精品解析：四川成都市青羊实验中学2026-2027学年八年级上学期语文10月阶段学情自测

语文 A卷（共100分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 阅读下面的文段，完成小题。 回望历史，国民党反动派退守要塞，妄图凭借长江沿线负隅顽抗，其气势一度锐不可当。人民解放军百万大军奋起反击，以排山倒海的气势横渡长江，国民党反动派纷纷溃退，那场面令人叹为观止。①通过阅读鼓舞人心的《消息二则》，使我们仿佛回到了那个战火纷飞的年代。走进体育赛场，跳水姑娘吕伟凌空一跃，全场观众屏息敛声，翘首以盼。②她那轻盈的身姿和精湛技术，赢得了观众震耳欲聋的欢呼声。走进浩翰海天，我国航母舰载战斗机悄然掠过，酷似一只海燕。飞行员娴熟的技术和一丝不苟的态度，让国人由衷赞叹。科研人员为了这一刻殚精竭虑，攻克了无数难关。③我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，标志着我国海军在现代化建设中提高了重大成就。④这些历史瞬间，犹如一幅画卷，永远镌刻在共和国的丰碑上，被人民永远铭记，我们要发扬和继承先辈们的革命精神。 （摘自《现时代风云，品历史华章》，有删改） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 溃退（kuì） 要塞（sài） B. 凌空（líng） 镌刻（juān） C. 铭记（mín） 翘首（qiáo） D. 掠过（lüè） 酷似（sì） 2. 文段中画波浪线的词语书写有误的一项是（ ） A. 轻盈 B. 由衷 C. 娴熟 D. 浩翰 3. 文段中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 屏息敛声 C. 鼓舞人心 D. 殚精竭虑 4. 文段中画横线的语句没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. C 2. D 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 C.铭记（míng）。 【2题详解】 D.浩瀚。 【3题详解】 A.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。该词为褒义词，不能用来形容国民党反动派的顽抗，对象与感情色彩用错； B.屏息敛声：形容静悄悄不出声息，这里用来形容全场观众观看比赛时紧张专注的状态，符合语境； C.鼓舞人心：指振奋人们的信心、增强人们的勇气，这里用来形容《消息二则》报道的胜利消息令人振奋，符合语境； D.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思，这里指科研人员为了攻克难关而竭尽全力，符合语境。 【4题详解】 A.成分残缺。删去“通过”或“使”； C.搭配不当。将“提高”改为“取得”； D.语序不当。将“发扬和继承”改为“继承和发扬”。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的选文，完成小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （节选自《三峡》） 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》） 【丙】 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （节选自《与朱元思书》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 B. 晓雾将歇 歇：消散 C. 属引凄异 属：连接 D. 急湍甚箭 甚：很 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 自康乐以来 可以为师矣 B. 实是欲界之仙都 春冬之时 C. 飞漱其间 以钱覆其口 D. 至于夏水襄陵 闻之于宋君 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 A. 这中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 B. 这中间相距一千二百里，虽然奔跑着，乘风飞行，也没有这么快。 C. 这中间相距一千二百里，即使奔跑着，乘风飞行，也没有这么快。 D. 这中间相距一千二百里，虽然乘着飞奔的马，乘着风，也没有这么快。 8. 下列选项前后内容最为一致的一项是（ ） A. 自非亭午夜分，不见曦月——正面描写了三峡两岸山的高峻 B. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣——描绘了傍晚时分山林热闹、生机勃勃的景象 C. 急湍甚箭，猛浪若奔——写出了富春江水势浩大、水流湍急的特点 D. 鸢飞戾天者，望峰息心——表达了作者渴望功名利禄、积极入世的愿望 【答案】5. D 6. B 7. A 8. C 【解析】 【导语】 这三篇均为六朝经典山水小品，各有风姿。《三峡》笔势雄健，绘高山险水，尽显长江磅礴壮阔；《答谢中书书》清新雅致，捕捉晨昏光影，勾勒灵秀仙境；《与朱元思书》动静相生，写急湍奇峰，由景生情。三文皆融情于景，描摹山川百态，既展现自然造化之美，也暗含作者沉醉山水、远离尘嚣的情怀。 【5题详解】 D.句意：湍急的江流比箭还快。甚：超过、胜过，选项解释为“很”，不符合文意。 【6题详解】 A. 助词，与“来”连用表时间范围/介词，凭借。 B.助词，的/助词，的。 C.代词，那/代词，它的，指葫芦。 D.“于”与“至”组合为动词“至于”，到了/介词，被。 【7题详解】 B. “虽”在此处表假设，应译为“即使”；“奔”为动词作名词，指飞奔的马，选项错将“虽”译为“虽然”，将“乘奔”译为“奔跑着”，翻译有误。 C. “奔”指飞奔的马，选项错译为“奔跑着”，翻译有误。 D. “虽”在此处表假设，应译为“即使”，选项错译为表转折的“虽然”，翻译有误。 【8题详解】 A. “自非亭午夜分，不见曦月”是通过“正午半夜才见得到日月”的描述侧面烘托三峡山的高峻，并非正面描写，表述错误。 B. “晓雾将歇”描绘的是清晨薄雾将要消散时的山林景象，并非傍晚时分，表述错误。 D. “鸢飞戾天者，望峰息心”传达出作者对功名利禄的厌弃、对自然山水的热爱，并非渴望功名利禄、积极入世，表述错误。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，无法通航。有时皇帝的命令需要紧急传达，清早从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山时，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间仙境。自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【丙】江水都是浅青色的，千丈深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子，能直接看见，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，全都生长着苍翠的密树，让人看了心生寒意；山峦凭借高峻的地势争着向上，仿佛都在往高处、远处伸展，它们争着笔直向上，直插云天，形成了千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的清响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息追逐名利的心；那些治理国家事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。 ①__________，天山共色。（吴均《与朱元思书》） ②__________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） ③东皋薄暮望，__________。（王绩《野望》） （2）请写出崔颢《黄鹤楼》颈联和尾联或白居易《钱塘湖春行》的首联和颔联，在答题卡上先写出题目再按要求默写。__________ 【答案】 ①. 风烟俱净 ②. 征蓬出汉塞 ③. 徙倚欲何依 ④. 示例一： 黄鹤楼 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 示例二： 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 【解析】 【详解】注意“俱”“蓬”“徙倚”“萋”“鹦鹉”“啄”等易错字词的写法。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 书斋 ①书斋，顾名思义，是读书的房间，同时也是藏书的地方，还是书写的地方。读书、藏书、书写是书斋的基本功能。后来，文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行，诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行。书斋是以个人名义建立，以主人和密友为主体，进行文化艺术活动的中心。书斋姓“文”，所以别名称作“文房”。 ②早在春秋时期，与朝廷兴建的学校——“官学”不同，诸子百家大兴私人讲学之风，诸子家中的讲学之处往往白天是课堂，晚上就成了读书的地方。这应该就是书斋的雏形。汉代儒家学者和诗赋作家，均有自己的书斋从事文化艺术活动。因此，可以说汉代是书斋兴起的时期。唐代是一个相对自由、开放、多元化的时期，文化艺术繁荣而发达，学术氛围也比较宽松。可以说盛唐是书斋成熟的时期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人书斋（A）。 ③在中国传统宅院中，书斋往往是民居中唯有的精神场所。它一般位于宅院的僻静之处，如有后花园，必与之相邻，以形成高雅恬淡的良好环境。 ④书斋是个性创造的发酵池。书斋是个人的领地，是书斋主人个性得以施展的空间。在这里，他们的创造力得以迸发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术，不断有闪动的灵光。（B）书斋也是人与自然和谐的典范。书斋宜明朗、清净，不可太宽敞。窗外四壁，藤萝满墙，中间摆上松柏盆景，或剑兰一二盆。石阶周围种上青翠的芸香草。人独坐于书斋之中，或对日吟诵，或秉烛夜读，实现与自然的和谐相融。书斋的主体——读书人或做学问的人，在这里藏书，在这里读书，在这里思索；历史优秀的文化，在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承；中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，然后又影响社会的发展进程，使文化得到最好的传承和发展。可以把书斋作为文化传承的汇集点（C）。 ⑤进入21世纪，人们对传统的兴趣在逐步衰减。有些人认为，作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。然而，从文化发展的宏观趋势上看，在新的时代，书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象。随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善，必然促进精神文化生活品位的提高，这为书斋的普及提供了基础。 ⑥今天，历史传统和科技时尚在现代书斋已和谐地统一在一起。书斋永远是中国文人的精神家园。 （转引自《新华文摘》，有删改） 10. 文章主要从哪些方面介绍了“书斋”？请简要概括。 11. 第④段中“书斋”的三大特点能否交换顺序？请作出判断并简要说明理由。 12. 下面文字可以放入文章A、B、C的哪一处，请作出判断并简要说明理由。 “陋室”——唐代“诗豪”刘禹锡的书斋名。其书斋布置朴素简陋，但诗人却在这里写出了脍炙人口的千古绝唱《陋室铭》。他还把自己的“陋室”与三国时期诸葛亮的“茅庐”以及西汉大儒扬雄的“云亭”相提并论。 【答案】10. （1）书斋的定义与基本功能。 （2）书斋的发展演变历史。 （3）传统书斋的环境特点与文化属性。 （4）新时代书斋的发展前景与文化意义。 11. 不能交换顺序。理由：第④段中“书斋”的三大特点依次是书斋是个性创造的发酵池，书斋也是人与自然和谐的典范，书斋作为文化传承的汇集点。三者从个人创造、人与自然和谐、文化传承三个层面展开，是由个体到自然再到社会文化的递进关系，逻辑上层层深入，因此不能随意交换顺序。 12. 应放在A处。理由：A处前文举杜甫“草堂”为例说明盛唐书斋兴盛，所给文字是刘禹锡“陋室”的例子，同为唐代文人书斋，可补充证明盛唐书斋成熟的观点。 【解析】 【导语】本文围绕书斋展开说明，条理清晰。先阐释书斋的功用与发展脉络，再介绍它的环境与文化特质，最后探讨书斋在当代的价值。文章善举草堂、陋室等事例，语言雅致，融知识性与文学性于一体。作者点明书斋是文人的精神家园，让读者体会传统书房承载的文化温度，引发对传统文化传承的思考。 【10题详解】 结合第①段可知，文章先介绍书斋一开始的基本功能是读书、藏书、书写，后来演变成文化艺术活动的中心。 结合第②段可知，这是介绍书斋的发展历史，它原先是诸子百家晚上读书的地方，在汉代以后逐渐演变成从事文化艺术活动的场所。 结合第③、④段可知，这是介绍书斋的环境特点以及书斋的文化属性，作者在此强调书斋是文化传承的汇集点。 结合第⑤、⑥段可知，这是介绍现代社会的书斋是现代社会持续存在的文化现象，是中国文人的精神家园。这是介绍书斋的在现代社会发展的前景以及文化意义。 【11题详解】 作答时，首先表明不能调换的态度，然后结合文本内容阐述理由。 不能调换顺序。 结合第④段“书斋是个性创造的发酵池”可知，作者首先介绍书斋是属于个人空间，让主人的个性得以施展的空间，主人在此激发自己的创造力，产生新的思想。在此是强调书斋对个体的积极影响。 结合第④段“书斋也是人与自然和谐的典范”可知，这是介绍书斋的布局体现人与自然的和谐发展，书斋室内环境明朗、清净，搭配适宜的绿植，这样让读书人身处其中实现与自然的和谐相融。这是从个体与自然的角度来介绍书斋的文化属性。 结合第④段“书斋的主体——读书人或做学问的人……可以把书斋作为文化传承的汇集”可知，这是从书斋对整个社会的积极意义的角度来阐述书斋的文化功能，在作者看来，书斋能让读书人置身其中学习传统文化，在此中华民族的文明之光传播开来，然后又影响社会的发展进程，无数个书斋汇聚起来成为文化传承的汇集点。 由此可见，书斋的三个特点是层层递进的逻辑关系：首先书斋是属于个人的空间，先激发个人的个性创造力；在此基础上，读书人在书斋中实现和自然的相融；最终无数个体的文化活动汇总起来，完成民族文化的传承。其说明顺序从个人层面到人与自然的层面，再到文明传承的社会层面，由小到大、由浅入深，调换后逻辑就会混乱。 【12题详解】 这段文字内容是介绍的是唐代的“诗豪”刘禹锡命名自己的书斋名为“陋室”，还把自己的书斋与三国时期诸葛亮的“茅庐”以及西汉大儒扬雄的“云亭”相提并论的内容。这体现唐代的书斋发展很成熟。 A.这是介绍书斋的发展历史，前面列举杜甫的“草堂”，体现唐代是书斋的成熟时期，这段文字内容唐代文人书斋及其文化艺术活动，属于唐代书斋成熟的典型例证，符合要求。 B.这是介绍书斋是文人个性创造的空间，体现书斋的文化属性。这段文字强调的是唐代文人书斋及其文化艺术活动，不符合要求。 C.这是介绍书斋是文化传承的汇集点，体现的是书斋的文化属性。这段文字侧重个人创作而非文化传承，不符合要求。 五、作文（共60分） 13. 请将题目“身边的______”补充完整，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭和套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】示例： 身边的感动 感动，不需要是什么惊天动地的大事，一句话、一个动作、一个瞬间都能给我们带来感动。感动，不只是流泪，感动，更是一丝温暖。感动，不只停留在表面，更需要用心去感受。 一杯水的感动 那天下午来到教室，原本在地上的半杯水，现在却变成了一满杯在桌子上，环顾四周，那个熟悉的背影坐在那里，还是像往常一样，专心地写着作业，她就是我的好朋友——小董同学。果然是她，我们相视一笑，发自内心的笑。一杯水，一缕阳光，一丝温暖，简单的感动。 一条微信的感动 手机又响了，不用猜，一定是小董同学，“给你推荐一本书《明朝那些事儿》”，知道我历史不好的她，为了拔高我的历史成绩经常给我推荐学习资料、书籍，每一次她给我发，我都会因为有这样一个朋友而露出真心的微笑。朋友不是只打打闹闹、说说笑笑，朋友之间更多的应该是互相帮助和彼此成就。 一份牵挂的感动 暑假的时候小董同学去了外地，虽然我们俩身在两地，但只要她看见什么东西或者发生什么好玩的事情，都会拍视频给我看。那一次，她去了一家小店铺，里面有各种各样的胶带（做手帐的必备品），而且我们俩热衷于手帐，对于这些东西，我们总会停下脚步研究一番。她细心拍了视频，问我要不要，在我挑选的时候，她很耐心，一个一个给我拍让我选择。这份跨越距离的牵挂，钻进了我的心。 这些小小的事情，就一直在我心里，感动着我。 感动就在我们身边，因为感动，我学会了记录，因为记录我记下了所有感动。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本文要求以“身边的______”为题写一篇文章。我们生活在这个多彩的世界，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好。我们可以填“和谐”“感动”“善良”等词语，将题目补充完整。和谐，是世间最美的状态。晨曦中，禽鸟鸣声上下，行人漫步林间，相融相生；灯光下，孩子伏案学习，父母侧旁读书，相伴相安……这些都是和谐，可以是人与人之间的和谐，也可以是人与自然之间的和谐。感动，是人类受到外界事物影响后的一种情绪，对印象深刻的事或物产生共鸣。这种情绪感受的主题是愉悦的，是富有意义的，让人感动的人或事是温暖的、打动人的补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。 二、思路点拨。我们可以从身边事写起，写出自己的真实感悟。这个题目可以这样理解：写一件或几件关于感动的小事，而且就是发生在自己身边的事，写出自己对感动的体会和感受。本文可以写一件事，也可以写几件事。如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。如以“身边的善良”为题，善良即和善而不怀恶意，可以是人对人的善意，也可以写人对动物、自然的善意。如朋友在自己悲伤难过时给予温暖的关怀，自己感受到真挚友情的善意；陌生人公交上的让座，无名英雄的见义勇为等均可作为写作素材。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 新晴野望 ［唐］王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 14. 本诗中“白水明田外”的“明”字历来为人称道，请分析其表达效果。 15. 本诗与王绩的《野望》都写“野望”之景，但表达的情感迥异。请结合诗句简要分析二者的不同。 【答案】14. “明”字形容词活用为动词，生动写出新晴时分田野外河水在日照下波光闪耀、明净鲜亮的动态质感，与下句“碧峰出山后”的“出”字呼应，烘托出雨后原野清透明阔的氛围，传达出诗人观景时的舒展与欣悦。 15. 王维的《新晴野望》：描绘了雨后初晴、明丽开阔的乡村夏景，以及农民全家出动、忙于农事的繁忙景象。表达了诗人对自然风光的喜爱、对田园生活的赞美，以及内心的闲适与愉悦。 王绩的《野望》：描写了秋天傍晚静谧的田园牧歌式生活，但面对“牧人”“猎马”的热闹，诗人却深感“相顾无相识”。表达了诗人在现实中孤独寂寞、无所依托的苦闷，以及想要隐居避世的情怀。 【解析】 【导语】王维《新晴野望》以清新笔触勾勒雨后田园画卷。“无氛垢”的澄澈视野中，城、树、溪、峰次第展开，白水碧峰形成色彩交响。尾联“农月无闲人”的劳作场景，赋予静景以生机，体现诗人对自然与农耕和谐之美的礼赞，展现其“诗中有画”的典型风格。 【14题详解】 颈联紧承首联的新晴视野，落笔在“白水明田外，碧峰出山后”——雨后初晴，田野外的河水被晴光铺洒，原本作形容词的“明”被活用为带动态感的动词。它不只是笼统写水色发亮，更写出日光落在涨起的河面上，整片溪水像在田野边熠熠闪烁的鲜活模样；再和下句“碧峰出山后”的“出”字呼应，前后都把静态山景写出了被雨水涤荡后、陡然从云气山影里显露出来的清新感，恰好衬出首联“极目无氛垢”的空阔干净，把诗人久雨逢晴、放眼郊野的轻快雀跃藏在景物描写里。 【15题详解】 根据“新晴原野旷，极目无氛垢”可知，本诗的开头两句总写新晴野望时的感受：经过雨水的冲涤，空气中无丝毫尘埃，显得特别明净清新。 根据“郭门临渡头，村树连溪口”可知，极目远眺，原野显得格外空旷开阔。诗人纵目四望乡村周围的远近景色：远处，遥见外城的门楼临靠着河边的渡头；近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。由总写原野的新晴、开阔，到写乡村周围景色，过渡自然。 根据“白水明田外，碧峰出山后”可知，第三联中上句的“白”字和“明”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目；下句的“碧”字和“出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。 根据“农月无闲人，倾家事南亩”可知，虽然是虚写，却给原野增添了无限生机，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛，写出了农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀，抒发了诗人对自然、田园生活的热爱之情。 《野望》中，诗歌首尾两联抒情言事，中间两联写景，以情写景、借景言情的层层深化。薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头。 根据首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”可知，“徙倚欲何依”即为文章奠定了低沉的感情基调，黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。 根据“树树皆秋色，山山唯落晖”可知，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖。虽然同样是写隐居的生活，但有一种低沉之感，油然而生的却是某种茫然若失、孤独无依的情绪。 根据“牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇”可知，“牧人驱犊返，猎马带禽归”虽写田园生活，但“相顾无相识，长歌怀采薇”这两句完全道出诗人内心的苦闷和怅惘，既然在现实中找不到相知相识的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士。诗人将孤寂彷徨之情与笼罩四野的秋色暮景巧妙地联结起来，闲情逸致中抒发了作者惆怅、孤寂的情怀。 综上分析，两诗情感不一致。王维诗以清新明快的笔调表现田园之美和劳动之乐，而王绩诗则借秋景抒发孤独与隐逸之思。 二、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 看松庵记 宋濂 ①龙泉多大山，其西南一百余里诸山为尤深，有四旁奋起而中洼下者，状类箕筐，人因号之为“匡山”。山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。松上薜萝纷纷披披，横敷数十寻，嫩绿可咽。 ②吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。庵之西南若干步，有深渊二，蛟龙潜于其中，云英英腾上，顷刻覆山谷，其色正白，若大海茫无津涯，大风东来，辄飘去，君复为构烟云万顷亭。庵之东北又若干步，山益高，峰峦益峭刻，气势欲连霄汉，南望闽中数百里，嘉树帖帖地上如荠，君复为构唯天在上亭。庵之正南又若干步，地明迥爽洁。东西北诸峰，皆竞秀献状，令人爱玩忘倦，兼之可琴可奕，可挈尊罍①而饮，无不宜者，君复为构环中亭。 ③君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇②，历游三亭中，退坐庵庐，回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶③曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。 （有删减） 【注】①罍（léi）：古代一种酒器。②九节筇：一种竹杖。③唶（jiè）：赞叹。 16. 下列句中加点词语解释有误的是（ ） A. 状类箕筐 类：像 B. 新翠照人如濯 濯：洗 C. 君复为构烟云万顷亭 构：结构 D. 遂以名其庵庐云 名：命名 17. 将文中划线句子翻译为现代汉语。 （1）吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。 （2）髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。 18. 文中说“此予得看松之趣者也”，作者得了哪些“趣”，请结合文本概括作答。 【答案】16. C 17. （1）我的朋友章三益喜欢这里，于是就在这里建造新的草庐。 （2）髯松好像理解章君的心意，也轻轻地发出笙箫一般的声音来相互娱乐。 18. ①章三益在匡山建庵庐，构三亭，寄情山水，从中获得乐趣；②章三益在松间歌吟，与松树心意相通，精神相合，物我两忘；③章三益在松间弹琴、下棋、饮酒，过着闲适高雅的生活。 【解析】 【导语】宋濂的《看松庵记》以生动细腻的笔触刻画了自然景观与人文情怀的完美融合。文章通过对松林、深渊、山峰等景致的描绘，展现主角章君在自然中领悟精神的超然境界。借松颂人品，探讨坚韧高洁的君子之志，引人深思。在自然中寻求精神超脱，与古人对话的情境，将自然美与人生哲学融于一体，体现了对生命意义的思考和追求。 【16题详解】 C.句意：章君又为此建造了一座烟云万顷亭。构：建造。 【17题详解】 注意以下重点字词： （1）结：建造；其间：省略介词“于”，即“于其间”，在这里。 （2）解：理解；意：心意；以：来；相娱：互相娱乐。 【18题详解】 根据第②段“吾友章君三益乐之，新结庵庐其间”可知，章三益深深喜爱匡山遍生苍松的山景，特意在山坳间搭建起自己的栖居之所。结合第②段“君复为构烟云万顷亭”可知，他在临着深潭云气的位置建起赏云之亭；再看第②段“君复为构唯天在上亭”，他又在山势最高处建起仰观天宇的亭子；最后依据第②段“君复为构环中亭”，他在视野开阔的山段建起环览群峰的亭子。沿着这三处亭台游赏，正如第②段所言“东西北诸峰，皆竞秀献状，令人爱玩忘倦”，满目都是争奇献秀的峰峦，他自然在流连山水之间收获了栖身自然的自在快乐。 根据第③段“退坐庵庐，回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右”可知，他从亭中回到庵内，抬眼回望虬曲苍劲的老松，会把伸展的松枝看作高朗君子在身侧拱手行礼；结合第③段“君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上”的记述可知，他久久凝神凝望松树，人的精神完全和松的沉静姿态交融在一起，不再有物我之间的边界，恍惚间仿佛跨越千载和古代豪杰对坐交谈，获得了和松树精神共振的深层会心趣味。 结合第③段“日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和”可知，他日日在成片的松林间漫步歌吟，木屐踏地的脆响自然合着歌声的节拍；再根据第③段“髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱”可知，穿林而过的松涛就像懂他心意一般，发出笙箫般柔细的声响和他互相唱和；再结合第②段“兼之可琴可奕，可挈尊罍而饮，无不宜者”可知，松边还可以抚琴、下棋、持杯饮酒，所有清雅的事在松间做来都格外相宜，在松风环绕里过着自在舒展的高逸生活。 【点睛】参考译文： 龙泉有许多高大的山峰，距它西南一百多里的其他山峰更为高大，有座四周突起中间低洼的其形状像萁筐的，人们因此称之为“匡山”。山上髯松特别多，举目一望，满眼髯松峻峭挺拔，高入云霄，它们翠绿得光可照人，好像刚被水洗过似的。松林里薛荔与女萝长得枝叶交错，茂盛极了，旁枝斜出，横起铺开大约有几十尺远，嫩绿得像可以酌取一样。 我的朋友章三益很喜欢这个地方，于是就在这儿建造新的草庐。在看松庵的西南面若干步远的地方，有两个深水潭，蛟龙就藏在潭水中。有时水气蒸发像云气上腾一般，眨眼间就遮盖了山谷，它的颜色是白的，好像一片茫茫云海，无边无际，一阵大风从东吹来，云气就飘走得无影无踪了。章三益又在这儿修建了一座烟云万顷亭。距看松庵的东北若干步远，山更高峻，峰峦越是陡峭笔直，好像要和天空相连接似的。朝南面看，可见闽中几百里，美丽的树木长得整整齐齐，像贴在地上的荠菜一样。章三益又在这儿修建了一座唯天在上亭。看松庵正南方若干步远的地方，地势开阔明亮、清爽洁净，东、西、北三面的山峰，都争相展现秀美的姿态，让人喜爱赏玩忘记疲倦，加上可以弹琴可以下棋，可以提着酒具饮酒，没有不适宜的，章君又在这里修建了环中亭。 章君作诗读书的闲暇，披着鹤氅衣，拄着九节竹手杖，游遍了三亭之间，回来后坐在庵庐中，回望髯松，就像元夫、巨人在左右拱手作揖。章君久久地注视着，精神凝合，物我两忘，恍惚间就像和古代的豪杰跨越千载而一起交谈。章君高兴极了，起身穿上谢公木屐，每天在万松之间歌吟，木屐之声锵锵的声音合乎节拍，与歌声相应和。髯松好像理解章君的心意，也轻轻地发出笙箫一般的声音来相互娱乐。章君感叹道：“这是我获得了看松的乐趣啊。”于是用“看松”二字为他的庐舍命名。 三、现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19. 下列关于《红星照耀中国》和《红岩》的内容与人物说法有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》真实记录陕北根据地军民的生活与革命状态。 B. 《红岩》塑造了众多在狱中坚守气节、反抗压迫的革命者形象。 C. 《红岩》中的许云峰，最终选择背叛组织、妥协投降。 D. 两部作品都刻画了身处逆境却信仰坚定的革命者群像。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《红岩》中的许云峰是一位机智沉稳、大义凛然的优秀地下党领导人。他被捕入狱后坚贞不屈，最终在狱中挖出地道后被敌人残酷杀害，壮烈牺牲。他从未背叛组织或妥协投降。书中真正选择背叛组织、妥协投降的叛徒是甫志高。 20. 下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，哪一项匹配不当？请结合阅读体验，作出判断并写出正确的评价对象。 A.朱德——他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。 B.周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。 C.彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。 【答案】B 徐海东 【解析】 【详解】本题AC正确。B项有误。“他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。”是对徐海东人物形象的概括。《红星照耀中国》中徐海东是共产党领袖中“阶级意识”最强的一个人。（1）他有强烈的自豪感：①他对自己的无产阶级出身很为自豪，他常常笑着称自己是个“苦力”。②他对部队自豪，他说，“一个红军抵得上五个白军。”③他对自己的师长中有几个是苦力出身也感到自豪，一个只有二十一岁，当红军却有六年了。④他对列宁俱乐部他们的艺术化招贴也感到自豪。（2）他热情诚恳：热情邀请斯诺去采访他的部队；因真诚受到部下爱戴。（3）他爱护部下：有一天他骑马在路上驰骋，马蹄碰了一个战士，徐海东拉紧缰绳想看看那个战士有没有受伤。马一受惊，把他撞在一棵树上。两个星期后他苏醒过来时，发现他的门牙已嵌在那棵树上了。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 皮黄①一响 宋明珠 ①父亲在舞台上演出，拉着京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下，一曲终了，一个故事、一段人生就结束了，随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。 ②小时候的我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 ③我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆盖满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子，院门开的时候，父亲潸然泪下。 ④那是父亲在我还不认识字的时候就让我反复背诵的地点：桓台县起凤镇华沟村。那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 ⑤后来离乡求学，父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑥没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑…… ⑦父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转。台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑧在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。 ⑨这之后，回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去。每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩父亲演出结束，我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 ⑪台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。 【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。 21. 文章围绕着“皮黄”的声响，作者的思绪在过去与现在中穿梭，交织了复杂的情感。结合全文，完成下表 时间 事件 情感 ①____ 我观看父亲演出，熟悉桓台风物 ⑤_____ 对传统与文化根脉的眷恋。 ⑥_____ ②____ ③____ 现在 ④____ 22. 请赏析第③段的画线句子。 看着苍白的松香灰覆盖满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。 23. 第⑦段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第⑫段“可是，等到皮黄一响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾？为什么？ 24. 文章以“皮黄一响”为题，有何妙处？ 【答案】21. ①. 小时候（离乡求学之前） ②. 求学后回乡 ③. 我在老家肆意玩耍，看父亲和乡亲们热热闹闹唱戏 ④. 我回桓台时被长辈招呼扮上戏，伴着父亲的琴声入戏，恍惚间看见年少的父亲 ⑤. 热爱故土，沉醉于父亲的琴声 ⑥. 对岁月流逝、父辈老去的感慨 22. 这句话用了比喻的修辞，把琴身上的松香灰比作人身上的风霜，又化虚为实，把父亲走过来的艺术之路、人生之路写成可以“一寸寸生长”的具象事物，既写出父亲常年拉琴的勤勉投入，也暗含他对京胡艺术、对故乡绵长深厚的挂念，把无形的岁月沉淀写得可感可知。 23. 不矛盾。前一句是“我”年少时看父亲他们唱戏的感受：当时长辈们唱戏时投入又有活力，在孩子眼里他们仿佛永远不会疲惫、不会变老，是孩童视角下的直观印象；后一句是“我”长大后的感悟：在皮黄的声响流转间，时光悄悄过去，当年蒙琴筒学做京胡的小男孩已经变成了老去的父亲，写出了岁月流逝的怅然，两句从不同的视角和心境出发，体现“我”的成长，并不冲突。 24. ①“皮黄一响”是全文的线索，串联起父亲的京胡声、故乡的戏台、不同阶段的回忆，把所有内容都收拢在一起；②这个标题自带戏曲的画面感，能引发读者的阅读兴趣；③“皮黄一响”既指戏曲声响起，也暗含着随着琴声响起，关于故乡、关于父辈岁月的回忆就被唤醒，承载了对戏曲文化、故乡根脉的深厚情感，点明了文章的核心主旨。 【解析】 【导语】本文以“皮黄一响”为线索，将京胡琴声串联起不同时期的回忆，在今昔对照中寄寓深情。作者借松香、苇帐、戏台等乡土意象，把故土风物、戏曲往事与父亲的形象相融，以细腻柔和的文字，既写出对故乡桓台、传统戏曲的眷恋，又在时光流转间抒发岁月老去的怅然，于婉转的琴声里，道出乡愁与文化根脉的厚重。 【21题详解】 ①：本空为第一行的时间，对应事件“我观看父亲演出，熟悉桓台风物”。根据第②段“小时候的我经常陪他演出”、第④段“那是父亲在我还不认识字的时候就让我反复背诵的地点：桓台县起凤镇华沟村”，可以确定这件事发生在儿时，“我”陪伴父亲演出，熟记桓台的风物，所以填写：小时候（儿时）。 ②：本空为第二行的时间，本行情感是“对传统与文化根脉的眷恋”。根据第⑤段“后来离乡求学，父亲说，再不回去看看就要上学了”、第⑨段“考上大学了，回去；考上研究生了，回去”，可知这件事发生在离乡求学之后、每次回乡之时，所以填写：求学后回乡。 ③：本空为第二行的事件，对应的时间是求学后回乡。根据第⑥段“我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑……人家看见我便笑着说，小奶奶来了……有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子”，第⑦段“只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来”、第⑨段“每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的”，可知回乡时，“我”在老家纵情玩耍，相邻热情款待“我”，“我”还观看父亲和乡邻唱戏，感受乡土戏曲氛围，生发对文化根脉的眷恋，所以填写：我在老家肆意玩耍，受到乡邻热情款待，观看父亲和乡邻唱戏，感受乡土戏曲的热闹。 ④：本空为第三行“现在”对应的事件。根据第⑩段“拉过我勒头、吊眉、油彩打底”“台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花”、第⑪段“我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高”，写当下“我”扮上戏装，伴着父亲的琴声唱戏，看见台上台下众人老去，所以填写：我被长辈招呼扮上戏装，伴着父亲的琴声入戏，看见台上台下众人老去，恍惚间看见年少时蒙琴筒的父亲。 ⑤：本空为第一行对应的情感，事件是儿时观看父亲演出、熟悉桓台风物。根据第②段“静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开”、第④段“这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里”，能读出年少的“我”沉醉于父亲的琴声，喜爱桓台故土，所以填写：热爱故土，沉醉于父亲的琴声。 ⑥：本空为第三行“现在”对应的情感。根据第⑩段“台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花”、第⑫段“可是，等到皮黄一响，他就老了”，写如今亲身参与唱戏，看清岁月流逝，众人年华老去，内心生出怅惘，所以填写：感慨时光流逝、年华老去的怅惘。 【22题详解】 这句话运用比喻，把琴身上“苍白的松香灰”比作“一身风霜”，松香灰是父亲常年拉京胡留下的痕迹，风霜既写出父亲常年操琴、奔波的辛劳，也承载他对故土、戏曲长久的牵挂；接着写“路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长”，是化虚为实，这条路既指通往桓台华沟村的回乡小路，也指父亲一生坚守戏曲、牵挂故土的漫长心路；根据第③、④段，这条路连着马踏湖、老家的风物，藏着父亲的乡愁，含蓄写出乡愁与热爱在岁月里慢慢沉淀，语言温柔，饱含对父亲、对故土的深情。 【23题详解】 第一句分析：根据第⑦段“台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老”，这句是“我”在台下看戏时的主观感受。当皮黄声响起、戏曲开唱，父亲沉浸在热爱的戏曲里，投入忘我的状态，在沉醉的戏台上，戏曲的热爱冲淡了疲惫，在孩童时期的“我”眼中，舞台上的父亲神采飞扬，仿佛永远不会衰老，这是沉浸于戏曲时焕发的精神状态。 第二句分析：根据第⑩段“台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花”、第⑫段“可是，等到皮黄一响，他就老了”，这句是长大之后的“我”再次听见皮黄之声时的感悟。同样是皮黄一响，“我”看清岁月真相：戏曲声一响，勾起漫长的时光回忆，在年复一年的皮黄流转之间，时光悄悄流逝，父亲和唱戏的乡邻，都已经在岁月中老去。皮黄声见证了时光，此刻的“老”，是客观上的岁月沧桑。 两句话并不矛盾。前一句写舞台上沉浸戏曲时焕发的精神面貌，是年少视角里美好的错觉；后一句是成年后“我”读懂时光后的怅然感悟，同样以皮黄一响为触发点，前后形成对照，丰富情感，表达对时光流逝、芳华不再的感慨。 【24题详解】 ①从内容与线索来看，“皮黄”是戏曲声腔，是文章的核心意象，根据第①段“皮黄交替中娓娓道来”、第⑨段“皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点”，“皮黄一响”串联起小时候、回乡求学、现在三个阶段的往事，作为全文线索，串联起和父亲、故土、戏曲有关的所有回忆，把不同时空的故事收拢在一起。 ②从情感角度来看，“皮黄一响”是情感的触发开关，根据第④段“每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响”、第⑫段“可是，等到皮黄一响，他就老了”，皮黄的琴声一响，就唤醒乡愁，唤醒对故土桓台、对父亲的回忆，同时引出岁月老去的怅惘，承载作者对乡土、传统戏曲的眷恋，藏着复杂深沉的情感。 ③从表达效果来看，标题简短，有画面感和听觉感，“一响”富有动态，仿佛能听见京胡起调、戏曲开唱的声音，设置美感，吸引读者阅读；同时暗含文化内涵，“皮黄”是传统戏曲的代表，暗示文章对传统戏曲文化传承的思考，升华文章主旨。 四、语言运用（12分） 25. 按要求完成下列小题。 （1）请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（20字以内） 新华社北京9月24日电 国庆假期即将来临，人民群众外出旅游、文娱休闲需求将集中释放。今年国庆期间，文化和旅游部将举办一系列非遗主题文化活动，推出一批优质旅游产品和线路，丰富假日产品供给，满足人民群众精神文化需求。 文化和旅游部非物质文化遗产司副司长胡雁介绍，国庆期间，各地将广泛开展非遗传承实践活动，通过非遗精品展等方式举办近千场非遗主题活动。“非遗+旅游”方面，各地也将推出一批特色活动。比如，贵州将举办“多彩贵州游·非遗伴你行”系列活动，在重点景区开展非遗集市等主题活动。此外，近期将组织开展“乡村创意生活季”系列活动，推出乡村旅游重点线路。 （2）下面是有关山水小品文的短文。联系全文，将空缺处内容补写完整，注意语言的准确和连贯。 ①__________？品读山水小品文，有助于领略自然之美，净化心灵，陶冶情操。同时，我们还可以归纳习得景物观察方法、写作技巧和谋篇布局等策略，从而②___________。当然，益处远不止于此。山水小品文，以山水英华，吐纳作者性情。读之，我们不仅可以咀嚼山水之灵秀，③_______。常言道：学习，即文化传承。阅读经典的价值不在实用，而在文化。所以，学习文言文最大的益处是④________，这也是学习文言文的最终目标。 （3）在第三单元山水小品文中，我们曾跟随古人的脚步，欣赏山水间四季之美。请仿照示例，按照四季交替顺序，完成续写。 芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的生机，是出发时的希望。 夏日炎炎，荷风送香，夏景给人的是绚烂的繁盛，是成长中的激情。 ①____________，____________，____________，___________ ②____________，____________，____________，___________ 【答案】（1）文旅部国庆将推出系列非遗文旅活动 （2） ①. 阅读山水小品文有什么益处呢 ②. 提升自己的写景写作能力 ③. 还能体悟作者的情志与胸怀 ④. 传承优秀的传统文化 （3） ①. 秋高气爽 ②. 丹桂飘香 ③. 秋景给人的是沉静的收获 ④. 是沉淀后的从容 ⑤. 冬雪皑皑 ⑥. 寒梅吐蕊 ⑦. 冬景给人的是静谧的积蓄 ⑧. 是蛰伏中的期许 【解析】 【小问1详解】 概括新闻内容要抓住导语部分，本则新闻导语核心主体是“文化和旅游部”，时间为“国庆期间”，核心事件是“举办非遗主题文化活动、推出优质旅游产品线路”，答题要精简语句，控制在20字以内，保留主体、时间、核心事件这些关键信息，舍弃举例等次要内容。 示例：文旅部国庆将推出丰富非遗文旅活动 【小问2详解】 ①空：句末是问号，后文全部在讲品读山水小品文的好处，所以这里要提出问题，引出下文，可提问为什么要品读山水小品文，阅读山水小品文的益处。 ②空：前文说可以学到观察方法、写作技巧、谋篇布局策略，顺着逻辑，收获就是提升自己的写作能力。 ③空：前面关联词“不仅”，要搭配“还”，前文“咀嚼山水之灵秀”，对应文段“吐纳作者性情”，所以要写体会作者的性情志趣。 ④空：后文点明“学习，即文化传承”，是最终目标，所以这里要填传承优秀传统文化。 【小问3详解】 仿写要严格匹配例句句式结构：先两个四字短语描摹季节典型景物，再写“X景给人的是……，是……”，按照秋、冬顺序创作，语言风格雅致，抓住秋天清朗沉静、冬天素净内敛的特点，贴合山水小品文的美感。 示例：①天高云淡，层林尽染，秋景给人的是沉静的丰盈，是收获后的从容。 ②寒梅傲雪，白雪霏霏，冬景给人的是素净的坚守，是沉淀后的蓄力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文 A卷（共100分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 阅读下面的文段，完成小题。 回望历史，国民党反动派退守要塞，妄图凭借长江沿线负隅顽抗，其气势一度锐不可当。人民解放军百万大军奋起反击，以排山倒海的气势横渡长江，国民党反动派纷纷溃退，那场面令人叹为观止。①通过阅读鼓舞人心的《消息二则》，使我们仿佛回到了那个战火纷飞的年代。走进体育赛场，跳水姑娘吕伟凌空一跃，全场观众屏息敛声，翘首以盼。②她那轻盈的身姿和精湛技术，赢得了观众震耳欲聋的欢呼声。走进浩翰海天，我国航母舰载战斗机悄然掠过，酷似一只海燕。飞行员娴熟的技术和一丝不苟的态度，让国人由衷赞叹。科研人员为了这一刻殚精竭虑，攻克了无数难关。③我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，标志着我国海军在现代化建设中提高了重大成就。④这些历史瞬间，犹如一幅画卷，永远镌刻在共和国的丰碑上，被人民永远铭记，我们要发扬和继承先辈们的革命精神。 （摘自《现时代风云，品历史华章》，有删改） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 溃退（kuì） 要塞（sài） B. 凌空（líng） 镌刻（juān） C. 铭记（mín） 翘首（qiáo） D. 掠过（lüè） 酷似（sì） 2. 文段中画波浪线的词语书写有误的一项是（ ） A. 轻盈 B. 由衷 C. 娴熟 D. 浩翰 3. 文段中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 屏息敛声 C. 鼓舞人心 D. 殚精竭虑 4. 文段中画横线的语句没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的选文，完成小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （节选自《三峡》） 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》） 【丙】 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （节选自《与朱元思书》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 B. 晓雾将歇 歇：消散 C. 属引凄异 属：连接 D. 急湍甚箭 甚：很 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 自康乐以来 可以为师矣 B. 实是欲界之仙都 春冬之时 C. 飞漱其间 以钱覆其口 D. 至于夏水襄陵 闻之于宋君 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 A. 这中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 B. 这中间相距一千二百里，虽然奔跑着，乘风飞行，也没有这么快。 C. 这中间相距一千二百里，即使奔跑着，乘风飞行，也没有这么快。 D. 这中间相距一千二百里，虽然乘着飞奔的马，乘着风，也没有这么快。 8. 下列选项前后内容最为一致的一项是（ ） A. 自非亭午夜分，不见曦月——正面描写了三峡两岸山的高峻 B. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣——描绘了傍晚时分山林热闹、生机勃勃的景象 C. 急湍甚箭，猛浪若奔——写出了富春江水势浩大、水流湍急的特点 D. 鸢飞戾天者，望峰息心——表达了作者渴望功名利禄、积极入世的愿望 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。 ①__________，天山共色。（吴均《与朱元思书》） ②__________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） ③东皋薄暮望，__________。（王绩《野望》） （2）请写出崔颢《黄鹤楼》颈联和尾联或白居易《钱塘湖春行》的首联和颔联，在答题卡上先写出题目再按要求默写。__________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 书斋 ①书斋，顾名思义，是读书的房间，同时也是藏书的地方，还是书写的地方。读书、藏书、书写是书斋的基本功能。后来，文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行，诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行。书斋是以个人名义建立，以主人和密友为主体，进行文化艺术活动的中心。书斋姓“文”，所以别名称作“文房”。 ②早在春秋时期，与朝廷兴建的学校——“官学”不同，诸子百家大兴私人讲学之风，诸子家中的讲学之处往往白天是课堂，晚上就成了读书的地方。这应该就是书斋的雏形。汉代儒家学者和诗赋作家，均有自己的书斋从事文化艺术活动。因此，可以说汉代是书斋兴起的时期。唐代是一个相对自由、开放、多元化的时期，文化艺术繁荣而发达，学术氛围也比较宽松。可以说盛唐是书斋成熟的时期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人书斋（A）。 ③在中国传统宅院中，书斋往往是民居中唯有的精神场所。它一般位于宅院的僻静之处，如有后花园，必与之相邻，以形成高雅恬淡的良好环境。 ④书斋是个性创造的发酵池。书斋是个人的领地，是书斋主人个性得以施展的空间。在这里，他们的创造力得以迸发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术，不断有闪动的灵光。（B）书斋也是人与自然和谐的典范。书斋宜明朗、清净，不可太宽敞。窗外四壁，藤萝满墙，中间摆上松柏盆景，或剑兰一二盆。石阶周围种上青翠的芸香草。人独坐于书斋之中，或对日吟诵，或秉烛夜读，实现与自然的和谐相融。书斋的主体——读书人或做学问的人，在这里藏书，在这里读书，在这里思索；历史优秀的文化，在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承；中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，然后又影响社会的发展进程，使文化得到最好的传承和发展。可以把书斋作为文化传承的汇集点（C）。 ⑤进入21世纪，人们对传统的兴趣在逐步衰减。有些人认为，作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。然而，从文化发展的宏观趋势上看，在新的时代，书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象。随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善，必然促进精神文化生活品位的提高，这为书斋的普及提供了基础。 ⑥今天，历史传统和科技时尚在现代书斋已和谐地统一在一起。书斋永远是中国文人的精神家园。 （转引自《新华文摘》，有删改） 10. 文章主要从哪些方面介绍了“书斋”？请简要概括。 11. 第④段中“书斋”的三大特点能否交换顺序？请作出判断并简要说明理由。 12. 下面文字可以放入文章A、B、C的哪一处，请作出判断并简要说明理由。 “陋室”——唐代“诗豪”刘禹锡的书斋名。其书斋布置朴素简陋，但诗人却在这里写出了脍炙人口的千古绝唱《陋室铭》。他还把自己的“陋室”与三国时期诸葛亮的“茅庐”以及西汉大儒扬雄的“云亭”相提并论。 五、作文（共60分） 13. 请将题目“身边的______”补充完整，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭和套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 新晴野望 ［唐］王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 14. 本诗中“白水明田外”的“明”字历来为人称道，请分析其表达效果。 15. 本诗与王绩的《野望》都写“野望”之景，但表达的情感迥异。请结合诗句简要分析二者的不同。 二、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 看松庵记 宋濂 ①龙泉多大山，其西南一百余里诸山为尤深，有四旁奋起而中洼下者，状类箕筐，人因号之为“匡山”。山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。松上薜萝纷纷披披，横敷数十寻，嫩绿可咽。 ②吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。庵之西南若干步，有深渊二，蛟龙潜于其中，云英英腾上，顷刻覆山谷，其色正白，若大海茫无津涯，大风东来，辄飘去，君复为构烟云万顷亭。庵之东北又若干步，山益高，峰峦益峭刻，气势欲连霄汉，南望闽中数百里，嘉树帖帖地上如荠，君复为构唯天在上亭。庵之正南又若干步，地明迥爽洁。东西北诸峰，皆竞秀献状，令人爱玩忘倦，兼之可琴可奕，可挈尊罍①而饮，无不宜者，君复为构环中亭。 ③君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇②，历游三亭中，退坐庵庐，回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶③曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。 （有删减） 【注】①罍（léi）：古代一种酒器。②九节筇：一种竹杖。③唶（jiè）：赞叹。 16. 下列句中加点词语解释有误的是（ ） A. 状类箕筐 类：像 B. 新翠照人如濯 濯：洗 C. 君复为构烟云万顷亭 构：结构 D. 遂以名其庵庐云 名：命名 17. 将文中划线句子翻译为现代汉语。 （1）吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。 （2）髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。 18. 文中说“此予得看松之趣者也”，作者得了哪些“趣”，请结合文本概括作答。 三、现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19. 下列关于《红星照耀中国》和《红岩》的内容与人物说法有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》真实记录陕北根据地军民的生活与革命状态。 B. 《红岩》塑造了众多在狱中坚守气节、反抗压迫的革命者形象。 C. 《红岩》中的许云峰，最终选择背叛组织、妥协投降。 D. 两部作品都刻画了身处逆境却信仰坚定的革命者群像。 20. 下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，哪一项匹配不当？请结合阅读体验，作出判断并写出正确的评价对象。 A.朱德——他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。 B.周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。 C.彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 皮黄①一响 宋明珠 ①父亲在舞台上演出，拉着京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下，一曲终了，一个故事、一段人生就结束了，随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。 ②小时候的我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 ③我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆盖满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子，院门开的时候，父亲潸然泪下。 ④那是父亲在我还不认识字的时候就让我反复背诵的地点：桓台县起凤镇华沟村。那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 ⑤后来离乡求学，父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑥没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑…… ⑦父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转。台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑧在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。 ⑨这之后，回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去。每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩父亲演出结束，我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 ⑪台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。 【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。 21. 文章围绕着“皮黄”的声响，作者的思绪在过去与现在中穿梭，交织了复杂的情感。结合全文，完成下表 时间 事件 情感 ①____ 我观看父亲演出，熟悉桓台风物 ⑤_____ 对传统与文化根脉的眷恋。 ⑥_____ ②____ ③____ 现在 ④____ 22. 请赏析第③段的画线句子。 看着苍白的松香灰覆盖满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。 23. 第⑦段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第⑫段“可是，等到皮黄一响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾？为什么？ 24. 文章以“皮黄一响”为题，有何妙处？ 四、语言运用（12分） 25. 按要求完成下列小题。 （1）请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（20字以内） 新华社北京9月24日电 国庆假期即将来临，人民群众外出旅游、文娱休闲需求将集中释放。今年国庆期间，文化和旅游部将举办一系列非遗主题文化活动，推出一批优质旅游产品和线路，丰富假日产品供给，满足人民群众精神文化需求。 文化和旅游部非物质文化遗产司副司长胡雁介绍，国庆期间，各地将广泛开展非遗传承实践活动，通过非遗精品展等方式举办近千场非遗主题活动。“非遗+旅游”方面，各地也将推出一批特色活动。比如，贵州将举办“多彩贵州游·非遗伴你行”系列活动，在重点景区开展非遗集市等主题活动。此外，近期将组织开展“乡村创意生活季”系列活动，推出乡村旅游重点线路。 （2）下面是有关山水小品文的短文。联系全文，将空缺处内容补写完整，注意语言的准确和连贯。 ①__________？品读山水小品文，有助于领略自然之美，净化心灵，陶冶情操。同时，我们还可以归纳习得景物观察方法、写作技巧和谋篇布局等策略，从而②___________。当然，益处远不止于此。山水小品文，以山水英华，吐纳作者性情。读之，我们不仅可以咀嚼山水之灵秀，③_______。常言道：学习，即文化传承。阅读经典的价值不在实用，而在文化。所以，学习文言文最大的益处是④________，这也是学习文言文的最终目标。 （3）在第三单元山水小品文中，我们曾跟随古人的脚步，欣赏山水间四季之美。请仿照示例，按照四季交替顺序，完成续写。 芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的生机，是出发时的希望。 夏日炎炎，荷风送香，夏景给人的是绚烂的繁盛，是成长中的激情。 ①____________，____________，____________，___________ ②____________，____________，____________，___________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $