第1单元 古代文明的产生与发展 单元质量检测-【优学精讲】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下教用课件（统编版）
2026-01-23
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
|---|---|
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版必修中外历史纲要下 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第一单元 古代文明的产生与发展 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区（省份） | 全国 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 906 KB |
| 发布时间 | 2026-01-23 |
| 更新时间 | 2026-01-23 |
| 作者 | 拾光树文化 |
| 品牌系列 | 优学精讲·高中同步 |
| 审核时间 | 2026-01-23 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56098896.html |
| 价格 | 4.00储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
摘要：
该高中历史课件聚焦“古代文明的产生与发展”，涵盖早期文明特征、帝国扩张及文明交流等核心知识点。课堂可通过《汉谟拉比法典》石柱发现等考古案例导入，串联从文明起源到跨区域互动的时空脉络，搭建系统学习支架。
其亮点在于融合史料实证与时空观念，如通过法典条文分析古巴比伦社会状况，结合希腊殖民范围、罗马道路分布强化时空认知。采用研究性学习（如“四大文明古国说”辨析）与史料辨析方法，助力学生提升历史解释能力，教师可借多样化题型有效落实核心素养培养。
内容正文：
单元质量检测（一）
古代文明的产生与发展
（满分：100分）
1
一、选择题（每小题3分，共48分）
1. 在文字记载出现之前，人类已经经历了漫长的文化演进过程。考古
学者观察其间的变化，主要运用哪类发掘到的数据作为分期的标
准（ ）
A. 人类使用的工具 B. 发掘出的人类遗骸
C. 遗址周边的环境 D. 遗址中动植物残留
解析： 人类使用的工具能够反映生产力发展水平，可以作
为社会进步的分期标准，故选A项；B、C、D三项不符合材料
主旨，排除。
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2. 恩格斯说：“随着新的分工，社会又有了新的阶级划分。各家庭首
长间的财产差别炸毁了各地旧的共产制家庭公社，同时也炸毁了各
种公社范围内的共同耕作制。”据此可知（ ）
A. 个体农耕得到长足发展
B. 公社体制激化社会矛盾
C. 社会分工带来深刻影响
D. 阶级分化导致贫富分化
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解析： 恩格斯认为社会分工导致新的阶级划分，同时原来的共
产制家庭公社也被炸毁，这说明社会分工带来深刻影响，故选C
项；恩格斯描述的是原始社会被奴隶社会取代，而个体农耕是封建
社会时期出现的，排除A项；社会分工激化了矛盾，而非公社体
制，排除B项；“贫富分化”在材料中无法体现，排除D项。
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3. 如图是人类社会早期发展脉络，它反映了人类社会早期文明
（ ）
A. 由自然地理环境决定 B. 相互交流中吸收融合
C. 各地区发展速度一致 D. 呈现多元共生的特征
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解析： 据材料“人类社会早期历史发展脉络”并结合图示可以
看出在美洲、中国、印度、埃及以及西亚孕育出了早期文明，而且
各个文明各具特色，呈现多元共生的特征，故选D项；自然条件对
人类文明的产生和发展影响较大，但不是一直依赖着自然条件，排
除A项；人类文明之初，受生产力水平和交通条件的限制，各个文
明之间基本独立发展，排除B项；从图示中可以看出，人类社会早
期文明并不是匀速发展的，发展速度并不一致，排除C项。
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4. 下表所示为古巴比伦王国汉谟拉比统治时期统治者的行为和职责
（部分）。据此可以推断古巴比伦（ ）
统治者 行为和职责
国王汉谟拉比 亲自处理用水纠纷，下令并严厉监督总督兴修
水利
国王任命的总督 分管各城市和州的军事、行政、税收、司法和
水利灌溉
基层公社的首领 管理公社的土地、分配水流，管理市场、税收
和司法等
A. 文明与河流休戚相关 B. 中央集权体制严密
C. 最早建立君主专制政体 D. 国王事务比较繁忙
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解析： 各统治者的职责都与水有关，体现了水的重要性，
说明文明与河流休戚相关，故选A项；材料没有体现中央集权
体制和君主专制，排除B、C两项；材料是古巴比伦王国汉谟拉
比统治时期统治者的行为和职责，没有反映“国王事务比较繁
忙”，排除D项。
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5. 两河流域的亚述人按照苏美尔的模式建造神庙和塔庙，但他们的建
筑重心转移到了帝国宫殿上。这些宫殿渐渐形成了史无前例的规
模。亚述人的做法，意在（ ）
A. 表现王室的影响和主宰地位
B. 宣扬亚述人政教合一的政体
C. 完整保存苏美尔的世俗文化
D. 展现神权的至高无上的地位
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解析： 据材料可知亚述人注重宫殿的修建，而宫殿是统治者地
位的象征，说明意在表现王室的影响和主宰地位，故选A项；材料
与宗教关系不大，排除B项；C项说法绝对，排除；帝国宫殿的规
模与神权无关，排除D项。
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6. 一位西方学者说道：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的，他
们不是‘为艺术而艺术’。”这体现了（ ）
A. 古代埃及艺术功利目的性强
B. 古埃及人具体的宗教思想
C. 古埃及人选材上对石料的偏爱
D. 以来世为中心的宗教影响深刻
解析： 据材料并结合所学可知，古埃及的代表性建筑是为专制
集权服务的，功利目的性强，故选A项；材料未体现艺术与宗教思
想的关系，排除B、D两项；C项并非材料的主旨，排除。
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7. 据古印度诗集《梨俱吠陀》描述，不同种姓是由巨人普鲁沙身体不
同部分转化而成。经学者研究，这可能是婆罗门教祭司后来补进去
的。若这一推测成立，祭司的目的是（ ）
A. 维护君主统治 B. 树立婆罗门教的权威
C. 强调职业世袭 D. 证明种姓制度的合理性
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解析： 材料反映的是古印度时期的“种姓制度”，“不同种姓
是由巨人普鲁沙身体不同部分转化而成”是婆罗门教祭司为了证明
种姓制度的合理性而补充的内容，故选D项；A项不符合材料主
旨，排除；材料的中心词是“种姓制度”，而不是“婆罗门教”，
排除B项；在“种姓制度”之下，人的职业本身就是世袭的，不需
要论证，排除C项。
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8. 古代希腊，雅典和斯巴达一个实行民主政治，一个是寡头政治的代
表，但其政治又有明显的相同，这表现在两者都为（ ）
A. 元首掌控城邦的权力
B. 公民大会是实际最高权力机构
C. 完全否定世袭的权利
D. 本城邦公民参与了城邦的管理
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解析： 古代希腊推行的是公民政治，公民直接参与本邦的管
理，故选D项；斯巴达由2个国王、28个长老和5个检察官掌握实
权，排除A项；古希腊的公民大会是名义上的最高权力机构，排除
B项；C项表述绝对且不符合史实，排除。
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9. 从公元前8世纪初开始的200多年间，由于人口增多，希腊众多城邦
组织本邦部分居民向地中海和黑海周边地区殖民，另立家园，建立
起140多座新的城邦，奠定了古代希腊的广阔疆域。对希腊殖民解
读准确的是（ ）
A. 源于农耕文明的优势与扩张潜能
B. 与近代欧洲列强殖民扩张的目的一致
C. 是古代文明扩展的主要途径之一
D. 是亚历山大帝国推广希腊文化的延续
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解析： 从材料中可以看出，古代希腊的殖民推动了城邦体制的
扩散和希腊文明的传播，是古代文明扩展的主要途径之一，故选C
项；古希腊的商业和对外贸易发达，其殖民源于商业文明的优势与
扩张潜能，排除A项；近代欧洲列强殖民扩张源于资本主义生产方
式的扩张性，是为了开拓市场，而古希腊是奴隶社会，二者目的有
本质不同，排除B项；亚历山大帝国出现于公元前4世纪晚期，与
材料时间不符，排除D项。
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10. 亚述帝国强制推行邮驿制度，驿站由官员直接管控，重要的驿站
还会有军队驻扎。据考证，帝国全盛时期的两个驿站之间的平均
距离是马车驱驰一天的里程。这些做法（ ）
A. 强化了国家的治理能力
B. 以服务百姓生活为宗旨
C. 确保了帝国的长治久安
D. 推动了帝国版图的扩大
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解析： 驿站的设立有效加强了中央政府对地方的控制，这些
做法强化了国家的治理能力，故选A项；帝国设立驿站的目的是
为中央政府强化统治服务的，排除B项；公元前605年亚述帝国灭
亡，“确保了”说法绝对，排除C项；亚述帝国是通过对外军事
扩张使版图不断扩大，排除D项。
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11. 波斯帝国统治时期，伊朗地区常使用埃兰语，巴比伦地区使用阿
卡德语，民间和商业领域广泛使用阿拉米亚语。这反映出波斯帝
国（ ）
A. 多种文化之间相互竞争
B. 给予各地区部分自治权
C. 宣扬专制主义中央集权
D. 适应多民族发展的需要
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解析： 波斯帝国是一个疆域广阔的大帝国，所以帝国境内采
取多种语言是适应了多民族发展的需要，故选D项；同一个帝国
内采用多种语言适应了多民族发展的需要，并不是多种文化竞争
的需要，也不能体现给予各地区部分自治权，排除A、B两项；使
用多种民族语言并不能体现宣扬专制主义中央集权，排除C项。
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12. 大流士一世在全国推广了行省制，由总督统管一方，总督权力规
定如下表。由此可知，波斯帝国的总督制（ ）
·军事方面，紧急情况下总督可以不用汇报国王，而独自决定军队的派遣。
·财政方面，总督有权制定统辖范围内城市的税收数额。
·司法方面，总督就是统辖地域内最高的法官，拥有最高判决权。
A. 依据国家法律进行设计 B. 成为维护君主专制的工具
C. 易造成地方的分裂割据 D. 有效加强了中央集权统治
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解析： 根据材料可知，在大流士改革之后，波斯帝国的地方
财政、军事、司法等诸多大权，几乎完全掌握在地方总督手中，
说明波斯帝国地方有较大的独立性，容易形成地方割据势力，故
选C项；A项与题意不符，排除；材料体现的是地方治理问题，排
除B项；波斯帝国统治时期地方势力强大，不利于加强中央集
权，排除D项。
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13. 有学者指出：“亚历山大和他的继承者们在征服的过程中对当地
文化表现出相当大的尊重，东方人也愿意接纳征服者带来的部分
外来习俗。”该学者意在强调，亚历山大东征（ ）
A. 受到东方各国人民的欢迎
B. 维护了帝国的长治久安
C. 促进了东西方之间的交往
D. 传播了先进的生产方式
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解析： 据材料并结合所学可知，亚历山大东征在保有原来文
化的基础上，尊重当地文化，对东西方文化交流起到了促进作
用，故选C项；A项说法绝对，排除；材料主旨不是在强调亚历山
大东征对亚历山大帝国的作用，且表述绝对，与史实不符，排除
B项；材料没有体现对于先进生产方式的传播，只是强调东西方
文化的交流，排除D项。
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14. 共和国时期，罗马已经修筑了通向南方卡普亚的阿庇安大道。帝
国建立后，罗马人筑路的步伐并未停止，如德鲁苏斯战役后，克
劳迪亚大道“使得阿尔卑斯山脉可以通行”；1世纪末2世纪初，
罗马道路修筑至中东地区等。据此可知，古代罗马（ ）
A. 对外扩张促进交通发展
B. 交通进步保障边境安定
C. 道路修筑维持帝国繁荣
D. 边疆开发加快道路建设
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解析： 罗马人在对外扩张的过程中，为加强对各地的管理，
修建了通往各地的公路，故选A项；交通进步有利于加强对各地
的管理，不能说是保障边境安定，排除B项；帝国强大和繁荣推
动了道路的修建，排除C项；道路建设加快了边疆地区的开发，
排除D项。
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15. 字母文字起源于西亚地区的腓尼基，由22个字母组成。它在东方
演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印
度等地的多种字母；它向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出
拉丁字母。材料主要反映了（ ）
A. 世界文字的同源性 B. 文字传播缺乏方向性
C. 西亚文明起源最早 D. 不同区域文明的交流
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解析： 材料反映了起源于西亚的字母文字，向东方、西方传
播并演化为不同的字母文字的情况，体现了不同区域文明之间的
交流，D项正确；世界各地文字具有多样性，并不同源，排除A
项；材料能够体现文字传播的方向性，排除B项；材料仅体现了
字母文字起源于西亚，不等同于西亚文明起源最早，排除C项。
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16. 古罗马博物学家普林尼在《自然史》中写道：“东方有个神秘的
赛里斯国，那里的人们能从树上采摘一种珍稀的‘羊毛’。”2
世纪的希腊学者包撒尼雅斯在《希腊志》中提到：“赛里斯人用
小笼来饲养一种小动物，这些小动物的足上会产生一种细丝。”
据此可知（ ）
A. 欧洲人对丝绸的描述具有想象成分
B. 各大洲之间相对孤立的状态被打破
C. 古希腊学者比古罗马学者知识丰富
D. 丝绸已成为古罗马古希腊主要服饰
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解析： 材料中古罗马博物学家普林尼和希腊学者包撒尼雅斯
对中国的丝绸的描述具有想象成分，A项正确；新航路开辟打破
了世界各大洲之间相对孤立的状态，排除B项；材料中没有古罗
马和希腊学者的对比情况，不能说明古希腊学者比古罗马学者知
识丰富，排除C项；材料未体现丝绸已成为古罗马古希腊主要服
饰，排除D项。
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二、非选择题（共4小题，共52分）
17. 阅读材料，回答问题。（14分）
某历史研究小组以“四大文明古国说”为主题开展研究性学
习，小组成员搜集到了以下材料：
材料一 初为据乱次小康，四土先达爰滥觞。支那印度邈以
隔，埃及、安息（侯官严氏考定小亚细亚即汉之安息，今从
之）邻相望。地球上古文明祖国有四：中国、印度、埃及、小
亚细亚是也。
——摘编自梁启超《二十世纪太平洋歌》（1901年）
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材料二 世界开化最早之国，曰巴比伦，曰埃及，曰印度，曰中
国。比而观之，中国独寿。
——摘编自柳诒徵《中国文化史》（1919年）
材料三 蔡先生具三大文明古国中国、希腊、希伯来最好之精
神；蔡先生的三大精神是从哪里来的？是从学问来的。蔡先生具
中国最好之精神——温良恭俭让。蔡先生具希腊最好之精神——
重美感。蔡先生具希伯来最好之精神——平民生活。
——摘编自蒋梦麟评述蔡元培（1919年）
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（1）综合材料一、二、三，指出近代中国学者关于“文明古
国”认识的异同，并作出合理的解释。（8分）
答案： 相同：都认为中国属于文明古国。近代以来，
中国面对着越来越严重的民族危机，中国传统文化遇到严峻
的挑战，为守护传统文化，提升民族自信心，提出“文明古
国说”；中华文明源远流长、博大精深。
不同：梁启超和柳诒徵都认为中国、印度、埃及和西亚四个
地区为文明古国；蒋梦麟则认为中国、希腊、希伯来为三大
文明古国。梁启超和柳诒徵都是在强调时间上的“早”，而
蒋梦麟则是强调对后世的影响，即看重古文明的传承性。
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解析： 第一小问，首先把三位学者对“文明古国”的认识找出，然后进行比较，找出相同点和不同点。关于相同方面，根据材料一“地球上古文明祖国有四：中国、印度、埃及、小亚细亚是也”、材料二“世界开化最早之国，曰巴比伦，曰埃及，曰印度，曰中国”、材料三“蔡先生具三大文明古国中国、希腊、希伯来最好之精神”得出三者认为中国属于文明古国。
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第二小问，结合三位学者所处的时代，得出合理的解释是近代以来，
中国面对越来越严重的民族危机，中国传统文化遇到严峻的挑战，为
守护传统文化，提升民族自信心，提出“文明古国说”；中华文明源
远流长，博大精深。关于不同点，根据材料一、二的信息得出梁启超
和柳诒徵都认为中国、印度、埃及和西亚四个地区为文明古国；根据
材料三得出蒋梦麟则认为中国、希腊、希伯来为三大文明古国。结合
所学知识得出的合理解释是梁启超和柳诒徵都是在强调时间上的
“早”，而蒋梦麟则是强调对后世的影响，即看重古文明的传承性。
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（2）随着考古学的进展和地区行政版图的变化，“四大文明古
国说”在今天显得不够确切了。关于“文明古国”的提法，
你有何改进的建议？并说明理由。（6分）
答案： 建议：可以用“地区”或“流域”等强调地理
特征的称呼，也可以用“摇篮”“发祥地”等泛称来取代
“古国”。
理由：今天的行政版图与古代文明的地理范围不一定重合。
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解析：第一小问，结合所学知识可知，可以用“地区”
或“流域”等强调地理特征的称呼，也可以用“摇篮”“发
祥地”等泛称来取代“古国”。第二小问，结合所学知识可
知今天的行政版图与古代文明的地理范围不一定重合。
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18. 阅读材料，回答问题。（14分）
材料一 19.倘藏匿此奴于其家而后来奴隶被破获，则此自由民应
处死。
21. 自由民侵犯他人之居者，应在此侵犯处处死并掩埋之。
22. 自由民犯强盗罪而被捕者，应处死。
——《汉谟拉比法典》（节选）
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材料二 1901年12月底，一支法国考古队在古埃兰王国的首都苏萨城
（今伊朗境内）发现了一根黑色玄武岩石柱（石碑），高225厘米，
石柱的上半段是一幅精致的浮雕。有一位神端坐在宝座上，将一根象
征帝王权力的标志——权标授予恭敬地站在他前面的一个帝王模样的
人的手上。石柱的下半段刻满了楔形文字。经过全世界楔形文字专家
的研究、解读，最后破解了石柱上的文字，知道这块石碑就是《汉谟
拉比法典》石柱。
——摘编自[美]约翰·H. 威格摩尔《世界法系概览》
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（1）根据材料一，概述《汉谟拉比法典》反映出古巴比伦王国哪些
社会状况。（6分）
答案： 社会状况：古巴比伦已确立私有制和私有观念。古
巴比伦运用国家权力维护社会成员的私有财产；古巴比伦王国
的社会阶级关系。法典一再强调奴隶主对奴隶的所有权，明显
保护贵族利益。
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解析： 根据材料一，应从私有制及观念、社会阶级关系、
生产和生活状况等角度来概述。可得出古巴比伦已确立私有制
和私有观念。古巴比伦运用国家权力维护社会成员的私有财
产；古巴比伦王国的社会阶级关系。法典一再强调奴隶主对奴
隶的所有权，明显保护贵族利益。
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（2）假如你是见证这根石柱的楔形文字专家，从其发现地到图文，
最有可能得到哪些认识？（8分）
答案：认识：从发现地看，《汉谟拉比法典》石柱发现地在古埃兰王国的首都，这表明古巴比伦王国曾遭古埃兰人入侵，此后古埃兰人将这一石柱搬到其首都；从石柱上半段的浮雕看，汉谟拉比宣扬君权神授，王权不可侵犯；从石柱下半段所呈现的字体看，古巴比伦王国使用楔形文字；从其内容看，汉谟拉比当政时制定成文法典，旨在维护财产私有制，全面调整自由民之间的关系，巩固现存秩序。
解析：从发现地看，应分析古埃兰王国与古巴比伦王国的关系；从石柱上的浮雕看，应分析法典宣扬的内容；从石柱下半段的文字看，应分析使用的字体及释读出的内容。
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19. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 古希腊的地理范围以希腊半岛为中心，以地小山多为其
地理环境特征。随着生产力的发展，古希腊人口的增长速度很
快，“到公元前750年左右，希腊人口已经多到不能糊口的程度
了”。希腊人需要到海外拓展生存空间。同时，在激烈的阶级分
化和斗争中，破产而失去土地的农民和政治斗争中失败的利益集
团，被迫去海外谋生。
