期末重难点提升：现代文阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末重难点提升：现代文阅读 阅读下面的文章，完成各题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为？ 2．为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？ 3．前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好活”各有什么意义？这样写在文章结构上有什么用？ 4．末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出两点情思。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 最妙的是下点小香呀！活吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智几白花，好像日本看护妇。山尖仝白了，给蓝天镶上一道银边。山坑上，有的地方雪厚点，所的地方草色还露着，这样，一道几白，一道几暗黄，给山们穿上一件帝水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌欣。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，A野点薄方好像忽然离了及，假微露出点粉色。就是下小首吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （节选自老舍《济南的冬天》） 材料二： 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或渐渐沥沥，它是出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌郡干涩而苦的气息。当而在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，B仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。 （节选自刘湛秋《雨的四季》） 材料三： 江南的雪，可是滋润美艳之至了：那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。言野中有血红的宝珠山茶，白中压青的草瓣梅花，深黄的磐口的蜡梅花：言下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有：蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切丁。C但我的眼前仿佛看见年花开在雪野中，有许多实蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嘴地闲着。 （节选自鲁迅《雪》） 5．阅读三则材料，填写下面的表格。 篇目 雪（雨）的特点 《济南的冬天》 清秀美丽 《雨的四季》 （1） 《雪》 （2） 6．品味三则材料的语言，按要求回答问题。 （1）有人认为材料中三处划线句都不是比喻句，你认为呢？请判断并分别分析其作用。 （2） 材料二中加点的“吝啬”一词，教材注释为“过分爱惜自己的财务，不含得给别人，不含得自己用”，请结合上下文解释其文中含义。 7．借鉴三则材料的某些写法，就你家乡的雪写一个片段，注意抓住特点来写，不少于80字。 阅读《散步》，完成下面小题。 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去；那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 8．理解下列加横线词语在句中的表达作用。 （1）我的母亲又熬过了一个严冬。 （2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。 9．请你谈谈文中划线句子的表达效果。 10．文中这两句对话表现了人物什么样的精神品质？ 我说：“走大路。” （母亲）变了主意：“还是走小路吧！” 11．阅读链接材料，回答问题。 材料： 母亲进来了，拦在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。” ——《秋天的怀念》 选文和材料中，两个儿子都听从了母亲的话，他们这么做的原因分别是什么？请试做分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 《纪念白求恩》（节选） ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 12．对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（   ） A．赞扬并号召学习白求恩不利己专利人的精神。 B．叙述白求恩同志对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱。 C．叙述向白求恩同志学习的必要性。 D．批评“不少的人”对工作，对同志，对人民的恶劣错误态度。 13．下面是对③-⑦句的分析，不正确的一项是（   ） A．主要阐述了不少的人对工作极端的不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 B．实际上突出了学习白求恩的现实意义。 C．从对比中突出了白求恩精神的可贵。 D．从对反面的批评中指出了一个共产党员对工作对同志应有的态度。 14．文段用了对比写法，这种对比起什么作用？ 阅读下文，完成各题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去后，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 15．本文主要讲了什么？ 16．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？ 17．文中母亲说“好好儿活”和我说的“要好好儿活”各有什么含义？ 18．文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用？ 19．根据上下文的意思，写出第⑥段“母亲没有说完的话”。 猫（节选） ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水。加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。 隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？ 它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。 张妈！ 你为什么不小心？！” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！ 又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辨诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！ ⑲自此，我家永不养猫。 20．第一段，作者从哪几个方面描写了第三只猫和前两只猫的不同？ 有什么作用？ 21．结合选文内容回答，“我”根据什么判断第三只猫咬死了芙蓉鸟。 （1）根据猫 ，来判断它一定是凶手。 （2）根据张妈默默无语， 。 （3）找不到猫，便断定它 。 （4）看到猫“嘴里好像还在吃着什么”，便断定 。 22．说说当作者发现花白猫时，猫的神情怎样，作者在这里写猫的神态有何作用。 23．“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，是因为什么？ 父亲的“秘密” ①父亲做菜几乎是无师自通，只要吃过一次，他就能像模像样地做出来。记得那时候我还小，每道菜临出锅前，他总会用筷子蘸点儿汤汁尝一尝，一看到他的嘴角微微上扬，我便将早已备好的盘子递过去，一道香气四溢的菜肴就这样上桌了。父亲的舌头百试百灵，从未出过差错。 ②逢年过节，我们兄妹几个总会拖儿带女地赶回家去。为了张罗一桌好菜，父亲早已忙得脚不沾地，只是饭桌上的抱怨声，让我意识到父亲的舌头似乎出了一点问题—— ③“爸，这菜太咸了。” ④“爷爷，这菜没有放盐。” ⑤确实，桌上的菜不是咸了就是淡了，父亲在一旁搓着手，像个不知所措的小学生：“我尝过好几次，不咸啊！唉，盐又放多了。”此时，母亲便会来打圆场：“你爸年纪大了，味觉差了。” ⑥反复几次之后，父亲的厨艺又神奇地恢复到原来的水准：上次的菜咸了，下次肯定会淡一些；第一道菜淡了，第二道菜的口味肯定会变得合宜。我数着父亲头上的白发，由衷赞叹道：“老爸依然宝刀不老啊。”父亲眯起眼，神秘地嘿嘿一笑：“我有‘神器’。” ⑦日子就在咸咸淡淡中安然前行。春节回家，我又看见父亲一个人在厨房忙碌，赶紧跑过去帮忙。他从盐罐子里了一点点盐，似乎嫌多，又抹去一点，方才小心翼翼地放进锅里，翻炒片刻，连尝都不尝就出锅了。 ⑧“爸。”我轻声叫他。父亲转过头，微笑地看着我：“把那个盘子递给我，孩子们爱吃鱼香肉丝，多做些。”我把满满两盘子食材一起递过去，父亲摆摆手，意思是只要一盘。我不解：“一起炒再分两盘装不就行了？炒两次多麻烦。”父亲摇摇头：“不行不行，菜多了盐不好掌握，分两次做味道才好。”说完，父亲兀自打火倒油，葱姜蒜入锅，浓烈的香气升腾，搞得我的鼻子酸酸的。 ⑨父亲的味觉早就减退了！我后知后觉地发现。 ⑩眼前突然变得模糊，父亲的白发仍旧清晰。他引以为傲的灵敏味蕾，曾呵护着我们的成长，记录着我们被宠爱的华年，可现如今，当我们大快朵颐时，他却味同嚼蜡…… ⑪也许我们的味觉在盛年之后也会像父亲一样不断减退，以至于要在食物中放上两到三倍的盐，方才觉出咸味。但此刻，父亲小心翼翼放盐的背影，如此强烈地刺激着我尚存的味觉。涩涩的酸与微微的苦，历经岁月发酵，回味出爱的醇厚。 24．从全文看第⑥段画线句中“父亲的神器”照应了父亲哪些独特的关爱细节？ 25．品味语言。 （1）第⑦段画线句中的“㧟”是方言，字典有三种解释： A．舀取，如㧟汤；B．轻抓；C．用胳膊挎着。请你结合字典解释和对文本的理解，说说应采用哪项解释，并简述理由。 （2）从人物描写角度赏析第⑤段画线句子。 26．文章第①段有什么作用？ 27．读完本文后，潇潇同学在编写班刊时打算将本文与《走一步，再走一步》《诫子书》放在一个栏目中，请你帮她拟一个栏目名称，并结合文章内容，说说理由。 阅读下面的文段，完成问题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去、一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢儿脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你、都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满足桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴她卖弄清脆的喉咙、唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 28．第③段虽写春草，但写了人的动作行为，作者这样写的目的是什么？ 29．自选角度，品读并赏析下面的语句。 桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 30．春风本无形、无色、无味，可作者却笔下的春风却“有形有味”，作者是怎样描写的？ 31．对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异。《春》中的雨细密轻盈、润物无声，《雨的四季》中雨春而娇媚美丽，夏而热烈粗犷，秋而端庄沉静，冬而自然平静。你对春雨有什么感受，请运用不少于一种修辞手法描绘一幅你认为最美的春雨图。（不少于40字） 猫（片段） ①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑨我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辨诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑫我永无改正我的过失的机会了！ ⑬自此，我家永不养猫。 32．选文中“我”的情感变化过程梳理正确的一项是（   ） A．愤怒→自责→难过→悔恨 B．愤怒→难过→后悔→无奈 C．难过→后悔→无奈→愤怒 D．无奈→愤怒→难过→后悔 33．第⑨段画线句子运用的修辞手法判断正确的一项是（   ） A．比喻 拟人 B．比喻 反复 C．夸张 对比 D．拟人 夸张 34．“我们”断定这只猫咬死鸟的根据和它遭受冤枉的原因分别是什么？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。 ⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 35．文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？ 36．联系上下文，简要分析第③段画线句子是什么描写及表达作用。 37．下列对本文写作特点的分析，不正确的一项是（   ） A．本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的无私、坚韧、顽强。 B．本文用对比的方法突出了母亲的崇高形象。 C．本文主要采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手法刻画人物。 D．本文以情节的曲折巧妙取胜，并从中提炼出的高度浓缩的情感震撼人。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 38．“看花”是全文的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。请仿照示例，概括另外两次“看花”内容。 示例：①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。 ② ③ 39．从重音角度设计句子的朗读并简述理由。（设计两处即可） 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 40．联系上下文，简要分析第⑦段画线句子的作用。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 41．文中有几处插叙的内容，请找出一处写在横线上，分析它在文中的具体作用。 42．怎样理解题目《秋天的怀念》的含义？ 阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 43．本文选自鲁迅的回忆性散文集 ，鲁迅原名 。 44．按要求赏析下面的语句。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（从修辞的角度赏析） 45．下面对本段的分析，有误的一项是（   ）。 A．作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。 B．作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。 C．作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。 D．作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。 记叙文阅读，阅读下面课内文段，按要求完成下面小题。 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将 kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄起清脆的喉咙，唱出 wǎn 转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （节选自朱自清《春》） 46．文中“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”能否改为“长”？为什么？ 47．第三段文字调动了多方面的感觉写出对春风的丰富的感受，请从文中找出相对应的句子。 视觉方面： 听觉方面： 嗅觉方面： 触觉方面： 48．第②段的画线句采用了 和 的修辞手法，这句话的前后顺序能打乱吗，为什么？ 49．以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给①②③段各加上一个小标题。 阅读下文，回答问题。 大雪压青松，青松挺且直 ——读陈毅同志诗词有感 张爱萍 西山红叶好，霜重色愈浓。 革命亦如此，斗争见英雄。 ①读完《陈毅同志诗词选集》最后一首《题西山红叶》，掩卷深思，激动难抑。回想陈毅同志横戈跃马、奋斗不息的一生，这位久经考验的无产阶级革命家，不就像那霜重色愈浓、历久而弥真的红叶么！ ②陈毅同志的一生，很长时间是在枪林弹雨的战场上度过的。面对各种严峻的考验，陈毅同志镇定自若，坚毅顽强，对革命的前途始终充满必胜的信心。他那些在密林里、在马背上写成的诗歌，那些溅着血迹、染着炮火硝烟味的诗歌，充分反映了他高昂的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 ③艰苦的环境，最能考验一个人的意志。一九三四年秋，红军主力北上抗日，陈毅同志因负重伤，奉命留在江西坚持游击战争。陈毅同志自述，在赣南地区的这三个年头，是他在“革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段”。是的，“野营人对雪光横”，不能谓之不难；“天将午，饥肠响如鼓”，不能谓之不苦；“日搜夜剿”“满山抄”，不能谓之不险。但是，一个真正的共产党人是怎样面对困苦、生死考验的呢？“莫怨嗟，稳脚度年华”，何等的沉着！“敌人屠杀空前古，人民反抗气更高。再请把兵交”，何等的坚定！“冷食充肠消永昼，禁声扪虱对山花”，何等的风趣！“莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾”，何等的乐观！如果说，《在赣南游击词》等诗篇中，陈毅同志百折不挠、坚韧不拔的革命意志已经得到了突出的展现，那么脍炙人口的《梅岭三章》，则更为淋漓尽致地表现了他那坚贞不屈、视死如归的浩然正气。一九三六年冬，陈毅同志在梅山被围。九死一生之际，他以一个共产党员的耿耿忠心，在衣底留下了他那豪气入云的“绝笔”，写下了他向党向人民的铮铮誓言：断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 ④诗的前两句，劈头以率直的“断头今日意如何”自问，以“创业艰难百战多”的慷慨高歌作答，如空谷响震雷，声势已显不凡。下面两句悬想之词“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，更是雄风飒飒，如千军万马席卷而来，金鼓齐鸣声震长空，具有撼人心魄的力量。一个共产党人，壮怀激烈，虽死犹生，生要持枪跃马，为推翻反动统治奋斗不息，即使化为鬼魂，还要高举革命的旌旗，踏平阴间阎罗的地府，这种生死不渝的革命精神，多么深挚，多么感人啊！ ⑤陈毅同志谦虚谨慎，不骄不躁，一向严于律己。“随伴人民与党，幸得长期培育”，为革命立下了汗马功劳，他不居功自傲，而是把一切成绩都归于党；“念我数十年，庸碌愧声闻”，为党和人民做了那么多事情，他没有一点自满，反而总是为自己贡献太少而惭怍；“铲除旧制度，革命志勿休”，数十年来为革命累断了筋骨染白了头，但是他没有一点歇一歇脚喘一口气的想法，而是努力再努力，加油再加油。在《六十三岁生日述怀》一诗中，他激情洋溢地写道： 我是一党员，更应献至诚。 个人太渺小，党群才万能。 念我数十年，庸碌愧声闻。 今后几时期，正路再遵循。 ⑥“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”陈毅同志生前写的这几句诗，生动地概括了他傲霜斗雪、倔强峥嵘的战斗一生。展诵陈毅同志的诗词，学习他的革命精神品质，我们一定要继承“创业艰难百战多”的老一辈革命家的遗志，战胜各种艰难险阻，去夺取新的胜利！ （选自“人民网”，有删改） 50．请赏析下面的句子。 这位久经考验的无产阶级革命家，不就像那霜重色愈浓、历久而弥真的红叶么！ 51．文章开头的诗歌能否去掉？为什么？ 52．陈毅同志的诗歌反映出哪些精神？请结合全文简要概括。 53．《六十三岁生日述怀》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读《散步》，完成下面小题。 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西———生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得：其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 54．梳理文章思路，完成下面的表格。 起因 一家人在田野上散步 出现矛盾 ① 解决矛盾 ② 结局 我们背着整个世界，向着菜花、桑树和鱼塘走去。 55．品味下面的句子，回答括号里的问题。 （1）我的母亲又熬过了一个严冬。（加点字写出了“我”怎样的心理？） （2）那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（品味景物描写的作用。） 56．在文章中，你最喜欢哪个人物？这个人物有什么样的性格？请结合文章内容简要说说。 57．下面是根据文章改写的一首小诗，请你将这首诗补充完整，要求句式整齐。 初春的田野上，两对母子，产生了一个分歧； 58．阅读名著语段，完成下面小题。 【一】这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我推荐他来看一看；我可以写一封信。可是，病是不要紧的；不过经他的手，可以格外好得快……。” （节选自《父亲的病》） 【二】此外还有所谓格致，地学，金石学，……都非常新鲜。但是还得声明：后两项，就是现在之所谓地质学和矿物学，并非讲舆地和钟鼎碑版的。只是画铁轨横断面图却有些麻烦，平行线尤其讨厌。但第二年的总办是一个新党，他坐在马车上的时候大抵看着《时务报》，考汉文也自己出题目，和教员出的很不同。有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……” 看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……” （节选自《琐记》） (1)结合语段一，说说划线句子中的“他”是个怎样的医生。 (2)《朝花夕拾》一书中《父亲的病》和《藤野先生》两篇文章分别写到了“庸医害人”和“国人围观枪杀中国人”，这两件事先后触发了鲁迅怎样的思想变化？请简要概括。 (3)下面是某同学读书笔记中的相关内容，其中不恰当的一项是（   ） A．人物评价：人最大的痛苦莫过于觉醒后却在现实中找不到出路。范爱农恰恰是一位觉醒后的知识分子，在黑暗的社会中无法立足，由此可见他的内心是多么痛苦与悲凉。 B．情节探究：“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住。”这是《五猖会》中“我”痛苦背书的情节，表达了作者对封建孝道的憎恶之情。 C．匠心感悟：《阿长与《山海经>》中，作者描写了阿长那些令人生厌的“缺点”，是运用先抑后扬的写法，表现阿长淳朴善良、乐于助人的品质，表达作者感激、怀念之情。 D．特色鉴赏：《朝花夕拾》中，作者于平淡质朴的笔墨中蕴涵了深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对时事的不满之情。 阅读选文，完成后面小题 告 别 泰戈尔 ①是我走的时候了，妈妈，我走了。 ②当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！ ”——妈妈，我走了。 ③我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。 ④大风之夜，当雨点在树叶上淅沥时，你在床上，会听见我的微语； 当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了他一同闪进了。 ⑤如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。” ⑥我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，趁你睡着时，躺在你的怀中。 ⑦我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似的，熠熠地向暗中飞去了。 ⑧当普耶节日，邻家的孩子们来屋里玩耍时，我便要融化在笛声里，整日价在你心头震荡。 ⑨亲爱的阿姨带了普耶节礼物来，问道：“我们的孩子在哪里，姐姐？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。” （选自《新月集》，有删改） 【注】写《新月集》之前，泰戈尔的妻子不幸去世，第二年，他的一双儿女相继夭亡。泰戈尔怀着对孩子深厚的爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了《新月集》这部充满童真想象和纯真感情的优美动人的诗集。《告别》是其中一篇。 59．这首散文诗是以“我”的口吻来，这样写有何作用？ 60．文中末段画线句朗读的时候有何特点？为什么要这样读？ 61．联系《金色花》，结合文本说说这两篇散文诗在写作手法上最突出的特点是什么？ 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。 …… 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到，啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 62．划横线句子使用了 的修辞方法。形象地写出“我”没有认识莎莉文老师之前 的状况。 63．认识莎莉文老师之后，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你说说其变化？ 认识前： 。 认识后： 。 阅读下面短文，完成下面小题。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说，“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！” ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 64．作者笔下济南的冬天最突出的特点是什么？重点描绘了济南的哪三幅山景图？各有怎样的特点？请用简洁的语言概括。 65．本文语言富有表现力。请结合语境，赏析下面的句子。 （1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（从修辞的角度） （2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（从加点字的表达效果角度） 66．第④段主要是按照什么顺序描绘雪后的小山的？找出显示作者写作顺序的词语，说说这样写有什么妙处？ 67．文章标题是《济南的冬天》，但结尾写道：“这就是冬天的济南。”这样写矛盾吗？为什么？ 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 68．文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。阅读全文，简要说说文章题目中的“秋天”二字有什么作用？ 69．文章感人的力量，主要体现在细节描写中。请你从人物描写的角度，赏析文中的划线句子。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 70．体会加点词句蕴含的情感。 （1）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 （2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 71．文章第④段在内容、结构上有什么作用？ 阅读下面三则材料，回答问题。 材料一： 白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察翼边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 （选自毛泽东《纪念白求恩》） 材料二： 白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。” （选自宋庆龄《我们时代的英雄》） 材料三： 虽然还不到五十岁，却已苍苍白发，但目光炯炯，精神奕奕，是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里，旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。 他这样回答我：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使。” （选自聂荣臻《“要把我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩》） 72．请材料一中划线句子改为肯定句，评一评它与原句哪一个表达效果更好？ 改： 评： 73．材料一中除了白求恩以外，为什么还提到了“不少的人”？ 74．三则材料反映了白求恩哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？联系实际说说。 阅读下面的文章，完成各题， 猫（节选） 礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地  飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢?小猫呢?”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了两三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。 某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警， “三妹，小猫呢?” 她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。” 家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。 李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。” 大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。” 我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。 午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。” 于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止?他们明晓得它是我家的！” 我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 自此，我家好久不养猫。 75．阅读《猫》节选部分，下列的表述中不符合原文意思的一项是（    ） A．小猫活泼有趣，到处乱窜，叫人提心吊胆的细节描写为小猫丢失的结果埋下了伏笔。 B．邻居家丫头知道小猫是“我”家的，见人捉猫却不阻止，这是小猫丢失的主要原因。 C．小猫丢失后，我诅骂的是那些夺取我们所爱东西的人，也就是那些损人利己的人。 D．片段中，作者分别从自身形态、被逗玩时的情状、捕鼠本领三个方面对小猫进行描写。 76．阅读《猫》节选部分，下列对文中加点词语传达的情感的分析，不正确的一项是（    ） A．“立刻三妹一部分的注意”中的“立刻”一词体现出三妹对这只小猫的喜爱之情。 B．“居然捉到一只肥大的鼠”中的“居然”体现出“我”因小猫捉到大老鼠倍感意外。 C．“但终于不见”中的“终于”一词体现出“我”对于找到丢失的小猫已经深感绝望。 D．“我家好久不养猫”中的“好久”一词说明我们因这只小猫的丢失而伤心难过。 阅读《纪念白求恩》节选，按要求回答问题。 《纪念白求恩》节选 毛泽东 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔A热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个B纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班C见异思迁的人，对于一班D鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个a的人，一个纯粹的人，一个有b的人，一个c的人，一个d的人。 77．请简要概括选文的主要内容。 78．说理往往讲究语言的准确，观点的鲜明，近义、反义词在使用时就需要仔细辨别才更准确。请写出文中划线A、B词的反义词和C、D词的近义词。 A．热忱( )   B．纯粹( )   C．见异思迁( )   D．鄙薄( ) 79．请仔细品读第①段中加点字的句子，试从句式的角度说说如此表达的好处。 80．请将第③段a、b、c，d的内容补充完整。 阅读下面散文，完成下面小题。 散步 · 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就象我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候，去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野，大块小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的绿芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 81．对文章理解不正确的一项是（   ） A．本文内涵丰富，主题解读可以多元，比如“亲情—关爱”“谦让—和谐”“孝道—伦理”“中年—责任”“生命—感慨”等。 B．第②段暗含“我”和母亲的对话，多用短语，仿佛拉家常。母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，亲切自然，跃然纸上。 C．全文以叙事为主，中间插入写景、抒情、议论，丰富了“散步故事”，渲染了家庭氛围的温馨，烘托了一家人的和谐。 D．第⑥段的“分歧”和“领袖人物”可谓大词小用、小题大做，增加了文章的幽默感和生活情趣。 82．文章第④段和第⑦段两处写景的语句，极具特色，感染力强，请以第④段为例，简析其作用。 83．文章第⑧段划线句子，前后对称，结构整齐，读来亲切自然，请简析这一“对称句”的表达效果。 84．“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”有人认为这一句不够简练，建议删改为“我们在田野上散步：我，母亲，妻子和儿子。”你同意吗？简要阐述一下理由。 阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成题目。 ①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ③不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ④“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”……我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ⑤“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ⑥我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ⑦我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 ⑧三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ⑨“人都到那里去了？！” ⑩人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ⑪“读书！” ⑫于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸，有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ⑬“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” ⑭我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ⑮先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 85．请用简洁的语言概括作者在三味书屋的几个生活片段。 86．鲁迅在三味书屋中所读的古文，很多是中华古典文化的经典。目前，许多中小学开设了国学教育课，有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。在中小学开设国学教育课，与上文中鲁迅表现出的观点相违背吗？为什么？你对此持什么观点？请简述理由。 87．阅读下文，完成问题。 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明节将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 (1)通读全文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。 (2)请结合上下文，分析第③段画线句子中加点词语的表达效果。 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明节将到的时候去世了。但是春天总算来了。 (3)第④段中用到了景物描写这种描写方法，请简要分析画线句子的作用。 (4)阅读第⑧段，具体说说作者这样结尾有什么作用？ 阅读《纪念白求恩》节选片段，完成小题 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和自求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个 的 人，一个 的人，一个 的人。 88．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（   ） 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的 人，一个 的人。 ①有道德    ② 有益于人民   ③ 纯粹     ④ 脱离了低级趣味     ⑤ 高尚 A．⑤③①④② B．③⑤①④② C．⑤①③④② D．③⑤②①④ 89．作者号召人们向白求恩学习，却在选段①列举了“不少的人 ”对工作拈轻怕重，对人民漠不关心，这样写有什么作用？ 90．选段③在表达方式上有什么特点？请结合文章内容简要分析。 91．说说下面句中加点词的表达效果。 白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 92．下面的链接材料放在上文哪一段最恰当？请阐述理由。 （链接材料） 白求恩总是在实践中不断探索更好的治疗方案，一次，有个伤员腿受了伤，不得不从膝盖附近的地方做断离手术。以往此 类手术都是将断肢体整体切除。而这次，白求恩让助手们帮助把残肢上的皮肤和肌肉往上推，然后锯断腿骨。白求恩一边做，一边解说：“骨头和肌肉不能锯得一般齐，应该比肌肉短些，将来肌肉一收缩，正好把骨头包起来，便于安装假肢。否则，肌 肉包不住骨头，没有办法装假肢，不得不做第二次手术。既然一次可以成功，就不要再有无谓的第二次、第三次 …… ” 阅读《纪念白求恩》片段，回答问题 纪念白求恩 毛泽东 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 93．第①段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志 形成鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志 形成鲜明对照。 94．比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？ 句①：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 句②：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。 95．试分析“我和白求恩同志只见过一面”中“只”的表达作用？ 96．第③段划线句运用了 的修辞手法。结合选文谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人？ 阅读下文，完成下面小题。 动物笑谈（节选） 康拉德·劳伦兹 ①六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。这时，它忽然歪斜了一下。落日的余辉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？ ②我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？ ③不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。 ④又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。虽然我很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。 ⑤“我的天啊，你是不是病了？” ⑥“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。” ⑦我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。 97．下列说法正确的一项是（   ） A．本文取名“动物笑谈”，是因为它写的都是动物们所做的一些令人发笑的趣事。 B．作者常借助细致描摹展现动物有趣的一面，例如第一节描写可可飞翔的样子。 C．第3节第一句通过“不过”“到底”“还”，在结构上起到了承上启下的作用。 D．作者描摹父亲情态时，运用“咒骂”“坏东西”等词，侧面写出了鸟的可恶。 98．根据选文内容，填写读书卡片。 读书卡片 类别 内容 研究对象 名称 皇冠大鹦鹉“可可” 特点 （1） 观察者 一般表现 常常需要不顾自己的尊严 具体做法 （2） 研究态度 热爱动物，关爱生命 旁观者 一个个都像生了根似的定在那里 配图 （3）如果你是这幅插图里的一位人物，你会想些什么？ 如果我是图中的 ，我会想： 99．根据提示，完成下列比较阅读分析表。 《猫》与《动物笑谈》语言技巧比较表 语句 品味 发现 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 （郑振铎《猫》） “畏罪潜逃”本意为犯罪后害怕定罪而逃走，这里用在第三只猫身上，突出了“我”对猫吃鸟的笃定，体现“我”仅凭个人好恶和偏见处置事情。 这两句都采用的方法是（1） ，达到了（2） 的效果。 我跑到“犯罪”现场一看，果然…… （康拉德·劳伦兹《动物笑谈》） （3） 阅读下面选文，回答文后小题 《回忆我的母亲》节选 ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ②勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ③但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ④从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。 ⑤中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 ⑥母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” ⑦我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑧我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑨母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑩愿母亲在地下安息！ 100．通读选文，文章通过很多平凡而又典型的事例表现出了母亲的优秀品质。请用简要的语言概括出任意两个事例并对应写出其表现母亲什么优秀品质？ 101．选文语言平实，饱含深情。请结合文章内容分析第⑤段中画横线句子的含义并体会这句话表达了作者怎样的情感？ 母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 102．说说第⑨段画横线句子运用了怎样的表达方式？有什么作用？ 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 103．分析第⑤段画曲线句子中加点的“竟”字的含义？ 但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 104．对选文内容理解分析不准确的一项是（   ） A．第①段中加点词“我爱我母亲”一句奠定了全文的感情基调；“勤劳一生”是母亲的本质，起总领全文的作用。 B．第②段加点词“管束”不但表现母亲对我们严格要求的态度，还在行为上束缚着我们，不允许我们沾染坏习惯。 C．第⑧段中加点词“最可宝贵的财产”指的是“母亲教给我的生产的知识和革命的意志”，表达了对母亲的感激与敬重之情。 D．母亲对“我”的教育和影响只有：教育“我”尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党。 阅读下面的文字，回答问题。 我的白鸽（节选） 陈忠实 ①终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 ②又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。 ③终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 ④我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前；写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。 ⑤这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。 ⑥又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。 ⑦那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 ⑧两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 105．下面对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“奇迹”一词准确传达出作者难以抑制的喜悦，他期盼的信赖终于到来。 B．老白鸽心系幼鸽，即使被剪除了绳索也不愿离开，可见对子女深沉、执着的爱。 C．文章语言朴素洗练，带有口语韵味，富于生活气息，体现了作者独特的审美追求。 D．看到两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅“我”和老白鸽，“我”忍不住嘲笑它们的胆怯。 106．文章按照时间顺序叙述了“我”与白鸽相处的一系列事件，展现了“我”心情的种种变化， 请结合文章内容完成下面表格。 时间 事件 我的心情 那天早晨 ① ② 又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 ③ 这一天 ④ 急切 107．按照要求赏析下面句子。 （1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着 啄食我手心里的玉米粒儿。（从描写手法的角度） （2）从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。 （从修辞的角度） 108．文章第⑤段细腻描摹了两只小白鸽初生时丑陋的样子，有何作用？ 109．标题《我的白鸽》蕴含了作者丰富的情感，结合选文内容，谈谈你的理解。 阅读《秋天的怀念》选段，完成下面小题。 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 110．下列对选段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”的含义，理解正确的一项是（   ） A．母亲面对儿子双腿瘫痪，无可奈何，每当儿子折磨自己时，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静。 B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，暗自伤心。 C．母亲受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静。 D．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 111．请从修辞角度赏析第①段的画线句。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 112．请结合选段内容，分析母亲形象。（答4点即可） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 113．题目为“秋天的怀念”，作者怀念了哪些事情呢？请概括写出。 114．文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，主要体现在文中的一些细节上，请品析下面两处细节的感人力量。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 （2）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 115．“好好儿活”在文中出现两次，分别在第①段和第⑦段，含义各有侧重。请结合语境。简要分析。 116．文中②⑤两段的画线句子表达了作者怎样的感情？请结合相关词语简要分析。 阅读下面的选文，回答后面小题。 猫（节选） 郑振铎 ①我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎的忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！” ②我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” ③隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去要一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。这一来三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问个好几次。每次总要寻找好一会儿，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。 ④某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。 ⑤“三妹，小猫呢？” ⑥她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。” ⑦家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。 ⑧李嫂道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。” ⑨大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。” ⑩我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。 ⑪午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。” ⑫于是这个亡失证实了。三妹很不高兴地，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！” ⑬我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 ⑭自此，我家好久不养猫。 117．联系上文，指出第②段画线句子中应重读的词语，并说明理由。 118．从第二只猫身上找出它被人捉去的原因。 119．第③段中画波浪线的句子反映了三妹怎样的心理？ 120．删除第③段“有一次，居然捉到一只很肥大的鼠”中的“居然”可以吗？为什么？ 121．“自此，我家好久不养猫”的原因是什么？ 阅读下面选文，完成问题。 从百草园到三味书屋（节选） ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 ⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”、性子很躁、养不过夜的。 122．选文第②段文字是什么描写？为什么读后给人鲜明的印象？ 123．“不必说……也不必说……单是……”哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？ 124．第④段长妈妈给“我”讲美女蛇的故事有什么作用？ 125．第⑦段捕鸟的过程用了哪些动词，作用是什么？ 阅读《济南的冬天》，回答问题。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上 一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们 一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿 的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 126．依次填入上面第④段中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．插着  镶上  盖上  美丽 B．顶着  镶上  穿上  更美 C．插着  染上  穿上  美丽 D．顶着  染上  盖上  更美 127．下列对选文中“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”分析不当的一项是（   ） A．“薄”和“微微”描写出了冬日里小雪可爱的样子，表达了作者对小雪的喜爱之情。 B．“害了羞”前加上“好像”和“忽然”两个词，就使夕阳下小雪的情态更生动了。 C．“粉色”既描摹出了夕阳照耀下薄雪的颜色，又表现出了薄雪好像害了羞的动人情态。 D．“害了羞”用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者对“薄雪”的喜爱之情。 128．本文作者写出济南冬天的什么主要特点？他是通过哪些景物写出这一特点的？ 129．结尾“这就是冬天的济南”一句在全文中有何作用？ 雨的四季 刘湛秋 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢，她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷，天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 ④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谥、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 130．作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的清新、润泽、甜美，夏雨的 ，秋雨的 ，冬雨的 。 131．下列说法不正确的一项是 A．第②段中“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，”这是从听觉的角度写；“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”，这是从嗅觉的角度写。生动形象地写出了春天生机勃勃，万物复苏的景象。 B．全文采用总分总的写作结构，以对雨的爱恋为线索，依次描写了春雨、夏雨、秋雨、冬雨。 C．第⑤段划线句子采用欲扬先抑的写法，其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了正面的感受；后面语句写雨的美妙。 D．本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。 132．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。 133．“雨”自古是文人墨客情感的寄托，结合下面的材料，探究友情真正的内涵。 （材料一） 谓城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （《送元二使安西》唐·王维） 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥乌去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 （《赋得暮雨送李曹》唐·韦应物） （材料二） 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓者。 （《吕氏春秋·本味》） 阅读下面文章，完成下面小题。 甲 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （选自朱自清《春》） 乙 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 （选自刘湛秋《雨的四季》） 丙 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。树叶上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。风是静得几乎没有；“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆的；野外的风景全被雨点遮得迷迷糊糊地，连天空也是一样；在这时候你才会相信“碧水春山野外昏”的诗句了。这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意。 （选自叶至善《喜雨》） 134．上面三段文字对春雨的描绘各有侧重：春雨笼罩，让城乡① ；春雨洗淋，让世界改变姿容；春雨滋润，让雨后的大地② 。（每空限4字） 135．结合上面三段文字，补全下表中的内容。 角度 例句 感受 视觉 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着层薄烟。 形态① 嗅觉 ② 气味清新香甜 触觉 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。 触感③ 听觉 “晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆的。 声音清脆悦耳 136．请从修辞手法的角度赏析丙文中画横线的句子。 阅读史铁生的《秋天的怀念》文段，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。 ⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，地正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 137．第一段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意思？语段中最能表现“我”“无常”的两个词是什么？ 138．探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。 ①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。 ②“我”看树叶飘落，母亲央求“我”看菊花。 ③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。 139．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。”这个句子充分体现了“平静之处见真情”，请谈谈你的理解。 140．请从人物描写的角度赏析下面句子。 她憔悴的脸上现出央求的神色。 141．请结合课文内容，根据下列提示仿写一段话。 示例：又是一个秋天，北海的菊花在秋风中正开得烂漫。秋风无情，菊花却依旧美丽。（景物描写） 母亲，我怀念您！我忘不了您说的那句“好好儿活”，您那个有病的儿子和您那个还未成年的女儿懂得您没有说完的话。（一段往事细节） 您放心，我会和妹妹一起好好儿活…… 又是一个秋天，① （景物描写） 母亲，我怀念您！我忘不了② （一段往事细节） 您放心，我会和妹妹一起好好儿活…… 阅读《猫》选段，完成下面小题。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” 张妈便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 142．全文采用第一人称的叙述方式，结合文章内容，说说这样写有什么好处？ 143．从修辞的角度，说说下面句子表达了作者怎样的情感。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 144．对于文本内容与写法分析不正确的一项是（   ） A．选文中“我”的、情感的变化过程：由愤怒、悔恨到无奈、悲痛。 B．“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”“似乎”一词只是“我”的猜测和判断，并不十分的肯定，完全可以删掉。 C．“自此，我家永不养猫。”结构上，照应文章开头；内容上，“我”因为亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，所以“永久”不养猫。 D．“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”因为“我”冤枉了这只不能辩诉的动物，内心充满了内疚和自责。 阅读下面的文字，完成下面小题。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。在小西瓜（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“笃瓜”）上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以人后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，摇着马鞭在台上走了两圈，唱了一段“郡坞县在马上心神不定”便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ④我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 145．文章围绕“父爱”写了哪些事？请梳理文章内容，填写在下面横线上。 ① ②父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和各种灯 ③父亲炫耀我得佳评的作文 ④ ⑤ ⑥ ⑦父亲喝酒给我也倒一杯 146．文章第④段主要是写“我”和儿子，似是赘笔，可否删除？请结合文章内容，简要说明理由。 147．亲子之情是纯粹的、美好的，但爱的形式和亲子间的相处方式却不尽相同。请结合《秋天的怀念》以及本文的具体内容，分析它们的不同。 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？””就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ④古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑤那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 ⑥这就是冬天的济南。 148．请简要说说以“这就是冬天的济南”结尾的作用。 149．根据要求，欣赏下列的语句。 （1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（从修辞的角度欣赏） （2）他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”（从人物描写手法的角度欣赏） 150．文中的第1段，作者采用了什么写作手法？写出了济南的冬天的什么特点？请结合具体内容作分析。 151．作者是按什么顺序描写济南的冬天的水的？写出了水的什么特点？寄寓了作者怎样的情感？ 阅读下面的文章，完成各题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 152．用简洁的语言概括文章的主要内容。 153．结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 我的母亲又熬过了一个严冬。 154．文中划线句子属于什么描写？有什么作用？ 155．文章结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这句话有什么深刻含义？ 阅读下列文段，完成下面小题。 ①后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 156．为什么“一霎时我感到了责任的重大”？ 157．如何理解划横线语句的含义？ 阅读《皇帝的新装》选段，完成下面小题。 ①第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” ②皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” ③“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 ④“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ⑤皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。A皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ⑥“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ⑦“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 ⑧B“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑩这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑪“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑫“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑬“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” ⑭“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。C不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 158．请你以“新装”为线索梳理选文故事发展的脉络，完成下面的填空。 骗子整夜做新装→① →② →孩子勇敢揭新装 159．按要求回答下列问题。 （1）揣摩⑫⑬⑭段划横线的句子，三句话是什么关系？请简要分析。 （2）文中ABC是直接写皇帝的，请你各用一个成语来概括皇帝当时的表现。（选答任意2处，多答只看前2处） 160．小语读完选文后做了一些批注，请你指出其中有误的一项是（   ） A．“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（这句话中加点词语都应处理为重音，这样读才能突出大家对“新装”的赞美之情，更能揭示他们阿谀奉承、自欺欺人的虚伪丑态。） B．“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（小孩子天真无邪，直言不讳。小孩子这个形象寄托了作者戳穿社会的虚伪、倡导人们说真话的理想。） C．他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。（“弄”“系”等动词生动地描绘了骗子装模作样的形象，从而衬托皇帝的昏庸愚蠢。） D．不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。（这句话运用了心理描写和动作描写，形象地表现出皇帝极力掩饰内心的惶恐，更能揭露出皇帝虚伪、愚蠢的本质。） 161．在讨论时，有同学说：“骗子们并没有骗人，他们确实造出了一块可以检验哪些是愚蠢的人的布。”你同意这种说法吗？为什么？ 阅读文章,完成下面小题。 纪念白求恩（节选） 毛泽东 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 162．说说“我和白求恩同志只见过一面”中“只”字有什么表达效果。 163．文章结尾段划线句运用了什么修辞方法，有什么作用？ 164．阅读材料，仿照示例，至少运用选文中的一个成语为白求恩同志写一段颁奖词。 【材料】 亨利·诺尔曼·白求恩（1890-1939），国际主义战士，加拿大共产党员，胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来到中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。有一次为伤员施行急救手术时受到感染，1939年11月12日在河北唐县病逝。 示例： 感动中国人物火海救人英雄——王锋颁奖词：面对一千度的烈焰，没有犹豫没有退缩，用生命助人火海逃生。小巷中带血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 ②长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ③长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然下得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ④冬天的百草园比较的无味；……养不过夜的。 ⑤这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” ⑥我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 165．下列对修辞手法的使用判断正确的一项是（ ） ①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 A．①比喻 ②拟人 ③比喻 B．①排比 ②拟人 ③拟人 C．①比喻 ②排比 ③比喻 D．①排比 ②拟人 ③比喻 166．对于选文第①段，下列说法不正确的一项是（ ） A．本段的中心句是“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”。 B．文段中写“我”拔何首乌根是想找一块像人的何首乌根，却没找到，这件事表达了“我”的不满。 C．这段文字对景物描写的顺序是从整体到局部。 D．这一段描写景物，有视觉、听觉，还有味觉。 167．下列句子分析美女蛇故事正确的一项是（ ） A．这个故事是为了让读者懂得做人之险。 B．这个故事是为了表现长妈妈的无穷智慧。 C．这个故事给百草园增添了神秘色彩和情趣。 D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。 168．下列对选文语句朗读处理不恰当的一项是（ ） A．“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”一句中要重读“单是”“短短”“无限”，强调在童年鲁迅眼中百草园生机勃勃、乐趣无穷。 B．“他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。”一句中“当然睡不着”要读出轻快的节奏，体现童年鲁迅听故事时的兴奋与得意。 C．“明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有。”一句中“拉了绳”与“跑去一看”之间停顿要短一点，要连读，读出期待、紧张、兴奋的语气。 D．“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”一句中“Ade”要读出拖音，读后稍作停顿，读出童年鲁迅在与百草园告别时的叹息与不舍。 阅读《秋天的怀念》选段，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 169．第②段画波浪线句“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”一句中的“一直”可否删除？为什么？ 170．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段简要分析。 171．以下对本文的理解不正确的一项是（   ） A．双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常， “无常”是变化不定，不稳定的意思。 B．第③段画线句综合运用了肖像、动作、语言和心理描写，表现了母亲对儿子细腻深沉的爱。 C．第④段独句成段，既承上启下，引出下文母亲一去不归，又充分表达出作者的悲痛之深切。 D．结尾段描写各色菊花，也正是作者的生命感悟：无论怎样的人生之路都要活出个性和美丽。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．母亲害怕落叶的景象更引起“我”的伤感。 2．因为母亲觉得我对生活中的美好事物终于有了兴趣；能使我得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上；这说明母亲有着最伟大、最无私的母爱。 3．第一段母亲说的意思是你虽然瘫痪了，但是还有娘照顾，要有勇气和信心好好活下去。最后一段“我”说的意思是母亲虽然离开了，仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿好好地、坚强地活下去，作为对母亲的纪念。这样写有首尾呼应的作用。 4．花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱我们的人，父母对子女的爱永远只表露了三分，秋天的怀念并不是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念。 【解析】1．考查词句理解。落叶代表生命的衰亡与凋谢。联系此时作者瘫痪在床，心情沮丧痛苦可知，母亲挡在窗前是一种有意识的行为，是怕我看到落叶的景象，心中更加伤感。 2．第一问：考查词句理解。联系首段中的“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’”可知，当母亲第一次说要带我去看花时，我因为自己的病而觉得生命没有意义，还看什么花。此时，我答应了母亲一起去看花，母亲认为我终于有一丝振作起来的迹象，对生活重新产生了兴趣，也愿意从生活中寻找一些快乐。所以母亲就觉得很快乐。 第二问：考查词句理解。作为一个母亲来讲，最大的快乐来自于子女，孩子觉得快乐，就是自己最大的快乐。现在我答应母亲去看花，母亲看到了我好起来的希望，心中非常高兴。所以对于我的责备就根本没有放在心上。这一细节表现母爱的伟大与无私。 3．考查对重点句子的理解。联系首段中的“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可知，母亲说让我好好活，是想让我明白，虽然你瘫痪了，但还是有娘陪着你，照顾你，两个人在一起，好好儿活。联系末段中的“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，此时作者说的“好好儿活”指的是母亲去世了，自己理解了母亲让自己来看花的目的。现在母亲去世了，自己会和妹妹遵从母亲的遗愿，好好儿活下去。这既是对生命的感悟，也是对母亲的怀念。在结构上，这两处“好好儿活”，一在首段，一在末段，起到了首尾呼应的作用。 4．考查赏析作者感情。花在生活中可以给人带来精神上的愉悦与享受，代表着美好的事件。母亲希望作者看花，是为了让作者从痛苦当中走出来，感受到生活的美好。也希望在寒风中开放的菊花能让儿子收获活下去的勇气与信心。画线句对菊花绚丽烂漫的描写，正表现了作者领悟到了母亲的意思，重新振作起来，决心积极投入生活。母亲爱花，一直想和我一起来看花，如今母亲去世了，再也看不到菊花了，有一种惋惜。作者看到菊花，领悟到生命的顽强与执着，收获了生存的勇气与信念。 5． 自然平静温暖 滋润美艳 6．（1）三句话中，“好像”“仿佛”都可以解释为似乎，但在句中表推测。材料一划线句，通过虚写表现傍晚山腰雪色秀丽的特点；材料二划线句通过虚写生动的感觉表达作者对冬雨的喜爱；划线三通过线写出了江南雪润美艳的特点，表达了作者对江南雪的喜爱和怀念之情。 （2）“吝啬”本来指人吝惜钱财等，这里用来写冬雨，准确描摹出冬雨的特点——少。 7．示例：家乡今年的大雪好像与我们并“无缘”，冬天下雪的日子少而又少，孩子也多么希望老天可以下一场大雪，过过打雪仗、堆雪人的瘾啊！也许是我们大家的童心感动了“雪神”！那天，我们正在院子里玩老鹰捉小鸡游戏的时候，天空中突然就飘起了朵朵鹅毛大雪。只见圆圆的雪珠、小小的雪花、薄薄的雪片，轻盈盈的飞扬、飘落。多么美的雪花啊！我情不自禁的仰起头，张开最去接雪花儿。白白的雪花飘入口中，凉凉的、淡淡的，也不像我想象的难吃，也不像人们说的“甜”，而是一种及清爽的味道，让人的精神为之一振，这也许就是美的冬天的“好味道”！雪越下越大，霎时间，车上白了，松树白了，大门白了，房顶白了，连地上也是白的，整个三门峡都变成了一个“雪白色”的世界。 【解析】5．本题考查文章内容理解和梳理。 第一空：分析题干，填写“《雨的四季》中雪（雨）的特点”。根据材料二“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或渐渐沥沥，它是出一种自然、平静”和“当而在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖”可知，自然平静温暖。 第二空：分析题干，填写“《雪》中雪（雨）的特点”。根据材料三“江南的雪，可是滋润美艳之至了”可知，滋润美艳。 6．本题考查语句赏析。 （1）不是比喻句。三句话中，“好像”“仿佛”都可以解释为“似乎”“几乎”的意思，在句中表推测。材料一划线句，通过虚写的手法表现傍晚山腰的雪景很秀丽；材料二划线句通过虚写的手法，生动形象的表达了作者对冬雨的喜爱之情；划线三通过描写江南雪润美艳的特点，表达了作者对江南雪的喜爱和怀念。 （2）吝啬：指人吝惜钱财等。“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了”中的“吝啬”用来形容冬雨，表现了冬雨稀少的特点。 7．本题考查写作能力。本题需要通过使用材料中的写作手法“虚写”“抒情”等，来对你的家乡雪景进行一段描写。 示例：我的家乡生活在北大荒。暴风雪开始时，凛烈的寒风打着尖厉的呼啸，把雪原上平展展的积雪，吹成一条条巨龙，贴着雪地滚动。狂风暴怒了，像百万雄狮在怒吼、奔腾，把千百条白龙卷上天空，整个空间迷漫着白色的粉末，如烟，似雾，却没有烟雾的柔软，打在脸上像针扎。刹那间天昏地暗，走在对面的人也只见一个朦胧的身影。暴风雪铸就了北大荒人刚毅的性格，他们不怕这冬天的暴君，迎着它去踏荒，修水渠，伐木，狩猎，破冰网鱼。 8．（1）“熬”字形象地写出了老母亲在漫长的冬季，在身体和精神方面所经受的痛苦之大。 （2）“慢慢地”写速度慢，“稳稳地”说明脚步沉稳而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。表明了“我”和妻子对生活有一种高度的责任感，揭示中心。 9．描绘了初春的田野新绿，嫩芽冬水，展现了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命，感慨既展现了一家人散步的美好情景，有烘托出一家人散步时的幸福心情。 10．晚辈尊重、孝敬老人。长辈疼爱小孙子。尊老爱幼。 11．选文中的儿子听话是为了成全母亲对孙子的疼爱，母亲提出的办法（让“我”背她）使“我”放心。材料中的儿子听话是被母亲的爱打动，为了成全母亲，让她不那么为难。（意对即可） 【分析】8．（1）本题考查词句理解。 本义：“熬”的意思是忍受（疼痛或艰苦的生活等）；内容：根据文章第②段“母亲本不愿出来的，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累”、第③段“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明节将到的时候去世了”等语句，可知“熬”表明母亲度过漫长冬天的艰难，表明母亲的身体不好，母亲身体与精神备受煎熬，在其他老人熬不过这艰难的冬天，而母亲“又”熬过了，写出了“我”的庆幸、开心，突出了“我”对母亲的爱。 （2）本题考查词句理解。 根据第⑧段“这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻”可知，“我”们走上了坎坷的小路，“慢慢地”表现了“我们”前行速度慢，“稳稳地”表现了“我”因为背着母亲，妻子背着儿子，形容前行的状态，沉稳有力，肩负着责任前行，“很仔细”是担心因意外跌倒，格外留神脚下的东西，这三个词生动的展现了家中爱意的流淌，表现了“我”与妻子的责任心，点明文章中心。 9．本题考查景物描写及作用。 第④段“大块小块的新绿”“树枝上的嫩芽”“田里的冬水”等语句都是对景物的描写，景物描写住往是借景抒情，该段细致描绘了南方田野草木、河水，展现了初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的活力；段末“这一切都使人想着一样东西——生命”也直接点明了蕴含的深意，表达了对生命的赞美；作者借此景表达了一家人散步时的温馨氛围，烘托了一家人散步时的愉快心情，同时也突出表达了作者对于母亲能够熬过这严寒的寒冬，能够重获活力而感到欣喜的心情。 10．本题考查人物形象理解。本文表达的主题是尊老爱幼的传统美德，人物的具体言行往往体现这一主题，应围绕“尊老爱幼”分析。 根据第⑥段“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短”可知，该句体现了“我”顺从“母亲要走大路，大路平顺”的愿望，表达出对老人的敬重（尊重、孝敬）；根据第⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”可见母亲对孙子的喜爱，该句体现了母亲违背自己的初衷，要“走小路”的意思，表现了对孙子的疼爱。 11．本题考查对比阅读的能力。 从第⑥⑦段“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路。’”“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”“‘我走不过去的地方，你就背着我。’母亲说”可知，文章中的“我”本来想照顾母亲选择走大路，因为大路平顺；但是，儿子要走小路，他觉得“小路有意思”，于是母亲顺从了孙子的意愿选择走小路，这是母亲疼爱孙子的表现，而且母亲提出了解决办法；最终听从母亲的话——走小路，是因为“我”不想违背母亲的意愿，想成全母亲对孙儿的关爱，同时这也是“我”对母亲的孝顺； 材料中的“我”因为双腿瘫痪，每天在家暴怒无常，母亲为此小心翼翼、胆战心惊。但母亲为了不让“我”消沉下去，多次提议我们到北海去看菊花。因此，材料中的“我”听从母亲，既是被母亲锲而不舍的努力打动，也是作为儿子的“我”为了不让母亲为难而成全了她。 12．A 13．A 14．突出了白求恩的精神，强调要向白求恩同志去学习的必要，有力地证明了论点。 【解析】12．本题考查对文段中心句的分析掌握。文段中心句一般出现在段落的开头、结尾，有时也在文段中间出现。我们要根据对文段内容的理解来确定中心句。 本段第①句“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”点明白求恩同志毫不利己专门利人的精神，主要表现在“对工作”和“对同志对人民”两个方面，然后将“白求恩同志对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”与“不少的人对工作不负责任，对同志对人民不是满腔热忱”进行对比，意在赞扬并号召人们学习白求恩同志毫不利己专利人的精神； 故选A。 13．本题考查分析文本内容。 A.有误，③—⑦句不仅阐述了不少的人对工作不负责任，还阐述了对同志对人民不是满腔热忱。概括不全面； 故选A。 14．本题考查对对比写法的理解。对比写法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 此段运用对比写法，将“白求恩同志对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”与“不少的人对工作不负责任，对同志对人民不是满腔热忱”进行对比，突出强调了我们要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神的论点，增强了文章说服力，加强文章的艺术效果和感染力。 15．本文主要讲了：病重的母亲为了照顾瘫痪的儿子，终于倒下了。儿子终于懂得了母亲的苦心，他要跟妹妹坚强地活下去。 16．①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 17．母亲说“好好儿活”--母子两都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”——为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。 18．照应前文，含蓄地揭示了主题。从烂漫的菊花中，记起母亲的话“要好好儿活”。 19．我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，在一块儿，要好好儿活，重新扬起生活的希望，坚强的活下去——这是母亲最后的，也是最大的心愿。（意近即可） 【解析】15．本题考查对文章内容的概括能力。本文叙述了“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴怒无常，病重的母亲为了鼓励“我”，想推“我”去北海看花，最终未能成行便已去世的事情，歌颂了母亲伟大的爱以及“我”对母亲的怀念之情。 16．本题考查对内容的理解。阅读全文，了解内容可知，全文的中心事件，就是母亲想带我去看花，以此来帮“我”赶走心灵深处的阴霾，给“我”以鼓励，因此“看花”是母爱的集中体现。我看到五颜六色的菊花，“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”，从而明白了生活的真谛，明白母爱，因此看花是“我”新生活的象征。 17．本题考查对重点词语的理解。结合第①段语境，我在自暴自弃的时候，母亲说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”，是不希望儿子失去继续生活下去的勇气，也流露出自己也要坚强活着的意思，带着几分无奈，几分互依，几分顽强。第⑥段中“我”说“要好好儿活”，是在母亲去世后，我终于明白了母亲没有说完的话，找到了生活下去的勇气，为了母亲，我和妹妹都要坚强地活下去。体现出了心中的坚强与自信。 18．本题考查结尾段的作用。结尾写“我”去北海观赏菊花照应了开头“听说北海的花都开了，我推着你去走走”含蓄的表达出我重拾生活的信心这一主题；我双腿瘫痪后，母亲一直想办法让我走出阴影，带我看花是想让“我”散心，结尾写“妹妹推我去北海看了菊花”“我懂得母亲没有说完的话”说明了“我”在烂漫的菊花中，记起了母亲的话“要好好儿活”，明白了母亲的良苦用心。 19．本题是对补写人物心理的考查。首先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。注意要符合人物性格，符合当时情况。文中母亲一直想帮“我”走出疾病的阴影，想让“我”好好的活下去，“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”后面没有说完的话应是表达对儿子女儿能好好活下去的希望和期盼，作答时要用母亲的口吻，语言要通顺。 20．作者主要从来历、外形、性情以及在家中的地位等方面来写的；为后文全家人武断地冤枉这只小猫埋下了伏笔。 21． 常常对鸟笼望着 证实猫的罪状 “畏罪潜逃” 在吃着鸟的腿了 22．猫的神情是“安详”的，这与“我”的暴怒形成鲜明的对比，更能体现出猫的无辜及“我”发现猫被冤枉后的悔恨之深。 23．是因为“我”没了解清楚，便妄作判断，冤打了猫。猫最后的亡失是“我”的冤打造成的。作者一种负罪感永远不能消除，见了猫就会内疚后悔。 【解析】20．本题考查对文章内容的理解概括与句段作用。 根据第①段“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。 它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物”可知，文章介绍了第三只猫在来历、外表形态、性情特点以及家中人对待它的态度，突出第三只猫与之前两只的不同； 根据第⑧段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’”可知，正是第三只猫的不讨喜，才会让作者及其家人冤枉小猫吃掉了小鸟，为后文全家人武断地冤枉这只小猫埋下伏笔。 21．本题考查对文章内容的理解与概括。 第①空：根据第③段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”可概括：常常对鸟笼凝望着； 第②空：根据第⑩段“张妈默默无言，不能有什么话来辩护”可概括：证实猫的罪状； 第③空：根据第⑪段“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是‘畏罪潜逃’了，我以为”可概括：“畏罪潜逃”； 第④空：根据第⑬段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可概括：在吃着鸟的腿了。 22．本题考查语句的作用。 根据第⑬段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声‘咪呜’，便逃到屋瓦上了”可知，此处猫的“态度很安详”，和“我“怒气中天”形成对比； 根据第⑮段“隔了几天，李妈在楼下叫道：‘猫，猫!又来吃鸟了！’同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了”可知，“我”冤枉了猫，表现出猫的无辜，和“我”的悔恨。 23．本题考查对文章主旨的理解。 根据第⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辨诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”可知，作者对于第三只猫的“亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”是因为在没有了解清楚事实之前，就妄下结论，冤枉了无辜的猫，致使它最后死去，体现出作者对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱，对自我的反思，不能主观臆断而因根据事实来判定。 24．①父亲放盐“从盐罐子里了一点点盐”的动作。②父亲一道菜分两回炒的事情。③父亲小心翼翼放盐的背影。 25．（1）采用B轻抓，写出了父亲放盐的细致，小心翼翼，表达父亲因为味觉缺失，而采用的独特方法，足见父爱的深沉。 （2）动作描写，神态描写。写出了父亲放错盐后的不安、窘迫，表达了作者的怜惜和心疼。 26．交代父亲舌头的灵敏，与下文父亲烧菜出问题形成对比，为下文父亲因为味觉不灵而烧菜付出的种种努力做铺垫，表达了对父亲的心疼和赞美。 27．示例：栏目名称——父爱的智慧，“走一步，再走一步”那是莫顿亨特父亲对孩子的机智的鼓励，“静以修身，俭以养德”是诸葛亮对儿子智慧告诫……而本文父亲的独特放盐神器彰显父亲的智慧。 【解析】24．本题考查内容理解和概括。 根据第⑦段“他从盐罐子里了一点点盐，似乎嫌多，又抹去一点，方才小心翼翼地放进锅里，翻炒片刻，连尝都不尝就出锅了”可知，父亲在烹饪时对盐量的精细控制，他的动作非常小心，甚至连尝都不尝就出锅，这与他之前总是尝过再出锅的习惯形成了鲜明对比。   根据第⑧段“父亲摇摇头：‘不行不行，菜多了盐不好掌握，分两次做味道才好’”可知，父亲担心菜多了盐量难以掌握，因此选择分两次来做以确保味道的好。这体现了父亲对菜肴口味的极致追求和对家人的关心。   根据第⑪段“但此刻，父亲小心翼翼放盐的背影，如此强烈地刺激着我尚存的味觉”可知，父亲小心翼翼放盐的背影给作者带来的深刻感触。这个背影不仅是父亲烹饪时的专注和用心的体现，也是他对家人无言的关爱和付出的象征。 25．本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑦段“他从盐罐子里㧟了一点点盐，似乎嫌多，又抹去一点，方才小心翼翼地放进锅里”可知，“㧟”在这里应该采用B项解释“轻抓”，因为这个动作描述了父亲在取盐时的细致和小心翼翼，这种独特的放盐方法正是因为父亲味觉的缺失。通过这个动作，我们能够感受到父亲为了做出美味菜肴所付出的努力，以及他对家人深深的爱。 根据第⑤段“父亲在一旁搓着手，像个不知所措的小学生”可知，这句话运用了动作描写和神态描写的手法。通过“搓着手”这个动作和“不知所措的小学生”这个神态，生动地描绘了父亲在放错盐后的不安和窘迫。这样的描写不仅让读者能够感受到父亲当时的尴尬和无奈，也表达了作者对父亲的怜惜和心疼。 26．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容角度，文章第①段通过描述父亲舌头的灵敏和他出色的烹饪技巧，为读者展现了一个厨艺高超、味觉敏锐的父亲形象。根据第①段“每道菜临出锅前，他总会用筷子蘸点儿汤汁尝一尝，一看到他的嘴角微微上扬，我便将早已备好的盘子递过去，一道香气四溢的菜肴就这样上桌了。父亲的舌头百试百灵，从未出过差错”可知，这里生动地描绘了父亲在烹饪时的自信和精准。 结构角度，文中第①段的描述与下文父亲烧菜出现问题形成了鲜明的对比。父亲原本味觉灵敏、厨艺高超，但后文第②段“让我意识到父亲的舌头似乎出了一点问题”，他的味觉出现了问题，烧菜时不是咸了就是淡了。这种对比突出了父亲为了家人而付出的努力和他所面临的挑战。同时，第①段也为下文父亲因为味觉不灵而烧菜付出的种种努力做了铺垫，如第⑦段“他从盐罐子里㧟了一点点盐，似乎嫌多，又抹去一点，方才小心翼翼地放进锅里”以及第⑧段“父亲摇摇头：‘不行不行，菜多了盐不好掌握，分两次做味道才好’”等句子，使读者更加理解和心疼父亲的付出。 27．本题考查文章主题的理解以及归纳概括能力。解答时，首先，理解所给的三篇文章（《走一步，再走一步》《诫子书》以及本文）的共同主题。这三篇文章都涉及到了“父爱”和“智慧”这两个元素。在《走一步，再走一步》中，父亲用机智的方法鼓励孩子面对困难；在《诫子书》中，诸葛亮以智慧的话语告诫儿子如何修身养德；在本文中，父亲通过独特的放盐方式来保证菜的味道，这也体现了他的智慧。然后，根据这个共同主题来拟定栏目名称。名称需要简洁明了，能够准确地反映出这个栏目的内容。最后，结合文章内容来阐述理由。 示例：栏目名称——亲情的温度。《走一步，再走一步》展现父亲引导孩子克服恐惧的温暖亲情；《诫子书》蕴含诸葛亮对儿子的深切期望与关爱；本文中父亲味觉减退仍坚持为家人烹饪，细心呵护彰显亲情。这些文章共同体现了“亲情的温度”，适合归入此栏目。 28．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。 29．运用拟人修辞，生动形象地描写了春花娇艳烂漫、竞相怒放的美丽情态，充满了生命的芬芳与美丽，表达了作者对春的喜爱与赞美之情。 30．作者通过触觉、嗅觉、听觉、视觉等感官，又运用了比喻、拟人等修辞手法，描绘出春风的和煦、温暖、柔和、芬芳特点及风声吹送时的悦耳，使得春风“有形有味”。 31．示例：春雨，悄无声息地下着，如针尖，轻似牛毛，如烟似雾。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣！ 【解析】28．本题考查句段作用。 第③段“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写人的动作行为，连用六个动词短语，写的是春天人们在草地上的活动，结合“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”“风轻悄悄的，草软绵绵的”可知，写人的动作行为，是从侧面表现春草的嫩绿可爱，写出了春草勃发给人们带来的欢乐。 29．本题考查句子赏析。 语句“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，将春日里的桃树、杏树、梨树当作人来写，用“你不让我，我不让你”赋予其人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了一幅百花争艳图。表达了作者对春的喜爱与赞美之情。 30．本题考查对写作手法的理解与分析。 选文第⑤段是描写“春风”的，作者通过触觉“不错的，像母亲的手抚摸着你”，嗅觉“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，听觉“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”，视觉“牛背上牧童的短笛”等感官，同时又运用了比喻“不错的，像母亲的手抚摸着你”，拟人“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”等修辞手法，生动形象地描绘出春风的温暖和煦、柔和芬芳和风声悦耳的特点，将一幅美妙的“春风图”展现在读者面前。 31．本题考查学生的语言表达能力。 这是一道开放性试题，根据题目要求，能运用不少于一种修辞手法描绘最美的春雨图即可，答案不唯一。 如：春天来了，细蒙蒙的春雨像乳汁一样哺育着万物，松树也在春雨的哺育下开花了。一朵朵黄色的小花绽放枝头，迎着温暖的春风，笑着、笑着……春雨像是给大地穿上了一件薄如蝉翼的轻纱；又好似一群恬静温柔的少女，在风儿的陪伴下，载歌载舞。 32．A 33．B 34．根据：它常常对鸟笼望着。原因：“我”的主观臆断；它自身存在的弱点（嘴里好像还在吃着什么）。 【导语】这篇文章通过“我”对猫的误解与悔恨，揭示了人类在面对不确定事件时的轻率判断和偏见。文本描绘了“我”从愤怒到自责，再到无法弥补过失的情感变化，反映出“我”对动物因无法用言语辩解而遭受不公正待遇的反思。文章结尾以永不养猫作为对过往错误的隐喻性反应，给读者留下深刻思考空间，警示人们在生活中应更加谨慎和负责。 32．本题考查内容理解。 根据第①段中的“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫’”可知，当“我”发现鸟死了，便认定是猫所为，此时“我”的情感是愤怒的。根据第⑧段“我开始觉得我是错了”第⑨段中的“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辨诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”可知，当“我”看到真正吃鸟的黑猫后，意识到冤枉了自己家的猫，内心十分自责，觉得自己的行为伤害了这只猫，所以此时“我”的情感是自责。根据第⑪段中的“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”可知，猫死去后，“我”因为之前冤枉了它，所以对它的亡失比之前更难过，此时“我”的情感是难过。根据第⑫段中的“我永无改正我的过失的机会了”可知，猫已经死去，“我”再也没有机会弥补自己的过错，内心充满了悔恨，此时“我”的情感是悔恨。综上，“我”的情感变化过程是愤怒→自责→难过→悔恨。 故选A。 33．本题考查修辞手法。 根据“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”可知，“我的暴怒、我的虐待，都是针”，此句把“我的暴怒、我的虐待”比作“针”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”意识到自己冤枉猫后内心的刺痛感，突出“我”的悔恨之情。同时，“我的暴怒、我的虐待”中“我的”一词重复出现，运用了反复的修辞手法，强调了“我”对自己行为的深刻反思，突出了“我”内心的自责，进一步强化了“我”因冤枉猫而产生的愧疚之感。所以该句子运用的修辞手法是比喻和反复。 故选B。 34．本题考查内容理解。 根据第②段中的“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心”可知，“我们”断定这只猫咬死鸟的根据是它常常对着鸟笼望，这种行为让“我们”觉得它有咬死鸟的嫌疑。根据第①段中的“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’”以及第⑥段中的“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，它遭受冤枉的原因一方面是“我”在没有确凿证据的情况下就主观臆断认定是猫咬死了鸟，仅凭自己的愤怒和猜测就对猫进行了惩戒；另一方面，它自身存在弱点，当被发现时它嘴里“好像还在吃着什么”，这种表现让“我”更加坚信是它咬死了鸟，从而导致它遭受了冤枉。 35．第①段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第⑦段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。 36．环境描写  ①暗示着自己当时悲凉的心情；②为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了铺垫。 37．D 【解析】35．本题考查理解文中重点句子含义。解答此题需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义。根据第①段我狠命地捶打这两条可恨的腿，甚至不想活着了。母亲说是忍着哭声对“我”说“好好儿活”，可见她的话里带着伤感，带着无奈，希望儿子不要丧失活下去的勇气。所以母亲说的“好好儿活”，是母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生命； 第⑦段中的“好好儿活”，这是在母亲去世后，妹妹推“我”去看菊花时，我说的话，因为“我”读懂了母亲临终前没有说完的话，母亲是想让“我”通过看花重新燃起生活的希望，希望“我”和妹妹能够坚强、乐观地活下去。 36．本题考查环境描写的作用。文章中出现自然环境描写的作用，一般考虑交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象，表现人物心情，推动下文情节发展，突出深化主题等。本题划线句子描绘的是秋天树叶飘落的场景，渲染了冷清的氛围。根据下文，“母亲进来了，挡在窗前”可知，为下文描写母亲怕“我”看见落叶凋零的萧条景象触景伤情，希望带“我”去北海看菊花做铺垫。 37．本题考查文章写作特点的分析。解答此题要熟悉课文内容，对选项内容进行仔细地分析判断。D表述有误，文章主要叙述了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，母亲为了让“我”鼓起好好生活的勇气，不顾自己重病缠身，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的最后一息，即将告别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹。文章来源于平淡的生活，刻画了一位关爱孩子、坚韧、顽强的母亲形象，歌颂了母爱的无私和伟大，表达了人世间的母子亲情，在情节上并非曲折。故选D。 38． “我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花； 母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。 39．示例1：“悄悄”读重音。“悄悄”写出了母亲尽可能不去打扰儿子，表现母亲对儿子的理解和包容。 示例2：“偷偷”读重音。“偷偷”写出母亲担心儿子，怕儿子做“傻事”，表现了母亲对儿子的关心与呵护。 示例3：“躲”读重音。一个“躲”字写出母亲的小心翼翼，对儿子的体谅和包容。 示例4：“听”读重音。一个“听”字写出母亲对儿子的担心和牵挂，尽显母爱之情。 40．这是景物描写。渲染出热烈的气氛，烘托了菊花蓬勃的生命力；表明我已走出绝望的境地，变得乐观、坚强；也表达出对母亲的怀念之情。 41．①“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”作用：补充说明母亲的病已经非常严重，母亲为了我做出了超常努力，表现了母亲对“我”的爱。 ②“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”。作用：补充说明母亲对花的喜爱，“喜欢花”与“花死了”形成对比，突出母亲为儿子牺牲了很多很多，表现母亲对儿子无私的爱。 ③“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”作用：补充交代母亲临死前的牵挂，说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上，至死还在关心儿女，表现了母爱的无私与伟大。 42．表层含义：回忆的往事发生在秋天，以此为题表达对母亲的怀念。深层含义：暗示作者经受了命运的残酷打击，在母亲去世后，在菊花绽放时节，真正体会到了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命的意义，变得乐观积极。 【解析】38．本题考查对文章内容的梳理概括。“看花”在文中反复出现，是文章的行文线索，中心事件。 根据第③段“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”“‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说”可知，母亲提议去看菊花，“我”同意了 ，可概括为：“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花； 根据第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”可知，在母亲去世后的一个秋天，“我”与妹妹一起去北海看了菊花，概括为：母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。 39．本题考查朗读设计。在朗读中对那些重要的词或词组，要运用轻重对比的手段加以强调，给予突出。对于这些被强调、突出的词或词组就是重音。 示例：①重音“悄悄”和“偷偷”。“悄悄地”和“偷偷地”等词细腻地写出了母亲的小心翼翼。“悄悄地”躲起来是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”，感受到母爱的细致入微与母亲的艰辛付出，表现了母亲对儿子的细心关爱。 ②重音“躲”。“躲”是因为母亲了解“我”内心的痛苦，希望“我”能够把痛苦发泄出来，缓解内心的痛苦，刻意躲开，体现出母亲对孩子的体谅与理解，以及宽厚的爱子之情。 ③重音“听”。“听”表达了母亲非常的体谅“我”心中的痛苦，尽可能地不去打扰“我”，在另一个地方看着“我”，担心“我”做出傻事，就“偷偷地”听着“我”的动静，写出了母亲的周到细心和对“我”的理解宽容，对“我”的关爱和呵护。 40．本题考查从景物描写角度赏析句子。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。 第⑦段画线句子描写秋天盛开的菊花，是景物描写，“泼泼洒洒”“烂漫”写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的气氛，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。表达出对母亲的无比怀念。 41．本题考查对插叙手法的理解与作用的分析。选文插叙一共有三处。 第一处：第①段中“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了”；作用：插叙母亲喜欢花的情节，强调母亲是一个非常热爱生活的人。是为了衬托母亲为了照顾“我”而宁可舍弃了自己的爱好，母亲为儿子放弃了对生活的享受。体现母亲对“我”的爱之深。 第二处：第②段中“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”；作用：补充说明母亲的病具体具体到了哪种地步，突出母亲超强的忍耐力，对孩子无私的爱。 第三处：语段⑥中“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”；作用：通过别人的转述，更体现了母亲临终前只牵挂自己的孩子，只为儿女的幸福着想，从来不把自己放在心上，不在乎自己病痛的深切母爱。 42．本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 结合本文内容来看，表层含义：标题中“秋天”点明了事件发生的时间，此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美。 深层含义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想的沉淀。不仅点明了母亲去世的时间，而且象征了母亲艰难的一生。菊花盛开在秋季，菊花又有强烈的象征意义，“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。“秋天的怀念”暗示作者苦难的人生经历中痛苦绝望的心理过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命的真谛。表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。 43． 《朝花夕拾》 周树人 44．运用拟人的修辞，形象生动地写出了油岭、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我无限的乐趣。 45．C 【分析】43．本题考查作家作品积累能力。 依据选文内容可知，本文选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅原名周树人。《朝花夕拾》主要内容是鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇等故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，是他怀念的童年时光。 44．本题考查赏析句子的能力。 依据“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”可知，本句使用拟人的修辞，形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的动听，表现了作者对百草园的热爱，突出百草园是我的乐园。 45．本题考查理解辨析选文内容能力。 C.依据“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”可知，本句采用由高到低的顺序写静物，依据“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”可知，本句采用由低到高写动物。 故选C。 46．不好，“钻”写出了小草破土而出的挤劲，表现出小草顽强的生命力。 47． 视觉方面：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；（或者牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。） 听觉方面：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子（或者牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着） 嗅觉方面：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。 触觉方面：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 48．比喻、排比。不能，因为是和前面“桃树、杏树、梨树”一一对应的。 49．春草图  春花图  春风图 【分析】46．本题考查词语的辨析。解答此题要根据语境准确辨析两个词语的细微差别。首先明确不能改。结合第①段“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”可知，因为“钻”字突出了草破土的艰难，能表现出草顽强的生命力，而“长”太平淡，无法表现出力度。 47．本题考查对文章的理解和感官辨析的能力。第③段中“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了”和“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”从视觉角度写了鸟儿和牛背上的牧童。“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”从听觉角度写，写了鸟叫和短笛声。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”从嗅觉角度写，写出泥土味、青草味和花香。“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”从触觉角度写温暖的春风。 48．本题考查赏析句子及句子语序的理解。 “红的像火，粉的像霞， 白的像雪”，这一句既是比喻，又是排比，将各种颜色比作“火”“霞”“雪”，且连用三个结构相同的句式，具有生动形象和连贯有力的表达效果，写出了春花亮丽热烈的特点，表现出浓浓春意。文章在写作结构上讲究与前文的对应，前一句写的是“桃树、杏树、梨树”，那么后面也应按这个顺序来进行描写。回答时阐述出与前句话相对应即可。 49．本题考查小标题拟写。根据这三段的内容可知，第①段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”可知，写春天的草，可概括为春草图，第②段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，写春天的花，可概括为春花图，第③段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，写春天的风，可概括为春风图。 50．运用比喻的修辞手法，把陈毅比作“红叶”，生动地刻画出陈毅久经考验、内心赤诚的爱国形象。运用感叹句式，加强语气，强调陈毅忠诚的革命精神。 51．不能去掉。文章开头的诗歌，介绍了《题西山红叶》的内容，引出下文对陈毅真诚坚定、忠于革命的一生的叙述。 52．①高昂的革命英雄主义和革命乐观主义精神；②百折不挠、坚韧不拔的革命意志；③坚贞不屈、视死如归的浩然正气；④谦虚谨慎，不骄不躁，严于律己。 53．诗人回顾了自己的革命工作，愧疚于个人贡献少，赞叹共产党的伟大，表达了诗人希望为党和人民奉献终生的愿望。 【导语】本文是张爱萍通过阅读陈毅的诗词，表达对陈毅革命精神的深刻感悟。文章通过细致的诗句分析，揭示了陈毅在艰苦岁月中坚韧不拔、视死如归的精神，及其谦逊、无私的品格。文本结构清晰，每个段落都用具体事例和诗句佐证陈毅的理想与情怀，使读者深刻体会到革命斗争的艰辛，并引发对革命精神的敬仰和传承之情。文章辞藻精练，情感真挚动人。 50．本题考查赏析句子。 这句话把陈毅比作“红叶”，运用比喻的修辞手法。结合“西山红叶好，霜重色愈浓”可知，枫叶历经严霜的考验，最终成为人们非常欣赏的红叶。结合“革命亦如此，斗争见英雄”“回想陈毅同志横戈跃马、奋斗不息的一生”可知，作者由陈毅的诗句联想到陈毅的生平，认为陈毅同志也是久经考验的革命英雄。红，也象征着陈毅对革命的忠诚。而且“不就像”是反问句，强调了陈毅的不畏艰辛，奋斗不止的精神。 51．本题考查段落的作用。 开头介绍了《题西山红叶》的内容，其中“革命亦如此，斗争见英雄”以物喻人，把革命者比作是西山红叶，把枫叶经历的严霜比作是革命斗争的考验。结合第②段“陈毅同志的一生，很长时间是在枪林弹雨的战场上度过的。面对各种严峻的考验，陈毅同志镇定自若，坚毅顽强，对革命的前途始终充满必胜的信心”“他那些在密林里、在马背上写成的诗歌，那些溅着血迹、染着炮火硝烟味的诗歌，充分反映了他高昂的革命英雄主义和革命乐观主义精神”，作者由诗歌中的“革命亦如此”联想到陈毅的革命经历，表达作者对陈毅在革命时代高昂的革命英雄主义和革命乐观主义精神。可见这首诗引出下文对陈毅真诚坚定、忠于革命的一生的叙述。 52．本题考查赏析人物形象。 根据第③段“‘莫怨嗟，稳脚度年华’，何等的沉着！……何等的乐观！”可知，面对艰难的环境，他沉着应对，坚定不移，不畏眼前艰险，乐观以对。这体现陈毅高昂的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 根据第③段“在《在赣南游击词》等诗篇中，……则更为淋漓尽致地表现了他那坚贞不屈、视死如归的浩然正气”“一九三六年冬，陈毅同志在梅山被围。……断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”可得出，陈毅同志被敌人包围。面对生死，他耿耿忠心，以诗言志，通过诗歌来表现其那坚贞不屈、视死如归的浩然正气。这体现他百折不挠、坚韧不拔的革命意志，坚贞不屈、视死如归的浩然正气。 根据第⑤段“陈毅同志谦虚谨慎，不骄不躁，一向严于律己。……但是他没有一点歇一歇脚喘一口气的想法，而是努力再努力，加油再加油”可得出，陈毅为党为人服务多年，但其还是为自己贡献太少而惭怍。这体现他谦虚谨慎，不骄不躁，严于律己的精神。 53．本题考查理解文章主旨。 根据第⑤段“‘念我数十年，庸碌愧声闻’，为党和人民做了那么多事情，他没有一点自满，反而总是为自己贡献太少而惭怍”可知，陈毅为革命事业做出巨大贡献，但他不自满，认为自己贡献很少。 根据第⑤段“数十年来为革命累断了筋骨染白了头，……而是努力再努力，加油再加油”可知，陈毅希望为革命事业不断努力工作，直至到生命的终点，这体现他为革命事业奉献终生的愿望。 根据第⑤段《六十三岁生日述怀》“个人太渺小，党群才万能”可知，在陈毅看来个人的力量很小，只有把个人的力量汇聚于党的事业中去，才能体现其无限才能，赞叹党的伟大。 54．①母亲要走大路，大路平顺，儿子要走小路，小路有意思。 ②“我”决定走大路，但母亲改变了主意。 55．（1）“熬”字既表达了“我”对母亲老了、身体不好的疼惜，也写出了春天总算来了的庆幸之情。 （2）这些景物描写色彩鲜艳，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，展现了一家人散步的幸福和美好。 56．示例1：最喜欢“我”。“我”是一个很有担当、体贴孝顺的人。在家人意见不统一时，能担起责任，听从母亲的意见，孝顺体贴。 示例2：最喜欢儿子。儿子聪明可爱，也很听话。大胆挑战有意思的小路，但也会听“我”的话，准备改走大路。 57．示例：灿烂的阳光下，一对夫妻，背起了整个世界。 【导语】《散步》这篇文章描绘了四代同堂在南方春天田野散步的画面，柔和地呈现出家庭内部的亲情与责任。文中通过一家人对行走路线的选择，暗示生活中的取舍与迁就。祖孙两代的相互体贴与理解尤显温馨，尤其在母亲愿意迁就孙子的选择，并最终由儿子背负母亲过小路的场景，将亲情的传递与家庭责任表达得淋漓尽致。文章景物描写细腻，营造出充满生机的氛围，与人物情感相互映衬，感人至深。 54．本题考查提炼信息。 第一空：根据第⑥段中的“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”可得：母亲要走大路，大路平顺，儿子要走小路，小路有意思。 第二空：根据第⑥段中的“我说：‘走大路。’”和第⑦段中的“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”可得：“我”决定走大路，但母亲改变了主意。 55．本题考查词句赏析。 （1）“熬”是勉强坚持，艰难度过的意思。联系母亲已经年老的事实可知，“熬”写出了母亲度过严冬的不容易。这体现出“我”对母亲身体状况的担忧，母亲年老体弱，每一个严冬对她来说都是一种考验，而“熬”反映出“我”庆幸母亲又成功度过了一个严冬，内心有着对母亲身体的关切和对她能够安然度过艰难时期的欣慰之情。 （2）句中对金色的菜花、整齐的桑树和水波粼粼的鱼塘的描写，营造出一种温馨、和谐、美好的氛围。这些美好的自然景物使得散步的场景更加优美宜人，让读者感受到家庭散步时那种轻松愉悦的气氛。这些景物充满生机，“菜花”“桑树”“鱼塘”等都是生命的象征，暗示着生命的传承与延续。在家庭散步的情境下，也寓意着家庭的生命如同这些景物一样有着蓬勃的生机和延续性，与文章关于家庭、生命等主题相呼应。这样的景物描写烘托出人物此时愉悦、轻松的心情。一家人在这样美好的环境中散步，表现出家庭成员之间和谐、美满的关系，也从侧面反映出人物内心对家庭温暖的享受和对美好生活的热爱。 56．本题考查分析人物形象。 可以喜欢文中的“我”。联系第⑤段中的“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路。’”可知，当母亲和儿子有了分歧的时候，我担起责任，做出决定，这说明“我”是一个有担当的人。根据我决定委屈儿子，顺从母亲，这说明“我”是一个孝顺体贴的人。 可以喜欢文中的“儿子”。根据第⑥段中的“我的儿子要走小路，小路有意思”可知，儿子因为小路有意思而想走小路，这说明他是一个聪明活泼的孩子。联系第⑤段中的“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路。’”可知，儿子对于“我”要走大路的决定并没有表示出反对，这说明他是一个听话的孩子。 57．本题考查仿写。分析例句可知，“初春的田野上”是状语，“两对母子”是主语部分，是偏正结构，“产生了一个分歧”是谓语部分，是动宾结构。根据末段中的“我们就在阳光下”可得“灿烂的阳光下”与“初春的田野上”相对，根据“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”可得“一对夫妻”与“两对母子”相对。根据“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可得“背起整个世界”与“产生了一个分歧”相对。故可仿写为：灿烂的阳光下，一对夫妻，背起了整个世界。 58．(1)他医术平庸，从用“三年经霜的甘蔗之流”医治病人且毫无效果可以看出；他医德败坏，从他推荐陈莲河以此推脱责任可以看出。 (2)前者促使鲁迅学医救人、学医救国，后者促使鲁迅弃医从文。 (3)B 【详解】（1）考查名著人物形象。 由语段一中用“经霜三年的甘蔗之流”“药引”医治病人，“逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了”“我所有的学问，都用尽了”可知他的治疗没有效果，医术平庸； 结合语段一中“这里还有一位陈莲河先生，本领比我高”，他推荐陈莲河以此推脱责任可以看出他医德败坏。 （2）考查名著内容理解与概括。 《父亲的病》中父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲寻医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，抒发了作者对父亲的深厚感情。同时，促使鲁迅有了学医救人、学医救国的思想。 《藤野先生》记述了作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。文章中的“国人围观枪杀中国人”的事件，让鲁迅认为第一要务是改变国人的精神，以文做刀扫除愚昧，来改变中国人的麻木思想，因而决定“弃医从文”。 （3）考查名著赏析。 B.“表达了作者对封建孝道的憎恶之情”有误，《五猖会》表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀的思想主题； 故选B。 59．以第一人称写“我”来叙述，①容易拉近与读者的距离，使读者进入“我”的世界，增加文章亲切感；②用第一人称有助于思想感情的抒发，内心活动的描写，增加文章的真实感。通过孩子与母亲所说的稚气的话语、天真的想象，讴歌了母子间真挚的感情。 60．朗读时语气要轻，缓，充满真情。母亲想象孩子“在我的瞳仁里”“在我的身体里”“在我的灵魂里”，感情递增，可以看出孩子永远走不出母亲的视线，表达了母亲对孩子的思念。 61．两首诗都运用了想象的手法。《告别》以一个孩子的语气写成，通过孩子与母亲所说的稚气的话语、天真的想象，讴歌了母子间真挚的感情。《金色花》通过奇特的想象，变成金色花，去与妈妈“捉迷藏”，隐蔽自己身形，暗中为妈妈做事，不让妈妈知道。诗人通过孩子对妈妈的爱，去反映妈妈对孩子的爱，从而表现世界上最圣洁最美好的情感——母爱。 【解析】59．本题考查人称的作用。 结合开头段“是我走的时候了，妈妈，我走了”可知，文章以“我”的口吻来写，“我”是妈妈的孩子，以第一人称“我”来叙述，能够拉近与读者的距离，让读者站在“我”的角度去品味“我”对妈妈的真挚的情感和内心的活动，能让文章充满亲切感与真实感； 结合第③段“我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻”和第④段“你在床上，会听见我的微语”“我的笑声也偕了他一同闪进了”以及第⑥段“偷偷地来到你的床上，趁你睡着时，躺在你的怀中”还有第⑧段“我便要融化在笛声里，整日价在你心头震荡”可知，通过语言、动作，充满想象力地表现了孩子对母亲的依恋之情。 60．本题考查朗读节奏。 从划线句“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里”可知，运用了排比的修辞，表现出一位母亲的内心独白，她对于自己的孩子怀着是一种最伟大的母爱，希望孩子能够陪伴自己，朗读起来要轻柔、要和缓，饱含深情，要设身处境的想象出母子之间的真情，一位母亲对孩子最深的思念。 61．本题考查表现手法。 根据本文《告别》中第③段中的“我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻”和第⑦段中的“我要变成一个梦”可知，诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、梦等形象与母亲相伴，语言充满孩子般的稚气，同时又富有想象力，形象地突出了孩子对母亲无尽的依恋之情。 《金色花》则写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象，一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以及隐蔽自己身形，暗中为妈妈做事，不让妈妈知道，构成一幅耐人寻味的画面，构思巧妙，写孩子对母亲的爱来反衬母亲对孩子的爱，赞美了最伟大的母爱，表现家庭之爱。 所以两文都运用了想象手法。 62． 比喻 生活在黑暗中，漫无目的，渴望光明和爱。 63． 前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，紧张、害怕。 后：“我”感到“光明、希望、快乐和自由”，觉得自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。 【解析】62．本题考查语句赏析。 “我正像大雾中的航船”，将“我”比作大雾中的“航船”，运用了比喻的修辞手法。根据“既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近”，联系后文“我心里无声地呼喊着：‘光明！光明！快给我光明！’恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上”通过形象的比喻，生动形象的写出了“我”生活的黑暗和对光明、爱的渴望。 63．本题考查文章内容理解。 认识前：根据文章第一段“在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：‘光明！光明！快给我光明！’恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上”可知，“我”像迷雾中的航船，整天处于黑暗寂静的世界之中，紧张，害怕，渴望光明。 认识后：根据文章第二段“那一天，我学会了不少字，譬如‘父亲’（father）、‘母亲’（mother）、‘妹妹’（sister）、‘老师’（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到，啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗”可知，“我”学到了知识，独自躺在床上，心中充满了喜悦，感到“光明、希望、快乐和自由”，觉得自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。 64．济南的冬天最突出的特点是“温情”。共描绘了三幅山景图：①阳光朗照下的山：温暖（或“暖和、舒适”）。②薄雪覆盖下的山：秀气（或“娇美”）。③城外的远山：淡雅（或“素淡、雅致”）。 65．（1）示例一：运用拟人的修辞手法，赋予“薄雪”以人的情态，生动形象地描绘了夕阳斜照下山腰上小雪的情韵，进一步点出了“下点小雪”之“妙”。  示例二：运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下的粉色薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，生动形象地写出了雪在落日照耀下慢慢融化的情景，突出了济南小雪后的温暖。 （2）两个“卧”字传神地写出了小村庄和小雪的可爱情态，烘托出一种恬淡、安适的气氛，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 66．第④段作者是按照空间顺序描绘雪后小山的。显示作者写作顺序的词语有：山上、山尖、山坡、山腰。这样有层次地描写雪态、雪色，使这一山的景物层次清晰，使读者不仅领略到雪的外在美，而且感受到雪的神韵。 67．不矛盾。标题《济南的冬天》，表明作者所写的是济南这个特定地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，写出了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总体观感。这样结尾，既起到了点题的作用，又与文章开头的“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的喜爱和赞美之情，给读者留下回味的余地。 【解析】64．本题考查对文本内容的分析和概括能力。 选文《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，文章紧紧围绕“温情”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。 本文首先写济南冬天的天气。通过与北平、伦敦及热带地方的对比，突出济南冬天的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。在写过对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的山和水。文中②至⑤段写济南冬天的山。依次写了阳光照耀下的山，薄雪覆盖下的山以及城外远山，寥寥数笔，勾画出一幅淡雅的水墨画。第⑥段描写济南冬天的水。极写水藻之绿，衬托出水的清澈透明。写水“不忍得冻上”，具体表现了济南冬天的“暖和”。 文章重点描绘了济南的三幅山景图。第②③段，写阳光朗照下的山，“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”，写出了济南小山温暖可爱的特点，小山将济南围了一个圈；“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”，写出济南人在冬天是面上含笑、心里有着落和依靠的，感受到了济南冬天的“温晴”；这一段展现了阳光朗照下济南小山温暖可爱的特点。 第④段，写薄雪覆盖下的山，“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”写出了济南小山娇美秀气的特点；“山上的矮松越发的青黑，……山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，按空间顺序依次描写了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，展现了薄雪覆盖下的小山娇美秀气的特点。 第⑤段，写城外的远山，像小水墨画，写出了济南小山淡雅诗意的特点；“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画”这句话将城外山坡上小村庄的雪景比作“水墨画”，展现了城外远山淡雅的特点。 65．（1）本题考查句子赏析。 “薄雪好像忽然害了羞”一句赋予薄雪以人的情态，是运用了拟人手法。结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”“微微露出点粉色”可知，生动地写出夕阳下的薄雪如害羞少女般秀美景色，进一步点出薄雪覆盖下的小山温暖可爱的妙处。这个句子从视觉上写出了山坡薄雪的形象，描绘了积雪融化的娇美情态，表达了作者热爱冬天的济南，赞美济南的冬天的思想感情。 （2）本题考查词语赏析。 两个“卧”字，用了拟人的手法，把小村庄和雪当作人来写，展现出村庄的安详，表现雪在房顶上的状态，它们的模样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。写出了一种安详、舒适的感觉；同时与上文“暖和安适地睡着”“好像是把济南放在一个小摇篮里”相照应，形象生动地表现了济南冬天“温晴”的特点，烘托出一种安适平静的气氛，字里行间流露出作者对济南冬天的喜爱之情。 66．本题考查对写作顺序的分析。 阅读④段，由“山上的矮松越发青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，该段是按照“山上——山尖——山坡——山腰”的空间顺序来写的。 这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态，更能突出薄雪覆盖下的小山色彩斑斓、楚楚动人，使读者不仅领略到雪的外在美，感受雪的神韵，更能让人感受到济南冬天的小山秀气的特点。 67．本题考查对文章内容的理解能力。解题时注意明确文章的写作重点，从文章主题，表达感情等角度来思考。 文章以“济南的冬天”为题，表明所写的是济南这个特定地域的冬天，不同于其他地方的冬天。而结尾“这就是冬天的济南”意思是这温暖如春、秀丽如画、天明水净的世界，就是冬天的济南啊！表现了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者对济南的冬天的赞美之情，耐人寻味。 68．（1）交代（事情发生的）时间；（2）秋天是一种氛围，烘托“我”内心的伤感；（3）表达对母亲的怀念之情（意思对，能写出其中两个方面即可） 69．运用动作、语言描写，传神地表现出母亲的痛心与焦急，刻画了一位疼爱儿子，内心坚韧的母亲形象，传达出“我”对母亲的感激（怀念）之情。 70．（1）“绝”，一点也没有余地。表达了作者对母亲永远离去后的悔恨、痛苦之情。 （2）“央求”本意是哀求别人的帮助，这里表现了母亲对“我”的担心。（表现了母亲既希望“我”走出阴影，又担心自己等不到那天的复杂心理。） 71．承上启下。承接上文母亲悄悄地出去，领起下文母亲逝去的相关内容。 【详解】1.本题考查对标题中关键词语的理解。解答此题需结合文本内容来做具体分析。细读文本可知，文章写的是秋天的景色，事件的发生时间是一个秋天；秋天的萧瑟景色衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情；母亲在秋天里让“我”重新变的乐观起来；在这个秋天里菊花盛开，暗示“我”走出了低谷，重新变得乐观起来。真正体会到母爱的坚韧和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。 2.本题考查从人物描写角度赏析句子。了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写等等。由“扑”“抓住”“哭”“说”可知运用动作、语言描写，从母亲”扑过来抓我手”的动作，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却仍然强忍痛苦安慰、鼓励儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气。表现母亲疼爱儿子，内心坚韧，表达对母亲的感激。 3.本题考查对词语的品析。 ①句“绝”是表示坚决的情态，相当于“绝对”“无论如何”。说明“我”当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。体现了“我”内心的悲痛和懊悔。 ②句“央求”意思是恳求，乞求。“央求”神色写出母亲希望“我”去看花，她希望“我”不要再想那些伤心的事。反映出母亲既盼望“我”早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，表现了伟大的母爱。 4.本题考查文段的作用。第④段处在文章的中间，“她出去了”承接上文一句“她又悄悄地出去了”的内容，“就再也没回来”引出下文母亲去医院后再也没有回来，竟是永远的诀别。故而起到了承上启下的过渡作用。 72． 从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，个个都为之感动。 原句连用三个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，强调了受感动的原因，这比改句更斩钉截铁，语气更加强烈。 73．对比（或：对比论证）将白求恩与“不少的人”进行对比，突出了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，也表明了毛泽东同志对共产党员们的期盼，希望每一位共产党员都以白求恩大夫为榜样。 74．对工作极端负责，对同志对人民极端热忱（或毫不利己专门利人）。 示例：他对工作极端负责对我触动最大。在今后的学习上我会学习白求恩 这种精神，课堂上认真听课，课下及时巩固复习，提高学习成绩。 【解析】72．本题考查语句赏析。 根据材料一画线句中的“没有一个不”“没有一个不”“无不为之”可知，这是一个双重否定句。将两个“没有一个不”和“无不”改为“每一个都”或“个个都”即可改为肯定句。即：从前线回来的人说到白求恩，每一个都佩服，每一个都为他的精神所感动。晋察翼边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，每一个都为之感动。 双重否定句把肯定句的语气更加强烈，更有强调的意味。画线句强调了从前线回来的每一个都佩服白求恩，都被他的精神所感动。亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的晋察冀边区的军民，都为之感动，无一例外。强调了受感动的原因。比单纯的肯定句语气更加强烈，强调的意味更鲜明。 73．本题考查写作手法。 根据材料一中的“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”可知，作者运用对比手法，列举“不少人”对工作不负责任，喜欢自吹，对同志对人民麻木仁的情况，与白求恩“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”形成了鲜明的对比，在对比出突出了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。联系末句“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”可知，也表明了毛泽东同志对共产党员们的期盼，希望每一位共产党员都以白求恩大夫为榜样。 74．第一问：本题考查分析人物形象。 根据材料一中的“白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”可知，白求恩同志对工作极端负责，对同志对人民极端热忱（或毫不利己专门利人）。 材料二写白求恩将血库送到战场上去，挽救了众多战士的生命，提出并实践“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们”的口号；体现了他对工作的极端负责。 材料三写白求恩执着于工作，不休息。体现了他对于工作，对于同志和人民的极端热忱。 第二问：本题考查阅读启示，开放类试题，结合自身实际，言之成理即可。 示例：在学习与生活上，我要学习白求恩同志的精神。在学习中，认真努力，对自己负责，也对老师，对家长负责。在生活中，当别人有帮助时，我要热心帮助，乐于助人。 75．B 76．C 【解析】75．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，邻居家丫头知道小猫是“我”家的，见人捉猫却不阻止，只是小猫丢失的其中一个原因，而不是“主要原因”。小猫丢失的主要原因是小猫自身的活泼好动，不怕生人，到处乱跑； 故选B。 76．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，“终于”一词表明这个结果是我们大家都不希望看到的，体现出我们找猫找了很久都没有找到，对于小猫的丢失大家都感到不甘心，不情愿，而不是“已经深感绝望”； 故选C。 77．赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人、对技术精益求精的精神；表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。 78． A冷漠（漠然、冷淡） B复杂（混杂、搀杂等） C喜新厌旧（三心二意、朝三暮四） D轻蔑（鄙视、轻视） 79．双重否定，表达更加肯定的语气，这样能更好的强调（突出）白求恩的精神。 80．高尚 有道德 脱离了低级趣味 有益于人民 【解析】77．本题考查内容概括。可以采用段意归纳法。细读这三段可知，第①段赞扬了白求恩同志毫不利己，专门利人的精神。第②段赞扬了白求恩对技术精益求精的精神。第③段表达了自己对白求恩的悼念，并号召全党学习白求恩。归纳段意为：赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人、对技术精益求精的精神；表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。 78．本题考查词汇积累。 “热忱”的意思是热情的、慷慨的、热诚的。它的反义词可以是冷漠、漠然、冷淡等。 “纯粹”的意思是没有其他成分的，纯真的。它的反义词可以是复杂、混杂等。 “见异思迁”的意思是看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。它的近义词可以是喜新厌旧、三心二意、朝三暮四等。 “鄙薄”的意思是轻视，看不起。它的近义词可以是鄙视、轻蔑、轻视等。 79．本题考查赏析词语。解答此题的关键是在理解语句内容的基础上结合句式来分析。作者连用两个“没有一个”，与“不”连用，属于双重否定，这样使表达的语气更肯定，强调“无一例外”，更能突出每个人都佩服，每个人都被白求恩精神所感动，更能表达对白求恩精神的赞美、敬仰之情。 80．本题考查名句积累。原文为“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，作答时注意书写准确，不丢字、漏字，不写错别字。 81．C 82．这一段抓住“初春的田野”上浓淡相宜的“新绿”、树枝上的“绿芽”以及“起着水泡”的“冬水”等景物，突出了初春万物复苏、生机勃勃的景象，与母亲“熬”过严冬暗合相偕，也为一家“散步”营造了温馨美好的氛围。（扣文简析，意思到即可） 83．这一句写“我”和“妻子”的动作行为，内涵相同，句式对称，一方面写出了“我”和“妻子”的同心同德、步调一致，凸显了家庭的温馨和谐；另一方面句式对称，形式整齐，读来富有节奏感和美感。 84．不同意。因为这一句反复强调“我的”，更能突出“母亲”“妻子和儿子”在“我”心目中的位置之重，“我”对她们的情感之深，文章“浓郁亲情”的主题也能凸显。（意思到即可） 【解析】81．本题考查对文章内容的理解。 C.有误。全文以叙事为主，中间插入写景，并没有明确的抒情议论句。 故选C。 82．本题考查景物描写及其作用。 文章第④段中的“新绿随意地铺着”“树上的绿芽也密了”“冬水也咕咕地起着水泡”可知，这里抓住了春天景物的特征，属于景物描写，景物描写往往是借景抒情，该段落描写了初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在。作者借此景表达了一家人散步时的温馨氛围，同时也突出表达了作者对于母亲能够熬过这严寒的冬天，能够重获活力而感到欣喜的心情，能够揣摩出相近的意思即可。 83．本题考查句式及作用。 这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，“我蹲下来，背起了我的母亲”和“妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”形成对称。“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”与“儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻”形成对称，妻子和“我”，母亲和儿子，对“我”来说都是意义非凡的人。从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，写出了“我”和“妻子”的同心同德、步调一致，凸显了家庭的温馨和谐，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。表现了作者强烈的责任感，以优美的形式强化了亲情，且富于趣味。可据此作答。 84．本题考查语言表达。 删去和不删去的区别在于“我的”这两个字。所以着重分析这两个字的表达效果即可。 原句句式的特点：介绍四位家庭成员，把“我”放在首位，连用两个“我的”突出了一家人散步其乐融融的温馨，更体现了我这一家庭角色的重要性与下文要表达的中年人承担的家庭责任与使命的主旨相呼应；改句只是陈述了一家人在田野散步的事实，温馨的氛围和我的角色不能显现。 85．（1）我问“怪哉”虫的问题（2）在三味书屋后面的园子里的趣事；（3）在三味书屋师生读书的场面。 86．不违背，联系原文，可以看出鲁迅并不是反对国学教育，而是反对不科学不合理的封建教育对学生的束缚，希望教学内容与学生年龄和心理特点相符合，有符合儿童身心发展，相对宽松的教育环境，有满足孩子的好奇心且有助于发挥孩子创造力的教育。我赞成在中小学开设国学教育课，我认为学习国学，有助于我们了解中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养，作为中国人我们也应该努力学习和传承中华民族的优秀文化。但要注意根据学生特点和能力精选内容，适度学习，注意方法。 【解析】85．本题考查内容概括。 根据第④段“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事……”可知，第一个生活片段为：我问“怪哉”虫的问题； 根据第⑧段“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁”可知，第二个生活片段为：在三味书屋后面的园子里的趣事； 根据第⑫段“于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸”可知，第三个生活片段为：在三味书屋师生读书的场面。 86．本题考查看法（或拓展延伸）。 《从百草园到三味书屋》以“百草园”快乐童年与长大后“三味书屋”枯燥乏味的学习生活作对比，揭示了封建私塾教育对孩童天性的残害，表达了作者对充满童真童趣的少年生活的怀念。由此，可以看出看出鲁迅并不是反对国学教育，而是反对不科学不合理的封建教育对学生的束缚。 示例：我认为在中小学开设国学教育课，与上文中鲁迅的观点不违背。联系原文可知，鲁迅并不是反对国学教育，而是反对不科学不合理的封建教育对学生的束缚，希望教学内容与学生年龄和心理特点相符合。我赞成在中小学开设国学教育课，开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。面对国际上的“汉语热”，有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院的现状，作为中国人，我们更需要努力学习和传承中华民族的优秀文化，让中华传统文化走向世界。 87．(1)本文描写了祖孙三代人一起在田野里散步的生活场景，生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情。 (2)“总算”既写出了“我”对春天的急切盼望，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心。流露出了“我”的欣慰，即庆幸自己的母亲又走到了春天。 (3)这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景，烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。 (4)作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，照应标题和前文，点明主题；又揭示了寓意，暗示了中年人承前启后的重任。 【详解】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。 本文的人物是：一家𥘵孙二代；事件是：散步发生分歧；结果是：走小路。据此概括出答案。 示例：本文通过描写祖孙三代人一起在田野里散步的平凡小事，生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 （2）本题考查对词语表达效果的赏析。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。 “总算”表示经过相当长的时间以后，某种愿望终于实现。根据第②段“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得累”、第③段“天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住”可知，“总算”写出了因为母亲身体的原因，“我”对春天格外地期盼，担心母亲会像其他老人一样，难捱严冬。但春天终于还是来了，所以“总算”也写出了“我”内心的开心与欣慰，母亲终于走过了严冬，来到了富有生机的春天。 （3）本题考查对景物描写的理解赏析。本文的景物描写不多，但是很精要，不但起到烘托渲染的作用，而且富于象征意味。答题时，应该从本文的主旨出发，联系上下文回答。 从内容上看，由“大块小块的新绿随意地铺着”“树上的嫩芽儿也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡儿”等文字可知，写出了南方初春万物复苏、生机勃勃的景象，渲染了一种安详和谐的气氛，烘托了一家人散步愉悦的心情，交代了散步的目的（感受春天的美好），表达作者对生命、生活、自然的热爱。 从结构上看，在这生机勃勃的田野散步，实则为散步提供了一个美妙的背景，再结合下文第⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”、第⑧段“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”等内容可知，这里的环境描写为下文母亲与儿子走大路走小路产生分歧，以及母亲决定走小路等情节作了很好的铺垫。 （4）本题考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以就有收束全文，照应前文，点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来。特别要理解好文章最后一句话的深刻内涵。 内容上，“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一方面点明了“尊老爱幼”的文章主旨，也暗示了中年人承担的家庭重任。 结构上，结尾写我们一家人散步的情形，与题目“散步”照应，再结合前文第⑦段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。‘我走不过去的地方,你就背着我’”可知，结尾散步的内容与前文形成照应。 88．A 89．文章第①段运用对比手法，把“不少的人”对工作拈轻怕重、对人民漠不关心和白求恩同志对此的态度作对比，强调突出了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，更加有力地证明了学习白求恩的必要性和重要性。 90．先叙述后议论（夹叙夹议）；先叙述了与白求恩的交往，表达对白求恩逝世的悲痛心情；接着进一步论述学习白求恩的重大意义，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。 91．极端的意思是达到极点，从程度上深刻表现了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱，表现了作者对白求恩高度的赞扬。 92．放在第②段最恰当。因为第②段重点强调的是白求恩对技术的精益求精。材料中所写的内容是白求恩在治疗伤员的过程中寻求更好的手术方案，体现了他对技术的精益求精。所以放在第②段最恰当。 【导语】这篇节选自《纪念白求恩》文章，以白求恩的事迹为切入点，着重展现了他无私奉献的精神和对职业的精益求精。文本对比了白求恩与部分党员的不当行为，突出了学习其精神的重要性。通过对他的崇高道德、技术追求及全心全意为人民服务的描绘，号召人们反思和自省，成为有益于人民的共产主义者。文章情感真挚，笔法细腻，具有引人深思的感召力。 88．本题考查词语运用。 高尚：道德水平高；意义积极的，不是低级趣味的。“一个高尚的人”这是一种较为宽泛的对品德的总体描述。高尚涵盖了很多美好的品德特质，是一种比较基础的、宏观的对一个人品德境界的界定，是一个起点性的描述。故第一空应选：⑤高尚； 纯粹：用来描述某物或某人没有任何杂质或掺杂的状态。纯粹相对于高尚来说，更强调内心的纯净，没有杂质。纯粹是在高尚的基础上更加聚焦于内心世界的单纯性。故第二空应选：③纯粹； 道德：通过行为规范和伦理教化来调整个人之间、个人与社会之间关系的意识形态，是以善恶评价的方式调整人与社会相互关系的准则、标准和规范的总和。在成为一个内心纯粹的人之后，用道德规范自己的行为是更进一步的要求。道德涉及到人与人、人与社会之间的关系准则，是从个人内在走向外在行为规范的一步。故第三空应选：①有道德； “脱离了低级趣味”这是在道德行为规范的基础上，对更高层次精神境界的追求。低级趣味往往与低俗、自私等不良的思想和行为相关。脱离低级趣味意味着在道德的基础上，在精神层面有更高的追求，不被低级的东西所吸引。故第四空应选：④脱离了低级趣味； “有益于人民”这是最终的升华。前面的所有品德特征最终体现在对人民的贡献上。一个人如果高尚、纯粹、有道德且脱离低级趣味，那么他必然会做出有益于人民的事情，这是前面所有品德修养的最终价值体现，是从个人品德走向社会价值的结果。故第五空应选：②有益于人民。 故选A。 89．本题考查写作手法。 根据第①段“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”可知，第①段中列举了“不少的人”对工作拈轻怕重，对人民漠不关心的态度；结合第①段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”可知，这是运用对比手法，把“不少的人”对工作拈轻怕重、对人民漠不关心和白求恩同志对此的态度作对比，强调突出了白求恩同志毫不利己专门利人的精神；根据第①段“每个共产党员都要学习他”“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”可知，这么写的作用是，更加有力地证明了学习白求恩的必要性和重要性。 90．本题考查表达方式。 夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。 根据第③段“我和自求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的”可知，第③段先叙述了“我”与白求恩的交往，表达对白求恩逝世的悲痛心情；根据第③段“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人”可知，接着发表议论，进一步评论学习白求恩的重大意义，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。 可见，第③段采用了夹叙夹议（先叙述后议论）的表达方式。 91．本题考查词语赏析。 “极端的” 意思是达到顶点的、非常的。在这里使用这个词，强调了白求恩对工作的负责和对同志、人民的热忱已经达到了最高程度。这种程度上的强化，让读者能够深刻地感受到白求恩精神的伟大。 通过 “极端的” 这一修饰词，把白求恩与普通人在工作态度和对他人的情感方面形成鲜明的对比。普通的负责和热忱在白求恩的精神品质面前都相形见绌，这两个词有力地突出了白求恩毫不利己、专门利人的伟大精神，使白求恩无私奉献的形象更加鲜明、高大，让读者能够更加真切地体会到他的精神境界之高，对他高尚的品质有更深刻的印象。 作者使用 “极端的” 这个带有强烈感情色彩的词汇，也表达了自己对白求恩的赞美和敬仰之情。这种赞美之情不仅仅是作者个人的，也能够感染读者，让读者在阅读过程中，不由自主地对白求恩产生崇敬之感，增强了文章的感染力和说服力。 92．本题考查论据补充。 根据链接材料“白求恩总是在实践中不断探索更好的治疗方案”“以往此类手术都是将断肢体整体切除。而这次，白求恩让助手们帮助把残肢上的皮肤和肌肉往上推，然后锯断腿骨”可知，材料写的是白求恩在治疗伤员的过程中寻求更好的治疗方案，体现了他对技术的精益求精。 根据第②段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”可知，第②段重点强调的是白求恩对技术的精益求精。把链接材料放到该段，能更加有力地证明白求恩同志对技术精益求精。 所以，链接材料放在第②段最恰当。 93． 对工作的极端负责任 对同志对人民的极端的热忱 94．句①好，双重否定句加强语气，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇，表达对白求恩的赞美之情。 95．“只”在强调自己与白求恩同志见面的次数少，表达了一种遗憾之情，突出作者对白求恩的逝世的悲痛之情，也为下文作者的感悟做了铺垫。（意近即可） 96．排比。“结合选文谈谈”属开放性试题，联系选文，结合实际来谈，言之有理即可。 【解析】93．本题考查内容理解和概括。 结合题干可知，这里谈到对工作和对人民的态度，结合①段中“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”的内容，可提取“对工作的极端负责任”“对同志对人民的极端的热忱”作答。 94．本题考查对不同句式的理解。 结合“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”的内容，由“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”可知，原句运用的是双重否定句，语气更加强烈，语义表达得更重，能够更好的表达作者对白求恩的赞美之情。而改句则为一般陈述句，没有双重否定句的那种给人以印象更鲜明、更深刻的表达效果。据此理解作答。 95．本题考查重点词语的理解能力。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。 “只”是“仅仅”的意思，“只见过一面”说明作者和白求恩同志见面的次数少，结合“可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的”可知，因为作者和白求恩见面的次数只有一次，因而对未能与白求恩同志经常见面感到惋惜和遗憾，对他的逝世感到悲痛。 96．第一空，本题考查的是修辞手法的理解。从“就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”可知，运用了排比的修辞方法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面阐述了学习白求恩精神的重大意义，突出文章主旨，表达了对白求恩的赞美之情和对共产党人的期望。 第二问，考查语言表达能力。开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可围绕对工作认真，对人民负责，无私奉献来表述自己的观点。根据第一段中的“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”，第二段中的“对技术精益求精”，第三段中的“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”可作答。 示例：我们要学习白求恩，毫不利己，专门利人的精神，无私奉献的精神，还有对工作精益求精的精神。对工作认真，对人民负责任，无私奉献，对国家建设，人民幸福尽一份自己的力量。 97．C 98． 漂亮温驯/活泼/神采奕奕/骄傲的大鸟 模仿鹦鹉可可鸣叫召唤可可 左一妇女 天呐！这个男人是不是疯了，怎么发出这样的怪叫啊？我得保护好我的孩子赶紧离开这里。（作者：在公共场合大叫可真让人尴尬，可是比起这个面子，还是呼唤我的可可更重要。） 99． 大词小用/拟人 突出特定的情感/生动形象，有画面感。 “犯罪现场”本意为进行犯罪行为的场所，文中指可可恶作剧的地点。用在这里，突出鹦鹉可可行为的好气、好笑，体现了“我”对动物的怜爱。 【解析】97．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，本文取名“动物笑谈”，是因为它写的都是“作者与动物们”之间所发生的一些令人发笑的趣事； B.有误，第一节描写的是“我”周末回家，在火车站前看到一只白鹦鹉在空中飞行的情形，并不是细致描摹展现动物有趣的一面； D.有误，作者描摹父亲情态时，运用“咒骂”“坏东西”等词，侧面写出了鸟的调皮、可爱； 故选C。 98．本题考查内容理解和语言表达。 第一空，根据第①段“我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔”以及“这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”可知，可可是一只漂亮温驯、活泼、神采奕奕、骄傲的大鸟。 第二空，根据第②段“假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出‘哦——啊’的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了”和第③段“不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了”等可知，作者通过模仿鹦鹉的叫声成功地召唤了可可，具体做法是发出类似于大鹦鹉的叫声。 第三空，根据第③段“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”可知，旁观者对于作者的叫声产生了惊讶和困惑的反应。如果我是旁观者，如图中的左一妇女，我可能会想：“这个男人是不是疯了？怎么在公共场合发出这样的怪叫声？我得赶紧保护好我的孩子，离开这里。”体现了旁观者对作者行为的不理解和困惑。 根据作者对可可的深情和关心来推测，作者可能会想：“根据‘我四周的人一个个都像生了根似的定在那里’可知，我的行为可能让周围人感到困惑或尴尬，但是为了能够找回我心爱的可可，我愿意不顾自己的尊严和面子，发出这样的叫声。”这样的想法符合作者对动物的热爱和关爱生命的态度。 99．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）这两句都采用的方法是大词小用/拟人。在这两个句子中，“畏罪潜逃”和“犯罪现场”这两个大词被用在了小猫和鹦鹉身上，形成了大词小用的修辞效果。同时，这两个句子也都采用了拟人的手法，将小猫和鹦鹉赋予了人的特性，使得描述更加生动形象。 （2）通过使用大词小用和拟人的修辞手法，这些语句不仅能够更加生动地描绘出动物的行为和情境，还能够突出作者特定的情感。比如，“畏罪潜逃”突出了作者对第三只猫的偏见和处置事情的主观性，而“犯罪现场”则体现了作者对鹦鹉可可的怜爱和觉得它好笑的情感。这些修辞手法使得语句更加具有画面感，让读者能够更加深入地理解和感受作者的情感和意图。 （3）“犯罪现场”本意为进行犯罪行为的场所，但在文中指可可恶作剧的地点。这种用法突出了鹦鹉可可行为的好气、好笑，体现了作者对动物的怜爱。具体来说，作者用“犯罪现场”来形容可可咬掉老教授扣子并整齐排列的恶作剧地点，既生动形象又带有幽默感，让读者感受到作者对可可的喜爱和宽容。同时，这种用法也体现了作者对动物的深厚情感和对它们行为的独特理解。 根据以上分析作答即可。 100．①爱劳动，尤其爱纺棉，表现了母亲的勤劳俭朴。②没有打骂过我们，没有同人吵过架，表现母亲的宽厚。③周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现母亲的仁慈。④在家庭遭遇不幸不灰心，表现母亲的坚强。⑤对我从事的事业的支持，表现母亲对革命的支持。 101．我参加了革命，不能在母亲面前侍奉，但母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。强烈地表达了作者对母亲的深切怀念，以及“子欲养而亲不待”的深深遗憾。 102．议论表达对母亲的悼念之情，并由母亲推广到广大劳动人民，抒发了对母亲和广大劳动人民的赞颂，深刻地表现了主题思想。 103．寄托了作者对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾。 104．D 【解析】100．本题考查内容概括和分析人物形象的能力。 根据第⑥段“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动……但仍不辍劳作，尤喜纺棉”可以概括看出母亲的勤劳俭朴，因为她爱劳动，尤其爱纺棉； 根据第②段“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”可以概括看出母亲的宽厚，因为她没有打骂过我们，没有同人吵过架 根据第②段“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”可以概括看出母亲的仁慈，因为她经常周济和照顾比自己更穷的亲戚 根据第③段“特别是乙未那一年……这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心”可以概括看出母亲的坚强，因为她在家庭遭遇不幸不灰心 根据第⑤段“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”可以概括看出母亲对革命的支持，因为她一直支持我从事的事业。 101．本题考查对语句含义的理解。根据第⑤段“大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信”可知，我参加了革命，不能在母亲面前侍奉，母亲一个人独立支持一家人的生活。“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”表现了母子之间的思念从未因时空阻隔而中断；“母亲年老了”表达了我因不能在母亲身边尽孝所带来的“子欲养而亲不待”的遗憾。 102．本题考查对表达方式、文章情感和主题的理解。 “母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员”，这是作者对勤劳一生的母亲的高度概括，运用了议论的表达方式。从文章内容可以看出，母亲平凡在勤劳俭朴、仁慈宽厚、乐观坚强，抒发了作者对母亲的赞美和悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，作者由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲上升到赞美劳动人民。正是千百万像母亲一样平凡而又普通的劳动人民创造了和创造着中国的历史，这一高度评价和赞美，升华了感情，深化了主题。 103．本题考查对重点词语的赏析。“竟”表示出乎意料，意思是竟然；结合具体语境，上文“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”道出了作者对母亲的思念之情和深切怀念；“但我献身于民族抗战事业”表现了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质；“竟未能报答母亲的希望”表达了作者对母亲无尽的遗憾之情。 104．本题考查对内容的分析与理解。 D.根据第⑦⑧段内容可知，母亲对我最大的教育和影响就是：她教给我与困难作斗争的经验；母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路； 故选D。 105．D 106．①白鸽飞到我身上抢食 ②激动 ③欣喜 ④看见巢中幼鸽 107．（1）运用动作描写，“飞落 ”“跳弹 ”“挤着抢着 ”等一系列动词生动形象地描绘了白鸽 落到“我 ”身上肆意抢夺食物的场景，表现了白鸽对“我 ”的信赖。（意思对即 可）（2）运用比喻的修辞手法，将两只幼鸽比作牛乳、仙女，生动形象地展现了幼鸽洁白、纯 净的本真之美，表达了我对两只幼鸽的喜爱和赞美之情。（意思对即可） 108．表达了作者对它们的蜕变和成长急切地期盼之情，为下文情节的发展做铺垫。也与下文小 白鸽成长后的美丽形成鲜明对比，突出这种巨大的变化给我带来心灵上的震撼。 109．白鸽哺食时流露出的温情与欢乐，让“我”的心境变得清澈和平静，深切地表达了“我”对白鸽那份由衷的喜爱；白鸽是美的化身，它们展现的本真之美如此鲜活，触动了“我”的心灵，使之震颤不已；“我”细心照料白鸽，这份呵护与关爱赢得了它们的信赖，寄托了“我”对人与动物间和谐共融、美好相处的深切期许。 【导语】这篇节选自陈忠实的《我的白鸽》，通过叙述“我”与白鸽相处的日常，展现了一种人与自然和谐美好的关系。文章采用时间顺序结构，描绘了白鸽从初识到繁衍下一代的过程，细致的场景描述和心理描写使白鸽的形象生动立体。作者通过白鸽的生长过程，引发对生命、自然美和纯洁的深刻思考，表达了对生命的珍视，对美的赞叹，以及对质朴生活的向往，语言朴实却蕴含深情。 105．本题考查赏析文章的写法。 D.结合第⑧段“两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了”“是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子…最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”，可知：“我”笑并非是嘲笑幼鸽的怯懦，而是欣赏它们本真的美。 故选D。 106．本题考查概括文章信息。 第一、二空：结合“时间：那天早晨”，找到第①段“一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。……挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”“竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来”，可知：白鸽落在我的身上，抢夺“我”手心里的玉米粒儿吃，“我”感到一种期盼已久的信赖终于到来了，内心很激动。 第三空，结合“事件：发现白鸽产卵”，找到第②段“我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来”，可知：“我”发现有只白鸽在纸箱里产卵了，“我”的心感觉到一阵欣喜。 第四空，结合“我的心情：急切”，找到第⑤段“我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长”，可知：“我”初次看到了初生形态的鸽子，急切地期盼它们的蜕变和成长。 107．本题考查赏析句子。 （1）本句运用动作描写，“飞落 ”“跳弹 ”“挤着抢着 ”等一系列动词生动形象地描绘了白鸽飞到 “我”身边欢快地啄食的情态。结合第①段“四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来”，可知：白鸽因为信赖我才飞到我的掌心啄食，这体现白鸽对我的信赖。 （2）此句运用了比喻手法，把幼鸽纯白的羽毛比作牛乳，把幼鸽可爱的样子比作仙女，生动形象表现幼鸽毛色纯白，样子纯真可爱。结合第⑧段“最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美”，可知：这是幼鸽的本真之美，体现出来生命最纯真的样子，表现作者对幼鸽的喜爱和赞美之情。 108．本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的”“我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长”，可知： 幼鸽的样子很丑陋，这种丑陋的形态反而激起我急切地期盼它们的蜕变和成长，这为下文的蜕变做铺垫。 结合第⑧段“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”，可知： 幼鸽长出羽毛后，毛色纯白，样子纯真可爱，呈现生命本真之美，这样最美好最纯净的样子让人心灵震撼，这与上文的丑陋形成对比，突出幼鸽的蜕变之大。 109．本题考查理解文章标题含义。 结合第①段“我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”，可知： 我精心喂养白鸽，我的友善赢得它们的信赖，他们主动飞到我的掌心里啄食，与我建立了信任依赖的关系，这样我感受到人与自然和谐相处的美好情态。 结合第③段“两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴”，第④段“写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静”“写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒”，可知： 老鸽对幼鸽精心的喂养，这种哺食的温情和幼鸽欢乐的声音会让我的心境归于清澈和平静，表现我对鸽子之间温馨的亲情的赞美之情。 结合第⑧段“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”，可知：幼鸽身上展现出美的情态，这是一种本真的生命之美，这种美是那么纯净可爱，让我的心灵震撼。 110．D 111．运用反复的修辞手法，突出强调了母亲恳求儿子坚强起来，勇敢地活下去，寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望（或表现了母亲的坚强） 112．（1）慈爱、包容：母亲深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子。（2）细心：“我”发脾气时，母亲几次“悄悄”地躲出去和进来，“偷偷地听着我的动静”；当“我”看到树叶飘落时，母亲“挡在窗前”；“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感”。（3）坚忍、无私：母亲身患绝症，肝疼的整宿整宿睡不着觉，可是却不告诉“我”，还无微不至地照顾“我”。（4）睿智：提议看菊花，想让“我”从菊花精神得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；（或：北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来）（5）热爱生活：母亲喜欢养花，鼓励自己及生病的儿子要好好儿活。 【导语】《秋天的怀念》中的母亲形象通过她对儿子的关爱和克制的表现展现得淋漓尽致。母亲细腻而坚韧，她默默承受着自身的病痛，却始终陪伴着瘫痪的儿子，试图用温柔去化解儿子的悲观与愤怒。她的坚持和隐忍，尤其是对生活的热爱和对儿子的理解，希望能带给儿子活下去的勇气，这份坚定不移的母爱与无言的奉献，将人性深处的善良与无私刻画得感人至深。 110．本题考查内容理解辨析。 结合①段“双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，儿子双腿瘫痪后脾气变得“暴怒无常”，母亲深知儿子内心的痛苦和绝望。她“悄悄地躲出去”，是因为她理解儿子需要一个空间去发泄情绪。如果她在儿子面前，儿子可能会因为她的存在而有所克制，无法将内心的痛苦完全释放出来。同时，她又“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，这体现了母亲的担忧。因为儿子情绪极其不稳定，可能会做出伤害自己的行为，母亲通过听动静来确保儿子的安全，这种行为深刻地展现了母亲对儿子的体谅和关爱。母亲并不是无可奈何，也不是忍受不了儿子或者受不了儿子的脾气，而是一种充满智慧和深情的处理方式，目的是让儿子能更好地宣泄情绪并且保证儿子的安全。 故选D。 111．本题考查句子赏析。 结合第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，这句中“好好儿活，好好儿活”运用了反复的修辞手法。“我”双腿瘫痪，脾气暴怒无常，陷入极度的自怨自艾，甚至觉得生活没了盼头，狠命锤打双腿喊着“我可活什么劲儿”。母亲看在眼里，疼在心里，心急如焚。她“扑过来”这一动作尽显焦急，牢牢抓住“我”的手，是想制止“我”伤害自己，而连着重复“好好儿活”，着重突出、反复强调，意在恳切地恳求儿子打起精神，莫要放弃，带着儿子一起勇敢直面生活，其间满是深沉纯粹的母爱与对儿子未来的殷切期望。 112．本题考查人物形象分析。 结合①段“双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”可知，母亲深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子。由此可见，母亲慈爱包容； 结合①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来”、③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”等内容可知，“我”发脾气时，母亲几次“悄悄”地躲出去和进来，“偷偷地听着我的动静”；当“我”看到树叶飘落时，母亲“挡在窗前”；“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感”。由此可见，母亲细心敏感； 结合②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，母亲身患绝症，肝疼的整宿整宿睡不着觉，可是却不告诉“我”，还无微不至地照顾“我”。由此可见，母亲坚忍无私； 结合③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”、①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”等内容可知，母亲提议看菊花，想让“我”从菊花精神得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去。母亲喜欢养花，鼓励自己及生病的儿子要好好儿活。由此可见，母亲聪明睿智，热爱生活。 113．母亲在自己病重之时却对我隐瞒病情劝我这个双腿瘫痪、脾气暴躁的儿子去北海看花被我拒绝；母亲央我去北海看花，我答应后母亲甚是高兴。（核心事件及结果能够写出即可） 114．（1）悄悄地躲出去，表达了母亲对儿子的痛苦需要发泄的理解，偷偷地听，表达了母亲对儿子的担忧，怕儿子有过激行为。两个细节里全是母亲揪心的疼痛。 （2）“挡”字里是母亲的细心，她担心飘零的落叶勾起儿子悲观的情绪。母亲的心里，全是儿子。 115．第①段中的“好好儿活”是母亲说的，是母亲担心儿子寻短见鼓励劝说瘫痪的儿子能够有勇气活下去；第⑦段中的“好好儿活”表达了我对母亲的理解，结合作者对菊花生命状态的描写，这里更强调自己要活出生命的价值，生命的灿烂。（写出大意即可） 116．“我却一直都不知道”，包含着我对自己冲母亲发脾气拒绝母亲去看菊花的愧疚；“我没想到”“绝没想到”对母亲去世我却不能让她放心的痛苦、遗憾。（允许学生有自己合情合理的理解，比如未能尽孝的遗憾、未能看到儿子成就的遗憾等等。写出两点即可得满分） 【解析】113．本题考查概括文章内容。 根据第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。‘不，我不去！’”，第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可以概括出，母亲隐瞒自己的病情，提议想带双腿瘫痪、脾气暴躁的“我”去北海看花被拒绝； 根据第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说”可以概括出，母亲母亲再次提议带“我”去北海看花，“我”答应后母亲甚是高兴。 114．本题考查赏析文章句子。 （1）结合第①段“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，这句话写出了母亲在“我”发脾气时的表现。运用细节描写，“悄悄地躲出去”，写出母亲的动作很轻，不想打扰“我”，表现出母亲对儿子的体谅，尽可能不去打扰儿子，表现出母亲对儿子的痛苦需要发泄的理解。“偷偷地听”，写母亲并未真的离开，而是在默默关注“我”，表现出母亲对儿子的担忧，怕儿子有过激行为。两个细节包含了母亲揪心的疼痛和对和儿子的深厚的爱。 （2）“挡”的意思是拦住、抵挡。是对母亲的动作描写，表现出母亲是主动的有意的动作，结合第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷拉刷拉’地飘落”可知，秋天到了，窗外树叶飘落，母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。写出了母亲对儿子深深的爱，表现了母爱的伟大、坚强和细腻。 115．本题考查理解和分析文章关键句。 根据第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲！’”可知，“我”双腿瘫痪以后，脾气变得很暴躁。面对母亲提议去北海看菊花，我坚决地拒绝和否定。“我活着有什么劲！”表现了“我”对生活失去希望的痛苦和绝望。所以母亲说“好好儿活”是希望“我”儿子坚强起来，珍惜生命，劝说瘫痪的儿子要有勇气活下去；根据第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，写“我”和妹妹去北海看菊花的场景，“我”看着秋风中，花团锦簇、泼泼洒洒的菊花，明白了母亲临终前没有说完的话（第⑥段“”别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……’”）：是期望“我”和妹妹一起扶持，无论遭受了怎样的打击都要好好得活。希望“我”看到这秋日里满园盛开的菊花可以走出阴影，坚强起来，乐观积极地面对生活，珍惜生命；秋天里的菊花尚且奋力盛开，所以母亲期望“我”不要在消沉下去，盼望“我们”勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。 116．本题考查分析作者的思想感情。 根据第②段中的画线句“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”，第⑤段中的画线句“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”可知，对于母亲身患重病以及后来突然离世，“我”是有些始料不及的。结合第①段和第③段的内容可知，母亲虽早已身患重病，但她仍在坚持照顾“我”。“我却一直都不知道”，包含了作者对当时自己冲母亲发脾气的愧疚、自责。“我没想到”“绝没想到”表现出“我”由于沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有关注到母亲的病情，以致于母亲去世，“我”才知道她病得如此严重，体现出作者内心的难过、遗憾、愧疚和自责以及到母亲去世时“我”却依旧没有让她放心的痛苦、遗憾。 117．应重读的词语是“也”，我和三妹的心情一样，都为失去可爱的小猫难过。 118．（1）小猫很有趣，很活泼，招人喜爱。 （2）小猫一点也不怕生人。 （3）小猫经常跑到街上晒太阳。 119．喜爱猫，担心失去猫，因而“笑着骂”。 120．不可以，“居然”表示出人意料，去掉后，就不能突出小猫能力之大。 121．因为两次养猫都以亡失告终，痛苦的心情难以平复，一家人都心有余悸，所以好久不敢再养。 【解析】117．本题考查朗读。重读的词语往往是富有表现力的词语，蕴含丰富的内涵。 “我心里也感着一缕的酸辛”应重读的词语是“也”，理解为“同样”；联系首段可知，有着花白的毛，很活泼的猫很讨我们喜欢，却不知怎的忽然消瘦了，最后竟然死了，妹妹很难过，“我”听到了这个消息与妹妹的心情别无二致，都为失去可爱的小猫难过，侧面表现了我们对第一只猫的喜爱与怜惜。 118．本题考查内容理解与概括。 根据第③段“这一来三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉”可知，小猫很有趣，很活泼，招人喜爱； 根据“它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”可知，小猫一点也不怕生人，小猫经常跑到街上晒太阳；据此概括第二只猫被人捉去的原因即可。 119．本题考查语句理解。 根据第③段中画波浪线的句子“三妹常指它笑着骂道”，联系前文“它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’查问个好几次。每次总要寻找好一会儿，方才寻到”及三妹说的话“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”可知，三妹之所以笑是因为小猫活泼可爱，很有趣，很喜欢小猫，同时担心小猫被抱走，所以要提醒小猫，故用“骂”字。 120．本题考查语句理解。 明确观点；不可以。“居然”表示没想到，出乎意料；联系第③段“过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了”可知，“居然”一词指我们没想到活泼有趣的小猫能够捕捉身形肥大的老鼠，突出小猫能力之大，表现了我们的惊喜的心情与对小猫的喜爱。 121．本题考查语句理解。 根据结尾段“自此，我家好久不养猫”，联系首段“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去$