了手边的高考复习资料。中士趴在行军床上给女友写信，爱情的甜蜜挂在眉梢。他床下柜子里已攒了十几封信，这些信将在休假回家时当面交给她。 ⑧不同于外面彻天彻地的白，营地中间稍大的帐篷里，却是个红色的世界：灯笼、红纸、彩灯、窗花、中国结……这是前一天外出采买的收获。小秀才正挥毫泼墨写着对联，地上已晾着几副，能看出写的是欧楷，词句间皆是豪言壮语和家国之爱。两个士兵正在排演一个相声，这将在稍后的小晚会上呈现给大家。晚会虽小，内容可绝不简单，手写的节目单上，有唱歌、舞蹈、武术表演，还有魔术、川剧变脸。一句朗诵词飞出了帐篷：祖国和人民把我们牵挂，风雪高原也有暖暖的家。 ⑨最南边的那座帐篷，门帘刺啦一声撕开，一位俊朗的士兵出来，抖动几下腰身，仔细粘好门帘，背着枪披风戴雪地向营门走去。风似要把他吹倒，能看出他在用力保持着昂首挺胸的姿态，雪地里留下一行整齐而均匀的脚印。走到营门口，郑重敬礼后，他接替上班哨兵站上了哨位。风雪更狂了，哨兵的棉帽、面罩和大衣很快覆上了白色，唯有白色睫毛下那双黑色的眼睛，依旧炯炯地睁着、亮着…… （选自《解放军报》，有删改） 13. 【理内容之殊】说到除夕我们总能想起烟花爆竹、欢声笑语，可是作者开篇就告诉我们高原的除夕是与众不同的，请通读全文梳理一下高原除夕的“别样”体现在哪些方面。 14. 【品细节之味】最是细节能动人，有人说感动无需轰轰烈烈，只一眼便可触及灵魂。下列语句能否有这样震撼人心的效果，请按照括号内的提示，结合文章主旨对文中划线句作赏析式批注。 （1）粘紧了门窗的帐篷，如同急促呼吸的肺，向四面鼓着、缩着，突然猛地内收，带倒了墙边的氧气罐。（修辞角度） （2）风雪更狂了，哨兵的棉帽、面罩和大衣很快覆上了白色，唯有白色睫毛下那双黑色的眼睛，依旧炯炯地睁着、亮着……（描写角度） 15. 【知言外之意】文章主要描写的是雪域高原的军营生活，第⑤段却插入了一段对牦牛的描写，有人说这部分内容有些突兀，应该删去，对此你怎么看？ 16. 【悟选材之妙】文章在选材上有什么特点？请结合文章内容简要分析。 17. 【探主旨之深】唯心主义认为：存在即合理。文章题为《风雪年关》，后半部分集中展现了雪域高原的戍边战士为迎接除夕所作的各种准备，第⑦段却似乎与题目无关，联系全文说一说这一段内容的安排对于凸显文章主旨有何作用。 【答案】13. ①身处高原，自然环境恶劣；②人烟稀少，只有牦牛为伴；③在除夕夜不能和家人团聚，甚至联系不到家人；④除夕之夜依然要坚守岗位。 14. （1）这句话运用了比喻的修辞手法，把“粘紧了门窗的帐篷”比作“急促呼吸的肺”，生动形象地描绘出帐篷在风中鼓缩的场景，让整个画面更有动态感，凸显出高原狂风的猛烈及战士们生存环境的恶劣。 （2）这句话运用了外貌描写和神态描写，通过对哨兵的棉帽、面罩和大衣很快覆上了白雪这一细节的刻画，凸显了环境的恶劣，而哨兵眼睛炯炯地睁着、亮着、生动准确地描绘了哨兵在寒冷中依旧坚持戍守高原的坚定决心，表现了战士们报效祖国、坚守岗位的赤诚丹心。 15. 不能删去，这一段主要描写的是牦牛在荒芜的高原上顽强地活着的场景，运用象征的表现手法，借刻画牦牛“顽强”的特点，象征战士们坚守在高原上，不畏艰苦的顽强精神。 16. ①选材切题。文章题目为“风雪年关”，文章通篇围绕“高原除夕夜”展开叙事，所选事件均为战士们在除夕夜的活动。 ②选材典型。文章选取战士们准备年夜饭、开联欢晚会、轮流站岗等除夕夜发生的典型事件，表现出高原战士们在除夕夜的生活情况，反映出戍边战士爱国爱岗、苦中作乐的精神品质。 ③选材具有真情实感。作者以对高原战士们的崇敬和赞美之情为线索组织全文，所选事件均表现出战士们戍边的艰难，例如文章第⑦段写战士们思念亲人，能够引起读者的强烈共鸣。 17. 示例：⑦段主要刻画战士们尽管身处恶劣环境且在除夕佳节仍坚守岗位，但他们心中仍有对家人、对爱人深深的爱以及对美好生活的向往，展现了戍守战士丰富的情感世界，丰富了文章的情感层次，凸显了守边战士们为了报效国家、为了守护人民的幸福而默默奉献的伟大精神，让读者更能理解他们坚守的意义与价值。 【解析】 【导语】本文以“高原别样除夕”为引，借帐篷在风雪中的震颤、牦牛在酷寒里的跋涉，交织出雪域戍边的凛冽环境；又以炉火旁的暖意、营地里的年俗、哨位上的明眸，铺展战士们苦中作乐的坚守与柔肠。风雪裹着孤寂，也裹着赤诚，让这个年关在苍茫高原上，淬出最动人的家国深情。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 由第②段“粘紧了门窗的帐篷，如同急促呼吸的肺……丝丝寒气从不知何处的细缝微孔中针一般钻着、刀子般戳着”、第④段“风卷起雪沫漫地而行，带着吞没一切、冻结一切的决心”可知，高原除夕没有寻常的温暖，而是狂风肆虐、冰雪酷寒，生存环境极为恶劣，可概括为：身处高原，自然环境恶劣； 由第③段“海拔4500米驻训地仿佛只有风在叫、雪在飞”、第⑤段“几个黑点在朦胧的视野里蠕动……‘是牦牛！’”可知，高原驻训地荒无人烟，只有牦牛在风雪中跋涉，成为战士们除夕时少见的 “同伴”，可概括为：人烟稀少，只有牦牛为伴； 由第⑦段“上尉倚在床头，打开没有信号的手机，翻看着儿子的视频”可知，战士们在除夕无法与家人见面，甚至连手机信号都没有，难以和家人取得联系，可概括为：在除夕夜不能和家人团聚，甚至联系不到家人； 由第⑨段“他接替上班哨兵站上了哨位。风雪更狂了，哨兵的棉帽、面罩和大衣很快覆上了白色……依旧炯炯地睁着、亮着”可知，即便在除夕，战士们仍要坚守哨位，履行戍边职责，可概括为：除夕之夜依然要坚守岗位。 【14题详解】 本题考查赏析句子。 （1）该句运用比喻的修辞手法，将“粘紧了门窗的帐篷”比作“急促呼吸的肺”，呼吸的肺本身是动态的、起伏的，对应帐篷在狂风中鼓着、缩着的状态，既精准还原了狂风撕扯帐篷的剧烈动态，又暗含了高原环境的压抑——如同呼吸急促时的憋闷感，让读者能直观感受到高原风的“凶”；而“猛地内收，带倒了墙边的氧气罐”这一细节，进一步强化了风的威力：连沉重的氧气罐都能被带倒，足见狂风的猛烈程度，侧面凸显出战士们所处环境的极度恶劣——不仅要忍受酷寒，还要时刻面对狂风带来的危险。 （2）该句属于外貌描写和细节描写：“棉帽、面罩和大衣很快覆上了白色”描绘了人物的衣着，“很快”二字说明风雪之大、天气之冷，短短时间就能让衣物被白雪覆盖，直观体现出环境的酷寒恶劣；而“白色睫毛下那双黑色的眼睛，依旧炯炯地睁着、亮着”是神态描写，白色睫毛与黑色眼睛形成鲜明色彩对比，突出眼睛的“亮”，“炯炯”则写出了眼神的坚定——即便风雪肆虐、身体被寒气包裹，哨兵的眼神仍保持着警惕与坚毅，这一细节精准刻画了哨兵在严寒中坚守岗位的决心，也传递出战士们对戍边职责的赤诚与执着。 【15题详解】 本题考查句段作用。 由第⑤段“风雪突然狂骤了几分……它们似乎忘记了饥饿，忘记了寒冷，靠毛发和皮肤抵御着亘古的酷寒。在这荒芜的高原，它们顽强地活着，存在着，顶天立地”可知，这段描写了牦牛在狂骤风雪中跋涉的状态：用犄角犁划风雪幕布、迈着缓慢却平常的步子、忘记饥饿寒冷，这些细节都突出了牦牛在酷寒、荒芜的高原上顽强活着的特点，而高原战士们的处境与牦牛高度相似：同样身处荒芜的高原，同样要抵御亘古的酷寒，同样在恶劣环境中坚守，牦牛的“顽强”正是战士精神的象征，它像一个精神镜像，含蓄地映射出战士们不畏艰苦、坚守岗位的品格。若删去这段，不仅少了这一生动的象征载体，也会让战士们的顽强少了自然环境中的呼应，感染力会减弱。据此概括即可。 【16题详解】 本题考查文章选材。 由题目《风雪年关》及全文内容（第①段“这是我们戍守高原的别样除夕”、第⑥-⑨段对战士们除夕活动的描写）可知，文章所有内容都围绕高原除夕夜展开，从环境到生活，都紧扣“风雪年关”的主题；由第⑥段“炊事帐篷传来器皿的碰撞声……这阵势预示着春节即至”、第⑧段“营地中间稍大的帐篷里，却是个红色的世界……晚会虽小，内容可绝不简单”、第⑨段“他接替上班哨兵站上了哨位”可知，准备年夜饭、开联欢会、站岗都是除夕的典型活动，这些内容既展现了战士们的除夕生活，也体现出他们苦中作乐、坚守岗位的精神；由第⑦段“上尉倚在床头，打开没有信号的手机，翻看着儿子的视频”“中士趴在行军床上给女友写信，爱情的甜蜜挂在眉梢”可知，这些细节写出了战士们对家人、爱人的思念，让读者感受到他们作为普通人的情感，也更能体会到他们戍边的不易，从而产生共鸣。据此概括即可。 【17题详解】 本题考查句段作用与文章主旨。 由第⑦段“上尉倚在床头，打开没有信号的手机，翻看着儿子的视频”“上等兵听过《雪落下的声音》后，翻开了手边的高考复习资料”“中士趴在行军床上给女友写信，爱情的甜蜜挂在眉梢”可知，这段写出了战士们对家人的牵挂、对未来的规划、对爱情的憧憬，展现了他们丰富的情感世界；而这些情感与他们在恶劣环境中坚守岗位的行为结合，更凸显出他们为了国家和人民，甘愿牺牲个人幸福的奉献精神，能让读者更好地理解他们坚守的意义与价值。据此概括即可。 （二） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球性挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧，为全球生物多样性保护作出了巨大贡献。 ②中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生物环境，保护生物多样性。 ③2024年1月，我国发布《中国生物多样性保护战略与行动计划（2023-2030年）》，将生物多样性主流化、应对生物多样性丧失威胁、生物多样性可持续利用与惠益分享、生物多样性治理能力现代化作为开展行动的四大优先领域。 ④在联合国《生物多样性公约》代理执行秘书大卫·库珀看来，中国提出的“人与自然和谐共生”的主张，与《生物多样性公约》缔约方达成一致的2050年“与自然和谐相处”愿景是相契合的。 ⑤我国已将生物多样性保护上升为国家战略。今年，国家层面出台全面推进美丽中国建设的意见，将加强生物多样性保护列为重点任务并作出明确部署。在制度体系方面，《关于进一步加强生物多样性保护的意见》提出新时期生物多样性保护总体目标和重点任务。我国创新实施生态保护红线制度，有效保护超过30%的陆域国土面积；推动建立以国家公园为主体的自然保护地体系，设立首批5个国家公园。 ⑥数据显示，我国90%的陆地生态系统类型和74%的国家重点保护野生动植物种群得到有效保护。全国2015-2020年生态状况变化调查评估表明，我国生态系统格局整体稳定并不断优化，自然生态系统质量持续提高，优良等级面积占比达到43%以上，首次超过低差等级比例。 【材料二】 【材料三】 ①每年5月22日为国际生物多样性日。日前，梁平区以今年第24个国际生物多样性日为契机，组织开展“全国三亿青少年进森林研学教育——关注森林·共建美丽中国”暨2024年国际生物多样性日活动，并建立了重庆首支“林小青”志愿服务队。 ②活动当天，梁平区湿地志愿者服务队带领40余名湿地自然学校中小学生开展形式多样的自然教育活动。师生在都梁飞雪的丛林中安置了生态鸟巢，让鸟儿能够在此安家繁衍；志愿者向大家讲解了外来入侵物种对生物多样性的危害，组织参与者对都梁飞雪30余亩小微湿地内的外来入侵物种福寿螺进行清理；观鸟平台上，梁平湿地志愿者带领10组亲子家庭和湿地自然学校学生进行双桂湖生物多样性观察讲解，一起感受和探索湿地的生物多样性。 ③下一步，梁平区将充分利用现有的8所湿地自然学校资源，进一步发挥“林小青”志愿服务队力量，组织系列自然教育主题活动，继续开展全国三亿青少年进森林研学教育活动，让更多的人主动参与到全域湿地生态保护和生物多样性保护的行动中来。 【材料四】 ①湿地公园是保护生物多样性、促进人与自然和谐共生的重要载体，近年来，梁平持续加大湿地生态环境保护修复，双桂湖国家湿地公园的栖息候鸟，由2019年的2千多只，增长到2024年的1万多只，不仅成为候鸟迁徙途中的幸福驿站，还向世界打开了一扇美丽的“生态之窗”。 ②进入10月，梁平双桂湖国家湿地公园迎来一年最热闹的时节。而在这里已经工作6年的高级工程师余先怀，早早就开启了双桂湖冬季巡护方式，一次10公里，一天至少巡护三趟，每巡护一次，他都会记录下工作内容。这本厚厚的记录本，见证了双桂湖一点一滴的变化。近几年，这里面记录的内容越来越详实，只因为他有了新的工作搭子。 ③余先怀口中的鸟类AI监测大数据平台，就是通过设立在保护区内的11个超高清光学变焦摄像头、以及强大的算力模块，来实现监测功能的，系统可根据实时监测记录，分析比对数据库内的2000多种鸟类资料，实现精准识别。 ④据了解，近年来，通过实施一系列的生态保护修复项目，双桂湖国家湿地公园的生态环境持续好转，生物多样性得到了极大的丰富。 18. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关，它已经成为全球性挑战。 B. 我国提出的“人与自然和谐共生”的主张与《生物多样性公约》缔约方达成一致的2050年“与自然和谐相处”愿景是相契合的。 C. 2015-2020年，我国生态系统格局整体稳定并不断优化，自然生态系统质量持续提高，优良等级面积首次超过低差等级比例。 D. 梁平区启用鸟类AI监测大数据平台，利用超高清光学变焦摄像头、以及强大的算力模块，实现对各种鸟类的精准识别，使生物多样性得到了极大的丰富。 19. 我国在保护生物多样性方面作出了许多努力，请你梳理四则材料的内容具体概括。 20. 【材料一】最后一段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 21. 你所在的学校打算开展一期“保护生物多样性”主题探究实践活动，现面向全体师生征集合适的策划方案，请参考【材料三】的内容，帮助设计两个可行的活动项目。 22. 谈谈你对【材料二】所示图片中“别让有的生物成为‘国宝’”的宣传语的理解。 【答案】18. D 19. ①将生物多样性保护上升为国家战略。②创新实施生态保护红线制度。③推动建立以国家公园为主体的自然保护地体系，设立首批5个国家公园。④开展形式多样的自然教育活动。⑤持续实施一系列的生态保护修复项目。 20. 列数字，列举具体数据，准确地说明了我国在保护生物多样性方面取得的重要成效，体现出我国对保护生物多样性的重视。 21. 示例：①开展生物多样性自然观察活动，带领学生走进公园进行研学；②组织生态徒步，让学生在徒步中认识多种生物，感受不同生物的生命之美；③举行生态绘画大赛或者生态绘画展，通过艺术作品引导学生认识到保护生物多样性的重要性。 22. 示例：国宝在这里指数量稀少且面临灭绝的珍稀生物。宣传语是想要告诉我们应该保护身边的生物，让各种群体的生物都保持一定的数量，而不是等它们快要灭绝了才把它们当“国宝”去保护。 【解析】 【导语】四则材料均围绕生物多样性保护展开：材料一介绍我国在生物多样性保护方面的战略、制度及成效；材料二以宣传语传递提前保护生物、避免其濒危的理念；材料三、四则通过梁平区的具体实践，展现自然教育活动、生态修复项目对生物多样性保护的推动作用，多维度呈现了我国保护生物多样性的行动与思考。 【18题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 D.“梁平区启用鸟类AI监测大数据平台……使生物多样性得到了极大的丰富”错误，由材料四第④段“据了解，近年来，通过实施一系列的生态保护修复项目，双桂湖国家湿地公园的生态环境持续好转，生物多样性得到了极大的丰富”可知，是“实施一系列的生态保护修复项目”让生物多样性得到丰富，而非“鸟类AI监测大数据平台”，选项混淆因果关系； 故选D。 【19题详解】 本题考查对材料内容提炼概括。 由材料一第⑤段“我国已将生物多样性保护上升为国家战略”可知，这是我国从国家层面对生物多样性保护的定位，体现了保护工作的重要性与全局性；由材料一第⑤段 “我国创新实施生态保护红线制度，有效保护超过30%的陆域国土面积”可知，生态保护红线制度是我国的创新举措，能明确并保障生态保护的空间范围；由材料一第⑤段 “推动建立以国家公园为主体的自然保护地体系，设立首批5个国家公园”可知，国家公园体系是我国构建自然保护格局的核心方式，首批国家公园的设立是具体实践；由材料三第②段“开展形式多样的自然教育活动”可知，自然教育活动能提升公众对生物多样性的认知与参与度；由材料四第④段“通过实施一系列的生态保护修复项目，双桂湖国家湿地公园的生态环境持续好转”可知，生态保护修复项目是改善生态环境、丰富生物多样性的直接举措。据此概括即可。 【20题详解】 本题考查说明方法及其作用。 该段列举了“90%”“74%”“43% 以上”等具体数字，这些数据是对我国生物多样性保护成效的量化呈现，能让说明更精准、更具说服力，准确地说明了我国在保护生物多样性方面取得的重要成效，清晰体现出我国保护工作的实际成果与重视程度。据此概括即可。 【21题详解】 本题考查活动设计。 作答时，需结合材料三中自然教育、实地参与、互动体验的活动逻辑，设计既符合学校场景，又能让师生直观参与生物多样性保护的项目，同时明确每个项目的设计依据、活动形式与教育意义。 由材料三第②段“梁平湿地志愿者带领10组亲子家庭和湿地自然学校学生进行双桂湖生物多样性观察讲解，一起感受和探索湿地的生物多样性”可知，生物多样性观察是材料中已有的实践形式，核心是让参与者实地接触自然、识别生物。可以选择走进公园研学的场景，既贴合材料中的户外观察形式，又利用了公园的自然资源；活动中可通过导师讲解配合自主记录的方式，让学生认识不同物种的特征、栖息环境，同时理解生物之间的依存关系，价值在于将课堂知识延伸到户外，让学生从认知到体验，直观感受生物多样性的丰富性，提升保护意识。 由材料三第②段“在都梁飞雪的丛林中安置了生态鸟巢，让鸟儿能够在此安家繁衍”可知，材料中的活动包含走进自然环境、参与生态维护的环节，可把这一形式延伸为生态徒步。徒步行选择有多样生物的路线（如城市郊野步道），过程中可设置生物打卡点，让学生观察沿途的植物、昆虫、鸟类等，并用照片或文字记录；同时穿插“小型科普，让学生在行走中了解不同生物的生存需求。项目优势是在轻松的徒步体验中，让学生主动发现自然之美，同时意识到多样生物是生态系统的重要组成部分，进而产生保护意愿。 由材料三第②段“开展形式多样的自然教育活动”可知，自然教育可以结合不同的艺术形式，绘画是适合学生参与的创意方式。活动可先组织学生观察身边的生物，如校园植物、家养宠物、公园鸟类，再以“我喜欢的生物朋友”“多样生命的家园”为主题创作绘画；后续通过展览展示作品，让学生讲解自己作品中的生物，传递对生物多样性的理解。项目作用是以艺术创作的方式，让学生深入关注某一生物的特征与价值，同时通过作品传播，带动更多人关注生物多样性保护。 由材料三第②段“进行双桂湖生物多样性观察讲解”可知，普查是更系统的观察形式，适合在校园场景落地。可以组织学生分组，利用课后时间调查校园内的生物：如植物组记录树木、花卉的种类与分布，昆虫组观察草丛、墙角的昆虫，鸟类组记录校园内出现的鸟类；最后汇总数据制作《校园生物图鉴》，并标注需要保护的物种，如珍稀的野生草本。项目的意义是让学生以研究者的身份参与，深入了解身边的生物多样性现状，同时发现校园生态的不足，主动提出保护建议（如为鸟类搭建喂食器）。 由材料三第②段“志愿者向大家讲解了外来入侵物种对生物多样性的危害，组织参与者对都梁飞雪30余亩小微湿地内的外来入侵物种福寿螺进行清理”可知，科普+实践是材料中的有效活动模式。可先通过班会课播放科普视频、讲解案例（如加拿大一枝黄花、水葫芦的危害），让学生识别常见的外来入侵物种；再组织学生清理校园内的外来杂草（如空心莲子草），并设置“入侵物种警示牌”提醒师生不要随意引入外来物种。项目的价值是让学生从认知危害到参与防治，直观体会外来入侵物种对本地生物的威胁，同时掌握简单的保护技能。据此设计即可，答案不唯一。 示例：①开展校园生物多样性普查活动，组织学生分组调查校园内的植物、昆虫种类，记录并制作简易图鉴，了解身边的生物多样性；②开展“防治入侵物种”专题活动：先通过科普讲座了解入侵物种危害，再清理校园内的外来杂草（如加拿大一枝黄花），增强实践认知。 【22题详解】 本题考查理解文意。 由材料二的宣传语“别让有的生物成为‘国宝’”可知，这里的“国宝”是指因数量稀少、濒临灭绝而被重点保护的生物。宣传语用反讽的语气提醒人们：不能等生物濒临灭绝才重视保护，而要主动守护现存的各类生物，维持它们的种群数量，从源头避免物种濒危的情况发生，体现了提前保护、主动守护的生态理念。据此分析即可。 示例：“国宝”在此指代因濒临灭绝而被重点保护的珍稀生物。这句宣传语是一种警示：它告诉我们不应被动等待生物濒危后再去保护，而要主动关注身边的各类生物，维护它们的生存环境、保持种群数量，从日常做起预防物种的衰退与灭绝。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 23. 按要求作文 区委宣传部拟开展“美在都梁·向美而行”的征文活动，意在让大家用独到的眼光发现身边的美好，用文字让美好继续生长。并为此设置了两项任务：一是描绘都梁大地美丽风景，抒发个人情思；二是记录都梁美好人事，聚焦人物微光。 请自拟题目，文体不限，任选一个任务，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】任务一例文： 溪畔柳色，都梁的温柔底色 晨光刚漫过都梁的山岗，我便踏着露水往城外的溪畔走去。外婆说，春到都梁，最美的景致藏在溪边的柳色里，这话我记了整个冬天。 溪岸的柳树像被春风唤醒的精灵，嫩黄的柳芽挤在枝条上，像是缀满了细碎的金星。风一吹，枝条轻轻摇曳，垂到水面，将澄澈的溪水搅得泛起粼粼波光。溪水清浅，能看见水底圆润的鹅卵石，偶尔有几尾小鱼摆着尾巴游过，惊起一圈圈涟漪，又很快消失在水草间。岸边的野花开得热闹，粉的、白的、紫的，星星点点铺在青草地上，凑近了能闻到淡淡的清香，引得蜜蜂嗡嗡地闹着。 我沿着溪岸慢慢走，脚下的泥土松软湿润，带着青草的气息。不远处的田埂上，几位农人正弯腰劳作，他们的身影在晨光中被拉得很长，与青绿的田地、轻柔的柳影构成一幅宁静的画卷。风里夹杂着溪水的清凉和泥土的芬芳，深吸一口，满是春天的清甜。 正午时分，阳光透过柳树枝叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影。我坐在溪边的青石上，看着溪水潺潺流淌，听着柳枝轻拂水面的声响，还有远处农人偶尔的吆喝声，心里格外安宁。这时的柳树更显翠绿，枝条垂得更低，像是在与溪水低语。几只白鹭从空中掠过，落在溪中的浅滩上，悠闲地梳理着羽毛，偶尔低头啄食，姿态优雅极了。 夕阳西下时，我起身往回走。余晖为柳树枝条镀上了一层金边，溪水也变成了橙红色，波光粼粼的样子格外温柔。农人们扛着农具往家走，身影渐渐远去。我回头望去，溪畔的柳树依旧在风中摇曳，像是在送别，又像是在守护这片土地的美好。 原来外婆说的没错，都梁的美就藏在这溪畔的柳色里，藏在这宁静的田园风光中。它不张扬，却温柔地浸润着每一个人的心田，让我们在岁月流转中，总能感受到生活的美好与安宁。 任务二例文： 巷口修车铺的暖光 在都梁老城区的巷口，有一家不起眼的修车铺。铺子里没有醒目的招牌，只有一块褪色的木牌，上面写着“修车”两个简单的字。修车铺的主人是一位头发花白的老爷爷，大家都叫他李爷爷。他在这里修车已经几十年了，见证了这条巷子的变迁，也用双手温暖了无数人的出行路。 我认识李爷爷是在一个下雨天。那天放学，我的自行车轮胎突然爆了，雨水打湿了我的衣服，我急得直跺脚。正当我不知所措时，巷口修车铺的暖光吸引了我。我推着自行车走进去，李爷爷正坐在小马扎上，戴着老花镜修理一辆旧自行车。“孩子，车坏了？”他抬起头，声音温和，像春日里的阳光。我点点头，小声说：“爷爷，轮胎爆了。” 李爷爷放下手中的活，站起身来，仔细检查了一下我的自行车轮胎。“没事，我帮你补补就好。”他一边说，一边从工具箱里拿出工具。他的动作娴熟而认真，先用撬棍撬开轮胎，找到破洞，然后用砂纸把破洞周围打磨干净，涂上胶水，贴上补丁，最后把轮胎重新装回轮毂。整个过程有条不紊，很快就修好了。 我掏出钱递给李爷爷，他却摆摆手，笑着说：“孩子，不用给钱，这点小毛病，举手之劳而已。”我愣住了，连忙说：“爷爷，这怎么行呢？您辛苦了。”李爷爷摸了摸我的头，说：“我开这个修车铺，不是为了赚多少钱，就是想方便大家。以前我小时候，也总有人帮我，现在我老了，能帮衬帮衬别人，心里高兴。” 从那以后，我每次经过巷口，都会忍不住往修车铺里望一眼。总能看到李爷爷忙碌的身影，他要么在修理自行车，要么在帮邻居们照看孩子，要么在打扫巷口的卫生。有一次，我看到一位老奶奶推着装满蔬菜的三轮车路过，车轮陷进了泥里，李爷爷二话不说，放下手中的活，跑过去帮忙把三轮车推了出来。老奶奶连声道谢，李爷爷却只是笑着说：“不客气，应该的。” 如今，巷口的修车铺依然亮着暖黄的灯光，李爷爷的身影依然忙碌在铺子里。那束灯光，不仅照亮了夜晚的巷子，也照亮了人们的心房。李爷爷用他的善良和热心，诠释着都梁人的美好品质，让这份温暖在都梁大地上不断传递。原来都梁的美，不仅有风景的秀丽，更有人心的温暖。 【解析】 【详解】本题考查任务驱动型作文。 任务一： 审题立意：题目明确要求以“美在都梁·向美而行”为背景，聚焦于描绘都梁大地的美丽风景。这里的“风景”不仅指自然景观，如山川、河流、田野等，还可以包括具有地方特色的建筑、人文景观等。同时，要求抒发个人情思，意味着在描绘风景的过程中，需要融入自己的情感体验和内心感受，使文章既有景的描绘，又有情的抒发，达到情景交融的效果。立意上，可以通过描绘都梁的独特风景，展现其自然之美、人文之美，进而抒发对家乡的热爱、赞美之情，或者表达对美好生活的向往和追求。