期末专项练习 实验题 2025-2026学年人教版物理八年级上册

八年级上册物理期末实验复习 目录 一、测量物体的平均速度 二、晶体熔化和凝固 三、水的沸腾 四、光的反射 五、平面镜成像规律 六、光的折射 七、凸透镜成像规律 八、测量物体的密度 一、测量物体的平均速度 1．如图1所示。在“测量小车运动的平均速度”实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时。 (1)实验原理是 ； (2)图中AB段的距离sAB= cm；测得时间tAB=1.6s，tAC=2.2s； (3)小车在AC段的平均速度 BC段的平均速度（选填“>”、“<”或“=”）； (4)科技馆中有一件叫做“最速降线”的展品，如图2所示。将两个相同的小球A和B分别放在甲、乙两轨道的起点，同时由静止释放，发现在乙轨道上的小球B先到达终点。在小球沿轨道从起点到终点的运动过程中，下列说法中正确的是（   ） A．小球B沿轨道乙运动过程中通过的路程较短 B．小球B全程的平均速度大于小球A全程的平均速度 C．小球A沿轨道甲做匀速运动，小球B沿轨道乙做变速运动 2．小华在“测小车的平均速度”"的实验中，让玩具小车从带刻度（分度值）的斜面顶端由静止下滑（图甲），图中的方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示。（数字依次表示小时、分、秒） (1)该实验是根据公式 进行测量的。在实验中，为了方便计时，应使斜面的倾角适当 （选填“大”或“小”）一些； (2)小车通过段的路程 ， s，速度 ； (3)由实验可知，小车在下滑过程中做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动； (4)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使段的平均速度偏 （选填“大”或“小”）； (5)小华突发奇想：不用秒表等现代计时工具能否研究玩具小车的速度变化情况？为此，他自制了一个沙漏，将沙漏安装在小车上，小车沿平直地面运动时打开沙漏，沙子由漏斗口均匀漏到地面上，通过分析漏到地面上的沙子来研究小车的速度变化。如图乙、丙分别是他在实验中记录地面上不同段沙子的图片，其中乙图为俯视（从正上方看）图，丙图为侧视（从侧面看）图，试比较丙图C、D两点的速度， （选填“>”“=”或“<”）。 3．小明想测量“水滴下落的平均速度”。他将米尺竖直放置，滴管嘴与米尺的0刻度线平齐，如图。当水滴刚从滴管嘴滴出时，相机每隔0.1s曝光一次该水滴下落的位置，数据记录如下表。 水滴的位置 水滴下落的时间t/s 水滴下落的距离h/cm O点 0 0 A点 0.1 5.0 B点 0.2 20.0 C点 0.3 D点 0.4 80.0 (1)该实验原理是 ； (2)由图可知，该米尺的分度值为 cm； (3)水滴下落至C点时的读数为 cm； (4)根据表中数据可知，水滴经过OB段的平均速度是 m/s； (5)水滴经过OA段的平均速度为，BC段的平均速度为，则 （选填“>”、“<”或“=”）； (6)下列图像中，能反映出水滴下落的情况是（　　） A． B． C． 二、晶体的熔化和凝固 4．如图甲所示，大雪过后路面结冰，环卫工人会在公路上撒盐，使路面的冰及时熔化，确保行人和车辆的出行安全。为了弄清其中的缘由，小张同学做了一组关于冰熔化的实验。 (1)如图乙所示，在组装实验器材时，应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装； (2)实验时所用温度计是根据液体 的性质制成的。实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，则其示数是 ℃； (3)将试管放入水中加热的方法叫“水浴法”，这样做的好处是 ，而且温度上升较慢，便于记录实验数据； (4)加热一段时间后，小张同学根据记录的实验数据在如图丁所示中绘制了A图像，由此可知：冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）； (5)完成上述实验后，小张同学又取了适量用淡盐水制成的冰，用相同的热源再次加热，得到如图丁所示中的B图像；再次取适量用浓度更大一些的盐水制成的冰，用相同的热源加热，得到如图丁所示中的C图像。由以上实验可知，加入盐后冰的熔点将会 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。 5．某同学在探究“海波在熔化过程中温度的变化规律”时，所用的实验装置如图甲所示。 (1)组装图甲中的实验器材时，应先固定 的位置；（选择“A”“B”或“C”） (2)为完成该实验，除了图甲中的温度计，还需要的测量仪器是 ； (3)将装有海波的试管放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，其目的是为了使试管内的海波受热 ； (4)将温度计正确插入海波中；某一时刻观察到温度计的示数如图乙所示。则此时温度计的示数为 ℃； (5)图丙是该同学绘制的海波熔化图像。则可知海波的熔化过程经历了 min； (6)另一位同学用相同的器材做该实验时，在加热的过程中，发现其海波温度上升得比其他同学的慢。则出现这种情况的原因可能是（　　）（至少有一个正确选项，请将正确选项的字母填在横线上） A．试管中的海波装得多 B．烧杯中的水装得多 C．酒精灯火焰的温度低 D．温度计的玻璃泡碰到试管底 6．小滨实验小组在“探究晶体熔化和凝固规律”时，所用实验装置和实验图像如下： (1)图中甲、乙是他们设计的两种实验装置，你认为应选用 （选填“甲”或“乙”）装置进行实验，其优点是 ； (2)小滨选取了正确的实验装置，探究了海波这种物质的熔化和凝固规律，根据实验数据绘制了如图丙所示的图像。海波的熔化过程持续了 min，由图像可以看出BC段和EF段的纵坐标是相同的，原因是 ； (3)他们还想利用所学的凝固知识制作一个医用冷藏盒，于是测量了不同浓度时盐水的凝固点，数据记录如表： 盐水浓度 0% 3% 6% 9% 12% 15% 18% 21% 24% 27% 30% 凝固点/℃ 0 -2 -4 -6 -8 -11 -15 -18 -17 -1.8 -0.41 通过分析表格中数据，你认为给冷藏盒中药品降温最好选用___________； A．冰 B．适当浓度盐水结成的冰 (4)实验后，他们想到冬天市政部门在冰雪覆盖的路面上撒盐就是为了降低 ，从而有利于除去积雪。 三、水的沸腾 7．在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，两组同学从甲、乙两套实验装置中各选一套来完成实验。 (1)图丙是实验中某一时刻温度计的示数，其读数是 ℃； (2)图丁是两个小组根据各自的实验数据绘制的“温度—时间”图像，其中 （选填“a”或“b”）是根据甲实验装置获得的数据绘制的；用乙实验装置测出水的沸点为 ℃； (3)实验结束后，同学们继续进行了如图戊所示的实验：将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内。一段时间后，看到试管A的内壁上有小水珠出现、温度计C的示数 （选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明水蒸气液化时会 热量。 8．小雨同学用图甲所示的装置对冰加热，冰熔化成水后继续加热，直到烧杯中的水沸腾。他根据实验记录的数据分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图像，如图乙、丁所示。 (1)图甲中安装实验器材时酒精灯应 （选填“点燃”或“不点燃”），并按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序调整高度。将装有冰的试管放在盛有水的烧杯中加热的好处是 。 (2)在图乙中第11min时，试管内的物质处于 状态。 (3)观察图丙中的 （选填“a”或“b”）图可知水已沸腾；由图丁可知，水的沸点是 ℃，这说明当时水面上方的气压 （选填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压。 (4)图甲烧杯中水沸腾后，试管中的水并不会沸腾，现将装有甲醇液体的试管放入沸水中，一会儿发现甲醇开始沸腾（如图戊所示），这说明甲醇的沸点 （选填“低于”“等于”或“高于”）水的沸点。 9．厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物态变化的“实验室”。烹饪过程涉及各种物态变化。如：煮饺子时，水沸腾后人们通常会往锅里加入半碗冷水，使其停止沸腾，当水再次沸腾后再加冷水………反复几次之后饺子就煮熟了。受到煮饺子的启发，物理兴趣小组进行深入探究液体沸腾的特点和条件。实验中，实验小组使用的装置如图甲所示： (1)实验过程中除温度计外，还需要的测量工具是 ； (2)按照实验规范要求，调整铁圈B，确定其高度时 （选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯； (3)根据实验结果，小明认为水的沸腾条件是达到某个特定温度，查阅资料，知道该温度叫沸点，本实验中，水的沸点为 ； (4)同组的小李认为小明的观点不够全面，因此又设计了图丙的实验，在加热过程中，大烧杯中的水可以持续沸腾，而小烧杯中的水始终不沸腾，由此可判断水沸腾的另一个条件是 ； (5)小明在家烧水煮饺子，当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水有点少，于是小明又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再次烧开，下面能说明其整个烧水过程中温度随时间变化的图像是（　　）（填字母）。 A．B．C． D． 四、光的反射 10．在“探究光的反射定律”的实验中 (1)实验时，应将白纸板 放置于平面镜上，使一束光贴着纸板入射，白纸板的作用是 ； (2)如图甲，当光沿着的方向射到镜面，反射后的光就会逆着原来的入射光的方向射出。这表明：在反射现象中，光路是 ； (3)如图乙，将纸板B沿PQ剪开，把纸板B的上半部分向后折。实验时观察到纸板B的下半部分 （选填“有”或“无”）反射光线，上半部分无反射光线，表明反射光线、法线和入射光线在 ； (4)利用刻度尺在白纸板上作一条平行于平面镜的直线，A、B、C、D、E、F、M是直线与各入射光线、反射光线、法线的交点（如图丙），测量发现：、、，这样的发现 （选填“能”或“不能”）得到“反射角等于入射角”的结论。 11．如图所示是小山同学探究“光的反射定律”的实验示意图。 (1)如图甲，使纸板与水平桌面上的平面镜 ，然后使一束光贴着纸板沿射向平面镜上O点，观察反射光线和对应的入射光线，多次改变光的入射角度，描绘每次光的径迹，测量出 ，记录在表格中，通过表中数据可以得出的结论是：在光的反射中， 。 实验次数 1 2 3 入射角i 反射角r (2)如果小山让光沿着的方向射向平面镜，会看到反射光沿着 （填字母）的方向射出，这表明在光的反射中， 。 (3)图乙中，小山将纸板F沿剪开，再把纸板F的上半部分沿向后翻折一个角度后，纸板的下半部分可以看到反射光线而上半部分看不到反射光线。由此得到的初步结论为：在光的反射中，反射光线与入射光线以及法线 。如果想使得到的这一结论更具有普遍性，他接下来的操作是 。 12．在“探究光的反射规律”实验中，实验装置如图甲所示。 (1)实验应在较 （选填“亮”或“暗”）的环境里进行； (2)多次改变入射光的方向并测量入射角和反射角大小，依次将数据记录在表中，多次改变入射角的目的是 ；由表中数据可知，反射角与入射角大小 ； 实验次数 1 2 3 入射角/度 70 60 40 反射角/度 70 60 40 (3)让另一束光沿BO方向射向平面镜，反射光沿OA方向射出，说明光反射时，光路 ；将纸板NOF向后折，让光仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，发现纸板NOF上不能看到反射光线（如图乙），说明反射光线、入射光线和法线在 内； (4)某同学理发后想看后脑勺的头发（A点）。他背朝墙上的大镜子M，手握小镜子N略微仰头，如图丙所示，假设从A点发出一条光线射向镜子M，反射到小镜子N上，此时还看不到A点，那么他需要绕手 （选填“顺”或“逆”）时针转动小镜子N，才能看到A点。 五、平面镜成像规律 13．小童在电视上看到一个神奇的实验现象，利用四个梯形的塑料片，围成一圈立在手机上，可以将手机上的影像呈在空中，形成具有“3D”效果的“全息投影”，如图甲。老师告诉他，这实际上就是平面镜成像的原理。于是小童利用图乙所示的装置，来探究“平面镜成像的特点”。 (1)实验时，小童选择玻璃板而没选择平面镜，目的是 ；在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，用另一只完全相同但不点燃的蜡烛在玻璃板后方移动，直至它与蜡烛A的像完全重合，这种确定像位置的方法是下列中的 。 A．控制变量法            B．等效替代法            C．转换法 (2)某次实验时，小童无论怎样移动未点燃的蜡烛都无法与蜡烛A的像完全重合，造成这种现象的原因可能是 。纠正错误后，小童改变蜡烛的位置多次实验，分别确定了物与像的三组位置，如图丙所示，分析图中数据可知，像与物到平面镜的距离 。 