突出针对性 增强时效性 课件-2026届高考政治二轮复习统编版

突出针对性 增强实效性 — — 浅谈高三思想政治学科二轮复习备考策略 目录 一 二 三 恩施高中 收获 问题 做法 收获 （25湖北卷）“脚著谢公屐，身登青云梯”中的“谢公屐”是谢灵运为涉险山发明的一种特殊木屐（如右 图）。这种木屐的前后两齿可拆卸，上山时拆掉前齿，下山时拆掉后齿。从哲学角度看，下列说法正确的是（ ） ①结构要素的组合变化引起系统功能的优化 ②注重主客观条件有利于把握联系的多样性 ③善于分析矛盾是矛盾双方相互转化的前提 ④创新活动受到实践主体需要的制约和影响 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ①结构要素的组合变化不一定是合理的结构调整，不一定引起系统功能的优化。 ②把握联系的多样性要求一切以时间、地点、条件为转移，注重主客观条件有利于把握联系的多样性。 ③分析矛盾是认识矛盾的环节，而非矛盾转化的必要条件，自在事物的矛盾转化不需要人的活动参与。 ④实践具有主观能动性，由实践活动变为创新活动，主观能动性是有目的、有计划→主体的需要。 问题 （25陕西、山西、宁夏、青海卷）2025年，全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们对机器人 参加竞技体育的广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力，有望带动其从局部技术突 破到整体性能提升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对此理解正确的是（） ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性 ②让机器人参加竞技体育的测试是实践活动 ③应用于生产生活是机器人研发的根本目的 ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ①意识是人脑特有的机能，目的性是人类意识活动的特点。机器人不具有意识，其活动不是有意识、 有目的的活动，所以竞技体育不能验证机器人活动的目的性。 ②实践的主体是人，机器人的活动不是实践活动（有争议）。 ③实践是认识的目的，应用于生产生活是机器人研发的根本目的。 ④整体由部分构成，机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破。 问题 （24湖北卷）郝某常请朋友去家门口的A餐馆吃饭，除了方便、口味不错，还因为老板爽快， 每次买单遇到总价不是整数时，都主动抹了零头，但最近的一次很不愉快。郝某这次实际消费了 529元，买单后才发现被收了530元，于是顺口问了一句：“咋还多收了我的钱呢？”新来的收银 员不认识郝某，斜眼问他：“你差那一块钱吗？”郝某感觉被冒犯，与对方争吵了起来，要求返还 一元钱并赔礼道歉。没想到老板这次也较真了，拒绝返还，理由是过去每次的抹零加起来远不止一 元钱。 运用《法律与生活》知识回答：A餐馆老板能否多收这一元钱并说明理由；如果双方不能达成 和解，郝某坚持维权，请你给他一些建议。 适用《民法典》中关于买卖合同的规定。每一次用餐都构成一个新的合同，以前 抹零头是旧合同，不与新的合同产生关联。餐馆老板在最新一次消费中主张多收 这一元钱，加重了消费者义务，不能单方面变更合同。 适用《消费者权益保护法》，多收1元钱侵犯了消费者合法权利。 （19全国卷）近几年中国新能源汽车发展迅速，生产企业已达200多家，产业集群优势明显。2018年， 中国取消新能源汽车外资股比限制，允许该领域实行外资独资经营。新通过的《外商投资法》对外商投资实 行准入前的国民待遇加负面清单管理制度。 某公司是国外一家具有全球影响力的新能源汽车企业，其设计与生产理念同当前全球先进制造、绿色能 源、智能制造高度契合，2018年该公司入选世界品牌500强。2019年1月，该公司决定在上海投资70亿美 元开工建设集新能源汽车的研发、制造、销售等功能于一体的超级工厂，预计年生产纯电动汽车50万辆。 2018年，中国新能源汽车产销分别完成127万辆和125.6万辆，比上年分别增长59.9%和61.7%。