也可以从风景中感悟人生哲理，如从山川的坚韧中领悟到人生的不屈不挠，从河流的奔腾中感受到生命的活力与激情等。 选材构思：选材方面，可以选择都梁地区具有代表性的自然景观或人文景观作为描绘对象，如著名的山峰、湖泊、古建筑、民俗风情等。确保所选之景能够体现都梁的独特魅力和文化底蕴。比如描写都梁的一座古老的山峰，山上四季景色各异，春天繁花似锦，夏天绿树成荫，秋天层林尽染，冬天银装素裹。也可以选取都梁的一个公园，公园里有各种花草树木、亭台楼阁，还有人们休闲娱乐的场景，这些都可以作为描绘的对象。文章可以采用总分总的结构。开头部分简要介绍都梁的地理位置和总体印象，引出下文对具体风景的描绘。中间部分详细描绘所选之景，可以按照空间顺序或时间顺序进行，同时融入个人的情感体验和内心感受，使描绘更加生动、感人。结尾部分总结全文，再次强调都梁风景的美丽和个人的情感体验，升华主题，表达对家乡的热爱或对美好生活的向往。 任务二： 审题立意：此任务要求记录都梁地区的美好人事，聚焦于人物身上的微光。这里的“美好人事”指的是发生在都梁地区的、具有正能量和感人故事的事件或行为；“人物微光”则指的是在这些事件或行为中，人物所展现出的善良、勇敢、无私等美好品质，这些品质如同微光，照亮人心，传递温暖。立意上，可以通过记录这些美好人事，展现都梁人民的精神风貌和道德品质，弘扬社会正能量，传递人间温情。同时，也可以表达对这些人物的敬佩和感激之情，或者从他们身上汲取力量，激励自己不断前行。 选材构思：可以从自己的生活经历、身边人的故事或者社会新闻中选取素材。比如，在自己居住的社区里，有一位热心的大妈，经常主动帮助邻居照顾孩子、解决生活难题；或者是一位普通的环卫工人，无论严寒酷暑都坚守岗位，用自己的辛勤劳动为都梁的环境美化贡献力量；还可以是在学校里，同学们之间互相帮助、共同进步的感人故事等。结构上，文章可以采用叙事的方式，按照事件发展的顺序进行叙述。开头部分简要介绍事件的背景和起因，引出下文对事件经过的详细描述。中间部分详细叙述事件的经过和人物的表现，重点描绘人物的言行举止和心理活动，展现其美好品质和微光。结尾部分总结全文，表达对人物的敬佩和感激之情，或者从事件中获得的启示和感悟，升华主题，传递正能量。 24. 按要求作文 《朗读者》第二期开场白中说：“我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。”朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；老师的陪伴，让成长多了一份指引；英雄的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 时光剪影中总有一个人的陪伴会让你铭记于心，请以《时光剪影中的那个人》为题目，写一篇记叙文，力求写出真切体验和独特感受。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 时光剪影中的那个人 在记忆的长河中，无数画面如繁星闪烁，而有一个人的身影，始终熠熠生辉，照亮了我成长的道路，他就是我的邻居爷爷——李爷爷。 小时候，父母工作繁忙，常把我托付给李爷爷照顾。李爷爷是个和蔼可亲的老人，脸上总是挂着温暖的笑容，岁月在他脸上刻下了深深的皱纹，却也沉淀出一种别样的慈祥。 夏日的午后，酷热难耐，李爷爷便会带着我，搬两把小竹椅，坐在院子里的老槐树下。他手持一把蒲扇，慢悠悠地摇着，为我驱赶蚊虫，口中讲述着那些古老而又神奇的故事。从封神演义的奇幻世界，到民间流传的奇闻轶事，我听得如痴如醉。在他的讲述中，我仿佛穿越时空，与古人对话，幼小的心灵充满了对未知世界的向往。偶尔，我也会好奇地打断他，问一些天真的问题，李爷爷总是耐心地解答，眼中满是宠溺。 稍大些，我在学校遇到了烦心事。一次考试失利，我心情低落，觉得整个世界都变得灰暗无光。李爷爷看出了我的沮丧，他轻轻拍了拍我的肩膀，带着我来到他的书房。书房不大，却摆满了书籍，散发着一股淡淡的书香。他从书架上抽出一本泛黄的相册，一页页翻给我看。照片里，年轻的李爷爷身着军装，英姿飒爽，背后是战火纷飞的战场。他缓缓说道：“孩子，爷爷当年打仗，哪有不遇到困难的时候，可只要咬咬牙，坚持下去，就没有过不去的坎儿。”那一刻，我望着爷爷坚定的眼神，心中豁然开朗。 如今，我已长大成人，李爷爷也早已离世，但他的陪伴却如同一盏明灯，永远照亮着我前行的路。那些与他共度的时光，无论是欢声笑语，还是谆谆教诲，都成了我生命中最宝贵的财富。在每一个迷茫的时刻，我都会想起老槐树下的故事，想起书房里的鼓励，然后重新鼓起勇气，大步向前。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“时光剪影中的那个人”中，“时光剪影”指在记忆中留下深刻印象的片段，“那个人”是核心写作对象，需明确其身份（如亲人、朋友、师长、陌生人等）及与“我”的关系，并深入挖掘该人物陪伴“我”的独特方面。联系材料“我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴”可知，“陪伴”是文章核心主题，文章需体现该人物在“我”成长过程中给予的帮助、影响或情感支持，突出其在“时光”中的重要性。在立意上，要着重表现“那个人”身上所具备的闪光点，通过细节描写展现其对“我”的积极影响，突出陪伴带来的成长或情感变化。比如，通过某个人的陪伴，自己学会了勇敢、感恩或理解等。 选材构思：选材应聚焦“陪伴”的具体表现，可从生活经历中选取典型事例，抓住细节进行刻画，写出真情实感。比如可以写小学上学路上，与退休老教授在旧书摊相遇，在其影响之下逐渐爱上阅读，后来进入初中自己依靠着良好的阅读习惯取得了优异的语文成绩，从而表现陌生人帮助自己养成良好习惯的主题；还可以写童年夏夜，自己总在外婆家中，听她摇着蒲扇给自己讲牛郎织女的故事，从而表现对外婆的思念与感激之情；或者写自己在英语学习中遇到困难，李老师贴心鼓励，并给自己制定了个性化的学习计划，最终自己在英语学习中取得极大的进步，从而表现对老师的感激之情。习作时注意在文章的结尾升华主题，点明陪伴的意义，深化主旨表达。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋八年级（上）语文质量监测卷 考生须知： 1．本卷共8页，四道大题，23道小题。满分150分。时间120分钟。 2．在答题卡上准确填写学校名称、班级名称、学生姓名。 3．答案一律填涂或书写在答题卡上，在本卷上作答无效。 4．监测结束，请将本卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①我们每次打开课本，就如同进行一场名副其实的精神洗礼！走进西北高原，我们看到了没有屈曲盘旋的虬（qiú）枝，但又倔（jué）强挺立的白杨树；走近卢沟桥，柱头上那些A惟妙惟肖的石狮子千态万状，它提醒我们别忘了那段屈辱的历史；漫步苏州园林，我们惊叹于匠师们独出新裁、因地治宜的智慧；打开《清明上河图》，似乎感受到画中B络绎不绝的行人，摩肩接踵外出踏青的惬意……②课本里，那一个个鲜活的人物，更是我们人生旅途中的宝贵财富。朱自清父亲用蹒跚的步履书写着真挚的爱子之情；藤野先生那C抑扬顿挫的声调总让我们想起他没有民族偏见的大爱；钟太夫人一生不辍（chuò）劳动、任劳任怨的品质平凡而又伟大；皮肤黝（yōu）黑，面容粗鄙的托尔斯泰一身D藏污纳垢，却有着深邃的思想…… 1. 文段中加点字词的注音和字形全都正确的一项是（ ） A. 虬枝（qiú）/独出新裁 B. 倔强（jué）/因地治宜 C. 不辍（chuò）/摩肩接踵 D. 黝黑（yōu）/任劳任怨 2. 文段中划波浪线的词语，使用有误的一项是（ ） A. 惟妙惟肖 B. 络绎不绝 C. 抑扬顿挫 D. 藏污纳垢 3. 对文段中①②句的语法分析有误的一项是（ ） A. 文段①句中的“每次”是用来修饰“打开课本”这一动作的，属于时间状语。 B. 文段①句中的“一场”“名副其实”“精神”都是修饰“洗礼”的状语。 C. 文段②句的主干是：人物是财富。 D. 文段②句中的“课本里”作状语，“一个个”和“鲜活”都作定语，修饰“人物”。 4. 下列语句中标点符号使用有误的一项是（ ） A. “白日里千人拱手，入夜后万盏明灯”描写的就是磁器口当时作为水运码头舳舻千里、繁华忙碌的景象。 B. 央视“舌尖上的中国”捧红了重庆小面，面对那令人垂涎欲滴的油泼辣子，吃货们再也坐不住了。 C. 乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？ D. 我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 5. 参照示例，从下面备选场景中任选一个，使用“慢动作”模式进行“拍摄”，发挥你的想象，写一句话，写出细节之美，句式不限。 备选场景：花开 起风 结冰 叶落 示例：一株芽从森林的腐叶间冒出来，在呼吸般的一起一伏间，能看到它用力的轨迹，像将拳头缩回来再打出去一般。 6. 整本书阅读。 （1）“我型故我秀，有才你就来”，昆虫王国大型选秀节目即将落下帷幕，蝉、圣甲虫、螳螂三位选手凭借各自特长，一路过关斩将入围前三甲。组委会计划根据他们各自的特点，分别为其颁发特色选手奖。请你根据《昆虫记》中对各昆虫的描述，任选一只为其选择相应的奖项，并阐述理由。 奖项类别：“天籁之声奖” “坚毅工匠奖” “勇者无畏奖” 我选择昆虫是___________，我为它颁发的奖项是___________，我的理由是________ （2）北大温儒敏教授说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。” 你所在的班级准备开展《名著人物我来说》主题阅读分享会，请从下列推荐人物中选择一位，结合你阅读中关注到的具体细节，以《原来你是这样的人》为题，为大家作一段名著人物故事分享。 推荐人物：毛泽东 周恩来 贺龙 《原来你是这样的人》 我今天给大家分享的是_______的故事，他________ 专题学习活动。（7分） 7. 互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分，深刻影响着我们的生活方式、学习方式。互联网时代的我们，享受着网络的便利，也要思考随之而来的种种问题。都梁中学八（1）班组织开展“我们的互联网时代”专题学习活动，邀你参加。 （1）请为此次专题学习活动补写宣传标语。 科技铸就发展辉煌，_______________。 （2）活动准备的过程中，大家计划就互联网的使用问题开展采访活动，请你根据自己的意愿选择采访对象，并设计一个采访问题。 采访对象：学生、校长（任选一个） 采访对象：_________________ 采访问题：_________________ （3）2024年度十大流行网络用语发布，“松弛感”“city不city”“小孩哥/小孩姐”等新生网络词语与我们的生活息息相关，请从中任选一个说说你的理解。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 8. 古诗文默写填空。 山川美景是良友，一切景语皆情语。南山的美好晚景让陶渊明流连忘返，于是他写下“采菊东篱下，（1）___________________”；“最爱湖东行不足，（2）___________________”，钱塘湖的春色美景亦让白居易沉醉其中；“微动涟漪，（3）___________________”，欧阳修以惬意的情怀流连于自然，船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添兴致；“月下飞天镜，（4）___________________”，李白用充满浪漫主义的笔法，写出了楚地江水澄澈，水雾弥漫的优美；（5）“___________________，___________________”，李贺抓住声与色的特点，让我们感受到激战中的边塞悲壮、沉重的氛围；（6）“___________________，____________________”，王维却以开阔的画面，雄浑的意境描绘了边陲沙漠的雄奇景色；“国破山河在，（7）___________________”目睹长安沦陷的景象，杜甫生发出兴衰的感慨；登黄鹤楼远眺，又激发了崔颢的无限乡愁，感叹“日暮乡关何处是？（8）___________________”。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲文】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙文】 八日，五鼓尽，解船过下牢关。夹江千峰万嶂：有竞起者，有独拔者；有崩欲压者，有危欲坠者；有横裂者，有直坼①者；有凸者，有洼者，有罅②者，奇怪不可尽状。初冬草木皆青苍不凋。西望重山如阙③，江出其间，则所谓下牢溪也。欧阳文忠公有《下牢津》诗云：“入峡江渐曲，转滩山更多。”即此也。 （节选自陆游《过下牢关》） 【注】①直坼（chè）：笔直地裂开。②罅（xià）：裂缝。③阙：城阙，城上的高阙。 9. 参考下面表格中提供的“释义方法”，写出加点词语的意思。 文言语句 释义方法 加点词含义 略无阙处 查阅词典法：①同“缺”，空隙，豁口；②残缺，亏损；③缺少 （1）_____ 乘奔御风 词性推断法：此处的“奔”应为名词 （2）_____ 有竞起者 课内迁移法：沉鳞竞跃（陶弘景《答谢中书书》） （3）_____ 奇怪不可尽状 成语推断法：不可名状 （4）_____ 10. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）西望重山如阙，江出其间，则所谓下牢溪也。 11. 下列对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。 B. 甲文描写三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，赞美祖国大好河山，表达了作者对壮丽山河的热爱之情。 C. 乙文中连用九个“有……者”的排比句式，将下牢关沿江两岸奇形怪状的峰峦描写得细致入微，使人有目不暇接之感。 D. 乙文引用欧阳修的诗，既进一步点明了下牢关江水曲折、山峦众多的特点，又增强了文章的可读性。 12. 请结合对甲、乙两个文段的理解，从描写的角度品析以下两个句子的表达效果。 同 异 《三峡》 《过下牢关》 所绘景物——山 语句：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月 （1）__________ 语句：夹江千峰万嶂：有竞起者，有独拔者；有崩欲压者，有危欲坠者；有横裂者，有直坼者；有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可尽状。 （2）__________ （一） 阅读下面的文章，完成下面小题。 风雪年关 孙利波 ①这是我们戍守高原的别样除夕。 ②粘紧了门窗的帐篷，如同急促呼吸的肺，向四面鼓着、缩着，突然猛地内收，带倒了墙边的氧气罐。帐篷顶变成一张鼓皮，初是细密的沙沙声，接着无数小槌齐擂，在忽强忽弱的风嗥中，韵感渐渐凌乱。电灯在空中兀自摇曳，抖出冷寂的光，晃得整个帐篷旋转起来。丝丝寒气从不知何处的细缝微孔中针一般钻着、刀子般戳着。炉火拔得更旺，盖过电灯的白，映红了4张棱角分明的脸，几只大手围拢起火炉，进行着热能的传递。 ③帐篷外，海拔4500米的驻训地仿佛只有风在叫、雪在飞。 ④天地一片苍茫，分不清山与湖、河与路，恍若混沌之境。令人恍惚的是，落地后白得刺眼的雪，在空中却显得灰暗。风卷起雪沫漫地而行，带着吞没一切、冻结一切的决心，本就枯萎的草场被大雪压住了一切生机。 ⑤风雪突然狂骤了几分，能听见帐篷吱吱呀呀的颤抖声。几个黑点在朦胧的视野里蠕动，仿佛经过漫长的等待，黑点渐渐近了，近了。“是牦牛！”惊奇的呼喊伴着更剧烈的喘息。牦牛都低着头，用犄角犁划着风与雪织就的幕布，短而粗壮的四蹄在雪野中跋涉。它们迈着缓慢的步子，就像度着缓慢而平常的岁月。飞雪笼罩了牦牛群，大大小小的雪块凝结在角上、背上、身上、尾巴上，它们似乎忘记了饥饿，忘记了寒冷，靠毛发和皮肤抵御着亘古的酷寒。在这荒芜的高原，它们顽强地活着，存在着，顶天立地。 ⑥营地里，为帐篷加固除雪的工作已经完成，炊事帐篷传来器皿的碰撞声，风雪的管弦音合上了金属的打击声。油开始沸腾，烟气氤氲着，是馋人的肉香。高原是天然的保鲜库，营地菜窖里满满当当，整齐摆列着各类食材，这阵势预示着春节即至。一位列兵从菜窖出来，脸上白里透着红，他怀里拢着蔬菜——白萝卜、红辣椒、绿白菜——这将是他第一次在高原过年。 ⑦傍晚提早到来，上尉倚在床头，打开没有信号的手机，翻看着儿子的视频，露出了两排大白牙。小宝贝周岁生日就在正月里，买什么“迟到的礼物”送给家人，他还在举棋不定。上等兵听过《雪落下的声音》后，翻开了手边的高考复习资料。中士趴在行军床上给女友写信，爱情的甜蜜挂在眉梢。他床下柜子里已攒了十几封信，这些信将在休假回家时当面交给她。 ⑧不同于外面彻天彻地的白，营地中间稍大的帐篷里，却是个红色的世界：灯笼、红纸、彩灯、窗花、中国结……这是前一天外出采买的收获。小秀才正挥毫泼墨写着对联，地上已晾着几副，能看出写的是欧楷，词句间皆是豪言壮语和家国之爱。两个士兵正在排演一个相声，这将在稍后的小晚会上呈现给大家。晚会虽小，内容可绝不简单，手写的节目单上，有唱歌、舞蹈、武术表演，还有魔术、川剧变脸。一句朗诵词飞出了帐篷：祖国和人民把我们牵挂，风雪高原也有暖暖的家。 ⑨最南边的那座帐篷，门帘刺啦一声撕开，一位俊朗的士兵出来，抖动几下腰身，仔细粘好门帘，背着枪披风戴雪地向营门走去。风似要把他吹倒，能看出他在用力保持着昂首挺胸的姿态，雪地里留下一行整齐而均匀的脚印。走到营门口，郑重敬礼后，他接替上班哨兵站上了哨位。风雪更狂了，哨兵的棉帽、面罩和大衣很快覆上了白色，唯有白色睫毛下那双黑色的眼睛，依旧炯炯地睁着、亮着…… （选自《解放军报》，有删改） 13. 【理内容之殊】说到除夕我们总能想起烟花爆竹、欢声笑语，可是作者开篇就告诉我们高原的除夕是与众不同的，请通读全文梳理一下高原除夕的“别样”体现在哪些方面。 14. 【品细节之味】最是细节能动人，有人说感动无需轰轰烈烈，只一眼便可触及灵魂。下列语句能否有这样震撼人心的效果，请按照括号内的提示，结合文章主旨对文中划线句作赏析式批注。 （1）粘紧了门窗的帐篷，如同急促呼吸的肺，向四面鼓着、缩着，突然猛地内收，带倒了墙边的氧气罐。（修辞角度） （2）风雪更狂了，哨兵的棉帽、面罩和大衣很快覆上了白色，唯有白色睫毛下那双黑色的眼睛，依旧炯炯地睁着、亮着……（描写角度） 15. 【知言外之意】文章主要描写是雪域高原的军营生活，第⑤段却插入了一段对牦牛的描写，有人说这部分内容有些突兀，应该删去，对此你怎么看？ 16. 【悟选材之妙】文章在选材上有什么特点？请结合文章内容简要分析。 17. 【探主旨之深】唯心主义认为：存在即合理。文章题为《风雪年关》，后半部分集中展现了雪域高原的戍边战士为迎接除夕所作的各种准备，第⑦段却似乎与题目无关，联系全文说一说这一段内容的安排对于凸显文章主旨有何作用。 （二） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球性挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧，为全球生物多样性保护作出了巨大贡献。 ②中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生物环境，保护生物多样性。 ③2024年1月，我国发布《中国生物多样性保护战略与行动计划（2023-2030年）》，将生物多样性主流化、应对生物多样性丧失威胁、生物多样性可持续利用与惠益分享、生物多样性治理能力现代化作为开展行动的四大优先领域。 ④在联合国《生物多样性公约》代理执行秘书大卫·库珀看来，中国提出的“人与自然和谐共生”的主张，与《生物多样性公约》缔约方达成一致的2050年“与自然和谐相处”愿景是相契合的。 ⑤我国已将生物多样性保护上升为国家战略。今年，国家层面出台全面推进美丽中国建设的意见，将加强生物多样性保护列为重点任务并作出明确部署。在制度体系方面，《关于进一步加强生物多样性保护的意见》提出新时期生物多样性保护总体目标和重点任务。我国创新实施生态保护红线制度，有效保护超过30%的陆域国土面积；推动建立以国家公园为主体的自然保护地体系，设立首批5个国家公园。 ⑥数据显示，我国90%的陆地生态系统类型和74%的国家重点保护野生动植物种群得到有效保护。全国2015-2020年生态状况变化调查评估表明，我国生态系统格局整体稳定并不断优化，自然生态系统质量持续提高，优良等级面积占比达到43%以上，首次超过低差等级比例。 【材料二】 【材料三】 ①每年5月22日为国际生物多样性日。日前，梁平区以今年第24个国际生物多样性日为契机，组织开展“全国三亿青少年进森林研学教育——关注森林·共建美丽中国”暨2024年国际生物多样性日活动，并建立了重庆首支“林小青”志愿服务队。 ②活动当天，梁平区湿地志愿者服务队带领40余名湿地自然学校中小学生开展形式多样的自然教育活动。师生在都梁飞雪的丛林中安置了生态鸟巢，让鸟儿能够在此安家繁衍；志愿者向大家讲解了外来入侵物种对生物多样性的危害，组织参与者对都梁飞雪30余亩小微湿地内的外来入侵物种福寿螺进行清理；观鸟平台上，梁平湿地志愿者带领10组亲子家庭和湿地自然学校学生进行双桂湖生物多样性观察讲解，一起感受和探索湿地的生物多样性。 ③下一步，梁平区将充分利用现有的8所湿地自然学校资源，进一步发挥“林小青”志愿服务队力量，组织系列自然教育主题活动，继续开展全国三亿青少年进森林研学教育活动，让更多的人主动参与到全域湿地生态保护和生物多样性保护的行动中来。 材料四】 ①湿地公园是保护生物多样性、促进人与自然和谐共生的重要载体，近年来，梁平持续加大湿地生态环境保护修复，双桂湖国家湿地公园的栖息候鸟，由2019年的2千多只，增长到2024年的1万多只，不仅成为候鸟迁徙途中的幸福驿站，还向世界打开了一扇美丽的“生态之窗”。 ②进入10月，梁平双桂湖国家湿地公园迎来一年最热闹的时节。而在这里已经工作6年的高级工程师余先怀，早早就开启了双桂湖冬季巡护方式，一次10公里，一天至少巡护三趟，每巡护一次，他都会记录下工作内容。这本厚厚的记录本，见证了双桂湖一点一滴的变化。近几年，这里面记录的内容越来越详实，只因为他有了新的工作搭子。 ③余先怀口中的鸟类AI监测大数据平台，就是通过设立在保护区内的11个超高清光学变焦摄像头、以及强大的算力模块，来实现监测功能的，系统可根据实时监测记录，分析比对数据库内的2000多种鸟类资料，实现精准识别。 ④据了解，近年来，通过实施一系列的生态保护修复项目，双桂湖国家湿地公园的生态环境持续好转，生物多样性得到了极大的丰富。 18. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关，它已经成为全球性挑战。 B. 我国提出的“人与自然和谐共生”的主张与《生物多样性公约》缔约方达成一致的2050年“与自然和谐相处”愿景是相契合的。 C. 2015-2020年，我国生态系统格局整体稳定并不断优化，自然生态系统质量持续提高，优良等级面积首次超过低差等级比例。 D. 梁平区启用鸟类AI监测大数据平台，利用超高清光学变焦摄像头、以及强大的算力模块，实现对各种鸟类的精准识别，使生物多样性得到了极大的丰富。 19. 我国在保护生物多样性方面作出了许多努力，请你梳理四则材料的内容具体概括。 20. 【材料一】最后一段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 21. 你所在的学校打算开展一期“保护生物多样性”主题探究实践活动，现面向全体师生征集合适的策划方案，请参考【材料三】的内容，帮助设计两个可行的活动项目。 22. 谈谈你对【材料二】所示图片中“别让有的生物成为‘国宝’”的宣传语的理解。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 23. 按要求作文 区委宣传部拟开展“美在都梁·向美而行”的征文活动，意在让大家用独到的眼光发现身边的美好，用文字让美好继续生长。并为此设置了两项任务：一是描绘都梁大地美丽风景，抒发个人情思；二是记录都梁美好人事，聚焦人物微光。 请自拟题目，文体不限，任选一个任务，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 24. 按要求作文 《朗读者》第二期开场白中说：“我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。”朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；老师的陪伴，让成长多了一份指引；英雄的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 时光剪影中总有一个人的陪伴会让你铭记于心，请以《时光剪影中的那个人》为题目，写一篇记叙文，力求写出真切体验和独特感受。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $