期末重难点培优练习卷 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末重难点培优练习卷 一、积累运用 1．中国航天器的命名多与我国的传统文化和神话传说相关，小天为此拟写了一副对联。在下面的对联横线处填入词语，最恰当的一项是（   ） 上联：羲和追日，①___________指路，神舟②___________ 下联：嫦娥探月，③___________传书，天问赴星河 A．①北斗    ②游宇宙    ③鸿雁 B．①北斗    ②宇宙游    ③鸿雁 C．①鸿雁    ②游太空    ③北斗 D．①鸿雁    ②太空游    ③北斗 2．下面对名著《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文，原名《旧事重提》，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《朝花夕拾》中的长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，鲁迅在《狗·猫·鼠》和《阿长与<山海经>》中都提到了她害死隐鼠之事。 C．长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻，后又见鲁迅痴迷于神话图像，于是托人买来了绘图的《山海经》，以此补偿杀死隐鼠之过。 D．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 3．请运用积累的知识，完成各题。 【甲】一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个cháng新，奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他xiǎng用。 【乙】真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全，忽一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 cháng新( )    xiǎng用( )    揉搓( )    癫痫( ) (2)下面加点词语与文中“迅速”词性相同的一项是（   ） A．鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 B．只等春风来把他们唤醒。 C．也许，人们都忘记了雨。 D．我懂得母亲没有说完的话。 (3)两个文段都出自《西游记》，【甲】段内容是 ，【乙】段内容是 。 (4)结合《西游记》整本书，简要概括孙悟空的主要性格特点。 二、默写 4．《观沧海》 （1）《观沧海》中，交代观察地点和对象的句子是： ， 。 （2）《观沧海》中描写海水荡漾、山岛耸立的句子是： ， 。 （3）《观沧海》中“ ， ”两句写出了草木的生机勃勃。 （4）曹操在《观沧海》中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概的诗句是： ， ； ， 。 （5）盛夏时节，美丽的白洋淀吸引了众多游客。看到水边一片郁郁葱葱，人们不禁想起曹操《观沧海》中“ ， ”这两句诗。 三、综合性学习 5．请你参加以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一交友之道】每个人都有自己交友的原则，古今中外的诗文中有很多有关交友的名言警句、故事和论述，如“君子之交淡如水”“海内存知己，天涯若比邻”，如伯牙绝弦、管鲍之交…… 请概括自己的择友标准，并写出一句与之相关的名言。 (2)【活动二交流会友】假设你和小明同是乒乓球爱好者，老师安排你与小明同桌，你很想与他交朋友，你会怎么和他说呢？ 四、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 往事依依 于漪 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依然还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ⑥老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑦老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑧往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 6．依依往事对作者影响深远，请阅读文章，完成下面表格。 往事 对作者的影响 看山水画，读《评注图像水浒传》 借助形象形成了深刻记忆，发展形象思维。 ① 沉浸在诗句营造的美好意境之中，激发起热爱、热爱家乡的情怀。 听老师朗诵《南乡子·登京口北固亭有怀》 产生爱国之情，对辛词和新文化更有兴趣，开阔了眼界。 ② 深受感动，对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。 听老师的谆谆教诲 ③ 7．细读文中画横线的句子，注意加点词语，品味其表达效果。 （1）祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。 （2）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。 8．阅读本文和《从百草园到三味书屋》这类回忆学习生活的文章，总能让我们产生共鸣。请说说这两篇文章在学习方面分别给了你哪些启发。 比较阅读下列两篇课内散文节选，完成后面的问题。 【甲】 春 朱自清 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得通你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着簌戴着笑。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 【乙】 雨的四季 刘温秋 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 9．两段短文描写的都是春天的雨，其中【甲】文中春雨的特点是 ；【乙】文中春雨的特点是 。 10．与“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。一句表达方式相同的一项是（    ） A．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 B．花朵怒放着，树叶鼓着装汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收看。 C．真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 D．啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 11．多感官描写是这两篇文章的共同特点。下列句子分别是从哪种感官角度进行描写的？请将答案写在后面的横线上。 ①树叶儿却绿得发亮，小草也青得通你的眼。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ③小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 ④呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 12．联系上下文，分析下面句子中加点词语在文中的作用。 ①他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陆绩怀橘 陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术①交好。精于天文、历法。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之，绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀②而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。 今人席间怀果，欲娱其儿。夫一样怀归，盍易爱子之心以爱亲。奇哉陆郎，可以为法矣。 注释∶①袁术：人名，当时的大豪强。②怀：装到怀里。 13．解释文中加点词的含义。 （1）顾( ) （2）是( ) （3）奇( ) 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （2）陆郎作客而怀橘，何为耶？ 15．甲、乙两文的主人公虽是小孩，但他们都表现出了年少睿智，心怀父母的极高品质和素养。请结合文章内容说说元方、陆绩品质、素养的不同点。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 _________犬 周村有贾某，贸易芜湖，获重赀。赁舟将归见堤上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢①舟上。舟人固积寇②也，窥客装，荡舟入莽③，操刀欲杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡裹置江中。犬见之，哀嗥投水，口衔裹具，与共浮沉。流荡不知几里，达浅搁④乃止。犬泅出，至有人处，狺狺⑤哀吠。或以为异，从之而往，见毡束水中，引出断其绳。客固未死，始言其情。 （节选自蒲松龄《聊斋志异》）【注释】①豢（huàn）：泛指饲养。②积寇：积年盗匪，即惯匪。③荡舟入莽：把船划到芦苇丛生的荒僻处。荡舟，划船。④浅搁：搁浅。指船或他物阻滞于浅滩，不能进退。⑤狺（yín）狺：犬吠声。 16．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 赁 舟 将 归 见 堤 上 有 屠 人 缚 犬 17．解释文中加点词的含义。 （1）乃( )        （2）引( )        （3）言( ) 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贾哀赐以全尸，盗乃以毡裹置江中。 （2）或以为异，从之而往。 19．根据故事内容，在文前横线上填一个字，将标题补充完整，下列最恰当的一项是（   ） A．狂 B．缚 C．哀 D．义 六、诗歌阅读 阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海  曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 20．下列对诗句分析错误的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”描写海水和山岛，海水动态，山岛静态，两者相互映衬。 C．“水何澹澹……洪波涌起”描写景物虚实结合，展现大海的惊人力量和宏伟景象。 D．“日月之行……若出其里”几句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 21．下列对本诗赏析错误的一项是（   ） A．诗人心潮澎湃，把眼前的景色同历史兴衰、忧国忧民之情巧妙融会在一起。 B．本诗感情奔放，思想却含蓄，不但做到了情景交融，而且做到了情理结合。 C．这首古诗具有质朴刚健、音调铿锵的特点，选取的景物都具有宏大的特点。 D．本诗“观”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写了登山之所见所思。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 22．颔联写船上所见。“平”“阔”“正”“悬”四字用得极好，“潮平”， ；“ ”，帆才有悬空的态势。 23．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 七、整本书阅读 那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果……今日既是与他做了徒弟，何不早说取经之事？” 24．选文中“那怪”指的是谁？ 25．请对选段中的“那怪”进行客观评价？ 八、写作 26．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们数着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。 这个故事至少给了我们这样一些启示：①求人不如求己；②要善于发挥主观能动性；③蛮干不如巧干；④要善于借助他人；⑤理想、愿望、目标的实现离不开智慧。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 【详解】本题考查对联。 对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。 ①根据提示“指路”，结合科技常识“北斗”为我国自主研制开发的导航系统，可确定为：北斗； ②“神舟”是我国宇宙飞船的名称，这是上联，要求最后一个字为仄音，“游宇宙”的“宙”为仄音，“游太空”的“空”为平音，应选“游宇宙”。 ③我国有“鸿雁传书”的传说，因此可确定为：鸿雁。 所以，“指路”的是“北斗”；“传书”的是鸿雁；“赴星河”对“游宇宙”，都是动宾短语。 故选A。 2．C 【详解】本题考查名著常识。 C.有误，长妈妈亲自为“我”买来《山海经》； 故选C。 3．(1) 尝 享 róu diān (2)A (3) 猴王偷蟠桃 猴王从八卦炉中逃出 (4)示例：机智勇敢，武艺高强，诙谐幽默，仁义忠诚，自傲好名，急躁，率性。 【详解】（1）本题考查字音字形。 尝新（cháng xīn）：吃应时的新鲜食品等；“cháng” 写作“尝”。 享用（xiǎng yòng）：使用某种东西而得到物质上或精神上的满足；“xiǎng”写作“享”。 揉搓（róu cuō）：用手来回地擦或搓；“揉”读作“róu”。 癫痫（diān xián）：由脑部疾患或脑外伤等引起的一种病，发作时突然昏倒，全身痉挛，有的口吐白沫；“癫”读作“diān”。 （2）本题考查词性。 根据文段“真个光阴迅速”可知，“迅速”是形容词，用来修饰名词“光阴”。 A.清脆：形容词，用来修饰“喉咙”，指声音悦耳动听； B.唤醒：动词，指个体受到刺激而产生的感知觉的反应； C.忘记：动词，不记得过去的事、没有记住应该记住的； D.懂得：动词，表示知道（意义、做法等），在这里作为谓语； 故选A。 （3）本题考查识记名著相关情节内容。 【甲】：根据“一日，见那老树枝头，桃熟大半……只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用……”可知，文段出自《西游记》第五回“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”。原著中详细描写了孙悟空掌管蟠桃园后，看到园中熟透的桃子，按捺不住心中的欲望，先是支开了本园土地、力士并齐天府仙吏，然后尽情享受美味的蟠桃。故第一空应填写：猴王偷蟠桃。 【乙】：根据“真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全，忽一日，开炉取丹……老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了”可知，文段出自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”。原著写道，孙悟空被太上老君投入八卦炉中炼了七七四十九日，当老君开炉取丹时，孙悟空逃脱了，随后还把架火看炉与丁甲一班人放倒，把老君也摔了个倒栽葱。故第二空应填写：猴王从八卦炉中逃出。 （4）本题考查分析概括名著中人物形象。 作答此题时，需要从整本书的角度，综合孙悟空的各种行为表现、经历等，提炼并概括出其主要性格特点。 在《西游记》中，三借芭蕉扇时，孙悟空用钻进铁扇公主肚里、变作牛魔王等方法借扇，智斗金银角大王时，将其收入瓶中，巧妙化解危机，这体现出他机智勇敢。大闹天宫时，孙悟空力战天兵天将，打败巨灵神、哪吒，与二郎神斗法也不落下风；车迟国斗法，他与虎力、鹿力、羊力三位国师较量，通过求雨、坐禅、隔板猜物等斗法，凭借自身本领和法术战胜国师，这展现出他武艺高强。平顶山巡山时，孙悟空变作啄木鸟捉弄八戒，还拆穿八戒的谎言；与红孩儿对峙时，他故意装出一副可怜相，调侃红孩儿是 “外公来也”，还与红孩儿斗嘴，这体现了他诙谐幽默。三打白骨精时，他被唐僧误解驱赶，但仍心系唐僧安危，叮嘱沙僧保护师父，得知唐僧被黄袍怪变成老虎后，不计前嫌回来营救，这体现了他的仁义忠诚。嫌弼马温官职太小，孙悟空返回花果山自封 “齐天大圣”，竖起大旗与天庭分庭抗礼；五庄观偷摘人参果后，面对镇元大仙的弟子，自夸本领，不惧对方报复，这表现出它的自傲好名。五庄观中，因童子辱骂，孙悟空一气之下推倒人参果树；取经途中遇强盗打劫，他一怒之下将强盗全部打死，这都体现了他急躁的性格。龙宫索宝时，孙悟空看到如意金箍棒满心欢喜，不顾龙王不情愿直接拿走；地府勾簿，他得知自己已死，恼怒之下在阎罗殿拿出金箍棒，把生死簿上猴属之类的名字全部勾掉，这体现出他率性而为、不受拘束。 据此概括作答即可。 4． 东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 树木丛生 百草丰茂 【解析】略 5．(1)诚实守信。　子曰：“人而无信，不知其可也。” (2)小明，你好，我最大的爱好是打乒乓球，听说你也是乒乓球爱好者，我们以后一起运动，一起学习，好吗？ 【详解】（1）本题考查名句识记。开放试题，答案不唯一。 示例：择友标准：志同道合 名言：子曰：“道不同不相为谋。”《论语·卫灵公》 （2）本题考查语言表达能力。围绕“同是乒乓球爱好者”“很想与他交朋友”等内容，得体、语气委婉地进行表达即可。 示例：小明，你好，我是××，从小我就喜欢打乒乓球，听老师说你也是乒乓球爱好者，让我我做你的同桌可好？以后我们一起运动，一起学习，好吗？ 6． 读《千家诗》 听老师朗诵《南归》 铭刻在心，一生受用不尽 7．（1）“气象万千”是成语，指景象和事物多种多样，非常壮观。这个成语含义丰富，在句中既形象鲜明地展现了祖国大地山川的壮丽与变幻多姿，又表达了作者的赞美之情，增强了语言的表现力。 （2）“雕镂”的本义是在竹木、玉石、金属等上面刻画，这里用以表明老师入情入理的讲课给“我”的印象之深，难以磨灭。 8．示例：我从本文中得到了几点启发：欣赏作品要集中精神，全神贯注；要借助形象思维，利用生动的形象形成深刻的记忆；读诗歌之类的文学作品要大声朗诵，灌注情感；书本学习要与日常生活相结合；多读书，读好书，丰富知识，增添智慧； 从鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中得到了几点启发：亲近自然，向自然学习；向劳动人民学习；尊敬老师；尊重天性。 【导语】这篇《往事依依》通过细腻的笔触，回忆了作者童年和青少年时期的生活片段，展现了书籍、自然和师长的深远影响。文章以“年华似流水”开篇，点明了回忆的主题，随后通过山水画、《水浒传》《千家诗》等具体事物，展现了形象思维和诗意生活对作者心灵的塑造。文中对老师的描写尤为生动，通过朗诵和教诲，展现了师者对学生情感和兴趣的深刻影响。全文情感真挚，语言优美，既表达了对往事的怀念，也传递了阅读和学习的价值，激励读者在回忆中汲取力量，不断奋进。 6．本题考查内容理解概括。 一空，结合第④段“《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中”可知，这里详细描述了读《千家诗》时，诗句中展现的四季风光让作者沉醉在诗的意境里。由此可知，“沉浸在诗的意境中，激起全国思乡情怀”所对应的往事是读《千家诗》。   二空，结合第⑤段“也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗……老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”以及第⑥段“此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”可知，作者详细描述了听老师朗诵《南归》的过程，以及这次经历对自己的影响。由此可知，“受感动，对新文学更有兴趣，读了更多小说，开阔了眼界，贴近了时代”所对应的往事是听老师朗诵《南归》。   三空，结合第⑦段“老师常对我们说：‘你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。’谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽”可知，明确提到老师的谆谆教导让作者铭刻在心，一生受用不尽。由此可知，“听老师的谆谆教诲”所产生的影响是铭刻在心，一生受用不尽。 7．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第④段“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收”可知，作者在描述祖国和家乡的景色时，使用了“气象万千”这个词语。“气象万千”本就形容景象和事物多种多样，非常壮观。在文中，它将祖国大地山川的丰富多样的景象生动地展现出来，比如一年中“风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻”等各种不同的自然景象，都包含在“气象万千”所表达的含义里。由此可知，“气象万千”这个成语既形象鲜明地展现了祖国大地山川的壮丽与变幻多姿，又因为其本身的赞美意味，强烈地表达了作者对祖国大地山川的赞美之情，极大地增强了语言的表现力。   （2）结合第⑤段“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”可知，作者回忆老师入情入理讲课的情景，用“雕镂”来描述老师讲课给“我”留下的印象。“雕镂”本义是在竹木、玉石、金属等上面刻画，是一种能够留下深刻且难以磨灭痕迹的行为。在文中，作者用“雕镂”一词，是为了表明老师入情入理的讲课，就像在作者的心上进行了深刻的刻画一样，这种印象深深扎根在作者心中，难以磨灭。由此可知，“雕镂”在这里生动地体现出老师讲课给“我”留下的印象之深。 8．本题考查感悟启示。 做答此题，要仔细研读《往事依依》和《从百草园到三味书屋》两篇文章，梳理出文中关于学习的相关情节、描述以及作者的感悟；从学习方法、学习态度、学习环境等多个角度，提炼出具有启发性的内容。例如在《往事依依》中，从作者看画、读书、听老师讲课等经历总结；在《从百草园到三味书屋》里，从百草园的自然体验和三味书屋的学习场景中提取；分别针对两篇文章，将提取的启发要点有条理地阐述出来，注意字数要适当，语言简洁明了，逻辑清晰。 示例：读《往事依依》，我深受触动。文中作者看山水画、读《水浒传》，沉浸其中，这启示我们欣赏作品需全神贯注，方能领略其魅力，借助形象思维，让生动形象扎根脑海，形成深刻记忆。像作者吟诵《千家诗》，沉醉于诗中四季风光，让我明白读文学作品要深入品味，感受其意境。而老师入情入理地讲授辛弃疾词，使作者产生爱国之情并爱上诗词，这告诉我们课堂上老师富有感染力的教学能激发学习兴趣。此外，老师强调多读书、读好书，也提醒我们广泛阅读能丰富知识、增添智慧，要将书本学习与生活实际相联系，如此才能真正学有所获。   鲁迅笔下的《从百草园到三味书屋》为我们展现了独特的学习画卷。百草园里，鲁迅亲近自然，听长妈妈讲美女蛇故事，这让我明白自然是最好的老师，我们应多亲近自然，从中获取知识。在三味书屋，鲁迅向寿镜吾先生行礼，体现出对老师的尊敬，这教导我们要尊师重道。同时，孩子们在书屋后面的园子里玩耍，侧面反映出尊重天性的重要性，在学习中不应压抑天性，要在适当的环境中释放活力。而且，鲁迅向长妈妈学习民间故事，表明向劳动人民学习也是丰富知识的重要途径，我们要善于从不同人群身上汲取智慧。 9． 密、亮、细； 润泽、清新 10．B 11． 视觉 触觉 听觉 嗅觉 12．①“静默”是“静静、默默站着”意思，它巧妙地运用了拟人的修辞手法，烘托出了春雨中安静和平的气氛。 ②“闪出”指突然出现，极富动态，写出了春回大地后树叶迅速生长的情态。 【解析】9．本题考查内容理解概括。 甲段“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”写出了春雨的细柔、密集、亮眼； 乙段“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”写出了春雨的润泽；“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”写出了春雨使空气，使春天清新。 10．本题考查表达方式的判断。 “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句的表达方式是描写； A.议论； B.描写； C.议论； D.抒情； 故选B。 11．本题考查写作角度。 ①由“绿得发亮”“青得通你的眼”可知，为所见的颜色，属于视觉角度。 ②由“像母亲的手抚摸着你”可知，为人的感受，属于触觉角度； ③由“发出一种春天才能听到的沙沙声”可知，为听到的声音，属于听觉角度； ④由“芳甜的果子”可知，为闻到的，属于嗅觉角度。 12．本题考查加点词语的作用。 ①静默：不出声。“静默”一词赋予房屋以人的情感，运用拟人的修辞手法，生动形象写出雨中草屋的静谧祥和。 ②闪出：突然出现。好像“黄青”在人们的猝不及防中出现，吓人一跳，极富动态，写出了树叶迅速生长的情态。 13． 顾：回头看 是：这 以……为奇，对……感到惊奇 14．（1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （2）陆绩，你来别人家做客，却在怀里藏了主人家的橘子，这是为什么呢？ 15．元方：诚实守信。从文中元方的话“君与家君期日中。日中不至，则是无信”中可以看出；陆绩：孝亲敬老。从文中“是橘甘，欲怀而遗母。”和袁术的话中可以看出 【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （2）句意：这种橘子很甜。是：这。 （3）句意：袁术感到惊奇。奇：以……为奇，对……感到惊奇。 14．本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思： （1）期行：相约同行；相：表示动作偏指一方；委：抛弃，舍弃；去：离开。 （2）而：表转折关系，却；怀橘：怀里藏了（主人家的）橘子。何为：为什么。 15．本题考查理解分析能力。 元方：从甲文元方的话“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”中可以看出，元方是个诚实守信，且懂礼的孩子； 陆绩：从文中“是橘甘，欲怀而遗母。”和袁术的话中可以看出陆绩因为橘子甘甜，就要带回去给母亲尝一尝，可见他是个孝亲敬老的人。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】陆绩，是三国时期吴郡地方的人。他的父亲名叫陆康，曾经做过庐江地方的知府，和袁术很要好，精通于天文、历法。陆绩年纪还只有六岁的时候，便会到九江地方去拜见袁术。袁术就拿出许多橘子来，给陆绩吃。陆绩暗地里把三个橘子装在袖子里，等到告别的时候，就向着袁术拜谢了一回。不料这三个橘子，从袖子里跌到地上。袁术笑着说：“陆郎呀，你来做了小客人，竟暗地里藏了主人的橘子，这是为什么呀？”陆绩便双膝跪在地上，回答道：“这种橘子很甜，想起装在怀里带几只回去，给母亲吃。”袁术说：“陆郎这么小就知道孝顺，长大后必然成大才！”袁术感到惊奇，后来常常称道此事。 现在有人在席间在怀里藏果，想逗弄小孩。同样藏到怀里回去，为什么不把爱孩子的心转化爱父母的爱心呢。奇才呀陆郎，可以作为典范了。 16．赁舟将归/见堤上有屠人缚犬 17． 才 拉 说，告诉 18．（1）商人哀求（他）赐自己一个全尸，强盗于是用毛毡把他裹起来抛入江中。 （2）有人觉得奇怪，就跟着狗过来。 19．D 【导语】本文通过商船遇险的故事展现义犬救主的情节。商人在芜湖贸易获重资后买犬，归途中遭舟人图财害命，被犬救至浅滩，最终因犬吠引来人，商人得以生还并言明实情。全文情节紧凑，借犬的忠义之举，凸显动物的灵性与情义，传递出善有善报等朴素的价值观。 16．本题考查文言文断句。 画波浪线的句子的意思是：（他）雇了一艘小船将要回家，（在渡口）看到堤岸上有个屠夫绑着一只狗（准备杀它）。“赁舟将归”表述一个完整意思；“见堤上有屠人缚犬”是说看到堤坝上屠夫捆狗的情景，是后续的内容，与前文动作部分断开。 故断句为：贾舟将归/见堤上有屠人缚犬。 17．本题考查文言实词。 （1）“乃”所在句子句意：直到搁浅才停止。乃，才。 （2）“引”所在句子句意：拉出那捆着的（商人）。引，拉。 （3）“言”所在句子句意：（他）把当时的情形告诉了救他的人。言，说，告诉。 18．本题考查文言文翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）哀，哀求；乃，于是。 （2）或，有人；从，跟从。 19．本题考查内容理解。 故事中，犬被贾某救赎后，在贾某遇险时舍身相救，最终救活主人，体现了“义”的核心内涵——报恩、忠义和侠义。填“义”后标题为《义犬》，符合故事主旨。 