期末重难点提升：判断说理题 专项训练-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

期末重难点提升：判断说理题 1．周末，乐乐妈妈说：“今天是家庭大扫除日，希望全家总动员，”乐乐和爸爸都非常高兴的参与进来，愿意一起分担。 判断： 。 理由： 。 2．在大码头镇李官村老年大学教学点，村里的老年人可以学习到书法、绘画、戏曲、舞蹈等多门课程，每到上课时间，老同志济济一堂，积极切磋，学习氛围极其浓厚。小倩由衷的为这些老年人学习态度点赞。 判断： 。 理由： 。 3．判断说理 请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内写正确，错误的在题后括号内打错误，并说明理由。 (1)小福认为：中学阶段，学习是我们的重要任务，我们只要把课本知识学好就行了。( )理由： (2)小闽认为只有自己最了解自己，他人对自己的评价都是片面的，不利于自己的全面发展。( )理由： 4．判断说理 请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题括号内打正确，错误的在题后括号内打错误，并说明理由。 历史老师布置同学利用课余时间到漳州博物馆观看圆明园兽首展览，小德拒绝完成，认为学习时间那么紧，参观博物馆没意义。比起听老师的建议，他认为：“AI教师”随时随地陪在我身边，我更喜欢它。” (1)小德的行为。 ( )理由： (2)小德的观点。 ( )理由： 5．“以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失”。因此，他人的意见和建议最可靠。 判断： 理由： 6．数学课上，李乐偷看小说《西游记》，数学老师发现后对其进行了非常严厉的批评。李乐很不服气：“就是看个小说，至于这样吗?” 判断： 。 理由： 。 7．七年级学生小亮在班里有一帮“铁哥们”。他们几个同学不爱学习，行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。 判断：( )理由： 8．小安喜欢英语老师，他觉得英语老师教学活泼、新颖，不喜欢数学老师，他觉得数学老师教学严肃、沉闷。 判断： 。 理由： 。 9．“水花精灵”全红婵在求学期间，学习成绩不佳，但她在跳水方面很有天赋，后来她被教练发现，每天坚持高强度训练，不断发展跳水，最终取得了辉煌的成就。 判断： 。 理由： 。 10．中学时代这段时间不是很长，所以并不是很重要。 判断： 。 理由： 。 11．六年级的小明一直为不被同学喜欢而苦恼。他听取了老师让他改善沟通技巧和妈妈让他学会宽容他人的建议，逐渐成了一个受欢迎的人。 判断( )理由： 12．陈海说：“他人评价意义大，过分依赖出偏差。” 判断：( ) 理由： 13．小民能够全面客观地认识自己，在学习生活中始终保持着乐观、阳光、自信的生活态度。 判断： 。 理由： 。 14．判断说理 请你判断下列说法是否正确，并说明理由。 某校七年级（1）班召开了一次“我的初中生活”主题班会。他们围绕“追求梦想”“主动学习”主题展开了热烈的讨论。 小福的心得：“每个人的世界都是一个圆,学习是半径,半径越大,拥有的世界就越广阔” 小闽的抱怨：“我上课有时注意力不集中，没能回答出问题，被老师批评，感觉很没面子，就不想继续听课了！” (1)小福的心得。 判断： 。 理由： 。 (2)小闽的抱怨。 判断： 。 理由： 。 15．判断说理请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内写“正确”，错误的在题后括号内写“错误”，并说明理由。 (1)小阳虽然知道朋友偷偷用妈妈微信钱包购买1000元的游戏装备，为了友谊，却答应为朋友守口如瓶。 判断：( ) 理由： (2)期中总结时，小阳认真听取了老师和同学对他的评价，有则改之，无则加勉。 判断：( ) 理由： 16．只要努力就能实现梦想。 判断： 。 理由： 。 17．“金无足赤，人无完人”。小华认为我们既要接纳自己好的一方面，也要接纳自己坏的一方面。 判断： 理由： 18．【生活在线】 请你对下面两个情景中人物行为分别做出判断并简要点评。 (1)张建平从小与奶奶相依为命，奶奶病重后，用稚嫩的肩膀扛起了家中的大小事务。进入牟平育英中学就读后，她租下一间公寓，把瘫痪在床的奶奶接到了城里，方便照顾。每隔两三天就趁着午休时间，回家给奶奶做饭，拾掇屋子。这样的生活看似繁重，然而张建平却始终保持乐观，她深信“生活虽然有些磨难，但是未来只会越来越好”。 判断： 点评： (2)1月2日，地震来临瞬间，本已经往外跑的郭庆看到一名腿脚不便的同学，迅速折回，将其背起后跟随同学们沉着冷静、有序撤离。他把体重大约160斤的同学从教室5楼一路跑着背到操场，之后又背着他回到教室。事后郭庆父亲接受采访时说，他平时就是个热心肠的人，也很喜欢体育运动和锻炼，体质很好，这也为他关键时刻帮助同学提供了可能。 判断： 点评： 19．步入中学，我们站在一个新的起点上，新的起点就是到了一个新的学校。 判断： 理由： 20．小海认为，中学生活无非是小学生活的延续。 判断： 。 理由： 。 21．我们要重视他人的态度与评价，一切听从他人的意见。( ) 理由 22．梦想不实现，就没有意义。 判断： 。 理由： 。 23．梦想可以激发我们对生命的激情和勇气,有了梦想我们就一定能走向成功。 判断：( )理由： 24．认识自己要通过自我评价，他人评价没有用。( ) 25．判断说理 判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”），并说明理由。 (1)小明说：“交朋友就要讲义气，为朋友两肋插刀在所不辞。” ( )理由： (2)人工智能时代，学习者获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面比老师知道的还要多。因此小福认为现代社会不需要老师。 ( )理由： 26．判断说理：判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”，并说明理由。 (1)“走自己的路，让别人去说吧！”在认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人的意见。( )理由： (2)初中生小福说“中学阶段，学习是我们的重要任务，我们只要把课本知识学好就行了。”( )理由： 27．判断说理：请你判断下列说法或做法是否正确，并说明理由。 跨入中学校园，小明说道：“初中阶段是人生发展的一个很平凡的阶段，这个阶段对我们的一生不会产生多大意义，应该以玩乐为主。”，同桌小华恰恰相反，她早早做好规划，把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己。 (1)小明的观点。( ) 理由： (2)小华的行为。( ) 理由： 28．判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内写正确，不正确或不完全正确的在括号内写错误，并说明理由。 初中生活把我们带入一个崭新的天地。面对这个全新的环境，小福马上制订合理的规划，以尽快适应初中生活。同桌的小闽发现小福在认真制订初中生活规划时，不屑道：“姨妈说我小学读得好，中学也一定能学好。” (1)小福的行为。( ) 理由: 。 (2)小闽的观点。( ) 理由: 。 29．对好朋友提出的帮助请求，都应该尽最大努力去满足。 判断： 。 理由： 。 30．小营是美术和唱歌的特长生,因此在校园艺术节上大放异彩。但小明对此不屑一顾,觉得这都是花拳绣腿,不值一提。 判断: 。 理由: 。 31．班级排练集体舞时，为了突出自己，个子高的小明坚持站在第一排，和班长争执不下愤而退出排练。 判断：( ) 理由： 32．语文老师很严厉，我特别害怕他，看到老师就想躲开，不敢和他打招呼，不敢和他说话。 判断：( )理由： 33．判断说理 请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内写正确，错误的在题后括号内写错误，并说明理由。 (1)“走自己的路，让别人去说吧！”在认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人的意见。 判断：( ) 理由： (2)七年级的小轩同学说：“当今社会，读书也不一定能找到好工作，所以学习真的不是很重要。” 判断：( ) 理由： 34．判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”）,并说明理由。 小闵和小福是好朋友，在一次考试中，小福拍了拍坐在他前排的小闵，要他传递答案，小闵不予理会，专心考试。考试结束后，小福不满地对小闵说“还好朋友呢，一点小忙都不帮。” (1)小闽的行为。 ( )理由: 。 (2)小福的说法。 ( )理由: 。 35．小陈的梦想是成为一名救死扶伤的医生，但他经常不听课不完成作业。 判断： 。 理由： 。 36．判断说理 判断下列说法或做法是否正确，正确的在括号内写正确，错误的在括号内写错误，并说明理由。 (1)小福说：“实现梦想需要努力，只要付出努力就一定能成功。”( ) 理由: 。 (2)道德与法治课上看小说被老师批评，小福认真反省自己。( ) 理由： 。 37．认识自我要重视他人的评价。 判断： 。 理由： 。 38．友谊需要信任和忠诚，答应朋友的所有要求，才是真正的友谊。 判断： 理由： 39．判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 (1)中学时代，时光短暂，因此对我们的一生没有多大意义。 判断： 。 理由： 。 (2)接纳自己，需要接纳自己的全部；欣赏自己，不是骄傲自大目中无人。 判断： 。 理由： 。 40．中学生王军和几位同学去郊游，其中一位同学意外掉入水中，王军贸然施救，结果溺水死亡。 判断： 。 理由： 。 41．仝正国55岁上高中,60岁考上大学,65岁第三次走进全国研究生考试考场,她坦言:“我考研不是为了拿文凭,是要享受学习的过程。” 判断:( ) 理由: 。 42．俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”这句话告诉我们我学会自主学习。 判断： 理由： 43．一棵树微不足道，但许多树就成了一个大森林:一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合在一起后，比花岗岩还要坚硬。一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才最有力量。 判断: 。 理由: 。 44．我们中学生的主要任务是学习，能否正确认识自己并不重要。 判断：( )理由： 45．小方认为“当局者迷，旁观者清”，这说明别人最了解我们，应该以别人的意见为准。 小圆认为“走自己的路，让别人说去吧!”在认识自己时，要坚持自己的立场。 判断： 理由： 46．【判断说理】 请你判断下列做法或说法是否正确，正确的填正确，错误的填错误，并说明理由。 (1)小闽认为只要是朋友的事就应该帮忙。 判断： 。 理由： 。 (2)小山觉得自己长得比较难看，又有很多缺点，为此他甚至有点讨厌自己。 判断： 。 理由： 。 47．请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 (1)一起向未来，不应止于心动，更要付诸行动。 判断： 。 理由： 。 (2)“走自己的路，让别人去说吧!”在认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人的意见。 判断： 。 理由： 。 48．价值判断 有了朋友，再远的路都不会觉得漫长，再曲折的路都不会觉得艰难。小亮认识到友谊对中学生来说非常重要，所以他觉得应该义无反顾地为朋友做任何事。 判断： 。 理由： 。 49．判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 (1)小闽认为“当局者迷，旁观者清，这说明别人最了解我们，应该以别人的意见为准。” ( )理由： (2)小福在道德与法治课上看小说被老师批评后，认真反省自己。 ( )理由： 50．考试时，小闵拒绝了同桌好友传答案的要求。 判断： 。 理由： 。 51．判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内写“正确”，不正确或者不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 上道法课时，朋友小川总是找我说话，我拒绝了，并在下课提醒他要认真听讲。一次，小川因为与其他同学在课上讲话，被道法老师批评了，小川不服气地对道法老师说“你就是看我不爽，针对我。” (1)“我”的行为。( ) 理由： (2)小川的说法。( ) 理由： 52．彬彬因为在英语课上违反纪律被老师严厉批评，于是决定再也不听英语老师的课了。 判断：( )理由： 53．有的同学认为，将同学说谎、考试作弊、破坏公物等行为保密，才是好朋友。 判断： 理由： 54．小丹说，接纳自己，只需要接纳自己满意的部分。 判断( ) 理由： 55．小闽认为只要是朋友的事就应该帮忙。 判断： 。 理由： 。 56．做好安全工作是个人的私事，与他人无关。 判断：( )理由： 57．学生佳浩因数学老师上课讲一些条条框框，觉得越听越没意思，干脆就在课堂上写语文作业。 判断： 。 理由： 。 58．判断说理。 请你判断下列观点或做法是否正确，正确的在题后的括号内写正确，错误的写错误，并说明理由。 (1)小奇喜欢文学创作。一次上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠地批了一顿。他感觉很委屈，当众顶撞老师。 判断：( )理由： (2)小奇和别人闹矛盾，约我一起去教训那人，被我拒绝了。 判断：( )理由： 59．班里要组织研学活动，小明告诉妈妈想参加，妈妈却说：“只有在学校里，在老师的指导下，掌握一定的知识、技能、学习方法，才是学习。” 判断：( )理由： 60．请对以下观点或事例进行判断，表述正确的在相应括号里写正确，表述错误的在相应的括号里写错误，并结合所学知识说明作出判断的理由。 (1)欣赏自己就是骄傲自大。 判断：( ) 理由： (2)小明的妈妈怕耽误他的学习，不同意他参加学校团委组织的“雏鹰志愿服务队”。 判断：( ) 理由： 61．小川认真分析了别人的意见后，认为自己是正确的，就依然坚持自己的看法。 判断： 。 理由： 。 62．判断说理，判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”，并说明理由。 (1)一起向未来，不应止于心动，更要付诸行动。( ) 理由： (2)小永：同桌说了我的很多缺点，我觉得自己一无是处。( ) 理由： 63．判断说理 请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题括号内打正确，错误的在题后括号内打错误，并说明理由。 某中学开设了漳绣、贝雕、南音古乐等富有地方特色的艺术社团活动，让学生在沉浸式体验中感受艺术魅力，获得心灵的慰藉和启发。小德认为团队成员容易产生意见分歧，因此在社团活动中，要着重表现自己，力争脱颖而出，以获得更多的关注。 (1)某中学的举措。 ( )理由： (2)小德的观点。 ( )理由： 64．判断说理题（判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。） (1)国庆长假期间，小宁规划好每天的学习、锻炼和娱乐时间，认真地完成各科作业。( ) 理由： (2)学校开展“梦想邮局”活动，同学们寄存梦想给未来的自己。小闽立下志向：我长大了要当警察，保卫国家和人民的生命财产安全。( ) 理由： 65．不同的人对李娜的评价各不相同，她经过理性思考后，认为对她发展有帮助的进行采纳，其它的不予采纳。 判断：( )理由： 66．小明说：“只有在学校里，在老师的指导下，掌握一定的知识、技能、学习方法，才是学习。” 判断： 理由： 67．判断说理题 (判断下列做法或说法是否正确，正确的填正确，错误的填错误，并说明理由。) (1)人工智能时代，学习者获取知识的渠道越来越多，很快我们就不再需要老师了。 判断： 。 理由： 。 (2)健康生活只需要关注身体健康，心理健康不重要。 判断： 。 理由： 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．判断：正确 理由：①乐乐一家共同分担家务劳动，创建和谐家庭。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。②我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 【分析】考点考查：构建和谐家庭。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：乐乐一家共同分担家务劳动，创建和谐家庭。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 2． 正确 学习是一个长期的过程，学校学习知识其中的一个阶段，我们始终不能停止学习的步伐。必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力 【分析】考点考查：终身学习 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：学习是一个长期的过程，我们需要树立终身学习的观念。 第三步：整合信息，组织答案。 3．(1) 错误 ①小福对学习缺乏正确认识。②学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。③学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。 (2) 错误 ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子。②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。③小闽应重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析既不能盲从，也不能忽视。④用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 【分析】考点考查： 对学习的正确认识、他人评价 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人+学习不仅仅局限在学校。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：他人评价的意义+正确对待他人评价； 第三步：整合信息，组织答案。 4．(1) 错误 小德拒绝完成历史老师布置的参观博物馆任务，是不尊重老师、不履行学习义务的表现。参观博物馆是课堂学习的延伸，能直观了解历史，增强文化认同感和爱国情怀。 (2) 错误 小德认为“AI教师”更好并更喜欢它，忽视了真实教师的作用。AI教师虽便捷，但无法提供情感互动、道德引导和个性化教育，而真实教师能全面培养学生的人格和品德。 【分析】考点考查：老师的作用、尊重老师、对学习的正确认识的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小德的做法是不尊重老师、不履行学习义务的表现+参观博物馆的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：老师的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 5．错误； 理由：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 【分析】考点考查：正确对待他人评价。 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 第三步：整合信息，组织答案。 6． 错误 我们上课要认真听讲，不能做与课堂所学无关的事。李乐的行为是规反班规的行为，数学老师对其严厉的批评是为李乐好，是关心李乐学习的行为 【分析】考点考查：正确对待老师的批评。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：数学老师对其严厉的批评是为李乐好，是关心李乐学习的行为。 第三步：整合信息，组织答案。 7． 错误 小亮等同学的做法是小团体主义的表现。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 【分析】考点考查：小团体主义。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小亮等同学的做法是小团体主义的表现+坚持集体主义，反对小团体主义。 第三步：整合信息，组织答案。 8．判断：错误。 理由：小安没有正确对待不同风格的老师。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格不尽相同。小安应承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，尊重每一位老师。 【分析】考点考查：正确对待风格不同的老师 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：小安没有正确对待不同风格的老师； 判断依据②：老师不同风格的原因；正确对待风格不同的老师； 第三步：整合信息，组织答案。 9． 正确 全红婵做到了不断完善自己，发挥自己的优点和长处，弥补不足，不断发掘自己的潜能，做更好的自己 【分析】考点考查：做更好的自己 能力考查：分析和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：不断完善自己，发挥自己的优点和长处，弥补不足，不断发掘自己的潜能，做更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 10．错误 （1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生打上丰富而厚实的底色。 【分析】考点考查：中学时代的价值和意义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：  错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：  中学时代的价值和意义。 第三步：整合信息，组织答案。 11． 正确 ①小明正确对待他人评价。②他人评价是认识自己的一面镜子。③他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。④我们要重视他人的态度与评价，客观冷静分析，不盲从，不忽视，用理性的心态面对他人的评价，正确认识自己 【分析】考点考查：正确对待他人评价 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误； 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据； 判断依据：正确对待他人评价； 第三步：整合信息，组织答案。 12． 正确 理由：他人评价是我们认识自己的一面镜子；我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 【分析】考点考查： 他人评价 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据； 判断依据：他人评价的意义和如何正确对待他人评价； 第三步：整合信息，组织答案。 13． 正确 认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强自己的信心，更好地发展自己的能力；认识自己，可以促进与他人的交往。认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动 【分析】考点考查：正确认识自己； 能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：正确认识自己的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 14．(1) 正确 小福正确认识到学习的重要性；学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 (2) 错误 小闽没有正确对待老师的批评；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我；我们应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【分析】考点考查：学习的重要性、正确对待老师的批评 能力考查：运用所学知识分析、辨别问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：学习的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小闽没有正确对待老师的批评+要学会正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(1) 错误 ①友谊不能没有原则；②友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事；③当朋友误入歧途时不予规劝甚至推波助澜，不仅会伤害友谊，还会伤害自己。 (2) 正确 ①他人评价是我们认识自己的一面镜子，有利于形成客观、清晰、完整的认识。②我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。③用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。 【分析】考点考查：友谊的原则、他人评价相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：心理健康、道德品质 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，题干中观点是错误的。 论据①：友谊不能没有原则。 论据②：友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 第二步：整合信息，组织答。本题是判断说理题，首先判断题干中观点的正误，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，题干中观点是正确的。 论据①：他人评价有利于形成客观、清晰、完整的认识。 论据②：我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 第二步：整合信息，组织答。本题是判断说理题，首先判断题干中观点的正误，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。 16． 错误。 努力，是梦想与现实之间的桥梁；努力是一种态度和勇气，是对自我的不懈追求；努力，需要坚持，这样我们就会离梦想更近一步。 【分析】背景材料：只要努力就能实现梦想的观点 考点考查：实现梦想的途径、努力的要求 能力考查：分析说明能力 核心素养：科学精神 【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：只要努力就能实现梦想。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：努力，是梦想与现实之间的桥梁。 论据②：努力是一种态度和勇气，是对自我的不懈追求；努力，需要坚持，这样我们就会离梦想更近一步。 第三步：整合信息，组织答案。 第一步，仔细审题，明确题意，弄清命题的意图。第二步，根据材料内容对接教材知识，落实知识点内容。第三步，理清思路，组织答案。 17． 正确 ①小华正确认识接纳了自己。 ②接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格。也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 【分析】考点考查：学会接纳自己。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小华正确认识接纳了自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 第三步：整合信息，组织答案。 18．(1) 正确 她孝顺敬重长辈；有家庭责任意识；自立自强；意志坚强，有生命的韧劲；拥有积极的人生态度，乐观向上；正确对待逆境（逆境不馁，迎难而上） (2) 正确 他敬畏生命（关爱他人的生命）；有安全意识；拥有科学自救和救他人的能力（有防护能力；有避险与逃生能力）；爱护身体，养成健康的生活方式。 【分析】考点考查：孝亲敬长、增强生命的韧性、积极的人生态度、正确对待顺境与逆境、敬畏生命、学习防护和急救的知识和技能、爱护身体的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：孝顺敬重长辈；有家庭责任意识；意志坚强，有生命的韧劲；拥有积极的人生态度；正确对待逆境。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：敬畏生命；有安全意识；拥有科学自救和救他人的能力；爱护身体，养成健康的生活方式。 第三步：整合信息，组织答案。 19． 错误 中学生活把我们带进一个别样的天地，富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学…… 【分析】考点考查：中学生活 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：中学生活把我们带进一个别样的天地，富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学等。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)错误。 (2)①小海没有充分认识中学时代。 ②中学时代可以为我们的一生奠定重要基础。见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 ③中学生活不是小学的延续，是人生的一个新起点。 【分析】考点考查：中学时代的意义 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健康成长 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：中学生活无非是小学生活的延续。 第二步：根据所学知识和材料信息，这一观点是错误的； 论据①：小海没有充分认识中学时代； 论据②：中学时代可以为我们的一生奠定重要基础。见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 论据③：中学生活不是小学的延续，是人生的一个新起点。 第二步：整合信息，组织答案。 本题是判断说理题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。 21． 错误。 理由：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 【分析】考点考查：正确对待他人评价。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 22． 错误 梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有了梦想，人类才能不断地进步和发展。即使是实现不了的梦想，即便努力之后暂时没有结果，但是在这个追梦过程中，我们同样积累了经验，增长了本领，获得了新的知识和技能。 【分析】考点考查：梦想的意义 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：梦想的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 23． 错误 ①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，但是有了梦想不一定能走向成功。 ②还应当树立远大志向，早立志，立大志，立长志；应当紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 【分析】考点考查：少年的梦想的特点。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：如何做有梦想的少年。 第三步：整合信息，组织答案。 24．错误。 【详解】认识自己可以通过自我评价和他人评价。他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。故说法错误。 25．(1) 错误 ①友谊不能没有原则。②友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。③当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 (2) 错误 ①老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。②教师承担教书育人的使命，教给我们思考的方法，让人产生探求知识的愿望。③老师不仅传授知识，还用人格影响人格，用情感唤醒情感。 【分析】考点考查：友谊要坚持原则、教师的作用。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。老师不仅传授知识，还用人格影响人格，用情感唤醒情感。 第三步：整合信息，组织答案。 26．(1) 错误 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 (2) 错误 ①只学课本知识是不对的，小泉对学习缺乏正确认识；学习包括包括知识的获取、能力的培养以及如何做人；学习不仅仅局限在学校，生活中的点点滴滴都是学习。 【分析】考点考查：他人评价的重要性、对学习的认识。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：他人评价的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：对学习的认识。 第三步：整合信息，组织答案。 27．(1) 错误 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 (2) 正确 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。小华早早做好规划，把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己，是为实现梦想而努力的表现。 【分析】考点考查：中学阶段的意义；实现梦想的途径；规划初中生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：成长中的每个阶段都有独特的价值和意义；中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动；小华早早做好规划，把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己，是为实现梦想而努力的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 28．(1) 正确 初中生活是一个新的开始，制订合理的规划有助于我们更好地适应新环境，明确学习目标和方向，合理安排时间和资源，提高学习效率和生活质量。 (2) 错误 小学成绩好并不意味着中学一定能学好。中学的学习内容、难度、方法等都与小学有很大不同，需要我们重新审视自己，制订适合中学的学习计划和方法，积极适应新环境，努力学习。 【分析】考点考查：规划初中生活的重要性、规划初中生活的方法。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：合理规划初中生活有助于我们适应新环境、明确目标和方向，合理安排时间，提高效率等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：初中阶段是一个新的开始，和小学有很大不同，要合理规划初中生活。 第三步：整合信息，组织答案。 29．判断：错误。 理由：符合交友原则的行为，符合自己的能力范围，可以答应，应该尽最大努力去满足；对于不符合交友原则的行为和不符合自己的能力范围的事情，不能答应，不能去满足他。 【分析】考点考查：对交友原则的认识 能力考查：调动和运用知识，判断和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：对好友的请求都应尽力去满足。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情。符合自己的能力范围的可以答应，对于不符合交友原则的行为和不符合自己的能力范围的事情，不能答应。 第三步：整合信息，组织答案。 依据教材内容判断该观点错误，理由可依据教材内容从友谊不能没有原则的方面回答，条理清晰、理由充分即可。 30． 错误 小明这是不能包容他人不同个性特点的表现；每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；小明应与这位同学友好相处，互相学习，取长补短，共同提高。 【分析】考点考查：集体生活成就我。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小明这是不能包容他人不同个性特点的表现；包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；小明应与这位同学友好相处，互相学习，取长补短，共同提高。 第三步：整合信息，组织答案。 31． 错误 理由：为保证集体舞的整体效果，小明应冷静处理冲突，服从集体的安排。 【分析】考点考查：坚持集体主义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：为保证集体舞的整体效果，小明应冷静处理冲突，服从集体的安排。 第三步：整合信息，组织答案。 32． 错误 ①我们要尊重并接纳不同风格的老师 ②要尝试主动和老师交往，走近老师，更深入了解老师。 【分析】考点考查：师生交往 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：我们要尊重并接纳不同风格的老师； 判断依据②：要尝试主动和老师交往，走近老师，更深入了解老师。 第三步：整合信息，组织答案。 33．(1) 错误 理由：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 (2) 错误 理由：①小轩的观点是错误的，学习很重要。②学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；梦想的实现，需要我们努力学习，善于学习；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。③我们要努力学习，既要学习课本知识，也要在实践中学习。 【分析】考点考查：他人评价的意义、正确对待他人的评价、学习的重要性。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：他人评价的作用；我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：学习的重要性；我们要努力学习，既要学习课本知识，也要在实践中学习。 第三步：整合信息，组织答案。 34．(1) 正确。 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 (2) 错误。 朋友之间的帮忙是讲原则的。考试传递答案是考试作弊，是不诚信得表现。 【分析】考点考查：友谊是要讲原则的。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物运用知识分析问题 核心素养：政治认同 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：朋友之间的帮忙是讲原则的。考试传递答案是考试作弊，是不诚信得表现。 第三步：整合信息，组织答案。 35． 错误。 少年有梦，不应止于心动，更在于行动，不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己，努力是梦想与现实之间的桥梁。因此，小陈想要实现自己的梦想，他需要不断付出努力。 【分析】考点考查：努力的基本要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：少年有梦，不应止于心动，更在于行动，努力是梦想与现实之间的桥梁。 第三步：整合信息，组织答案。 36．(1) 错误。 努力，是梦想与现实之间的桥梁，但是努力，还需要立志、坚持、方法。因此，努力不一定能实现梦想。 (2) 正确。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。要正确对待老师的表扬和批评。 【分析】考点考查：实现梦想的途径、正确对待老师的批评 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：努力，是梦想与现实之间的桥梁；努力的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：老师批评的作用；正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 37．判断：正确。 理由：他人评价是我们正确认识自我的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，我们要重视他人的态度与评价。 【分析】背景素材：认识自我要重视他人的评价 考点考查： 正确对待他人的评价 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健康生活、科学精神 【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：认识自我要重视他人的评价。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断正误：正确。 论据①：他人评价是我们正确认识自我的一面镜子。 论据②：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识+我们要重视他人的态度与评价。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点：他人评价对于自己成长的重要性+要重视他人的态度与评价。 【点睛】正误观点辨析题答题技巧：这类题相对来说比较简单，答题时只需要对题目作简单的辨加别分析，然后阐述理由即可。当然，这类题对学生掌握基础知识来说相当严格，它既包含对知识的迁移能力或解答、推理能力，又包含了对知识分析和解决问题的能力。 38． 错误 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 【分析】考点考查：交友原则 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：交友原则。 第三步：整合信息，组织答案。 39．(1)错误 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的发展提供机，激发潜能，激励着我们不断自我超越，会为我们的一生奠定重要基础，因此对我们的一生有多大意义。 (2)正确 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。欣赏自己，不是骄傲自大，目中无人，而是既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 【分析】考点考查：中学时代的作用、学会接纳和欣赏自己。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，因此对我们的一生有多大意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：接纳自己，需要接纳自己的全部。欣赏自己，不是骄傲自大，目中无人，而是既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 第三步：整合信息，组织答案。 40．错误。理由：帮助他人要量力而行，可借助别人和社会的力量，在某种情形下帮助他人可能会有一定危险，要注意自身安全。 【详解】本题是一道辨析题，需要我们对题文中的观点进行判断，再运用课本中的知识说明理由，为什么对或是为什么错误。题文中，中学生王军贸然对落水者施救，结果溺水而亡。依据教材知识，这一做法是不妥当的，具体的理由，从帮助他人要量力而行，可借助别人和社会的力量，在某种情形下帮助他人可能会有一定危险，要注意自身安全等方面进行分析说明。 41． 正确 仝正国树立了正确的学习观并养成了终身学习的习惯，享受学习的乐趣。 【分析】背景材料：仝正国的学习经历。 考点考查：终身学习。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：科学精神。 【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：我考研不是为了拿文凭，是要享受学习的过程→终身学习。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断：正确。 论据：养成了终身学习的习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点：树立了正确的学习观并养成了终身学习的习惯，享受学习的乐趣。 【点睛】 42．判断：错误。 理由：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”这句话启示我们要学会合作学习。 【分析】考点考查：学会学习。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”这句话启示我们要学会合作学习。 第三步：整合信息，组织答案。 43． 正确 这是正确认识到个人力量与集体力量的关系；个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助集体力量的合力，我们得以完成许多但凭一己之力无法完成的事情 【分析】考点考查：个人力量与集体力量的关系 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：个人力量与集体力量的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 44． 错误 我们中学生的主要任务是学习，但正确认识自己同样重要。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。认识自己是一个过程。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 【分析】考点考查：正确认识自己的意义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：我们中学生的主要任务是学习，但正确认识自己同样重要+正确认识自己的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 45． 错误 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；对待他人的评价是走向成熟的表现；我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 【分析】考点考查：正确对待他人评价。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：他人评价的意义+正确对待他人评价的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 46．(1)判断：错误； 理由：友谊不能没有原则。要遵守道德和法律；当朋友误入歧途，不给予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 (2)判断：错误； 理由：小山没有做到接纳和欣赏自己。我们每个人都是独特的个体，做更好的自己需要我们接纳和欣赏自己。我们应该接纳自己的全部，欣赏自己的独特。 【分析】考点考查：友谊讲原则、接纳自己 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：心理健康 【详解】（1）第一步：读题，提炼核心观点。 观点：只要是朋友的事就应该帮忙。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据：友谊讲原则。 第三步：组织答案。得分点：友谊不能没有原则+遵守道德和法律+当朋友误入歧途，不给予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 （2）第一步：读题，提炼核心观点。观点：小山觉得自己长得比较难看，又有很多缺点，为此他甚至有点讨厌自己。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据：接纳和欣赏自己。 第三步：组织答案。得分点：小山没有做到接纳和欣赏自己+每个人都是独特的个体，做更好的自己需要我们接纳和欣赏自己+接纳自己的全部，欣赏自己的独特。 47．(1)判断：正确。 理由：努力是梦想与现实之间的桥梁，不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，需要立志、需要努力、需要方法。 (2)判断：错误。 理由：完全忽视他人的意见，不利于正确认识自己。我们要重视他人的评价，但也要客观分析，既不能盲从，也不能忽视，用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 【分析】考点考查：努力的方法、正确对待他人评价 能力考查：分析和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：努力是梦想与现实之间的桥梁，需要立志、需要努力、需要方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：我们要重视他人的评价，用理性的心态面对他人的评价。 第三步：整合信息，组织答案。 48． 这种观点是错误的 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 【分析】考点考查：友谊的相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：心理健康 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 论据②：当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第二步：整合信息，组织答案。本题是判断说理题，首先先判断观点的正误，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。 49．(1) 错误 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。他人的评价未必是客观公正的，我们要理性对待他人评价。 (2) 正确 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要正确对待老师的表扬和批评。 【分析】考点考查：正确对待他人评价、正确对待老师的表扬与批评 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：我们要正确对待他人评价； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：对老师的批评的理解；正确对待老师的表扬与批评； 第三步：整合信息，组织答案。 50．正确。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨的为朋友做任何事；当朋友误入歧途是，不与规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 【分析】考点考查： 友谊讲原则。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：友谊不能没有原则。 第三步：整合信息，组织答案。 51．(1) 正确 理由: ①我的行为是懂得把握交友原则的表现。②友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。③当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 (2) 错误 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【分析】考点考查：把握交友的原则，正确对待老师的表扬和批评； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：把握交友的原则的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 52． 错误； 没有正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 【分析】考点考查：正确对待老师的批评。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：彬彬没有正确对待老师的批评。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 53．判断：错误；理由：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 【分析】考点考查：友谊的相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：心理健康 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：友谊不能没有原则。 论据②：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 第二步：整合信息，组织答案。本题是判断说理题，首先先判断观点的正误，然后结合教材知识，明确答题方向，力求做到条分缕析，言简意赅。 54． 这种观点是错误的。 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 【分析】考点考查：接纳自己 能力考查：运用知识分析问题 核心素养：法治观念 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 第三步：整合信息，组织答案。 55． 错误 友谊不能没有原则。要遵守道德和法律；当朋友误入歧途，不给予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊 【分析】考点考查：友谊需坚持原则； 能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：友谊需要坚持原则+无原则的友谊会伤害朋友，伤害友谊。 第三步：整合信息，组织答案。 56． 错误 ①该观点没有认识到安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人②我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责,也是对家庭和社会负责。 【分析】考点考查：身体的重要性。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：该观点没有认识到安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。 判断依据②：我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责,也是对家庭和社会负责。 第三步：整合信息，组织答案。 57． 错误 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。 【分析】考点考查：走近老师 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：接纳风格不同的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 58．(1) 错误 小奇没有正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (2) 正确 交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨的为朋友做任何事。当朋友做错事甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【分析】考点考查：正确对待老师的批评、友谊必须坚守原则。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小奇没有正确对待老师的批评+正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：交友需要讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 59． 错误 妈妈没有正确认识学习。 ①学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 ②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 ③带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 【分析】考点考查：对学习的认识 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：学习不仅仅局限在学校+学习学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟+带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 第三步：整合信息，组织答案。 60．(1) 错误 理由：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 (2) 错误 理由：学习不仅是知识的获取，还包括能力的培养；学习不仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。 【分析】考点考查：欣赏自己、对学习的认识和理解 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健康成长 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断这一观点是错误的； 论据①：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人； 论据②：欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 第二步：整合信息，组织答案。本题是判断说理题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断这一做法是错误的； 论据①：学习不仅是知识的获取，还包括能力的培养； 论据②：学习不仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。 第二步：整合信息，组织答案。本题是判断说理题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。 61．正确 。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。 【分析】考点考查：正确对待他人评价。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：科学精神。 【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：小川认真分析了别人的意见后，认为自己是正确的，就依然坚持自己的看法。 第二步：根据所学知识和材料信息， 判断观点正误。 判断：正确。 论据①：重视他人的态度与评价； 论据②：要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 第三步：整合信息，组织答案。 结合教材正确对待他人评价的相关知识进行作答即可。 62．(1) 正确 理由：实现梦想要付诸行动；努力是梦想与现实之间的桥梁；（其他答案如：实现梦想需要努力；努力，需要立志、坚持、方法。亦可） (2) 错误 理由：用理性的心态面对他人的评价，学会正确认识自己。 【分析】考点考查： 实现梦想的途径、正确对待他人评价 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：努力是梦想与现实之间的桥梁；实现梦想需要努力； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：用理性的心态面对他人的评价+学会正确认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 63．(1) 正确 开设富有地方特色的艺术社团活动，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，丰富学生的精神文化生活，培养学生的艺术素养和实践能力，促进学生的全面发展。 (2) 错误 在社团活动中，团队合作至关重要。虽然团队成员可能会产生意见分歧，但这是正常现象，应该通过积极沟通、协商来解决分歧，共同为团队目标努力。而小德着重表现自己，力争脱颖而出以获得更多关注的做法，不利于团队合作，会破坏团队的和谐氛围，影响社团活动的顺利开展。 【分析】考点考查：滋养心灵、建设美好集体。 能力考查：运用所学知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：开设地方特色艺术社团活动的意义 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据： 建设美好集体的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 64．(1) 正确 小宁意识到假期生活需要规划。没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过假期生活。 (2) 正确 小闽能够从小树立梦想。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。 【分析】考点考查：规划初中生活的重要性，梦想重要性 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力 核心素养：责任意识、健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：规划初中生活的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：梦想重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 65． 正确 他人评价是我们认识自己的一面镜子。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。李娜对他人评价进行理性思考，采纳有益的评价，有利于她更好地认识自己，促进自身发展。 【分析】考点考查：正确对待他人评价的方法、正确对待他人评价的意义。 能力考查：调动和运用知识的能力、识记辨析能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：正确对待他人评价的方法； 判断依据②：正确对待他人评价的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 66． 错误 ①小明没有正确认识学习。 ②学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。 ③小明既要通过上课学习，又要通过积极参加各种活动学习。 【分析】考点考查：对学习的认识。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小明没有正确认识学习。小明既要通过上课学习，又要通过积极参加各种活动学习。 第三步：整合信息，组织答案。 67．(1)判断：错误 理由：老师教给我们知识、技能的同时，还教会我们做人的道理，是我们成长路上的指导者和引路人。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，老师不会被取代。 (2)判断：错误。 理由：良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 【分析】考点考查：教师的作用、滋养心灵。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：老师教给我们知识、技能的同时，还教会我们做人的道理，是我们成长路上的指导者和引路人。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，老师不会被取代。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $