寒假 小升初说明文阅读理解讲义-2025-2026学年六年级下册语文统编版

小升初语文 说明文阅读理解专项教案 （例文原文 + 足量练习） 授课时长：4 小时（分 4 课时 / 60 分钟，含互动、练习、讲解） 授课对象：小升初学生 核心目标：掌握说明文 6 大常考题型「出题模式 + 审题技巧 + 标准答题法」，能精准判定说明方法、理清说明顺序、概括说明内容，答题踩点准、格式规范配套资源：全例文原文 + 基础练 2 篇 + 提升练 2 篇 + 真题练 1 篇 + 全题答案解析（标注踩分点 / 公式） 排版说明：按 “课时讲解 + 当堂练习 + 答案解析” 分模块，可直接打印成讲义 / 课件，无需二次修改 目录 1. 课时 1：说明文基础 + 概括说明内容 + 理解说明词句（含例文原文 + 基础练 1《松鼠》） 2. 课时 2：判定说明方法 + 分析表达作用（含例文原文 + 基础练 2《太阳》） 3. 课时 3：理清说明顺序 + 分析说明结构 + 概括说明主旨（含例文原文 + 提升练 1《鲸》+ 提升练 2《新型玻璃》） 4. 课时 4：综合真题演练 + 错题精讲 + 方法总复盘（含小升初真题《故宫博物院》节选 + 全题型公式汇总） 5. 附录：小升初说明文阅读专用词汇积累（说明方法 / 顺序 / 语言类） 课时 1（60 分钟）：说明文基础 + 概括说明内容 + 理解说明词句 一、说明文基础快速回顾（10 分钟） 1. 说明文核心定义 以说明为主要表达方式，客观地介绍事物、阐明事理的文体，目的是给读者以科学的知识、科学的认识方法。 2. 说明文两大类型 · 事物说明文：介绍具体事物（外形、特点、构造、用途等），如《松鼠》《鲸》（小升初高频） · 事理说明文：阐释抽象事理（原因、原理、规律等），如《为什么树叶会变黄》 3. 说明文三大核心要素 说明对象+说明特征+说明方法（小升初阅读必抓核心，先找对象，再抓特征） · 说明对象：文章要介绍的事物 / 事理（一般在标题、开头出现） · 说明特征：说明对象的独特特点（如松鼠的 “乖巧、驯良”，太阳的 “远、大、热”） 4. 审题铁律（刻入脑海） 圈画 3 类关键词，不跑题、不遗漏： · 范围词：全文 / 第 X 段 / 从 X 到 X 段 · 要求词：简要 / 不超过 X 字 / 联系上下文 / 找出 / 概括 · 题眼：概括 / 解释 / 理解 / 找出 / 分析 互动小练（口头作答，强化圈画意识）： 1. 联系上下文，解释第 2 段中 “驯良” 一词的含义 2. 请简要概括全文说明的主要内容（不超过 60 字） 二、题型 1：概括说明内容题（20 分钟） （一）出题模式 1. 概括全文：本文主要介绍了说明对象的哪些特点？请简要概括。 2. 概括段落：请概括第 3 段说明的主要内容。 3. 定向概括：文章从哪几个方面介绍了 XX（说明对象）？ （二）审题指导 1. 先圈说明对象（标题 / 开头找），再圈范围词，确定答题区间； 2. 圈要求词，“简要” 即剔除修饰、描写性语句，保留说明性核心信息； 3. 核心原则：抓对象 + 抓特征 + 抓角度（外形 / 构造 / 用途 / 特点等），不掺杂主观感受。 （三）标准答题法 核心公式（小升初必记，通用所有概括题型） · 全文概括：本文介绍了 XX（说明对象）的 XX、XX、XX（具体说明特征 / 方面）等内容 · 段落概括：第 X 段介绍了 XX（说明对象）的 XX（具体特征 / 方面） · 定向概括：文章从 XX、XX、XX（如外形、构造、用途）等方面介绍了 XX（说明对象） 答题步骤 1. 定位：找说明对象（标题 / 开头），圈定答题段落； 2. 提取：勾画段落中中心句（多在段首 / 段尾）、关键词（特征词、角度词）； 3. 组织：剔除描写、抒情语句，用 “对象 + 特征 / 方面” 的句式串联，控制字数。 （四）例题讲解（含完整原文节选+ 答题示范） 例文原文：《松鼠》（节选，小升初高频考段） 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 题目：请简要概括本段说明的主要内容（不超过 50 字）。 答题示范：本段介绍了松鼠是漂亮、乖巧、驯良的小动物，介绍了它的外形特点和进食的姿态。 公式运用：对象（松鼠）+ 特征（漂亮、乖巧、驯良）+ 方面（外形、进食姿态）｜剔除描写性细节，保留核心 （五）即时小练（口头作答 + 全班点评） 例文原文：《太阳》（节选，小升初高频考段） 太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？题目：请简要概括本段说明的主要内容。 参考答案：本段介绍了太阳的一个显著特点 —— 距离地球非常遥远，并运用具体数据说明这一特点。 三、题型 2：理解说明词句题（25 分钟） （一）出题模式 1. 理解词语：联系上下文，解释文中 “矫健”“驯良” 的意思；说说 “差不多” 一词的含义。 2. 理解句子：联系上下文，说说你对 “这么远，箭哪能射得到呢？” 这句话的理解。 3. 词语作用：文中 “大约”“可能” 能否删去？为什么？（高频变式题，本课时铺垫，后续详解） （二）审题指导 1. 必圈 **“联系上下文”**，答案均来自文本，结合说明对象的特征解读； 2. 理解词语：优先找近义词替换，贴合说明文的客观性，不夸大； 3. 理解句子：抓关键词（数词、形容词、副词），结合说明特征解读，不脱离说明内容。 （三）标准答题法 1. 理解词语 核心公式：文中指 XX（说明对象）的 XX（特征 / 状态 / 特点），体现了说明文语言的 XX 特点（准确 / 平实 / 生动）答题步骤：① 找语境：在词语前后 1-2 句找到说明对象的相关特征；② 代换法：用通俗、准确的近义词代换（如驯良→温顺善良）；③ 加特点：说明文词语必扣语言特点（准确 / 生动，小升初高频）。 例题示范：《松鼠》中 “驯良”答题示范：文中指松鼠性情温顺善良，不凶暴，贴合人类生活，体现了说明文语言的准确性和生动性。 2. 理解句子 核心公式：本句说明了 XX（说明对象）的 XX（具体特征），运用了 XX（手法 / 句式），让说明更 XX（准确 / 生动 / 易懂）答题步骤：① 解句意：用平实的语言翻译句子，抓住句中关键词（数词、副词等）；② 扣对象：结合上下文，点明句子说明的说明对象及特征；③ 析效果：说明句子的表达效果（如更准确、更生动、更易懂）。 注：反问句 / 感叹句需先点明句式，再转化为陈述句解读（如反问句→加强语气，突出说明对象的 XX 特征）。 （四）例题讲解（含完整原文+ 答题示范） 例文原文：《太阳》（节选，小升初高频考段） 太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。中心温度估计是表面温度的三千倍。 题目：联系上下文，理解 “中心温度估计是表面温度的三千倍” 这句话的含义。 答题示范：本句说明了太阳中心温度极高的特点，其中 “估计” 一词表明这是大致测算的结果，并非精确数值，既突出了太阳温度高的特征，又体现了说明文语言的准确性。 （五）即时小练（书面作答 + 当堂批改） 例文原文：《鲸》（节选，小升初高频考段） 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 题目：联系上下文，说说你对 “目前已知最大的鲸约有十六万公斤重” 这句话的理解。 参考答案：本句说明了鲸的体型极大的特点，“目前已知” 限定了时间和范围，“约” 表明是大致数值，这两个词让说明更符合实际，体现了说明文语言的准 确性和严谨性。 四、课时 1 小结 + 当堂基础练习（5 分钟） 1. 核心知识点复盘 · 概括内容：抓说明对象 + 特征 / 方面，剔除描写，保留说明核心； · 理解词语：语境 + 近义词 + 语言特点（准确 / 生动）； · 理解句子：句意 + 对象特征 + 表达效果 / 语言特点。 2. 当堂基础练习（20 分钟完成，课后讲解） 基础练 1：《松鼠》（完整原文，事物说明文，覆盖 6 大题型，见本教案配套练习模块） 课时 2（60 分钟）：判定说明方法 + 分析表达作用 一、题型 3：判定说明方法 + 分析表达作用题（30 分钟） （一）出题模式 1. 单一判定：文中画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ 2. 多重判定：这句话运用了哪些说明方法？请简要分析其作用。 3. 定向找句：文章运用了列数字的说明方法，请找出一例并分析其作用。 （二）审题指导 1. 圈赏析对象（画横线句 / 指定段落），精准定位原文； 2. 核心原则：先准确判定说明方法（小升初必考 6 种），再结合说明对象的特征分析作用，作用必须扣 “说明对象 + 特征”； 3. 注意：判定说明方法时，多重手法要找全（如列数字 + 作比较），不遗漏。 （三）标准答题法 小升初必考 6 种说明方法（记牢标志词，快速判定） 说明方法 核心标志词 / 特征 例句示范 列数字 具体数字（确数、约数） 太阳离我们有一亿五千万千米远 作比较 把 A 和 B 对比，出现 “比 / 不如 / 和… 一样” 鲸比象大得多 举例子 出现 “如 / 例如 / 比如 / 我国发现过” 我国发现过一头近四万公斤重的鲸 打比方 运用比喻，出现 “像 / 仿佛 / 好比” 松鼠的尾巴像一顶小伞 下定义 科学界定，出现 “XX 是 XX”“XX 即 XX” 鲸是胎生的哺乳动物 作诠释 解释说明，对特征 / 事理进行解说 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良 通用答题公式（所有说明方法通用，刻入脑海） 运用了 XX 的说明方法，+ 具体分析（如列举了 XX 数据 / 把 XX 和 XX 对比），+ 准确 / 生动 / 具体地说明了 XX（说明对象）的 XX（具体特征），+ 让说明更 XX（易懂 / 有说服力 / 形象） 分方法具体答题公式（小升初必记，直接套用） 1. 列数字：运用了列数字的说明方法，列举了 XX（具体数字），准确具体地说明了 XX（说明对象）的 XX（特征），增强了说明的科学性和说服力。 2. 作比较：运用了作比较的说明方法，把 XX 和 XX 进行对比，突出强调了 XX（说明对象）的 XX（特征），让说明更易懂。 3. 举例子：运用了举例子的说明方法，举了 XX（具体事例），具体真切地说明了 XX（说明对象）的 XX（特征），增强了说明的说服力。 4. 打比方：运用了打比方的说明方法，把 XX 比作 XX，生动形象地说明了 XX（说明对象）的 XX（特征），让说明更生动、易懂。 5. 下定义：运用了下定义的说明方法，科学、准确地界定了 XX（说明对象）的本质特征，让读者对说明对象有清晰的认识。 6. 作诠释：运用了作诠释的说明方法，具体解说了 XX（说明对象）的 XX（特征），让读者更清楚地理解说明对象的特点。 （四）例题讲解（含完整原文+ 单 / 多手法答题示范） 示范 1：单一说明方法（列数字） 例文原文：《太阳》（节选） 太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 题目：这句话运用了哪种说明方法？有什么作用？ 答题示范：运用了列数字的说明方法，列举了 “一亿五千万千米”“三千五百年”“二十几年” 等具体数据，准确具体地说明了太阳距离地球非常遥远的特点，增强了说明的科学性和说服力。 示范 2：多重说明方法（举例子 + 列数字 + 作比较） 例文原文：《鲸》（节选） 我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 题目：这句话运用了哪些说明方法？请分析其作用。 答题示范：运用了举例子、列数字、作比较的说明方法；举了我国发现的一头鲸的具体事例，列举了 “四万公斤”“十七米” 等数据，还把鲸的舌头和大肥猪对比，具体、准确、突出地说明了鲸的体型极大、体重极重的特点，增强了说明的说服力和易懂性。 （五）即时小练（书面作答 + 小组互评） 例文原文：《新型玻璃》（节选，小升初高频考段） 有一种 “夹丝玻璃”，非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片也不会四散飞溅。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。题目：这段话运用了哪些说明方法？有什么作用？ 参考答案：运用了举例子、作诠释的说明方法；先对夹丝玻璃的特点作了具体解说，又举了有些国家规定高层建筑采用这种玻璃的事例，具体真切地说明了夹丝玻璃坚硬、安全可靠的特点，增强了说明的说服力。 二、题型 4：分析说明文语言特点题（25 分钟） （一）出题模式 1. 词语删改：文中 “大约”“可能”“目前已知” 能否删去？为什么？（小升初最高频） 2. 词语赏析：说说文中 “乖巧”“闪闪发光” 等词语的表达效果。 3. 整体赏析：本文的语言有什么特点？请结合例句分析。 （二）审题指导 1. 圈关键词语（副词：大约、可能；限定词：目前、有些；形容词：乖巧、清秀）； 2. 核心原则：说明文语言核心特点是 “准确性”，部分事物说明文兼具 “生动性”（如《松鼠》），答题必扣这两个特点； 3. 删改题答题步骤固定，按 “表态→解词→删后效果→总结” 作答，缺一不可。 （三）标准答题法 考点 1：词语删改题（能否删去？为什么？）【核心公式】 不能删去 + 解词：“XX” 词的意思是 XX，在文中表示 XX + 删后效果：如果删去，句子就变成了 XX，与实际情况不符，过于绝对 + 总结：体现了说明文语言的准确性、严谨性 考点 2：词语赏析题【核心公式】 “XX” 词写出了 XX（说明对象）的 XX（特征）+ 体现了说明文语言的 XX 特点（准确 / 生动 / 平实）+ 让说明更 XX（易懂 / 形象） · 副词 / 限定词（大约、目前）：扣准确性、严谨性 · 形容词 / 描写性词语（乖巧、清秀）：扣生动性、形象性 考点 3：整体语言特点题【核心公式】 本文的语言具有 XX（准确 / 生动 / 平实）的特点 + 例句：文中 “XX” 句子 / 词语 + 分析：该句 / 词 XX（具体表现），说明了 XX（对象）的 XX（特征），体现了 XX 的语言特点 · 平实说明：多使用专业术语、准确数据，语言简洁直白（如《太阳》《鲸》） · 生动说明：运用比喻、拟人等修辞，使用描写性词语，语言形象有趣（如《松鼠》） （四）例题讲解（含完整原文+ 答题示范） 示范 1：词语删改题（高频） 例文原文：《太阳》（节选） 中心温度估计是表面温度的三千倍。 题目：文中 “估计” 一词能否删去？为什么？ 答题示范：不能删去。“估计” 是大致测算、推测的意思，在文中表示太阳的中心温度是大致测算的结果，并非精确数值。如果删去，句子就变成了 “中心温度是表面温度的三千倍”，与实际科学探测情况不符，过于绝对。这个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 示范 2：词语赏析题 例文原文：《松鼠》（节选） 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 题目：说说文中 “清秀”“闪闪发光” 的表达效果。 答题示范：“清秀”“闪闪发光” 写出了松鼠面容俊俏、眼睛明亮的外形特点，运用了描写性词语，让原本平实的说明变得生动形象，体现了说明文语言的生动性，也突出了松鼠漂亮的特征。 示范 3：整体语言特点题 例文原文：《松鼠》（全文） 题目：本文的语言有什么特点？请结合例句分析。 答题示范：本文的语言兼具准确性和生动性的特点。如 “它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快”，用 “清秀”“闪闪发光” 等描写性词语，生动形象地写出了松鼠的外形特点，体现了语言的生动性；又如 “它们常常直竖着身子坐着”，“常常” 一词限定了频率，说明松鼠并非总是这样坐，符合实际，体现了语言的准确性。 （五）即时小练（书面作答 + 全班点评） 例文原文：《鲸》（节选） 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 题目 1：“目前已知” 能否删去？为什么？ 题目 2：赏析 “约” 字的表达效果。 参考答案 1：不能删去。“目前已知” 是到现在为止已经发现的意思，在文中限定了鲸的体重范围是现阶段发现的，并非所有鲸。如果删去，就变成了所有鲸的体重都是这个范围，与实际不符。该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 2：“约” 是大约、大概的意思，在文中表示十六万公斤是大致的数值，并非精确重量，贴合实际测量情况，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 三、课时 2 小结 + 当堂基础练习（5 分钟） 1. 核心知识点复盘 · 说明方法：记牢 6 种必考类型 + 标志词，多重手法要找全； · 方法作用：必扣说明对象 + 特征，按通用公式作答； · 语言特点：核心是准确性，部分兼具生动性，删改题按固定步骤作答。 2. 当堂基础练习（20 分钟完成，课后讲解） 基础练 2：《太阳》（完整原文，事物说明文，覆盖 6 大题型，见本教案配套练习模块） 课时 3（60 分钟）：理清说明顺序 + 分析说明结构 + 概括说明主旨 一、题型 5：理清说明顺序题（25 分钟） （一）出题模式 1. 全文判定：本文运用了什么说明顺序？请简要分析。 2. 段落判定：第 3 段到第 5 段运用了什么说明顺序？ 3. 结合内容：文章是如何按照 XX 顺序介绍说明对象的？ （二）审题指导 1. 圈答题范围（全文 / 指定段落），梳理段落间的逻辑关系； 2. 核心原则：小升初说明文只有 3 种说明顺序，结合说明对象和内容判定，不混淆； 3. 判定技巧：找标志性词语（时间词、方位词、逻辑词）。 （三）标准答题法 小升初必考 3 种说明顺序（记牢标志词 + 适用范围） 说明顺序 核心标志词 适用范围 例句示范 时间顺序 时间词：先 / 再 / 然后 / 从古到今 / 四季 介绍事物的发展、演变、制作过程 介绍纸的发明（从古到今） 空间顺序 方位词：从上到下 / 从外到内 / 从东到西 / 整体到局部 介绍事物的外形、构造、布局 介绍故宫博物院（从南到北） 逻辑顺序 逻辑词：首先 / 其次 / 最后 / 因为 / 所以 / 总之 / 一方面… 另一方面 介绍事物的特征、事理，或从现象到本质 介绍太阳（远→大→热）、新型玻璃（特点→用途） 注：逻辑顺序是小升初最高频考点，占比 90% 以上，常考变式：由浅入深、由主到次、由现象到本质、从概括到具体。 通用答题公式 本文 / 第 X 段运用了 XX 的说明顺序 + 具体分析：文中通过 XX（标志性词语 / 内容层次），按照 XX 的顺序介绍了 XX（说明对象）的 XX（特征 / 事理）+ 作用：让说明的条理更清晰，层次更分明，读者更容易理解 （四）例题讲解（含完整原文+ 答题示范） 示范 1：逻辑顺序（由主到次，高频） 例文原文：《太阳》（全文） 题目：本文运用了什么说明顺序？请简要分析。 答题示范：本文运用了逻辑顺序。文章围绕太阳的特征，按照 “远→大→热” 的顺序介绍了太阳的基本特点，又从太阳与地球的关系出发，介绍了太阳对人类的重要性，由主到次、层层递进地说明，让说明的条理更清晰，读者更容易理解太阳的特征和作用。 示范 2：空间顺序（整体到局部） 例文原文：《故宫博物院》（节选） 题目：介绍太和殿时运用了什么说明顺序？请分析。 答题示范：运用了空间顺序。文中通过 “正中→上面→背后→两旁→殿顶” 等方位词，按照从整体到局部、从上到下的空间顺序介绍了太和殿的内部布局，让读者对太和殿的构造有清晰、直观的认识，条理十分清晰。 二、题型 6：分析说明结构 + 概括说明主旨题（25 分钟） （一）出题模式 考点 1：分析说明结构 1. 全文结构：本文的说明结构是什么？请简要分析。 2. 段落结构：第 1 段在全文中的作用是什么？ 考点 2：概括说明主旨 1. 全文主旨：本文通过介绍 XX，表达了怎样的说明意图？ 2. 定向主旨：文章介绍 XX（说明对象）的 XX 特征，有什么目的？ （二）审题指导 1. 分析结构：梳理段落间的关系（总分 / 并列 / 递进），开头段多扣 “引出对象 / 总领全文”，结尾段多扣 “总结全文 / 点明作用”； 2. 概括主旨：说明文无情感主旨，核心是 “说明意图”，即介绍对象特征、阐明事理，或说明其价值 / 作用 / 意义，不掺杂主观情感。 （三）标准答题法 考点 1：分析说明结构 小升初必考 4 种说明结构（高频：总分结构） 结构类型 核心特征 适用范围 作用 总分结构 总起（开头）+ 分述（中间）+（总结（结尾）），含 “总分 / 分总 / 总分总” 绝大多数说明文（如《松鼠》《鲸》） 条理清晰，层次分明 并列结构 各段落之间是并列关系，介绍说明对象的不同方面 介绍事物的多个特征（如《新型玻璃》） 分门别类，条理清晰 递进结构 各段落之间是递进关系，由浅入深、由现象到本质 事理说明文（如《为什么树叶会变黄》） 层层递进，逻辑严密 承接结构 各段落之间是承接关系，按时间 / 步骤推进 介绍发展、制作过程（如纸的发明） 顺序清晰，步骤明确 开头段 / 结尾段作用题【核心公式】 · 开头段：引出本文的说明对象 XX + 总领全文，概括说明对象的 XX 特征 + 吸引读者阅读兴趣（如有修辞 / 问句） · 结尾段：总结全文，点明 XX（说明对象）的 XX 作用 / 价值 / 意义 + 呼应开头，使结构更完整 考点 2：概括说明主旨题【核心公式】 本文通过运用 XX（说明方法 / 顺序），介绍了 XX（说明对象）的 XX（特征 / 事理 / 方面）+ 说明意图：让读者了解 XX（对象）的相关知识，认识到 XX（对象）的 XX 作用 / 价值 / 重要性 （四）例题讲解（含完整原文+ 答题示范） 示范 1：分析说明结构（总分总） 例文原文：《松鼠》（全文） 题目：本文的说明结构是什么？请简要分析。 答题示范：本文运用了总分总的说明结构。开头总起，点明松鼠是 “漂亮、乖巧、驯良” 的小动物，讨人喜欢；中间分述，从松鼠的外形、生活习性、行为特点等方面具体介绍其特征；结尾总结，点明松鼠的繁殖特点和对人类的益处，呼应开头，使文章结构完整，条理清晰。 示范 2：开头段作用题 例文原文：《鲸》（开头） 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 题目：本文开头段有什么作用？ 答题示范：开头通过把鲸和象作比较，引出本文的说明对象 —— 鲸，同时突出了鲸体型极大的特征，总领全文，还能吸引读者的阅读兴趣，引发读者思考。 示范 3：概括说明主旨题 例文原文：《新型玻璃》（全文） 题目：本文的说明主旨是什么？ 答题示范：本文通过运用举例子、作诠释等说明方法，介绍了夹丝玻璃、变色玻璃等多种新型玻璃的特点和用途，让读者了解新型玻璃的相关知识，认识到新型玻璃在现代生活中的重要作用和价值，体现了科技的进步。 三、课时 3 小结 + 当堂提升练习（10 分钟） 1. 核心知识点复盘 · 说明顺序：3 种必考，找标志性词语，逻辑顺序是高频； · 说明结构：4 种必考，总分结构占比最高，开头 / 结尾段作用按公式作答； · 说明主旨：无情感，扣说明对象 + 特征 + 说明意图，点明知识 / 作用 / 价值。 2. 当堂提升练习（30 分钟完成，逐题讲解） 提升练 1：《鲸》+提升练 2：《新型玻璃》（均为小升初高频原文，覆盖 6 大题型，见本教案配套练习模块） 课时 4（60 分钟）：综合真题演练 + 错题精讲 + 方法总复盘 一、小升初说明文阅读真题综合演练（30 分钟） 真题文本：《故宫博物院》（节选，小升初高频真题，事物说明文，覆盖 6 大题型） 故宫博物院 紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。 太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。 真题练习题（贴合小升初出题模式，覆盖 6 大题型） 1. 请简要概括本文节选部分说明的主要内容； 2. 文中 “宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间” 运用了哪种说明方法？有什么作用？ 3. 文中 “十米多高”“七十多座” 中的 “多” 字能否删去？为什么？ 4. 本文节选部分运用了什么说明顺序？请结合内容分析； 5. 本文的说明结构是什么？第 1 段在全文中的作用是什么？ 6. 本文通过介绍故宫博物院，表达了怎样的说明意图？ 二、真题答案精讲 + 小升初高频错误规避（20 分钟） 1. 真题逐题答案解析（标注踩分点+答题公式） 1. 答案：本文节选部分介绍了故宫博物院的整体布局、城门和角楼的特点，重点介绍了太和门和太和殿的位置、外形构造及太和殿的用途，突出了故宫规模宏大、建筑精美的特点。 公式：对象（故宫博物院）+ 方面（布局、城门、太和殿）+ 特征（规模宏大、建筑精美） 踩分点：整体布局、太和殿、外形、用途、建筑特点 2. 答案：运用了列数字的说明方法，列举了 “七十二万平方米”“七十多座”“九千多间” 等具体数据，准确具体地说明了故宫博物院规模宏大的特点，增强了说明的科学性和说服力。 公式：说明方法 + 具体分析 + 对象特征 + 表达效果 踩分点：列数字、具体数据、规模宏大、科学性 3. 答案：不能删去。“多” 是超过、有余的意思，在文中表示紫禁城的城墙高度超过十米，宫殿数量超过七十座，并非精确数值。如果删去，句子就变成了精确的数字，与实际情况不符，过于绝对。“多” 字体现了说明文语言的准确性和严谨性。 公式：表态 + 解词 + 删后效果 + 总结 踩分点：解词、实际情况、准确性 4. 答案：运用了空间顺序和逻辑顺序相结合的说明顺序。文中通过 “南面→北面→东西面→从天安门往里走→桥的北面” 等方位词，按照从整体到局部、从南到北的空间顺序介绍故宫的布局；又先介绍故宫的整体建筑，再重点介绍太和殿，由概括到具体，体现了逻辑顺序，让说明条理清晰，层次分明。 公式：说明顺序 + 具体分析 + 作用 踩分点：空间顺序、方位词、整体到局部、条理清晰 5. 答案：本文运用了总分的说明结构。第 1 段总领全文，引出说明对象故宫博物院，概括介绍了故宫的规模、布局和建筑艺术特点，点明了故宫的核心特征，为下文具体介绍做铺垫。 公式：结构类型 + 开头段作用（引出对象 + 总领全文 + 铺垫） 踩分点：总分结构、总领全文、核心特征 6. 答案：本文通过运用列数字、打比方、作诠释等说明方法，按照空间顺序介绍了故宫博物院的布局、构造和用途，突出了其规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，让读者了解故宫博物院的建筑特色和文化价值，体会到我国古代建筑艺术的独特魅力，表达了对我国古代劳动人民智慧的赞美。 公式：说明方法 + 顺序 + 对象特征 + 说明意图 踩分点：建筑特点、文化价值、古代建筑艺术 2. 小升初说明文阅读高频错误盘点（重点强调，规避扣分） 1. 概括内容：遗漏说明对象或核心特征，掺杂描写性语句； 2. 说明方法：判定错误（如把打比方当作作比较）、多重手法遗漏； 3. 语言题：删改题未表态或未分析删后效果，未扣 “准确性”； 4. 说明顺序：混淆空间顺序和逻辑顺序，未结合标志性词语分析； 5. 主旨概括：加入主观情感（如 “表达了作者对故宫的喜爱”），忽略说明意图。 3. 针对性补救方法 1. 所有题型：先找说明对象，答题全程扣 “对象 + 特征”，不偏离； 2. 说明方法：熟记 6 种类型的标志词，做题时勾画关键词判定； 3. 语言删改题：严格按 “表态→解词→删后效果→总结” 四步作答，缺一不可； 4. 说明顺序 / 结构：找标志性词语（时间、方位、逻辑），结合内容层次分析； 5. 主旨概括：说明文核心是 “介绍知识、阐明事理”，不写主观情感，点明说明意图。 三、全课程核心知识点总复盘（10 分钟） 1. 6 大常考题型核心答题公式汇总（背诵，直接套用） 题型 核心答题公式 概括说明内容 全文：本文介绍了 XX（对象）的 XX、XX（特征 / 方面）等内容段落：第 X 段介绍了 XX（对象）的 XX（特征 / 方面） 理解说明词句 词语：文中指 XX（对象）的 XX（特征），体现了语言的 XX 特点句子：本句说明了 XX（对象）的 XX（特征），让说明更 XX（准确 / 生动） 说明方法及作用 运用了 XX 的说明方法，+ 具体分析，+ 准确 / 生动地说明了 XX（对象）的 XX（特征），+ 增强说服力 / 易懂性 语言特点（删改 / 赏析） 删改题：不能删 + 解词 + 删后效果 + 体现准确性赏析题：词写对象 XX 特征 + 体现语言 XX 特点 + 让说明更 XX 说明顺序 / 结构 顺序：运用 XX 顺序 + 结合标志词分析 + 条理清晰结构：判定结构类型 + 分析层次 + 开头 / 结尾按固定公式作答 概括说明主旨 本文通过 XX（方法 / 顺序），介绍了 XX（对象）的 XX（特征 / 事理）+ 让读者了解 XX 知识，认识到 XX（对象）的 XX 价值 / 作用 2. 小升初说明文阅读通用答题技巧（刻入脑海，应对所有考题） 1. 审题：圈画关键词（范围 / 要求 / 题眼），先找说明对象； 2. 定位：根据题目找到原文对应段落，勾画中心句、标志词、关键词； 3. 答题：严格按公式作答，踩点得分，全程扣 “说明对象 + 特征”； 4. 检查：检查是否判定错误（方法 / 顺序）、是否遗漏步骤（删改题）、是否加入主观情感。 配套练习全册（含完整原文 + 6 大题型 + 答案解析，标注踩分点 / 公式） 基础练 1：《松鼠》（部编版六年级上册原文，事物说明文，小升初高频） 松 鼠 松鼠是一种美丽的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜爱。 　　它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫捷，四肢轻快，特别迅捷，特别机敏。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的漂亮的尾巴，显得特别美丽；尾巴老是翘起来，始终翘到头上，身子就躲在尾巴底下乘凉。它们时时直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 　　松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜爱大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，相互追逐的声音。它们似乎很怕剧烈的日光，白天躲在窝里乘凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕获鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 　　松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是非常警觉的，只要有人稍稍在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锋利，动作是那样迅捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很洪亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不开心的恨恨声。 　　松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又温煦。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又平安。窝口朝上，端端正正，很狭窄，强求可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮挡起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。 练习题（6 大题型） 1. 请简要概括全文说明的主要内容； 2. 文中 “它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃” 运用了哪种说明方法？有什么作用？ 3. 文中 “常常” 一词能否删去？为什么？ 4. 本文运用了什么说明顺序？请简要分析； 5. 本文的说明结构是什么？有什么作用？ 6. 本文的说明意图是什么？ 答案解析（标注踩分点 + 公式） 1. 答案：本文介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性情和乖巧的行为特点，还介绍了它的繁殖、换毛等生活习性，突出了松鼠讨人喜欢的特征。 公式：对象 + 特征 + 方面 踩分点：外形、性情、行为、生活习性、讨人喜欢 2. 答案：运用了打比方的说明方法，把松鼠用前爪送东西吃的样子比作人用手吃饭，生动形象地说明了松鼠乖巧、可爱的行为特点，让说明更生动易懂，突出了松鼠讨人喜欢的特征。 公式：方法 + 分析 + 对象特征 + 效果 踩分点：打比方、乖巧、生动易懂 3. 答案：不能删去。“常常” 是经常、时常的意思，在文中表示松鼠经常直竖着身子坐着，并非总是如此。如果删去，就变成了松鼠一直这样坐，与实际情况不符。该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 公式：表态 + 解词 + 删后效果 + 总结 踩分点：解词、实际情况、准确性 4. 答案：本文运用了逻辑顺序。文章按照 “外形→性情→行为→生活习性” 的顺序介绍松鼠，由表及里、由主到次地说明松鼠的特征，让说明的条理更清晰，层次更分明。 公式：顺序 + 分析 + 作用 踩分点：逻辑顺序、由表及里、条理清晰 5. 答案：本文运用了总分总的说明结构。开头总起，点明松鼠的核心特征；中间分述，具体介绍各方面特点；结尾总结，补充生活习性，使文章结构完整，条理清晰，让读者能清晰、全面地了解松鼠。 公式：结构 + 分析 + 作用 踩分点：总分总、结构完整、全面了解 6. 答案：本文通过运用生动的说明语言和多种说明方法，介绍了松鼠的外形、性情和生活习性，突出了它乖巧、驯良、讨人喜欢的特征，让读者了解松鼠的相关知识，感受松鼠的可爱，体会到说明文生动说明的魅力。 公式：方法 + 对象特征 + 说明意图 踩分点：松鼠特征、相关知识、生动说明 基础练 2：《太阳》（事物说明文，小升初高频） 太 阳 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到的太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 一、基础填空题 1. 课文从 、 、 、 四个方面介绍了太阳，体现了说明文 的特点。 2. “太阳会发光，会发热，是个大火球” 一句，把太阳比作大火球，写出了太阳 、 的特点。 二、说明方法判断题（填序号，可多选） 说明方法：A 列数字 B 作比较 C 打比方 D 作假设 E 引资料 1. 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 （ ） 2. 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （ ） 3. 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。（ ） 4. 古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 （ ） 5. 太阳会发光，会发热，是个大火球。 （ ） 三、语言品析题 1. 第一自然段中的 “差不多” 一词能删去吗？为什么？ 2. 文中 “约有一亿五千万千米”“约一百三十万个” 中的 “约” 字，体现了说明文语言的什么特点？ 四、内容理解与语句作用题 1. 文章开头引用 “后羿射日” 的传说，有什么作用？ 2. 用 “____” 画出文中点明太阳与人类关系密切的中心句，并说说这句话在文中的作用。 3. 结合课文内容，简要说说太阳对人类的生活有哪些具体作用？ 五、句式转换题 将 “这么远，箭哪能射得到呢？” 改为陈述句，不改变原意。 参考答案 + 详细解析 一、基础填空题 1. 【答案】距离远、体积大、温度高、与人类关系密切；条理清晰 【解析】说明文的核心特点是内容具体、条理清晰，本文围绕太阳的物理特征和与人类的关联分点介绍，符合说明文写作要求。 2. 【答案】大火球；发光、发热【解析】直接提取比喻句的本体和喻体，结合句子内容概括太阳的核心特征。 二、说明方法判断题 1. 【答案】A【解析】“一亿五千万千米” 是具体数字，用列数字的说明方法，准确写出太阳与地球的距离。 2. 【答案】AB【解析】“一百三十万个” 是列数字，将 “地球体积” 和 “太阳体积” 对比，用作比较的方法，直观突出太阳体积大的特点。 3. 【答案】AD【解析】“三千五百年” 是列数字，“如果步行” 是假设的场景，用作假设的方法，让读者更易理解太阳距离地球的遥远。 4. 【答案】E【解析】引用 “后羿射日” 的神话传说，属于引资料的说明方法，丰富文章内容。 5. 【答案】C【解析】把太阳比作大火球，用打比方的方法，生动形象写出太阳发光、发热的特点。 三、语言品析题 1. 【答案】不能删去。“差不多” 表示估计、大概，说明步行到太阳上去的时间是近似值，并非精准的三千五百年；如果删去，句子意思变成 “步行正好走三千五百年”，与实际事实不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【解析】这是说明文语言品析的经典题型，答题核心：①表态 “不能删”；②解释词语含义；③分析删去后的效果；④点明体现的说明文语言特点。 2. 【答案】“约” 是 “大约、大概” 的意思，说明文中的数字是估算值，并非精确数值，体现了说明文语言准确、严谨、科学的特点。 【解析】与上题考点一致，聚焦说明文的语言特点，这是五年级说明文阅读的必考知识点。 四、内容理解与语句作用题 1. 【答案】①引出下文对太阳距离地球遥远的说明；②增加文章的趣味性和生动性，吸引读者的阅读兴趣；③用传说与下文的科学事实形成对比，突出说明内容的科学性。 【解析】引资料的作用分析，从结构（引出下文）、表达效果（吸引读者）、** 内容（突出科学性）** 三个角度作答。 2. 【答案】中心句：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。作用：承上启下的过渡作用，承接上文对太阳物理特征的介绍，引出下文对太阳与人类关系的具体说明，让文章衔接自然。 【解析】中心句 + 过渡句的作用分析，是说明文段落作用的核心考点，需兼顾 内容和结构两方面。 3. 【答案】①让地球上的植物发芽、长叶、开花、结果，让动物生存、繁殖；②为人类提供食物（粮食、蔬菜、水果、肉类）和衣物原料（棉、麻、毛、丝）；③推动地球上的水循环，形成雨、雪等自然现象；④太阳光可以杀菌，帮助人类预防和治疗疾病。（答出 3 点即可） 【解析】结合课文全文内容概括，考查对课文信息的提取和整合能力。 五、句式转换题 【答案】这么远，箭射不到。 【解析】反问句改陈述句的方法：①删去反问词 “哪能”；②把肯定词 “射得到” 改为否定词 “射不到”；③删去句末语气词 “呢”；④将问号改为句号。 提升练 ：课外说明文阅读训练（含答案 + 详细解析） 蜜蜂的 “超能力” 蜜蜂是一种神奇的小昆虫，它们不仅能酿造甜甜的蜂蜜，还拥有许多令人惊叹的 “超能力”，是自然界中出色的 “小工程师” 和 “导航员”。 蜜蜂的蜂巢堪称自然界的建筑奇迹。蜂巢由无数个大小相同的正六边形巢室组成，这些巢室紧密相连，既不会浪费一丝空间，又能最大程度地储存蜂蜜和养育幼虫。科学家计算过，在相同的材料下，正六边形结构比圆形、正方形的容积更大，还能承受更强的压力。一个普通的蜂巢，由上万只工蜂齐心协力建造，每一只工蜂都能精准地把控巢室的角度和大小，整个蜂巢工整得如同用尺子量过一般。 蜜蜂还是天生的 “导航员”，无论飞多远都不会迷路。蜜蜂的头上有一对复眼，每只复眼由数千个小眼组成，能精准感知太阳的位置，即使在阴天，它们也能通过云层后的微光判断方向。此外，蜜蜂飞行时会留下独特的气味标记，还能通过 “舞蹈语言” 告诉同伴蜜源的位置：跳 “8 字舞” 表示蜜源距离较远，跳 “圆圈舞” 则表示蜜源就在附近。 蜜蜂的采蜜工作还能为植物传播花粉，据统计，地球上约 80% 的开花植物都需要蜜蜂等昆虫授粉，没有蜜蜂，许多水果、蔬菜都会减产甚至绝收，人类的食物种类也会大大减少。一只工蜂一生大约能采集 500 朵花的花粉，但酿造 1 千克蜂蜜，需要上万只工蜂共同采集上百万朵花的花蜜，可见蜂蜜的来之不易。 别看蜜蜂体型微小，它们对自然界和人类的贡献却无比巨大，是我们身边不可或缺的小生命。 1. 本文围绕蜜蜂，依次介绍了它的哪三种 “超能力”？请用简洁的语言概括。 2. 本文的结构特点是（ ）（填序号） A. 总 — 分 B. 分 — 总 C. 总 — 分 — 总 3.判断句子中使用的说明方法 说明方法： A 列数字 B 作比较 C 打比方 D 举例子 E 下定义 （1）.蜜蜂是自然界中出色的 “小工程师” 和 “导航员”。（ ） （2）.在相同的材料下，正六边形结构比圆形、正方形的容积更大，还能承受更强的压力。（ ） （3）.地球上约 80% 的开花植物都需要蜜蜂等昆虫授粉，一只工蜂一生大约能采集 500 朵花的花粉。（ ） （4）.蜜蜂通过 “舞蹈语言” 告诉同伴蜜源的位置：跳 “8 字舞” 表示蜜源距离较远，跳 “圆圈舞” 则表示蜜源就在附近。（ ） 4、词句理解题 （1）.联系上下文，解释文中加点词 “不可或缺” 的意思。 （2）.文中画横线的句子 “整个蜂巢工整得如同用尺子量过一般”，为什么能体现蜂巢是 “建筑奇迹”？ 5、说明文语言品析题 （1）.文中 “约 80% 的开花植物”“大约能采集 500 朵花的花粉” 中的 “约”“大约” 能否删去？为什么？ （2）.说说 “酿造 1 千克蜂蜜，需要上万只工蜂共同采集上百万朵花的花蜜” 这句话中，数字的使用有什么作用？ 6、内容理解与概括题 （1）.蜜蜂能精准导航、不会迷路的原因有哪些？请分点概括。 （2）.蜜蜂对自然界和人类有哪些重要贡献？ 7、拓展感悟题 读了本文，你从蜜蜂身上学到了什么？结合文章内容谈谈你的感受。 参考答案 + 详细解析 1、整体感知题 （1）【答案】①筑巢能力强，蜂巢是建筑奇迹；②导航能力出色，飞再远也不会迷路；③采蜜时能为植物传播花粉，贡献巨大。【解析】考查对文章段落内容的提取与概括，锁定第 2、3、4 自然段的核心内容，用 “能力 + 特点” 的简洁句式概括即可。 （2）【答案】C【解析】本文第 1 自然段总写蜜蜂有许多 “超能力”，第 2-4 自然段分述三种具体的 “超能力”，第 5 自然段总结蜜蜂的贡献，属于 “总 — 分 — 总” 结构，是说明文常见结构形式。 2、说明方法判断题 （1）【答案】C【解析】把蜜蜂比作 “小工程师”“导航员”，运用打比方的说明方法，生动形象地写出蜜蜂筑巢和导航的本领高超。 （2）【答案】B【解析】将正六边形结构与圆形、正方形结构作比较，运用作比较的说明方法，突出正六边形结构的优势。 （3）【答案】A【解析】“80%”“500 朵” 都是具体数字，运用列数字的说明方法，准确说明蜜蜂授粉的范围广和工蜂的采蜜量。 （4）【答案】D【解析】举了蜜蜂跳 “8 字舞” 和 “圆圈舞” 的例子，运用举例子的说明方法，具体说明蜜蜂能通过 “舞蹈语言” 传递蜜源信息。 3、词句理解题 （1）【答案】“不可或缺” 指不能缺少、必不可少，文中指蜜蜂对自然界和人类的作用十分重要，是无法替代的。【解析】小学词句理解题核心答题法：本义 + 文中义，先解释词语本身的意思，再结合文章语境说明词语在文中的具体含义。 （2）【答案】因为蜂巢由上万只工蜂共同建造，却能做到工整如尺子量过一般，体现了蜜蜂筑巢的精准、精巧，也体现了蜜蜂的协作能力，所以称蜂巢为 “建筑奇迹”。【解析】结合前文 “每一只工蜂都能精准地把控巢室的角度和大小”“上万只工蜂齐心协力建造” 等内容，分析句子体现的蜂巢特点和蜜蜂能力，紧扣 “奇迹” 作答。 4、说明文语言品析题 （1）【答案】不能删去。“约”“大约” 表示估计、大概，说明文中的数字是近似值，并非精确的数值；如果删去，句子的意思会变得绝对，与实际情况不符，这两个词体现了说明文语言的准确性、严谨性。【解析】小学说明文语言品析必考题型，固定答题思路：①表态（不能删）；②解释词语含义；③分析删去后的效果（变绝对、与事实不符）；④点明体现的语言特点（准确、严谨）。 （2）【答案】运用列数字的说明方法，用 “1 千克”“上万只”“上百万朵” 这些具体的数字，准确、具体地写出酿造蜂蜜的难度大、耗费的人力（蜂力）和物力多，突出了蜂蜜的来之不易。【解析】列数字的作用答题核心：准确具体 + 突出说明对象的特点，结合句子内容，说明数字突出了 “酿造蜂蜜不易” 这一特点。 5、内容理解与概括题 （1）【答案】①蜜蜂的复眼能精准感知太阳的位置，阴天也能判断方向；②飞行时会留下独特的气味标记；③能通过 “舞蹈语言” 与同伴传递位置信息。【解析】考查分点概括能力，锁定第 3 自然段，提取蜜蜂导航的三个关键原因，用简洁的分点形式作答，做到不遗漏、不重复。 （2）【答案】①能酿造蜂蜜，为人类提供食物；②能为约 80% 的开花植物传播花粉，保证植物的结果和繁衍；③保证水果、蔬菜的产量，丰富人类的食物种类。【解析】整合第 4、5 自然段的内容，从 “对人类”“对自然界（植物）” 两个角度概括，紧扣 “贡献” 作答。 6、拓展感悟题 【答案】示例：我从蜜蜂身上学到了团结协作的精神，上万只工蜂齐心协力才能建成工整的蜂巢、酿造出蜂蜜；还学到了勤劳奉献的品质，蜜蜂一生都在采蜜、授粉，默默为自然界和人类做贡献。蜜蜂虽然微小，但用自己的行动创造了巨大的价值，这让我明白，无论自身能力大小，只要认真做事、懂得合作，就能实现自己的价值。 【解析】拓展感悟题无固定答案，核心要求：结合文章内容 + 谈真实感受，可从蜜蜂的 “团结、勤劳、精准、奉献” 等角度作答，言之有理即可。 第 1 页 共 24 页 学科网（北京）股份有限公司 $