浙江省嘉兴市嘉善县2024-2025学年五年级上学期期末语文试卷

小学语文五年级上册期末素养监测卷2025.1) (限时：100分钟) 成绩（等第） ★请认真答题，书写规范、整齐、美观。 一、积累与运用 (一)读语段，根据拼音写词语。 在巴黎奥运会的赛场上，体育健儿们tong xin xie追B( )为梦想而战。面对 lian xu( )高强度的比赛项目，他们zhen ding( )应对，用出色的表 现shu shuo()著对体育的热爱。而奥运会就像无形的纽带，将全世界的人们紧 紧inji怕()在一起，让大家共同Ing lue( )体育竞技的魅力与激情。 (二)选择正确的读音，打上“√”。 1.他在这次比赛中勇夺桂冠(guan guan),成为众人啊目的焦点，那夺冠(guanguan) 的瞬间永远定格在了大家的记忆里。 2.创业路上，困难数不胜数(shu shu),面对纷繁复杂的局面，他能如数(shu shiù)家 珍般道出应对之策。 3.对这项艰巨且难度不可估量(liang liang.)的任务，他虽有片刻的胆怯（que qie),但 很快就鼓起勇气，全力以赴去迎接挑战。 (三)根据释义，给句子中加点词选择正确义项。 【勉强】mian qiang①形能力不足，而强为之。②囮不是自觉自愿的。 ③让别人做不情恩做的事。④形不充分，不合理：不自然。⑤形牵强： 楼合。 1.松鼠的窝口很狭窄，勉强可以进出。… 2他勉强跟在妈妈身后，慢慢吞吞回了家。………（ 3.这份工作对小王来说太难了，但他还是勉强坚持工作。…( (四)先补充成语，再根据语境填入句子中（填序号）。 ①风录名()②众星()月®金()辉煌④无穷无( 在我国辽阔的土地上，()A遍布各地，每一处都有其独特的魅力。尤其是那 些()B的宫殿和庙宇，不仅展示了建筑艺术的精华，更承载着深厚的历史文化， 如同()C的宝藏，等着游人去探索。 小学语文五年级（上）期末素养监测港第1页（共6页） (五)选择题。 1.下列词语中，没有错别字的一项是………（ ) A.镜匣漂浮完好无缺 B.繁植搭乘 难以置信 C.爱暮荒堂一知半解 D.噪声酬谢应接不瑕 2.下列加点俗语或成语运用不正确的一项是……( ) A.参观完南湖革命纪念馆，小明表示我们要饮水思源，铭记革命英雄。 B.你做事如果一直这样前怕狼后怕虎，是什么都做不好的。 C.他说话总是直言不讳，让人猜不透他的意思。 D.看到孙悟空把芭蕉扇骗走，牛慶王鼻子都气歪了。 3.欧阳询是唐代著名的书法家。他用笔方整，笔力刚劲，以下哪幅墨宝是他的作品？( 玉兴家 绿 秦康篮懿 A. B. (六)照样子，写句子。 1.仿照例句写法，写一种事物。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， 使人一见就生爱幕之心。 2.用不少于两种说明方法，将以下句子写具体。 这位同学长得很高。 (七)我读民间故事。 根据提示，完成填空。 辛勤耕作自立门户 欲 各众|观成 报 水 水瓮养螺 仙音 功 美味饭莱 相 思 东 发现愁密 海烦战解海 修 山 修建神像 留下外壳 主人公 故事名字《 白娘子和许仙在 相遇 故事名字《 小学语文五年级（上）期末素养监测卷第2页（共6页） (八)根据提示填空。 1.白鹭太大而 即使如 或 也觉得大了一 些 。此处用了对比的修辞手法，突出了 6 2.《少年中国说》多处运用象征手法，如· ”象征着 少年中国前程灿烂：“ ”象征着少年中国顶天立地。 3.忆往昔，面对死气沉沉的朝堂，龚自珍满含“ 》 的期盼：面对破碎的国家，林升发出了“ ”的责问。 看今朝，正值年少的我们要珍惜时间，正如陶渊明所说的“」 ,岁月不待人”： 面对奢华安逸的生活，也要保持清醒：“居安思危， 二、阅读 (一)非连续性文本阅读 博物馆“文创热” 材料一：近年来，甘肃省将杨馆积板拆索文化创 意产品的开发之路，将历史文化与城市人文完类融合， 甘肃（不）土特产 上新啦！ 通过新谍体平台的运用、多元化产品的开发和特色文 DAY: 创P形象的打造，让文物“活”起来，也“火”起 2024.7.27 两款新品抢先发售 来。近期“甘高麻辣奥”系列毛战文创产品成新普网 先到先得卖完为止 马甘肃省物馆艺术生活馆 红，叛起了追抹热糊。右国为甘肃博物馆：（不）土 (只限线下购买) 特产”上新海报。 豆”你开心 材料二：以中国国拿博物馆的馆藏文物“明孝端 显后九龙元风冠”为原型设计的两款“风冠冰箱贴”， 开售至今3个半月，共售出14,5万个，一跃成为近 20年来国博的文创“销冠”。图绕“凤冠”这一P, 国博又接连开发了笔记本、戢幸等10余款系列产品，均得到广大消货者的喜爱。 