——摘编自王文峰《古风时代
希腊海外殖民运动考察》
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材料二 在公元前750—前550年，希腊城邦不断向外殖民，虽然
在黑暗时代（公元前1200—前900年）希腊就开始向外移民，但这
一轮移民潮是希腊历史上规模最大的向外移民运动。他们从希腊
本土出发，不仅移往爱琴海诸岛和小亚细亚这些传统殖民地，而
且远至黑海沿岸、亚平宁半岛南端、高卢南部和北非部分地区。
希腊对外贸易发展对这次殖民浪潮起了推波助澜的作用，许多殖
民地有它的商站的功能。
——摘编自[美]威尔 ·杜兰特《世界文明史》
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（1）根据材料一、二并结合所学知识，简析公元前8世纪中期希
腊海外殖民的原因。（8分）
答案： 可耕地不足；人口激增；城邦内部激烈的阶级分化和斗争的促进；黑暗时代向外移民的奠基；希腊对外贸易发展的推动。
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解析： 根据材料一“地小山多为其地理环境特征”可
知希腊可耕地有限；根据材料一“到公元前750年左右，希
腊人口已经多到不能糊口的程度了”可知8世纪中期希腊人
口激增，人地矛盾突出，需要向海外拓展生存空间；根据材
料一“……利益集团，被迫去海外谋生”可知，城邦内部激
烈的阶级分化和斗争促进海外殖民；根据材料二可知黑暗时
代希腊就开始向外移民；希腊对外贸易发展对这次殖民浪潮
起到了推波助澜的作用。
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（2）根据材料二并结合所学知识，概括公元前750—前550年希腊
海外殖民的特点。（4分）
答案：持续时间长；借助移民方式；规模大；范围广。
解析：根据材料二“公元前750—前550年，希腊城邦不断向外殖民”可知持续时间长；根据材料二“这一轮移民潮是希腊历史上规模最大的向外移民运动”可知其规模很大，且借助于移民方式；根据材料二“不仅移往爱琴海诸岛和小亚细亚这些传统殖民地，而且远至黑海沿岸、亚平宁半岛南端、高卢南部和北非部分地区”可知其殖民范围之广泛。
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20. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 早期的各帝国几乎完全被限制在各自所在的大河流域内，
看起来就像尚处在汪洋大海般未开化状态中的几座小岛。到公元1
世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起，连成了一
条从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各
帝国在一定程度上能相互影响。（帝国建立后）随着经济的发
展，社会和政治也发生了同样重大的变化。军事贵族的显赫地
位，由于商人、工匠和海员阶层的兴起而正在瓦解；旧的部落社
会由于铸币的出现而正在被改变；个人的效劳尽忠也正随着市场
需要的产生而消失。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
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根据材料并结合所学知识，围绕“早期帝国与文明交流”拟定一个论题，并予以阐释。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑严密。）
答案：
论题：汉代中国文明和古代罗马文明之间的文明交流十分有限。
阐述：从先秦到秦汉时期，古代中国的政治制度是从分封制发展到郡县制，经济方面长期盛行自给自足的小农经济。而古罗马时期，政治制度是从共和制度发展为帝国，经济方面商业较为发达。汉代中国文明的政治制度、经济基础与古代罗马文明之间有很大的差异。
由此可见，汉代中国文明与古代罗马文明之间的相互影响是十分有限的。
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解析：本题为探究结论论证题。时空为公元1世纪左右。首先，拟
定论题，根据材料“早期的各帝国几乎完全被限制在各自所在的
大河流域内，看起来就像尚处在汪洋大海般未开化状态中的几座
小岛”可以拟定论题为“汉代中国文明和古代罗马文明之间的文
明交流十分有限”，然后结合所学汉朝政治、经济和罗马政治、
经济相关知识加以阐述；最后得出结论。
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