Unit 1 You and Me Section A (2a-2e) 教学设计-2025-2026学年人教版七年级英语上册

人教 2024 版七年级上册 Unit 1 You and Me Section A (2a-2e) 教学设计 【教材分析】 What:本课时呈现的语篇图是一名老师和两位新同学正在聊天，两名同学分别是一名中国学生和外国学生。陈洁向史密斯老师打招呼，并向老师介绍了新朋友彼得，彼得和史密斯先生都是外籍人士，史密斯先生询问了彼得的班级和班主任，并且纠正了彼得有关中文名字的错误，彼得把高慧老师叫成了慧老师，按照中国人的称谓礼仪，应该称呼为高老师。本处体现了中西文化的差异性。 Why: 本课时以听力任务为手段，让学生在听取真实任务的过程中能够了解如何准确、得体地和老师进行第一次见面的沟通，培养学生学会根据亲疏关系进行沟通。培养学生和新同学、新老师交流基本社交礼仪，同时关注和学习如何和新同学打招呼以及相应的语言表达，学习在在新情境中运用相关知识和技能，和新同学、新老师交流。同时，培养学生跨文化沟通与交流的意识和能力，了解中国老师称呼的方式。 How: 由于整个对话发生在师生之间，所以语言上体现了礼貌、尊敬之意。对话一开始陈洁以“Hello”向 Mr Smith 打招呼。Mr Smith 则以“How are you?”问候陈洁，陈洁以“I’m good, thank you.”作礼貌回答。然后陈洁用“this is……”来介绍 Mr Smith 与彼得相互认识。在两人均已“Nice to meet you(too)”表达认识彼此的心情之后，Mr Smith 通过 “What class are you in?”“Who is your class teacher?”了解彼得的基本情况，彼得则对问题进行回答，并对自己记错班主任姓氏表示抱歉。 【学情分析】 七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。他们对新知识充满好奇，但注意力容易分散。因此，教学中教师需要设计多样化的活动，保持学生的学习兴趣，积极引导学生探索适合自己的学习方法，定期反思和评价自己学习中的收获与不足。此外，学生的生活经验有限，可能对教材中的一些内容理解不够深入，教师需要结合实际生活进行讲解。 【教学目标】 1.通过听读对话准确、快速地识别人物信息；识别系动词 be 的缩略形式，区分英汉人名构成的异同。(感知理解） 2.能准确得体地运用所学与他人打招呼，正确使用含有 be 动词的一般现在时介绍他人。（应用实践） 3.能够主动结识班级新朋友，乐于融入新集体，积极参与课堂集体活动，享受其中乐趣。(迁移创新） 【教学重难点】 重点：理解对话内容，准确提取信息。 难点：正确运用 what’s, where’s, how old ,what class, who 等结构进 行信息询问，并注意 who’s. I’m, he’s, it’s 的缩写和发音。 【教学过程】 Step Ⅰ Let’s talk. Greet students and ask students to have a conversation with Peter Brown. Step II Let’s predict. Students look at the picture and predict: Who are the people in the photo? Step III Let’s listen. Work on 2a Listen to the conversation and circle the coloured words . Step IV Let’s read. Task 1:Work on 2b Read the conversation and answer the questions . 1. Who is Mr. Smith? A. Chen Jie’s class teacher. B. Chen Jie and Peter’s English teacher. 2.What is Ms Gao’s first name? A. Hui. B. Gao. 参考答案 ：BA Task 2: Let’s practice. Ask students to introduce the names of the people in the picture and their own names. Task 3:Work on 2c Read the conversation and complete the table with the information about Mr Smith and Peter. Mr Smith Peter Brown Country 国家:______________________ Job 工作:__________________________ Class:___________________________ Class teacher:_____________________ Task4: Let’s read and circle. Ask students to circle the contractions and have a chant. Step V Let’s dub Task 1: Watch the video and repeat softly. Task 2: Work in groups of three and Dubbing for the dialogue video. Step VI Pair work Task 1：Complete the table. Task 2：Work in pairs. Use the given sentence patterns to ask questions about the people in the table. Step VII Group work Task 1：Enrich name card. Task 2: Choose a name card from the box, then ask and answer about them. A: his/her name? B: His/ Her name is... A: is he/she? B: He/ She is...years old. A: he/she from? B: He/ She is from... A: is he/she in? B: He/ She is in Class... A: is his/her class teacher? B:.. C： This is my friend ________. She/He is from ________. She/he is ______ years old. She/He is in Class ______.Her/His class teacher is _______. We are good friends. 【Homework】 Must do: 1.复习 2a 中对话，运用所学句型介绍你的好朋友。 2.完善自己的姓名卡，并贴到友谊树上。 Choose to do: 录制英文介绍朋友的 Vlog 并发到班级微信群。 学科网（北京）股份有限公司 $