14．图甲为探究“平面镜成像的特点”的实验装置。 (1)实验时应选用 （填写以下器材前的序号）效果较好： ①厚为2mm的茶色玻璃板        ②厚为2mm的透明玻璃板        ③厚为4mm的茶色玻璃板 (2)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，将与A相同的 （选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，眼睛 （选填“透过”或“不透过”）玻璃板观察，直至与蜡烛A的像完全重合。 (3)在实验过程中，若发现无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，其原因可能是 。 (4)如图丙所示，一枚硬币放在竖直的玻璃板前，硬币的像在a处；将玻璃板平移至图丁所示的位置时，硬币的成像情况是_________（选填选项字母）。 A．成像在a处 B．成像在b处 C．成像在c处 D．硬币无法通过平面镜成像 15．小明同学在探究平面镜成像特点实验中，所用的实验器材有：玻璃板、两支完全相同的蜡烛、方格纸等。 (1)实验中用玻璃板代替平面镜，目的是为了便于 ； (2)如图甲所示，在水平桌面上铺一张方格纸，纸上 放置一块玻璃板，将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，拿一支未点燃的蜡烛B在玻璃板后移动，按照图中方式在 （填“①”或“②”）处观察，发现蜡烛B可以与蜡烛A的像完全重合，此时蜡烛B的位置就是蜡烛A的像的位置，这里应用了 的研究方法； (3)接下来多次改变蜡烛A的位置，通过实验得到像和物体对应的位置如图乙所示，他发现像和物体的连线与镜面MN垂直，像和物体到镜面MN的距离 ，从而得出像与物体的位置关系； (4)在前面实验的基础上，小明还想探究像的虚实，于是他拿走蜡烛B，并在蜡烛B的位置放一个光屏，发现光屏上并没有承接到蜡烛A的像，说明蜡烛通过玻璃板所成的像是 像。 六、光的折射 16．某同学在做探究光的折射特点实验，如图是光从空气射入水中时的光路。实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。通过实验还得到如表数据： 入射角α 0° 15° 30° 45° 60° 反射角β 0° 15° 30° 45° 60° 折射角γ 0° 11° 22.1° 35.4° 40.9° (1)在探究中，该同学在清水中滴入几滴牛奶并搅匀，在水面上方的空气中熏了点烟雾，这一做法是为了 (2)分析表中数据，可得出结论：。 ①光从空气斜射到水面时，将同时发生 和 现象； ②光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：折射角随入射角的增大而 ，且折射角 （选填“大于”、“小于”或“等于”）入射角。当光从空气垂直射到水面时，折射角等 于 度。 ③光在空气和水之间折射时， （选填“空气”或者“水”）中的角总是更大。 17．学习小组的同学用如图甲所示的装置探究光的折射现象及其特点。 (1)实验应在较 （选填“暗”或“亮”）的环境下进行；同学们发现在三条光线中入射光线最亮，是因为光在空气和玻璃砖界面发生折射时也发生了 ； (2)由图中实验现象可知，当光从空气斜射入玻璃砖时，折射角 （选填“大于”“等于”或“小于”）入射角；某同学提出应多次改变入射角并测量入射角和折射角后再总结规律，这样做是为了 ； (3)若光线沿方向射入玻璃砖，则折射光线将沿 方向射出，说明在光的折射中，光路 ； (4)如图乙，小明用宽度为d的玻璃砖继续实验，用激光笔将光线从玻璃砖下沿射入，发现光线沿方向传播，若将激光笔置于纵坐标轴上之间，发出一束光束射向玻璃砖表面E点，则光束将从玻璃砖底部 （填序号）区域内射出。 18． 在探究光的折射特点的实验中： (1)如图甲所示，光从空气斜射入水中，将入射角、折射角记录在下表中。本实验多次改变入射角的目的是______，当光以32°的入射角从水中射入空气中时，折射角为______°； 入射角a 0° 15° 30° 45° 60° 折射角β 0° 11° 22° 32° 41° (2)如图乙所示，将透明的薄壁厚度可忽略不计方形水槽水平放置，激光笔沿图示方向发出一束光，侧壁上A处出现一个光斑，水槽中注入一定量的水后，侧壁上B处出现一个光斑，为使光斑由B移至C处，应使水槽中水面的高度______选填“增加”“减少”或“不变”，水面高度的变化量______选填“大于”“小于”或“等于”BC间的距离； (3)如图丙所示，小明将激光笔移至虚线框内向水槽底部照射，为使光束沿DE方向射出，则激光笔照射在水槽底部的位置必须在______选填“①”“②”或“③”区域内，且激光笔射出的入射光的方向应______。 七、凸透镜成像规律 19．如图甲所示，一束平行光经过一凸透镜，调节光屏的位置，直到光屏上得到一个最小、最亮的光斑。小明用此凸透镜“探究凸透镜成像规律”的实验，实验装置如图乙所示。 (1)该凸透镜的焦距为 cm； (2)当蜡烛、凸透镜位于图乙所示的位置时，光屏上得到一个清晰的像，该像是倒立、 （选填“放大”“等大”或“缩小”）的像，此规律可运用于 （选填“望远镜”“显微镜”）的物镜中； (3)若保持蜡烛和光屏的位置不变，将凸透镜移至 cm刻度线处，可以在光屏上得到一个倒立、 （选填“放大”“等大”或“缩小”）的清晰的像； (4)若保持凸透镜的位置不变，将蜡烛移至44cm刻度处，接下来的操作应该是 （选填“①”“②”“③”），此时的像应是如图丙所示的 （选填字母“A”“B”“C”“D”）。 ①适当移动光屏，直到在光屏上找到清晰的像 ②取下光屏，眼睛从透镜左侧直接透过透镜观察成像情况 ③取下光屏，眼睛从透镜右侧直接透过透镜观察成像情况 20．某实验小组用凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验： (1)如图甲所示，器材调试完毕后，用如下方法测量凸透镜的焦距：将一束平行于主光轴的光射向凸透镜，调整光屏位置，直到在光屏上形成一个最小最亮的光斑，用刻度尺测量光斑到凸透镜光心的距离即为焦距，该透镜的焦距为 cm。 (2)蜡烛、光屏和该透镜的位置如图乙所示，光屏上成清晰的像，此时可在光屏上得到一个清晰的倒立、 （放大/缩小）的实像。若将蜡烛与光屏位置互换，光屏上 （能/不能）看到清晰的像，依据的原理是 。 (3)在图乙装置中，将蜡烛移至30cm处时，要想得到清晰的像，光屏应移至 cm处。 (4)在图乙装置中，将蜡烛移至34cm处时，移动光屏，直到找到最清晰的像。 ①此时光屏离凸透镜的距离可能是 A．8cm        B．18cm        C．28cm ②蜡烛通过凸透镜形成的像可能是图丙中的 。 (5)光屏上成清晰的像后，用不透光的纸板遮住凸透镜的上半部分，则在光屏上观察到的像是___________。 A．烛焰的上半部分，亮度变暗 B．烛焰的下半部分，亮度变暗 C．完整的烛焰，亮度变暗 D．完整的烛焰，亮度不变 (6)小丽发现实验中当物距u等于焦距f时，在光屏一侧透过凸透镜看到了烛焰正立放大的像，你觉得下列解释合理的是___________。 A．因为烛焰有一定的宽度，实际上它的某些部分到凸透镜的距离稍大于焦距 B．因为烛焰有一定的宽度，实际上它的某些部分到凸透镜的距离稍小于焦距 C．这是烛焰发出的光经凸透镜表面反射形成的像 21．雨过初晴，小丽发现透过附在叶片上的水珠，能看到正立放大的“叶片脉络”；而透过在叶片上的水珠能看到远处倒立、缩小的“花朵”。针对这一现象，她和同学们一起利用如图甲所示的水透镜来探究凸透镜的成像规律，通过对水透镜注水或抽水可改变水透镜的厚薄。 (1)小丽将点燃的蜡烛、光屏放在水透镜的两侧，并将烛焰中心、透镜光心和光屏的中心调整到 ； (2)如图甲所示，烛焰在光屏上恰好成一清晰的像，此像的性质为 （选填“正立”或“倒立”）、 （选填“放大”“缩小”或“等大”）的像；当将水透镜遮住一半时，光屏上的像会 （选填“不完整”“像完整但是亮度变暗”或“像完整且亮度不变”）；小丽将光屏向左移动，发现烛焰的像变模糊了，为了使像再次清晰，她应在水透镜前放置一个 （选填“近视”或“远视”）眼镜； (3)当两支点燃的蜡烛、水透镜和光屏分别置于如图乙所示的位置时，光屏上C、D两处会得到清晰的像，用一厚纸板挡住A处的烛焰，在光屏 处仍能得到一个清晰的像。 八、测量物体的密度 22．小李所在的学习小组想知道“营养早餐工程”牛奶的密度，于是进行了如图所示的实验。 (1)实验时，将天平放在水平台上。指针如图甲所示，小李应向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，图乙是他在调节天平时的情景，操作中存在的错误之处是 。 (2)用调好的天平测出空烧杯的质量为116.4g，在烧杯中倒入适量的牛奶，测出烧杯和牛奶的总质量如图丙，牛奶的质量为 g。再将烧杯中的牛奶全部倒入量筒中如图丁，牛奶的体积为 mL，则牛奶的密度为 。 (3)小李用这种方法测出的牛奶密度会 （选填“偏大”或“偏小”），原因是 。 (4)同组小王不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测出牛奶的密度。于是他取来一个烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤。 ①用调好的天平测出空烧杯的质量为； ②在烧杯中装适量的水，并在与水面相平的杯壁上做标记，测出烧杯和水的总质量为； ③倒出水并用干毛巾擦干杯子，向杯里装牛奶至标记处，测出烧杯和牛奶的总质量为； ④则牛奶的密度表达式为 （已知水的密度为）。 23．小明每天早上都会喝一杯牛奶，学了密度知识后，想测量牛奶的密度。 (1)他先将天平放在 桌面上，游码拨到标尺左端的零刻度线处，发现指针指向分度盘右侧，如图甲所示，接下来应该向 （填“左”或“右”）调节平衡螺母直至指针指向分度盘的中央刻度线。 (2)他设计了如下步骤： A．调节天平平衡 B．用天平测出空烧杯的质量 C．烧杯中加入适量的牛奶，用天平测出烧杯和牛奶的总质量 D．将烧杯中的牛奶全部倒入量筒中，读出牛奶的体积 E．计算牛奶的密度 小明用天平测出空烧杯的质量为88g，在烧杯中倒入适量的牛奶，测出烧杯和牛奶的总质量如图乙所示，则烧杯和牛奶的总质量为 g，将烧杯中的牛奶全部倒入量筒，如图丙所示，根据实验数据计算牛奶的密度为 （保留两位小数）； (3)小明和同学交流后，发现这样操作会使测量结果 （选填“偏大”“相等”“偏小”）。为了使测量结果更准确，小明思考后想到，只需要调整上述步骤的顺序即可，合理顺序应是 （用字母表示）。 24．为了去除草莓表面残留的农药、细菌和果虫，利用盐水清洗草莓是一种有效的方法。小明想用密度为1.15g/cm3的盐水清洗草莓，为检验配制的盐水是否合格，设计了实验方案并进行了如下操作： (1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向 调节； (2)用天平测出空烧杯的质量为30g，往烧杯中倒入适量盐水，如图乙用天平测出烧杯和盐水的总质量为 g； (3)将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，液面位置如图丙，则盐水的密度为 kg/m3； (4)按照此方案所测得盐水的密度较真实值会偏 ； (5)为配制出合格的盐水，需要继续向盐水中加适量的 （填“盐”或“水”）； (6)小明洗草莓时发现草莓会漂浮在盐水上，于是采用了图丁所示的方法测量了草莓的密度：（盐水的密度用盐水表示） ①用天平测出草莓的质量为m0； ②将草莓轻放入盛满盐水的烧杯中，用细针将草莓压入盐水中浸没，盐水溢出，擦干烧杯外壁，取走细针，测出此时草莓、烧杯和盐水的总质量为m1； ③再取走草莓，将烧杯中盐水加满，测出烧杯和盐水的总质量为m2； 则草莓的密度草莓＝ （用已知量和测量量的符号表示）。 25．为了平衡营养，小敏的妈妈买了多种杂粮。小敏想知道她最喜欢吃的红豆的密度，于是和学习小组的同学们一起利用天平和量筒进行测量。他们的操作如下： (1)将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针偏转情况如图甲所示，此时应将横梁上的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡； (2)如图乙所示是小敏用天平测量空烧杯质量的情景，小组同学指出她实验操作中有错误，她的错误操作是 ； (3)小敏用天平正确测得空烧杯的质量为20.2g，向烧杯中装入适量饱满的红豆并放到天平左盘上，在右盘中加减砝码并调节游码使天平平衡，砝码和游码位置如图丙所示，则红豆和烧杯的总质量为 g； (4)测量红豆体积时，小组设计了两种方案： 方案①：将烧杯中的红豆倒入空量筒中，抖动量筒，使红豆表面平整，读出红豆的体积； 方案②：在量筒内注入适量水，如图丁所示，将烧杯中的红豆缓慢倒入量筒的水中，此时量筒的读数为80mL，测出红豆的体积。