市场 预测，到2028年新能源汽车在中国的销量将超过1100万辆。 结合材料，运用经济生活知识分析该公司为何在中国投资建设新能源汽车工厂。 设问层次：围绕“该公司”“在中国”“投资建设新能源汽车”分3个层次 （1）该公司有何特点或优势？ （2）在中国投资有何有利条件？ （3）为何投资建设新能源汽车工厂？ （一）学校领导有力 树立一种意识：拼。 进入二种状态：团结、坚守。 落实三把原则：把时间还给学生、把方法教给学生、把思维导给学生。 深研四新要求：新高考、新课标、新教材、新评价。 运用五大规律：质量互变规律、学习金字塔、艾宾浩斯记忆规律、最近发展区、 课堂U型结构。 掌握六条方法：深化基础、精讲多练、规范答题、标高精准、张弛有度、点燃 激情。 做到七个用心：计划、备课、上课、作业、考试、辅导、评价。 做法 1、学校教学特色 学校积极推行智慧教育，坚持“科研兴校”、 “质量立校”。有先进的教学理念引领，有完善的 校本课程体系，有以成长小组为载体的生态课堂， 着力搭建“四梁八柱”，用”有高度的教研“，构 建“有深度的教学”。 深度教学： 充分挖掘学科教育功能， 把握学科核心素养体系， 展示学科精神和文化底蕴； 学科知识体系完备， 学科思维方法理解深刻， 学科命题规律见解独到。 教学策略： 研究学生，以学定教； 精心备课，方法精准； 循序渐进，因材施教； 主动参与，批判思维； 自主建构、深度学习。 1.1构建深度教学 “一核 四层四翼 引领，学 科核心素 养支撑 深度教学理念 核心引领，团队 协作，精准务实 教研体系 培养核心素养， 促进学生成长 教学目标 激发潜能，更好发展 PART 04 成长体系 PART 01 理念体系 PART 02 班级体系 PART 03 课程体系 “四梁” 1.2四梁，保证深度教学横向的全覆盖 个性教学 教学常规 自主建构 2 A 4 B 6 C 8 D 1 E 3 F 5 G 7 H H G F E B C D A 核心团队 集体智慧 教研制度 智慧校园 深度学习 “1.3八柱”，提供深度教学纵向支撑 德育任务：立德树人，为党育人，为国育才 工作方法：稳中求进、开拓创新、科学规范、务实高效 育人目标：德厚学高、素质全面、特长明显、追求卓越 德育特色：激励唤醒、尊重个性、活动育人 德育队伍：学生部门、年级组、家长委员会 2、学校德育特色 2.1办有温度的教育 业余党校照亮学生成长路 成长导师陪伴学生成长路 慈善助学温暖学生成长路 体艺走班丰富学生成长路 家校合力夯实学生成长路 多彩活动拓展学生成长路 心育体系护航学生成长路 养成教育规范学生成长路 2.2形成八大育人品牌 （二）备课组备考有方 1.多向专家、同行请教，以拓展备考的思路。 2.严格落实一周一集备，两集备、多集备。 一集备的负责人需准备以下内容: ①新课标解读； ②知识梳理； ③补充知识； ④重难点突破方法； ⑤体系构建； ⑥易错易混题； ⑦对应的高考题。 3.严格落实多套试卷原创命制。 2024-03-14，教育部关于做好2024年普通高校招生工作的通知 研究新高考，适应新变化 深化考试内容改革。落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想 考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系。注重考查学生的必备知识、关 键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质。优化试卷结构和试题形式， 增强试题的应用性、探究性、开放性。 加强基础学科拔尖创新人才选拔培养。统筹实施强基计划、少年班、英才班、保送生 等各类拔尖创新人才选拔培养政策。相关高校要进一步优化考核评价办法，注重对学 生的“好奇心、探究欲、问题意识、质疑精神、意志品质”等因素考查，着力选拔对 基础研究有志向、有兴趣、有天赋的优秀学生。要坚持人才培养的核心地位，遵循拔 尖创新人才成长规律，完善培养方案，提高人才自主培养质量。 1、高度——1.1明确趋势 2025-02-12，教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知 研究新高考，适应新变化 深化考试内容和形式改革。坚持立德树人，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融 入试题，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强关键能力、学科素养和 思维品质考查，引导创新能力培养。注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生 融会贯通、灵活运用。 完善拔尖创新人才选拔监督机制。统筹实施强基计划、少年班、英才班、保送生等各类拔 尖创新人才选育试点项目，建立健全选拔、培养、评价一体化机制。相关高校要进一步优 化考核评价办法，探索采取多维度评价方式，选拔具有创新潜质的优秀学生。要遵循拔尖 创新人才成长规律，加大资源统筹和部门协同力度，进一步完善培养方案，加强思想政治 引领，注重学生的价值观塑造、身心健康教育和学术志趣保护。要完善跟踪评估机制，建 立相关学生成长发展数据库。省级教育行政部门和招生考试机构要加强对属地高校相关校 考工作的监督，加强对相关高校在本地开展强基计划录取工作的监督. 1、高度——1.1明确趋势 方向1:遵循课程标准 方向2:考查高阶思维 方向4:体现全面育人 方向3:融入价值观念 方向5:设计真实情境 方向6:关联教材内容 方向7:设置开放试题 方向8:不断创新题型 高考命题方向及趋势 方向9:现跨学科试题 高考评价体系：“一核四层四翼” 1、高度——1.2把准方向 注意：明辨是非、 提高政治觉悟类的 试题在高考中会越 来越多。 坚持价值引领、素养导向、能力为重、知识为基，全面考查核心价值、学科素养、关键能力、必备 知识是高考命题的根本遵循。 启示：必须围绕高考命题的三大要素（情境、知识、任务），培养学科思维，提升核心素养。 新课标核心变化：五大维度系统性优化 （一）课程性质：强化“铸魂育人”与“一体化”衔接。突出“党的创新理论铸魂育人”的核心使命，新增 “基于大中小学 思想政治教育一体化建设” 的表述...... （二）核心素养：从“意识”到“观念”的深化。“法治意识”升级为“法治观念”，更强调对社会主义法治的价值认同与 信仰培育；“公共参与”的内涵进一步向 “体验全过程人民民主” 拓展...... （三）课程内容：全面融入时代新主题。 必修模块重点新增： 《中国特色社会主义》：增加“以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业”“理解‘两个行’（马克思主义行，中 国化时代化的马克思主义行）”等内容。 《经济与社会》：增加“构建新发展格局”“发展新质生产力”“第三次分配”等，紧扣高质量发展主题。 《哲学与文化》：增加“中华文明的五个突出特性”“弘扬全人类共同价值”，深入落实习近平文化思想。 选择性必修模块强化实践与全球视野： 《当代国际政治与经济》：增加“推动平等有序的世界多极化”“亚投行作用”等，凸显中国角色。 《法律与生活》：增加“知识产权保护”“商事仲裁”等，对接创新驱动与市场经济法治需求。 （四）学业质量：简化层级，聚焦使命担当 （五）实施建议：社会课堂与数字技术的双轮驱动。2025版明确提出 “把思政小课堂同社会大课堂结合起来” ，单列并强 调“数字化转型”路径，要求开发利用数字化资源，构建共建共享机制，这既是落实国家教育数字化战略，也是因应新时代 学生学习方式变革的必然之举。 启示：深研党的创新理论，优化素养培育； 打通课堂与社会，关注一体化衔接； 培养学生对时政材料的分析能力、逻辑论证能力，立足时代之基，培育时代新人。 一轮复习目标：考点梳理，侧重微观知识的复习，以及在简单 情境、一般情境中微观知识的应用。 二轮复习目标：侧重在复杂情境中知识的综合运用。 知识方面：强调中观、宏观的整合重构，弥补一轮复习的缺漏 情境方面：强调联系时政，创设真实复杂的情境 任务方面：二轮带一轮，提升学生思维品质 1.3明晰目标 2、进度——服从指挥 复习内容 复习时间 必修二《经济与社会》 2023.07.01——2023.07.20 必修三《政治与法治》 2023.07.21——2023.08.10 必修四《哲学与文化》 2023.08.11——2023.09.20 选择性必修一《当代国际政治与经济》 2023.09.21——2023.11.10 选择性必修二《法律与生活》 2023.11.11——2023.12.20 选择性必修三《逻辑与思维》 2023.12.21——2023.01.30 必修一《中国特色社会主义》 2024.02.01——2024.02.29 1.第一轮复习：2023年7月——2024年2月初 2.第二轮复习：2024年2月——2024年4月底 3.第三轮复习：2024年5月——2024年6月6日 专题二 中国特色社会主义的开创与发展 专题四 我国的经济发展与社会进步 专题七 我国的基本政治制度 专题八 全面依法治国 专题十三 实现人生的价值 第一单元 中国特色社会主义 专题一 人类社会发展的历史进程与趋势 第二单元 我国的基本经济制度与经济社会发展 专题三 我国的生产资料所有制与市场经济体制 第三单元 发展社会主义民主政治 专题五 中国共产党的领导 专题六 我国的国体和政体 第四单元 马克思主义哲学 专题九 探究世界的本质 专题十 把握世界的规律 专题十一 探索认识的奥秘 专题十二 寻觅社会的真谛 第五单元 文化传承与文化创新 专题十五 学习借鉴外来文化的有益成果 专题十六 发展中国特色社会主义文化 专题十四 继承发展中华优秀传统文化 第六单元 当代国际政治与经济 专题十七 各具特色的国家 专题十八 世界多极化 专题十九 经济全球化 专题二十 国际组织 第七单元 法律与生活 专题二十一 人身权利与财产权利 专题二十二 侵权责任与违约责任 专题二十三 家庭与婚姻 专题二十五 社会争议解决 专题二十八 学会演绎、归纳与类比推理 专题二十四 就业与创业 第八单元 逻辑与思维 专题二十六 树立科学思维观念 专题二十九 运用辩证思维方法 专题二十七 把握概念与运用判断 专题三十 提高创新思维能力 八个单元30个专题 知识模型：微观层次→中观结构→宏观体系（知识整合） 思维模型：学科基本任务→答题逻辑与模式（分类推进） 经济发展 政治发展 文化建设 法治建设 思维工具：哲学+逻辑 3、效度——完善模型 知识模型 经济：围绕国家面临的经济问题和主要任务（经济工作会议、 政府工作报告等），以五大发展理念为线索 政治：围绕“三统一”，并以重要主体（党、政府、人大、政 协、公民等）、重要活动（基层治理、民主监督、科学立法、民主 决策等）为线索 哲学：围绕物质、意识、规律、联系、发展、矛盾、真理、价 值等哲学大概念进行整合 教材内整合 教材间融合 1、必修1坚持党的领导+必修2社会主义市场经济基本特征、乡村振兴组织振兴+必修3第一单元中国共 产党的领导+必修4发展中国特色社会主义文化之加强党对文化工作的领导，牢牢把握意识形态工作领 导权 2、必修2新发展理念、高质量发展+选择性必修1经济全球化 3、必修2创新发展+ 必修4发展观+选择性必修1经济全球化+选择性必修2知识产权保护+选择性必修3 创新思维 4、必修1对外开放+必修2开放发展+选必1经济全球化，必修Ⅲ与选必Ⅰ“世界多极化” 5、必修3“依法治国”部分与选必2是总分关系 6、必修4哲学部分与选必3科学思维、辩证思维、创新思维是一体 7、选必3形式逻辑部分具备与其他模块组合、融合命题的特点和优势 8、重视引言部分、相关链接、综合探究 1.看设问：明确指向性； 2.看材料：明确主体是谁，抓住关键字词。 3.看选项：抓关键词； 4.作出选择： ①直选法 ②排除法：知识雷、逻辑关系雷（混淆条件、因果混乱、以偏 概全、随意夸大、偷换概念、张冠李戴、混淆时间、转移话题、 断章取义、主次颠倒等）、与材料无关雷。 ③比较择优法。 追求高层次：懂—会—熟—快—透 思维模型——选择题解题方法： 1.审设问——问题逻辑：第一逻辑，决定材料如何取舍和加工。明确知识 范围、题型任务（是什么类、为什么类、怎么做类、辨析批驳类、开放性 类）、不同题型答题思路有差异。明确设问所涉及的主体、行为避免答非 所问。根据关键概念或关键句对设问进行合乎逻辑的层次分解，避免要点 缺失和逻辑混乱。 2.审材料——事实逻辑、生活逻辑：第二逻辑，有效信息的结构化，它基 于问题逻辑生成，又决定知识的调用与重构。首先区分有效与无效信息、 甚至干扰信息，划层次：标点(分号)、连接词(但是)；关键词；看分值。 3.组织答案——理论逻辑，知识的调用与重构，是基于问题逻辑和事实逻 辑的知识重构，不是理论本身的结构或知识结构。 ①标注序号；②理据融合；③层次清晰；④书写规范。 思维模型——主观题解题方法： 党的十九大报告明确指出：“坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西南北中，党 是领导一切的。” 十九大修订的中国共产党章程规定：“党必须保证国家的立法、司法、行政、监察机关， 经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地、协调一致地工作。党必须加强对工 会、共产主义青年团、妇女联合会等群团组织的领导，使它们保持和增强政治性、先进性、 群众性，充分发挥作用。” 运用政治生活知识说明为什么要“坚持党对一切工作的领导”。 第一层：为什么要坚持党的领导？ 第二层：为什么要坚持（党）对一切工作的领导？ ①坚持党的领导是由党的性质决定的，是历史和中国人民的正确选择。 ②党具有与时俱进的执政能力，只有坚持党对一切工作的领导，才能保证将党的意志贯彻 到国家政治生活和社会生活的各个领域。 ③党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，只有坚持党对一切工作的领导，才能坚持 和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。 1.原因类： A1 A2 A3 A（必然性、重要性、 可行性） 2.措施类： A A1 A2 A3 B怎样依法治国 A A1 A2 A3 B1 B2 B3 B(归纳现象+阐释分析） 思维模型——主观题解题方法： 3.认识类：根据主题从“是什么”“为什么（“为什么必须”“为什么能够” 等）”“怎么办”“有何意义”等多个维度展开分析 一是分论点应围绕主题，不偏题、跑题；二是多角度展开，避免重复论证； 三是各分论点是理论与材料的有机统一；四是运用学科专业术语规范表述。 4.评析类： 观点A ①A1是合理的:原因 ②A2是不合理的:原因 ③ 提出正确看法或做法 思维模型——主观题解题方法： 5.图表类： 三看：看标题、看表格、看备注。 三比：纵比找变化、横比找差距、综合比找关系。 三到：数字到术语、现象到本质、理论到实践。 6.意义类： A1 A A2 A3 B A B1 B2 B3 B A A1 A2 A3 B1 B2 B3 B 思维模型——主观题解题方法： A对B的原因：（24湖北卷）结合材料并运用《中国特色社会主义》《经 济与社会》知识，分析中国经济充满底气和活力B的原因。 材料A 分解 ①进入新时代，在改革开放以来创造的经济快速 发展奇迹的基础上，我国国内生产总值由2012年 的54万亿元跃升到2023年超过126万亿元，增速 在全球主要经济体中位于前列。 ②对外开放不断扩大，货物进出口总额连续多年 ③2013年至2022年，中国与“一带一路”共建 国家进出口总额累计达到19．1万亿美元，年均 增长6．4%，与共建国家双向投资累计超过3800 亿美元，其中中国对外直接投资超过2400亿美元。 国民经济的持续健康发展和高水平的对外开放展 现了中国经济的底气和活力。 A1:改革开放及意义 A2:毫不动摇的鼓励、支持 居世界第一，吸引外资和对外投资均居世界前列。 和引导非公有制经济的发展 A3：坚持开放新发展理念， 构建以国内大循环为主体、 国内国际双循环相互促进的 新发展格局。 参考答案：（知识与关键信息的结合） ①中国实行改革开放，促进了生产力的发展，创造的经济快速发展奇迹，增速在全球 主要经济体中位于前列，使国民经济的持续健康发展。 ②毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，营造支持非公有制经济发展的 制度环境、市场环境，采取促进非公有制经济发展的各项政策措施，形成促进非公有 制经济发展的良好环境和社会氛围。对外开放不断扩大，货物贸易额连续多年居世界 第一，引进来和走出去并重，吸引外资和对外投资均居世界前列。 ③坚持开放新发展理念，顺应经济全球化趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商 共建共享原则，推进高水平对外开放，构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相 互促进的新发展格局。使国民经济的持续健康发展和高水平的对外开放展现了中国经 济的底气和活力。 时政探究：创设情境→问题探究→学以致用（立体推进） 研究近5年来高考试题所涉及的主题，围绕重点话题，搜集典型材料，创设问题 情境，开展时政专题教学。 以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，结合党的二十届四中全会、中央 经济工作会议及全国“两会”等重要会议精神，整合时政热点。 提炼主题 确定话题 设置问题 如创新理念，创新型世界经济——AI赋能 如开放理念，开放型世界经济——海南封关 如绿色理念，全球能源治理——西藏雅江超级水电站 4、热度——时政探究 5、适度：精讲精练 精讲要求：认真做课件，高度熟悉、重点标记、帮助记忆、好题赏析，提前留 出6分钟，讲后留出5分钟，以保证学生消化。 精练要求：坚持小题训练——题目选择征求意见，把学生要题、易混知识、难 点知识训练贯穿始终。 （1）一轮复习8（选择题）+1、限时15分钟练，全收全改、学生代表限时讲评、老师做作答题 详解（主观题进行答题指导）、并标记易错题，以备二轮复习精练。 （2）二轮复习5（选择题）+1（主观题）,限时10分钟完成，全收全改、学生代表限时讲评、老 师做作答题详解。 （3）三轮复习1（主观题）+1（主观题）、10分钟完成，第一个题祥答、老师评、第二个题学 生只写分析历程+关键词。 6、准度——默写检查 ①一轮复习中，星级知识点默写全覆盖，全收全改。 ②二轮复习中，专题知识点默写，学生交换改。 默写不过关，学生需要找老师过关。 ③知识模型一抓到底：新课期间建框体——一轮复习建课题— —二轮复习建单元、小专题模型，做到单元体——课题——框 体——问题——关键词准确，知识问题化、问题要点化、要点关 键词化、关键词意思准确化和记忆趣味化。 7、广度：善于学习 7.1培养学生的自主学习能力 原因： 积极主动，事半功倍！ 学习金字塔： 费曼学习法五大步骤 专注是一切成功 学习的基础 对知识进行归 类、解构、对 比、筛选 用最简单的语 言向他人解释 这些知识 在输出过程中 发现自己不能 理解的地方 知识的内化是一 切学习的目的 简化吸收形成自己的知 识体系（内化知识） 理解要学习的知识 系统化地存优去劣 向别人输出学到的 回顾和反思学到的 知识（以教带学） 知识（深度学习） 确立学习对象 产生专注力 48 费曼技巧：就是通过自己的语言，用最简单的话把一件事情讲清楚，最好让 外行也能听懂。 措施： 1、课前预习 给定时间 做好标识 2、课堂探究 问题——关键词——内涵——内化 3、规范刷题 思维历程 关键词（一级、二级、三级） 逻辑 4、经典题库 高考题 错题 不同类型题 一句话改错 5、建立模型 课——单元——专题 7、广度——善于学习 7.2老师加强学习 ①微信公众号随时学：长弓引读书与教学（江西）、高中思政教 与学（广东）、蜗牛政治（吉林）、中学政治教材与教学研究（上 海）、高中政治教学研究（广东）、恒毅思政课（广东）、中学生 时事政治报（河南）、自己的生活自己安排（福建）、政治学科、 政好遇见你。 ② 及时更新教材内容并带领学生理解内容。 ③坚持时政学习，厘清背景、内容，梳理教材结合。 ④特别是加强逻辑、法律与生活的学习，让理论更好地与实 际相结合，提升学生的兴趣的学科能力。 8、温度：关爱学生 ①你教室里的每一个孩子，都是某些人的全世界。而你 的全世界，也正坐在某一个教室里。 ②学生身上或多或少能找到老师的印记。 ③教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大 的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。 ④大兴鼓励、赞美之风，做学生思想上的引路人。 ⑤作业、答题卡面批面改，做学生学业进步的推动者。 ⑥坚持多陪伴、高质量陪护，做学生成长成才的守望者。 【三个“传递”，让教育充满温度】 把信心传递给学生：心态稳则成绩稳，老师是学科成绩的稳定器。 把温暖传递给学生：陪伴是最好的爱，真诚的陪伴会转化为巨大的 力量。 把激情传递给学生：意志坚定，激情澎湃，星光灿烂。 严爱相随 严而不厉，严而有度； 严而有法，严而有效。 爱在前，严相随；知敬畏，有活力。 $