材料三：“外形精美、内活丰富的文创产品推动了文化消费的升级，得到有力保护的 文化遗产也为这些文创产品开发提供了创作灵感和丰序养料。”中国古迹道址保扩协会文 化景观专业委员会委具张荐硕认为，“博物馆文创热'也反映出人们的文化自信在提升。” 1根据材料判断正误，正确的打“√”、错误的打“× (1)小票想给翻友们带件手礼，一定能在2024年？月27日买到甘肃省博物馆的两款新品.() (2)小妻的朋友也很喜欢“人参顺顺果”，他想在网上再买一个，可是买不到。…( 小学语文五年级（上）期末素养监测卷第3页（共6页） (3)以“明孝端皇后九龙九凤冠”为原型设计的两款“风冠冰箱贴”成为20年来中国国 家博物馆的文创“销冠”。…( 2.请你结合材料，从不同的方面说一说“文创热”的好处。（至少两种理由） (二)现代文阅读 炮仗花的春天 ①行走在校园里，因昨晚的这场“随风潜入夜”的“喜雨”，让我惊喜地发现春天真 的来了。 ②校园的炮仗花，似乎一夜之间，“呼啦啦”地全都开了。一朵朵，一串串，铺陈蔓 延开来。黄澄澄的一大簇，直艳到人们心里。炮仗花橘色的花朵，篡拥成一大串，奏妾烈 烈地燃烧开来。小蛇似的藤蔓在藤架子上缠绕攀接，在高处挂出一片花墙。她仗花连绵不 绝地倾泻下来，如童话世界的花海。放眼望去，满眼是暖暖的色调，满眼是繁花盛开的世 界。淡淡的花香也引来蜂拥蝶舞，让这宁静的校园，有了春天的热闹。 ③校园里，多是常绿树木，香樟树、芒果树、阔叶榕树，都只是清一色的绿色。它们 历经一个寒冷寂静的冬天，显得有些沉闪单调。只有炮仗花，开在冬天，明艳在春季。这 不，此刻，整个校因，就是它的世界。朵朵艳丽，复狼明艳，开得特别欢快，特别自在， 特别张扬。在这个还有些寒凉的春天，万物还有些况寂，地仗花却有了一点与众不同且肆 意吊扬的味道。是花就应该灿然开放，没有犹豫，不曾迟疑，全心全意，一丝不苟地盛开 者。 ④曾经，炮仗花的藤蔓被我忽视。去年九月份，刚到这个校区，灰褐色的炮仗花盖， ,缠缠绕绕在花架上，无精打采，毫不起眼。秋天的世界显得低沉而寂寞，犹如我那时的心 情。过去的一年，周遭的一切让人感到乏味，工作、身体遭遇不顺，生命就如这秋天的藤 芝。我想跳过这个艰难的时期，可生命前进的脚步不能跨越，必须一步一个脚印走过去。 望着这枯黄的蔗蔓，我的心，也如它一样没有半点儿活力。 ⑤渐渐地：冬天来了。万物也进入休楚期，积蓄力量，期待来年春天勒发生长。路过 炮仗花藤架，我惊喜地发现，炮仗花开了。一朵，一袭，一挂，不多，那橙红的花朵，花 冠若修(glng)钟，花苍似锦量、花丝如点锋(iano),如一挂待燃的喜庆我炮。难怪人 们给它起了如此形象的名字。我的耳边，也似有般炮声响起，一声惊雷，唤醒沉睡的人。 是啊，冬天来了，春天还会远吗？ ⑧春天，在一场春雨的洗礼中，悄悄地来了。此刻的炮仕花，已不是冬日时稀转落落 小学语文五年级（上）期末素莽监测卷第4页（共6页） 地盛开。它们已迫不及待地，要展现自己的全部美丽。十几米长的花架，爬满艳艳的炮仗 花。花架两旁，垂下一米多的花墙，鲜花烂漫，蜜蜂飞舞。香梓树上，乌儿叽叽喳喳地唱 个不停。在这个乌语花香的校园里，春天是如此的热烈。 ⑦同事说，这些炮仗花花苗，当年是地带到学校，校长种上去的。她说，与其说地见 证了花的经历，不如说花见证了她的成长。是有，多美妙的经历有。种下花苗，收获成长。 人不一定要成功，但一定要成长。迈过去，新的一年又来了。愿新的未来，如炮仗花一样， 张璨(cui can)盛放，红红火火。 ,(选文有删改) 1:阅读本文，请按照季节转换的顺序，梳理短文内容。 地仗花 无精打采 相应段落 作者心情 充满期待 2.第②自然段从 三个方面来写校园里的炮仗花，写出 了 3.第③自然段运用了 的写作方法；这样描写的好处是 4.结合文章内容，以下理解不正确的一项是…… “A通过联系上下文，我知道第④自然段中“周遭”的意思是周边的事物。 B作者去年九月刚到校区时，炮杖花藤虽不起眼，但作者仍对其充满期待。 C.第⑤自然段中画线句子运用了排比和比喻的修辞方法，写出了冬天炮仗花盛开的美态。 D.第⑥自然段中作者运用动态描写的方法，突出了炮仗花在春天迫不及待开放的状态。 5.文中的炮仗花给作者带来了怎样的人生启示？结合生活实际，谈谈你的理解。 三、习作 炮仗花的陪伴给作者新的期待，而我们每个人的成长也都离不开陪伴。书籍、宠物、 玩具的陪伴给我们快乐；父母、老师、同学的陪伴给我们温暖…同学们，你的成长之路 上，谁的陪伴让你印象最深？请以“成长路上的陪伴”为题，写一件事情，把过程写清楚， 把感受写具体，字数不少于350字。 小学语文五年级（上）期末素养监测卷第5页（共6页）