由此计算得到红豆的密度为 g/cm3； (5)实验结束后，小组同学针对红豆体积的测量进行了详细分析：若采用方案①，由于红豆间存在较大间隙，导致测得红豆的密度会 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）； (6)小敏发现妈妈上班的工厂里还有一种专门测量密度的秤，仔细阅读说明书后她设计了测量步骤如下： a、向容器B中加入水，让水面升至容器的标记处，将空容器A与容器B一起放置在密度秤上，如图①，按下数据记忆键，记录密度秤上物体的总质量为m1； b、将一些红豆放入容器A中，如图②，记录总质量为； c、将容器B中的水倒去部分，将容器A中的红豆全部倒入容器B中，如图③，再用胶头滴管向容器B中加入水，直到水面升至容器的标记处，记录总质量为m3； 根据以上步骤，可得红豆的密度ρ红豆= （用ρ水和记录的物理量表示）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《八年级上册物理期末实验复习》参考答案 1．(1) (2)40.0 (3)< (4)B 【详解】（1）实验中，用刻度尺和秒表测出小车运动的路程和时间，再根据速度公式算出小车的平均速度，该实验所依据的原理是。 （2）图中刻度尺分度值为1cm，则AB段的距离 （3）AC段的路程为80.0cm，则小车在AC段的平均速度 BC段的平均速度为 （4）A．观察轨道可知，甲轨道为直线，乙轨道弯曲且整体长度更长，因此小球B沿轨道乙运动过程中通过的路程较长，故A错误； B．小球B沿轨道乙运动过程中通过的路程较长，而小球B的运动时间更短，根据可知，小球B全程的平均速度大于小球A全程的平均速度，故B正确； C．小球A和B都是从静止开始沿轨道运动，速度都在变化，都做变速运动，故C错误。 故选B。 2．(1) 小 (2) 2 (3)变速 (4)大 (5)< 【详解】（1）[1]实验要测小车的平均速度，因此需要测量小车运动的路程及对应的时间，运用公式，即可求出小车的平均速度。 [2]在实验中，为了方便计时，应使斜面的倾角适当小一些，这样测量的时间误差较小。若倾角太大，小车在斜面上运动的时间很短，会造成测量的时间误差较大。 （2）[1][2][3]斜面刻度的分度值为，小车通过段的路程 时间 因此段的速度 （3）由上一问可知段的速度，而小车通过段的路程 时间 因此段的速度 因此可知小车在下滑过程中做变速直线运动。 （4）如果让小车过了A点后才开始计时，记录的时间会偏小，由公式可知，当路程不变时，时间偏小，速度偏大，因此会使段的平均速度偏大。 （5）沙子均匀漏下，相同时间漏下的沙子量相同。丙图中C点沙子更密集，说明相同时间内小车通过的路程更短，速度更小；D点沙子更稀疏，说明相同时间内小车通过的路程更长，速度更大。因此。 3．(1) (2)1 (3)45.0 (4)1 (5)< (6)B 【详解】（1）平均速度是指总路程与总时间的比，所以实验原理是。 （2）由图可知，0~10cm之间分成10个小格，一个小格表示1cm，所以分度值为1cm。 （3）水滴从0刻度线下落，下落至C点时，C点对应的刻度为45.0cm，所以读数为45.0cm。 （4）由图可知，水滴经过OB段的路程为sOB=20.0cm=0.2m 相机每隔0.1s曝光一次，水滴下落到B位置时曝光了2次，所以通过OB段的时间为 所以水滴经过OB段的平均速度是 （5）根据公式可知，在相同时间内通过的路程越长，速度越大，水滴经过OA段和BC段的时间相同，由图可知，OA段的距离小于BC段的距离，所以。 （6）分析表格数据可知，水滴下落的距离h与水滴下落的时间的比为 由于k为一定值，水滴下落的距离h与水滴下落的时间的关系可表示为h=kt2，由数学知识可知，水滴下落的距离h与水滴下落的时间的关系图像是二次函数，由于、，所以图像开口向上，且是右边部分，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 4．(1)自下而上 (2) 热胀冷缩 -3 (3)使冰受热均匀 (4)晶体 (5)降低 【详解】（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，则应先放好烧杯后，再调节温度计的高度，所以组装实验器材时，应按照自下而上的顺序。 （2）[1][2]温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；图丙中温度计的分度值为1℃，则温度计的示数为-3℃。 （3）实验时，用“水浴法”目的是使冰受热均匀，而且温度上升较慢，便于记录。 （4）由图像可知，冰在熔化过程中温度始终保持0℃不变，由于冰有固定的熔化温度，故冰为晶体。 （5）分析图丁可知，B盐水制成的碎冰的熔点为-2℃，C盐水制成的碎冰的熔点为-4℃，所以加入盐后冰的熔点将会降低。 5．(1)A (2)秒表 (3)均匀 (4)42 (5)6 (6)ABC 【详解】（1）实验中需要使用酒精灯的外焰加热，所以应先固定A的高度，然后依次往上组装实验器材。 （2）实验中需记录时间和温度，已有温度计，则还需秒表来记录时间。 （3）将装有海波的试管放在盛水的烧杯内加热，这是用水浴法加热，水浴加热的优点是受热均匀，且物质上升的温度较慢，便于观察。 （4）由图乙可知温度计的分度值为1℃，其示数为42℃。 （5）海波是晶体，熔化时有固定熔点。由图丙可知，AB段升温，是固态吸热升温过程，BC段温度不变，海波正在熔化，处于固液共存状态；CD段继续升温，此阶段是完全熔化后液态升温过程。所以熔化过程是BC段。熔化过程从第6min到第12min，则熔化过程用时共6min。 （6）A．试管内物质越多，升高相同的温度需要吸收的热量越多，即会导致物质温度升高较慢，则试管内海波装得多会导致温度上升的慢，故A符合题意； B．烧杯中的水装得多，加热时水的温度升高的慢，则试管内的海波吸收热量较慢，会导致试管内海波升温较慢，故B符合题意； C．酒精灯火焰的温度低，则烧杯中水吸收的热量就少，温度上升得慢，则试管内海波吸收热量较慢，会导致试管内海波升温较慢，故C符合题意； D．温度计的玻璃泡碰到试管底会导致温度计的温度上升较快，与试管内海波升温的快慢没有关系，故D不符合题意。 故选ABC。 6．(1) 乙 物质受热均匀 (2) 3 同种晶体的熔点和凝固点相同 (3)B (4)熔点 【详解】（1）[1][2]由图可知，图乙是水浴加热，可以使物质受热均匀，有利于控制固体熔化的速度，使实验现象更明显，故选择乙装置。 （2）[1]海波为晶体，则在熔化过程中吸收热量，温度保持不变，由丙图可知海波熔化过程图像为BC段，所以熔化过程持续了3min。 [2]BC段和EF段分别表示物质的熔化过程和凝固过程，这两个阶段温度相同，是因为同种晶体的熔点和凝固点相同。 （3）由表中数据可知，当盐水浓度在0~21%之间，其凝固点变低，盐水浓度在21%之后，其凝固点变高，所以当盐水浓度增大时，其凝固点先变低后变高。冷藏盒中药品要求在0℃以下存放，要求所选物质的熔点在0℃以下，冰的熔点是0℃，盐水冰的熔点低于0℃，所以冷藏盒中应使用适当浓度盐水冰块。 故选B。 （4）冬天市政部门在冰雪覆盖的路面上撒盐，在其它条件相同时，积雪上洒盐水是掺有杂质，积雪的熔点降低，使积雪在低温的时候也会熔化。 