第20课《外国诗二首——假如生活欺骗了你》导学案 2025—2026学年统编版语文七年级下册

统编版初中语文七年级下册第五单元 第20课《假如生活欺骗了你》导学案 一、学习目标 1. 知识与技能：识记“瞬息、忧郁、镇静、怀恋”等生字词，了解普希金的文学地位及创作背景；能有感情地朗读并背诵诗歌，把握诗歌的朗读节奏与情感基调。 2. 过程与方法：通过反复诵读、合作探究，品味诗歌质朴清新的语言特点，理解诗句蕴含的人生哲理；学习诗歌直抒胸臆的表达手法，尝试进行简单仿写。 3. 情感态度与价值观：体会诗人积极乐观的人生态度，培养面对挫折时坚强豁达的心态，学会以理性视角看待生活中的困境。 二、学习重难点 重点：有感情地朗读诗歌，理解诗中“生活欺骗了你”“一切都将会过去”等关键语句的含义，把握诗歌主旨。 难点：结合自身生活体验，领悟诗歌蕴含的人生哲理，将乐观精神转化为面对困境的实际行动。 三、课前预习（自主学习·夯实基础） 1. 字词积累 给下列加点字注音：瞬息（ ） 忧郁（ ） 镇静（ ） 怀恋（ ） 解释下列词语： 瞬息：________________________ 忧郁：________________________ 怀恋：________________________ 2. 文学常识与背景了解 作者普希金是______（国籍）伟大的诗人，被誉为“______”“______”，代表作有《自由颂》《致大海》《叶甫盖尼·奥涅金》等。 查阅资料可知，《假如生活欺骗了你》写于1825年，当时诗人因反对沙皇专制统治而被______，在幽禁期间创作了这首诗，以______的形式赠给邻居的女儿，传递对生活的信念。 3. 初读感知 自由朗读诗歌35遍，标注出朗读节奏（用“/”划分），尝试读出诗歌的语气和情感。 思考：诗歌开篇“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，诗人为何这样劝告读者？你认为“生活欺骗了你”具体指什么？ 四、课中探究（合作学习·深化理解） 活动一：诵读品析——读出诗韵与情感 1. 小组内轮流朗读诗歌，互相点评：朗读是否准确把握了节奏？语气是否符合诗歌情感？ 2. 全班齐读，教师指导： 诗歌基调是亲切、劝慰、乐观的，朗读时语速要稍缓，语调要平和沉稳。 重点句朗读示范：“不要/悲伤，不要/心急！”（重读“不要”，语气坚定而温和）；“相信吧，快乐的日子/将会来临。”（“相信吧”语调上扬，充满希望；“将会来临”语速放缓，意味深长）。 3. 背诵挑战：在理解节奏和情感的基础上，尝试当堂背诵诗歌。 活动二：合作探究——悟透哲理与内涵 1. 小组讨论： 诗中的“生活欺骗了你”并非指真正的上当受骗，结合诗歌创作背景和生活实际，它具体指什么？ 面对“生活的欺骗”，诗人给出了怎样的应对方法？（用诗中语句回答） 如何理解“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句话？ 2. 全班交流： 分享小组讨论成果，教师引导补充：“一切都将会过去”强调了困境的______性，“成为亲切的怀恋”则告诉我们，挫折与磨难最终会成为人生的______。 思考：诗人在自身遭遇困境时，为何能写出如此乐观的诗歌？这体现了诗人怎样的人生态度？ 活动三：联系生活——学以致用 1. 情境分享：回忆自己生活中遭遇“欺骗”（如考试失利、友谊受挫、愿望落空等）的经历，当时的心情是怎样的？如果当时读到这首诗，你会有怎样的改变？ 2. 小组合作：结合自身体验，讨论：在当今生活中，我们可能会遇到哪些“生活的欺骗”？如何运用诗中传递的精神去面对？ 五、拓展延伸（迁移运用·提升能力） 1. 仿写训练：仿照诗歌第一节的句式，进行续写或创作，表达你对生活的态度。 示例：假如生活欺骗了你，不要彷徨，不要哭泣！暗淡的日子里需要光明，相信吧，黎明的曙光即将来临。 仿写：假如________________，不要________________，不要________________！需要，相信吧，________________。 2. 推荐阅读：课后阅读普希金的另一首诗《致恰达耶夫》，或弗罗斯特的《未选择的路》，比较两首诗在主题、表达手法上的异同，写下简短的阅读感悟（100字左右）。 六、课堂检测（巩固提升） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 瞬息（shùn） B. 忧郁（yōu） C. 镇静（zhèng） D. 怀恋（liàn） 2. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A. 诗歌以劝告的口吻开篇，体现了诗人对读者的真诚关怀。 B. “忧郁的日子里需要镇静”强调了面对困境时要保持冷静理智。 C. 诗人认为“快乐的日子将会来临”，是对未来的盲目乐观。 D. 诗歌结尾告诉我们，经历过的挫折会成为人生宝贵的回忆。 3. 简答题：诗人在诗中表达了怎样的人生态度？这种态度对你有何启示？ 七、课后作业 1. 熟练背诵并默写《假如生活欺骗了你》全诗。 2. 写一篇短文《当生活“欺骗”了我》，结合具体事例，谈谈你如何运用诗中哲理克服困难（不少于300字）。 3. 与家人分享这首诗，交流彼此对生活挫折的看法。 参考答案与详细解析 一、课前预习答案 1. 字词积累 注音：瞬息（shùn） 忧郁（yōu yù） 镇静（zhèn jìng） 怀恋（huái liàn） 解释： 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间，形容极短的时间。 忧郁：忧伤愁闷。 怀恋：怀念，思念。 2. 文学常识与背景了解 俄国；俄罗斯文学之父；俄罗斯诗歌的太阳（顺序可互换）。 流放（幽禁）；赠诗（题诗）。 3. 初读感知（开放性答案，合理即可） 朗读节奏示例：假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远向往着/未来；现在/却常是/忧郁。一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会成为/亲切的怀恋。 诗人劝告读者是因为生活中难免遭遇挫折与困境，悲伤心急无法解决问题，反而会影响心态；“生活欺骗了你”指生活中遇到的意外、挫折、不幸，或是与预期不符的困境。 二、课堂检测答案与解析 1. 答案：C 解析：“镇静”的“镇”正确注音为“zhèn”，C选项注音“zhèng”错误，故选C。 2. 答案：C 解析：诗人认为“快乐的日子将会来临”，并非盲目乐观，而是基于对生活本质的深刻认识——挫折是暂时的，希望是永恒的，体现了积极理性的人生态度，C选项理解有误，故选C。 3. 简答题答案： 人生态度：诗人表达了积极乐观、坚强豁达、热爱生活、对未来充满希望的人生态度。 启示：生活中难免会遇到挫折、困难和不幸，但这些都是暂时的，我们要保持冷静镇静，不被负面情绪困扰；要始终向往未来，坚定信念，相信困境终将过去；经历过的磨难最终会成为人生宝贵的财富，让我们更加成熟坚强。（结合自身实际回答，言之有理即可） 三、拓展延伸仿写示例 1. 假如学习遭遇了低谷，不要灰心，不要放弃！迷茫的日子里需要坚持，相信吧，进步的曙光终将照亮。 2. 假如友谊出现了裂痕，不要抱怨，不要冷漠！疏远的日子里需要包容，相信吧，真诚的沟通会修复一切。 四、重点语句解析 1. “生活欺骗了你”：这里的“欺骗”不是指恶意的欺诈，而是指生活中出现的意外、挫折、不顺心的事，比如理想与现实的差距、意外的失败、突如其来的困境等，体现了诗人对生活困境的形象化表达。 2. “忧郁的日子里需要镇静”：面对困境时，悲伤和心急会让人失去理智，做出错误的选择，“镇静”是指保持冷静的心态，理性分析问题，积极寻找解决办法，这是克服困难的前提。 3. “一切都是瞬息，一切都将会过去”：“瞬息”强调了挫折的暂时性，无论当下的困境多么艰难，都不会永远持续，这句话传递了对生活的理性认知，给予读者战胜困难的信心。 4. “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”：当人们成功克服困境后，回顾过往的经历，会发现曾经的挫折让自己成长、成熟，成为人生中宝贵的体验，因此会心生“亲切的怀恋”，体现了诗人对挫折价值的积极认知。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $