第25课《活板》导学案 2025—2026学年统编版语文七年级下册

统编版初中语文七年级下册第六单元第25课《活板》导学案 一、核心素养目标 1. 文化自信:了解我国古代四大发明之一活字印刷术的原理与成就,感受沈括《梦溪笔谈》的科技文献价值,体会古代劳动人民的智慧与创新精神,增强对中华优秀传统文化的自豪感与传承意识。 2. 语言运用:积累“板、印、就、火、和、帖、更、以、为”等文言实词与虚词,掌握“若、则、其、之”等虚词的用法;能准确翻译文言语句,梳理文章说明顺序,分析说明方法的作用,提升文言文解读与文言知识运用能力。 3. 思维能力:通过梳理活字印刷术的制作、排版、印刷、拆板流程,分析活板“活”的核心特点;结合文本探讨古代科技发明的历史意义与现实价值,培养逻辑梳理、辩证分析与联想迁移的思维品质。 4. 审美创造:品味文章简洁严谨、条理清晰的说明语言,体会科技说明文“言之有序、言之有物”的审美特质;通过模拟活字排版、创意表达等活动,提升审美鉴赏与实践创新能力。 二、学习重难点 重点:掌握文中重点文言实词、虚词的含义与用法,准确翻译文言语句;梳理文章按“总述—分述—补充”的说明顺序,把握活字印刷术的制作流程与“活”的特点。 难点:理解文章运用的举例子、列数字、作比较等说明方法及其作用;体会古代活字印刷术的创新价值,领悟古代劳动人民的智慧对现代科技的启示。 三、课前预习(自主学习 夯实基础) 1. 字词积累 给下列加点字注音: 板印( ) 盛为之( ) 更互( ) 炀之( ) 松脂( ) 蜡和纸灰( ) 砥( ) 罔不( ) 贻( ) 糨糊( ) 瞬息( ) 燔土( ) 解释下列加点字词,并用“瞬息”写一个句子: 板印书籍:_(“板”通“版”,用雕版) 唐人尚未盛为之:_(盛,大规模;为,做,这里指雕刻) 用胶泥刻字,薄如钱