7．(1)92 (2) a 96 (3) 变大 放出 【详解】（1）图丙中，温度计的分度值为1℃，液柱的液面在零刻度线之上，是零上，读数为92℃。 （2）[2][3]图甲中，烧杯有盖，图乙中，烧杯没有盖，加热过程中，甲烧杯中水上方的气压更大，沸点更高。图丁中，a的沸点比b的高，所以a是根据甲实验装置数据绘制的。b是根据乙实验装置数据绘制的，水沸腾时，继续吸热，温度保持不变，由图丁可知，用乙实验装置测出水的沸点为96℃。 （3）[1][2]水蒸气遇冷液化成小水珠，液化过程中放出热量，这些热量被水吸收，温度计C的示数变大。 8．(1) 点燃 自下而上 使冰受热均匀 (2)固液共存 (3) b 98 小于 (4)低于 【详解】（1）[1][2]安装实验器材时，为了利用酒精灯外焰加热，需要先点燃酒精灯，确定外焰位置；安装器材应按照自下而上的顺序，这样能保证用酒精灯外焰加热且各器材位置合适。 [3]将装有冰的试管放在盛有水的烧杯中加热，这种水浴法加热可以使冰受热均匀。 （2）由图乙可知，冰在5~15min处于熔化过程，第11min时，冰处于熔化过程中，所以试管内的物质处于固液共存状态。 （3）[1]水沸腾时，气泡在上升过程中不断变大，图丙中b图符合水沸腾时气泡的特点，所以观察图丙中的b图可知水已沸腾。 [2]由图丁可知，水沸腾时温度保持不变，此时的温度即为水的沸点，为98℃。 [3]一个标准大气压下水的沸点是100℃，而此时水的沸点为98℃，说明当时水面上方的气压小于一个标准大气压。 （4）[1][2]液体沸腾的条件是达到沸点且继续吸热，图甲烧杯中水沸腾后温度保持不变，试管中的水达到沸点后不能继续吸热所以不会沸腾，现将装有甲醇液体的试管放入沸水中，甲醇开始沸腾，说明甲醇能从沸水中吸热，即甲醇的沸点低于水的沸点。 9．(1)秒表 (2)需要 (3)98℃ (4)持续吸热 (5)D 【详解】（1）探究液体沸腾的特点，需要同时记录温度和时间，所以除了温度计，还需要秒表来测量时间。 （2）实验中要用酒精灯的外焰加热，所以调整铁圈高度时需要点燃酒精灯，以便找到外焰的位置，确保加热效率最高。 （3）从图乙的温度—时间图像可以看出，水在沸腾时温度保持不变，这个不变的温度就是沸点，图中显示为98℃。 （4）图丙中，大烧杯里的水持续沸腾（能从酒精灯吸热），而小烧杯里的水虽然温度达到了沸点，但由于和大烧杯里的水温度相同，无法继续吸热，所以不会沸腾。这说明水沸腾不仅要达到沸点，还需要持续吸热。 （5）水沸腾之后，温度保持不变，当向锅里迅速加了一大碗水后，锅内水的温度很快的降低，然后在加热过程中，水吸热温度慢慢上升，达到沸点继续沸腾，在此过程中，水面上的气压不变，所以水的沸点与原来相同，据此分析可知：D图符合题意，BC图的沸点与原来不同，不符合题意；A图中加冷水后温度降低的慢，加热时温度升高的快，不符合题意。 故选D。 10．(1) 垂直 显示光路 (2)可逆 (3) 有 同一平面 (4)能 【详解】（1）[1][2]如果纸板没有与平面镜垂直放置，由于法线与镜面垂直，且反射光线、入射光线、法线在同一平面内，因此，当光贴着纸板沿EO入射时，不能在纸板上看到反射光，所以纸板放在平面镜上时，要保持与镜面垂直。白纸板的作用就是显示光路，便于观察实验现象。 （2）在图甲中，如果让光线逆着FO的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明光反射时，光路是可逆的。 （3）[1][2]光在反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，将纸板B的上半部分向后折，如图乙所示，发现在纸板B的下半部分能够看到反射光线，而上半部会看不到反射光线，此实验现象说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 （4）由题可知，若发现、、，利用全等三角形知识可得，、、，即反射角等于入射角。 11．(1) 垂直 入射角和对应的反射角 反射角等于入射角 (2) OA 光路是可逆的 (3) 在同一平面内 见解析 【详解】（1）[1]如图甲所示，应使纸板与水平桌面上的平面镜垂直；如果纸板没有与平面镜垂直放置，由于法线与镜面垂直，且反射光线、入射光线、法线在同一平面内，因此，当光贴着纸板沿AO入射时，不能在纸板上看到反射光，所以纸板放在平面镜上时，要保持与镜面垂直。 [2][3]实验过程中，应让一束光贴着纸板沿AO射向平面镜上O点，观察反射光线和对应的入射光线，多次改变光的入射角度，描绘每次光的径迹，测量出入射角和对应的反射角，记录在表格中，根据表格中的数据可知，每一组的反射角和入射角都相等，因此可得在光的反射中，反射角等于入射角。 （2）[1][2]根据光的反射规律，如果让光线逆着BO的方向射向镜面，即原来反射光线的位置，会看到反射光线沿着OA方向射出，即原来入射光线的位置，这表明光反射时，光路是可逆的。 （3）[1]将纸板F沿PQ剪开，再把纸板F的上半部分沿NP向后翻折一个角度，如图乙所示，会发现在纸板F的下半部分有反射光线，上半部分无反射光线，此实验现象说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 [2]为了使实验结论更具有普遍性，应保持E板、F下半部分纸板、入射光的位置不动，将E上半部分纸板绕NP，多次以不同角度向后或向前翻折，或改变入射光线的角度，观察上半部分纸板是否有反射光线。 12．(1)暗 (2) 寻找普遍规律 相等 (3) 可逆 同一平面 (4)顺 【详解】（1）实验应在较暗的环境里进行，可以减少环境光对实验观察的影响，以便更清晰地观察光的传播路径和反射现象。 （2）[1]多次改变入射角的目的是使实验结论具有普遍性，避免偶然性。 [2]由表中数据可知，每次实验中反射角的度数总是与入射角的度数相等，所以可得结论：在反射现象中，反射角与入射角大小相等。 （3）[1]实验中让光线沿AO方向射向平面镜，反射光沿OB方向射出；让另一束光沿BO方向射向平面镜，反射光沿OA方向射出，说明光反射时，光路可逆。 [2] 将纸板NOF向后折，让光仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，发现纸板NOF上不能看到反射光线说明反射光已经不在纸板上了，而此时左右两个纸板也不在同一个平面，但是反射光的位置没有发生改变，由此说明：反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 （4）要看到A点，需要光线经N反射后进入眼睛，根据反射现象中反射角等于入射角，在射向N的入射光线方向不变时，需要绕手顺时针转动小镜子N，减小入射角，则反射光线与入射光线夹角变小，反射光线向入射光线靠拢，当小镜子N转到合适位置，反射光进入眼睛，就能看到A点。 13．(1) 便于确定像的位置 B (2) 玻璃板没有竖直放置 相等 【详解】（1）[1]玻璃板透明，能透过玻璃板看到另一侧的蜡烛，便于确定像的位置。 [2]用未点燃的蜡烛替代蜡烛A，使未点燃的蜡烛与蜡烛A的像完全重合，来比较物与像的大小关系，这种方法是等效替代法，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （2）[1]无论怎样移动未点燃的蜡烛都无法与像完全重合，原因可能是玻璃板没有竖直放置，玻璃板倾斜时，像会偏上或偏下，蜡烛无法与像重合。 [2]分析图丙数据：物距分别为6cm、5cm、4cm，像距对应也为6cm、5cm、4cm，由此可知：像与物到平面镜的距离相等。 14．(1)① (2) 未点燃 透过 (3)玻璃板没有与桌面垂直放置 (4)A 【详解】（1）茶色玻璃较暗，使成像更清晰，便于观察，较厚的玻璃板会出现两个不重合的像，对实验会造成干扰，故应选较薄且暗色玻璃，故选用①效果较好。 （2）[1][2]将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，将与A相同的未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面，蜡烛B不点燃是为了避免自身发光干扰成像的效果，平面镜成像是由于光的反射形成的，蜡烛A发出光线经过玻璃板反射后进入人的眼睛便观察到了虚像，故眼睛应透过玻璃板观察。 （3）玻璃板竖直放在水平桌面上，像在水平桌面上，玻璃板没有竖直放置时，像会偏上或偏下，所以如果无论怎样移动蜡烛都无法与像重合，则原因是玻璃板没有竖直放置。 （4）平面镜所成的像与物关于平面镜对称，硬币的位置不变，将平面镜平移，并不能改变像的位置，故硬币成的像仍然在a处，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 15．(1)确定像的位置 (2) 竖直（竖立） ① 等效替代 (3)相等 (4)虚 【详解】（1）玻璃板既能透光又能反射光使物体成像，能看到前面物体在玻璃板后面成的像，也能看到玻璃板后面的物体，便于确定像的位置。用玻璃板代替平面镜，利用了玻璃板透明的特点，便于确定玻璃板背后像的位置。 （2）[1]探究平面镜成像规律时，应先将玻璃板垂直于水平面放置，使前方蜡烛的像能够成在水平面上，便于确定像的位置；若玻璃板没有垂直于水平面放置，则会成像可能会偏高或偏低，这样前方蜡烛的像就无法与后方蜡烛重合。 [2]平面镜成像是由于光的反射原理成一个虚像，所以需要在蜡烛A这侧透过玻璃板观察，即按照图中方式①进行观察，才会观察到蜡烛A的像。 [3]本实验采用完全相同的两个蜡烛A与蜡烛B，发现蜡烛B可以与蜡烛A的像完全重合，利用等效替代法，通过标记蜡烛B的位置代替蜡烛A的像的位置。 （3）如图所示，发现像和物的连线与玻璃板垂直，且三组数据中，蜡烛与其像的位置分别到达玻璃板所在线段的距离都是相等的，说明像和物到玻璃板的距离相等。 （4）实验中可以通过光屏来判断成像的虚实，若成实像，则会观察到在光屏上有一个清晰的像；而蜡烛通过玻璃板所成的像是虚像，则说明在光屏上观察不到蜡烛A的像。所以，若光屏上观察不到蜡烛A的像，可说明蜡烛通过玻璃板所成的像是虚像。 16．(1)显示光路，便于观察光线 (2) 反射 折射 增大 小于 0 空气 【详解】（1）光的传播路径肉眼难以直接观察，牛奶和烟雾可以使光发生散射，从而将原本不可见的光路显示出来，便于实验观察。 （2）[1][2]表格中同时记录了反射角和折射角的数据，说明光从空气斜射到水面时，会同时发生反射和折射两种现象。 [3][4][5]分析表格中入射角和折射角的数值变化，光从空气斜射到水面时，入射角增大时，折射角也随之增大，且每组数据中折射角的数值都小于入射角。当光垂直射到水面时，入射角为0度，对应的折射角也为0度。 [6]对比空气和水中的角的大小，无论是入射角还是折射角，处于空气中的角的数值总是更大。 17．(1) 暗 反射 (2) 小于 使结论具有普遍性 (3) OA 可逆 (4)② 【详解】（1）[1]实验应在较暗的环境下进行，可以减少环境光的干扰，现象更明显。 [2]在三条光线中入射光线最亮，是因为光在空气和玻璃砖界面发生折射时也发生了反射，光线被分散，所以反射光线和折射光线的亮度不如入射光线。 （2）[1]由图甲可知，当光从空气斜射入玻璃砖时，折射角小于入射角，折射光线向法线方向偏折。 [2]本实验是探究类实验，应多次改变入射角并测量入射角和折射角后再总结规律，这样做是为了使结论具有普遍性。 （3）[1][2]若光线沿方向射入玻璃砖，则折射光线将沿OA方向射出，传播方向与之前完全相反，说明在光的折射中，光路可逆。 （4）用激光笔将光线从玻璃砖下沿射入，发现光线沿方向传播，根据光路可逆，若用激光笔从B点发出一束光束射向玻璃砖表面E点，则光线沿方向传播。光的折射现象中，折射角随入射角的减小而减小。若将激光笔置于纵坐标轴上之间，发出一束光束射向玻璃砖表面E点，入射角减小，而折射角减小，所以光束将从玻璃砖底部②区域内射出。 18．(1)得出普遍性的规律 45 (2）增加大于 (3）与DE方向平行 【详解】（1）[1]一次实验得出的实验结论具有偶然性，为了排除偶然性，得出具有普遍性规律的结论，实验时应多次改变入射角获得多组数据。 [2]在光的折射现象中，光路是可逆的，由表中数据可知，当光线以45°的入射角从空气斜射入水中时，折射角为32°，所以当光线以32°的入射角从水射入空气中时，折射角为45°。 （2）[1]当水槽中的水增加时，图像如图所示： 则为使光斑由B够至C处，应使水槽中水面的高度增加。 [2]因入射角不变，所以折射光线相互平行，由上图可知，水面高度的变化量大于BC间的距离。 （3）[1][2]光从空气斜射入水中，又从水中斜射向空气中，经过两次折射，最后的折射光线与原入射光线相平行，所以激光笔射出的入射光的方向应与DE方向平行。光从空气中斜射入水中时，入射角大于折射角，从水中斜射入空气中时，入射角小于折射角，如图所示： 由图可知，激光笔照射在水槽底部的位置必须在②区域内。 19．(1)10.0 (2) 缩小 望远镜 (3) 34 放大 (4) ③ D 【详解】（1）平行光经凸透镜会聚成最小最亮的光斑，光斑到凸透镜光心的距离为焦距。由图甲知，刻度尺的分度值为1cm，此凸透镜的焦距为 （2）[1][2]图乙中，烛焰与凸透镜的距离大于光屏与凸透镜的距离，即物距大于像距，光屏上成的是倒立、缩小的实像。望远镜的物镜相当于照相机的镜头，物体通过物镜成倒立缩小的实像；而显微镜的物镜相当于投影仪的镜头，成倒立放大的实像，所以此规律可运用于望远镜的物镜中。 （3）[1][2]图乙中，物距为30.0cm，像距为14.0cm，根据光路可逆知，物体与凸透镜的距离和光屏与凸透镜的距离互换时，光屏上仍能承接到清晰的像。所以凸透镜移动后，物距为14.0cm，像距为30.0cm，凸透镜移到34cm刻度线处，此时物距小于像距，成倒立、放大的实像。 （4）[1][2]凸透镜的位置不变，蜡烛移到44cm刻度线处，物距为6cm，物距小于一倍焦距，成正立放大的虚像，即图丙中的D，像与物在同一侧，在光屏上承接不到像，应从透镜的右侧透过透镜观察成像情况，所以接下来的操作是③。 20．(1)10.0 (2) 缩小 能 光路可逆 (3)70.0 (4) C C (5)C (6)B 【详解】（1）平行于主光轴的光经凸透镜后会聚在焦点，形成最小、最亮的光斑；由图甲可知，刻度尺的分度值为1cm，光斑到透镜的距离即为焦距 （2）[1]由图乙可看出物距明显大于像距，根据凸透镜成像规律可知，此时成倒立缩小的实像。 [2][3]蜡烛与光屏位置互换后，根据光路可逆性，像距与物距互换，会成倒立、放大的实像，因此能看到清晰的像。 （3）蜡烛移至30cm处，物距 成等大实像，像距为 因此光屏应移至刻度线处。 （4）[1]蜡烛移至34cm处，物距 物距大于一倍焦距小于二倍焦距，成倒立、放大的实像，像距 故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 [2]此时成倒立、放大的实像对应图丙中的C，故选C。 （5）遮住凸透镜上半部分，透镜仍能折射光线，因此像仍完整，但折射光线减少，亮度变暗。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （6）烛焰有一定宽度，部分区域到透镜的距离小于焦距，成正立、放大的虚像，因此能看到正立放大的像。故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 21．(1)同一高度 (2) 倒立 缩小 像完整但是亮度变暗 远视 (3)C 【详解】（1）为了使像成在光屏的中央，需要将烛焰中心、透镜光心和光屏的中心调整到同一高度。 （2）[1][2]图甲烛焰在光屏上成清晰的像，观察光具座上蜡烛、透镜、光屏的位置，蜡烛离透镜比较远，光屏离透镜比较近，满足“物远像近像变小”的位置关系。光屏上所成的缩小的像应该是倒立、缩小的实像。 [3] 当将水透镜遮住一半时，透镜的另一半仍能成像，只是通过的光线减少，光屏上的像会完整但是亮度变暗。 [4]当将光屏向左移动，此时像成在光屏右侧，相当于远视眼的成像特点，为了使像再次清晰，应将光线会聚，使用凸透镜，所以应佩戴远视眼镜； （3）根据凸透镜成实像时，实像都是倒立的，不仅上下颠倒，而且左右也是相反的，所以烛焰A的像成在D处，烛焰B的像成在C处，当遮挡住A处的烛焰，在光屏上的C处仍能找到烛焰B的像。 22．(1) 左 游码没有归零 (2) 66.0 60 (3) 偏大 烧杯中有少量牛奶残留，体积偏小 (4) 【详解】（1）[1]将天平放在水平台上，如图甲，发现指针偏向右侧，为了使横梁平衡，应将平衡螺母向左调。 [2]使用天平时，将天平放在水平台上，将游码调至标尺零刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡。由图乙可知，小李未把游码调至标尺零刻度线处，没有使游码归零。 （2）[1]由图丙可知，标尺的一个大格为1g，一个大格分成五个小格，没小格为0.2g，故分度值为0.2g，所以游码的读数为2.4g，此时烧杯和牛奶的质量 牛奶的质量 [2]如图丁可知，量筒内凹液面的最低处在60mL刻度线处，所以牛奶的体积 [3]牛奶的密度 （3）[1][2]实验中，将烧杯中的牛奶全部倒入量筒中，在倒的过程中，牛奶会附着在烧杯内壁上，导致测量的牛奶的体积偏小，而牛奶的质量不变，根据可知，测量的牛奶的密度偏大。 （4）倒入烧杯的水的质量 则倒入烧杯内的水的体积 烧杯中的牛奶与之前烧杯中的水在同一标记处，则牛奶的体积 烧杯中牛奶的质量 则牛奶的密度 23．(1) 水平 左 (2) 150 1.03 (3) 偏大 ACDBE 【详解】（1）[1][2]将天平放在水平桌面上，移动游码到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘中线右侧，说明天平右端沉，所以为使天平平衡，应该将平衡螺母向左移动。 （2）[1]如图乙所示，则烧杯和牛奶的总质量为 [2] 如图丙所示，量筒的分度值为2mL，读数为60mL=60cm3，牛奶的密度为 （3）[1] [2]将量筒中的牛奶全部倒入烧杯中，会倒不干净，会在量筒内壁有残留，导致牛奶的体积测量值偏小，根据可知，测得牛奶的密度会比真实值偏大。只需要调整为ACDBE，这样测得的空烧杯的质量就将残留的液体质量包含在内了，最终结果会更加准确。 24．(1)右 (2)74.8 (3)1.12×103 (4)大 (5)盐 (6) 【详解】（1）使用天平时，将天平放置在水平桌面上，将游码调至标尺左端零刻度线处，指针不在分度盘的中央时，按照指针左偏右调，右偏左调的方法，调节平衡螺母，直到天平平衡，图甲中指针左偏，故需将平衡螺母向右调节。 （2）如图乙天平的感量为0.2g，称量质量天平平衡时；烧杯和盐水的质量 （3）丙图中量筒的分度值是1mL，量筒中盐水的体积 盐水的质量 盐水的密度为 （4）把烧杯中的盐水倒入量筒中时，由于烧杯内壁粘有少量盐水，测量出的盐水体积V偏小，根据密度公式可知，测得盐水的密度较真实值会偏大。 （5）因为测得盐水的密度 小于1.15g/cm3，为配制出合格的盐水，根据密度公式可知，需要继续向盐水中加适量的盐以增大盐水的密度。 （6）溢出盐水的质量 则溢出水的体积 则草莓的体积 故草莓的密度 25．(1)右 (2)直接用手拿取砝码 (3)76.2 (4)1.4 (5)偏小 (6) 【详解】（1）将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针偏转情况如图甲所示，指针左偏，说明左端重，此时应将横梁上的平衡螺母向右调节，使横梁平衡。 （2）如图乙所示是小敏用天平测量空烧杯质量的情景，她的错误操作是直接用手拿取砝码，应用镊子夹取砝码。 （3）如图丙所示，横梁标尺分度值为0.2g，则红豆和烧杯的总质量为 （4）红豆之间有缝隙，所以用方案②测红豆的体积更准确。图丁中量筒分度值为，示数为，则红豆的体积为 红豆的质量为 则红豆的密度为 （5）若采用方案①，由于红豆间存在较大间隙，导致测得红豆的体积偏大，根据，会导致测得红豆的密度会偏小。 （6）红豆的质量为 依题意可知，红豆的体积等于倒出的水的体积，则红豆的体积为 则红豆的密度 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $