精品解析：安徽省皖东南2025-2026学年上学期九年级期末考试历史试卷

2025-2026学年度第一学期期末模拟 九年级历史试卷（开卷） 注意事项： 1.本试卷共四大题，满分70分。历史与道德与法治考试时间共120分钟。 2.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.答题过程中可以参考教科书或其他资料，请独立答题。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分。） 1. 观察下图“大河流域的亚非古国示意图”，图中ABCD四个文明区域与下列文明成果对应正确的是（ ） A. A区——象形文字和太阳历 B. B区——阿拉伯数字和《汉谟拉比法典》 C. C区——种姓制度和金字塔 D. D区——甲骨文和佛教 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干地图中信息可知，A区位于非洲东北部尼罗河流域，对应古埃及文明，其文明成果包括象形文字和太阳历，A项正确；B区为亚洲西部两河流域（古巴比伦），《汉谟拉比法典》是古巴比伦的重要成果，但阿拉伯数字是由古印度人发明、经阿拉伯人传播的，并非两河流域的文明成果，排除B项；C区为亚洲南部印度河流域（古印度），种姓制度是古印度文明成果，但金字塔是古埃及（A区）的文明成果，二者不匹配，排除C项；D区为亚洲东部黄河流域（中国），甲骨文是中国商朝的文字，但佛教起源于古印度（C区），并非中国文明成果，排除D项。故选A项。 2. 有学者认为：“雅典民主创造了辉煌的文明，但其‘多数人暴政’的决策方式也曾导致苏格拉底被判处死刑。”这主要说明雅典民主（ ） A. 具有真实性和广泛性 B. 是少数奴隶主的民主 C. 在发挥积极作用的同时也存在弊端 D. 决策方式存在严重缺陷 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“雅典民主创造了辉煌的文明，但其‘多数人暴政’的决策方式也曾导致苏格拉底被判处死刑。”可知，题干前半句“创造了辉煌的文明”明确指出了雅典民主的积极作用；后半句“‘多数人暴政’的决策方式也曾导致苏格拉底被判处死刑” 则指出了其存在的弊端。因此，题干主要说明雅典民主在发挥积极作用的同时也存在弊端，C项正确；雅典民主的“广泛性”是有限的，它仅适用于雅典的成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排除在民主之外，因此并不具备真正的广泛性。题干也没有强调其真实性，排除A项；雅典民主的本质特征是少数奴隶主的民主，但题干的核心是在讨论“创造了辉煌文明”与“多数人暴政导致苏格拉底被处死”的双重影响，并没有直接指向其阶级本质，排除B项；“决策方式存在严重缺陷”只强调了弊端，完全忽略了前半句中“创造了辉煌文明”的积极作用，表述片面，排除D项。故选C项。 3. 根据同学们整理的“元老院”“斯巴达克起义”“儒略历”等关键词，可以推断他们的学习内容是（ ） A. 古代印度 B. 古代罗马 C. 古代希腊 D. 古巴比伦 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“元老院”“斯巴达克起义”“儒略历”结合所学知识可知，元老院是古罗马共和国时期的重要政治机构；斯巴达克起义是古罗马共和国时期的一次大规模奴隶起义，发生在公元前73年至公元前71年；儒略历是古罗马皇帝凯撒在公元前45年颁布的一种历法，它取代了旧的罗马历法，成为罗马帝国通用的历法，B项正确；古代印度以种姓制度、佛教和印度教等文化特色著称，排除A项；古代希腊以民主政治、哲学和艺术等成就闻名，排除C项；古巴比伦以《汉谟拉比法典》和空中花园等标志性成就著称，排除D项。故选B项。 4. 如下是“罗马法学演变”流程图，对其内容解读正确的是（ ） A. 习惯法是罗马法制建设的第一步 B. 公民法和万民法构成完整的罗马法学系统 C. 《罗马民法大全》编纂于罗马共和国时期 D. 《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“习惯法、成文法、《十二铜表法》、《罗马民法大全》”结合所学知识可知，《十二铜表法》是罗马第一部成文法，是后世罗马法典发展的基础，也是欧洲法学的重要渊源，D项正确；罗马法制建设的第一步是成文法《十二铜表法》，习惯法是早期不成文的法律形式，并非法制建设的开端，排除A项；公民法和万民法是罗马法发展阶段的重要内容，但完整的罗马法学系统最终由《罗马民法大全》完成，并非仅由公民法和万民法构成，排除B项；《罗马民法大全》编纂于东罗马帝国查士丁尼时期，而非罗马共和国时期，排除C项。故选D项。 5. 历史史实是指历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B. 孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度进行一系列改革 C. 622年，穆罕默德率领信徒来到麦地那，建立穆斯林公社 D. 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“历史解释是对史实的分析或评判”可知，“庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权”，是对庄园法庭这一历史事实作用的分析与评判，属于历史解释，A项正确；“孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度进行一系列改革”，是对日本大化改新这一历史事件的客观叙述，属于历史史实，排除B项；“622年，穆罕默德率领信徒来到麦地那，建立穆斯林公社”，是对伊斯兰教发展中关键事件的客观叙述，属于历史史实，排除C项；“13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证”，是对中世纪巴黎大学发展事件的客观叙述，属于历史史实，排除D项。故选A项。 6. 历史学家指出：“在理论上，国王是所有贵族的最高封君。但在现实中，一个公爵麾下的骑士可能只承认公爵是自己的领主，而非国王。当国王召唤时，这些骑士常说‘我必须先去问问我的领主。’这使得王权常常难以穿透层层的封建阶梯。”材料所描述的现象，揭示了封君封臣制在政治实践中的一个主要特点是（ ） A. 建立了自上而下、号令统一的金字塔形中央集权结构 B. 造成权力的分散与割据，最高封君（如国王）对基层封臣的控制力被削弱 C. 确保了各级封臣在法律和军事义务上首先效忠于国家（王国） D. 以契约精神彻底消除了领主与附庸之间发生冲突的可能性 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“在理论上，国王是所有贵族的最高封君。但在现实中，一个公爵麾下的骑士可能只承认公爵是自己的领主，而非国王。当国王召唤时，这些骑士常说‘我必须先去问问我的领主。’这使得王权常常难以穿透层层的封建阶梯”可知，封君封臣关系下，权力分散，最高封君（国王）对基层封臣的控制力被削弱，B项正确；材料中“王权常常难以穿透层层的封建阶梯”，说明并非建立了自上而下、号令统一的中央集权结构，排除A项；材料体现的是骑士更承认公爵而非国王，并非各级封臣首先效忠于国家（王国），排除C项；“彻底消除”说法过于绝对，领主与附庸之间仍可能因利益等发生冲突，排除D项。故选B项。 7. “国王们发现，支持城市对抗其直接领主是有利可图的。城市提供稳定的货币税收和贷款，这是依赖实物和徭役的封建庄园无法比拟的。城市市民也成为国王法庭和官僚机构的人才来源。”据此可知，王权支持城市自治的主要动机在于（ ） A. 认同城市的民主理念，致力于推动政治现代化 B. 旨在彻底消灭封建贵族阶层，实现中央集权 C. 城市能提供更高效的财政资源与行政人力资源，有助于加强王权 D. 源于对城市文化的热爱和对商业精神的推崇 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“国王们发现，支持城市对抗其直接领主是有利可图。城市提供稳定的货币税收和贷款，这是依赖实物和徭役的封建庄园无法比拟的。城市市民也成为国王法庭和官僚机构的人才来源。”可知，城市可以提供稳定的货币税收和贷款，这是封建庄园的实物收入无法比拟的财政资源；同时，城市市民也成为 国王法庭和官僚机构的人才来源，为国王提供了行政人力资源。这些资源都直接服务于国王加强王权的核心目的，C项正确；在中世纪的欧洲，国王的核心诉求是巩固王权、扩大统治，并非追求“政治现代化”或认同民主理念。题干材料也完全没有提及民主相关内容，排除A项；国王支持城市自治，目的是削弱地方封建领主的势力，以加强自身王权，但并非要“彻底消灭”封建贵族阶层，二者仍是合作与利用的关系。“彻底消灭”的表述过于绝对，排除B项；中世纪国王的政策出发点是维护和扩大自身的政治、经济利益，而非出于对文化或商业精神的热爱。题干材料也未涉及任何文化或精神层面的动机，排除D项。故选C项。 8. 它起源于意大利，很快就涵盖全欧洲，使欧洲人看到了思想、科学和艺术的革命以及人类对世界的探索，推动了欧洲文化思想领域的繁荣。这段材料主要反映了文艺复兴的（ ） A. 历史背景 B. 运动过程 C. 事件性质 D. 重要影响 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“它起源于意大利，很快就涵盖全欧洲，使欧洲人看到了思想、科学和艺术的革命以及人类对世界的探索，推动了欧洲文化思想领域的繁荣”可知，这句话的核心在于“使欧洲人看到了”，表明的是结果或作用； “推动了欧洲文化思想领域的繁荣”明确表达的是带来的变化或影响，这些都指向文艺复兴所产生的作用和后果，也就是其重要影响，D项正确；“历史背景”指的是“为什么发生”，比如资本主义萌芽、市民阶层兴起、古希腊罗马文化遗存等，题干未提及这些“原因”，排除A项；“运动过程”指的是“怎么发生的”，如从意大利兴起、传播到欧洲各国、代表人物与作品等，题干虽提“起源于意大利，涵盖全欧洲”，但重点不在“如何展开”，而在“带来了什么”，排除B项；“事件性质”指的是“是什么”，如“资产阶级思想解放运动”，题干没有对文艺复兴下定义或定性，排除C项。故选D项。 9. 下表为某航海家第一次远洋航行概况。由此可知该航海家是（ ） 时间 出发地 主要经历 1492—1493年 西班牙 1492年8月3日从西班牙帕洛斯港出发，经加那利群岛后向西横渡大西洋。1492年10月12日，抵达今巴哈马群岛中的一处岛屿。随后又“发现”了古巴和海地岛。1493年1月启程返航，3月回到西班牙，带回少量黄金、奇珍异宝和几名原住民，轰动欧洲。 A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“某航海家第一次远洋航行概况”和所学知识可知，受西班牙王室支持，从西班牙帕洛斯港出发，横渡大西洋，于1492年10月12日到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，随后“发现”古巴和海地，1493年返回西班牙，并带回黄金、奇珍异宝和几名原住民，C项正确；迪亚士从葡萄牙出发，沿非洲西海岸南下，到达非洲最南端的好望角，并未横渡大西洋，也没有到达美洲，排除A项；达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，横渡印度洋，最终到达印度，打通了欧洲到印度的新航路，排除B项；麦哲伦率领船队进行环球航行，麦哲伦本人在菲律宾去世，剩余船员最终完成了环球航行，排除D项。故选C项。 10. 历史学习要了解历史发展过程中的各种联系。下列史事前后联系搭配正确的是（ ） A. 拜占庭文化——文艺复兴 B. 法兰克王国建立——基督教的创立 C. 法国大革命——《国际歌》 D. 封建专制统治——美国独立战争 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干核心信息“历史事件的前后联系搭配正确”并结合所学知识可知，拜占庭文化保存了大量古希腊罗马的学术典籍与文化成果，为后来的文艺复兴运动提供了重要的思想与文化基础，二者存在直接的前后传承联系，A项正确；基督教创立于公元1世纪的罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，而法兰克王国建立于公元5世纪，时间上晚于基督教的创立，二者不存在“法兰克王国建立→基督教创立”的因果或先后联系，排除B项；法国大革命爆发于1789年，而《国际歌》创作于1871年巴黎公社失败之后，二者时间线完全不吻合，不存在直接的前后联系，排除C项；美国独立战争的爆发原因是英国的殖民压迫，而非封建专制统治，美国在独立前并未建立封建专制制度，排除D项。故选A项。 11. 经济史学家指出：“租地农场和手工工场，看似一个在乡村，一个在城市，但它们的灵魂是相通的。它们都依赖于市场的扩大，都促成了‘生产者’与生产资料结合方式的深刻变化，并为一种新的经济关系孕育了关键的社会阶层。”材料中“深刻变化”和“新的经济关系”最准确的指代是（ ） A. 从手工劳动向机器生产的过渡 B. 从封建经济向资本主义生产关系的过渡 C. 从商品经济向自给自足经济的回归 D. 从雇佣劳动向奴隶劳动的倒退 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“租地农场和手工工场”结合所学知识可知，租地农场和手工工场是14-16世纪西欧社会生产组织形式的变化，租地农场和手工工场都促进了生产者与生产资料的分离，使生产者逐渐成为雇佣劳动者，而生产资料的所有者则成为资本家，这种变化标志着从封建经济向资本主义生产关系的过渡，B项正确；从手工劳动向机器生产的过渡是工业革命时期的特点，与租地农场和手工工场时期不符，排除A项；从商品经济向自给自足经济的回归与历史事实不符，租地农场和手工工场都促进了商品经济的发展，而不是向自给自足经济的回归，排除C项；从雇佣劳动向奴隶劳动的倒退与历史事实不符，租地农场和手工工场都促进了雇佣劳动的发展，而不是向奴隶劳动的倒退，排除D项。故选B项。 12. 有史学家评论：“英国革命是‘传统’与‘变革’的妥协，最终达成了‘旧瓶装新酒’的平衡。”下列史实中，最能佐证英国革命具有“‘旧瓶装新酒’的妥协”特点的是（ ） A. 1649年，处死国王查理一世，宣布成立共和国 B. 1660年，查理二世成为国王，英国恢复君主制 C. 1689年，《权利法案》颁布，君主立宪制逐步确立 D. 1787年，制定宪法，建立三权分立的联邦共和国 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干核心信息“英国革命是‘传统’与‘变革’的妥协，最终达成了‘旧瓶装新酒’的平衡”并结合所学知识可知，1689年《权利法案》颁布后，英国保留了君主制这一“旧瓶”（传统的君主统治形式），但通过法律确立了议会至上的原则，使君主的权力受到严格限制，逐步建立起君主立宪制这一“新酒”（资产阶级民主政治体制）。这一制度既保留了传统的君主象征，又确立了资产阶级的统治，完美契合“旧瓶装新酒”的妥协特点，C项正确；1649年处死国王查理一世、宣布成立共和国，是彻底推翻旧有君主统治的激进变革，没有体现“传统”与“妥协”，不符合题意，排除A项；1660年查理二世复辟君主制，是对旧王朝的全面恢复，侧重于回归“传统”，没有体现“变革”与“新酒”的内涵，不符合题意，排除B项；1787年制定宪法、建立三权分立的联邦共和国，这是美国独立后确立的政治体制，与英国革命无关，不符合题意，排除D项。故选C项。 13. “英国革命以‘议会’为阵地，美国革命以‘大陆会议’为旗帜，都展现了一种‘立宪主义’的斗争方式；而法国革命则更多地表现为民众直接走上街头，以‘起义’和‘国民公会’的激进立法来推动进程。”这一说法旨在强调三国革命的显著差异是（ ） A. 革命的经济目标 B. 领导阶级的构成 C. 对世界历史的影响范围 D. 斗争的主要形式和激进程度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“英国革命以‘议会’为阵地，美国革命以‘大陆会议’为旗帜，都展现了一种‘立宪主义’的斗争方式；而法国革命则更多地表现为民众直接走上街头，以‘起义’和‘国民公会’的激进立法来推动进程。”可知，题干明确指出英国、美国是“立宪主义”的斗争方式，法国是“起义”和“激进立法”，这正是对斗争的主要形式与激进程度差异的强调，D项正确；英、美、法三国革命的经济目标本质上都是为了发展资本主义，这是它们的共同点，而非差异，排除A项；三国革命的领导阶级都是资产阶级（美国还包括种植园主），这也是共同点，不是差异，排除B项；题干完全没有涉及革命对世界的影响，只在讨论革命本身的斗争方式，排除C项。故选D项。 14. “英国棉纺织厂需要的棉花来自美国南部和印度，其生产的棉布又销售到世界各地。这使世界各地间的经济联系比以往任何时候都更紧密。”这段材料最适合用来说明第一次工业革命（ ） A. 极大地提高了英国的社会生产力 B. 带来了环境污染等社会问题 C. 使英国成为世界上第一个工业国家 D. 加强了世界各地之间的经济联系 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“英国棉纺织厂需要的棉花来自美国南部和印度，其生产的棉布又销售到世界各地。这使世界各地间的经济联系比以往任何时候都更紧密”可知，这段话核心在于强调英国棉纺织业的生产与销售活动促使世界各地经济联系更紧密。材料明确阐述了英国棉纺织业的原料来源和产品销售范围，体现出世界各地经济联系因之加强，与材料主旨一致，D项正确；材料中未涉及英国社会生产力提高的相关内容，该选项与材料主旨不符，排除A项；材料里没有关于环境污染等社会问题的描述，此选项不符合材料所表达的意思，排除B项；材料中没有体现英国成为世界上第一个工业国家这一信息，该选项也不符合材料内容，排除C项。故选D项。 15. 1871年，巴黎公社成立后，采取了一系列措施：废除旧军队，代之以国民自卫军；公社委员由选举产生，接受选民监督，薪金不得超过熟练工人工资。巴黎公社的这些措施表明，它是（ ） A. 世界上第一个无产阶级政权 B. 法兰西第一帝国的延续 C. 资产阶级改良政府 D. 农民阶级领导的政权 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“巴黎公社成立后，采取了一系列措施：废除旧军队，代之以国民自卫军；公社委员由选举产生，接受选民监督，薪金不得超过熟练工人工资”并结合所学知识可知，这些措施体现了无产阶级专政的性质，代表工人阶级的利益，是世界上第一个无产阶级政权，A项正确；法兰西第一帝国是拿破仑建立的资产阶级军事独裁政权，而巴黎公社是无产阶级政权，二者性质完全不同，排除B项；巴黎公社采取的措施是为了维护无产阶级利益，并非资产阶级改良性质，排除C项；巴黎公社是由无产阶级领导的政权，并非农民阶级领导，排除D项。故选A项。 二、辨析改错 16. 辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 （1）481年，查理曼在西罗马的土地上建立了法兰克王国。（ ） 改正： （2）英国文学艺术家莎士比亚是文艺复兴时期的代表人物，其代表作有《哈姆雷特》。（ ） 改正： （3）1825年，由瓦特设计的蒸汽机车正式通车，标志着铁路时代的开始。（ ） 改正： 【答案】（1）（错误）“查理曼”改为“克洛维” （2）（正确） （3）（错误）“瓦特”改为“斯蒂芬森” 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，481年，克洛维在西罗马的土地上建立了法兰克王国。查理曼是后来法兰克王国的君主，并非王国的建立者。故原题错误，将“查理曼”改为“克洛维”。 【小问2详解】 根据所学知识可知，英国文学艺术家莎士比亚是文艺复兴时期的代表人物，其代表作有《哈姆雷特》。故原题正确。 小问3详解】 根据所学知识可知，1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式通车，标志着铁路时代的开始；瓦特的主要贡献是改良蒸汽机，并未设计蒸汽机车。故原题错误，将“瓦特”改为“斯蒂芬森”。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题10分，共20分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 法律是人类社会发展到一定阶段的产物，其形态与内容随时代变迁而演进。在古代，法律多为君主或贵族意志的体现，公开性与普适性不足。至近代，一种新的法律观念与实践逐渐兴起：法律应由代表人民的机构制定，且需明文公布、体系严谨、适用于所有公民，以此界定政府权力，保障个人权利。 这种“近代法律”的出现并非一蹴而就，它是特定历史背景下政治斗争、思想启蒙和社会变革共同作用的成果。其经典范本往往诞生于重大的革命或转型时期，成为一个国家政治基石的重要组成部分。 ——摘编自李红《从“王法”到“公器”：世界近代法律文明的转型》 （1）试以17-18世纪欧美的一部重要法律文献为例，说明其如何体现了“由代表人民的机构制定”及“界定政府权力，保障个人权利”。 （2）材料认为近代法律是“政治斗争、思想启蒙和社会变革共同作用的成果”。请选择近代欧美一次重大的资产阶级革命，阐述其过程中“政治斗争”与“思想启蒙”是如何相互作用。 （3）综合上述材料与问题，谈谈你对“法治建设与社会发展”关系的认识。 【答案】（1）举例说明：例如英国《权利法案》（或美国1787年宪法、法国《人权宣言》）。 体现：①由议会（或制宪会议）制定，议会作为当时的民权代表机构； ②以法律形式限制国王（或政府）权力，如规定征税权属于议会、国王不能随意废止法律等； ③明确保障公民（或议员）的某些基本权利，如请愿权、财产权、言论自由等。（结合所选文献具体说明两点即可） （2）示例：法国大革命。 阐述：启蒙运动（如伏尔泰、卢梭的思想）宣传了天赋人权、社会契约、人民主权等理念，为革命提供了理论武器，批判了旧制度（政治斗争的思想准备）。第三等级与特权等级的矛盾激化，召开三级会议，组建国民议会，攻占巴士底狱等革命行动，是启蒙思想指导下的实践（思想启蒙推动政治斗争）。 （3）认识：法治建设是社会发展（特别是政治现代化）的重要标志和保障；社会的发展进步（如经济变革、思想解放）会推动法治体系的不断完善；健全的法治能稳定社会秩序，保障公民权利，促进社会的进一步健康发展。 【解析】 【小问1详解】 举例说明、体现：这一问需要从“制定机构的民主性”“限制政府/王权”“保障公民权利”三个维度，结合具体法律文献的内容来分析。如：《权利法案》由英国议会制定。在当时的英国，议会是由资产阶级和新贵族代表组成的民意机构，体现了“代表人民的机构” 这一特点。《权利法案》明确限制了国王的权力，规定国王不能随意废除法律、停止法律的执行，也不能在和平时期维持常备军；征税权属于议会，国王不得擅自征税。这就以法律形式界定了国王（政府）的权力边界，确立了议会至上的原则。《权利法案》保障了议会成员的言论自由，规定议员在议会内的演说、辩论或议事自由，不应在议会以外的任何法院或地方受到弹劾或讯问；同时也确认了公民的请愿权等基本权利。如：美国1787年宪法由各州选派的代表组成的制宪会议制定，这些代表由各州选举产生，代表了不同地区人民的利益。美国1787年宪法确立了三权分立的原则，将行政权、立法权、司法权分别赋予总统、国会和最高法院，三者相互制衡，防止了政府权力的滥用，清晰界定了联邦政府与地方州政府的权力范围。宪法明确保障了公民的言论、出版、集会、宗教信仰等自由，以及公民的财产权、人身安全等权利。如：《人权宣言》是由法国大革命期间的制宪议会制定的。制宪议会由第三等级代表主导，代表了法国人民（资产阶级、农民、工人等）的利益，体现了“代表人民的机构”这一要求。《人权宣言》明确提出 “在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的”，否定了封建王权和贵族特权的合法性；它还规定法律是公共意志的体现，未经法律许可，政府不得随意剥夺公民的权利，从根本上限制了专制政府的权力。《人权宣言》以法律形式保障了公民的多项基本权利，包括：自由权：言论、著述和出版自由；财产权：“私有财产神圣不可侵犯”；平等权：公民在法律面前人人平等。 【小问2详解】 小论文：本题属于开放性试题。这道题的核心是考察“思想启蒙”与“政治斗争”的辩证互动关系。首先， 明确核心逻辑。题目要求阐述“政治斗争”与“思想启蒙”是如何相互作用的，这意味着不能只谈一方面，必须体现二者的双向影响：思想启蒙为政治斗争提供理论、思想动员，是革命的“先声”，政治斗争实践并传播启蒙思想，是思想的“落地”与深化。第二，根据所学知识选择典型案例，最适合的案例有两个：法国大革命（启蒙运动的直接产物，思想与革命结合最紧密）、美国独立战争（启蒙思想指导下的民族独立斗争）。优先选择自己的案例，答题时更有把握，如选择法国大革命。第三，结合所学知识，从“思想启蒙对政治斗争的推动作用、政治斗争对思想启蒙的深化作用”等方面，分层次展开论证：启蒙运动（如伏尔泰、卢梭的思想）宣传了天赋人权、社会契约、人民主权等理念，为革命提供了理论武器，批判了旧制度（政治斗争的思想准备）。第三等级与特权等级的矛盾激化，召开三级会议，组建国民议会，攻占巴士底狱等革命行动，是启蒙思想指导下的实践（思想启蒙推动政治斗争）。 【小问3详解】 认识：开放性设问，结合上述材料及所学知识，从“法治建设对社会发展的作用”和“社会发展对法治建设的推动”两个角度进行总结，言之成理即可。如：法治建设是社会发展（特别是政治现代化）的重要标志和保障；社会的发展进步（如经济变革、思想解放）会推动法治体系的不断完善；健全的法治能稳定社会秩序，保障公民权利，促进社会的进一步健康发展。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （工厂主）皮尔先生……是一位坚持新式生产纪律的工厂主。他在工厂中推行严格的计时工作制，要求工人必须按照汽笛声准时上下班，对迟到、旷工、工作时交谈等行为处以罚款。他还雇佣监工巡视车间，确保机器高效运转，工人专注劳作。这种模式将生产效率提升到了前所未有的高度，但也引发了工人们关于“自由”与“暴政”的争论。 ——摘编自[英]保尔·芒图《十八世纪产业革命》中对早期工厂制度的描述 （1）根据材料一，概括早期工厂制度的主要特点。结合所学知识，指出这种生产组织形式得以出现的关键性技术前提。 材料二 市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。现代大工业代替了工场手工业……资产阶级日甚一日地消灭生产资料、财产和人口的分散状态。它使人口密集起来，使生产资料集中起来，使财产聚集在少数人的手里。由此必然产生的结果就是政治的集中。 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》（1848年） （2）材料二认为工业革命带来了哪些社会变化？（不得照抄原文）结合材料一、二和所学知识，分析工业革命如何深刻地改变了人们的社会生活和相互关系。 （3）综合两则材料，你认为“制度确立”与“技术革命”在推动社会转型中存在怎样的关联？请简要说明。 【答案】（1）主要特点：严格的时间纪律；以惩罚强化规则；追求生产效率最大化。 技术前提：①改良蒸汽机提供了稳定高效的动力； ②机器（如珍妮机、骡机、水力织布机等）的发明与应用，使集中生产成为可能。 （2）社会变化：机器生产取代手工劳动；生产组织形式从分散的手工工场转向集中的大工厂；生产资料和财富日益集中；城市化进程加速；政治趋向集中（或民族国家得到加强）。 改变社会生活与关系：①工厂制度改变了人们的工作方式与节奏，从弹性时间变为严格守时； ②阶级关系简化并对立，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会主要阶级，矛盾凸显。 （3）关联：资本主义制度的确立（如君主立宪制、共和制等）为技术革命（工业革命）提供了相对稳定的政治环境和产权保护等制度保障；工业革命带来的巨大生产力，又进一步巩固和扩展了资本主义制度的经济基础与社会影响力，两者相互促进，共同推动了人类社会从传统农业社会向现代工业社会的深刻转型。（其他表述，逻辑清晰即可） 【解析】 小问1详解】 主要特点：根据材料“他在工厂中推行严格的计时工作制，要求工人必须按照汽笛声准时上下班，对迟到、旷工、工作时交谈等行为处以罚款”可知，严格的时间纪律；根据材料“对迟到、旷工、工作时交谈等行为处以罚款”可知，以惩罚强化规则；根据材料“这种模式将生产效率提升到了前所未有的高度”可知，追求生产效率最大化。 技术前提：根据材料一，结合所学知识可知，瓦特改良蒸汽机解决了工厂生产的动力问题，它摆脱了自然条件（如水力）的限制，能为工厂提供稳定、持续且高效的动力，让工厂可以集中建立在城市等交通便利的地方，不再受限于河流。珍妮纺纱机、骡机、水力织布机等一系列机器的发明与应用，使大规模的集中生产成为可能，这些机器的工作效率远超手工劳动，也促使工厂这种集中生产的组织形式出现。因此，这种生产组织形式得以出现的关键性技术前提有：①改良蒸汽机提供了稳定高效的动力；②机器（如珍妮机、骡机、水力织布机等）的发明与应用，使集中生产成为可能。 小问2详解】 社会变化：根据材料“蒸汽和机器引起了工业生产的革命”可知，机器生产取代手工劳动；根据材料“现代大工业代替了工场手工业”可知，生产组织形式从分散的手工工场转向集中的大工厂；根据材料“资产阶级日甚一日地消灭生产资料、财产和人口的分散状态。它使人口密集起来，使生产资料集中起来，使财产聚集在少数人的手里”可知，生产资料和财富日益集中，城市化进程加速；根据材料“由此必然产生的结果就是政治的集中”可知，政治趋向集中（或民族国家得到加强）。 改变社会生活与关系：根据材料一“他在工厂中推行严格的计时工作制，要求工人必须按照汽笛声准时上下班，对迟到、旷工、工作时交谈等行为处以罚款”，结合所学知识可知，工厂制度改变了人们的工作方式与节奏，从弹性时间变为严格守时；根据材料二“资产阶级”，结合所学知识可知，工业革命催生了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级，资产阶级通过工厂获取大量利润，无产阶级则被剥削剩余价值，两者矛盾不断凸显，这也成为此后工人运动兴起的重要原因。因此，阶级关系简化并对立，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会主要阶级，矛盾凸显。 【小问3详解】 关联：根据以上材料并结合所学知识可知，制度确立为技术革命提供保障：资本主义制度的确立（如君主立宪制、共和制等）为技术革命（工业革命）提供了相对稳定的政治环境和产权保护等制度保障，让资本家敢于投入资金进行技术研发与工厂建设；技术革命巩固并扩展制度：工业革命带来的巨大生产力，极大增强了资产阶级的经济实力，又进一步巩固和扩展了资本主义制度的经济基础与社会影响力，两者相互促进，共同推动了人类社会从传统农业社会向现代工业社会的深刻转型。 四、活动与探究 19. 历史兴趣小组以“多元视角下的历史解释”为主题，开展项目学习，请你参与完成。 【任务一 观察图片 提取信息】 小组成员找到了两幅关于“哥伦布到达美洲”的绘画。 图片 图片说明 19世纪欧洲一幅油画，描绘哥伦布意气风发地登上新大陆，船员竖起十字架，当地土著好奇地围观。 现代一幅漫画，描绘哥伦布船队抵达后，欧洲人带来的枪支、病菌和贪婪，导致印第安人大量死亡，背景有戴着镣铐的奴隶。 （1）这两幅作品对同一历史事件的描绘有何不同？你认为导致这种描绘差异的主要原因是什么？ 【任务二 研读史料 形成见解】 围绕“殖民扩张的影响”，同学们查阅资料后，形成了两种主要观点： 观点一 殖民扩张给亚非拉地区带来了深重灾难，包括资源掠夺、文化毁灭和人民被压迫。 观点二 殖民扩张客观上传播了先进的生产方式、技术和文化，促进了世界各地的联系。 （2）你如何看待上述两种观点？请结合所学知识加以阐述。 【任务三 总结方法 提升认识】 通过本次探究活动，小组同学对如何客观、全面地认识历史有了更深的体会。 （3）请你结合上述任务，谈谈我们在学习和评价历史时，应遵循哪些基本原则或方法？（至少两点） 【答案】（1）描绘不同：图A主要描绘了哥伦布航海的“发现”功绩和文明传播（或“积极、正面”）； 图B主要揭示了殖民活动带来的灾难性后果（或“消极、批判”）。 原因：主要原因是创作者所处的时代背景和立场不同。 （2）观点一和二都有片面性，应辩证看待。 早期殖民掠夺一方面客观上有利于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场初步形成。但另一方面也给殖民地人民带来了深重灾难。同时，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远影响。 （3）原则或方法： ①坚持唯物史观，将历史事件放在特定的时代背景下考察。 ②学会运用多种类型的史料（如图像、文献）进行互证，并辨别史料的立场和真伪。 ③理解历史解释的多元性，尝试从不同角度（如殖民者与被殖民者、全局与局部）看待和分析问题。 ④评价历史应全面、辩证，既要看到其进步性，也要认识到其局限性或破坏性。 ⑤论从史出，结论应建立在可靠的史实依据之上。 【解析】 【小问1详解】 描绘不同：根据材料图A和“19世纪欧洲一幅油画，描绘哥伦布意气风发地登上新大陆，船员竖起十字架，当地土著好奇地围观”，结合所学知识可知，图A从欧洲殖民者的视角出发，将哥伦布到达美洲描绘成一次充满“发现”意义的英雄之旅。画面中哥伦布意气风发、船员竖起十字架，土著好奇围观，重点突出了航海的“功绩”和欧洲文明传播的“正面”形象，是对殖民扩张的美化。因此，图A主要描绘了哥伦布航海的“发现”功绩和文明传播（或“积极、正面”）；根据材料图B和“现代一幅漫画，描绘哥伦布船队抵达后，欧洲人带来的枪支、病菌和贪婪，导致印第安人大量死亡，背景有戴着镣铐的奴隶。”，结合所学知识可知，图B站在被殖民的印第安人等受害者的视角，揭示了殖民活动的灾难性后果。画面里的枪支、病菌、贪婪和戴着镣铐的奴隶，直接展现了欧洲殖民者的掠夺、暴力和给美洲带来的人口锐减、种族压迫等悲剧，是对殖民扩张的批判和反思。因此，图B主要揭示了殖民活动带来的灾难性后果（或“消极、批判”）。 原因：根据材料图片及图片说明，结合所学知识可知，两幅作品描绘差异的主要原因是创作者所处的时代背景和立场不同。19世纪的欧洲正处于殖民扩张的鼎盛期，主流舆论推崇殖民主义，认为欧洲的扩张是“文明的传播”，因此这幅油画会美化哥伦布的行为。现代社会对殖民主义的反思更加深刻，人们开始关注被压迫者的遭遇，所以这幅漫画会以批判的视角重新解读这一历史事件。 【小问2详解】 根据任务二材料并结合所学知识可知，这两种观点都有一定的合理性，但都只看到了殖民扩张影响的一个方面，因此，观点一和二都有片面性，应辩证看待。 阐述：根据任务二材料并结合所学知识可知，殖民扩张的根本目的是掠夺财富，给殖民地带来的灾难是主要的、根本性的；而客观上的传播作用是次要的、非主观的。评价时不能用客观影响来掩盖其侵略本质。因此，早期殖民掠夺一方面客观上有利于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场初步形成。但另一方面也给殖民地人民带来了深重灾难。同时，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远影响。 【小问3详解】 原则或方法：根据上述任务并结合所学知识可知，我们在学习和评价历史时，应遵循的基本原则或方法有：①坚持唯物史观，将历史事件放在特定的时代背景下考察。②学会运用多种类型的史料（如图像、文献）进行互证，并辨别史料的立场和真伪。③理解历史解释的多元性，尝试从不同角度（如殖民者与被殖民者、全局与局部）看待和分析问题。④评价历史应全面、辩证，既要看到其进步性，也要认识到其局限性或破坏性（比如评价殖民扩张，既不能只看到灾难而否定其客观影响，也不能只强调客观作用而忽视其侵略本质。）。⑤论从史出，结论应建立在可靠的史实依据之上（比如评价殖民扩张的影响，需要结合具体的史料来支撑观点）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末模拟 九年级历史试卷（开卷） 注意事项： 1.本试卷共四大题，满分70分。历史与道德与法治考试时间共120分钟。 2.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.答题过程中可以参考教科书或其他资料，请独立答题。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分。） 1. 观察下图“大河流域的亚非古国示意图”，图中ABCD四个文明区域与下列文明成果对应正确的是（ ） A. A区——象形文字和太阳历 B B区——阿拉伯数字和《汉谟拉比法典》 C. C区——种姓制度和金字塔 D. D区——甲骨文和佛教 2. 有学者认为：“雅典民主创造了辉煌的文明，但其‘多数人暴政’的决策方式也曾导致苏格拉底被判处死刑。”这主要说明雅典民主（ ） A. 具有真实性和广泛性 B. 是少数奴隶主的民主 C. 在发挥积极作用的同时也存在弊端 D. 决策方式存在严重缺陷 3. 根据同学们整理的“元老院”“斯巴达克起义”“儒略历”等关键词，可以推断他们的学习内容是（ ） A. 古代印度 B. 古代罗马 C. 古代希腊 D. 古巴比伦 4. 如下是“罗马法学演变”流程图，对其内容解读正确的是（ ） A. 习惯法是罗马法制建设的第一步 B. 公民法和万民法构成完整的罗马法学系统 C. 《罗马民法大全》编纂于罗马共和国时期 D. 《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 5. 历史史实是指历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B. 孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度进行一系列改革 C. 622年，穆罕默德率领信徒来到麦地那，建立穆斯林公社 D. 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证 6. 历史学家指出：“在理论上，国王是所有贵族的最高封君。但在现实中，一个公爵麾下的骑士可能只承认公爵是自己的领主，而非国王。当国王召唤时，这些骑士常说‘我必须先去问问我的领主。’这使得王权常常难以穿透层层的封建阶梯。”材料所描述的现象，揭示了封君封臣制在政治实践中的一个主要特点是（ ） A. 建立了自上而下、号令统一金字塔形中央集权结构 B. 造成权力的分散与割据，最高封君（如国王）对基层封臣的控制力被削弱 C. 确保了各级封臣在法律和军事义务上首先效忠于国家（王国） D. 以契约精神彻底消除了领主与附庸之间发生冲突可能性 7. “国王们发现，支持城市对抗其直接领主是有利可图的。城市提供稳定的货币税收和贷款，这是依赖实物和徭役的封建庄园无法比拟的。城市市民也成为国王法庭和官僚机构的人才来源。”据此可知，王权支持城市自治的主要动机在于（ ） A. 认同城市的民主理念，致力于推动政治现代化 B. 旨在彻底消灭封建贵族阶层，实现中央集权 C. 城市能提供更高效的财政资源与行政人力资源，有助于加强王权 D. 源于对城市文化热爱和对商业精神的推崇 8. 它起源于意大利，很快就涵盖全欧洲，使欧洲人看到了思想、科学和艺术的革命以及人类对世界的探索，推动了欧洲文化思想领域的繁荣。这段材料主要反映了文艺复兴的（ ） A. 历史背景 B. 运动过程 C. 事件性质 D. 重要影响 9. 下表为某航海家第一次远洋航行概况。由此可知该航海家是（ ） 时间 出发地 主要经历 1492—1493年 西班牙 1492年8月3日从西班牙帕洛斯港出发，经加那利群岛后向西横渡大西洋。1492年10月12日，抵达今巴哈马群岛中的一处岛屿。随后又“发现”了古巴和海地岛。1493年1月启程返航，3月回到西班牙，带回少量黄金、奇珍异宝和几名原住民，轰动欧洲。 A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 10. 历史学习要了解历史发展过程中的各种联系。下列史事前后联系搭配正确的是（ ） A. 拜占庭文化——文艺复兴 B. 法兰克王国建立——基督教的创立 C. 法国大革命——《国际歌》 D. 封建专制统治——美国独立战争 11. 经济史学家指出：“租地农场和手工工场，看似一个在乡村，一个在城市，但它们的灵魂是相通的。它们都依赖于市场的扩大，都促成了‘生产者’与生产资料结合方式的深刻变化，并为一种新的经济关系孕育了关键的社会阶层。”材料中“深刻变化”和“新的经济关系”最准确的指代是（ ） A. 从手工劳动向机器生产的过渡 B. 从封建经济向资本主义生产关系的过渡 C. 从商品经济向自给自足经济的回归 D. 从雇佣劳动向奴隶劳动的倒退 12. 有史学家评论：“英国革命是‘传统’与‘变革’的妥协，最终达成了‘旧瓶装新酒’的平衡。”下列史实中，最能佐证英国革命具有“‘旧瓶装新酒’的妥协”特点的是（ ） A. 1649年，处死国王查理一世，宣布成立共和国 B. 1660年，查理二世成为国王，英国恢复君主制 C. 1689年，《权利法案》颁布，君主立宪制逐步确立 D. 1787年，制定宪法，建立三权分立的联邦共和国 13. “英国革命以‘议会’为阵地，美国革命以‘大陆会议’为旗帜，都展现了一种‘立宪主义’的斗争方式；而法国革命则更多地表现为民众直接走上街头，以‘起义’和‘国民公会’的激进立法来推动进程。”这一说法旨在强调三国革命的显著差异是（ ） A. 革命的经济目标 B. 领导阶级的构成 C. 对世界历史的影响范围 D. 斗争的主要形式和激进程度 14. “英国棉纺织厂需要的棉花来自美国南部和印度，其生产的棉布又销售到世界各地。这使世界各地间的经济联系比以往任何时候都更紧密。”这段材料最适合用来说明第一次工业革命（ ） A. 极大地提高了英国的社会生产力 B. 带来了环境污染等社会问题 C. 使英国成为世界上第一个工业国家 D. 加强了世界各地之间的经济联系 15. 1871年，巴黎公社成立后，采取了一系列措施：废除旧军队，代之以国民自卫军；公社委员由选举产生，接受选民监督，薪金不得超过熟练工人工资。巴黎公社的这些措施表明，它是（ ） A. 世界上第一个无产阶级政权 B. 法兰西第一帝国的延续 C. 资产阶级改良政府 D. 农民阶级领导的政权 二、辨析改错 16. 辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 （1）481年，查理曼在西罗马土地上建立了法兰克王国。（ ） 改正： （2）英国文学艺术家莎士比亚是文艺复兴时期的代表人物，其代表作有《哈姆雷特》。（ ） 改正： （3）1825年，由瓦特设计的蒸汽机车正式通车，标志着铁路时代的开始。（ ） 改正： 三、材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题10分，共20分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 法律是人类社会发展到一定阶段的产物，其形态与内容随时代变迁而演进。在古代，法律多为君主或贵族意志的体现，公开性与普适性不足。至近代，一种新的法律观念与实践逐渐兴起：法律应由代表人民的机构制定，且需明文公布、体系严谨、适用于所有公民，以此界定政府权力，保障个人权利。 这种“近代法律”的出现并非一蹴而就，它是特定历史背景下政治斗争、思想启蒙和社会变革共同作用的成果。其经典范本往往诞生于重大的革命或转型时期，成为一个国家政治基石的重要组成部分。 ——摘编自李红《从“王法”到“公器”：世界近代法律文明的转型》 （1）试以17-18世纪欧美的一部重要法律文献为例，说明其如何体现了“由代表人民的机构制定”及“界定政府权力，保障个人权利”。 （2）材料认为近代法律是“政治斗争、思想启蒙和社会变革共同作用的成果”。请选择近代欧美一次重大的资产阶级革命，阐述其过程中“政治斗争”与“思想启蒙”是如何相互作用。 （3）综合上述材料与问题，谈谈你对“法治建设与社会发展”关系的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （工厂主）皮尔先生……是一位坚持新式生产纪律的工厂主。他在工厂中推行严格的计时工作制，要求工人必须按照汽笛声准时上下班，对迟到、旷工、工作时交谈等行为处以罚款。他还雇佣监工巡视车间，确保机器高效运转，工人专注劳作。这种模式将生产效率提升到了前所未有的高度，但也引发了工人们关于“自由”与“暴政”的争论。 ——摘编自[英]保尔·芒图《十八世纪产业革命》中对早期工厂制度的描述 （1）根据材料一，概括早期工厂制度的主要特点。结合所学知识，指出这种生产组织形式得以出现的关键性技术前提。 材料二 市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。现代大工业代替了工场手工业……资产阶级日甚一日地消灭生产资料、财产和人口的分散状态。它使人口密集起来，使生产资料集中起来，使财产聚集在少数人的手里。由此必然产生的结果就是政治的集中。 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》（1848年） （2）材料二认为工业革命带来了哪些社会变化？（不得照抄原文）结合材料一、二和所学知识，分析工业革命如何深刻地改变了人们的社会生活和相互关系。 （3）综合两则材料，你认为“制度确立”与“技术革命”在推动社会转型中存在怎样的关联？请简要说明。 四、活动与探究 19. 历史兴趣小组以“多元视角下的历史解释”为主题，开展项目学习，请你参与完成。 【任务一 观察图片 提取信息】 小组成员找到了两幅关于“哥伦布到达美洲”的绘画。 图片 图片说明 19世纪欧洲一幅油画，描绘哥伦布意气风发地登上新大陆，船员竖起十字架，当地土著好奇地围观。 现代一幅漫画，描绘哥伦布船队抵达后，欧洲人带来的枪支、病菌和贪婪，导致印第安人大量死亡，背景有戴着镣铐的奴隶。 （1）这两幅作品对同一历史事件的描绘有何不同？你认为导致这种描绘差异的主要原因是什么？ 【任务二 研读史料 形成见解】 围绕“殖民扩张的影响”，同学们查阅资料后，形成了两种主要观点： 观点一 殖民扩张给亚非拉地区带来了深重灾难，包括资源掠夺、文化毁灭和人民被压迫。 观点二 殖民扩张客观上传播了先进的生产方式、技术和文化，促进了世界各地的联系。 （2）你如何看待上述两种观点？请结合所学知识加以阐述。 【任务三 总结方法 提升认识】 通过本次探究活动，小组同学对如何客观、全面地认识历史有了更深的体会。 （3）请你结合上述任务，谈谈我们在学习和评价历史时，应遵循哪些基本原则或方法？（至少两点） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $