4.1人的认识从何而来 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【导入】DeepSeek 诞生记 同学们，DeepSeek开发者梁文锋带领团队，让AI通过数据学习知识。但 AI的 “认知” 是被程序和数据塑造的，那我们人类的认识从哪儿来呢？ 我们出生后，靠眼睛看、耳朵听、双手触摸获取经验，就像AI接收数据；在学骑车、做实验这些实践里，我们不断调整认知；和AI不同，我们还能发挥想象，创造新思想。今天，我们就来探究人类认识的起源与发展。 第二单元 探索世界与把握规律 第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 必修4《哲学与文化》议题式教学课件 课标要求　素养目标 议学结合　培养素养 探究启迪　知识生成 归纳总结　构建体系 实战演练　能力提升 目录 3 学习目标与核心素养 课标要求 1.知道何为认识，能够区分感性认识与理性认识。 2.识记实践的含义及特点，科学准确把握实践。 3.全面阐释实践是认识的基础，辩证看待实践与认识的关系，树立实践第一的观点。 核心素养 政治认同：坚持实践第一的观点。 科学精神：掌握实践的特点。理解实践是认识的基础，分析实践和认识的辩证关系原理及方法论。 公共参与：通过明确认识来源于实践，积极参与到社会实践当中去。 3 总议题：人的认识从何而来？ 议学环节一：认识启新途，实践能成吗？ 议学环节二：实践筑根基，认识可靠否？ 议学环节三：行动出真知，认知在积累 议学环节一 认识启新途，实践能成吗？ 【议学情境】DeepSeek 诞生记：在认知的辩证旅途中寻光 议学探究:结合议学情境探究以下问题：①梁文锋因电路板闪烁产生兴趣，这是什么认识？②当他深入研究算法原理，这又属于什么认识？ 梁文锋自小就对电子信息领域展现出浓厚兴趣，常被闪烁的电路板和跳动的代码吸引，仅凭直观感受觉得电子信息 “有趣”。随着年龄增长，他系统学习电子信息专业知识，在大学参与科研项目，从电路原理到算法逻辑，深入分析其内在规律，将兴趣升华为对专业体系的认知，最终推动他投身人工智能创业实践。 3 第一目 认识与实践 一、认识与实践 (一)认识 1.含义：认识是主体对客体的能动反映。 主体:人（而非动物） 对象（客体）:自然界、人类社会、人的思维 性质:积极的（不是被动的） 注意:认识与意识本质上是一样的，都是对客观事物的反映。都有对错之分。 区别在于:意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 议学探究：结合议学情境探究以下问题：①梁文锋因电路板闪烁产生兴趣，这是什么认识？②当他深入研究算法原理，这又属于什么认识？ 议学提示：梁文锋被电路板闪烁吸引产生兴趣，属于感性认识，这是基于感官的直观感受。而他深入研究算法原理，通过逻辑思考和知识分析把握本质规律，已上升为理性认识，实现从现象认知到本质把握的跨越。 一、认识与实践 2.认识的形式：感性认识和理性认识 (1)感性认识——初级阶段 ①含义:人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的。 ②形式：感觉、知觉和表象 感觉:是人脑客观事物的个别属性的反映 知觉:对事物整体的认识 表象:在知觉基础上，保存在记忆中的事物形象 感觉:看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性）；知觉:对苹果的整体认识；表象:当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子 一、认识与实践 2.认识的形式：感性认识和理性认识 (2)感性认识——高级阶段 ①含义:人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。 ②形式:包括概念、判断和推理三种形式。 概念:对事物本质、共性的概括和反映 判断:在概念基础上对事物的区分和识别 推理:从事物的联系中由已知的推出未知 概念:用语言概括出苹果的本质属性，具有抽象性；判断:哪种是苹果，哪种不是苹果；推理:根据苹果落地，得出万有引力规律 (3)感性认识和理性认识的关系 发展、深化 依赖 认识的初级阶段 认识的高级阶段 感性 认识 理性 认识 注意： (1)二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者没有绝对的界限。 (2)感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，感性认识是理性认识的基础。 (3)理性认识比感性认识更可靠是错误的。 一、认识与实践 2.认识的形式：感性认识和理性认识 知识拓展 【议学情境】DeepSeek 诞生记 议学探究:结合议学情境，探究以下问题：①DeepSeek 研发过程如何体现实践本质？②研发中遭遇的客观难题，又如何彰显实践的客观特性？ 梁文锋带领团队搭建硬件设施、编写代码、调试模型，通过实实在在的行动探索人工智能。研发中，团队要遵循算法运行、数据处理等客观规律，硬件性能、算力资源等客观条件也限制着模型训练进度，无论团队主观意愿如何，这些客观因素都真实存在并发挥作用。 3 一、认识与实践 (二)实践 1.含义:实践是人们改造客观世界的一切物质性活动(非纯主观思维活动） 主体:实践是以人为主体的，不同于动物的本能活动。 对象:实践是以客观事物，包括自然界和人类社会为对象的物质性活动，不是纯主观的思维活动、认识活动。 性质:①实践是连接主观和客观世界的桥梁，是“主观见之于客观”的活动； ②实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 议学探究:结合议学情境探究以下问题:①DeepSeek 研发过程如何体现实践本质？ 议学提示：在梁文锋打造DeepSeek时，团队调试代码、搭建硬件，将理论转化为技术成果，积极改造客观世界，体现了实践是人类能动地改造世界的社会性物质活动。 对实践的认识误区 (1)有关实践主体的误区： 误区 正确认识 错误地把动物当作实践的主体 实践的主体只能是人，动物的活动是本能活动而不是实践活动。 错误地把实践当作纯粹的个人活动 实践具有社会性，其主体是处于一定社会关系中的人，不存在绝对孤立的单个人的实践活动。 错误地认为个人的实践活动不存在 实践具有社会性，但不意味着个人的实践活动不存在，实践活动可以以集体行动或个体行动出现，个人的实践活动仍然是处于社会关系中的个人的实践活动。 ①错把人们改造主观世界的活动当作实践活动，如错误地认为学习，反思等属于个人实践活动。 ②错误地认为只有改造自然界的活动才是实践活动。 (2)有关实践客体的误区: 一、认识与实践 2.实践的基本形式: 人类实践活动的形式多种多样，基本的实践活动形式包括： (1)改造自然的生产实践。即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。 (2)变革社会的实践。如革命和改革、国家方针政策的制定和实施等。在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争的实践。 (3)探索世界规律的科学实验活动。 跟踪演练 1.大猩猩用树枝钩白蚁 2.“八一”南昌起义 3.学生在学校学习 4.工人修建大桥 5.主人训练狗狗收快递 6.游客参观博物馆 7.工人制作口罩 8.医生治病 9.教师讲课 10.演员演戏 11.动物园的动物在表演 12.学术辩论 13.科研人员钻研新冠病毒防治活动 判断：下列活动哪些是实践活动？其中哪些是基本的实践活动？ √ √ √ √ 2、4、7、8、13是基本实践活动 √ √ 一、认识与实践 3.实践的特点 (1)实践具有客观物质性 ①构成实践的基本要素是客观的 ②实践过程和结果要受客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。 实践主体（人） 实践对象（客观事物） 实践手段（工具设备） 实践的基本要素包括实践的主体（人）、实践的对象（客观事物）和实践的手段（工具设备）都是客观的。 议学探究：结合议学情境探究以下问题:②研发中遭遇的客观难题，又如何彰显实践的客观特性？ 议学提示:在 DeepSeek 算法设计中，团队必须遵循数学和计算机科学原理，无法凭空创造规律。唯有尊重客观规律，反复尝试调整，才能推进研发，体现实践受客观因素制约的客观性。 【议学情境】DeepSeek 诞生记 梁文锋创办 DeepSeek时，主动跳出量化投资舒适圈，以研发高性能低成本AI大模型为目标，带领团队创新架构，提升技术水平，积极改造AI研发世界。同时，DeepSeek 的发展根植于时代土壤，从早期量化投资AI应用，到如今多领域探索，每个阶段都受社会技术积累、算力条件等历史因素制约，其开源合作也顺应全球AI发展潮流。 议学探究:结合议学情境，探究以下问题:①梁文锋创办 DeepSeek的目标和行动，怎样体现实践的主观能动性？②其发展为何离不开时代背景？ 一、认识与实践 3.实践的特点 (2)实践具有主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动，人将实践中形成的认识用于指导实践。（动物的活动是本能活动） 创造出自然界原来没有的新的物质生活资料 创造出新的社会结构和社会关系 改造自然界的实践中 表现 改造社会的过程中 能动性关键词:蓝图、计划、方案、规划 议学探究：结合议学情境探究以下问题:①梁文锋创办 DeepSeek的目标和行动，怎样体现实践的主观能动性？ 议学提示:实践主观能动性体现在人有意识、有目的的活动。梁文锋以研发高性能低成本AI大模型为明确目标，是实践目的性的体现；带领团队创新架构、提升技术，主动突破现有技术局限，积极改造 AI 研发世界，展现了实践的创造性。 一、认识与实践 3.实践的特点 (2)实践具有社会历史性 社会历史性关键词：配合、团队、当时、时间阶段、历史阶段 实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 人的实践活活动是历史地发展着的。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物 社会性 历史性 议学探究:结合议学情境探究以下问题:②其发展为何离不开时代背景？ 议学提示:其研发依赖于社会技术积累与时代算力提升，无法脱离特定时代的技术和物质基础；而全球 AI发展潮流促使其选择开源合作模式，融入行业格局，利用时代机遇发展自身，充分说明实践受社会关系、行业趋势等因素制约。 1.客观物质性：强调实践受客观因素的影响。 2.主观能动性：强调实践受主观因素的影响。 3.社会历史性： ①社会性突出“合作”，强调实践受横向因素的影响。 ②历史性——突出历史过程，强调实践受纵向因素的影响。 4.联系：三个特点是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一。 正确区分实践的特点 知识拓展 议学环节二 实践筑根基，认识可靠否？ 【议学情境】DeepSeek 诞生记 议学探究:结合议学情境，请你分析梁文锋研发DeepSeek时借助 GPU集群等工具优化模型，如何体现 “借助工具获取认识”？ 梁文锋创办 DeepSeek 研发 AI大模型时，充分体现 “借助工具与客观对象互动获取认识”。研发初期，团队借助GPU集群、TensorFlow等工具，处理海量数据和复杂算法，在清洗、标注数据的过程中，挖掘规律，加深对数据结构的认识，优化模型架构。随着研发深入，利用云服务平台协同开发，整合资源，研究不同场景应用，进一步认识AI技术潜力，推动模型迭代。 3 第二目 实践是认识的基础 二、实践是认识的基础 在实践活动中，人们借助一定的工具同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。 1.实践是认识的来源（从无到有） 注意： ①认识的来源只有一个（唯一来源）—实践 ②获得认识的途径有两个—直接经验（通过实践）和间接经验（通过学习），不能说直接经验与间接经验谁比谁更重要更科学。 (一)实践决定认识 议学探究:结合议学情境，请你分析梁文锋研发DeepSeek时借助 GPU集群等工具优化模型，如何体现 “借助工具获取认识”？ 议学提示:TensorFlow 等工具帮助 DeepSeek 团队将算法转化为代码，调整模型参数，使团队在实践中认识到模型的特点和不足，推动模型改进，体现了实践中借助工具能深化对客观事物的认识，促进技术发展。 包含“实践是认识的来源”哲理的诗词： 神农尝百草。 近水知鱼性，近山识鸟音。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 不入虎穴，焉得虎子。 不登高山，不知天之高也。不临深渊，不知地之厚也。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 欲知山中事，须问打樵人 包含“实践是认识的来源”哲理的诗词 【议学情境】DeepSeek 诞生记 议学探究:结合议学情境，探究以下问题：①研发DeepSeek遇到的问题如何推动AI技术认识发展？②模型在金融场景的应用怎样检验认识是否正确？③技术成果服务行业，如何体现实践是认识的目的？ 梁文锋创办 DeepSeek 时，为满足多领域应用需求，团队在优化算法、提升算力的实践过程中，不断遭遇新问题与挑战，这些实际困境促使他们对AI技术的认识持续深化。模型研发完成后，DeepSeek将其投入金融量化投资、智能客服等实际场景，通过实际应用效果的反馈，验证模型设计与算法的正确性。最终，DeepSeek将技术成果广泛应用于各行业，助力提升生产效率、推动业务创新，实现技术服务社会的目标。 3 二、实践是认识的基础 2.实践是认识发展的动力（由浅入深） 实践 产生新问题提出新要求 提供日益完备的认识工具 延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 改造着人的主观世界 锻炼和提高了人的认识能力 推动着人们去探索研究 结论 实践是认识发展的动力 实践是认识发展的动力，但不是唯一动力 注意 议学探究:①研发DeepSeek遇到的问题如何推动AI技术认识发展？ 议学提示:研发 DeepSeek时遇到多领域应用难题，团队需探索新方法、尝试新策略，由此深化对 AI技术的认识，体现实践推动认识发展。 主观认识、 认识的对象 都不能充当标准 客观事物 主观认识 本身不能“自言其明” 本身无法证明 多数人公认的观点 权威的话 科学理论 原有的认识 实 践 （桥 梁） ①只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合 ——唯一能满足要求的是:处在主观和客观交汇点上的实践 ②人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。 二、实践是认识的基础 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 议学探究:②模型在金融场景的应用怎样检验认识是否正确？ 议学提示:DeepSeek将模型用于金融量化投资，通过实际投资收益、市场预测准确性等反馈，判断模型和算法是否正确，证明实践是检验真理的唯一标准。 31 包含“实践是认识的来源”哲理的诗词： 包含“实践是检验认识的真理性的唯一标准”哲理的诗词 ①是骡子是马，拉出来遛遛 ②真理无价宝，实践里面找 ③路遥知马力，日久见人心 ④不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫 ⑤真金不怕火炼 二、实践是认识的基础 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。认识脱离了实践，不服务于实践的话，那么就失去了认识的意义。 4.实践是认识的目的 实践是认识的最终目的，但不是唯一目的。 注意 议学探究:③技术成果服务行业，如何体现实践是认识的目的？ 议学提示:DeepSeek 将 AI 技术成果应用于智能客服、生产制造等多行业。在智能客服中，它快速响应、精准解答，提升服务效率；在生产制造领域，优化流程、降低成本、提高产能，创造显著经济和社会价值，充分体现认识的最终目的是服务实践、推动行业发展。 二、实践是认识的基础 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。认识脱离了实践，不服务于实践的话，那么就失去了认识的意义。 4.实践是认识的目的（回归和服务于实践） 注意：①实践是认识的最终目的，但不是唯一目的。 ②认识的过程：实践——认识——实践 ③认识的目的≠认识的根本任务。认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，把握事物的本质和规律。 包含“实践是认识的来源”哲理的诗词： 包含“实践是认识的目的”哲理的诗词 ①精通的目的全在于应用 ②学以致用 ③造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获 区分:实践是认识的基础的四个表现 1.实践是认识的来源。 ——强调的是认识从哪里来，实践使认识从无到有。 2.实践是认识发展的动力。 ——强调的是推动认识不断深化发展的根本动力是实践。 3.实践是检验认识真理性的唯一标准。 ——强调的是能够检验认识正确与否的标准只有实践。 4.实践是认识的目的。 ——强调的是认识要回到实践，服务于实践。 （二）认识对实践具有反作用 1.正确的认识、科学的理论对实践有推动作用； 2.错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途，起阻碍作用。 ①实践是认识的目的，强调的是认识最终回归实践，是“要去实践” ②认识对实践具有反作用，强调的是认识对实践的影响，是“谈实践的效果”。 ③盲目的实践是指在错误意识指导下的实践，而不是缺乏意识指导的实践。 二、实践是认识的基础 实践与认识的辩证关系原理 【原理】 1.实践决定认识（实践是认识的基础）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。 2.认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有巨大的促进作用；错误的认识对实践起阻碍作用。 【方法论】 1.要求我们坚持实践第一的观点，积极投身社会实践，在实践中检验、丰富和发展认识。 2.要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。 议学环节三 行动出真知，认知在积累 议学延伸:2025年春节期间，我们被哪吒、宇树机器人、Deepseek给霸屏了。Deepseek以后起之秀的姿态进入了大家的视野。DeepseekR1大模型自2025年1月20日发布，仅用了8天的时间，日活跃用户就超过豆包，达到2000万。运用实践是认识的基础的知识，写一段介绍词，Deepseek发展的必要性。（要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，总字数在150字左右。） 易混易错 1.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识依赖于理性认识 2.实践活动既是客观性活动又是主观性活动。 3.认识促进实践的发展 4.科学实验是人类最基本的实践活动 5.实践是认识的来源和获得认识的唯一途径 6.实践是社会性的活动，因此，单个人的社会活动是不存在的。 感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。 实践活动具有客观物质性和主观能动性，但不是主观性活动。 正确的认识才能促进实践的发展。 改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动。 实践并不是获得认识的唯一途径，直接经验和间接经验都可以获得认识。 实践的社会性，排斥的只是单个人的孤立的活动，并不排斥所有单个人的活动。 一、认识 含义 感性认识与理性认识：区别；联系 二、实践 含义 形式 特点：客观物质性；主观能动性；社会历史性 三、实践是认识的基础 来源 动力 检验标准 目的 原理： 实践与认识的辩证关系原理 实践 认识 基础 反作用 课堂小结 $