期末重难点提升：材料题 专项训练-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

期末重难点提升：材料题 1．【追求自由平等，学会依法办事】 材料一  网络技术的普及，为人们的言论自由提供了广阔的空间，人们可以自由浏览信息，自由发表观点，自由交流思想。但是，网络世界不是法外之地，2025年4月3日至18日期间，陈某为推广引流，在某短视频平台编造并发布“登顶泰山景区最高奖3万元”的网络谣言，对众多网民朋友造成误导。大量不明真相的网民前往参加所谓的“有奖登山”活动，对泰山景区正常旅游秩序形成潜在威胁。接到群众举报后，泰安市公安局迅速行动，依法对陈某予以行政处罚。 (1)结合所学知识，谈谈我们该如何珍视自由？ 材料二  平等观念，是照亮现代文明的一道光。平等是人类永恒的追求。从陶渊明的《桃花源记》到孙中山的“大同世界”，人类从未停止过对平等的追求。然而，追求平等是件知易行难的事。南京一名环卫工人被狗咬伤，狗的主人不仅没赔礼道歉，还对环卫工人进行殴打、辱骂；某县准备从乡镇选拔部分优秀教师，消息一出，人们纷纷“找关系”；部分公交车司机依然拒绝农民工乘车......平等是社会主义核心价值观的价值要求。构建社会主义和谐社会，需要我们追求平等，促进公平，维护正义，扫除一切不平等现象。 (2)结合所学知识，谈谈我们应该如何践行平等？ 材料三  蒋某骑电动车下班回家时，一只狗突然从对面车道窜出，与蒋某的电动车发生碰撞，导致蒋某左侧股骨颈骨折、左膝关节积液，住院一个星期，共花费手术费、治疗费近1.3万元。蒋某后续需要使用外固定支具8周，全体3个月。经调查核实，交警认定，事发时狗的饲养人叶某未对狗拴系牵引绳，造成交通事故，蒋某无责任。但叶某未向蒋某支付任何费用，亦未对蒋某表示歉意。于是，蒋某将叶某起诉至人民法院，要求叶某赔偿医疗费、误工费等损失。 (3)结合所学知识，请谈谈我们怎样做到依法办事？ 2．阅读材料。回答问题。 我国网络迅猛发展，我们逐渐进入一个新的时代——数字化时代。在现实生活中，正确看待网络的发展、发挥网络的积极作用成为大家面对的重要课题。 (1)网络是如何改变世界的? (2)运用所学知识，说说我们该如何做一名合格的网络生活参与者? 3．【我要健康成长】 小强进入中学后，在父母、老师以及社会的关爱下，他各方面的能力不断提升；在家里，他会主动打扫自己的房间，整理自己的学习用品；在学校，他会自主遵守规章制度，积极参加班集体的各项活动：在社区，他积极参与社会公益活动…… (1)材料说明人的成长是不断什么的过程？ (2)在生动鲜活的社会生活中，我们都能学习到什么？（答出2点即可） 2025年4月，人民日报社评论部和共青团中央宣传部共同发起“青春为中国式现代化挺膺担当”征稿，在稿件中，有卫国戍边的战士以沙砺骨、迎风淬魂；有95后主播用创新的巧思演绎助人为乐的时代新曲：有扎根西部的青春儿女道出“心在最高处，根在最深处”…… (3)根据材料及所学知识，说说亲社会行为是在什么中养成的？ (4)结合所学回答，在社会生活中，什么是我们成长的课堂和最好的老师？ (5)青少年阶段是人的社会化的重要时期，应该养成亲社会行为。为此，请举例你参加过的亲社会行为 4．“家事国事天下事，事事关心。”我们要关心社会发展，养成亲社会行为。请你阅读两则社会实践相关新闻，并回答相关问题。 校园新闻 2024年，某校在旅顺口区组织开展了“弘扬爱国主义，勿忘国耻，振兴中华”主题研学社会实践活动，把学生带出校园，指导学生领略红色文化，弘扬民族精神，增强家国情怀，提升对国家的认同感，增强为新时代奋斗的使命感。八年级的同学纷纷表示，此次研学之行进一步培养了他们的亲社会行为。 国内新闻 2024年9月13日，习近平主席颁布了第三十一号中华人民共和国主席令：《全国人民代表大会常务委员会关于修改<中华人民共和国统计法>的决定》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议于2024年9月13日通过，现予公布，自公布之日起施行。其中第五条修改为：国家加强统计科学研究，根据经济社会发展的新情况，健全科学合理的统计标准和统计指标体系，将新经济新领域纳入统计调查范围，并不断改进统计调查方法，提高统计的科学性。 (1)除了研学旅行，你还参与过哪些有所收获的社会实践活动？（请列举3项） (2)新修订的统计法更有助于推动我国社会经济发展。结合所学知识，谈谈我们如何积极参与规则的改进和完善。 5．材料一  习近平总书记说：“公平正义是我们党追求的一个非常崇高的价值，全心全意为人民服务的宗旨决定了我们必须追求公平正义，保护人民权益、伸张正义。