A.“狂”意为疯狂、狂暴，文中狗的行为是救人，而非疯狂，不符合文意； B.“缚”意为捆绑，文中重点写狗救人，填“缚”不能体现文章主旨； C.“哀”意为悲伤，文中狗虽有哀吠，但这是情绪表现，而非对其行为本质的概括，填“哀”不能体现文章主旨； 故选D。 【点睛】参考译文： 周村有个商人，在芜湖做生意，赚了大钱。（他）雇了一艘小船将要回家，（在渡口）看到堤岸上有个屠夫绑着一只狗（准备杀它），（他）出双倍价钱把那只狗买了下来，养在船上。（岂知）船夫本来是个惯匪，暗地里看到商人的行李（很贵重），（就）把船划到芦苇丛生的荒僻处，拿起刀要杀（商人）。商人哀求（他）赐自己一个全尸，强盗于是用毛毡把他裹起来抛入江中。那只狗看见了，哀叫着跳入了水中，用嘴叼着裹着商人的毛毡，和商人一起在江中漂流。不知漂了多远，直到搁浅了才停下。狗从水里游出来，跑到有人的地方，不停地哀叫。有人觉得奇怪，就跟着狗过来，看见了毛毡搁在水中，（于是）拉上岸，割断绳子。商人因此没死，（他）把当时的情形告诉了救他的人。 20．C 21．A 【分析】20．本题考查对诗句的分析。 C.“描写景物虚实结合”错误，“水何澹澹……洪波涌起”描写眼前实景。 故选C。 21．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.诗人心潮澎湃，抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀，而不是历史兴衰、忧国忧民之情。 故选A。 22． 两岸才显得开阔 风正 23．表达了诗人对故乡的思念之情（或“表达了诗人的浓浓乡愁”）。 【解析】22．本题考查对诗歌内容的理解及炼字技巧。做此题要在了解诗歌内容的基础进行赏析。“潮平两岸阔”描写了由于春水上涨，江水更加浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，所以两岸才显得宽阔；“风正一帆悬”，“悬”是端端直直地高挂着的样子，诗人用用“风正”，既表明是顺风且是和风，也正是有了这样的“风正”，帆才有悬空的态势。 23．本题考查诗歌表达的感情。诗歌开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，既写出了时序的交替，也引发了诗人的情思；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”则是见雁思亲：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳我的家乡吧。作者借此抒发了深深的思乡之情。 24．猪八戒 25．一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。 【解析】24．本题考查名著人物分析。 根据选段中的“丢了钉耙”“我本是观音菩萨劝善”“教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪”等语句可知，“那怪”指的是猪八戒。 猪八戒，又名猪刚鬣、猪悟能，是古典名著《西游记》中的人物。 原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帅，主管天河，因醉酒调戏嫦娥，拱倒了斗牛宫，吃了王母灵芝菜，被玉皇大帝逐出天界，到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸与猪相似。下凡后“嫁”给卵二姐，栖身云栈洞，后被观音菩萨指点归于佛门，法号悟能，于高老庄等候取经人时入赘高太公家。唐僧西去取经路过高老庄，被孙悟空收服，拜唐僧为师。唐僧因猪八戒“老实”，平常多袒护猪八戒而责备孙悟空，猪八戒也好进谗言，多次挑唆唐僧与孙悟空的关系，导致唐僧两次将孙悟空赶走，直到“真假美猴王”之后，师徒之间才剪除二心，同心戮力，赶奔西天，遇到妖怪时，猪八戒开始敢于争先，成为孙悟空的好帮手，兄弟合力打败牛魔王、九头虫、豹子精、蟒蛇精等许多妖怪，虽然仍贪图美色，但定力较之前好了许多，打死玉面狐狸、万圣公主、杏仙等多个女妖。取得真经后，如来封猪八戒为“净坛使者”菩萨。 25．本题考查名著人物形象。猪八戒是个多面人物，既有优点也有缺点。 缺点： 猪八戒贪恋女色。他多次因贪恋女色而吃亏，甚至在取经快成功时仍对嫦娥心生妄想‌。 猪八戒贪睡、好吃懒做。去西天取经中，他去给唐僧化斋，只走了十多里没找到人间就钻到草丛里大睡起来。孙悟空让他去巡山，他只走了七八里路，就又去睡觉了，孙悟空变成啄木鸟啄他，他还是睡觉。 猪八戒缺乏信念。在被唐僧收为徒弟后，他还想着会高老庄做女婿。   猪八戒爱占小便宜。他把一块马鞍银子藏在左耳根下，见了妖洞中的三件背心即穿上，结果中计受骗被抓。 猪八戒爱搬弄是非、目光短浅，三打白骨精情节中，正是他说了谗言，导致唐僧误会悟空，赶走了悟空。 优点： 善良率直，是猪八戒最为珍贵的特点。他天生有一颗善良单纯、怜老惜幼的悲悯之心，不虚伪、狡诈，敢于说真心话，虽会耍一些小聪明，但没有什么坏心眼。 本领超强、勇敢执着。猪八家会三十六变，能腾云驾雾，水性很好，在西游记中，一般妖怪都不在话下，猪八家无疑是孙悟空最得力的帮手，在妖怪面前从不畏缩，奋力杀敌毫不含糊，比如流沙河大战沙僧，琵琶洞打蝎子精，黄蜂岭勇敢杀敌，还有多个场面，猪八家总是对躲在洞穴里的妖精大骂叫阵，这些都表现了猪八家本领超强，勇敢，执着的性格特点。 知错改错、淳朴憨厚，他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳。 26．例文： 智启征程，梦圆未来 静谧的森林中，那棵华盖擎天的大树，日日聆听飞禽走兽讲述远方的奇景，心中满是对旅行的憧憬。当求助遭拒，它没有怨天尤人，而是以非凡的智慧开启了独特的旅程 —— 结出甜美的果实，借走兽之腹将种子带往世界各地。这棵大树的故事，宛如一盏明灯，照亮了我们追求理想之路。 “登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”古人早已深谙借助外物之力的智慧。刘邦文不如张良、武不及韩信，却能成就霸业，正是因为他善于用人之长，补己之短，借助众人之力成就帝业。大树虽自身无法移动，却巧妙地借助走兽实现了种子的传播，完成了旅行之梦。在生活中，我们也应学会借助他人的力量，师人之长，补己之短，为自己的理想助力。 然而，大树的智慧不止于借力，更在于懂得发挥自身优势。它没有徒劳地模仿飞禽走兽的移动方式，而是立足自身，结出饱含希望的果实。屠呦呦在研发青蒿素的过程中，没有照搬国外的研究模式，而是从传统中医药古籍中汲取灵感，发挥中医独特的优势，经过无数次实验，最终成功提取青蒿素，为全球健康事业做出巨大贡献。我们在追求理想的道路上，也应像大树一样，挖掘自身潜力，找到独特的发展路径，绽放属于自己的光彩。 反观那些在生活中四处碰壁的人，有的学生面对难题，不思考解题方法，只一味地向他人索要答案，自己的思维能力毫无提升；有的创业者盲目跟风，不结合自身实际情况和市场需求，最终创业失败。他们就像那棵大树，如果只知依赖外界帮助，不发挥主观能动性，不运用智慧去思考解决问题的方法，便永远无法实现自己的目标。 “志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”让我们以大树为榜样，在理想的征途上，用智慧作笔，以坚持为墨，绘就属于自己的精彩篇章，向着远方，无畏前行，让梦想之花在智慧的浇灌下绚丽绽放。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这则材料围绕大树想去旅行却遭飞禽走兽拒绝，最后凭借自身智慧达成愿望的故事展开。其立意可从大树的行为和最终结果挖掘：1.从大树被拒绝后自己想办法的角度，可立意为“求人不如求己”，强调在面对困难时，依靠自身力量解决问题的重要性。2.大树主动结出果实以实现种子传播，体现了“要善于发挥主观能动性”，即积极主动地采取行动，而不是消极等待。3.大树没有盲目尝试移动自己这一庞大身躯，而是巧妙利用果实和走兽，是“蛮干不如巧干”的体现，告诉我们做事要讲究方法策略。4.虽然大树最终靠自己，但果实被走兽吃才得以传播种子，也能看出“要善于借助他人”的意义，说明合理借助外界力量能更好地实现目标。5.综合大树的整个行为过程，可知“理想、愿望、目标的实现离不开智慧”，它懂得利用自身优势和外界条件，达成旅行的梦想。 二、思路点拨。若写记叙文，可以“大树的旅行梦”为题，开头描绘大树枝繁叶茂，飞禽走兽在其下栖息并分享旅行故事的场景，引出大树对旅行的渴望。中间详细叙述大树向飞禽走兽求助遭拒后的心理活动，如难过、失落，但又不甘心放弃梦想。着重描写大树思考办法的过程，如何决定结出果实，精心孕育果实，以及想象果实被带走后的情景，体现其发挥主观能动性和运用智慧。讲述果实成熟后被走兽吃下，种子随着走兽的迁徙在各地生根发芽，大树的梦想逐渐实现，展现借助他人达成目标的过程。结尾，大树看着世界各地自己的后代茁壮成长，感慨自身努力和智慧的力量，升华主题，如 “原来，只要有梦，并为之努力和智慧地行动，没有什么是不可能的”。 若写议论文，可以“善假于智，逐梦前行”为题，开头以大树的故事引出论点“理想的实现需借助自身智慧与合理外力”。中间：分论点一“发挥主观能动性是实现理想的基石”，结合大树主动结出果实的行为，阐述个人积极行动、主动探索对实现目标的关键作用，举例如科学家们主动研究攻克难题。分论点二“巧用外力是实现理想的助力”，依据大树借助走兽传播种子，论述善于借助外界条件、他人优势能加速理想进程，如企业间的合作共赢。分论点三“智慧是连接自身与外力的桥梁”，强调在发挥主观能动性和借助外力时要运用智慧，避免盲目，如田忌赛马的故事。结尾总结全文，再次强调智慧与主观能动性、外力结合对实现理想的重要性，呼吁读者在追梦路上善假于智，勇敢前行。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $