5.2 化学方程式 课时1课件-2025-2026学年九年级化学人教版上册

人教版2024九年级上册 化学 学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习电解池原理时，制作学习时间表。注意区分相似概念。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。理解电子转移过程。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。 第五单元 化学反应的定量关系 课题2 化学方程式 第2课时 化学方程式的书写 学习目标 1.通过观察、比较、体会,掌握常用的配平方法,通过尝试书写化学方程式,运用质量守恒定律进行判断,学生自行掌握书写化学方程式应该遵守的原则。 2.通过学生合作探究和自主探究,通过讨论、指错、纠错等方法,掌握正确书写化学方程式的步骤和注意事项,培养学生发现规律、认识规律和运用规律的能力,培养学生科学的思维方法。 3.通过正确书写化学方程式,发展学生对化学反应中物质变化、化学变化中微观粒子变化、化学反应中物质间的质量关系、反应条件的认识和表达的能力。 4.通过正确书写化学方程式,培养和强化学生的物质观、微粒观、元素观、变化观等化学观念,发展学生对反应中重要物质性质的认识,发展学生用变化的观点解决问题的能力和方法。 学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习电解池原理时，制作学习时间表。注意区分相似概念。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。理解电子转移过程。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。 新知导学 任务一 知识回顾 以“2H2 + O2 2H2O”为例，说明化学方程式的意义。 (1)反应物是氢气和氧气,生成物是水,反应条件是点燃。 (2)在点燃条件下,每2个氢分子与1个氧分子完全反应生成2个水分子。 (3)在点燃条件下,每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水。 (4)氢气具有可燃性,氧气具有助燃性。 …… 接下来，就让我们一起认识下氧气这种物质。 在研究物质的性质时，我们一般先研究物质的物理性质，然后研究物质的化学性质，最后了解物质的用途及其用途与性质之间的关系。 4 新知导学 任务二 探究化学方程式的书写 不正确，氧化镁的化学式错误 2Mg + O2 2MgO 不正确，过氧化氢分解生成水和氧气 2H2O2 2H2O+ O2↑ 不正确，铁丝燃烧生成四氧化三铁 3Fe + 2O2 Fe3O4 （一）化学方程式书写的原则 1.判断下列化学方程式书写是否正确？如果不正确，说明错误原因，并加以改正。 ①Mg + O2 MgO2 ②H2O2 H2↑+ O2↑ ③4Fe + 3O2 2Fe2O3 ④KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ ⑤4Al + 3O2 2Al2O3 不正确，反应前后原子数目不相等 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 正确 接下来，就让我们一起认识下氧气这种物质。 在研究物质的性质时，我们一般先研究物质的物理性质，然后研究物质的化学性质，最后了解物质的用途及其用途与性质之间的关系。 5 学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习电解池原理时，制作学习时间表。注意区分相似概念。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。理解电子转移过程。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。 新知导学 2.书写化学方程式的原则 （1）以客观事实为基础 （2）遵守质量守恒定律 ①只有客观存在的反应才有化学方程式 ②反应物、生成物和反应条件符合客观事实 ③反应物、生成物的化学式书写正确 ①反应前后原子的种类和数目不变 ②在化学式前面添上适当的数字（化学计量数），使左右两边同种原子的数目相等 接下来，就让我们一起认识下氧气这种物质。 在研究物质的性质时，我们一般先研究物质的物理性质，然后研究物质的化学性质，最后了解物质的用途及其用途与性质之间的关系。 6 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例 根据反应事实，找出反应物和生成物，并用化学式表示，反应物之间、生成物之间用“+”相连，反应物与生成物间用短线“—”相连，在短线上注明反应条件。 1 描述反应事实 P + O2 P2O5 化学方程式书写的步骤 合作解疑二 点燃 点燃、加热（常用“△”表示)、催化剂等 注意：点燃≠加热≠高温 接下来，让我们一起学习下书写化学方程式的步骤。 学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习电解池原理时，制作学习时间表。注意区分相似概念。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。理解电子转移过程。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。 检查式子左、右两边各元素原子的种类和数目，通过选取合适的化学计量数，使化学方程式遵守质量守恒定律，将短线改为等号。 P + O2 P2O5 配平化学方程式 2 点燃 4 5 2 如何选取化学计量数？ 化学方程式的配平 【师生共探】1、配平化学方程式的原理 配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的化学计量数，使式子（短线）左、右两边的每一种元素的原子总数相等，体现质量守恒定律（不能改变物质的化学式）。 合作解疑三 最后，让我们一起学习下如何配平化学方程式。 学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习电解池原理时，制作学习时间表。注意区分相似概念。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。理解电子转移过程。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。 ① 观 察 法 S + O2 SO2 点燃 C + O2 CO2 点燃 C + O2 CO 点燃 2 2 H2O H2 ↑ + O2 ↑ 通电 2 2 这种方法对一些简单的化学方程式很有效，凑数进行配平。 【师生共探】2、配平化学方程式的方法 合作解疑三 www.zk5u.com中考资源网 P + O2 P2O5 找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10 P + 5O2 2P2O5 最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面 4P + 5O2 2P2O5 再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4 反应前后原子 数最多的原子 8 3 4 9 点燃 ②最小公倍数法 合作解疑三 点燃 点燃 练习 : __Al +__Fe3O4 __Al2O3 +__Fe 高温 www.zk5u.com中考资源网 学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习电解池原理时，制作学习时间表。注意区分相似概念。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。理解电子转移过程。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。 2C2H2 + 5O2 4CO2 + 2H2O 点燃 出现最多寻奇数 再将奇数变为偶 观察配平道理简 二四不行再配六 ③奇数配偶法 合作解疑三 如 C2H2 + O2 CO2 + H2O 点燃 C2H2 + O2 CO2 + H2O 点燃 1 1 2 ×2 ×2 ×2 ×2 C2H2 + O2 CO2 + H2O 点燃 2 5 4 2 ④ 设“1”法 思维拓展 C2H2 + O2 CO2 + H2O 点燃 配平的方法很多，基本上都是建立在观察的基础之上，孰能生巧，因此本节课后，同学们一定要认真书写化学方程式。 学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习电解池原理时，制作学习时间表。注意区分相似概念。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。理解电子转移过程。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。 练习：配平下列化学方程式。 （1）　　CO+　 　Fe3O4 =====　 　Fe+　 　CO2 （2）　 　C2H5OH+　 　O2 =====　 　CO2+　 　H2O （3）　 　Al+　 　HCl═　 　AlCl3+　 　 H2↑ 点燃 高温 4 3 4 1 1 3 2 3 2 6 2 3 课堂练习 3 标注“↑”号和“↓”号 合作解疑二 “↑”号和“↓”号都只能出现在生成物化学式的后面： 如果反应物中没有气体，但生成了气体，则在气体产物的化学式后面注明“↑”号； 在溶液中进行的反应，如果没有不溶性固体物质参加反应，但生成了难溶性的物质，则在生成的难溶性物质的化学式后注明“↓”号。 练习：将氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中,观察到有蓝色絮状沉淀生成,已知蓝色絮状沉淀是氢氧化铜,此外还有硫酸钠生成,试写出该反应的化学方程式。 2NaOH+CuSO4==Na2SO4+Cu(OH)2↓ www.zk5u.com中考资源网 学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习电解池原理时，制作学习时间表。注意区分相似概念。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。理解电子转移过程。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。 检查①化学式是否写错，化学方程式是否②配平， ③反应条件和④生成物状态标注是否标注了，标注是否恰当。 4 检查 书写原则 化学 方程 式的 书写 书写步骤 配平方法 1.以客观事实为基础 2.遵守质量守恒定律 写、配、注、查 观察法 最小公倍数法 奇数配偶法 设“1”法 课堂小结 任务三 巩固提升 学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习电解池原理时，制作学习时间表。注意区分相似概念。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。理解电子转移过程。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。 新知导学 讨论：书写化学方程式时，什么地方最容易出错？如何避免？ 化学式书写错误;没有配平;没有注明反应条件或注错,缺少“↑”“↓”号或标注错误。 记住常见元素的化合价，熟练利用化合价书写化学式；及时检查；掌握常用的配平方法；多练习。 接下来，就让我们一起认识下氧气这种物质。 在研究物质的性质时，我们一般先研究物质的物理性质，然后研究物质的化学性质，最后了解物质的用途及其用途与性质之间的关系。 18 新知导学 巩固练习 1.下列反应的化学方程式书写完全正确的是 (　　) A.铁丝在氧气中燃烧:4Fe+3O2 2Fe2O3 B.氢气燃烧:H2+O2 H2O2 C.红磷燃烧验证质量守恒定律:2P+O2 P2O5 D.铁和硫酸铜的反应:Fe+CuSO4 Cu+FeSO4 D 接下来，就让我们一起认识下氧气这种物质。 在研究物质的性质时，我们一般先研究物质的物理性质，然后研究物质的化学性质，最后了解物质的用途及其用途与性质之间的关系。 19 学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习电解池原理时，制作学习时间表。注意区分相似概念。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。理解电子转移过程。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。 新知导学 2.写出下列化学方程式 (1)在加热的条件下,氢气和氧化铜反应生成铜和水。 　 。  (2)在加热的条件下,铝和水反应生成氢氧化铝和氢气。 　 。  H2 + CuO Cu + H2O 2Al+6H2O 2Al(OH)3+3H2↑ 接下来，就让我们一起认识下氧气这种物质。 在研究物质的性质时，我们一般先研究物质的物理性质，然后研究物质的化学性质，最后了解物质的用途及其用途与性质之间的关系。 20 新知导学 3.铝在高温条件下和三氧化二铁反应得到熔融的铁与一种氧化物。写出该反应的化学方程式: 。 4.2KClO3+4HCl（浓）═2KCl+2X↑+Cl2↑+2H2O，X的化学式为 。 5.宏观辨识和微观探析是化学核心素养之一。如图是某反应的微观示意图。写出该反应的化学方程式: 。 2Al+Fe2O3 2Fe+Al2O3 ClO2 CO2+3H2 CH3OH+H2O 接下来，就让我们一起认识下氧气这种物质。 在研究物质的性质时，我们一般先研究物质的物理性质，然后研究物质的化学性质，最后了解物质的用途及其用途与性质之间的关系。 21 学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习电解池原理时，制作学习时间表。注意区分相似概念。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。理解电子转移过程。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。 谢 谢 观 看 $