精品解析：山东省日照市东港区日照港中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年上学期期中考试 七年级语文试题 （满分120分，时间120分钟） 注意事项：1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.选择题，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，请先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题，须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，答在区域外或试卷上均不得分。 一、积累与运用（16分） 学校即将开展“新校园·新生活”分享会，请你参与活动，完成各题。 【撰写分享词】 九月的校园，告别夏的喧嚣，浸润秋的静mì（ ）。清晨，我早早到校。阳光穿过葱郁的榕树叶□洒下斑驳光点□整座校园被贮（ ）蓄了一夜的清新唤醒□格外朗润□沿着晨光的小路走向教学楼，心里满是对新一天的期待。 课间是最热闹的。同学们呼朋引伴，或在走廊讨论问题，或奔向操场舒展筋骨。初中的学习任务虽比小学重了许多，但我们却很快适应了新节奏。班主任的话仍在耳畔：“初中生活是一幅崭新的画卷，需要我们用心描绘。”这话深深印在我心里。在这里，我们不仅收获友谊与成长，更收获了知识。 1. 给加点的字填写正确的读音，根据拼音填写正确的汉字，填写在横线上。 （1）静mì__________ （2）贮蓄__________ 2. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 3. 在文中“□”里依次填入的标点符号，正确的一项是（ ） A. ；；；。 B. 。，，。 C. 、、，。 D. ，，，。 4. 请仿照画横线的句式，以“初中生活是___，需要我们____。”为格式写一句话。 【答案】1. ①. 谧 ②. zhù 2. 在这里，我们不仅收获了知识，更收获了友谊与成长。 3. D 4. ①. 示例：一本厚重的书 ②. 用专注翻阅 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 静谧（jìng mì）：安静，宁静。多用于形容环境或氛围非常安宁、没有喧闹。 贮蓄（zhù xù）：储存，积蓄。常指把财物、物资、水分、能量等保存起来以备后用。 【2题详解】 本题考查辨析并修改病句。 这句话存在语序不当和逻辑层次不清的问题。“不仅……更……”是递进关系，后一分句应比前一分句在程度、重要性或范围上更进一步。但原句中，“友谊与成长”属于情感与人格层面的收获，而“知识”是认知与学业层面的内容。通常来说，在教育语境中，“知识”往往是基础，而“成长”被视为更高层次的目标。应调整语序，使递进合理，可修改为：在这里，我们不仅收获了知识，更收获了友谊与成长。 【3题详解】 本题考查标点符号使用。 “阳光穿过葱郁的榕树叶”是一个完整的小分句，描述动作，后面接结果“洒下斑驳光点”，两者是连贯的动作描写，语意紧密，中间宜用逗号（，）表示短暂停顿，而非句号或分号。“洒下斑驳光点”与“整座校园被……唤醒”之间，前句写光影，后句写校园整体状态，属于并列或递进的描写，仍属同一意群，继续用逗号（，）更自然流畅。“整座校园被贮蓄了一夜的清新唤醒”与“格外朗润”，后者是对前者的补充说明，“格外朗润”是形容校园的状态，语义紧承，但“格外朗润”本身是一个独立的主谓省略句（校园格外朗润），此处可用逗号（，）连接，形成舒缓的描写节奏。最后“格外朗润”之后应是句号（。），因为接下来另起一句“沿着晨光的小路……”。 因此，四个空依次为：，，，。 故选D。 【4题详解】 本题考查仿句。 仿写句要和画横线的“初中生活是一幅崭新的画卷，需要我们用心描绘”这句的结构一致，以“初中生活是……，需要我们……”为格式，体现对初中生活的感悟。前半句的比喻要贴切，后半句的动词要与喻体逻辑一致，语言优美简洁。 示例：初中生活是一首激昂的乐章，需要我们用汗水谱写。 5. 假如你是一名语文课代表，你在去办公室交作业的路上撞到了一位王老师，这时你会怎么做？请从下列选项中选择你认为最得体的一项（ ） A. 吓一跳，然后忍不住笑起来：“王老师，您这‘突然袭击’是想吓死我吗？” B. 立刻站稳，并鞠躬道歉关切地询问：“王老师，您没事吧？真对不起！” C. 赶紧低下头，自言自语：“对不起对不起，我不是故意的。” D. 愣了一下，然后说：“王老师，您突然冒出来，也太急了，我都没看见您。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 A.这种说法语气轻浮、不够尊重，把撞到人的责任推给老师，显得很没礼貌； C.自言自语的道歉方式不够真诚，没有直接和老师沟通，态度显得敷衍； D.这句话是在指责老师，完全没有认识到自己走路可能不够留意的问题，非常失礼； 故选B。 6. 根据语境填写句子。 皎月之意 （1）古诗中经常用“月亮”作为意象。“我寄愁心与明月，①________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）诗人借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人。“②________，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》李益）写出诗人夜晚登城远望，月华如霜的边城夜色。 秋色之韵 （2）追随诗人脚步共赏秋色之美。“峨眉山月半轮秋，③________”（《峨眉山月歌》李白）写半轮明月映入江中陪诗人远行；处于军旅途中的岑参联想到“④________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》岑参），写出不负秋阳的菊花，在断壁残垣间竞相绽放的凄美意境。 故园之思 （3）乡愁是诗歌中的一个重要主题，诗人王湾在夜将尽未尽之际、东方海日已升之时不禁发出了“⑤________？⑥_____。”（《次北固山下》王湾）的感慨。同样，身在异乡的马致远则用“⑦_____，⑧_____。”（《天净沙·秋思》马致远）生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 影入平羌江水流 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“君、直、郎、烽、羌、遥、雁、涯”等字词容易写错。 二、实践·探究（10分） 班级开展“名著与成长——读《朝花夕拾》”分享会，请你完成下列任务。 7. 【成长·人物】 《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是①________，她的形象出现在《父亲的病》和②《________》中。小时候，作者认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她是个虚伪自私的人。在她的影响下，作者在父亲病逝的时候做了一件令自己终生不能释怀的事，这件事是③________。 8. 【成长·事件】 人的成长往往就在于一些关键的事件，你认为在《朝花夕拾》中，哪些关键事件促成了鲁迅思想的转变和心灵的成长？请写出两件关键事件及转变或成长。 9. 【成长·心灵】 读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……你看到了怎样的鲁迅呢？请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。 示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。 【答案】7. ①. 衍太太 ②. 琐记 ③. 在父亲临终前大声呼唤父亲的名字让父亲走得不安生 8. 示例：《父亲的病》中，父亲被庸医所误最终去世，使鲁迅认识到庸医害人，反思了封建孝道，也促使鲁迅前往日本学医；《琐记》中鲁迅阅读《天演论》，了解了西方先进的思想文化，促使他认清封建教育的落后；《藤野先生》中匿名信事件和看电影事件，让他决定弃医从文，用文字唤醒国人。    9. 示例一：饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。 示例二：富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 【解析】 【7题详解】 本题考查名著常识。 《朝花夕拾》作者鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，收录10篇散文。内容多回忆作者童年、少年及青年时期的生活经历，如百草园的嬉戏、三味书屋的读书时光，也涉及对藤野先生等人物的怀念，兼具叙事、抒情与议论，在温情回忆中暗含对社会与人生的深刻思考。《父亲的病》与《琐记》两篇内容，除阿长外，衍太太是书中另一位重要妇女形象。 在《琐记》中，衍太太是一位年轻的母亲。她虽然对待自己的孩子“狠”，却对其他孩子格外纵容，甚至常常鼓励他们做一些不当行为，如吃冰、打旋子等。对于鲁迅，衍太太不仅怂恿他看不健康的书籍，还教唆他偷卖母亲的首饰。不久之后，鲁迅偷家里东西的流言便传播开来，使得鲁迅陷入窘境。 在《父亲的病》中，衍太太在鲁迅父亲弥留之际，坚持要求鲁迅不停地大声呼喊父亲。然而，这一行为加剧了父亲临终前的痛苦，也使鲁迅在之后很长一段时间内陷入深深的自责之中。 【8题详解】 本题考查名著内容理解。 作答此题，需紧扣“关键事件促成鲁迅思想转变与心灵成长”的核心，从《朝花夕拾》中选取与鲁迅思想发展节点相关的篇目。结合事件具体内容，明确其对鲁迅思想转变的推动作用，确保每个事件均能对应“成长”的主题，且符合名著原文细节。 《父亲的病》中，父亲被多名庸医用荒诞药方治疗，最终不治身亡。这一事件让鲁迅亲眼看见庸医的无能与封建医术的荒谬，也让他反思封建孝道对人的束缚，彻底认清旧中国医疗与思想的落后，促使他萌生“学医救国”的想法，决心前往日本求学，这是他思想转向现实关怀的重要起点。《琐记》中，鲁迅在南京矿路学堂接触并阅读《天演论》，书中“物竞天择、适者生存”的先进思想，打破了他对封建传统教育的认知，让他意识到旧教育的僵化与愚昧，也让他开始主动汲取西方进步文化，为后续思想进一步觉醒奠定基础。《藤野先生》中，鲁迅在日本留学期间，因匿名信事件和看电影事件认识到国人精神的麻木，从而决定弃医从文，这一事件促使他的思想发生重大转变。 【9题详解】 本题考查仿写和看法。 形式上，先谈看法，再举例分析。内容上，从《朝花夕拾》的阅读中得出一个对鲁迅先生的认识，然后结合这一认识的来源的具体篇目分析。 示例一：幽默风趣的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 示例二：被压抑的鲁迅，如《五猖会》，鲁迅本来很兴奋地要去看五猖会，不料想却被父亲强迫背书，结果弄得兴味全无。 三、阅读与鉴赏（44分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 10. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “草树知春不久归”采用拟人手法，极言草木对春天即将到来喜悦。 B. “惟解漫天作雪飞”指没有才情的杨花榆荚也都像雪花般纷纷地飘落。 C. “寻常见”“几度闻”指李龟年当年经常出入于岐王宅、崔九堂等地。 D. “落花”寓意丰富，既有个人身世之悲，也有对繁华时代落幕的感慨。 11. 【甲】【乙】两诗分别侧重描写暮春的什么景色？甲诗表达了韩愈怎样的思想感情？ 【答案】10. A 11. 甲诗写花草树木争芳斗艳的美景；乙诗写江南繁花落尽的美景；表达了韩愈对春天的留恋，对时光的珍惜； 【解析】 【10题详解】 本题考查对诗歌内容的理解分析。 A.“草树知春不久归”意思是：花草树木知道春天即将过去。“极言草木对春天即将到来的喜悦”理解错误； 故选A。 【11题详解】 本题考查对诗歌内容的理解分析。 【甲】诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。侧重描写暮春花草树木争芳斗艳的美景。全诗表达了诗人韩愈惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 【乙】诗的最后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”意思是：正好是江南风景如画的时节，百花凋谢的暮春三月里又遇到了您。从“落花”一词可看出江南百花落尽，故【乙】诗侧重写江南繁花落尽的美景。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 《<论语>十二章》 【乙】 渑池①道中，有车载瓦瓮，塞于隘路②。属天寒冰雪峻滑进退不得。日向暮，官私客旅群队，铃铎③数千，罗拥在后④，无可奈何。有客刘颇者，扬鞭而至，问曰：“车中瓮直几钱？”答曰：“七八千。”颇遂开囊取缣⑤，立偿之。命僮仆登车，断其结络，悉推瓮于崖下。须臾，车轻得进，群噪而前。 【注释】①渑（miǎn）池：地名。②隘（ài）路：险要路段。隘：险要的地方。③铃铎（duó）：指车马。④罗拥在后：罗列簇拥在后面。⑤颇遂开囊取缣（jiān）：刘颇就打开口袋拿出缣。囊，一种口袋；缣，细绢。 12. 下列各项中，说法不正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. “逝者如斯夫，不舍昼夜”与“太丘舍去”中“舍”的意思不同，前者译为“舍弃”，后者译为“丢下”。 C. 【甲】文“学而时习之”与【乙】文“立偿之”两句中的“之”用法不同，前者为助词；后者为代词。 D. 【甲】文“于我如浮云”与【乙】文“悉推瓮于崖下”两句中的“于”意思不同，前者为“对，对于”，后者为“到”。 13. 下列对选文的理解与分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文中孔子认为，随着年龄增长，人思想境界会逐步提高，这是一个循序渐进的过程。 B. 【甲】文中孔子认为，人要不断地进行自我反省，提高自我修养。 C. 【乙】文通过一则轶事探讨应对突发困境的处世智慧。 D. 【乙】文故事讲述渑池险道上一辆载满瓦瓮的货车因道路结冰堵塞交通，致使数千车马滞留。旅客刘颇询问瓮价后，果断自掏腰包买下，让仆人把瓦瓮推到崖下，迅速疏通道路。 14. 【乙】文中画波浪线句子有两处需要断句，请写出相应位置的答案序号。 属A天寒B冰雪峻滑C进退D不得 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）须臾，车轻得进，群噪而前。 16. 《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述。请结合【乙】文简要分析刘颇在修身做人方面是一个怎样的人。 【答案】12. C 13. B 14. B、C 15. （1）只学习却不思考就会迷惑，只思考却不学习就会有害。 （2）一会儿，车变轻了得以前进，众人喧哗着向前行进。 16. 刘颇在道路堵塞、众人束手无策时，主动询问情况并出资赔偿货主，果断处理瓦瓮，使道路畅通，体现了他头脑冷静，遇事不乱，当机立断。刘颇自己出钱解决众人的困境，不惜个人财物损失，以大局为重，体现他慷慨大方，轻财重义，顾全大局。 【解析】 【导语】两篇文本形成精妙的互文：《论语》以格言确立修身框架，强调“学思结合”与“自省”；笔记故事则以刘颇推瓮通衢的应急智慧，为其提供了鲜活注脚。一为儒家思想的精粹凝练，一为市井实践的敏捷担当，共同勾勒出中国传统士人“知行合一”的精神图谱。 【12题详解】 本题考查一词多义及常识。 C.“学而时习之”中“之”是代词，指代所学的知识；“立偿之”中“之”也是代词，指代瓦瓮的价值。两句中“之”都是代词，用法相同。该选项说法不正确。 故选C。 【13题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 B.根据甲文“曾子曰：‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’”可知，曾子认为，人要不断地进行自我反省，提高自我修养。 故选B。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 句意：正赶上天气严寒，路上覆盖着冰雪，又陡又滑，（载货的车子）进退不能。 其中“属天寒”描述的是天气情况，应断开；“冰雪峻滑”表示路面情况，应断开； 故断为：属天寒/冰雪峻滑/进退不得； 故选B、C。 【15题详解】 本题考查文言文翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有： （1）罔：迷惑，无所得；殆：有害。 （2）须臾：不大会儿；轻：轻便；前：前进。 【16题详解】 本题考查理解人物形象。 根据乙文“属天寒冰雪峻滑进退不得”“有客刘颇者，扬鞭而至，问曰：‘车中瓮直几钱？’答曰：‘七八千。’颇遂开囊取缣，立偿之，命僮仆登车，断其结络，悉推瓮于崖下，须臾，车轻得进，群噪而前”可知，当拉瓦瓮的车堵住路，刘颇面对堵塞，他主动询问价格并“立偿之”，果断处理瓦瓮，使道路畅通，体现了他头脑冷静，遇事不乱，当机立断。同时，刘颇自费排除障碍，牺牲个人钱财保障集体通行。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁就可以随心所欲，但也不会越出规矩。” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。” 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。”子 夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。” 【乙】 渑池路上有一辆车装满了陶瓷瓮，堵塞在了险要的路口。正赶上天气严寒，路上覆盖着冰雪，又陡又滑，载货的车子进退不能。天快黑了，公家的和私人的旅客等人成群结队，有几千车马，罗列簇拥在后面，可是大家都没有一点儿办法。（这时）有个叫刘颇的客商，扬着马鞭飞快地赶来，问载瓮车的主人道：“车上的陶瓷瓮值多少钱？”回答说：“（值）七八千。”刘颇就打开包裹取出细绢，（把它作为陶瓷瓮的价值）马上偿还给了那个人。（接着）命令仆人登上那辆车，截断（用来捆绑陶瓷瓮的）绳结，把陶瓷瓮全部推到悬崖下面去。不一会儿，（载货的）车子变轻了，得以继续前进，后面的车队也欢呼着前进了。 材料一： 光明日报武汉2月7日电 中国共产党优秀党员、中国工程院院士、中国第一代核潜艇工程总设计师、中国船舶集团有限公司第七一九研究所名誉所长黄旭华同志，因病医治无效，于2025年2月6日在湖北武汉逝世，享年99岁。 黄旭华1926年3月12日出生于广东省汕尾市，祖籍广东省揭阳市。1949年4月加入中国共产党，同年8月参加工作。先后在造船技术研究室（核潜艇总体设计组）、中国船舶集团有限公司第七一九研究所等单位工作，历任副总工程师、研究所所长、党委书记、名誉所长。1994年当选为中国工程院首批院士。 黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，在党中央、国务院、中央军委的领导下，主持决策了第一代核潜艇总体方案，提出并决策采用先进的艇型，组织、协调解决了第一代核潜艇研制各阶段的重大技术难题，成功执行核潜艇水下发射导弹试验任务。作为核潜艇工程总设计师，在1988年深潜试验中，随艇深潜到极限，创世界首例。2019年被授予“共和国勋章”，曾获国家最高科学技术奖、国家科学技术进步奖特等奖等奖项，当选“感动中国年度人物”“十大海洋人物”。 （摘自《黄旭华院士逝世》，《光明日报》2025年2月8日） 材料二： “人间蒸发”30年的中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，这次真的走了。 10日上午，亲友、同事以及社会各界代表，还有自发的市民，前来送他最后一程。 告别厅里，黄旭华身覆中国共产党党旗，鲜花和绿叶环绕着他。大厅正前方遗像中的他，面带自信、从容的微笑；两侧的电子挽联，分别写着：“卅载呕心研潜艇深海蛟龙惊世界”“一生矢志卫海疆大国重器铸功勋”。简短的文字，是他一生真实的写照。 10时整，哀乐低回。来宾手持白花，从右至左绕灵一圈，深深三鞠躬，随后与黄旭华的家人握手、拥抱。黄旭华遗孀李世英一袭黑衣，红了眼眶。她坐在轮椅上，点头欠身表示谢意。家人一起轻唱《送别》，用歌声为他送行。他生前酷爱音乐，尤其喜欢这首曲子。 告别厅外，自天蒙蒙亮起，赶来送行的各地民众越来越多，排队拐了几道弯。他们的口音来自五湖四海。天有些冷，大家不时搓搓手，目光却紧紧守望前方。 有人趁上班前赶来，放下一束花，然后匆匆离去。不断有外卖骑手带来花篮，这是外地网友委托他们送的。有人在花篮的卡片上写：黄老是一位“让中国人挺直腰杆、不再挨打”的伟大科学家。 11时许，告别厅前的广场已站满民众，他们高声呼喊“黄老一路走好”。 （摘自《送别黄旭华》，“中国新闻网”2025年2月10日） 材料三： 隐姓埋名数十年，“深潜”人生的黄旭华院士，用无声与无悔、用挺身与献身，将他对父母的孝和对祖国的爱“潜”到最深处。海有多深，爱就有多深。那一夜间“抢”空全城的鲜花，是祖国人民给予英雄最崇高的敬意与最不舍的送别…… 是幼年目睹日军侵华发指暴行的他，在心中默默埋下“科学救国”的火种，以“学医只有救人，学科学可以救国”的远大志向点燃19岁的青春年华，指引着当代年轻人。这与“弃医从文”曲线救国的鲁迅先生似乎有着太多契合…… 是而立之年毅然投入核潜艇研制的他，怀揣“核潜艇之梦”作别家乡30年，那舍弃天伦、不惧生死、为国而战的矢志不渝，鞭策着当代年轻人。这与《大禹治水》中“三过家门而不入”的情景是何等相似…… 是作为第一代核潜艇工程总设计师的他，带领团队历经艰辛，实现“长征一号”核潜艇成功下水，那让中国屹立世界民族之林的标志时刻，激励着当代年轻人。这或许是“中国航天之父”钱学森“剑指苍穹”之续篇——“深海利剑”…… 是被授予“共和国勋章”的他，将荣誉归功于所有核潜艇人，在他心中，中华人民共和国最高荣誉“属于祖国、属于团队”，从他手中，将个人所得的各级各类奖项奖金逾2000万元捐献于国家的教育、科研及科普事业，培育着当代年轻人。“这钱该用在更需要的地方”是他对祖国人民最深沉的爱与心愿…… （摘自《海有多深，爱就有多深》，“湖北日报网”2025年2月11日） 17. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一中的“光明日报武汉2月7日电”是电头，体现了消息的时效性和真实性。 B. 材料二是篇通讯，叙写了亲友、同事以及各界代表，还有市民，送别黄旭华的场景。 C. 材料三是新闻评论，采用排比语段，表达了对黄旭华不平凡的一生的赞美之情。 D. 材料一以记叙为主，材料二以记叙和描写为主，材料三则以议论、抒情为主。 18. 材料一这则消息的正文结构是经典的倒金字塔式，请将这个金字塔补充完整。 19. 材料二多次写到送别的民众，有什么用意？ 20. 黄旭华院士身上有哪些精神值得我们学习？结合以上材料，简要分析。 【答案】17. B 18. ①概叙黄旭华院士的生平事迹②列举黄旭华院士取得的成就及荣誉 19. 通过写送别民众之多，表达了大家对黄旭华的敬佩与不舍之情；同时也从侧面烘托了黄旭华贡献之卓著、精神之感人。 20. 示例：①舍己为国、无私奉献，如黄旭华在心中埋下“科学救国”的火种，而立之年毅然投入核潜艇研制，他舍弃天伦、不惧生死、矢志不渝；②勇于探索、不畏艰难，如黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，他带领团队解决了第一代核潜艇研制各阶段的重大技术难题，实现“长征一号”核潜艇成功下水；③淡泊名利、不为物质所累，如黄旭华被授予“共和国勋章”，将荣誉归功于所有核潜艇人，将个人所得的各级各类奖项奖金逾2000万元捐献于国家的教育、科研及科普事业。 【解析】 【导语】这三则材料通过黄旭华的事迹，以细腻笔触展现各界缅怀之情，突出了他隐姓埋名、无私奉献、勇于创新的精神，体现了个人与国家命运的紧密联系。强调了科学家们对国家发展的巨大贡献，彰显黄老为核潜艇事业奉献的伟大，情感真挚，极具感染力。并呼吁青年人以此为榜样，肩负起民族复兴的责任。文章结构清晰，内容深刻，既有对历史人物的缅怀，也有对当代青年的激励，具有强烈的时代感和教育意义。 【17题详解】 本题考查内容理解与概括。 B.根据材料二中“10日上午，亲友、同事以及社会各界代表，还有自发的市民，前来送他最后一程”中可知，前来送别的“还有自发的市民”，强调的是“自发”，表现对黄旭华院士的高度崇敬之情，而选项中“还有市民”表述不准确； 故选B。 【18题详解】 本题考查消息的结构。 倒金字塔结构是消息写作中常用的结构，特点是把最重要、最新鲜的事实放在最前面，然后按照材料的重要性程度依次递减的顺序来安排。首先，消息开头交代了黄旭华院士因病逝世这一最重要的事实。接着，①部分“黄旭华1926年3月12日出生于……1994年当选为中国工程院首批院士”介绍黄旭华的生平经历，这是对人物基本情况的重要补充，能让读者了解他的人生轨迹。最后，②部分阐述他的主要贡献与所获荣誉，这是黄旭华一生价值的核心体现，也是读者最为关注的内容之一，放在相对靠后的位置，符合倒金字塔结构中材料重要性递减的逻辑。 一空：叙黄旭华院士的生平事迹。 二空：列举黄旭华院士取得的成就及荣誉。 【19题详解】 本题考查内容理解与分析。 材料二“亲友、同事以及社会各界代表，还有自发的市民，前来送他最后一程”“告别厅外，天蒙蒙亮起，赶来送别的各地民众越来越多”“有人在花篮的卡片上写：黄老是一位‘让中国人挺直腰杆、不再挨打’的伟大科学家”等内容，展现了不同群体自发为黄旭华送别，侧面体现他的受尊敬程度、贡献与精神的认可度，以及民众的缅怀之情。 【20题详解】 本题考查对人物精神的分析。 舍己为国、无私奉献的爱国精神：根据材料三“隐姓埋名数十年，‘深潜’人生的黄旭华院士……别家乡30年，那舍弃天伦、不惧生死、为国而战的矢志不渝”可知，黄旭华隐姓埋名数十年投身核潜艇研制，舍弃天伦之乐，为国家国防事业无私奉献。 勇于探索、攻坚克难精神：根据材料一“主持决策了第一代核潜艇总体方案……在1988年深潜试验中，随艇深潜到极限，创世界首例”可知，作为第一代核潜艇工程总设计师，他带领团队解决诸多技术难题，还在深潜试验中身先士卒，解决了第一代核潜艇研制各阶段的重大技术难题，实现“长征一号”核潜艇成功下水。 谦逊低调、淡泊名利精神：根据材料三“是被授予‘共和国勋章’的他，将荣誉归功于所有核潜艇人……将个人所得的各级各类奖项奖金逾2000万元捐献于国家的教育、科研及科普事业”可知，获得“共和国勋章”等荣誉后，他将荣誉归功于团队，还捐献巨额奖金。 （三）（13分） 阅读下面文段，完成下面小题。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，脱粒对于家家户户都是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心中突然有一种不好的预感。 ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑪我哭了。 ⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学…… ⑭我哭了，号啕大哭。 ⑮等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。 ⑯茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。 ⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他最终没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 （选自《中国青年报》，有删改） 21. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 文章③④段以插叙解开悬念，交代“我”请假回家的真实原因。 B. 选文⑥段所写的景物交代了时间，说明夜已深，渲染出夜晚安静的气氛，烘托“我”想回家吃母亲做的手擀面的急切心情。 C. 本文以时间先后为顺序，主要叙述“我”请假回家，吃了母亲做的鸡蛋手擀面。 D. 本文通过写“我”请假回家前后想法的改变刻画出知错能改的性格。 22. 下列事件与作者的心理变化不一致的一项是（ ） A. 谎称母亲病重请假回家——自责、懊悔 B. 从镇上徒步回家——急切、盼望 C. 看见月光下打谷的身影——纳闷、不安 D. 没进家门转而回校——悔恨、醒悟 23. 文中第⑪段和第⑭段写到“我”哭了，请结合具体内容分析其原因。 24. 从内容和结构两方面分析结尾两段的作用。 【答案】21 C 22. A 23. 第⑪段“我哭了”是因为看到家里门锁着，知道母亲在打谷场连夜干活，心疼母亲；第⑭段“我号啕大哭”：“我”联想到第⑬段“母亲做的鸡蛋手擀面自己舍不得吃，舍不得吃穿还要没日没夜供我上学”，对比自己为了馋一碗手擀面就谎称母亲生病请假的自私行为，愧疚与自责的情绪彻底爆发，所以号啕大哭。 24. 内容上：突出主旨，点明中心。突出“我”理解了母亲的辛苦、不易；在母亲的感召下，“我”克服了娇贵病，变得坚强、懂事，“我”也因此而成长。结构上：与开篇时的任性形成对比，具有照应标题，收束全文的作用。 【解析】 【导语】这篇文章以“我”撒谎请假回家为线索，情节有波折。借“我”想吃手擀面回家，却见母亲月夜劳作，内心深受触动。语言质朴平实，如话家常，却生动展现生活场景。以小见大，借日常小事凸显母爱深沉，也刻画出“我”从任性到醒悟的转变，情感真挚，引发读者对亲情与成长的思考。 【21题详解】 本题考查内容理解及表现手法。 C.根据第⑮段“等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后”可知，“我”并没有回家吃到鸡蛋手擀面，选项中“吃了母亲做的鸡蛋手擀面”与原文内容相悖； 故选C。 【22题详解】 本题考查内容理解。 A.根据第③段中“我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了”可知，此时“我”的心理是单纯的嘴馋、想吃到鸡蛋手擀面，并没有自责、懊悔的情绪；自责与懊悔是在第⑪段摸到家门铁锁，确认打谷场劳作的人是母亲之后才产生的。因此该选项的事件与心理变化不匹配； 故选A。 【23题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑩段“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人”和第⑪段“我哭了”可知，“我”摸到家门锁着，瞬间确认了打谷场连夜干活的人就是母亲，想到母亲独自承担家里的所有活计，深夜还在辛苦劳作，内心满是心疼，因此忍不住哭了。 结合第⑬段“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学”和第⑭段“我哭了，号啕大哭”可知，“我”想到母亲对自己倾尽所有，省吃俭用、没日没夜劳作只为供自己上学，而自己却为了吃一碗鸡蛋手擀面，谎称母亲生病请假，这般自私的行为与母亲的付出形成强烈对比，让“我”的愧疚与自责彻底爆发，所以忍不住号啕大哭。 【24题详解】 本题考查句段作用。 内容上：第⑲段“从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去”，与前文第③段“我是饿了，或者说是馋了”的状态形成鲜明反差，体现出“我”彻底放下了对鸡蛋手擀面的渴望，内心被对母亲的愧疚和自我醒悟填满。 根据第⑳段“我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿”可知，点明母亲深夜劳作的艰辛，既饱含对母亲的心疼与敬意，也直接突出主旨——“我”真正理解了母亲的不易，在这件事的感召下克服了娇贵病，决心认真学习，实现了思想上的成长。 结构上：根据第⑲段中“径直向教室走去”和第⑱段“我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了”可知，与开篇第③段“我不是个好学生，我撒了谎”的任性行为形成对比，使人物转变的脉络更清晰。 根据第⑳段“我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿”可知，以月光下的劳作收束全文，呼应标题《月光下的母亲》，同时总结全文情感，让文章结构完整，首尾圆合。 四、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志……遇见老师的鼓励、亲朋的理解、书籍的启迪、环境的熏陶，都会成为我们不断前进的动力。你人生中是否也有过这样的遇见呢？让我们在平常的生活中感恩每一次遇见。 请结合自身经历和感悟，以“遇见你，真好”为题，写一篇文章。 要求：①表达你的真情实感，不要套作，不得抄袭；②文中不出现真实人名、校名等个人信息；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④不少于600字。 【答案】例文： 遇见你，真好 人生是一场奇妙的旅程，途中我们会与无数人、事、物相遇。有些遇见如流星划过，转瞬即逝；而有些遇见，却如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。遇见你，我的语文老师，真好！ 初见你时，是在开学的第一堂课。你身着一袭淡蓝色的连衣裙，步伐轻盈地走进教室，脸上带着温暖的笑容，宛如春日里的微风，轻轻拂过我们的心田。你的声音清脆悦耳，如同山间的清泉，流淌在每一个角落。从那一刻起，我便知道，这将是一场美好的遇见。 课堂上，你是知识的传播者。你总能用生动有趣的方式讲解那些晦涩难懂的古诗词和文言文。记得在学习《诗经》时，你不仅详细地讲解了每一句诗的含义，还为我们讲述了背后的故事和那个时代的风土人情。你声情并茂地朗诵着“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，让我们仿佛穿越时空，置身于那个充满浪漫气息的古代世界。在你的引导下，我逐渐爱上了语文，爱上了那些优美的文字。 课后，你是我们的知心朋友。当我在学习上遇到困难，心情低落时，你总是耐心地倾听我的烦恼，用温暖的话语鼓励我、安慰我。有一次，我在作文比赛中失利，心情沮丧到了极点。你把我叫到办公室，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“失败是成功之母，每一次的挫折都是成长的机会。不要气馁，我相信你下次一定能行！”你的眼神中充满了信任和鼓励，让我重新找回了自信。 你不仅教会了我知识，更教会了我如何做人。你用自己的言行举止为我树立了榜样，让我懂得了善良、宽容和责任的意义。在你的影响下，我变得更加积极向上，更加热爱生活。 遇见你，是我人生中最幸运的事。你如同一盏明灯，照亮了我求知的道路；你如同一股清泉，滋润了我干涸的心田；你如同一束阳光，温暖了我成长的岁月。我会永远珍惜这份遇见，带着你的教诲和期望，勇敢地走向未来。遇见你，真好！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“遇见你，真好”这个题目中，“遇见”是关键词，它明确了文章的核心事件是描述一次或多次与某人、某物、某事的相遇；“你”是遇见的对象，可以是人，如老师、朋友、亲人等，也可以是物，如一本书、一幅画、一处风景等，还可以是某种抽象的事物，如一种精神、一种品质等；“真好”则表达了遇见之后内心的感受，强调这次遇见给自己带来的积极影响和美好体验，是文章的情感基调。立意需围绕“相遇的积极意义”展开，可侧重感恩相遇、相遇成就成长、相遇赋予前行力量等方向，且必须结合自身经历。 选材构思：若写记叙文，可以写自己在学习上遇到困难，成绩下滑，心情低落时，新来的老师发现了自己的问题，不仅耐心地给自己辅导功课，还不断鼓励自己，让自己重新找回了自信，最终成绩有了显著提高。可以写回忆自己在转学到一个新环境后，感到孤独无助，这时结识了一位热情开朗的朋友，他带着自己熟悉校园，介绍同学，一起参加各种活动，让自己很快融入了新集体，感受到了友谊的温暖。还可以写讲述自己在某个迷茫的阶段，偶然读到了一本励志书籍，书中主人公的奋斗经历和积极向上的精神深深打动了自己，让自己明白了人生的意义和价值，从而激励自己努力前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期期中考试 七年级语文试题 （满分120分，时间120分钟） 注意事项：1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.选择题，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，请先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题，须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，答在区域外或试卷上均不得分。 一、积累与运用（16分） 学校即将开展“新校园·新生活”分享会，请你参与活动，完成各题。 【撰写分享词】 九月的校园，告别夏的喧嚣，浸润秋的静mì（ ）。清晨，我早早到校。阳光穿过葱郁的榕树叶□洒下斑驳光点□整座校园被贮（ ）蓄了一夜的清新唤醒□格外朗润□沿着晨光的小路走向教学楼，心里满是对新一天的期待。 课间是最热闹的。同学们呼朋引伴，或在走廊讨论问题，或奔向操场舒展筋骨。初中的学习任务虽比小学重了许多，但我们却很快适应了新节奏。班主任的话仍在耳畔：“初中生活是一幅崭新的画卷，需要我们用心描绘。”这话深深印在我心里。在这里，我们不仅收获友谊与成长，更收获了知识。 1. 给加点的字填写正确的读音，根据拼音填写正确的汉字，填写在横线上。 （1）静mì__________ （2）贮蓄__________ 2. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 3. 在文中“□”里依次填入的标点符号，正确的一项是（ ） A. ；；；。 B. 。，，。 C. 、、，。 D. ，，，。 4. 请仿照画横线的句式，以“初中生活是___，需要我们____。”为格式写一句话。 5. 假如你是一名语文课代表，你在去办公室交作业的路上撞到了一位王老师，这时你会怎么做？请从下列选项中选择你认为最得体的一项（ ） A. 吓一跳，然后忍不住笑起来：“王老师，您这‘突然袭击’是想吓死我吗？” B. 立刻站稳，并鞠躬道歉关切地询问：“王老师，您没事吧？真对不起！” C. 赶紧低下头，自言自语：“对不起对不起，我不是故意的。” D. 愣了一下，然后说：“王老师，您突然冒出来，也太急了，我都没看见您。” 6. 根据语境填写句子。 皎月之意 （1）古诗中经常用“月亮”作为意象。“我寄愁心与明月，①________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）诗人借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人。“②________，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》李益）写出诗人夜晚登城远望，月华如霜的边城夜色。 秋色之韵 （2）追随诗人脚步共赏秋色之美。“峨眉山月半轮秋，③________”（《峨眉山月歌》李白）写半轮明月映入江中陪诗人远行；处于军旅途中的岑参联想到“④________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》岑参），写出不负秋阳的菊花，在断壁残垣间竞相绽放的凄美意境。 故园之思 （3）乡愁是诗歌中的一个重要主题，诗人王湾在夜将尽未尽之际、东方海日已升之时不禁发出了“⑤________？⑥_____。”（《次北固山下》王湾）的感慨。同样，身在异乡的马致远则用“⑦_____，⑧_____。”（《天净沙·秋思》马致远）生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 二、实践·探究（10分） 班级开展“名著与成长——读《朝花夕拾》”分享会，请你完成下列任务。 7. 【成长·人物】 《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是①________，她的形象出现在《父亲的病》和②《________》中。小时候，作者认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她是个虚伪自私的人。在她的影响下，作者在父亲病逝的时候做了一件令自己终生不能释怀的事，这件事是③________。 8. 【成长·事件】 人的成长往往就在于一些关键的事件，你认为在《朝花夕拾》中，哪些关键事件促成了鲁迅思想的转变和心灵的成长？请写出两件关键事件及转变或成长。 9. 【成长·心灵】 读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……你看到了怎样的鲁迅呢？请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。 示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。 三、阅读与鉴赏（44分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 10. 下列对这首诗歌理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “草树知春不久归”采用拟人手法，极言草木对春天即将到来的喜悦。 B. “惟解漫天作雪飞”指没有才情的杨花榆荚也都像雪花般纷纷地飘落。 C. “寻常见”“几度闻”指李龟年当年经常出入于岐王宅、崔九堂等地。 D. “落花”寓意丰富，既有个人身世之悲，也有对繁华时代落幕的感慨。 11. 【甲】【乙】两诗分别侧重描写暮春的什么景色？甲诗表达了韩愈怎样的思想感情？ （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 《<论语>十二章》 【乙】 渑池①道中，有车载瓦瓮，塞于隘路②。属天寒冰雪峻滑进退不得。日向暮，官私客旅群队，铃铎③数千，罗拥在后④，无可奈何。有客刘颇者，扬鞭而至，问曰：“车中瓮直几钱？”答曰：“七八千。”颇遂开囊取缣⑤，立偿之。命僮仆登车，断其结络，悉推瓮于崖下。须臾，车轻得进，群噪而前。 【注释】①渑（miǎn）池：地名。②隘（ài）路：险要的路段。隘：险要的地方。③铃铎（duó）：指车马。④罗拥在后：罗列簇拥在后面。⑤颇遂开囊取缣（jiān）：刘颇就打开口袋拿出缣。囊，一种口袋；缣，细绢。 12. 下列各项中，说法不正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. “逝者如斯夫，不舍昼夜”与“太丘舍去”中“舍”的意思不同，前者译为“舍弃”，后者译为“丢下”。 C. 【甲】文“学而时习之”与【乙】文“立偿之”两句中的“之”用法不同，前者为助词；后者为代词。 D. 【甲】文“于我如浮云”与【乙】文“悉推瓮于崖下”两句中的“于”意思不同，前者为“对，对于”，后者为“到”。 13. 下列对选文的理解与分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文中孔子认为，随着年龄增长，人的思想境界会逐步提高，这是一个循序渐进的过程。 B. 【甲】文中孔子认为，人要不断地进行自我反省，提高自我修养。 C. 【乙】文通过一则轶事探讨应对突发困境的处世智慧。 D. 【乙】文故事讲述渑池险道上一辆载满瓦瓮的货车因道路结冰堵塞交通，致使数千车马滞留。旅客刘颇询问瓮价后，果断自掏腰包买下，让仆人把瓦瓮推到崖下，迅速疏通道路。 14. 【乙】文中画波浪线句子有两处需要断句，请写出相应位置的答案序号。 属A天寒B冰雪峻滑C进退D不得 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）须臾，车轻得进，群噪而前。 16. 《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述。请结合【乙】文简要分析刘颇在修身做人方面是一个怎样的人。 材料一： 光明日报武汉2月7日电 中国共产党优秀党员、中国工程院院士、中国第一代核潜艇工程总设计师、中国船舶集团有限公司第七一九研究所名誉所长黄旭华同志，因病医治无效，于2025年2月6日在湖北武汉逝世，享年99岁。 黄旭华1926年3月12日出生于广东省汕尾市，祖籍广东省揭阳市。1949年4月加入中国共产党，同年8月参加工作。先后在造船技术研究室（核潜艇总体设计组）、中国船舶集团有限公司第七一九研究所等单位工作，历任副总工程师、研究所所长、党委书记、名誉所长。1994年当选为中国工程院首批院士。 黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，在党中央、国务院、中央军委的领导下，主持决策了第一代核潜艇总体方案，提出并决策采用先进的艇型，组织、协调解决了第一代核潜艇研制各阶段的重大技术难题，成功执行核潜艇水下发射导弹试验任务。作为核潜艇工程总设计师，在1988年深潜试验中，随艇深潜到极限，创世界首例。2019年被授予“共和国勋章”，曾获国家最高科学技术奖、国家科学技术进步奖特等奖等奖项，当选“感动中国年度人物”“十大海洋人物”。 （摘自《黄旭华院士逝世》，《光明日报》2025年2月8日） 材料二： “人间蒸发”30年的中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，这次真的走了。 10日上午，亲友、同事以及社会各界代表，还有自发的市民，前来送他最后一程。 告别厅里，黄旭华身覆中国共产党党旗，鲜花和绿叶环绕着他。大厅正前方遗像中的他，面带自信、从容的微笑；两侧的电子挽联，分别写着：“卅载呕心研潜艇深海蛟龙惊世界”“一生矢志卫海疆大国重器铸功勋”。简短的文字，是他一生真实的写照。 10时整，哀乐低回。来宾手持白花，从右至左绕灵一圈，深深三鞠躬，随后与黄旭华的家人握手、拥抱。黄旭华遗孀李世英一袭黑衣，红了眼眶。她坐在轮椅上，点头欠身表示谢意。家人一起轻唱《送别》，用歌声为他送行。他生前酷爱音乐，尤其喜欢这首曲子。 告别厅外，自天蒙蒙亮起，赶来送行的各地民众越来越多，排队拐了几道弯。他们的口音来自五湖四海。天有些冷，大家不时搓搓手，目光却紧紧守望前方。 有人趁上班前赶来，放下一束花，然后匆匆离去。不断有外卖骑手带来花篮，这是外地网友委托他们送的。有人在花篮的卡片上写：黄老是一位“让中国人挺直腰杆、不再挨打”的伟大科学家。 11时许，告别厅前的广场已站满民众，他们高声呼喊“黄老一路走好”。 （摘自《送别黄旭华》，“中国新闻网”2025年2月10日） 材料三： 隐姓埋名数十年，“深潜”人生的黄旭华院士，用无声与无悔、用挺身与献身，将他对父母的孝和对祖国的爱“潜”到最深处。海有多深，爱就有多深。那一夜间“抢”空全城的鲜花，是祖国人民给予英雄最崇高的敬意与最不舍的送别…… 是幼年目睹日军侵华发指暴行的他，在心中默默埋下“科学救国”的火种，以“学医只有救人，学科学可以救国”的远大志向点燃19岁的青春年华，指引着当代年轻人。这与“弃医从文”曲线救国的鲁迅先生似乎有着太多契合…… 是而立之年毅然投入核潜艇研制的他，怀揣“核潜艇之梦”作别家乡30年，那舍弃天伦、不惧生死、为国而战的矢志不渝，鞭策着当代年轻人。这与《大禹治水》中“三过家门而不入”的情景是何等相似…… 是作为第一代核潜艇工程总设计师的他，带领团队历经艰辛，实现“长征一号”核潜艇成功下水，那让中国屹立世界民族之林的标志时刻，激励着当代年轻人。这或许是“中国航天之父”钱学森“剑指苍穹”之续篇——“深海利剑”…… 是被授予“共和国勋章”的他，将荣誉归功于所有核潜艇人，在他心中，中华人民共和国最高荣誉“属于祖国、属于团队”，从他手中，将个人所得的各级各类奖项奖金逾2000万元捐献于国家的教育、科研及科普事业，培育着当代年轻人。“这钱该用在更需要的地方”是他对祖国人民最深沉的爱与心愿…… （摘自《海有多深，爱就有多深》，“湖北日报网”2025年2月11日） 17. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一中的“光明日报武汉2月7日电”是电头，体现了消息的时效性和真实性。 B. 材料二是篇通讯，叙写了亲友、同事以及各界代表，还有市民，送别黄旭华场景。 C. 材料三是新闻评论，采用排比语段，表达了对黄旭华不平凡的一生的赞美之情。 D. 材料一以记叙为主，材料二以记叙和描写为主，材料三则以议论、抒情为主。 18. 材料一这则消息的正文结构是经典的倒金字塔式，请将这个金字塔补充完整。 19. 材料二多次写到送别的民众，有什么用意？ 20. 黄旭华院士身上有哪些精神值得我们学习？结合以上材料，简要分析。 （三）（13分） 阅读下面文段，完成下面小题。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，脱粒对于家家户户都是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心中突然有一种不好的预感。 ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑪我哭了。 ⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学…… ⑭我哭了，号啕大哭。 ⑮等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。 ⑯茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。 ⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他最终没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 （选自《中国青年报》，有删改） 21. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 文章③④段以插叙解开悬念，交代“我”请假回家的真实原因。 B. 选文⑥段所写的景物交代了时间，说明夜已深，渲染出夜晚安静的气氛，烘托“我”想回家吃母亲做的手擀面的急切心情。 C. 本文以时间先后为顺序，主要叙述“我”请假回家，吃了母亲做鸡蛋手擀面。 D. 本文通过写“我”请假回家前后想法的改变刻画出知错能改的性格。 22. 下列事件与作者的心理变化不一致的一项是（ ） A. 谎称母亲病重请假回家——自责、懊悔 B. 从镇上徒步回家——急切、盼望 C. 看见月光下打谷的身影——纳闷、不安 D. 没进家门转而回校——悔恨、醒悟 23. 文中第⑪段和第⑭段写到“我”哭了，请结合具体内容分析其原因。 24. 从内容和结构两方面分析结尾两段的作用。 四、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志……遇见老师的鼓励、亲朋的理解、书籍的启迪、环境的熏陶，都会成为我们不断前进的动力。你人生中是否也有过这样的遇见呢？让我们在平常的生活中感恩每一次遇见。 请结合自身经历和感悟，以“遇见你，真好”为题，写一篇文章。 要求：①表达你真情实感，不要套作，不得抄袭；②文中不出现真实人名、校名等个人信息；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $