期末复习知识点-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治知识清单系统梳理了“珍惜青春时光”“焕发青春活力”“传承中华优秀传统文化”“生活在法治社会”四大单元内容，涵盖青春期身心调适、道德品质养成、文化传承及法治教育等范畴，搭建了从个人成长到社会参与的递进式学习支架。 清单以★标注重难点（如青春期心理矛盾应对、民法典权利保护），通过案例辨析（如异性交往利弊分析）、名言典故（如“天行健，君子以自强不息”）、表格对比（如情绪类型、违法行为分类）呈现知识，强化道德修养与法治观念。设计自我保护小贴士、情绪调节方法等实操指导，助力学生自主学习，教师可结合案例精准教学，提升课堂实效。

七年级下册道德与法治知识点清单（2024部编版） 第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 我们应该如何看待和应对青春期的身体和心理变化？如何正确对待男女生关系，把握好与异性交往的尺度？ 1.1《青春的邀约》 1. 什么是青春期？(含义） 青春期是身体发育和心理发展的加速期。 2. 青春期有何特点（特征）？ 这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。 3. ★青春期的生理变化主要表现在哪些方面？ ①身体外形的变化。②体内机能的增强。③性的发育和成熟。 4. ★青春期的生理变化带来哪些影响？ 积极影响：①这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。 消极影响：可能会因为自己的生理发育与同龄人有差异而感到焦虑或自卑。 5. ★如何正确看待青春期的生理变化？ ①我们要正确对待生理变化。②在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。③既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。④在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 6. ★青春期的心理变化的表现和影响主要有哪些？ （1）表现：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富…… （2）影响：这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。 7.★青春期心理矛盾产生的原因和主要表现有哪些？ （1）产生的原因：①认知能力得到提高。②自我意识不断增强。③情感世界愈加丰富。④身心的发育不平衡。 （2）表现：①独立与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 8.★如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑？ ①我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。②我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；③求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 9. 自我调节的方法 ①把自己的想法写下来。记录自己的想法，让自己思绪清晰，有助于宣泄情绪，冷静下来。②参加体育活动。酣畅淋漓的体育活动促进人体分泌多巴胺，让我们感到兴奋和快乐。③运用积极思维。遇到烦恼暗示自己一切都会过去，这对我也是锻炼等。 10. 如何追求内外兼修的青春之美？（如何适应青春期的身心变化？） ①循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。 ②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 ③青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。 1.2《男生女生》 1. ★男女生有哪些差异？造成差异的原因是什么？ （1）差异：①生理方面：生理性别特征差异明显（与生俱来的） ②心理方面：性格特征、兴趣爱好、思维方式等差异。 （2）造成差异的原因：社会文化、家庭环境等原因。 2.★如何正确对待青春期男生女生的差异？（如何做到男生女生优势互补？） ①男生女生各具特点，各有优势。男生女生在生理方面有显著差异，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。男生女生虽有不同，但各有优势。 ②我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 3.如何正确认识与异性的交往？（如何正确看待青春期的心理萌动现象？） ①在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。 ②了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 4. ★与异性交往对我们的成长有哪些积极作用？（意义） ①与异性交往对我们的成长具有积极作用。与异性交往可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 ②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 5. ★如何正确与异性交往？（与异性交往应该注意哪些问题？/与异性交往的原则/如何把握好与异性交往的尺度？） ①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 6. ★怎样正确认识和处理与异性的情感？（如何理解青春期对异性的朦胧情感？/什么是真正的爱情？） ①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏 、对未来 的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。【理性看待“异性情感”，这不是爱情】 ②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。【认识“真正的爱情”】 ③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。【对待“异性情感”的正确做法】 7.观点辨析：异性交往利大还是弊大？ 甲观点：异性交往对我们利大于弊，我们要多多交往。 乙观点：异性交往对我们弊大于利，我们能不交往就不要交往。 请你对以上观点进行评析。 参考答案：甲与乙的观点都是片面。 ①异性交往的利：与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 ②异性交往的弊：中学生身心发育不完善，很难把握与异性的情感问题。男女同学交往过多可能导致早恋、影响学习，男女交往还可能不因异性之间的差异引发矛盾，从而影响集体的凝聚力。 ③与异性交往要把握好尺度，学会恰当地与异性交往。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 1.3《学会自我保护》 1. 为什么要获取正确的性知识？（获取性知识的必要性） ①随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。 ②这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。 ③这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。 2. 我们可以通过哪些正规途径（渠道）获取性知识？ ①我们应该从正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识。 ②可以向父母、老师咨询相关问题，获得他们的帮助和指导。 ③参观青春期教育展览、和父母沟通、上生物课、阅读相关书籍、听专家讲座……查阅正规教育网站、咨询医生和心理老师等社会专业人士。 3. 涉及性的问题时，我们要注意什么？(在涉及性的问题上，为什么要自重自爱？) ①青少年身心发育尚未成熟，缺乏社会阅历。 ②在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 4. ★如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？(如何应对性害、性骚扰？） ①我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 ②我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。 ③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 5. 应对性骚扰、性侵害的具体方法？/自我保护小贴士 ①保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。 ②拒绝黄色笑话。如果有人讲黄色笑话，要直接告知对方，他的语言让人感到不舒服，并减少互动或结束对话。 ③快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时要快速离开，去安全的地方。 ④勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”。坚定地拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为。 ⑤寻求帮助。如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；要及时报警，学会用法律武器保护自己。 6. 如何树立正确的道德观念和法律意识？ 树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 7. ★如何学会自我保护？ ①我们应当通过正规途径获取性知识。 ②我们应当自重自爱，言谈举止不越界。 ③我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 ④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 8.避免对未成年人性骚扰、性侵害等，学校应该怎么做？ ①开设系统科学的性教育课程。②定期组织师生参加性骚扰、性侵害防范培训。③建立有效预防和科学处置性骚扰、性侵害的工作机制。④加强与家长的沟通和合作等。 第2课 做情绪情感的主人 我们了解自己的情绪吗？如何管理好自己的情绪？如何获得并积累美好的情感体验？ 2.1《揭开情绪的面纱》 1. 什么是情绪？ 情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。【说明】情绪由主观体验、生理感受、外部表现三种成分构成。 2. ★情绪的类型和特点有哪些？ （1）类型：基本情绪（喜、怒哀、惧）和复杂情绪（害羞、焦虑、厌恶、内疚等）。 （2）特点：复杂多样，主要通过生理感受、语言、表情、行为表现出来。 3.青少年（青春期）情绪的特点（青春期情绪的矛盾性特点） 青少年的情绪具有半成熟半幼稚的矛盾性特点： ①情绪细腻。青少年的情绪体验不再像儿童那样单一和粗糙，而是越发（丰富和细腻）。 ②情绪反应强烈。青少年富有激情和热情，会因为一点儿小事而冲动。 ③情绪波动大。青少年的情绪（不够稳定），常常从一种情绪很快转为另一种情绪。 4.★情绪有哪些作用？ ①情绪能反映人的内心状态，是人的内心世界的“晴雨表”。情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 ②积极影响：快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。 ③消极影响（坏）：愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响； ④消极影响的积极作用（好）：在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 5. ★影响情绪的因素有哪些？ （1）外部因素：外部环境、生活事件。 （2）内部因素：个人的性格特点、对事物的观念和看法。 影响因素 相关情境 外部环境 阳春三月，春光灿烂，让人神清气爽；阴雨天，让人烦闷。 生活事件 出门堵车，又被老师批评，感到难堪。 个人的性格特点 苏轼被贬后仍以积极态度面对生活；霍金患病后仍坚持研究。 对事物的观念和看法 考试不理想，认为自己不该犯低级错误，非常懊恼。 6. 体现四大基本情绪的词语 喜 愉悦、欣喜、欢乐、开心、喜悦、满意、舒心、狂喜、兴高采烈、满面春风、手舞足蹈等 怒 愤怒、气恼、不满、气愤、恼羞成怒、怒不可遏、怒发冲冠、怒目而视、咬牙切齿等 哀 失望、哀痛、难过、遗憾、悲伤、忧郁、凄凉、悲哀、泪流满面、伤心不已等 惧 害怕、紧张、惴惴不安、不寒而栗、提心吊胆、杯弓蛇影等 漫卷诗书喜欲狂———喜悦 哀民生之多艰———悲哀 风声鹤唳，草木皆兵——恐惧 怒发冲冠———愤怒 闻风丧胆———害怕 2.2《学会管理情绪》 1. 为什么要学会管理情绪?（管理情绪的意义） ①情绪是可以管理的。 ②虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。 ③管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。 管理好情绪，有助于我们建立和谐人际关系、更好地适应环境、保持积极状态、促进身心健康。 2. ★如何学会管理情绪？（如何管理自己的情绪？/如何管理情绪，做情绪的主人？） ①学会认识自己的情绪。 ②学会调节情绪。（调节情绪的四种方法：注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练） ③学会合理表达情绪。 ④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 3. 怎样认识自己的情绪？ ①情绪是复杂多样的，我们需要学会觉察自己的情绪。 ②体会自身情绪的强弱和变化。 ③明确情绪背后的真实需要和现实原因。 ④不断拓展对情绪认识的深度与广度。 4. ★如何调节自己的情绪？（如何学会调节情绪） 调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。 每个人都可以根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的方法。 掌握的方法越多样，我们调节情绪的能力会越强。 5. ★调节情绪的方法有哪些？（方法与技能) ①注意转移法。我们可以通过做自己平时感兴趣的事转移注意，如外出散步等。 ②合理宣泄法。我们可以运动、唱歌或绘画，向信任的人倾诉或在适当的场合哭一场等。 ③认知调节法。当陷入消极情绪时，我们可以转变看问题的角度，从积极的方面看待事物，运用自我安慰、积极的自我暗示、心理换位、情感升华等方法来调节情绪。 ④放松训练法。我们可以运用呼吸放松法、肌肉放松法等达到调节情绪的目的。感到紧张时，我们可以采用腹式呼吸法，调整呼吸频率，让自己放松下来。 6.★学会合理表达情绪的原因和做法是什么？ ①人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。 ②只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。 ★做法（要求/如何做）：我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 7.★如何培养积极健康的情绪？（在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪有什么意义？） ①给予他人更多的关心。 ②与他人共享欢乐、分担痛苦。 ③从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。 8.你想对“易怒族”说些什么？（补充拓展） (1)易怒是消极情绪的一种表现,会给我们带来不良体验,产生负面影响,危害我们的身心健康。 (2)我们要学会管理情绪,做自己情绪的主人。 (3)我们要学会调节自己的情绪,运用好注意转移法、合理宣泄法、认知调节法、放松训练法等方法,保持积极的心态,让生活更加美好。 (4)我们要学会合理表达情绪,选择合适的场合、用合理的方式表达情绪,注意关照他人的感受。 2.3《品味美好情感》 1. 什么是情感？它是怎样产生的？（情绪和情感的区别、联系） (1)含义(区别）：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 (2)产生（联系）：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 2.情感的分类 ①有反映人类基本需要的情感（基础性情感），如安全感、归属感等； ②有反映人类高层次社会性需要的情感（高级情感），如道德感、荣誉感等； ③有积极情感，如正义感、胜任感、美感等； ④有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等； ⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。 常见情感类型分析。 情境或语句 体现的情感 参加天安门升旗仪式；看到中国航天取得成就 爱国情感；自豪感 参观红色纪念馆、学习党史、阅读红色经典 爱党爱国情感；责任感；使命感；敬畏感 举头望明月，低头思故乡 思乡情；孤独感 参与公益活动；当“文明交通”劝导员 责任感；胜任感；自豪感 有人遭受欺侮，人们纷纷仗义执言；反霸凌 正义感 3.★情感在我们的生活中发挥着怎样的作用？ ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 4.★我们怎样获得并积累美好的情感？（我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？） ①积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。 ②我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 ③我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 5.★如何正确看待消极情感？（为什么要学会承受和转化消极情感？/消极情感对我们的成长有什么影响？/意义/作用） 消极影响：①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。 积极影响：②但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 6. 如何提升情感境界？ 我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。如我们参加助农活动，体验到劳动的艰辛和粮食的来之不易，增强了对劳动者的崇敬之情。 7.★如何品味美好情感？ ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 ②我们要学会承受和转化消极情感。 ③我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 第二单元 焕发青春活力 第3课 人贵自尊 3.1《人需有自尊》 我们应该如何认识自尊？如何做到自尊？ 1. ★什么是自尊？ ①自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 ②自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 2. 有关自尊的名言警句 （1）自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。——徐特立 （2）人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。——苏霍姆林斯基 （3）谁自尊,谁就会得到尊重。——雨果 3. 自尊的重要性（作用） ①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 ②自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 ③自尊的人才能获得他人尊重。自尊的青春有光彩。 4. 自尊的行为表现 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 5. ★自尊的人有什么特点？（什么样的人有自尊？） （1）自尊的人能认可自己。 ①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值； ②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 （2）自尊的人知廉耻、明是非。 ①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 （3） 自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 6. “行己有耻”的内涵及重要性 （1）内涵：“行己有耻”是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 （2）重要性：闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质. 【易错易混】自尊≠虚荣虚 虚荣心是一种扭曲的自尊心，是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷，是人们为取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的一种不正常的社会情感。 教材28：列举符合“行已有耻”要求和不符合“行己有耻”要求的几种行为。 (1)符合“行己有耻”要求的行为:捡到钱包,主动交还失主;不乱扔垃圾,将垃圾扔进分类垃圾箱;公共场所打电话尽量小声,以免影响他人;男女同学交往时注意分寸,举止得体;不伤害别人,不说谎、不欺骗他人;遵纪守法,相互尊重,信守承诺;拒绝毒品;公交车上主动给老人让座。 (2)不符合“行己有耻”要求的行为:被老师批评时,当场顶撞老师;学习不认真,通过作弊取得好成绩;没完成作业,谎称落在家里;上课时故意讲笑话，扰乱课堂秩序;在公园内乱扔垃圾;在古迹上乱刻乱画;故意高空抛物;言谈举止粗暴无礼;抄袭作业。 (教材P28探究与分享)你如何看待小航和小蕾的言行? (1)小航和小蕾的言行都反映了一定程度的以自我中心或过度自信的态度，小航过于骄傲,小蕾则爱攀比,略显爱慕虚荣。 (2)对于小航:小航在科技比赛得奖后发表的言论虽然表达了他对自己所作出的贡献的认可,但也忽略了团队合作的重要性,忽略了小组内其他成员的辛勤付出和贡献。一个更成熟和谦逊的表达方式可能是强调团队合作的重要性,并感谢所有成员的共同努力。 (3)对于小蕾:小蕾面对同桌新奇的文具的反应显示了一种攀比和爱慕虚荣心理。她可能只是想要展现自己的优越感或对新奇事物的追求,但这种表达方式容易伤害他人的感情,特别是当同桌可能对自己的文具感到自豪或喜欢时。更合适的回应可能是表达对文具的好奇或欣赏,而不是立即进行比较和贬低。 3.2《做自尊的人》 1.★如何做一个自尊的人？ ①学会维护自己的人格尊严。 ②学会不断提升自己。 ③学会尊重他人。 2. 如何维护自己的人格尊严？ ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 3. ★如何不断提升自己，做自尊的人? 原因：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 做法： ①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧； ②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 4. 如何学会尊重他人，做自尊的人?（为什么要尊重他人，如何尊重？） 原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 做法：①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 5.★自尊的具体表现 ①能客观看待自己的（优点）和（不足）。善于发挥优势，肯定自己的价值;面对不足，能接纳自己的不完美，不断完善自己。 ②尊重他人。能够欣赏和包容别人，正确看待别人对自己的评价。 ③保持积极心态，不断提升自己并取得进步。 6.★提升自尊计划书 ①学习方面：作为一名中学生，我要认真学习，通过学习练就真本领。②生活方面：积极参加家务劳动和学校的劳动实践，生活上摆脱依赖思想。 ③理想方面：一代人有一代人的责任和担当。我要将个人发展和祖国发展相结合，树立为国奋斗的远大理想新时代是奋斗者的时代。我要不断提高实践能力，在实践中成长，在苦干实干中磨炼意志、锤炼品格，为家庭、学校、社会、国家的发展贡献自己的力量，实现人生价值。 7.观点辨析：有的同学认为自尊的人要在意他人的议论和批评。 这一观点是错误的。(1)他人的议论和批评也是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、清晰的认识。(2)自尊的人面对他人的议论或批评，要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”；面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 第4课 自信给人力量 自信有什么作用？我们怎样才能收获自信，做自信的人？ 4.1《人要有自信》 1. ★什么是自信？ 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 2. 自信的表现 自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”。 3. ★自信有什么作用/重要性？（人为什么要有自信？） ①自信让人乐观坚定。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 ②自信让人远离自负与自卑。能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 ③青春的探索需要自信，自信的青春有力量 。 4. 自信、自卑和自负的区别（表现） ①自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 ②自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 ③自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 5. 自信的来源 ①自信并非凭空而来。 ②自信源于我们在成长过程中积累的实力。 ③源于在和他人交往中获得的肯定。 ④源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 6. 课本p34观点辨析题 近期，学校将开展“挑战者”主题系列活动，同学们可以报名参加不同的项目。 甲同学：我觉得自己不行，不想参加。 乙同学：我要看看有没有自己擅长的项目，有，我就参加。 丙同学：想试一试，但又害怕失败。 丁同学：我想挑战一下，正好可以提升自己。 （1）你如何看待这几位同学的想法？ 甲同学缺乏自信，对自我能力有所怀疑。然而挑战往往能激发，帮助个人发现之前未曾意识到的能力。 乙同学有清晰的自我认知，表现出了一种理性的态度。根据自己的能力来选择参与的项目是一种明智的做法，这种策略有助于参与的项目。既具有挑战性，又能带来成就感。 丙同学既有尝试的勇气，又担心失败的结果。要认识到失败是成长的一部分，通过失败可以学习到宝贵的经验和教训。该同学应勇敢迈出第一步，同时准备好从失败中学习和成长。 同学展现出了积极进取的心态，视挑战为提升自我的机会。这种态度非常值得赞赏，通过参与挑战，该同学不仅能锻炼自己的能力，还能增强自信心和韧性。 （2）如果是你，你打算怎么做？ 乐观坚定，大胆尝试；坚定面对困难和失败，不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行；克服自卑，增强自信，实事求是地看待自己，从容应对挑战。 拓展 如何正确对待自卑和自负？（如何远离自卑和自负?或者如何走出自卑和自负的困惑？） （1）对于自卑心理: ①要全面、客观地认识自己,人无完人，接纳自己的不完美; ②当自卑情绪出现时,深呼吸冷静下来,学会用积极的自我对话代替消极的想法,把“我不行”换成“我可以试试”。 ③从小事做起,逐步积累成功的经验提升自信。 （2）对于自负心理: ①时刻提醒自己要保持谦逊的心态; ②以开放的心态接受他人的批评和建议, ③多观察身边人的优点,认识到自己有些方面不如别人,从而克服自负心理。 4.2《做自信的人》 1. 青少年为什么需要自信？ ①青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 ②青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。 2. ★如何做一个自信的人？（如何培养自信的品质？） ①找准定位，扬长避短。客观认识自己、准确定位自己。 ②专注当下，积极行动。要明确目标，心无旁骛，全力以赴。 ③勇于探索，增强底气。要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐。 ④我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 3. 如何展现青春的自信？（如何做一个自信的中国人？/自信体现在哪些方面？） ①青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。 ②我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 4. 收获自信的方法？（启思导行） ①要关注自己的优点。在参加各种活动时，想想自己的优点和曾经取得的成绩，有利于增强自信。 ②给自己确定恰当的目标。目标过低，太容易实现，就难以提高自信心。目标过高，无法达到，也不利于获得自信。 ③要给自己积极的心理暗示。当碰到困难时，要不断对自己进行正面心理强化。坚持对自己说“我很棒”“我能行”“我能做的更好”。 ④树立终身学习理念，持续学习和提高，保持谦虚谨慎态度。保持好奇心，敢于探索新事物。 第5课 人生当自强 人为什么要自强？我们如何把握时代脉搏，做自强不息的中国人？ 5.1《人要自强》 1. ★自强的含义、表现 （1）含义：自强是自我勉励、发奋图强。 （2）表现：自强一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 2.关于自强的名言名句。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 天行健，君子以自强不息。 少壮不努力，老大徒伤悲。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 胜人者有力，自胜者强。 古之立大事者，必有坚忍不拔之志。 苟安积弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 3.★人为什么要自强？（自强的重要性/作用/意义） ①自强，使人自主自立。 ②自强，使人奋发向上。 ③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 4.自强的人有什么表现？ ①自强的人，能够“克已”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 ②自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 ③正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 5. 个人自强与社会进步、国家发展有何关系？ 自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 6.教材p41生活观察：分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”的理解。 故事：陈平忍辱苦读书；祖逖闻鸡起舞；司马迁励志著史记；贝多芬发誓“要扼住命运的喉咙”。 理解：“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”，这句话传达了一种积极向上的生活态度和奋斗精神，强调了自立自强的重要性。反映了只要我们心存目标，坚持不懈地努力，就能够超越自我，实现个人的成长和进步。 5.2《做自强不息的中国人》 1. 为什么要做自强不息的中国人？ ①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 ②在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。 2.★如何做自强不息的中国人？（如何培养自强不息的品质？） (1) 要树立远大理想 。 我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 (2)求得真学问，练就真本领。 ①我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础； ②要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 (3)在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 ①我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。 ②无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。 ③每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 3.教材P44页探究与分享 青少年时期树立远大理想对个人成长的意义？ ①有利于塑造个人价值；②有利于提供持久动力； ③有利于明确目标设定；④有利于找到青春进取的方向和力量。 4.教材P46 启思导行 以“做自强不息的中国人“”为主题，撰写一份自强宣言。 例：自强不息，是一种奋发进取是精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，是中华民族的优良传统。我们青少年要自觉培养自强不息的品质，树立远大理想，求得真学问，练就真本领，在苦干实干中磨砺成长、砥砺前行，奋力书写挺膺担当的青春诗篇，为社会主义建设贡献力量。 5.开展向自强不息的英雄模范学习活动对于青少年成长的意义？ 有利于青少年：①汲取榜样力量，培养自强不息的精神；②增强生命的韧性，勇于战胜挫折；③坚定理想信念，不断努力坚持；④学会自立自强，绽放生命的光彩，提升生命的价值。 第三单元 传承中华优秀传统文化 1.传承中华优秀传统文化有什么重要意义？中华优秀传统文化有何特点？ （1）重要性：①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。②为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。 （2）★特点：源远流长、博大精深、历久弥新。 2.★中华优秀传统文化包含哪些方面？ 包含：核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德。 3.为什么要传承中华优秀传统文化？如何传承？ （1）原因：不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。 （2）做法：①要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德；②要用它（中华优秀传统文化）滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。 第6课 传承核心思想理念 我们应该如何理解中华优秀传统文化的思想理念？面对新时代的发展要求，我们如何传承核心思想理念？ 6.1《历久弥新的思想理念》 1. ★中华优秀传统文化的思想理念有什么重要地位和作用?（特点/价值） (1)地位：中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 (2)作用：①这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和 行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。②有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 2.★中华优秀传统文化包含哪些思想理念？ ①脚踏实地、实事求是的思想。②道法自然、天人合一的思想。③惠民利民、安民富民的思想。④革故鼎新、与时俱进的思想。 名言或典故 解释 蕴含的思想理念 春生夏长，秋收冬藏。 ——司马迁《史记》 天萌生,夏天滋长,秋天收获,冬天储 藏,指农业生产的一般过程,也比喻事物的发生、发展过程。 道法自然、 天人合一 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行。 ——陆游 《冬夜读书示子聿》 从书本上得来的知识毕竟不够完善,要 透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践,要学会在实践中学习。 脚踏实地、 实事求是 苟 日 新，日 日 新，又 日 新。 ——《礼记》 如果能每天除旧更新,就要天天除旧更 新,不间断地更新又更新。 革故鼎新、 与时俱进 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦 声。些小吾曹州县吏，一枝一叶 总关情。——郑燮《潍县署中画 竹呈年伯包大中丞括》 在衙门里休息的时候,听见竹叶萧萧作 响,仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声。我们虽然只是州县里的小官吏,但百姓 的每一件小事都在牵动着我们的感情。 惠民利民、 安民富民 3.如何理解道法自然、天人合一的思想？（思想内涵） 中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 4.如何理解脚踏实地、实事求是的思想？（思想内涵） 中华民族倡导做事做人要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 5.如何理解革故鼎新、与时俱进的思想？（思想内涵） 中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 6. ★如何理解惠民利民、安民富民的思想？（思想内涵） 中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 相关名言：天下之大，黎元为本。民为邦本，本固邦宁。 7.请举例说明党和政府体现惠民利民、安民富民的思想内涵的具体举措及其意义？ ①具体举措：实施全民医保；棚户区改造；实施乡村振兴战略；免除义务教育阶段学生书本 费和学杂费；老旧小区安装电梯；实施低保政策等。 ②意义：有利于让发展成果惠及全体人民；有利于满足人民实际的利益需求；有利于让人民 过上安定富足的生活；有利于实现共同富裕，缩小贫富差距；有利于提高人民幸福感、获得感、 安全感。 6.2《做核心思想理念的传承者》 1. 中华优秀传统文化包含哪些核心思想理念？ 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。 相关名言：  讲仁爱：   亲亲而仁民，仁民而爱物：出自《孟子》，意思是：亲爱亲人而仁爱百姓，仁爱百姓而爱惜万物。 重民本：民惟邦本，本固邦宁：出自《尚书》，意思是：人民是国家的根本，根本稳固了国家才会安宁。 守诚信：人而无信，不知其可也：出自《论语》，  意思是：一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以(做成事)。 守诚信：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信：出自西晋《傅子》，意思是：对人诚恳守信用，即使他人原本不信任的也会转为信任；对人虚伪不讲信用，即使他人原本信任的也会转为不信任。 崇正义：“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”：出自《论语》，意思是：君子以义作为最高尚的品德；看见钱财利益，要想到道义；在符合道义的前提下才去获取。 尚和合：物之不齐，物之情也：出自《孟子》，意思是：物品千差万别，这是客观情形，自然规律。 尚和合：和实生物，同则不继：出自《国语》，意思是：实现了和谐，则万物即可生长发育，如果完全相同，则无法发展、继续。 求大同：大道之行也，天下为公：出自《礼记》，意思是：在大道施行的时候，天下是人们所共有的。  2. 中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？（中华优秀传统文化具有怎样的特征？） 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 3. ★如何做核心思想理念的传承者？（如何弘扬核心思想理念？） ①讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 ②重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 ③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。 ④崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 ⑤尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。 ⑥求大同，要求我们胸怀天下，追求和谐美好的理想社会。 4.“讲仁爱”的具体要求 ①讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 ②我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 5.★“重民本”的原因和具体要求 原因：赢得人民的支持，国家才能长治久安。 要求：①重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。②我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 6.“守诚信”的具体要求 ①守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。 ②我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 7.“崇正义”的原因和具体要求 原因：弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 要求：①崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。②在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 8.“尚和合”的原因和具体要求 原因：①只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；②完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。 要求：①尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。②我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 9.“求大同”的具体要求 ①求大同，要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 ②我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 10.学以致用：例举体现核心思想理念的名言警句和在今天社会生活中的体现。 核心思想理念 名言警句或典故 在今天社会生活中的体现 讲仁爱 民吾同胞，物吾与也；天地万物一 体之仁；老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼。 设置老幼病残孕公交专座；保 护野生动物；提倡人与 自然和 谐共生 重民本 民惟邦本，本固邦宁；水能载舟， 亦能覆舟；治国有常，利民为本； 民为贵，社稷次之，君为轻；江山 就是人民，人民就是江山。 党和政府坚持以人民为中心的 发展理念；实施乡村振兴战略； 实施全民医保；义务教育免费。 守诚信 人而无信，不知其可也。以信待人， 不信思信；不信待人，信思不信。 言必信，行必果。一言既出驷马难 追。曾子杀猪；季布千金一诺。 打击“老赖”；严厉打击电信诈骗； 查处假冒伪劣商品；网络实名制。 崇正义 君子义以为上；见利思义；义然后 取；舍生取义；人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 建立国家助学金制度； 完善失 业保险制度。 尚和合 物之不齐，物之情也；和实生物， 同则不继；各美其美，美人之美。 提出绿色发展理念 ，保护生物 多样性；保护各民族文化遗产。 求大同 大道之行也，天下为公；天下为公， 亿兆己任。 我国提出共建“一带一路”倡议，倡 导构建人类命运共同体。 11.启思导行：以小组为单位，设计一个展示核心思想理念的活动。 活动名称 以诚筑梦，与信同行 活动目标 培养诚实守信的良好品德，增 强诚信意识，弘扬诚信精神 活动时间 2025 年 5 月 7 日 活动展示的核心思想理念 守诚信 展示形式 主题实践活动 活动流程 活动一：“诚信之星”评选活动 活动二："笔墨传诚，剪艺绘信”主题作品征集活动 活动三：“诚信做人，我来承诺”承诺书签订活动 活动四：“励志 ·感恩 ·诚信”影片读后感征集活动 人员、 场地、设备等条件 主持人、记录员、评委；教室、 会堂；音响设备；等 活动收获与反思 活动的举办增强了学生的诚信意识，坚定了学生努力做诚实守 信的人的信念；还有利于构建诚信校园。 第7课 弘扬中华人文精神 中华人文精神有哪些丰富的内涵？我们应该怎样弘扬中华人文精神？ 7.1《影响深远的人文精神》 1. ★中华人文精神有何价值？（作用/意义） ①中华人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2. 中华人文精神主要体现在哪些方面？ 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 3. 中华人文精神的主要内涵有哪些? (1) 求同存异 、和而不同的处世方法。(2)文以载道、以文化人的教化思想。 (3)形神兼备、情景交融的美学追求。(4)俭约自守、中和泰和的生活理念。 4.求同存异、和而不同的内容和意义（作用）？ ①内涵： 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 ②作用： 求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 5.文以载道、以文化人的教化思想的内涵和意义（作用）？ ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。“岁寒三友 ”和“ 四君子 ”等寄托着中国人对高尚品格的推崇；盘古开天辟地、女娲 补天、伏羲画卦、夸父追日、精卫填海、愚公移山等故事中蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 ②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 6.形神兼备、情景交融的美学追求的表现和作用？ · ①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形 具而神生” 。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 ②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 7.俭约自守、中和泰和的生活理念的内涵和作用？ ①体现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人 与世界的和谐统一。俭约自守指简单、简朴、简约、自律；中和泰和指内心平和豁达，追求和 谐统一，坚守做人品格，保持内心快乐。 ②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消 费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 相关链接： “文以载道”指文章是为了说明道理的。即，写文章就是表达思想”。“以文化人” 其本质是通过文化来教化、影响和改变人 。 拜金主义 - 解读：是一种将金钱视为最高价值追求，认为金钱可以衡量一切价值，把获取金钱作为人生 主要目标的价值观和生活态度。 - 举例：有些人为了追求金钱不择手段，甚至违法犯罪，如通过贪污受贿、诈骗等方式获取财 富；或者在职业选择上，只看重薪资待遇，不顾及自身兴趣、能力和职业发展前景，频繁跳槽到能给出更高薪水的岗位。 享乐主义 - 解读：强调个人的快乐和享受是人生的最高追求，把物质享受和感官快乐放在首位，忽视精 神追求和社会责任。 - 举例：有些人将大量时间和金钱花在娱乐消遣上，如频繁出入高档娱乐场所、举办奢华派对， 过度追求美食、美酒等物质享受，而对工作、学习缺乏热情，对他人和社会漠不关心。 消费主义 - 解读：把消费作为核心价值和生活目标，强调通过不断的消费来实现个人的满足和社会地位 的提升，追求超出实际需求的物质消费。 - 举例：一些人热衷于购买名牌商品、限量版物品，即使这些商品价格高昂且并非生活必需， 如为了追求时尚潮流，不断购买新款的高档服装、电子产品等，甚至通过借贷来满足消费欲望。 同时，消费主义还体现在对商品符号价值的追求上，比如购买奢侈品主要是为了显示身份和地 位，而非其实际使用价值。 7.2《做中华人文精神的弘扬者》 1. 中华人文精神是如何发挥作用的？ 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2.★如何弘扬中华人文精神？（如何做中华人文精神的弘扬者？） ①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会 和谐贡献力量。 ②弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 3.促进社会和谐的思想文化体现在哪些方面？（内涵） 中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。 4.向上向善的思想文化体现在哪些方面？（内涵） 立己达人，兼善天下。 5.P62生活观察 你还看过哪些中华优秀传统文化类节目？分享你的观后感。 （1）《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》《朗读者》《国家宝藏》《经典咏流传》《上 新了故宫》《故事里的中国》《典籍里的中国》等。 （2）这些节目既弘扬了中华优秀传统文化，增强了我们的文化自信，丰富了我们的文化生活， 还发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用，弘扬了促进社会和谐、向上向善的思想文化。 6.P63探究与分享 查找“新时代好少年 ”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。 ①事迹举例：2024 年全国“新时代好少年”先进事迹名单发布，浙江省杭州市南肖埠小学学生来丁丁入选。曾获“浙江少年诗词大会”小学组总冠军的来丁丁，诗词歌赋信手拈来。他3岁开始学习古诗词，迄今掌握超3200首，曾两次参加《中国诗词 大会》,还登上年度英雄榜。他是优秀传统文化的传承者和传播者，他成立班级诗词社团，开设校红领巾广播国学专栏，带动身边人共同学习诗词。他还热心公益，每年拿出比赛奖金进行捐款，已累计捐款2000余元。 ②值得学习的精神品质：具备坚定的理想信念，勇于承担责任，自立自强，积极向上；能吃苦、肯奋斗；勤俭节约；知行合一；顽强拼搏；孝亲敬长；热心公益，服务社会。 7.P64启思导行 （1）.你如果参加中华经典诵读活动，你会挑选哪篇经典？ 诸葛亮的《诫子书》。该文运用智慧理性、简练严谨的文字，将为人父者的爱子之情表达得非 常深切，也使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。 刘禹锡的《陋室铭》。该问借赞美陋室抒写自己志行高洁、安贫乐道、不与世俗同流合污的意趣。 （2）.结合语文、历史、音乐、美术等课程的学习，举例说明你感受的中华人文精神。 ①语文课上，通过学习人文典故，鉴赏古诗文，我感受到中华人文精神的博大精深，领悟到先贤们的家国情怀、淡泊名利的生活态度、乐观豁达的人生态度等。 ②历史课上，通过学习历史事件、历史人物和文化遗产，我了解了中华先民“筚路蓝缕，以启山林 ”的奋斗历程。历史学科关于和平共处五项原则的阐述中蕴含着求同存异、和而不同的处世方法； ③音乐课上，我接触了许多具有民族特色的传统乐器和音乐作品，了解了“宫、商、角、 微、羽 ”五声，感受到中国传统音乐的独特韵味和深厚底蕴。音乐经典篇目《二泉映月》蕴含着形神兼备、情景交融的美学追求。 ④美术课上，我了解了中国画的基本技法和蕴含的审美理念。通过描绘山水、花鸟、人物等，我学会运用笔墨、安排构图，领悟传统艺术追求的意境和气韵。 第8课 践行中华传统美德 中华传统美德有哪些？我们应该如何传承和践行中华传统美德？ 8.1《薪火相传的传统美德》 1. 为什么要弘扬中华传统美德？（地位和重要性/意义） ①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③运用好这些宝贵资源有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。 2. ★中华传统美德包含哪些内容？（体现在哪些方面） ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 3. 如何理解孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念？ ①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 ②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 4. 如何理解崇德向善、见贤思齐的社会风尚？ ①体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 5. 如何理解精忠报国、振兴中华的爱国情怀？ ①体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 ②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 6. 如何理解天下兴亡、匹夫有责的担当意识？ ①体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 ②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 7.相关名言释义 孝悌忠信、礼义廉耻：合称“八德”，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。①：孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；②悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；③忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；④信，指讲诚信；⑤礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；⑥义，指做事情符合道义；⑦廉，指廉洁奉公；⑧耻，指自尊自重，有羞耻之心。 由义为荣，背义为辱：出自南宋思想家陆九渊的《与郭邦逸书》 ，原文“君子义以为质，得义则重，失义则轻由义为荣，背义为辱。”，意思是：有德行、有才能的人，以道义作为其为人处世之根本。有道义的会受到世人的尊重，丧失道义的人会让世人看不起；遵循道义是光荣之事，背信弃义则是令人耻之事。 德者，本也：出自《礼记》，原意是道德是治国的根本。 君子莫大乎与人为善：出自《孟子》，原文“取诸人以为善，是与人为善者也，故君子莫大乎与人为善。”，意思是：吸取别人的优点来行善，这也就是与别人一起来行善。所以对君子来说，最伟大的就是与别人一起来行善。后来，“与人为善”的语义有所拓展，多指以善意的态度对待他人。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也：出自《论语》，意思是：看到有德行有才能的人就要想着努力向他看齐，见到德行不佳的人就要在内心反省自己的缺点。 位卑未敢忘忧国：出自南宋诗人陆游的《病起书怀》，意思是：职位、地位虽然卑微，但从未敢忘记忧国事。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之：出自清代政治家林则徐的《赴戍登程口占示家人》，这首诗是林则徐因主张禁烟而受到贬谪充军的处分，被迫与家人分别时所作。 8.体现中华传统美德的名言和典故。 传统美德 名言警句 典故或活动 孝悌忠信、礼义廉耻 由义为荣，背义为辱；百善孝为先；人而无礼，焉 以为德？人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。 程门立雪；负荆请罪；孔融让 梨；黄香温席 崇德向善、见贤思齐 德者，本也。君子莫大乎与人为善；见贤思齐焉， 见不贤而内自省也；墨子的“墨悲丝染 ” 感动中国人物评选；全国道德 模范评选；新时代好少年评选 精忠报国、振兴中华 位卑未敢忘忧国。——陆游 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。——林则徐 为中华之崛起而读书。——周恩来 左宗棠收复新疆；岳母刺字； 钱学森冲破重重阻挠归国 天下兴亡、匹夫有责 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 穷则独善其身，达则兼济天下；大道之行也，天下 为公。 刘琨和祖逖闻鸡起舞 8.2《做中华传统美德的践行者》 1. 我们需要弘扬和践行哪些中华传统美德？ 在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 2. ★青少年应该如何践行中华传统美德？（如何做中华传统美德的践行者） ①做自强不息的人。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 ②做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 ③做扶危济困的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 ④做见义勇为的人。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 ⑤做孝老爱亲的人。我们应当孝敬老人，爱护亲人，将爱的情感和责任扩展到全社会。 ⑥传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 3.如何做自强不息的人？ 自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 4、怎样才能做到敬业乐群？ 做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 5、如何做扶危济困的人？ 做扶危济困的人。“侧隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。“仗义疏财”“雪中送炭"等成语是扶危济困美德的集中体现。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。 6、做何做见义勇为的人？ 做见义勇为的人。“见义不为，无勇也。”真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自已的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 7、如何做孝老爱亲的人？ 做孝老爱亲的人。百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 8.推荐体现中华传统美德的好书并说明推荐理由。 （1）《增广贤文》。推荐理由：这书内容广泛，用通俗易懂的语言，阐述了许多为人处世的 道理和道德准则，对于传承和弘扬中华传统美德具有积极作用。 （2）《孟子》。推荐理由：《孟子》是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教及游说诸侯等内容，由孟子及其弟子共同编撰而成。《孟 子》记录了孟子的治国思想、政治策 略和政治行动，如性善说、施仁政、重视培养贤才等。 第四单元 生活在法治社会 第9课 法律为我们护航 我国的法律体系是如何日益完善的？这些法律发挥着什么作用？ 9.1 《日益完善的法律体系》 1.★法律的本质（性质/什么是法律？） 法律是统治阶级利益和意志的体现。 法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。 2.我国法律的本质（性质） 我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。 3. 我国的法律体系？ 中国特色社会主义法律体系，是以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。 4. 我国的法律体系是如何建立的？ 新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进各领域立法工作，形成并不断完善以(宪法)为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。 5. ★我国积极推进哪些领域的立法工作？（我国目前的立法进程如何？） 我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐，努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。 6. ★不断完善中国特色社会主义法律体系有何意义？ ①社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。 ②不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。 7. 为什么说法律的生命力在于实施？ ①法律的生命力在于实施（法律的权威也在于实施）。如果有了法律而不实施、束之高阁，或者实施不力、做表面文章，那制定再多法律也无济于事。②法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。依法行使权利，自觉履行义务，远离违法犯罪，我们才能健康成长。③遵守法律，是现代公民的基本素养。 8. ★青少年怎样做法治的践行者？（如何让法治成为全社会的共识?） 作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。 9.P76 生活观察：查找与生态文明领域有关的法律，推荐你感兴趣的一部，并说明理由。 我推荐《中华人民共和国海洋环境保护 法》。推荐理由：海洋是巨大的资源宝库，对气候有调 节作用，为人类生存发展提供了空间。这部法律的颁布和实施，对保护和改善海洋环境、保护海洋资源、防治污染等具有重要意义。 9.2 《法律保障生活》 1.★法律有什么基本作用？（重要性） ①法律调整社会关系，维护社会秩序，促进国家和社会发展，保障人民的幸福生活。 ②法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。  2.★法律如何保障生活？ ①法律维护社会秩序。 ②法律保障社会公共利益。 ③法律促进社会的发展。 3★法律如何维护社会秩序？ ①法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行； ②通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐； ③通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 4★法律如何保障社会公共利益？(法律如何平衡个人利益与社会公共利益？） 社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。 ①法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。 ②个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 5.★法律是如何促进社会发展的? ①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。 ②以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。 6.P80 探究与分享 如何评价案例中刘某的行为。（说明：刘某装修砸承重墙，导致楼层下沉。） 【评析题答题格式：评判+分析+正确做法】 评：刘某的行为是错误的，是违法行为。 析：刘某拆掉承重墙，造成其他业主家地板下沉、墙壁开裂，并导致200多户居民被紧急疏散撤离，已经严重威胁到公共安全，侵害了公共利益，违反了民法典等法律的规定。 做：刘某应平衡个人利益与社会公共利益的关系。在行使装修这一权利的同时，必须履行民法典等法律法规规定的义务，不得危及建筑物的安全，不得损害其他业主的合法权益。对已经造成的侵害，刘某应当承担相应的法律责任。 第十课 走近民法典 我们从事民事活动需要遵循哪些基本原则？民法典保护我们的哪些权利？ 10.1 《认识民法典》 1. 民法典的地位？ ①民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。 ②民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。 2. 民法典与我们的生活有何关系？ ①民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。 ②每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。 3. 民法典是一部怎样的法律？（民法典的调整范围） 民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 4. ★颁布实施民法典有什么意义？（为什么要实施民法典？） 实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 5. 社会主义核心价值观 国家层面： 富强 民主 文明 和谐 社会层面：自由 平等 公正 法治 公民层面： 爱国 敬业 诚信 友善 6. ★民法典和社会主义核心价值观有什么内在联系?（民法典是如何体现法治与德治相结合的治国理念的？） ①民法典注重融入社会主义核心价值观。 ②彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。 ③体现法治与德治相结合的治国理念。 7. 民法典为什么要规定人们从事民事活动的基本原则？ 社会成员之间既有共同利益，也有各自的利益。为确保各成员合理合法地行使权利，调整平等主体之间的利益关系，民法典规定了人们从事民事活动的基本原则。 8. ★民法典规定的基本原则有哪些？（我们从事民事活动需要遵循哪些基本原则？） 民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。 10.2《保护人身权》 1. 人身权的种类？（人身权包含哪些权利？） 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 【说明】人身权分为人格权和身份权两大类，人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。 2.★法律为什么要保护人身权？如何保护人身权？ 原因：①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 3.生命权和健康权有何重要性？（法律为什么要保护生命权和健康权？如何保护） 原因（意义）：法律保护生命权和健康权。生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。 要求：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 ②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 4.★法律对于肖像权的保护是如何规定的？（什么是肖像？如何界定侵犯肖像权的行为） （1）内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。 （2）内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 （3）侵犯肖像权的行为：①任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 ②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 【易错点拨】肖像应具有较强的可识别性，如果通过载体呈现出来的外部形象无法指向或者识别特定自然人，则不构成侵犯肖像权。如：新闻报道、公益活动、演唱会观众等。 在新闻报道中使用他人肖像作为插图配发；或者拍摄不法分子正在破坏公共财物或实施其他违法犯罪行为的照片，都不属于侵犯肖像权。 5.肖像权的合理使用范围 合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意： （1）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像； （2）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （3）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像； （4）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （5）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。 6.★法律为什么要保护隐私权？（什么是隐私权？法律保护隐私权的意义） (1)什么是隐私？ 隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 (2)法律保护隐私权有什么作用（意义）？ ①(个人角度)法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。 ②(社会角度)尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 【易错易混】搜查他人身体侵犯了他人的人身权；搜查他人的行李则侵犯了他人的隐私权。 7.P87 探究与分享 ： 肖像权侵权案例 （1）如何评价马某的行为？（说明：马某未经同事同意，使用同事照片制成表情包） 评：马某的行为侵犯了杨某的肖像权，是违法行为。 析：法律保护公民肖像权。任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。马某在网络群聊中用杨某的照片制成表情包，侵害了杨某的肖像权。 做：当我们的肖像权被侵犯时，我们要敢于依法维权。同时，我们也要尊重他人肖像权。 （2）杨某应该维权吗？说说你的理由。 杨某应该维权。因为任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。马某在网络群聊中用杨某的照片制成表情包，未经杨某同意，侵害了杨某的肖像权，杨某应该依法维护自己的权利。杨某有权要求马某停止使用该表情包，并删除已经发布的表情包。如果协商不成，杨某可以依法向人民法院提起诉讼，要求马某停止侵害、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。 8.P88 探究与分享 ：隐私权侵权案例 法律会支持汪某的主张吗？为什么？ 法律会支持汪某的主张。民法典第一千 零三十二条规定，自然人享有隐私权，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。李某安装的可视门铃可能会记录到汪某及其家人进出住宅的信息，甚至可以通过门窗观察到内部的部分生活情况。这些信息与家庭的财产安全、私人生活习惯等高度关联，应当被视为隐私的一部分。 因此，汪某有权要求李某采取措施，消除这种侵害。所以法律会支持汪某的主张。 9. 侵犯人身权的综合案例：校园欺凌案例 （1）校园欺凌的表现形式和危害？ ①表现形式：对受害者进行语言侮辱、殴打、恐吓、胁迫、敲诈、勒索等。 ②危害：危害受害者的生命健康和心理健康；影响学校正常教学秩序；影响家庭和谐幸福。 （2）校园欺凌侵犯他人哪些权利？ 人身权、健康权、名誉权、肖像权、隐私权、财产权等。 （3）面对校园欺凌，我们应该如何保护自己？ 校园欺凌正在进行时：在面对校园欺凌时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋同校园欺凌作斗争。校园欺凌停止之后:①要及时告诉老师和父母;②及时拨打 110 报警电话，可以寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益;④必要时向人民法院起诉。 （4）校园欺凌者受到法律制裁，给我们怎样的启示？ ①法不可违，违法必担责。 ②学会尊重他人生命权、健康权、名誉权等；宽容他人，与人为善；加强修养，提高道德修养。 ③树立法治意识，自觉学法尊法守法用法；抵制不良行为，预防违法犯罪。 ④增强维权意识，学会依法维权。 10.3《保障财产权》 1. 财产分为哪些种类？ 财产按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。 2.财产的重要性 人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的 物质基础和保障。 3.我国法律保护公民的合法财产。（不合法的财产不受保护） 当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 【易错点拨】 我国法律保护公民的合法财产。合法财产是指：(1)财产取得的方式是合法的，如盗窃、抢夺、赌博、贪污、受贿等得来的钱都不属于合法财产；(2)财产的内容是合法的，即财产必须是法律所允许公民所拥有的，如房屋、牲畜等，不能是法律所不允许拥有的，如毒品、管制刀具等。 4. ★什么是财产所有权？ 指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 财产所有权 含义 表现（以房屋为例） 占有 财产所有人对其财产的实际控制权。 拥有自己的房屋产权。 使用 财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利。如用钱买东西、用笔写字、穿买的新鞋等。 购买的房屋用于居住、开超市等。 收益 财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。如存钱、买股票、出租物品等。 出租自己的房屋获得租金。 处分 指财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利。如吃掉、卖掉、捐赠、扔掉等。 把房屋卖掉或者赠与他人。 5. 为什么要保护合法财产所有权？（保护财产权的意义） ①我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。 ②切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 6.★法律保护合同当事人的合法权益 （1）受法律保护的合同的类型：合同在日常生活中，我们经常需要订立合同。依法成立的合同受法律保护。合同（合同的含义）为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。 （2）法律规定合同制度的意义（为什么要依法履行合同？）：①遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现。 ②有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 7.★法律保护知识产权 （1）内涵：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利。 （2）种类：知识产权包括著作权、专利权、商标权等。 （3）原因：知识产权是社会财富的重要来源。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。 （4）如何保护：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 8.什么是遗产？遗产的份额分配原则是怎样的？ 遗产是指自然人死亡时遗留的(个人合法财产)。 同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。 对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾。 对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。 有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。 继承人协商同意的，也可以不均等。 9.我国继承的方式有哪两种？什么是法定继承？什么是遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？ （1）继承的方式：在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。 法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。 遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。 （2） 遗嘱继承优点：遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 （3）法定继承人的范围和顺序 前提：在被继承人未立遗嘱或所立遗嘱无效 特点：法律根据继承人与被继承人之间亲属关系的亲疏确定法定继承顺序。 注意：(1)赃物、赃款≠遗产; (2)死亡赔偿金、丧葬费≠遗产 被继承人的死亡赔偿金或死亡抚恤金是其亲属获得的经济赔偿金，不是可继承的被继承人的遗产。 10.法定继承人的范围及继承顺序 ①法定第一顺序继承人包括配偶、子女、父母，法定第二顺序继承人包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 ②继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。 11.P89 探究与分享 法律保护合同当事人合法权益案例 你是否赞同老刘的观点？说说你的理由。 老刘的做法体现了诚信和契约精神，这种做法是值得赞同的。民法典明确规定了合同的约束力。一旦双方签订合同，就应当遵守合同约定，履行各自的义务。案例中，老刘与收购商张某签订了买卖合同，这意味着老刘有义务按照合同条款将大米出售给张某。老刘拒绝苗某更高报价的行为不仅符合法 律规定，也体现了诚信原则，有助于维护良好的商业信誉和社会秩序。因此，他的做法是值得肯定和支持的。 12.P90 探究与分享 法律保护知识产权案例 你支持王某儿子的诉求吗？为什么？ 不支持。原因：王某生前立下遗嘱，并且作了公证，已经具有法律效力。遗嘱继承优先于法定 继承，遗嘱明确表达了王某的意愿，即将全部财产留给女儿，即使儿子是法定继承人之一，也无权继承王某的遗产。 第十一课 远离违法犯罪 什么是违法行为？违法行为有哪些类型？我们应该如何远离违法犯罪？ 11.1 《法不可违》 1.如何理解“法不可违”？（法律的规范作用体现在哪些方面？） ①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。 ②★不违法是人们行为的底线。 2. 什么是违法行为？ 违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。 3. 违法行为有哪些类型？ 违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 ①违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。 ②违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。 ③违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。 按照违反的法律分类： 违法行为 违反的法律 法律责任 民事违法行为 民事法律规范 民事责任 行政违法行为 行政法律规范 行政责任 刑事违法行为(犯罪) 刑事法律规范 刑事责任 按照社会危害性分类：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为具有严重社会危害性，也称为严重违法行为(犯罪)。 4. 判断何种违法行为的小技巧 （1）看违反的法律类别（民法典、治安管理处罚法、刑法） （2）看违法行为的危害（轻或重） （3）看违法者的被处罚结果 ①民事违法行为：赔礼道歉、支付违约金、赔偿损失... ②行政违法行为：行政拘留、罚款、警告... ③刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 特别注意：罚款（行政违法行为） 罚金（刑事违法行为，即犯罪） 违法行为 行为性质或者类型 1、破坏铁路封闭网，情节轻微被警告 行政违法行为 2、带易燃易爆物品上地铁，情节轻微被警告 行政违法行为 3、捡到1000元不归还 民事违法行为 4、流动摊贩乱摆卖 行政违法行为 5、张三殴打李四，李四受轻伤，张三赔礼道歉并赔付李四医药费 民事违法行为 6、欠债不还 民事违法行为 7、故意损坏文物，情节严重，判有期徒刑七个月并处罚金3000元 刑事违法行为 8、过马路闯红灯 行政违法行为 5. ★为什么违反法律必须承担法律责任？ 违反法律必须承担法律责任。只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。（违法行为的危害） 【易错点】①违法不一定犯罪，犯罪一定违法。(√) ②)任何违法行为都要承担刑事责任。(x) 6.民事违法行为需要承担哪些法律责任？ 民事违法行为需要承担民事责任。民事违法行为应承担的民事责任包括停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。 7.行政违法行为需要承担哪些法律责任？ 行政违法行为需要承担行政责任。行政违法行为应承担的行政责任包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等政务处分、处分，以及警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、暂扣或吊销许可证件、责令停产停业、行政拘留等行政处罚。 8.公民应该如何对待法律？ 我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。 9. P94 探究与分享 (1)情境一网络侮辱、诋毁他人违法行为的危害： 一方面，张某发表侮辱、诋毁杨某的言论会导致杨某的社会评价降低，对杨某的职业发展和个人声誉等造成负面影响；另一方面，在多个网络平台发表和转发侮辱、诋毁杨某的言论，会使杨某遭受网络暴力，进而可能会产生焦虑、抑郁等心理问题。此类违法行为也会加剧网络生活的信任危机，破坏网络社区的和谐氛围。 情境二中违法行为的危害：某造纸厂偷偷把造纸 废液排放到沙漠里，会对沙漠的生态系统造成严重破坏，威胁动植物的生存。污染物还可能会通过食物链进入人体，对人体健康造成不利的影响。 (2)张某应承担民事法律责任。张某需要立即停止发表和转发侮辱、诋毁杨某的言论；采取措施消除已经造成的不良影响，比如删除相关言论、发布澄清 声明等；向杨某公开赔礼道歉；如果杨某因为张某的行为遭受了经济损失或者精神损害，张某还需要承担相应的民事赔偿责任。 造纸厂可能会涉及承担多种法律责任。①造纸厂会受到行政处罚，包括责令停产整顿和罚款等。相关主管人员和其他直接责任人等也会受到行政处罚。 ②若造纸厂因排放污染物造成他人人身伤害或者财产损失，还需承担相应的民事赔偿责任。③若违反国家规定，严重污染环境，可能需要承担刑事责任，包括有期徒刑、拘役和罚金等。 11.2 《犯罪与刑罚》 1.刑法是一部什么样的法律？其作用是什么？（含义和作用） （1）内涵：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 （2）★作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 2.★犯罪有哪些基本特征？ ①犯罪是具有严重社会危害性的行为。（严重社会危害性是犯罪的最本质特征。） ②犯罪是具有刑事违法性的行为。（刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。） ③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。 【说明】犯罪的基本特征可以概括为：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑罚处罚性（必然法律后果）。这一知识选择题经常考，而且经常故意混淆搭配。另外，犯罪的最本质特征是严重社会危害性，“严重”二字也不可少。 判定某人是犯罪行为的答题格式： ××行为属于犯罪。因为他的行为完全符合犯罪的三个基本特征。 ①××的××行为（材料），具有严重社会危害性； ②他的行为触犯了《刑法》，具有刑事违法性； ③被判处___（材料处罚结果），具有应受刑罚处罚性。 3.什么是刑罚？刑罚可以分为哪两类？（含义和分类） （1）含义：刑罚是指审判机关（人民法院）依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 （2）★类型：我国的刑罚分为主刑和附加刑。 ①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。 ②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 【说明】主刑只能独立适用（即对一种犯罪只能适用一种主刑）；附加刑既能独立适用，也能附加主刑使用。 4. ★如何同犯罪行为作斗争？ ①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；（见义勇为/有勇） ②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。（见义“智”为/有谋） 11.3 《严于律己》 1.★如何做到严于律己，远离违法犯罪？ ①我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 ②认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 ③明辨是非，杜绝不良行为。 ④我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 2.杜绝不良行为的原因和法律规定 ①原因：很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。 ②法律规定：预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 3.不良行为与严重不良行为的含义、区别？ 不良行为：未成年人实施的不利于其健康成长的行为。如：吸烟、饮酒；参与赌博、变相赌博；多次旷课；逃学；无故夜不归宿、离家出走。 严重不良行为：未成人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的行为。如：非法携带弩、匕首等管制器具；结伙斗殴，追逐、拦截他人。严重不良行为具有严重社会危害性，容易引发未成年人犯罪! 4.不良行为、严重不良行为的表现、产生原因和预防措施？ 不良行为 （一）吸烟、饮酒； （二）多次旷课、逃学； （三）无故夜不归宿、离家出走； （四）沉迷网络； （五）与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙； （六）进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所； （七）参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动； （八）阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等； （九）其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。 严重不良行为 （一）结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为； （二）非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具； （三）殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体； （四）盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物； （五）传播淫秽的读物、音像制品或者信息等； （六）卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演； （七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品； （八）参与赌博赌资较大； （九）其他严重危害社会的行为。 产生原因 ①个人因素：情绪不稳定、自卑、焦虑等；对规则的认识不足或持错误的价值观；模仿周围人的不良行为；规则意识、法律意识淡薄等。 ②家庭因素：家长的教育方式不当；家庭氛围紧张、 缺乏沟通和交流等。 ③学校因素：师生间缺乏有效沟通；校园环境不健康，如存在欺凌现象；教育管理方法不当等。 ④社会因素：不良社会风气的影响等。 预防措施 ①个人层面：培养良好的自我控制能力，避免冲动行为；为自己设定清晰的目标，保持积极向上的心态；合理安排时间，平衡学习与生活。 ②家庭层面：增加家庭成员间的交流，家长要做孩子的良好榜样，通过自身的言行举止来引导孩子。 ③学校层面：开设心理健康课程，帮助学生建立健康的心理状态；建立良好的师生关系，增进师生间的相互理解；营造积极上的校园文化氛围。 ④社会层面：通过媒体等多种渠道普及法律法规知识，提高公众的法律意识；社区提供多样化的活动和服务，为青少年提供健康的成长环境。 5.★如何预防未成年人犯罪？（个人、家庭、学校、社会、国家） 个人：①认清危害，增强法治观念。 ②明辨是非，杜绝不良行为。 家庭：家长履行监护职责，加强对未成年人的教育和管理。 学校：加强思想教育、法制教育，规范学生行为，及时引导、矫正学生的行为习惯。 社会：加大对不良文化和违法活动的打击力度，加强法制宣传，营造良好的社会文化环境。 国家：国家要完善相关的法律法规，对于侵犯未成年人的违法行为，有关部门要加强监管和严格执法、严惩。 第 25 页 共 25 页 学科网（北京）股份有限公司 $