3.2《蜀相》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

课堂导入 这两幅对联写的分别是谁？ 扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世； 过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 爻（yáo） 1 ①交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。 ②表达敬佩缅怀之情：题为《蜀相》而非《诸葛祠》，说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。 ③点明题材：咏史怀古诗 思考：诗人在诸葛祠吊古，但题为《蜀相》而非《诸葛祠》，为什么？ 解读题目 ①题目不仅引出写作对象，更能突出诸葛亮在诗人心中独一无二的位置。 诗人借祠写人，写祠也是为写人。旨在歌颂诸葛亮的才智和功业，表达自己的敬仰和惋惜之情。 ②“诸葛祠”比较冷静客观，而“蜀相”带有深沉的敬佩之情与真诚的缅怀之意。更有温度，更易拉近诗人与蜀相的时空距离。 任务一、诵读感悟觅诗心 如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字？ “寻”字。因为作者表达的是对诸葛亮的景仰之情，“寻”能表达这种感情。 “泪”字。因为全诗表达得是作者的惋惜之情，为诸葛亮出师未捷而惋惜，为不得志的英雄而惋惜。 思考：开头两句用了什么修辞手法？“寻”“柏森森”突出了什么情感？ 情感：寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之；对诸葛亮强烈景仰和缅怀，显示访庙吊古心思的急切。 柏森森——①环境上：营造庄严、肃穆氛围； ②时间上：写出武侯祠历史悠久和寂寞荒凉； ③ 情感上：用松柏万古长青衬托诸葛亮的伟大和不朽。。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 临古地 任务二、析手法，悟诗情 修辞——设问，自问自答，点明丞相祠堂所在地。从“丞相祠堂”写起，题为“蜀相”，写祠堂是为了写人，表达对诸葛亮追思、仰慕和钦敬。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 绘景象/析句义 明手法/点作用/悟感情 描其景/思古人 思考：王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’一个‘闹’字境界全出。”参考此说，说说此联里哪两个字最为传神？请简要分析。 ①“自”“空”二字 。自”，徒自；“空”，白白的，徒然的。 ②台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，却无人欣赏；躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，描绘一幅冷寂、凄清春日图。 ③寓情于景，以乐衬哀，物是人非，先哲已去，表达诗人对英雄长逝、遗迹荒落叹惋。 释字义 《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760）春天。此时的杜甫，刚刚来到成都不久，暂住城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中，逃脱后做过左拾遗、华州司功参军之类小官，之后又弃官而去。这五年里，他目睹了安史之乱中兵火连天、生灵涂炭、田园荒芜的景况；加之唐肃宗昏庸糊涂，宠信宦官，排斥功臣，而杜甫本人亦因上书救宰相房琯而遭疏远、贬斥，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。 写作背景 背景：国乱、君昏、民困、己穷 忆古事 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 历史事件：三顾茅庐（南阳隐居时）天下计（隆中对策）——诸葛亮通过分析天下形势，提出统一天下应鼎足三分，联吴抗曹。两朝（帮助刘备开创基业/辅佐刘禅匡济艰危） 手法：用典 情感：对诸葛亮才德的仰慕称颂，对刘备与诸葛亮君臣际会的羡慕之情；这也是诗人敬仰诸葛武侯的缘由。 颈联写了哪些历史事件，刻画了诸葛亮怎样的人物形象，表达了作者什么样的情感？ 人物形象：雄才大略 赤胆忠心 思考：尾联中为什么诸葛亮的结局是“长使英雄泪满襟”？ 千百年来未达到理想而含恨死去的仁人志士。（功业未成者） “英雄”具体指什么人？ 抒发作者什么情感？ 英雄 诸葛亮 诗人自己 对诸葛亮壮志未酬的惋惜 泪满襟 对诸葛亮献身精神的赞叹 战争平定无期，百姓受苦受难的忧虑 自己济世的理想未能实现的遗憾苦痛 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 叙事中抒情，写得情真意挚。有人说这两句是全诗点睛之笔，是诗眼。是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。千百年来，使多少志士仁人流下了眼泪。 抒己情 比较 诸葛亮 杜甫 志向 抱负 境遇 命运 北定中原，兴复汉室 致君尧舜上，更使风俗淳 刘备三顾茅庐 辅佐两朝，六出祁山，遇到明主，知遇之恩 早年仕途坎坷 晚年漂泊西南， 疾病缠身，肃宗亲小远贤，有志难骋 出师未捷身先死 壮志未酬身先老 诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧的英雄产生共鸣？ 借诸葛亮之酒杯，浇自己仕途不顺、 怀才不遇的块垒。 借歌颂诸葛亮过人才智和丰功伟绩，表达对其事业未竟、赍志以殁的痛惜； 抒发自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。 课堂小结 《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌颂诸葛亮而歌颂诸葛亮，而是借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，事业未竟而身已先死的痛惜； 来慨叹自己的壮志未酬而鬓已先斑的悲愤苦痛之情，作者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而怀济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。胸怀祖国，心系百姓，他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。 沉 郁 顿 挫 主要表现意境开阔壮大，感情深沉苍凉。 主要表现语言和韵律屈折有力，而不是平滑流利或任情奔放。 任务三、拓展延伸明诗风 “沉郁顿挫”是杜甫诗的典型风格，《蜀相》是如何体现这一风格的？ ①内容上的厚实丰满。颈联，最能全面表现武侯心境，反映武侯功业。诸葛亮一生志业，尽在这耐人寻味的“老臣心”三字之中，内蕴丰赡而耐人寻味，表现出凝重的历史意识。 ②情感上的起伏回旋。首联，写出诗人查找遗踪的急切和对武侯的仰慕之情；颔联联写祠庙寂寥的环境，情感急剧变化—孤寂伤怀；颈联，概述诸葛亮的功业，充满赞美之情；尾联“长使英雄泪满襟”充满对英雄事业未竟、自己报国无门的遗憾。整首诗中诗人倾吐的情感不是一览无余的，而是起伏张弛回旋的。 ③章法上的起承转合。一二句，紧扣诗题，写专程寻访丞相祠堂，这是“起”；三四两句，直承上文，写祠堂内的春色，这是“承”；五六句，推开一层，写对诸葛亮的评价，这是“转”；七八句，收束全诗，写对诸葛亮的悼念，这是“合”。八句当中，有叙事，有写景，有议论，有抒情，笔墨淋漓，感情深挚，统体浑成，充分体现杜诗“沉郁顿挫”的风格。 13 1.杜甫《蜀相》中“        ，      ”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。 2.杜甫《蜀相》中“        ，      ”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。 3.《蜀相》中，“       ，      ”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。 4.《蜀相》中，“       ？      ”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 理解性默写 当堂练习 2023年全国新课标卷 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴（？～878）：字太朴，吴兴（今属浙江）人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（5分） 答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 古风（其十）李白 齐有倜傥生，鲁连特高妙。 明月出海底，一朝开光曜。 却秦振英声，后世仰末照。 意轻千金赠，顾向平原笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。 要点1：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。” 要点2：不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。” 反馈练习 译文 齐国有个倜傥洒脱的士人名叫鲁仲连，他的才气十分高明美妙。他就像一颗夜明珠从海底升起，散发的光芒一下子照亮了天地。他用雄辩游说赵、魏联合拒秦，逼退秦军建立莫大功勋。他的英名传遍天下，他的光辉照耀后世，让后人无限景仰。他看轻那些功名富贵，回头笑着拒绝了平原君的千金馈赠。我也是和他一样的放达之人啊，事了拂衣去、功成便身退是我们共同的志趣。 问：结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。 注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。 ②平原：即平原君，赵国重臣 学习了此诗，你内心涌动着很多话想对杜甫说，请你以“杜甫，我想对您说”开头，穿越时空隧道，写一段文字劝慰他。 作业 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.30(gap_fixed:False) $