2026年中考化学一轮专题复习(陕西) 专项提升五 无明显现象反应的探究

第一部分 教材知识精讲 主题一 物质的性质与应用 专项提升五 无明显现象反应的探究 1 一、思路分析 1.证明无明显现象反应的发生：验证反应物的消失或减少；验证有新物质生成。 2.初中常见的无明显现象的反应： ①二氧化碳与水反应； ②二氧化碳与氢氧化钠反应； ③酸碱中和反应（以氢氧化钠与稀盐酸反应为例）。 专项提升五 无明显现象反应的探究 2 二、实验设计 1.验证反应物的消失或减少#1 反应 氢氧化钠与稀盐酸 二氧化碳与氢氧化钠 实验 设计 （1）酸碱指示剂：判断溶液酸 碱性的变化 （2）测溶液 判断溶液酸 碱性的变化 （1）常见装置 ___________________________________________________________________________________________ 【注意】 溶于水或与水反应也会造成容器 内气压减小，需要做对照实验 专项提升五 无明显现象反应的探究 3 反应 氢氧化钠与稀盐酸 二氧化碳与氢氧化钠 实验 设计 （1）酸碱指示剂：判断溶液酸 碱性的变化 （2）测溶液 判断溶液酸 碱性的变化 （2）改进装置 _______________________________________________________________________________________ 实验现象：甲实验观察到 形管内液面左高右 低；乙实验观察到加入 溶液的塑料瓶比 加入蒸馏水的塑料瓶变得更瘪 续表 专项提升五 无明显现象反应的探究 4 反应 氢氧化钠与稀盐酸 二氧化碳与氢氧化钠 实验 设计 （3）向氢氧化钠溶液中加入足 量稀盐酸（检验是否存在氢氧 化钠） .加入适当可溶性盐：观察是 否有沉淀生成 .滴加无色酚酞溶液:观察溶液 是否变色 （1）常见装置 ___________________________________________________________________________________________ 【注意】 溶于水或与水反应也会造成容器 内气压减小，需要做对照实验 续表 专项提升五 无明显现象反应的探究 5 反应 氢氧化钠与稀盐酸 二氧化碳与氢氧化钠 实验 设计 （3）向氢氧化钠溶液中加入足 量稀盐酸（检验是否存在氢氧 化钠） .加入适当可溶性盐：观察是 否有沉淀生成 .滴加无色酚酞溶液:观察溶液 是否变色 （2）改进装置 _______________________________________________________________________________________ 实验现象：甲实验观察到 形管内液面左高右 低；乙实验观察到加入 溶液的塑料瓶比 加入蒸馏水的塑料瓶变得更瘪 续表 专项提升五 无明显现象反应的探究 6 反应 氢氧化钠与稀盐酸 二氧化碳与氢氧化钠 实验 设计 （4）向稀盐酸中加入足量氢氧 化钠溶液（检验是否存在稀盐 酸） .加入活泼金属或碳酸盐：观 察是否有气泡产生 .加入难溶性的碱或金属氧化 物：观察固体是否溶解 （1）常见装置 ___________________________________________________________________________________________ 【注意】 溶于水或与水反应也会造成容器 内气压减小，需要做对照实验 续表 专项提升五 无明显现象反应的探究 7 反应 氢氧化钠与稀盐酸 二氧化碳与氢氧化钠 实验 设计 （4）向稀盐酸中加入足量氢氧 化钠溶液（检验是否存在稀盐 酸） .加入活泼金属或碳酸盐：观 察是否有气泡产生 .加入难溶性的碱或金属氧化 物：观察固体是否溶解 （2）改进装置 _______________________________________________________________________________________ 实验现象：甲实验观察到 形管内液面左高右 低；乙实验观察到加入 溶液的塑料瓶比 加入蒸馏水的塑料瓶变得更瘪 续表 专项提升五 无明显现象反应的探究 8 2.验证有新物质生成#2 反应 二氧化碳与水 二氧化碳与氢氧化钠 实验 设计 取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，进行如下图所 示的实验，观察到喷水后的紫色石蕊纸花放入干燥的二 氧化碳中变成红色。紫色石蕊纸花变红的原因是______ ______________（化学方程式） __________________________________________________________________________________ （1）加入足量稀 酸：观察是否有气泡 产生 _______________________________________ 专项提升五 无明显现象反应的探究 9 反应 二氧化碳与水 二氧化碳与氢氧化钠 实验 设计 取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，进行如下图所 示的实验，观察到喷水后的紫色石蕊纸花放入干燥的二 氧化碳中变成红色。紫色石蕊纸花变红的原因是______ ______________（化学方程式） __________________________________________________________________________________ （2）加入可溶性 碱，如 观 察是否有白色沉淀 生成 （3）加入可溶性 盐，如 观察是 否有白色沉淀生成 续表 专项提升五 无明显现象反应的探究 10 例1 [2024陕西8题]下图实验进行一段时间后,观察到烧杯B内溶液已变为无色，则下列 有关说法正确的是( ) D A.烧杯B内溶液无色说明溶液呈中性 B.烧杯A内溶液的质量变大 C.烧杯B内溶液颜色的变化是因为氢氧化钠溶液吸 收了空气中的二氧化碳 D.上述实验能说明分子在不停地运动 专项提升五 无明显现象反应的探究 11 [解析] 氢氧化钠溶液显碱性，滴有酚酞溶液的氢氧化钠溶液显红色，一段时间后，观 察到烧杯B内溶液变为无色，说明溶液呈中性或酸性；浓盐酸具有挥发性，一段时间 后，溶质质量减少，溶剂质量不变，溶液质量减少；烧杯B内溶液颜色的变化是因为 氯化氢气体溶于水形成盐酸，盐酸和氢氧化钠发生中和反应生成氯化钠和水；烧杯B 内溶液已变为无色，而两者没有直接接触，说明浓盐酸中的氯化氢分子运动到了氢氧 化钠溶液中，上述实验能说明分子在不停地运动。 专项提升五 无明显现象反应的探究 12 例2 在学习了“常见的酸和碱”后，某化学兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”，在老 师引导下开展实验探究活动，请你参与下列活动。 【实验探究】将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶 液与稀硫酸发生了反应，三位同学进行了以下实验。 图1 图2 图3 专项提升五 无明显现象反应的探究 13 （1）测定溶液 变化的方法 甲同学在实验过程中测得 变化如图1所示，则该同学是将__（填字母）。 .氢氧化钾溶液滴入稀硫酸中 .稀硫酸滴入氢氧化钾溶液中 [解析] 图1中开始时，随着滴加液体的增多，溶液逐渐增大，最终 ， 说明是将碱滴入酸中。 专项提升五 无明显现象反应的探究 14 （2）测混合过程中的温度变化 乙同学在实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如图2所示，说明稀硫酸与氢氧 化钾溶液发生的反应是______（填“放热”或“吸热”）反应。图2中 点表示的含义是 __________________________________。 放热 稀硫酸与氢氧化钾溶液恰好完全反应 [解析] 图2中随着混合溶液质量的增大，温度升高，说明氢氧化钾与稀硫酸反应放热， B点溶液温度最高，说明氢氧化钾与稀硫酸恰好完全反应。 专项提升五 无明显现象反应的探究 15 （3）借助于酸碱指示剂 丙同学通过图3所示实验，当观察到溶液由红色变成无色，也证明氢氧化钾溶液与 稀硫酸发生了化学反应，反应的化学方程式为_______________________________。 【提出问题】针对反应后溶液中溶质的成分，大家纷纷提出了猜想。 【猜想与假设】猜想一：只有 猜想二：有和 猜想三：有和 专项提升五 无明显现象反应的探究 16 【进行实验】为了验证猜想，学习小组选用粉末、 溶液，进行如下探究： 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 取少量反应后的溶液于试管 中，加入 粉末 ①_________________ ___________________ ______ 溶液中有 ， 猜想二正确 方案二 取少量反应后的溶液于试管 中，滴加 溶液 ②产生白色沉淀 溶液中有 ， 猜想二正确 红棕色粉末逐渐溶 解，溶液由无色变为 黄色 【进行实验】由方案一实验结论反应后溶液中有硫酸可知，加入氧化铁，可观察到固 体逐渐消失，溶液由无色变为黄色。 专项提升五 无明显现象反应的探究 17 【实验结论】通过探究，同学们一致认为猜想二是正确的。 【评价与反思】 （4）丁同学针对上述方案提出疑问，认为方案二是不合理的，理由是______________ ___________________________。 硫酸钾与氯化 钡也能发生反应生成白色沉淀 [解析] 氯化钡与稀硫酸、硫酸钾均可反应生成硫酸钡白色沉淀，故加入氯化钡溶液后， 产生白色沉淀，无法说明溶液中一定含有稀硫酸。 （5）同学们经过反思与讨论，最后认为方案一中的 粉末用下列的某些物质代替， 也能得到同样的实验结论，请你选出可用试剂的字母序号：______。 ABD A. B. C. D. [解析] 加入氧化铁粉末的目的是证明溶液中是否含有硫酸。加入氯化钾，无论溶液中 是否含有硫酸均无明显现象，因此氯化钾无法验证猜想。 专项提升五 无明显现象反应的探究 18 例3 化学课上，老师邀请李华同学分别向等量的澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气， 如图所示。一段时间后观察到试管①中澄清石灰水变浑浊，试管②中无明显现象。 【提出问题】如何通过实验证明和 溶液是否发生了反应？ 专项提升五 无明显现象反应的探究 19 【设计方案，进行实验】同学们在老师的指导下设计了以下两种方案进行探究。 方案一： 从生成物的角度证明 实验操作 实验现象 实验结论 操作1：取少量试管②中所得溶液，向其中 加入____________________溶液 有白色沉淀 产生 有新物质碳酸钠生成， 说明和 溶液发 生了化学反应 操作2：另取少量试管②中所得溶液，向其 中加入足量稀盐酸 __________ 上述操作1中发生反应的化学方程式为__________________________________________ ________________________。 氯化钙（合理即可） 产生气泡 （与操作1所加试剂对应） 专项提升五 无明显现象反应的探究 20 方案二： 通过反应物 的消耗来证明反应的发生 同学们设计了如图所示的实验：用两个的烧瓶收集满 气体，同时迅速将注 射器内的液体全部推入各自的烧瓶中。一段时间后，同时振荡两个烧瓶。整个过程利 用数字化实验技术测定烧瓶内压强的变化，得到如图的关系曲线。 专项提升五 无明显现象反应的探究 21 ①曲线2对应的是_____（填“瓶1”或“瓶2”）内压强的变化，曲线1中 段压强逐渐变小 的原因是______________________________________________________。 瓶2 二氧化碳溶于水，且与水发生了反应，导致装置内气体减少 [解析] 二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成碳酸，使装置内气体减少，压强减小， 二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，使装置内气体减少，压强减小，氢氧化 钠吸收二氧化碳的能力比水强，故曲线2对应的是瓶2，曲线1中 段压强逐渐变小，是 因为二氧化碳能溶于水，且与水反应，导致装置内气体减少，压强变小； ②对比曲线1和曲线2可以得出的结论:______________________________。 二氧化碳与氢氧化钠发生了反应 [解析] 对比曲线1，曲线2压强下降更多，说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。 专项提升五 无明显现象反应的探究 22 例4 学习小组同学对“有反应无明显现象的实验”展开了拓展学习与探究。 （1）实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应，其中纸花变红 的是____（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），实验①的结论为____________________。 Ⅲ 二氧化碳能与水反应 专项提升五 无明显现象反应的探究 23 （2）实验②：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是____________________。 溶液由红色变为无色 （3）实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，振荡，未观察到明显 现象，再打开弹簧夹并注入________（填一种试剂），产生气泡，证明氢氧化钠与二 氧化碳已发生反应。 稀盐酸 （4）验证无明显现象反应已发生的思路一般有两种：．反应物之一消失； ．有新物 质生成；实验①②③中采用相同思路设计的是实验________。 ①和③ 专项提升五 无明显现象反应的探究 24 $