06 老山界（素养进阶交互动画教学课件）语文新教材统编版五四学制七年级下册

统编版七年级语文下册 第二单元 第06课 课堂导入 红军长征从1934年10月开始，到1936年10月三大主力红军胜利会师，历时两年，中央红军主力行程二万五千里，纵横11个省，创造了中国乃至世界战争史上的奇迹。 红军长征 1934年12月，中央红军长征途中首次翻越老山界，历时四天完成跨越。 学习目标 1.了解本文的创作背景，体会重要词句的含义。 2.梳理红军翻越老山界的时间变化与地点转移，把握文章的叙事线索与结构层次。 3.通过反复朗读，赏析文中对环境、声音、动作的生动描写，理解其对于渲染氛围、突出主题的作用。 4.学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。 活动：引航路标 重点难点 学习重点 学习难点 1.理解作者按时间顺序和空间转移展开叙事的结构方法，梳理红军翻越老山界的经过，概括他们克服的困难。 2.分析文中运用比喻、排比等手法描绘的夜景与声音描写，体会其表达效果。 1.体会红军在极端艰苦条件下表现出来的顽强意志和革命乐观主义精神。 2.理解生动描写对表达中心的作用，分析环境描写和人物细节如何突出主题。 探究新知 走近作者 陆定一（1906年—1996年），出生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线的卓越领导人。 陆定一学识渊博，对古典文学和历史造诣较深，出版有《陆定一文集》，以简练的文笔颂扬了中国共产党的光辉历史，著有《中国工农红军第一方面军长征记》、《老山界》等。 探究新知 创作背景 本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》（人民出版社1955年版）有改动。1934年10月，中央革命根据地的中国工农红军开始长征，连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过位于广西东北部和湖南边境的老山界。老山界并不是一个地方、一个地点，而是整个越城岭山脉，从湖南绵延到广西数百里。 1936年8月5日，毛泽东、杨尚昆给各部队和参加长征的同志发出电报和书信，为出版《长征记》一书征稿，以扩大红军在国内外的影响。在这次征文中，陆定一写了两篇纪实性的文章，一篇是《榜罗镇》，另一篇就是《老山界》。 老山界 探究新知 课前知识准备 老山界，又称越城岭、瑶山，属五岭分支，该山脉以雷公岩、百步陡等险峻地貌著称，其中雷公岩栈道宽度不足一尺，百步陡为70度陡壁凿成的108级石阶。 1934年12月，红军长征途中翻越此山，分三路跨越老山界，期间经历黄隘、龙塘江等阻击战。 探究新知 ——字词积累，整体感知 第 一 部 分 探究新知 字音字形 根据预习任务，掌握下面重点字词的读音，并在文中相应的位置标注清楚。 攀谈 pān kē shuì 苛捐杂税 军阀 fá 篱笆 lí ba 骨碌 gū lu hān 酣然入梦 咀嚼 jǔ jué 呜咽 wū yè 探究新知 苛捐杂税： 酣然入梦： 指强行征收的苛细繁重的捐税。 指熟睡。很舒适地进入梦乡。 寒气逼人： 不可捉摸： 形容寒冷气流的侵袭使人感到难受。 无法猜测或预料。指事物的内容隐晦或变化多端,令人难以揣测。 成语积累 借助相关工具书，找出下面成语的意思，并在文中相应的位置标注出来。 朗读要求 要求： （1）速度要稳中带变‌，发音标准，注意保持语句的连贯性。 （2）处理人物语言时，声音要稍转朴实亲切，与叙述语气区分开。 （3）情感重心在于展现红军意志的坚韧，避免单纯的悲苦或激昂，要读出信念感。 探究新知 朗读示例 夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人/,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些，/把身子蜷起来，/还是睡不着。天上闪烁的星星好像/黑色幕上缀着的宝石，/它跟我们这样地接近哪！黑的山峰/像巨人一样矗立在面前。‌四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，/冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，/极远的又是极近的，/极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，/像野马在平原上奔驰，/像山泉在呜咽，/像波涛在澎湃。‌不知什么时候又睡着了（声音渐弱、渐慢，气息放轻）。 探究新知 整体感知 1.红军翻越老山界一共用了多长时间？红军在翻越老山界的过程中，依次经过了哪些地点？快速浏览课文，在文中勾画出来。 时 间 地 点 第 一 天 下 午 天 黑 夜 里 半 夜 在瑶民家里，跟瑶民攀谈 山脚下，准备爬山，看到“之”字形的火把 半山腰，努力爬山 山路上，半夜露宿 探究新知 整体感知 1.红军翻越老山界一共用了多长时间？红军在翻越老山界的过程中，依次经过了哪些地点？快速浏览课文，在文中勾画出来。 时 间 地 点 第 二 天 黎明以后 下午两点多钟 翻越陡峭的雷公岩 到达山顶，任务完成，征服老山界 探究新知 活动：绘制路线图 下午 傍晚 天黑 半夜 黎明 次日下午两点多 一气儿跑下山去 宿营地 探究新知 整体感知 2.阅读课文，说说红军翻越老山界克服了哪些困难？体现了红军的什么精神？ 山路陡峭，行走艰难； 夜晚寒冷，无法入睡； 粮食短缺，饥饿难忍； 敌机骚扰，处境危险。 打趣逗笑，奋勇登山 酣然入梦，观赏夜景 鼓着勇气，继续前进 讥笑敌机，毫不畏惧 坚强的意志和革命英雄主义精神；必胜的信念和昂扬的乐观精神；高度的纪律性和自觉性。 探究新知 整体感知 3.在文中的段落前标上序号，说说全文在结构上主要分为几部分？每部分写了什么内容？ 第一部分（1） 第二部分（2—32） 点题，简单介绍老山界。 按时间，空间的变化写红军翻越老山界的全过程。 第三部分（33） 照应开头，总结全文。指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。 探究新知 ——细节分析，重难点突破 第 二 部 分 探究新知 1.课文开头一句“我们决定要爬一座三十里高的瑶山……”的作用是什么？ 细节内容分析 以简洁的陈述开门见山，点明全文的核心事件——翻越瑶山（即老山界），直接引出后续行军过程的叙事线索。同时，“三十里高”突出‌路之远，为后文描写路途的艰险和红军面临的挑战预先埋下伏笔。 探究新知 2.“这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。”从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？ 细节内容分析 从“照着习惯”和“躲”可以看出军阀对老百姓的欺压。他们不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。 为后文写红军得到瑶民的欢迎做铺垫。 探究新知 3.‌（1）阅读第12段，分析该段在写景时有哪两个观察点？这些景物描写有什么作用？ 细节内容分析 山脚和山腰，向上仰望，视线由下至上。景物描写，描绘出火把长龙蜿蜒上行的宏大场景，突出山路的曲折和山势的高峻。 营造出一种壮阔、奇特的氛围，表现出山势的陡峭和行军的艰难，也烘托出红军战士的乐观豪迈。 探究新知 3.‌（2）“这真是我生平没见过的奇观”中“奇观”指什么景象?有什么作用?这一句表达了作者怎样的心情? 细节内容分析 “奇观”是指成千上万的人在攀登，人、夜色、高山整合在一起，瑰丽、壮观。体现了红军队伍庞大的气势，并歌颂了红军坚强的革命意志。作者用赞赏的口吻来描绘景物，抒发了豪迈的情怀，是革命乐观主义的表现。 探究新知 4.阅读下面句子，分析该句表现了红军战士们怎样的特点？请结合上下文内容加以分析。 细节内容分析 “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑起来。 以夸张的语言调侃登山的高度，缓解了山陡带来的紧张感，展现出红军战士面对困难时的乐观心态，表现红军战士战胜困难的不屈斗志和苦中作乐、昂扬奋发的革命乐观主义精神。 探究新知 5.（1）阅读18段，“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。”如何理解句子中“一步一步”的意思？ 细节内容分析 “一步一步”包含每一步都走得很小心、很艰难的意思。 “一步一步”既写出了“之”字拐山路的陡峭、曲折，行军时必须小心翼翼、艰难前行的状态，也表现了红军战士在险峻山路上行军的坚毅与沉稳，体现了行军的艰难和他们不怕困难的精神。 探究新知 5.（2）第18段“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”说说这段景物描写的作用。 细节内容分析 从上下两个角度写火把不同的样子，在山路上，既向上看又向下看。 通过“绝壁”、“火把照着人的脸，就在脚底下”等词，生动描绘了山路的陡峭、狭窄和危险，让读者身临其境，从侧面表现红军战士的英勇无畏和坚定意志。 探究新知 6.“只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦 了”战士们是“横着心躺下去”，但又说“酣然入睡”，二者是否矛盾？为什么？ 细节内容分析 “横着心”‌：形象地写出了战士们‌主动选择‌在恶劣环境中躺下的决绝，表现了战士们不怕困难、不怕死的英雄气概和红军严明的组织纪律性。 “酣然入睡了”‌：既说明战士们太疲劳了，又表现了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。 不矛盾 探究新知 7.（1）阅读第22段，思考这一自然段写了哪些景物？以什么为顺序？这些景物给人什么感受？ 细节内容分析 主要写了‌星光、山峰、山谷、火堆、声音‌这几类景物，作者是按照‌从上到下、由远及近、再由静到动‌顺序来写的。 整体营造出一种‌寂静中蕴含生机、寒冷中透着温暖‌的独特氛围，既突出了环境的险恶，又反衬了红军战士的乐观精神。 探究新知 7.（2）“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！”分析“缀”字的妙用。 细节内容分析 “缀”字在这里指装饰，让静态的星空有了动态的“装饰”感，生动传神而又有立体感，好像人工装点在上面似的，突出了夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。 探究新知 7.（3）“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这两句运用了哪种修辞手法？有什么表达效果？ 细节内容分析 运用了比喻的修辞手法。把“山峰”比喻成“巨人”，生动形象地写出山势的高大险峻，把“山谷”比喻成“井”，写出红军当时所处环境的特点，突出红军所处环境的艰难，反衬出红军在险境中镇静自若的革命乐观主义精神。 探究新知 7.（4）作者说“除此以外，就是寂静。”却又描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？这是用了什么手法？ 细节内容分析 不矛盾。作者运用以声写静的手法，通过描写夜宿山路时的各种声音，反而更突出了环境的寂静。因为在安静的夜晚，细微的声音更容易被察觉，这些声音不仅没有打破寂静，反而让读者更深刻地感受到夜晚山林的静谧。 探究新知 7.（5）作者在描写声音的时候，连用了四个比喻句，分析这四个比喻句的表达效果。 细节内容分析 “像春蚕在咀嚼桑叶”写连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒的次数非常多。 “像野马在平原上奔驰”运用比喻的修辞手法，描写半夜山风之大，同时暗示了寒风刺骨。 探究新知 7.（5）作者在描写声音的时候，连用了四个比喻句，分析这四个比喻句的表达效果。 细节内容分析 “像山泉在呜咽”运用比喻的修辞手法，既写出了山泉的时断时续,又暗指山势崎岖。 “像波涛在澎湃”运用比喻的修辞手法，写林木被风刮动的声音。 探究新知 7.（6）这四个比喻句描写的声音有什么特点？这四句能否调换位置？为什么？ 细节内容分析 不能调换，遵循着从“近”到“远”、再从“远”到“近”的听觉感知逻辑，这四个比喻句描写的声音的特点是：远、近、大、细；人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着红军战士的革命乐观主义精神。 探究新知 8.“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”中的“抢”字是不是有损红军战士的形象？说说你的理由。 细节内容分析 不是。“抢”字在这里是“抢先、争先”的意思，并不是说去抢别人的饭。因为当时军情紧急，时间仓促，为了抓紧时间登山，顾不得别的了。 这里用“抢”字，表现了红军吃饭的迅速，真实地再现了当时的情景和作者当时的心情。 探究新知 9.思考“肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。”中的“鼓”字能不能换成“凭”？说明理由。 细节内容分析 不能换。因为“鼓”字含有战胜自身某种弱点（文中指“肚子很饿，气力不够”），从而迎战艰难险阻的意思，表现了红军坚毅、顽强和无畏的精神。如果把“鼓”换成“凭”，就缺乏这种表现力。 探究新知 10.攀越雷公岩时，作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景，为什么要写医务队的情况？ 细节内容分析 带着伤员的医务人员翻越老山界更需要勇气和毅力，因为他们在行军中有着慰问、帮助、看护伤员病员和自己翻山的多重任务，更何况他们中的很多人是女性。因此，这种勇敢就更让战士们钦佩。 医务队是‌整个红军队伍的缩影和写照‌。他们以非凡的勇气和毅力完成任务，正是红军整体‌坚韧不拔、团结奋斗精神‌的集中体现。 探究新知 11.“回头向来路望去，那些小山都成了‘矮子’。”分析这句话使用的修辞手法和表达效果。 细节内容分析 运用比喻的修辞手法，把小山比作“矮子”，表面上写的是站在山顶上向下看时山显得很小的样子，实际上表现的是战士们对困难的蔑视和战胜困难后轻松愉快的心情。 探究新知 12.“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话有什么含义？ 细节内容分析 作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。 探究新知 13.结合上下文说说如何理解“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”一句中“笨重”的意思？ 细节内容分析 “笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，行军极其不便。与险峻的老山界形成对比，突出环境之艰险与队伍状态之矛盾，更显胜利不易。通过强调“笨重”来反衬红军‌坚强的意志、英勇的精神和必胜的信念‌，赞美他们克服万难的英雄气概。 探究新知 活动：难点探究 合作探究：文章写翻越老山界，却在一开始花了大量笔墨写与瑶民攀谈，这样描写是否离题？说说你的看法。 不离题。作者叙述与瑶民攀谈的事情，一方面突出了山路的难行，表明这是真实叙事； 另一方面，通过写红军与瑶民的相处，表现了红军对人民的关怀，充分显示了红军是人民的军队，必然能得到人民的支持，这是红军取得胜利、一往无前的根本原因，突出了文章的主旨。 探究新知 活动：难点探究 合作探究：“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。”“这个意志”指什么？ 指红军为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。这是红军长征的思想基础和力量源泉。 探究新知 活动：难点探究 合作探究：作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。这样写的目的是什么？ 最后用金沙江、大渡河、雪山、草地和老山界进行对比，意在突出红军长征途中有无数的艰难险阻，其困难程度都远远超过了老山界，更加突出地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。 课堂小结 主旨概括 文章叙述了长征中红军克服重重困难，翻越第一座难走的山老山界的故事。表现了中国共产党领导下的红军艰苦奋斗，勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神,并不怕困难，敢于战胜一切困难的英雄气概。 艺术特色 本文语言语言朴实生动，以时间变化和地点转移双线并行的方式安排层次，通过具体细节突出环境艰苦和红军精神。运用多种修辞手法和借景抒情增强感染力，刻画了红军在艰苦中展现红军的坚强意志和乐观精神。 板书设计 《老山界》 决定翻山 翻山经过 点题，简单介绍老山界 走路难—打趣逗笑，奋勇登山 睡觉难—酣然入梦，观赏夜景 吃饭难—鼓起勇气，继续前进 处境难—毫不畏惧，嘲笑敌机 翻山之后 照应开头，总结全文 坚强意志 乐观精神 课堂练习 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（    ） A．瑶民（yáo）    歇脚（xiē）   军阀（fá）    缴租（jiǎo） B．苛捐（kē）     欺侮（wǔ）    攀谈（pān）   煮粥（zōu） C．盛饭（chéng） 峭壁（qiào） 骨碌（gū）    咀嚼（jiáo） D．点缀（zhuì）   澎湃（bài）   疲倦（juàn） 倾斜（qīng） 【解析】B.煮粥（zōu）——煮粥（zhōu）； C.咀嚼（jiáo）——咀（jué）； D.澎湃（bài）——澎湃（pài）； A 课堂练习 2．下列句子中引号的用法与其他三项不同的一项是（    ） A．中央苏区红军的第五次反“围剿”作战在王明“左”倾教条主义的指挥下失败了。 B．回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。 C．我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。 D．队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。 【解析】A.引是对特定概念的强调；B.是对喻体的标注；C.是对特定称谓的强调； D.用于标示直接引用的话语（“走，走，走”），是对引语的标注；故选D。 D 课堂练习 3．下列对课文《老山界》的理解和分析有误的一项是（     ） A．本文是回忆性散文，真实地记叙作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程。 B．选文通过对夜间举着火把登山景象的诗意描写，运用直接抒情，表达了对红军战士的赞叹。 C．文章按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述，行文前后照应，使情节曲折，富有吸引力。 D．“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”运用比喻，从视觉角度生动形象地写出了山势的陡峭。 【解析】B.有误,并非是直接抒情，而是通过具体的场景描写来展示红军战士的坚韧不拔和英勇无畏,属于间接抒情. B 布置作业 1.假设你是当年翻越老山界的红军战士，在深夜冻醒时看到“闪烁的星星”和“黑的山峰”，请用第一人称写一段心理独白（150字左右），要求融入环境描写并体现革命乐观主义精神。 2.课文第22段描写声音的时候运用了以声写静的手法。请仿照这种手法，写一段话（50-100字），描写你曾经在寂静夜晚的感受。 统编版七年级语文下册 学习也是一场长征， 每一页书都是你前进的脚印。 $null