河南省南阳市内乡县2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷

河南省南阳市内乡县2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷 一、积累与运用（共24分） 1．（4分）阅读下面关于鲁迅先生的一段文字，完成问题。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，的确是鲁迅先生的真实写照。对那些欺压百姓的权贵深恶（　　）痛绝，他的文章往往直斥时弊，语言犀利。对青年人，写信太草率，也深恶痛绝，但还是展读着每封从不同角落投来的青年的信。在他的笔下，那些虚伪的文人显得面目可憎（　　），而那些默默奉献的普通人却闪耀着人性的光辉。先生鲜明的态度、深suì（　　）的思想依然影响着我们。 （1）给加点字注音。（2分） ①深恶　 　 痛绝 ②面目可憎　 　 （2）根据拼音写汉字。（2分） ③抑扬顿cuò 　 　 ④深suì 　 　 2．（8分）根据提示，填上恰当的诗句。 描写景物有妙招儿，语文课本里寻技巧。第一，要把景物特征抓，借用修辞更形象。如《与朱元思书》中“①　 　 ，千丈见底”，巧用夸张，突出水清；再如《渡荆门送别》中，诗人将月亮比作一面明镜，将云雾比作阁楼，生动展现长江近景的特点：“②　 　 ，③　 　 ”；第二，运用多种感官来描述，如《答谢中书书》中为了展现早晨山林的景象，不仅运用了视觉描写“④　 　 ”，还有听觉描写“⑤　 　 ”；第三，可以展开丰富的想象，如《记承天寺夜游》中，诗人笔下月光透过竹叶柏枝，投影地上，有了想象才会形成如此奇妙的景象：“⑥　 　 ，⑦　 　 ”；第四，“一切景语皆情语”，要注意融情于景，表达感受。如《梁甫行》中诗人看到百姓家园荒芜，狐兔出没，不禁感慨：“柴门何萧条，⑧　 　 。”可见，语文课本里藏宝贝，时时该把书儿翻。 3．（12分）某校八年级（1）班开展以“人无信不立”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）小语要参加“话说诚信”演讲赛，她拟写了一个演讲提纲，请你帮她补写两条名言，依次证明她的两个分论点。（2分） 中心论点：诚信是社会和谐的土壤。 分论点1：诚信是每个人的立身之本。 名言1：　 　 分论点2：诚信是人与人之间交往的原则。 名言2：　 　 （2）下面是小语演讲稿中的部分内容，请你完成下面的题目。 诚信是中华民族的传统美德。千百年来，中华儿女讲求诚信，推崇诚信，踊现出一代又一代诚信君子。【甲】诚信，早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺。诚信，是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵。拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地；拥有诚信，我们就拥有了美好的明天。 ①文段中有错别字的词语是“　 　 ”，正确的写法是“　 　 ”。 （2分） ②【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。（2分） （3）本次活动的负责人想要多设计几种活动形式，但目前只设计了一种。请你仿照活动一，帮负责人再设计两个。（2分） 活动一：举办以“诚信”为主题的漫画展览。 活动二：　 　 活动三：　 　 （4）班委会准备制作诚信倡议书，请补充完整下面倡议书的核心内容。（2分） ①学习诚信：独立完成作业，杜绝抄袭 ②生活诚信：借物按时归还，言而有信 ③社交诚信：答应别人的事情要做到，　 　 ④网络诚信：　 　 ，拒绝谣言 （5）下面是参加诚信考试宣誓活动的同学写的消息，请你帮他拟一个恰当的标题。（字数不超过20字）（2分） 　 　 本报讯 为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，10月20日上午10点，复兴中学八年级召集各班学生代表于笃志楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级组长张南老师，副组长谭伟老师以及各班班主任。张组长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，她希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条；随后，由年级学生会主席带领全体同学庄严宣誓，现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心；最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。 （通讯员：张宏伟） 二、现代文阅读（共24分） 4．（14分）阅读下面文章，完成问题。 绝地逢生！谌利军逆转夺冠 ①187公斤！谌利军挺举还剩两次试举机会，必须拿下才可能翻盘夺冠！ ②现场所有人都心跳加快，包括他的对手！这个重量，比他上一次试举一下加了12公斤之多，这在小级别比赛中简直是不可能完成的任务！ ③迫不及待地上场，举铃，翻站、挺住！一系列动作如此流畅，仿佛行云流水，28岁的谌利军让杠铃稳稳地停留在他的头顶。 ④金牌！一枚让人心脏跳出胸膛的金牌！一枚让所有人心服口服的金牌！ ⑤东京奥运会男子举重67公斤级比赛的现场沸腾了，观众席上的中国队和代表团助威团尖叫出了最高分贝，大家忘情地拍着手跟随劲爆音乐的节拍舞动。 ⑥中国男队领队激动地跳了起来，他说：“我的心脏都快承受不了了！这场比赛比我们预想得艰难，谌利军太棒了！” ⑦抓举比赛中，谌利军发挥失常，除了第一次试举成功举起145公斤，后面两次试举全失败。而谌利军的最大对手、26岁的哥伦比亚“砸锅”对手莫斯奎拉越比越兴奋，以151公斤结束抓举，领先谌利军6公斤之多。 ⑧挺举比赛开始，与莫斯奎拉同样举起175公斤后，莫斯奎拉率先以挺举180公斤、总成绩331公斤结束比赛，谌利军还有两次试举机会，必须举出187公斤才能以1公斤优势胜出。他做到了，仅仅用了一次机会，干脆利落！ ⑨【A】“我没有着急，我对自己的挺举很有信心。”谌利军说。 ⑩【B】男队主教练赛后表扬了谌利军，他说：“绝地逢生，谌利军反而彻底放开了！”这是于杰第四次以教练身份参加奥运会，他说：“这是我经历过的最艰难的一场奥运会比赛！永生难忘” ⑪莫斯奎拉赛后有些失落，但是谈起谌利军，他诚恳地说：能和他一起经历这样一场比赛，我同样感到自豪。我只比他差1公斤；我未来会更加有动力去训练。 ⑫一直保持低调的中国举重协会主席赛后接受了记者的采访，他说：我们很多人流泪了！这场比赛对我们全队都是巨大鼓舞！今后的比赛，我们还会更加努力！ （选自新华网，有删改） （1）通读全文，文章主要展现了哪一个重要时刻？请简要概括。（2分） （2）文中画线句是如何体现新闻特写语言生动形象的特点的？请赏析。（4分） A.赏析第③段中画横线句中的加点词语。（2分） 迫不及待地上场，举铃、翻站、挺住！一系列动作如此流畅，仿佛行云流水，28岁的谌利军让杠铃稳稳地停留在他的头顶。 B.从表现手法的角度赏析第⑪段中画线句。（2分） 莫斯奎拉赛后有些失落，但是谈起谌利军，他诚恳地说：能和他一起经历这样一场比赛，我同样感到自豪。我只比他差1公斤；我未来会更加有动力去训练。 （3）根据【A】【B】两处的回答，推测记者会提出什么问题。（4分） 【A】　 　 【B】　 　 （4）结合文章内容，分析谌利军身上体现出的哪些精神使读者深受感染。（4分） 5．（10分）阅读下面文章，回答以下各题。 我的“藤野先生” ①遥望中学，已时隔20年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无需再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现存的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生，除了没有一撇八字须，其它可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调怕也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像政治读本，老师教得平淡，我也学得无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那天一反常态地对我们说：“今天我们要学一篇课文《藤野先生》，这是文学作品，鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱，当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给他，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能自已。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的藤野先生。 ⑤中学毕业我便要背起行囊去插队，临别，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》，这都是当时仅能公开读的文学作品，扉页上有工工整整的楷体“留念，龚汉城”。 ⑥后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦，我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地飘离我而去，心情很郁闷、失落。第一封信寄给的是我的老师。信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅就开头这一行字，那么神圣，那么美丽，我明白今后该去做什么了。 ⑦后来，我也成了中学的一名语文老师，我常常向我的老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑧1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师，他正患乙肝在家。他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，他的眼睛没有以前亮，但更多了一分慈祥。我把书递给他，他翻到扉页上，上面我也写了一行字：“留念；您永远的学生”，他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”贴没。 ⑨1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里，每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门，让我的学生在文学中寻回失落的美丽。 （1）本文是以什么线索贯穿全文的？（4分） （2）请自选角度对文中画线句作赏析。（3分） 他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，他的眼睛没有以前亮，但更多了一分慈祥。 （3）龚老师热爱学生的高贵品质是从哪些事情上体现出来的？（3分） 三、古诗文阅读（共19分） 6．（15分）阅读甲乙两文，完成问题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣，其叠嶂秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 （袁山松《宜都记》节选） （1）在整理文言词汇时，小组同学制作了词义整理表，请帮忙补充完整。（4分） 词语 文中例句 词义 方法归类 溯 沿溯阻绝 ①　 　 课内迁移法 绝 绝𪩘多生怪柏 ②　 　 语境推断法 履历 目所履历 ③　 　 古今对比法 习 弥习弥佳 ④　 　 成语印证法（习以为常） （2）文言翻译品析。（4分） ①在翻译“清荣峻茂，良多趣味”时出现争议，你认为哪种译法更贴切？（2分） A.水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。 B.清澈的溪流，茂密的树林，确实很有趣味。 请说明理由：　 　 ②请准确翻译乙文中画线句。（2分） “既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” （3）在探究过程中，小组发现一个有趣现象：甲文中写道：“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”乙文中提到：“书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。”请结合两篇文章，谈谈你对这一现象的理解。（4分） （4）如今，三峡大坝的建成使三峡面貌发生了巨大变化。在小组讨论时，同学们各抒己见。（3分） 小文：现代工程让“夏水襄陵，沿溯阻绝”成为历史，这是时代的进步。 小语：但“高猿长啸，属引凄异”的意境也消失了，让人惋惜。 小你：　 　 （请发表你的看法，要求观点明确，言之成理。） 7．（4分）古诗词鉴赏。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 《钱塘湖春行》中诗题中的“行”是全诗的线索，请围绕“行”，梳理作者的“所至”“所见”，并思考寄寓作者怎样的情感？ 四、整本书阅读（共3分） 8．（3分）名著阅读。 ㅤㅤ小红和小显一直想探究：为什么只有中国共产党才能救中国？党的第一代领袖是怎样的一群人？他们在读完《红星照耀中国》之后得到了答案。请你结合阅读，将下列对话补充完整。 ㅤㅤ小红：之所以只有中国共产党才能挽救国家命运，是因为最初的那一代领导人都对受苦受难的百姓怀有强烈的同情。比如彭德怀曾 　 　 为人民谋幸福，是他们革命的出发点之一。 ㅤㅤ小星：他们前仆后继、顽强坚韧的意志也是很重要的原因，书中的 　 　 事例就可以说明这一点。 ㅤㅤ小红；周恩来、朱德曾去欧洲留学，学习西方的军事、政治文化；毛泽东曾阅读了大量的马克思主义书籍，这证明他们都 　 　 因此可以救中国。 五、作文（共50分） 9．（50分）写作。 新闻是我们了解世界的窗口，好的新闻能带给我们感动与思考。请以“一则让我______的新闻”为题，写一篇记叙文，讲述你与这则新闻之间的故事。 要求：①先将题目补充完整，可以是“感动”“振奋”“深思”等；②中不得出现真实的人名、校名、地名：③文不少于600字。 10．作文。 题目：《那一处山水藏着我的深情》 要求：①结合自身经历，写一处熟悉的山水景物；②运用动静结合、情景交融的手法；③体现对自然的感悟或家国情怀的思考；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省南阳市内乡县2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用（共24分） 1．（4分）阅读下面关于鲁迅先生的一段文字，完成问题。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，的确是鲁迅先生的真实写照。对那些欺压百姓的权贵深恶（　　）痛绝，他的文章往往直斥时弊，语言犀利。对青年人，写信太草率，也深恶痛绝，但还是展读着每封从不同角落投来的青年的信。在他的笔下，那些虚伪的文人显得面目可憎（　　），而那些默默奉献的普通人却闪耀着人性的光辉。先生鲜明的态度、深suì（　　）的思想依然影响着我们。 （1）给加点字注音。 ①深恶　wù　 痛绝 ②面目可憎　zēng　 （2）根据拼音写汉字。 ③抑扬顿cuò 　挫　 ④深suì 　邃　 【分析】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案： （1）①wù ②zēng （2）③挫 ④邃 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．（8分）根据提示，填上恰当的诗句。 描写景物有妙招儿，语文课本里寻技巧。第一，要把景物特征抓，借用修辞更形象。如《与朱元思书》中“①　水皆缥碧　 ，千丈见底”，巧用夸张，突出水清；再如《渡荆门送别》中，诗人将月亮比作一面明镜，将云雾比作阁楼，生动展现长江近景的特点：“②　月下飞天镜　 ，③　云生结海楼　 ”；第二，运用多种感官来描述，如《答谢中书书》中为了展现早晨山林的景象，不仅运用了视觉描写“④　晓雾将歇　 ”，还有听觉描写“⑤　猿鸟乱鸣　 ”；第三，可以展开丰富的想象，如《记承天寺夜游》中，诗人笔下月光透过竹叶柏枝，投影地上，有了想象才会形成如此奇妙的景象：“⑥　庭下如积水空明　 ，⑦　水中藻、荇交横　 ”；第四，“一切景语皆情语”，要注意融情于景，表达感受。如《梁甫行》中诗人看到百姓家园荒芜，狐兔出没，不禁感慨：“柴门何萧条，⑧　狐兔翔我宇　 。”可见，语文课本里藏宝贝，时时该把书儿翻。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①水皆缥碧 ②月下飞天镜 ③云生结海楼 ④晓雾将歇 ⑤猿鸟乱鸣 ⑥庭下如积水空明 ⑦水中藻、荇交横（注意“藻”的书写） ⑧狐兔翔我宇 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。 3．（12分）某校八年级（1）班开展以“人无信不立”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）小语要参加“话说诚信”演讲赛，她拟写了一个演讲提纲，请你帮她补写两条名言，依次证明她的两个分论点。 中心论点：诚信是社会和谐的土壤。 分论点1：诚信是每个人的立身之本。 名言1：　人而无信，不知其可也（《论语》）　 分论点2：诚信是人与人之间交往的原则。 名言2：　与朋友交，言而有信（《论语》）　 （2）下面是小语演讲稿中的部分内容，请你完成下面的题目。 诚信是中华民族的传统美德。千百年来，中华儿女讲求诚信，推崇诚信，踊现出一代又一代诚信君子。【甲】诚信，早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺。诚信，是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵。拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地；拥有诚信，我们就拥有了美好的明天。 ①文段中有错别字的词语是“　踊现　 ”，正确的写法是“　涌现　 ”。 ②【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 （3）本次活动的负责人想要多设计几种活动形式，但目前只设计了一种。请你仿照活动一，帮负责人再设计两个。 活动一：举办以“诚信”为主题的漫画展览。 活动二：　举办“诚信”主题演讲比赛　 活动三：　开展“诚信故事我来讲”主题班会　 （4）班委会准备制作诚信倡议书，请补充完整下面倡议书的核心内容。 ①学习诚信：独立完成作业，杜绝抄袭 ②生活诚信：借物按时归还，言而有信 ③社交诚信：答应别人的事情要做到，　不轻易许诺，许诺必践。　 ④网络诚信：　理性发布信息，尊重事实　 ，拒绝谣言 （5）下面是参加诚信考试宣誓活动的同学写的消息，请你帮他拟一个恰当的标题。（字数不超过20字） 　复兴中学八年级举行诚信考试宣誓活动　 本报讯 为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，10月20日上午10点，复兴中学八年级召集各班学生代表于笃志楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级组长张南老师，副组长谭伟老师以及各班班主任。张组长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，她希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条；随后，由年级学生会主席带领全体同学庄严宣誓，现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心；最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。 （通讯员：张宏伟） 【分析】（1）本题考查名言积累。结合“中心论点：诚信是社会和谐的土壤。分论点1：诚信是每个人的立身之本”分析，名言1：人而无信，不知其可也。——孔子。名言2：与朋友交，言而有信。——孔子。 （2）本题考查句子分析。 ①“踊现”错误，正确写法是“涌现”。 ②【甲】处画线句成分残缺，应在“不可或缺”后加上“的一部分”。 （3）本题考查活动设计。此题答案不唯一。示例：活动二：开展以“诚信”为主题的征文比赛。活动三：举行以“诚信”为主题的故事演讲会。 （4）本题考查内容分析。此题答案不唯一。示例：③社交诚信：答应别人的事情要做到，不欺骗不隐瞒。④网络诚信：传播真实信息，拒绝谣言。 （5）本题考查标题拟定。此题答案不唯一。结合“为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，10月20日上午10点，复兴中学八年级召集各班学生代表于笃志楼前举行诚信考试宣誓活动”分析，可拟题为：复兴中学八年级举行诚信考试宣誓活动。 【解答】答案： （1）示例：名言1：人而无信，不知其可也（《论语》） 名言2：与朋友交，言而有信（《论语》） （2）①踊现 涌现 ②在“不可或缺”后添加“的一部分”。 （3）示例：活动二：举办“诚信”主题演讲比赛 活动三：开展“诚信故事我来讲”主题班会 （4）示例：③不轻易许诺，许诺必践；④理性发布信息，尊重事实 （5）示例：复兴中学八年级举行诚信考试宣誓活动 【点评】综合性学习题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、现代文阅读（共24分） 4．（14分）阅读下面文章，完成问题。 绝地逢生！谌利军逆转夺冠 ①187公斤！谌利军挺举还剩两次试举机会，必须拿下才可能翻盘夺冠！ ②现场所有人都心跳加快，包括他的对手！这个重量，比他上一次试举一下加了12公斤之多，这在小级别比赛中简直是不可能完成的任务！ ③迫不及待地上场，举铃，翻站、挺住！一系列动作如此流畅，仿佛行云流水，28岁的谌利军让杠铃稳稳地停留在他的头顶。 ④金牌！一枚让人心脏跳出胸膛的金牌！一枚让所有人心服口服的金牌！ ⑤东京奥运会男子举重67公斤级比赛的现场沸腾了，观众席上的中国队和代表团助威团尖叫出了最高分贝，大家忘情地拍着手跟随劲爆音乐的节拍舞动。 ⑥中国男队领队激动地跳了起来，他说：“我的心脏都快承受不了了！这场比赛比我们预想得艰难，谌利军太棒了！” ⑦抓举比赛中，谌利军发挥失常，除了第一次试举成功举起145公斤，后面两次试举全失败。而谌利军的最大对手、26岁的哥伦比亚“砸锅”对手莫斯奎拉越比越兴奋，以151公斤结束抓举，领先谌利军6公斤之多。 ⑧挺举比赛开始，与莫斯奎拉同样举起175公斤后，莫斯奎拉率先以挺举180公斤、总成绩331公斤结束比赛，谌利军还有两次试举机会，必须举出187公斤才能以1公斤优势胜出。他做到了，仅仅用了一次机会，干脆利落！ ⑨【A】“我没有着急，我对自己的挺举很有信心。”谌利军说。 ⑩【B】男队主教练赛后表扬了谌利军，他说：“绝地逢生，谌利军反而彻底放开了！”这是于杰第四次以教练身份参加奥运会，他说：“这是我经历过的最艰难的一场奥运会比赛！永生难忘” ⑪莫斯奎拉赛后有些失落，但是谈起谌利军，他诚恳地说：能和他一起经历这样一场比赛，我同样感到自豪。我只比他差1公斤；我未来会更加有动力去训练。 ⑫一直保持低调的中国举重协会主席赛后接受了记者的采访，他说：我们很多人流泪了！这场比赛对我们全队都是巨大鼓舞！今后的比赛，我们还会更加努力！ （选自新华网，有删改） （1）通读全文，文章主要展现了哪一个重要时刻？请简要概括。 （2）文中画线句是如何体现新闻特写语言生动形象的特点的？请赏析。 A.赏析第③段中画横线句中的加点词语。 迫不及待地上场，举铃、翻站、挺住！一系列动作如此流畅，仿佛行云流水，28岁的谌利军让杠铃稳稳地停留在他的头顶。 B.从表现手法的角度赏析第⑪段中画线句。 莫斯奎拉赛后有些失落，但是谈起谌利军，他诚恳地说：能和他一起经历这样一场比赛，我同样感到自豪。我只比他差1公斤；我未来会更加有动力去训练。 （3）根据【A】【B】两处的回答，推测记者会提出什么问题。 【A】　谌利军，在抓举发挥失常的情况下，你是如何调整心态，在挺举中一举成功的？　 【B】　主教练，您如何评价谌利军在这次比赛中的表现？　 （4）结合文章内容，分析谌利军身上体现出的哪些精神使读者深受感染。 【分析】东京奥运会男子举重67公斤级比赛中，谌利军抓举发挥失常，最大对手莫斯奎拉领先他6公斤，挺举比赛莫斯奎拉率先结束比赛，谌利军在还剩两次试举机会时，必须举起187公斤才能夺冠，他凭借一次机会干脆利落地成功举起，逆转夺冠，现场沸腾，领队、主教练、对手、中国举重协会主席都对此发表了看法。 【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。 结合“抓举比赛中，谌利军发挥失常，除了第一次试举成功举起145公斤，后面两次试举全失败。而谌利军的最大对手、26岁的哥部‘砸锅’伦比亚对手莫斯奎拉越比越兴奋，以151公斤结束抓举，领先谌利军6公斤之多”“挺举比赛开始，与莫斯奎拉同样举起175公斤后，莫斯奎拉率先以挺举180公斤、总成绩331公斤结束比赛，谌利军还有两次试举机会，必须举出187公斤才能以1公斤优势胜出。他做到了，仅仅用了一次机会，干脆利落”可知，文章主要展现了谌利军在东京奥运会男子举重67公斤级比赛中，抓举发挥失常后，挺举成功举起187公斤，逆转夺冠的时刻。 （2）本题考查赏析句子。 A.结合“迫不及待地上场，举铃、翻站、挺住！一系列动作如此流畅，仿佛行云流水，28岁的谌利军让杠铃稳稳地停留在他的头顶”可知，“行云流水”一词，将谌利军举重的一系列动作比作行云流水，结合“迫不及待地上场，举铃、翻站、挺住！一系列动作如此流畅”可知，生动形象地写出了他动作的流畅、自然，表现出他举重技艺的高超，体现了新闻特写语言生动形象的特点。 B.结合“莫斯奎拉赛后有些失落，但是谈起谌利军，他诚恳地说：能和他一起经历这样一场比赛，我同样感到自豪。我只比他差1公斤；我未来会更加有动力去训练”可知，运用侧面描写，通过莫斯奎拉赛后的话语，侧面烘托出谌利军逆转夺冠的实力强大，同时也表现出莫斯奎拉对谌利军的敬佩，体现了新闻特写语言生动形象的特点。 （3）本题考查拟写问题。 【A】结合“我没有着急，我对自己的挺举很有信心”可知，记者可能提问：谌利军，在抓举发挥失常的情况下，你是如何调整心态，在挺举中一举成功的？ 【B】结合“男队主教练赛后表扬了谌利军，他说：‘绝地逢生，谌利军反而彻底放开了！’”可知，记者可能提问：主教练，您如何评价谌利军在这次比赛中的表现？ （4）本题考查对人物形象的分析。 结合“抓举比赛中，谌利军发挥失常，除了第一次试举成功举起145公斤，后面两次试举全失败。而谌利军的最大对手、26岁的哥部‘砸锅’伦比亚对手莫斯奎拉越比越兴奋，以151公斤结束抓举，领先谌利军6公斤之多”“挺举比赛开始，与莫斯奎拉同样举起175公斤后，莫斯奎拉率先以挺举180公斤、总成绩331公斤结束比赛，谌利军还有两次试举机会，必须举出187公斤才能以1公斤优势胜出。他做到了，仅仅用了一次机会，干脆利落”可知，谌利军在抓举发挥失常，落后对手6公斤的情况下，没有放弃，而是在挺举中成功举起187公斤，逆转夺冠，体现了他坚韧不拔、永不放弃的精神；结合“我没有着急，我对自己的挺举很有信心”可知，他在比赛中面对巨大压力，能够冷静应对，最终取得胜利，体现了他沉着冷静、自信从容的精神；结合“中国男队领队激动地跳了起来，他说：‘我的心脏都快承受不了了！这场比赛比我们预想得艰难，谌利军太棒了！’”可知，他凭借自己的实力和努力，为国家赢得了荣誉，体现了他爱国奉献的精神。这些精神使读者深受感染。 答案： （1）谌利军在东京奥运会男子举重67公斤级比赛中，抓举发挥失常后，挺举成功举起187公斤，逆转夺冠的时刻。 （2）A.“行云流水”一词，将谌利军举重的一系列动作比作行云流水，生动形象地写出了他动作的流畅、自然，表现出他举重技艺的高超，体现了新闻特写语言生动形象的特点。 B.运用侧面描写，通过莫斯奎拉赛后的话语，侧面烘托出谌利军逆转夺冠的实力强大，同时也表现出莫斯奎拉对谌利军的敬佩，体现了新闻特写语言生动形象的特点。 （3）【A】谌利军，在抓举发挥失常的情况下，你是如何调整心态，在挺举中一举成功的？ 【B】主教练，您如何评价谌利军在这次比赛中的表现？ （4）谌利军在抓举发挥失常，落后对手6公斤的情况下，没有放弃，而是在挺举中成功举起187公斤，逆转夺冠，体现了他坚韧不拔、永不放弃的精神；他在比赛中面对巨大压力，能够冷静应对，最终取得胜利，体现了他沉着冷静、自信从容的精神；他凭借自己的实力和努力，为国家赢得了荣誉，体现了他爱国奉献的精神。这些精神使读者深受感染。 【点评】分析人物可从以下几个方面入手：1.注意人物外貌特征的描写。文章一般侧重对人物外貌的某一主要特征进行描写，从而揭示人物性格。2.注意人物语言的个性化。3.注意人物行动的描写。人物性格和人物行动是统一的，行动细节的分析是把握人物性格的一个重要方面。4.注意人物的心理描写。心理描写直接揭示人的思想品质。5.联系人物所处的环境来理解人物形象。环境决定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响。注意分析环境与人物的关系，尤其要注意环境对人物性格的体现起着强化作用。6.从故事情节和矛盾冲突入手，把握人物在诸多冲突中的行为、心理等，从而更好地理解人物性格。7.以发展的观点来分析人物。社会生活丰富多彩，社会关系错综复杂，因而社会中的人物性格往往是复杂的并且是发展变化的。 5．（10分）阅读下面文章，回答以下各题。 我的“藤野先生” ①遥望中学，已时隔20年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无需再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现存的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生，除了没有一撇八字须，其它可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调怕也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像政治读本，老师教得平淡，我也学得无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那天一反常态地对我们说：“今天我们要学一篇课文《藤野先生》，这是文学作品，鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱，当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给他，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能自已。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的藤野先生。 ⑤中学毕业我便要背起行囊去插队，临别，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》，这都是当时仅能公开读的文学作品，扉页上有工工整整的楷体“留念，龚汉城”。 ⑥后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦，我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地飘离我而去，心情很郁闷、失落。第一封信寄给的是我的老师。信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅就开头这一行字，那么神圣，那么美丽，我明白今后该去做什么了。 ⑦后来，我也成了中学的一名语文老师，我常常向我的老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑧1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师，他正患乙肝在家。他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，他的眼睛没有以前亮，但更多了一分慈祥。我把书递给他，他翻到扉页上，上面我也写了一行字：“留念；您永远的学生”，他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”贴没。 ⑨1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里，每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门，让我的学生在文学中寻回失落的美丽。 （1）本文是以什么线索贯穿全文的？ （2）请自选角度对文中画线句作赏析。 他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，他的眼睛没有以前亮，但更多了一分慈祥。 （3）龚老师热爱学生的高贵品质是从哪些事情上体现出来的？ 【分析】本文作者运用倒叙的手法，回忆了龚老师动情地为我们讲授《藤野先生》，把“我”的作文抄在大白纸上张贴，临别给了“我”两本书并留念题名，回信鼓励心情郁闷的“我”等事情，表达了对老师的尊敬与怀念之情。 【解答】（1）本题考查对文章线索的理解。文章中主要讲述了“我”对龚老师之间的事情，这是文章的明线，即“我”与龚老师的交往；从关键语句“但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里，每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门，让我的学生在文学中寻回失落的美丽”可知文章表现了“我”对龚老师的感激与怀念，这也是文章的暗线。 （2）本题考查对文章语句的赏析。“黑瘦”“棕黄”是人物的外貌描写，“慈祥”是对人物的神态描写；结合语句中“抑扬顿挫”“慈祥”的关键词可知语句表现了龚老师的和善。结合下文“1997年龚老师患肝癌去世”的描述，可知，这句话暗示了龚老师的病情，为后文龚老师的逝世作了铺垫。 （3）本题考查对文章内容的理解与概括。由“临别，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》》。这都是当时能公开读的文学作品，扉页上有工工整整的楷体‘留念，龚汉城’”可概括为：临别给了“我”两本书，并留念题名。由“不久，我收到了回信。第一行字是‘亲爱的未来的徐老师’。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅就开头这一行字，那么神圣，那么美丽，我明白今后该去做什么了”可概括为：回信鼓励“我”。 答案： （1）明线：“我”与龚老师的交往；暗线：“我”对龚老师的感激与怀念之情。 （2）示例：这句话运用了外貌、神态描写，表现了他的和善安详，暗示了他的病情加重，为下文写他的去世埋下伏笔。 （3）①临别时在送“我”的两本书上题名留念；②回信鼓励“我”；③把“你永远的学生”几个字贴盖住。 【点评】神态描写的作用： 1.表现人物内心世界。 2.刻画人物性格，反应人物品质。 3.更加突显人物个性，使作文给人真实感，人物造型栩栩如生，使文章生动形象。 三、古诗文阅读（共19分） 6．（15分）阅读甲乙两文，完成问题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣，其叠嶂秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 （袁山松《宜都记》节选） （1）在整理文言词汇时，小组同学制作了词义整理表，请帮忙补充完整。 词语 文中例句 词义 方法归类 溯 沿溯阻绝 ①　逆流而上　 课内迁移法 绝 绝𪩘多生怪柏 ②　极高的　 语境推断法 履历 目所履历 ③　经历、见过的景象　 古今对比法 习 弥习弥佳 ④　熟悉、看　 成语印证法（习以为常） （2）文言翻译品析。 ①在翻译“清荣峻茂，良多趣味”时出现争议，你认为哪种译法更贴切？ A.水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。 B.清澈的溪流，茂密的树林，确实很有趣味。 请说明理由：　A。因为“清荣峻茂”分别对应了水清、树荣、山高、草盛四个方面的景象，B不够全面。　 ②请准确翻译乙文中画线句。 “既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” （3）在探究过程中，小组发现一个有趣现象：甲文中写道：“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”乙文中提到：“书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。”请结合两篇文章，谈谈你对这一现象的理解。 （4）如今，三峡大坝的建成使三峡面貌发生了巨大变化。在小组讨论时，同学们各抒己见。 小文：现代工程让“夏水襄陵，沿溯阻绝”成为历史，这是时代的进步。 小语：但“高猿长啸，属引凄异”的意境也消失了，让人惋惜。 小你：　我认为现代工程与自然美景可以和谐共存。虽然三峡大坝的建成改变了一些自然景象，但它也带来了巨大的社会效益。我们可以通过其他方式来感受和传承自然之美，同时积极推动现代工程的发展，实现人与自然的和谐共生。　 （请发表你的看法，要求观点明确，言之成理。） 【分析】【甲】译文： 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】译文： 常听说三峡水势险急，书上的记载以及口口相传，都用“临惧相戒”来告诫人们，不曾有人称赞三峡的美丽。等到我亲身踏上这片土地，一到这里就感到欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。那重重叠叠的秀丽山峰，奇特的构造，怪异的形状，确实难以用言辞来叙述。山林树木茂盛，葱葱郁郁，竟在云霞的上面。仰头欣赏，俯身观看，越看越感到美好，流连游赏了两天，竟忘记了回去。我亲身游历过的境地，还从来没有过这样的情景。既然自己为能够欣赏到这样的奇观而感到欣喜，那么三峡如果有灵，也应当会在千古以来遇到我这个知己而感到惊喜了。 【解答】（1）本题考查理解文言词义。 ①“沿溯阻绝”意思是下行和上行的船只都被阻断了。“溯”的意思是逆流而上。 ②“绝𪩘多生怪柏”意思是在极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。“绝”在这里形容山峰极高。 ③“目所履历”意思是亲眼看到的景象。“履历”在古文中指经历、见过的景象，与现代汉语中表示个人经历的“履历”意思不同。 ④“弥习弥佳”意思是越看越感到美好。“习”在这里是熟悉、看的意思，可以通过成语“习以为常”中的“习”来印证，表示熟悉、习惯的意思。 （2）本题考查分析翻译句子。 ①在翻译“清荣峻茂，良多趣味”时，A译法更贴切。因为“清荣峻茂”分别对应了水清、树荣、山高、草盛四个方面的景象，而B译法只翻译出了水清和树茂两个方面，忽略了山高和草盛，不够全面。 ②重点词语含义：既，已经；欣，欣喜；奇观，奇特的景象；灵，有灵性；惊，为……感到惊喜；知己，知己者，理解自己的人。 翻译：既然自己为能够欣赏到这样的奇观而感到欣喜，那么三峡如果有灵性，也应当会在千古以来遇到我这个知己而感到惊喜了。 （3）本题考查理解文章的内容。 甲文中渔者之歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，通过猿猴的哀鸣和渔者的歌声，传达出三峡山高水长、环境凄清的特点，以及渔者生活的艰辛和孤独。乙文中提到“书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也”，说明在人们的口耳相传和书面记载中，三峡更多地被描绘成一个令人恐惧、险恶的地方，而很少有人称赞其山水之美。这一现象的理解在于，人们对于同一事物的感受和描述往往受到其生活经历、文化背景和个人情感的影响。渔者长期生活在三峡，深知其险恶和艰辛，因此其歌声中充满了哀愁和无奈；而书面记载和口耳相传则更多地强调了三峡的险恶和令人恐惧的特点，以警示后人。然而，像乙文作者这样亲身踏足三峡、欣赏其美景的人，却能够发现三峡的独特魅力和山水之美。 （4）本题考查观点的表达。 在小组讨论时，我认为现代工程与自然美景并非完全对立。虽然三峡大坝的建成使得一些自然景象发生了变化，如“夏水襄陵，沿溯阻绝”的壮观景象成为历史，但同时也带来了防洪、发电、航运等多方面的巨大效益，这是时代的进步和发展的必然。同时，我们也可以通过其他方式来感受和欣赏自然之美，如通过旅游、摄影、文学创作等方式来记录和传承自然美景。因此，我认为我们应该以更加开放和包容的心态来看待现代工程与自然美景的关系，既要珍惜和保护自然美景，也要积极推动现代工程的发展和进步。 答案： （1）①逆流而上；②极高的；③经历、见过的景象；④熟悉、看。 （2）①A译法更贴切。因为“清荣峻茂”分别对应了水清、树荣、山高、草盛四个方面的景象，B不够全面。“良多趣味”中的“良”表示确实、实在的意思。 ②既然自己为能够欣赏到这样的奇观而感到欣喜，那么三峡如果有灵性，也应当会在千古以来遇到我这个知己而感到惊喜了。 （3）这一现象说明人们对三峡的感受和描述受到其生活经历、文化背景和个人情感的影响，不同的人对同一事物可能有不同的看法和感受。 （4）示例：我认为现代工程与自然美景可以和谐共存。虽然三峡大坝的建成改变了一些自然景象，但它也带来了巨大的社会效益。我们可以通过其他方式来感受和传承自然之美，同时积极推动现代工程的发展，实现人与自然的和谐共生。 【点评】在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。 1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。 2.删：无意义或没必要翻译的词删去。 3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。 4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。 5.补：补充出省略部分。 6.贯：结合语境，贯通翻译。 7．（4分）古诗词鉴赏。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 《钱塘湖春行》中诗题中的“行”是全诗的线索，请围绕“行”，梳理作者的“所至”“所见”，并思考寄寓作者怎样的情感？ 【分析】《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律。此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言清新，堪称吟咏西湖的名篇佳作。 【解答】本题考查诗歌写作方法的赏析.从“孤山寺北贾亭西”可确定诗人最初行至孤山寺北、贾亭西，这是游览的起点；从“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”能看出诗人继续行至湖东的白沙堤，这是游览的终点。由此梳理出诗人“孤山寺北→贾亭西→湖东→白沙堤”的行进轨迹，完整对应“所至”的内容。首联（孤山寺北、贾亭西）：视线聚焦整体湖景，看到“水面初平云脚低”，展现出钱塘湖早春湖水涨起、云与湖面相接的开阔景象；颔联捕捉动态生物景致，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，写出早莺争抢暖树、新燕衔泥筑巢的初春生机；颈联，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，描绘出春花初绽、春草初生的细腻春景；尾联（湖东白沙堤）：定格局部景致，“绿杨阴里白沙堤”，呈现出绿杨成荫、白沙堤静谧的画面。这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，表达了诗人对西湖早春的喜爱之情。 答案： 所至（行踪）：诗人的行进路线：孤山寺北→贾亭西→湖东→白沙堤，以“行”为线索，从孤山寺和贾亭周边，一路行至湖东的白沙堤，完整展现了钱塘湖的游览轨迹。所见（景物）：首联：行至孤山寺北、贾亭西时，看到水面初平、云脚低垂的钱塘湖整体春景；颔联：行进中见到早莺争栖暖树、新燕啄泥筑巢的初春动态景象；颈联：继续前行，看到缤纷的春花渐次开放、浅浅的春草刚没过马蹄的春日花草景致；尾联：行到湖东白沙堤时，见到绿杨成荫、白沙堤静卧的优美画面。诗人通过描绘钱塘湖早春的明媚风光，从初到湖边的整体观感，到途中莺燕、花草的细致景致，再到对白沙堤的偏爱，层层递进地展现了早春西湖的生机与美好，寄寓了对钱塘湖早春景色的喜爱与赞美之情，以及游览时轻松愉悦的心境。 译文： 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 四、整本书阅读（共3分） 8．（3分）名著阅读。 ㅤㅤ小红和小显一直想探究：为什么只有中国共产党才能救中国？党的第一代领袖是怎样的一群人？他们在读完《红星照耀中国》之后得到了答案。请你结合阅读，将下列对话补充完整。 ㅤㅤ小红：之所以只有中国共产党才能挽救国家命运，是因为最初的那一代领导人都对受苦受难的百姓怀有强烈的同情。比如彭德怀曾 　带人攻打米店，将米拿出来赈济灾民　 为人民谋幸福，是他们革命的出发点之一。 ㅤㅤ小星：他们前仆后继、顽强坚韧的意志也是很重要的原因，书中的 　两万五千里长征　 事例就可以说明这一点。 ㅤㅤ小红；周恩来、朱德曾去欧洲留学，学习西方的军事、政治文化；毛泽东曾阅读了大量的马克思主义书籍，这证明他们都 　掌握了科学先进的知识（能以科学先进的思想领导中国革命）　 因此可以救中国。 【分析】《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。 【解答】本题考查名著内容。 第一空：彭德怀早期就对受苦受难的百姓怀有强烈的同情。《红星照耀中国》中写道彭德怀的自 述：“湖南发生大饥荒，成千上万的农民赤贫无依。彭德怀的舅舅救了许多农民，但是最大的一些米店是一个大地主开的，靠此大发横财。有一天有二百多个农民拥到他家中，要求他把大米平价卖给他们——这是在饥荒之年一向要大善士做的事。但这个有钱人拒绝讨论，把人们赶走，闩上了大门。彭德怀继续说：“我正好走过他家，便停下来看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他家，他们把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。”可概括此事填空。 第二空：以毛泽东等为代表的中国共产党人，靠前仆后继、顽强坚韧的意志，经过长期的革命斗争，战胜了无数艰难险阻才取得了革命的最终胜利，最突出的事例是带领中国工农红军进行了震惊中外的两万五千里长征。 第三空：中国共产党革命者注重学习研究，周恩来、朱德曾去欧洲留学，学习西方的军事、政治文化；毛泽东曾阅读了大量的马克思主义书籍，这充分证明了只有掌握了科学先进的知识，能以科学先进的思想领导中国革命，才可以救中国。 答案： 带人攻打米店，将米拿出来赈济灾民 两万五千里长征 掌握了科学先进的知识（能以科学先进的思想领导中国革命） 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 五、作文（共50分） 9．（50分）写作。 新闻是我们了解世界的窗口，好的新闻能带给我们感动与思考。请以“一则让我______的新闻”为题，写一篇记叙文，讲述你与这则新闻之间的故事。 要求：①先将题目补充完整，可以是“感动”“振奋”“深思”等；②中不得出现真实的人名、校名、地名：③文不少于600字。 【分析】本题考查半命题作文。审题立意上，“一则让我______的新闻”需先补充完整题目，如“感动”“振奋”“深思”等，明确新闻给自己带来的情感或思考方向。立意要围绕所选情感或思考，突出新闻对自己的影响和意义。选材构思时，可先回忆让自己印象深刻、引发特定情感的新闻，如抗疫期间的英雄事迹、科技领域的重大突破等。以“一则让我感动的新闻”为例，可写看到医护人员不顾个人安危，逆行抗疫的新闻，讲述自己看到新闻时的触动，以及后续关注抗疫进展、被更多事迹感动的过程。写作时，先简要介绍新闻内容，再详细描述自己的感受和思考，可穿插回忆、联想等手法丰富内容，结尾总结新闻对自己的影响，升华主题，强调新闻带来的积极力量。 【解答】例文： 一则让我感动的新闻 在信息如洪流般奔涌的时代，新闻每天都在更新，可有一则新闻，如同一束温暖的光，直直地照进我的心里，让我久久难以忘怀。 那是一个寻常的午后，我百无聊赖地刷着手机，一则新闻标题跃入眼帘——“独臂教师坚守山村，用一只手托起孩子们的未来”。我的好奇心瞬间被勾起，轻轻点了进去。 新闻里的主人公是一位名叫李老师的独臂男子。他所在的村庄偏远落后，师资匮乏。年轻时，一场意外夺走了他的右臂，但他没有被命运打倒，反而毅然决然地回到家乡，成为了一名教师。 画面中，李老师站在简陋的讲台上，用仅有的左手在黑板上认真书写着每一个字，那字迹工整得如同印刷体一般。他耐心地给孩子们讲解着知识，眼神中满是专注与温柔。课间休息时，他又和孩子们一起做游戏，笑声在教室里回荡。 看到这里，我的眼眶不禁湿润了。我无法想象，他是如何克服身体的不便，用一只手完成备课、批改作业这些繁琐的工作；又是如何凭借着顽强的毅力，在这艰苦的环境中坚守了这么多年。 从那以后，我开始格外关注这则新闻的后续报道。我了解到，李老师不仅教孩子们文化知识，还注重培养他们的品德和兴趣爱好。他用自己的行动，为孩子们打开了一扇通往外面世界的窗。在他的努力下，许多孩子走出了大山，去追寻自己的梦想。 这则新闻如同一颗石子，在我心中激起了层层涟漪。它让我看到了人性的光辉和生命的力量。李老师虽然身体残缺，但他的精神却无比完整。他用自己的方式诠释着责任与担当，让我懂得了什么是真正的奉献。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，脑海中就会浮现出李老师那坚定的身影。他就像一座灯塔，照亮我前行的道路，让我有勇气去面对生活中的挑战。这则新闻，将永远铭刻在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。 【点评】文章以一则新闻为线索，讲述独臂教师坚守山村的故事，选材新颖且具感染力。叙事流畅，通过细节描写如李老师板书、与孩子游戏等，生动展现其形象。结尾由新闻引发感悟，升华主题，表达对奉献精神的赞美，情感真挚，是一篇不错的记叙文。 10．作文。 题目：《那一处山水藏着我的深情》 要求：①结合自身经历，写一处熟悉的山水景物；②运用动静结合、情景交融的手法；③体现对自然的感悟或家国情怀的思考；④不少于600字。 【分析】本题考查命题作文。 《那一处山水藏着我的深情》是一个典型的借景抒情类作文题，核心在于通过具体的山水景物承载情感与思考。题目中的“山水”不是泛泛的自然风光，而应是作者亲身经历、长期观察或与之有深刻联结的特定场景；“藏着”暗示情感是内敛而深厚的，需通过描写逐步揭示；“我的深情”则明确了必须融入个人化的情感体验，可以是乡愁、成长记忆、文化认同或家国情怀，这要求写作不能停留于表面写景。 立意需在个人情感与更宏大的思考间建立联系。例如，可以借家乡的山水写家族记忆与时代变迁的交织，展现在城市化进程中人对故土的精神依恋；或通过攀登某座山峰的经历，以“登山则情满于山”的视角，将自然之景升华为克服困难、领悟生命坚韧的感悟；亦可聚焦一条母亲河般的山水，将其历史脉络与民族情怀相融，表达对文明传承的思考。关键在于让“深情”有具体的附着点和清晰的升华路径。 开篇可以以简洁的镜头勾勒山水静貌，突出其独特的地理或人文印记；中间主体运用动静结合，比如清晨薄雾的静谧与溪流鸟鸣的生动相映，穿插往事的回忆或当地人的活动，使景物“活”起来；最后将个人情感自然延展，或通过今昔对比反思环境变化，或由山水之永恒联想到文化根脉的守护，让情景交融的描写最终落脚于有温度的思考，使“藏着的深情”得以真挚流露。 【解答】例文： 那一处山水藏着我的深情 爷爷总说，青龙峡的水是有灵性的。我打小跟着他在峡边长大，那青山碧水，早把我的深情悄悄收藏。 春日清晨最是动人。雾气像轻柔的纱，缠在黛色的山尖，一动不动地守着黎明。等太阳爬上山坡，金光刺破晨雾，峡水便活了起来。浪花顺着石阶似的河床跳下来，撞在青灰色的礁石上，碎成一串银亮的珠子，又急急忙忙聚在一起向前奔，把岸边的野花影子揉得晃晃悠悠。我蹲在石阶上摸水，凉丝丝的触感从指尖传到心里，爷爷则在一旁拾捡游客遗落的垃圾，他的草帽在晨光里泛着暖黄的光。 夏日的峡谷是天然的凉棚。峭壁上的松树纹丝不动，像站岗的卫士，枝桠间漏下的阳光在水面洒下点点碎金。我和伙伴们顺着新修的木栈道奔跑，惊起几只水鸟，它们扑棱着翅膀掠过水面，留下一圈圈涟漪。爷爷说，以前这里只有窄窄的土路，现在政府修了栈道，安了护栏，来的人越来越多，山更热闹了，水也更有精神了。 深秋的峡谷藏着别样的温柔。枫叶把山染成火红色，静静地倒映在如镜的水面。我坐在爷爷肩头，看他用手机给远方的叔叔发峡谷的照片。爷爷的手指在屏幕上滑动，笑着说：“你看，咱这山水现在是‘网红’了，这都是国家重视生态的好光景。”风吹过，枫叶飘落在水面，跟着水流缓缓漂向远方，像载着我们的期盼。 如今我住校了，每次回去都要先往峡边跑。青山依旧矗立，碧水依旧长流，只是栈道更干净了，岸边多了环保警示牌。那山水不仅藏着我的童年记忆，更藏着家乡的变迁。它让我懂得，守护自然就是守护家园，这青绿山河，便是最动人的家国风景。 【点评】文章以青龙峡为核心，融入与爷爷的生活片段，充满生活气息。静态的晨雾、青松与动态的流水、水鸟形成呼应，动静结合展现山水之美。由山水变迁联想到生态保护与家国发展，自然升华主题，情景交融，情感真挚动人。 学科网（北京）股份有限公司 $