内容正文:
2025-2026学年度第一学期期末质量评价
七年级历史试卷
注意事项:1.本试卷共4页,满分60分,考试时间60分钟。
2答题前,考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
学校
3所有答案均在答题卡上作答,在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前请仔细阅
读答题卡上的“注意事项”,按照“注意事项”的规定答题。
4.答选择题时,用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑;答非选择题时,
班
级
请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.考试结束时,请将答题卡交回。
姓
名
一、选择题(本题共12个小题,每题2分,共24分,在每小题列出的四个选项中,只有
一项最符合题目要求。)
1.如图是北京周口店遗址发现的距今约70万一20万年的朴树籽,树籽的外皮已不见,硬
考场
壳和果肉被烧成白色。据此可知,北京人
A.能够直立行走
B.已学会使用火
考号
C.
过着定居生活
D.使用磨制石器
2.考古发现是研究历史的重要证据之一。半坡遗址分为居住区、墓葬区和制陶作坊区;考
古学家在河姆渡遗址发现了木结构水井和大片的干栏式建筑遗迹。这能够证明原始居民
A.开始农业种植
B.生产水平显著提高
C.有了埋葬意识
D.已经过上定居生活
3.在陶寺遗址的墓葬区中,已发现9座大型墓葬,有的墓葬中随葬品可达一二百件,其
中有彩绘陶器、彩绘木器、玉或石制的礼器等;在发现的小型墓葬中大多没有木质葬具
和随葬品。这表明当时
A.原始手工业发展迅速
B.社会阶级分化较为明显
C.已出现早期国家形态
D.居民具有朴素审美观念
4.
西周时期,天子“授民授疆土”,将王畿()以外的土地连同土地上的人民赐给诸侯
由他们去建立诸侯国。这一制度
A.促进了商贸发展
B.加强了中央集权
C.扩大了统治范围
D.改变了经济结构
5.春秋时期,社会经济有很大发展。尤其是春秋后期,新的生产工具和耕作方式出现,使
农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。“新的生产工具和耕作方式”
是指
七年级历史试卷第1页(共4页)
A.新制农具和骨耜
化,SB.石制农具和牛耕
C.铁制农具和牛耕
D.成套玉器和石锛
6《孟子·万章下》中说道:“君有大过(不仁)则谏,反覆之而不听,则易位。”《孟子离
娄上》中亦说:“君仁,莫不仁;君义,莫不义;君正,莫不正。一正君而国定矣。”据
此可知,孟子
A.注重礼法并用
B.代表农民阶级
C.强调兵不厌诈
D.主张实行仁政
7.有学者认为,秦统一后,原六国贵族仍忠于他们的王室,精英知识分子也对禁锢诸子学
说的政策不满,平民百姓不堪远征和大兴土木的负担,秦王朝便分崩离析了。该学者意
在强调
A.陈胜、吴广起义胜利原因
B.秦朝统治实行严刑峻法
C.诸子百家学说的相互影响
D.秦朝覆灭原因的多样性
8.汉高祖时有15郡,汉文帝时有24郡,汉武帝时有108郡。郡的数量变化反映了西汉
A.中央集权得到强化
B.中央行政体制完善
C.疆域扩大数倍之多
D.
彻底消除诸侯王国
9.右图是东汉文物陶院落,这个院落把住宅和防御设施结合了起来,是东汉时期豪强地主
武装力量的一种真实写照。结合所学,东汉政治黑暗最突出的表现是
A.统治阶级内部的派系斗争
B.中央和地方矛盾的加强
C.皇帝昏庸愚昧,不理朝政
D.外戚和宦官交替专权
10.诸葛亮曾对孙权说“且北方之人,不习水战;又荆州之民附操(曹操)者,逼兵势耳,
非心服也。今将军与豫州刘备协规同力,破曹军必矣。”诸葛亮这些分析被应用于
A.长平之战
B.官渡之战
C.赤壁之战
D.淝水之战
11.晋人孙惠曾评价:八王篡夺国家权力导致了亲人被杀害、王室被囚禁、妃主离散的悲
剧。回顾历史,虽然国家遭遇过许多祸乱和亲人之间的纷争,但没有像今天这样严重
的情况。上述材料所述事件产生的影响是
A.标志着三国鼎立局面的形成
B.西晋实现了对全国的统一
C.西晋从此衰落和北方人南迁
D.北方出现多个少数民族政权
12.北朝贾思勰《齐民要术》中提到中原汉人已经将食用胡饼、胡椒酒、胡饭、胡羹等作
为自己的饮食习惯,并逐步烧烤兽肉、以奶酪为食。由此可见,魏晋南北朝时期
A.民族隔阂已经彻底消除
B.内迁各族学习农业技艺
C.民族交融影响生活习俗
D.政治经济文化交流融汇
七年级历史试卷第2页(共4页)
二、非选择题(本大题共3个小题,13题12分,·14题12分,15题12分,共计36分)
13.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一:春秋时期的农业生产工具有了较大进步,青铜器和铁器等金属农具代替了石
骨、蚌等原始农具。牛耕代替人力成为农业生产中的主要动力。农具的变化使春秋各国加
强了对荒地的开垦与水利工程的兴修,农产品产量提高。由于荒地不断开辟,私田不断扩
大,以私田为基础的封建生产关系逐步确立。
学
校
—摘编自顾德融、朱顺龙《春秋史》
材料二:正是得益于经济体制与军事改革并行,秦国才能在孝公时一举成为战国群雄
中的强国。商鞅的重农思想,表现为实行分户令,以法律形式拆散以血缘为纽带结成的宗
班
级
族集团,把家庭拆分至最小限度,使各个单位经济独立,在最大限度上挖掘隐藏劳动力。
商鞅设立了生产多者可以免除徭役等奖励机制,使国内形成重农风气。秦国很快积累起大
量的财富。
摘编自谢乃和《商鞅强秦的道与术》
姓
名
(1)根据材料一,指出春秋时期农业发展的表现。(4分)
(2)根据材料二,概括商鞅经济体制改革的特点。(4分)
考
场
(3)综合上述材料,归纳影响古代农业发展的主要因素。(4分)
考
号
14.阅读材料,完成下列要求。(12分)
统一是我国历史发展的主流,加强中央集权有利于维护国家统一。
材料一:为了防止再次分裂,秦始皇从加强中央集权的目的出发,将全国分为36郡,
后增至40多郡;在郡下设县。他通过中央和地方各级行政机构的设置,建立了一整套高度
发达的中央管理体系。
材料二:下面是四方古印文,它们见证了秦朝制度的创立
皇帝信玺回右丞相印肠
卸史丞印
南郡侯印
材料三:在中国古代,监察制度是一种特殊的政治制度。监察的对象是整个官僚体系
即政府内部官僚或行政主体。完整的监察权包括“纠察”和“言谏”两部分,既要厉行
对群臣的监察,维护中央的权威,又要重视谏言机制,以广耳目。监察官位卑而权重,以
下察上,以卑督尊,是中国古代监察的通行做法。历朝历代都非常重视监察官的选任,注
重品德和能力,尤重实践经历。监察系统直接受命于皇帝,垂直管理,并保持监察官的独
立性。
一摘编自何海锋《中国古代监察制度的启示与悖论》
七年级历史试卷第3页(共4页)
(1)根据材料一及所学知识,概括秦始皇管理地方的制度。(2分)0
(2)从材料二中,你能提取出哪些有效的历史信息?(4分)
(3)根据材料三及所学知识,说出秦朝和西汉时期分别设置了哪一官职负责监察事务。
(4分)并概括这种“官职”的主要职责。(不得照抄原材料,2分)
15.阅读材料,完成下列要求。(12分)
中国古代各民族出现交融,对外交往也有了初步发展。
材料一:在西北面,击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来,还修筑了世界闻名的
长城。为了完成这一巨大工程,耗去了大量生命,以致2000多年后的今天,人们仍要谈
起这一事实:有10万人为修筑长城而死去,长城的每一块石头都值一条人命,老百姓都
为筑长城的事咒骂皇帝。
—斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:通过丝绸之路,汉朝的丝绸、漆器等物品,以及开渠、凿井等技术传到西域;
西域的核桃、葡萄等,以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大
动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与交流,起到了极大的促进作用。
摘编自统编历史教材七年级上册
材料三:
不
鲜串姓氏改为汉蛀
于
鲜鼎姓
汉蜓
鲜臯蛙
汉蛙
廷
北
文帝
拓跋
元
贺赖
贺
丘穆膜
碧
独孤
刘
胡人汉服
之语
诏
步六藏
陆
贺楼
耧
图一
图
留总
(1)据材料一,指出修筑长城的目的。(2分)并简要概括作者对修筑长城的看法。(4
分)
(2)据材料二,归纳汉朝和西域交流的特点。(2.分)
(3)材料三反映的是哪次改革?(2分)根据图三并结合所学知识说出此次改革有什
么意义?(2分)
七年级历史试卷第4页(共4页)》
2025一2026学年度第一学期期未质量评价
七年级历史答案
选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
$
9
10
11
12
答案
B
D
B
D
D
D
c|c
二非选择题
13.(1)农业生产工具进步;各国开垦荒地、兴修水利工程
农产品产量提高:私田扩大,以私田为基础的封建生
产关系逐步确立。(符合题意,任意答出两点即可,4
分)
(2)以重农为核心导向:以法律形式推行改革;建立激励机
制。(符合题意,任意答出两点即可,4分)
(3)生产工具与生产技术的进步;水利工程的兴修;生产关系
的调整;国家政策(改革)的支持与引导。(符合题意,任意
答出两点即可,4分)
14.(1)郡县制。(2分)
(2)秦朝建立了皇帝制度,在中央设丞相(右丞相)和御史
大夫(御史丞);在地方实行郡县制;统一了文字。(符合题
意,任意答出两点即可,4分)
(3)秦朝:御史大夫;(2分)
西汉:刺史。(2分)
监视中央和地方官吏的行为,防止其违法乱纪;代表朝廷
监视豪强及其子弟,严禁他们为非作歹;广泛收集各种不同
意见或建议;对皇帝负责,听命于皇帝。(符合题意,任意答
出一点即可,2分)
15.(1)目的:防止游牧部落卷土重来。(2分)
看法:一方面抵御了外族侵略,维护了国家安定;另一方面,
劳民伤财,造成百姓的不满和抱怨。(符合题意,任意答出两
点即可,4分)
(2)双向交流;交流内容包括物品、技术及文化。(符
合题意,任意答出一点即可,2分)
(3)改革:北魏孝文帝改革。(2分)
意义:促进了民族大融合。(符合题意即可,2分
)
七年级历史答案(部编)第1页(共1页)