3.1 揭开系统的面纱学历案-2025-2026学年地质版高中通用技术必修二

第一节 揭开系统面纱 【学习目标】 1.通过系统实例的展示，认识系统是普遍存在的。 2.分析典型案例，理解系统的含义和基本构成。 3.结合课本和身边的实例，学会对系统进行分类，感受技术与生活、生产的密切联系，增强对技术文化的理解。 【评价任务】 1.完成学习任务一（检测目标1） 2.完成学习任务二（检测目标2） 3.完成学习任务三（检测目标3） 【资源与建议】 本节课的教学对象是高二的学生，总的来说，他们已经有一定的生活经历，对事物也有了一定的判断能力。在日常生活中，学生虽然接触过系统，知道系统这个名词，但实际上并不知道什么是系统，还不会有意识地用系统的方法去分析问题、解决问题，本节先通过具体实例对系统的含义进行初步分析与学习，让学生形成系统意识，为学生用系统的观点和方法分析和认识事物奠定基础，鼓励学生进行自主探究式的学习方法，交流讨论、归纳，把学到的知识迁移到生活实际中去，要带着问题走进课堂，再从课堂中走进社会、走进生活的环境中。 一、系统的含义及构成 【学习任务一】：观看视频和图片，感知系统的存在 从自然到社会，宇宙的一切事物都处于一定的系统之中，我们所处的正是有各种系统构成的客观世界。 1.北斗卫星导航系统---北斗卫星导航系统可全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务。定位精度10m，测速精度为0.2m/s，授时精度为10ns。 2.塑料大棚温室生态环境系统---大棚温室采用多种技术，人工营造出适于作物生长的小环境，避免了极端天气对棚内作物的危害。将光照、温度、土壤、气体等条件的综合，称为棚室作物生长生态环境。 3.智能化大楼管理系统---智能化大楼是现代建筑与高新技术相结合的产物，是将结构、系统、服务、管理4个基本要素进行优化组合的建筑，也称为智能建筑，为人们提供幽雅舒适、便利快捷、高度安全的工作、学习与生活环境。 4.人体生理系统---人体是高级系统，高于任何其他系统，是复杂而优化组合的系统。 说说你还知道的中国新技术系统，从不同的角度认识系统的存在，形成对系统的初步认识。 结论：系统是_________存在的，系统无处不在，无时不有。 要求：认真观看视频和图片，结合生活经验和已有知识感受系统的存在，在生活案例中初步形成系统思想方法。 【学习任务二】：分析案例，理解系统的含义及其构成 1.通过视频欣赏著名的水利工程系统——都江堰，世界遗产委员会评价为：都江堰是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程，至今仍发挥重要作用。 2.结合视频和图片分析都江堰的各组成部分及其作用，找出以下问题的答案。 问题：①都江堰三大主体工程的功能分别是什么？ ②主体工程之间，是否有联系？如果有， 这种联系是什么？ （1）鱼嘴----是江中建造的分水堤最前端的部分，将岷江一分为二，东侧为内江主灌溉；西侧为外度，主排洪驱沙。 功能：_________________________________________ （2） 飞沙堰----位于金刚堤尾后。 功能：_________________________________________ （3）宝瓶口 ----内江水进入灌区的咽喉 功能：_________________________________________ 结论：都江堰水利工程系统的鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三者有机结合，协调运行，科学地解决了__________________的进水量等问题，达到 ________________________ 的目的。 要求：认真分析都江堰水利工程系统各部分之间的关系，认识系统，形成系统意识。 3.结合都江堰水利工程系统的分析，阅读课本（P76）小组讨论总结系统的含义和基本构成。 系统是由__________的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体或者说，系统是由_________若干个元素构成的，并完成________的统一体。 特征：1.________________________________________ 2.________________________________________ 3.________________________________________ 要求：小组合作探究，将结果交流、对比、订正。 【巩固练习一】： 生活中系统随处可见，根据你的理解下列不属于系统的是（ ） A.高层建筑物 B.桥墩 C.拦河大坝 D.一堆沙子和水泥 二、系统的分类 【学习任务三】：认识不同的系统，学会系统分类 1.认真阅读课本(P75)人体生理系统，分组交流讨论以下问题，找出答案。 问题：人体系统是否可以进一步分解为多个小系统；如果是，请说明这些小系统之间关系，以及小系统与人体系统之间的关系。 要求：认真阅读课本，分组讨论时要有理有据 2.自行阅读课本（P76-77）系统的分类，分组讨论，尝试说出系统分类的方法和标准。 序号 名称 定义 分类标准 1 由自然力而非人力所形成的 由人工建造、加工而构成的 2 看得见、摸得着的具体实体元素构成的 由一些概念、原理、方法、制度、程序等元素构成的系统 3 系统结构和状态不随时间的推移延续而变化 根据物质运动的普遍规律，决定了系统的结构和状态具有产生、变化与发展、消亡过程的。 4 与环境相互发生联系、交换的系统 不与环境发生联系的系统 【巩固练习二】： 1.春秋战国时期李冰设计建造了都江堰，该系统具有分流、排沙、泄洪、 灌溉等多种功能的综合性水利工程。该系统属于（ ） A.实体系统 自然系统 B.抽象系统 自然系统 C.实体系统 人造系统 D.抽象系统 人造系统 2.系统是多种多样的。系统可分为实体系统和抽象系统等类型。以下属于抽象系统的是（ ）。 A.北斗导航定位系统 B.智能大厦门禁系统 C.汽车制动系统 D. Windows10操作系统 【课堂小结】： 1.系统的含义及基本构成 2.系统组成部分（要素）之间的联系 3.系统的分类 【检测与作业】 1、一片森林是一个系统，它属于（   ）。（检测目标3） A、抽象系统   B、开放系统    C、静态系统   D、人造系统 2.自行车是常用的交通工具。从功能的角度可以将自行车系统分为若干子系统。脚蹬、链轮、链条、飞轮等构成了自行车的（ ）。（检测目标3） A.转向子系统 B.刹车子系统 C.传动子系统 D.承重子系统 3.我国有悠久的历史，也有数不清的历史典故。以下历史典故中主要体现了系统分析思想的是（ ）。（检测目标1） A.掩耳盗铃 B.守株待兔 C.田忌赛马 D.刻舟求剑 4.生活中系统随处可见，根据你的理解下列不属于系统的是（ ）（检测目标2） A.高层建筑物 B.桥墩 C.拦河大坝 D.一堆沙子和水泥 【学后反思】 梳理本节课的知识体系图，或写下自己需要求助的困惑，或分享何以学会的策略等。 学科网（北京）股份有限公司 $