第11课《山地回忆》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

课题 11 山地回忆 第一课时 教材 分析 本文选自孙犁的散文作品《采蒲台》,是一篇具有浓郁乡土气息和革命情怀的叙事散文。文章通过“我”与阜平山区一位名叫“妞儿”的农村少女之间围绕“袜子”展开的一段往事回忆,展现了抗日战争时期晋察冀边区军民之间的深厚情谊。作者以细腻朴实的语言描绘了艰苦环境下的日常生活场景,如砸冰洗脸、洗菜做饭、纺线织布等,真实再现了山地人民在物质极度匮乏条件下依然乐观坚韧的精神风貌。文中大量运用地方口语和细节描写,语言清新质朴,情感真挚动人,体现了孙犁一贯的“诗化现实主义”风格。课文不仅承载着对革命岁月的深情缅怀,也传递出劳动人民善良淳朴、自强不息的美好品格,是培养学生文化认同感与审美感知力的优秀文本。 学情 分析 七年级学生已具备一定的现代文阅读能力,能够把握基本的情节脉络和人物形象,但对于深层意蕴的挖掘尚显不足。他们对战争年代的生活缺乏直观体验,难以真正理解“土靛染布”“麻线纳袜”“水沤杨叶”这类生活细节背后所蕴含的历史真实与精神价值。同时,学生在品味语言方面仍停留在表层,容易忽略口语化表达中的情感张力与地域特色。因此,在教学中应注重引导学生结合背景资料进入历史语境,借助角色扮演、对话朗读等方式增强代入感,并通过圈点批注、合作研讨等形式提升语言鉴赏能力和思维深度,从而实现从“读懂故事”到“读透情感”的跃升。 核心 素养 目标 文化自信:感受抗战时期普通百姓身上体现出的民族气节与家国情怀,增强对中华优