公平正义也是实现中国梦的保障。因为有权利公平，梦想才能起飞；有机会公平，奋斗才有动力；有规则公平，社会才能进步。”   材料二  北京大学政治管理学院院长俞可平在2020年毕业典礼上发言的主题是《像追求阳光一样追求正义》。他提到：“正义是人类的‘至善’和‘至美’。我们之所以要追求正义，是因为正义也是立国之本。我们之所以要追求正义，是因为正义是人类文明进步的原动力，它为人类的文明进步指明了根本方向。” 材料三  上海一名女孩在地铁内用ipad拍摄到了一名女子偷窃的全过程,在乘坐地铁时,这名女孩喝止了小偷,小偷把偷走的手机还给了失主,但女孩的行为惹怒了小偷,遭到了小偷的推搡殴打。“地铁女侠”机智勇敢地制止了一起偷窃案后,却被小偷揪住猛打,“地铁女侠”的ipad被打掉在地上,而周围很多乘客对这一幕视若无睹,没有一个人站出来制止小偷殴打“地铁女侠”的不法行为。 根据以上材料，回答下列问题。 （1）在生活中仍存在不公平、不正义的现象，请列举三例。    （2）请你描述出我们积极维护公平的理由。     （3）在生活中，我们青少年应如何追求正义？ 6．【多彩青春】 “双减”落地，学校社团活动丰富多彩。某校知行社团，公布了本月的活动计划 活动1：在红旗社区举办“禁毒知识讲座” 活动2：在东湖景区当文明停车引导员 以上活动吸引了很多同学。但是，小希正在犹豫：“参与这些活动，是否必要呢？” (1)假如你是社团负责人，请你动员小希同学参与以上活动。 学校知行社团和文学社团联合举办“纪念抗战胜利80周年”征文活动，以班为单位参加，并设一、二、三等奖若干名。 八（1）班的小辉建议：“不是有DeepSeek和豆包软件吗？用它来给我们完成征文，肯定能拿一等奖、为班级争取荣誉！”但是，大家并不同意小辉的建议。 (2)作为班长的你，请你运用所学说服小辉。 7．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不能空谈。”某校八年级某班的同学对道德与法治教材第五课《社会生活讲道德》的内容进行了梳理。 【文明有礼】 外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族尚礼重义、热情友好的待客之道，彰显大国风范。 (1)上述材料体现了文明有礼的哪一重要性? 【诚实守信】 孔子说：“人而无信，不知其可也。” 孟子说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。” (2)有同学把以上名言作为自己的人生格言，请你运用所学知识，从个人、社会两个角度，说明其理由。 (3)请从文明有礼和诚实守信中选择一个方面，谈一谈我们应该如何去践行? (写出一点即可) 【友善待人】 同学们对如何友善待人有着不同的观点。 (4)选择其中一位同学的观点，请运用相关知识加以说明? 8．【善用网络净网护序】 为提高同学们的网络安全意识，合理利用网络，某校校团委计划开展一次主题为“善用网络净网护序”的演讲比赛，以下是小安同学搜集到的演讲比赛素材。请你阅读素材，回答问题。 素材一  在数字浪潮的推动下，网络直播成为乡村振兴的新动力。近日，中国乡村发展基金会在章贡区沙石镇峰山村嶂峒宿集实施的一个百美村庄项目备受关注。该项目利用互联网平台的力量，在乡村振兴的道路上取得了显著成效，特别是与某直播间合作，更成为助农增收的亮点。 (1)素材一体现了哪一教材观点? 素材二  2025年3月28日，为完善法律责任制度，保护个人、组织在网络空间的合法权益，维护国家安全和公共利益，国家互联网信息办公室会同相关部门进一步研究起草了《中华人民共和国网络安全法（修正案再次征求意见稿）》，向社会公开征求意见。公众可通过电子邮件、信函等方式反馈意见。 (2)素材二体现了网络的哪一作用? 素材三  洪成木是一名外卖骑手。工作之余，他还是“抖音寻人”的一名志愿者。5年来，他一共帮助137名走失者回家。现在，已有26000名志愿者加入了“寻人”大家庭…… (3)素材三启示我们怎样合理利用网络? (4)结合所学知识与上述素材，请你围绕“善用网络净网护序”对本次演讲活动做一个小结。 9．某校八年级（1）班开展了“铭记历史，吾辈当自强”的主题班会，以下是班会的主要内容。结合班会内容，完成下列问题。 【共护国泰民安】党的二十大指出，人民军队始终是党和人民可以信赖的英雄军队，有信心、有能力维护国家主权、统一和领土完整，有信心、有能力为实现中华民族伟大复兴提供战略支撑，有信心、有能力为世界和平与发展作出更大贡献！ (1)除划线句子提及外，人民军队还是一支怎样的军队？ 【共捍国家利益】中共中央总书记习近平强调：我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益，任何国家不要指望我们拿自己的核心利益做交易。 (2)国家核心利益包括哪些内容？（两点即可） (3)当个人利益与国家利益发生矛盾时，我们应该怎么办？ 【共铸国家安全】2025年是习近平总书记提出总体国家安全观11周年。11年来，他始终强调“保证国家安全是头等大事” (4)习近平总书记为什么强调“保证国家安全是头等大事”？ (5)我们可以通过哪些方式为维护国家安全贡献智慧和力量？ 10．阅读材料，回答问题 学校举办艺术节，为了节目表演效果，八年级某班网购了演出服装表演结束后，有同学觉得演出服只穿了一次，不划算，想退货。对此，大家发表了不同的看法。 小卫：店家说明“七日内无理由退货”，退货吧，就跟老板说没穿过。 小陈：做人要诚实。衣服已经穿过，上面都有汗渍了，不应该退。 (1)请运用所学知识对小卫的观点进行评析。 (2)结合小陈的观点，谈谈我们在生活中应如何践行诚信。 11．阅读材料，回答下列问题。 社会生活是复杂的，有时我们要面临是坚守还是尊重他人隐私的两难选择，这时，我们该怎么办呢?围绕这个话题，两名同学发表了各自的看法。甲说：“诚信能赢得他人信任，讲诚信就要说实话。”乙说：“说真话可能侵犯隐私，践行诚信我很难抉择。” 运用所学知识，对两位同学的观点进行辨别和分析。 12．[遵守规则秩序建设文明家园] 阅读材料，完成下列要求。 近年来，电动车上楼引发的事故层出不穷，禁止电动车上楼多次成为热门话题。尽管国家明令禁止，但是电动车上楼的现象依然屡禁不止。 事件一：一名车主推电动车上楼充电且拒不改正,市消防救援支队依据高层民用建筑消防安全管理规定给他开出了900元的罚单。 (1)分析事件一，说说规则对社会秩序有何作用。 事件二：某小区一位老人以身患腰椎疾病为由，不听保安劝阻，多次强行推电动自行车乘坐电梯，并在楼道充电。 (2)运用规则与自由的关系相关知识对事件二中的老人进行劝阻。 (3)结合以上材料，请你从公民和社区的角度为解决电动车上楼问题提出建议。 13．阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。为引导学生维护公平正义，某中学八年级同学们开展了一次实践探究活动。请你参与其中，完成下列任务。 【分析案例探究原因】 某市人民法院依法对被告人张某等人利用无线传输方式，在全国硕士研究生招生考试中组织考生考试作弊案件作出一审宣判。人民法院以组织考试作弊罪分别判处张某等9名被告人2年至5年6个月不等有期徒刑，并处2万元至5万元不等罚金；同时，为防止其再次实施此类犯罪，对9名被告人依法宣告职业禁止。 (1)请根据以上材料内容和所学知识，分析严惩考试作弊的原因。 【身临其境明确做法】 中学生小林、小方和小冬在放学回家的路上，看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。小林说：“我们去和两个歹徒拼了。”小方非常害怕，说道：“我们别管这事了，和我们没关系，我们快走吧！”小冬说：“你俩远远盯住歹徒，我去报警。” (2)你赞同上述哪位同学的做法？请说明理由。 14．为培育和践行社会主义核心价值观，发挥公益广告弘扬主流价值、传播文明理念、传承中华优秀传统文化、培育时代新风新貌的重要作用，着力提高公民文明素质和社会文明程度，持续提升全省公益广告创作展播水平。2024年10月，贵州省决定开展“贵州有礼·文明有你”2024年贵州省精神文明建设公益广告征集展播活动。 本次活动开设了六大征集选题，涵盖爱国主义宣传教育、文化保护传承、思想道德建设、培育文明新风、未成年人关爱保护及维护市场秩序等六个方面。 (1)凯里市组织录制“思想道德建设主题公益广告”，请你为本次录制推荐两位我国大众所熟知的道德模范人物。 (2)阅读材料，结合所学知识谈谈如何做到“贵州有礼·文明有你”? 15．【提升法治素养，在社会中健康成长】 材料一  “国无法不治，民无法不立。”建设法治中国是中国人民的共同事业，我们青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者，为全面推进依法治国、建设社会主义法治国家贡献力量。 材料二  和谐社会、和谐社区呼唤我们积极融入社会、关注社会、奉献社会。我们要培养亲社会行为，学会关爱，学会奉献，用自己的一言一行去帮助他人，温暖他人，哪怕只是一个微笑、一声问候，都可以让我们的社会变得更加美好。 (1)在日常生活中，青少年如何提升法治素养? (2)请你结合所学知识谈谈我们如何培养亲社会行为？ 16．请阅读下列材料，并回答问题。 近年来，一些地方部门出台的政策不少涉及到“连坐制度”。“连坐”是否符合现代法治精神，引发广泛关注。 近年来，有关“连坐”规定的新闻频频登上热搜，对涉罪重点人员的配偶、子女、父母和其他近亲属在受教育、就业、社保等方面权利进行限制的“株连政策”是否恰当，引起诸多讨论。 中国政法大学教授罗翔认为对罪犯子女的考公限制是不合理的，既违背了“罪责自负”“无罪不罚”的法治精神，也会导致不公平的结果。他认为，应该采取更加公正合理的措施来惩治犯罪，同时保护罪犯家属的权益。全国政协委员周世虹认为罪刑法定、罪责自负是现代法治的基本规则之一，犯罪嫌疑人和被告人应该对自己的行为承担责任。应彻底摒弃限制其涉罪人员的子女、亲属参军、考公、进入重要岗位的规定，否则会损害受影响人员的合法权利，对他们极不公平。 对此，全国人大法工委也积极做出回应，在2023年度备案审查报告中明确指出：我国宪法规定，公民享有宪法和法律规定的权利，履行宪法和法律规定的义务。任何违法犯罪行为的法律责任都应当由违法犯罪行为人本人承担，而不能株连祸及于他人，这是现代法治的一项基本原则。有关通告对涉罪人员近亲属多项权利进行限制，违背罪责自负原则，不符合宪法关于“公民的基本权利和义务”规定的原则和精神。法工委与有关主管部门督促有关机关对通告予以废止，支持有关主管部门在全国范围内部署开展自查自纠，防止、避免出现类似情况，确保执法司法工作在法治轨道上规范推进。 [注  有关通告指有的市辖区议事协调机构发布的通告，属于规范性法律文件。] (1)结合材料，运用坚持宪法至上相关知识，谈谈全国人大法工委叫停“限制涉罪人员亲属多项权利”的原因。 (2)结合材料，运用崇尚法治精神相关知识，谈谈你对叫停“限制涉罪人员亲属多项权利”的看法。 17．阅读材料，回答问题。 为丰富学生的学习生活，某班开展了“投身实践活动，培育亲社会行为”项目式学习。 片段一  班级针对同学们参与社会实践的情况进行了一次抽样调查。 项目 从未参加 偶尔参加 多次参加 爱心捐款、捐物 23% 67% 10% 社区清洁志愿服务 31% 54% 15% (1)运用所学知识，概括上述调查反映的问题。 片段二  在项目启动会上，同学们就参与社会实践活动的意义展开讨论。 (2)运用“养成亲社会行为”的知识，说明中学生参加实践活动的意义。 片段三  该班同学决定将亲社会行为融入日常，每月开展一次“微公益”主题活动。 (3)请为同学们推荐两个具体可行的“微行动”。 18．小刘在一家商店购买了打折面包，通过微信扫码支付了货款。在食用过程中，他发现该面包是过期食品。于是小刘找到商店店主理论，依据《食品安全法》相关规定，要求店主赔偿自己1000元损失。但商店以面包是打折商品为由，不予赔偿。随后，小刘前往一家律师事务所咨询，在律师的建议下，他将此事件向当地工商部门反映。工商部门经过调查后进行了处理，最终要求商店赔偿小刘1000元，并对该商家作出了相应处罚。 运用提升法治素养的相关知识，说说小刘的维权给我们什么启示。 19．阅读材料，回答问题。 今年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。过去一年，经过不懈努力，我国经济高质量发展的“筋骨”越来越强。今天的中国经济，高质量发展的动力更加强劲——我国在全球创新指数中的排名升至第12位，拥有的全球百强科技创新集群数量跃居世界第一，电动载人汽车、锂离子蓄电池和太阳能电池等“新三样”产品合计出口突破万亿元，重大科技创新捷报频传，新质生产力加快形成；高质量发展的底气更加充足——我国社会大局稳定，有着社会主义市场经济的体制优势、超大规模市场的需求优势、产业体系配套完整的供给优势、大量高素质劳动者和企业家的人才优势；高质量发展的成色更加鲜亮——高技术产业投资较快增长，绿色低碳转型深入推进，可再生能源发电装机容量占比历史性超过火电，居民人均可支配收入实际增速跑赢经济增速，建成世界规模最大社会保障体系，人民福祉不断增进。 青年是推动高质量发展的重要力量。运用所学知识，谈谈当代青年学生应该如何推动高质量发展，为实现全面建设社会主义现代化国家贡献自己的力量。 20．分析案例，回答问题。 案例一  随着“互联网+教育”深入推进，“慕课西部行计划”让西部地区学生通过网络分享东部地区的优质教育资源。重庆巴蜀中学的一堂互联网云课，可以被14个省市147所中学的2.3万余名学生实时同步收看。国家智慧教育公共服务平台成为世界最大的教育资源库，中小学互联网接入率已达100%，不同地区的老师和同学借助网络平台实现了深度交流，网络让教育资源得以更广泛地传播。 案例二  2025年2月上线的山西省智慧物业管理服务平台，实现物业投诉“一键提交、全程跟踪”。太原市某小区业主通过小程序反映电梯故障问题，系统自动生成电子工单，住建、市场监管部门联合处置，平均响应时间从3天缩短至2小时。其“线上会诊”机制已解决供暖纠纷、消防隐患等复杂问题472件，形成“投诉——转办——处置——评价”闭环管理。 (1)根据材料，简要说说网络的作用。 (2)结合生活经验，举例说明网络还给社会发展带来了什么影响。 21．【核心素养责任意识】 自由平等、公平正义一直是人们追求的美好愿望。八年级某班召开了一次以“自由平等”为主题的班会，请你参与互动。 【无法治不自由】 材料一  白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎，线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它还来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。 (1)这则材料告诉了我们什么道理? (2)我们应如何珍视自由? 【践行平等】 平等是人类孜孜不倦追求的崇高理想。班会课结束前，主持人发出了“增强平等意识，努力践行平等”的倡议。同学们纷纷围绕“如何践行平等，共建平等有序的社会”畅谈自己的打算。 (3)请你也谈谈自己的打算怎么做。 22．新时代青少年要修身强体，完善自我，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人。道德与法治课堂上，老师带领同学们进行了以下探究活动，请你参与。 【回首成长之路】 初中三年，是一段充满挑战、成长和回忆的时光。 初中三年，我经常听到同学和老师夸奖我，但我觉得自己还有很多不足，便总是怀疑他们的赞美只是场面话，这让我感觉很困惑…… 班主任通知周六全班参加徒步祭扫活动，但是，我早就和几个好朋友约好了周六一起庆祝生日，我很纠结…… (1)结合所学知识，帮助材料中的“我”解开困惑。 【今朝奋进之光】 英雄不朽，山河永念。每一次对历史的回望，都是为了更好地出发；每一次对英烈的致敬，都是为了更有力地前行。 “未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”，这是抗日英雄赵一曼就义前的绝笔；“我这辈子都交给党了”，这是特级英雄杨根思在入党志愿书中的深情表白；“清澈的爱，只为中国”，这是戍边烈士陈祥榕生前的战斗宣言…… (2)英雄犹在，本色长青。阅读上述材料，写下你最真实的感受。（要求：思路清晰，表达清楚，不少于60字） 【逐梦强身之途】 西安市义务教育阶段学校积极扩展学生课间活动时长，丰富课间活动内容，通过课间15分钟、阳光体育大课间30分钟等形式，鼓励学生走出教室、运动起来。 (3)请你结合陕西地域特色，推荐两项适合学生课间活动的形式并阐述理由。 23．【走进社会生活,做合格社会成员】 赏析名言，领悟道理 名言一  花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。 名言二  风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。 名言三  人不学，不知义。 (1)结合所学知识及名言一蕴含的道理，说说作为社会的一员，我们的生存和发展离不开什么? (2)运用所学知识，结合名言二中蕴含的道理，说说我们应该养成什么行为? (3)结合所学知识及名言三，说明在社会生活中，我们要学习什么? 探究实例，走进社会 实例一  互联网+新经济大会于2025年9月15日在广州召开。本届大会以“数启湾区·智融百业”为主题，紧抓新一轮科技革命和产业变革机遇，聚焦“数产数智深度融合”与“绿色化转型升级”，以“人工智能+”为牵引，致力于为千行百业赋能。 实例二  网络改变世界，2024年《中国互联网络发展状况统计报告》显示，全国一体化政务服务平台基本建成，加大了信息公开力度，监督政府不断提高服务水平。 (4)请运用所学知识，分析两则实例分别体现了网络改变世界的哪些表现?(按实例顺序作答) 24．认识社会生活 材料一  在社会生活中，人们从事着各种活动。例如，物质生产活动、社会政治活动、精神生产活动等等。这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。 (1)上述社会活动有何功能？请你任选两方面谈谈。 材料二  我们的社会生活有何特点？围绕这一话题，同学们各抒已见； (2)请你为小秦的对话补充两点内容。并结合所学及实际回答小善的问题。 材料三  阅读以下名言与公益广告语： ◆人不能孤独地生活，他需要社会。——歌德◆一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。——鲁迅 ◆每人进步一小步，社会进步一大步。——公益广告语 (3)结合上述材料，请你探讨个人与社会的关系。 25．阅读材料，完成任务。 近年来,某社区致力于打造宜居家园,在政府的资金支持下,新建了社区活动中心，配备了图书室、健身房等设施,还对老旧小区的水管电网进行了全面改造。同时，还定期组织各类培训活动,如烹饪技能培训、计算机知识培训等。居民们也积极投身社区建设,退休教师发挥专业特长，在活动中心为老年人开设公益辅导班；擅长文艺的居民自发组织文艺表演,丰富社区文化生活。在大家的共同努力下,该社区逐渐成为环境优美、邻里和谐的模范社区。 结合上述材料,从个人与社会关系的角度,可以得出哪些结论? 26．山西省某中学八年级（3）班以“守护公平·维护正义”为主题，开展了探究活动。请你参与其中，完成下列任务。 【破除就业门槛守护社会公平】 活动一开始，老师给同学们展示了以下材料： 就业是民生之本。受诸多因素影响，我国就业市场竞争愈发激烈，就业市场中的“35岁门槛”现象愈发普遍。2025年10月，国家公务员局发布《中央机关及其直属机构2026年度考试录用公务员公告》，首次将报考年龄从此前的“35周岁以下”改为“38周岁以下”，向打破“35岁就业门槛”迈出坚实一步。 (1)从公平角度，请你分析打破“35岁就业门槛”的价值。 【观看阅兵仪式铭记历史使命】 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。2025年9月3日，北京天安门广场举行了盛大阅兵式。小王同学在此次活动中写下了关于阅兵式的观后感，以下是观后感中的部分内容： 从1931年至1945年，中国人民经过14年艰苦卓绝的浴血奋战，以伤亡3500万人以上的巨大牺牲，最终赢得了抗日战争的伟大胜利。这场胜利彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，重新确立了我国在世界上的大国地位，是中国人民近代以来争取独立自由史册上可歌可泣的一页。历史雄辩地证明：正义必胜！ (2)结合上述内容，请你谈谈对“正义必胜”的认识。 【发出倡议号召践行公正之举】 公平正义是社会的阳光，需要我们共同守护。活动最后，同学们向全校学生发出以下倡议，号召大家“维护公正，从我做起”。 倡议书亲爱的同学们： 公正是人类追求的永恒目标。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。作为中学生，我们应尽己所能，为维护社会公平正义贡献自己的力量。对此，我们发出以下倡议： ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ ③____________________________________________________ 让我们共同行动，在日常生活和学习中坚守公平、守护正义，共建和谐美好社会。 八年级（3）班全体同学 2025年12月31日 (3)请你将倡议书补充完整。 27．〖认识亲社会行为、了解社会秩序、理性利用网络〗阅读下列情景材料，并对他们的行为进行判断和评价。 情景一  在公交车上，一位年轻人主动给一位老人让座。 (1)这位年轻人的行为是否属于亲社会行为？ 、 理由： 情景二  在一个繁忙的十字路口，交通信号灯突然发生故障。此时，车辆和行人开始混乱地穿行，导致交通堵塞，甚至发生了几起轻微的碰撞事故。 (2)这种混乱的交通状况是否符合良好的社会秩序？ 理由： 情景三  小红是一名初中生，她非常喜欢玩手机。每天放学后，她总是迫不及待地拿起手机，刷短视频、玩游戏、看娱乐新闻，常常一玩就是几个小时。结果，她的作业经常完不成，学习成绩也逐渐下降。 (3)小红的行为是否正确？ 理由： 28．为引导同学们培育和践行社会主义核心价值观，某中学开展了“让价值观照亮青春成长路”主题教育活动，请你参与其中。 【规则守护自由】 在第十四个122“全国交通安全日”到来之际，学校开展了“安全‘头’等大事，头盔守护平安”活动。活动倡导同学们乘坐电动车、摩托车出行时正确佩戴安全头盔，自觉遵守交通规则，共同维护交通秩序，筑牢生命安全防线。 (1)结合所学知识回答，社会秩序和社会规则的关系是怎样的? 关于是否佩戴头盔的问题，同学们表达了不同的观点： (2)你赞同哪位同学的观点？并运用“珍视自由”相关知识说明理由。 【数字见证平等】 2025年是男女平等基本国策实施30周年，学校宣传栏展出了这样一组数字：6.9亿妇女同步迈入全面小康，互联网领域创业者中妇女超过一半，全国法官中女法官占42.3%⋯⋯这些数字见证了30年来中国妇女事业取得历史性成就——每一位女性都能在时代的浪潮中共享发展机遇，绽放时代芳华。 (3)结合所学知识回答，我国为何如此重视男女平等? 【温度丈量公平】 同学们关注到这样一则新闻：2025年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步保障和改善民生着力解决群众急难愁盼的意见》，全面取消就业地参保户籍限制，让快递员、网约车司机等，都能拥有一份安心的保障，使社会的每一个角落都能感受到公平的温度。 (4)材料体现出国家通过何种方式维护公平? 29．某市中学生积极开展“法治教育”系列活动，某中学八年级（1）班的全体同学踊跃参加到这一活动中去。他们举行了一次以“法治教育”为内容的主题班会。 请你作为该班学生运用所学的有关知识谈谈在建设法治中国的进程中，青少年应该怎么做？ 30．材料一  农民手中的手机，并不只是一个简单的通信工具，它还可以变成发家致富的工具。农民可以用手机来学习农技知识；可以在电商平台销售农产品；可以用手机App管理果园；等等。 材料二  互联网在给我们带来便捷的同时，也给一些人造谣、传谣提供了空间和渠道。网络谣言已经成为百姓深恶痛绝的“网络毒瘤”。近期，公安机关对一些在互联网上编造、传播谣言的人依法进行了处理，有关部门还依法查处了一些传播谣言的网站。 结合上述两则材料，我们应如何参与网络生活。 31．浙江杭州一位业主发布了一条寻“猫”启事，说自己养了五年的猫不慎走丢，愿意给提供线索的热心人10000元作为酬谢。业主“牛妈”发现小猫并拍照到业主群后，找回猫的失主带着小礼品登门致谢，却只字未提酬金的事，双方互不相让，甚至“掐”了起来。对该事件，有同学认为：错在业主“牛妈”，相互帮助是美德，不该追要酬金。也有同学认为：错在猫主人，诚实守信是原则，既然承诺了就该兑现。 请针对两种观点发表你的看法。 32．阅读材料，回答问题。 材料一  2024年9月29日，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京人民大会堂隆重举行。一个个名字的背后，都蕴含着一段段感人至深的故事，他们对中华民族的贡献，永远载入共和国的史册。 王永志院士作为中国载人航天工程的开创者之一，他把一生献给了中国的航天事业--研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”。他说：“国家的需要就是我们的理想。” 李振声院士作为我国小麦远缘杂交育种奠基人和农业发展战略专家，一生都致力于用科学技术提升小麦产量，保障国家粮食安全。他始终把“回报国家”作为奋斗目标，为“让中国人吃饱饭、吃好饭”而不懈努力。 “人民卫士”巴依卡·凯力迪别克一家三代70多年守卫边境，一次次帮助边防官兵化险为夷、转危为安，他说：“巡逻是国家的事情，也是牧民的责任。没有国家的界碑，哪有我们的牛羊?” (1)结合材料，运用“处理个人与国家关系”的知识，分析国家功勋模范的英雄事迹对我们个人成长的启示。 材料二  时代的宏大叙事，从来都是由无数微光共同书写。回望2024，一个个平凡的故事，犹如点点星光，照亮伟大时代。 夏亚玲以“搬家式”善举，温暖风雪中的滞留旅客；00后护士马英冰河救人，被誉为“真天使”；“影人姐姐”王丽娟携286名“袖珍伙伴”，共传皮影戏，讲述中国精彩。平凡中见非凡，他们的故事，是社会进步的永恒动力。 (2)结合材料，谈谈你对“时代的宏大叙事，从来都是由无数微光共同书写的”的理解？ 33．[教材素材改编]阅读下列材料，回答问题。 【无法治不自由】 材料一  白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎的线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它还来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。 (1)这则材料告诉了我们什么道理？ (2)我们应如何珍视自由？ 【努力践行平等】 材料二  下图是公交车、地铁等场所设的爱心专座标识。 (3)结合平等的相关知识，谈谈设立爱心专座有什么意义。 34．【双向奔赴温暖人心】 故事  一位老人来到派出所领取补办的身份证，但民警查询后发现老人的身份证还未到达，便主动承诺给老人送过去。派出所收到证件后，第一时间将身份证送到了老人手中。为表达感激之情，这位年过八旬的老人三个半小时徒步十里山路，为民警送来了一袋苹果。 故事中老人与民警的双向奔赴温暖人心，他们用行动传递社会温暖。请运用第一课《丰富的社会生活》相关知识回答：在社会生活中，如何养成亲社会行为？ 35．课上围绕“网络丰富日常生活”，开展主题讨论活动，请你参与并完成相关任务。 材料一  如表所示 分享你的经验 给我们的思考 我的家人利用网络查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐。 网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好 我通过网络结交了来自五湖四海的朋友。 ① 我足不出户，就可通过中国政务“一网通”。“我向总理说句话”栏目反映意见建议。 ② (1)请根据所学知识填写以上表格。 材料二  随着信息技术的飞速发展，以网络为载体的微公益展现出强大的力量。小孩患白血病缺钱治疗，求转发；农产品滞销急需被“带走”，求扩散……如今，人们遇到困难往往求助于网络。发个帖子，得到帮助，事情往往就这么简单。网络微公益带来了暖人心的力量。 (2)网络微公益带来了暖人心的力量。我们应怎样利用网络传播正能量? 36．分析说明题 材料一  “努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”，这是党和人民对全国司法机关提出的工作要求。公平正义是人类社会共同的向往和追求，也是实现和谐社会的保障，我们在构建和谐社会的道路上，公平正义理当成为撑起和谐社会的重要基石。有权利公平，梦想才能起飞；有机会公平，奋斗才能有动力；有规则公平，社会才能进步。党的十八大以来，公务员考录的制度体系建设持续深化。从体检、面试、录用考察，到违纪违规行为处理、考试安全，中央主管部门陆续修订或出台了10余项规定规章文件，以公务员法为依据、以录用规定为准则、以配套政策办法为规则的法规政策体系不断完善，一个覆盖公务员考试录用全过程全链条的制度体系网正在逐步形成。 (1)建设公务员考录的制度体系说明公平的内涵有哪些？ 材料二  正在热播的政论专题片《法治中国》讲述了一个真实故事，堪称现代版的“刀下留人”：2014年，在办理河北保定市顺平县一起命案的过程中，检察官彭少勇提审被认定为犯罪嫌疑人的王某后，发现案情疑点重重，果断提出3个“不足信”。随后，检察院迅速启动了引导侦查机制，公安机关重新对重要涉案证据进行排查，最终锁定真凶王某，杜绝了一起冤假错案  的发生。 (2)上述材料说明正义的要求是什么？ 材料三  习近平总书记指出：“要把促进社会公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，审视我们各方面体制机制和政策规定，哪里有不符合促进社会公平正义的问题，哪里就需要改革。”真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义。 (3)为什么要真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义？ 材料四  公平正义，是需要全社会共同来维护和创造的，政府首当其冲，我们每个人也责无旁贷。 (4)维护社会公平正义，我们中学生应该如何做？ 37．国泰山河固，民安日月长。某班举办“国家兴亡，匹夫有责”主题班会，请你积极参与。 【国家利益至上】 黄旭华隐姓埋名30年，全身心投入中国核潜艇事业，使中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家。他独自一人承担着亲人的误解，带领团队不懈奋斗。当“国家需要”与“家庭需要”同时摆在面前时，他毅然决然地选择了国家需要。 (1)黄旭华的事迹启示我们，要如何正确处理国家利益和个人利益之间的关系？（答出一点即可） 【军强才能国安】 材料 问题 “十五五”时期国防和军队现代化建设，要切实把维护核心、听党指挥扎根在官兵头脑中，落实到我军现代化建设实践中。 ①人民军队的建军之本、强军之魂是________。 2025年9月3日阅兵场上，军容严整、气势磅礴。受阅官兵步伐铿锵，大国重器列阵前行，铭记先烈护民之忠，用硬核实力践行对人民的庄严承诺。 ②人民军队的根本宗旨是________。 (2)请回顾教材相关的知识，完成表格。 (3)军强才能国安，公民应该自觉履行宪法规定的哪一光荣义务？ 【维护国家安全】 2025年，是习近平总书记创造性提出总体国家安全观11周年。当前，我们所面临的国家安全问题的复杂程度、艰巨程度明显加大。坚定不移贯彻总体国家安全观，是应对新时代复杂形势、筑牢国家安全屏障的根本遵循。 (4)结合材料，运用所学分析，为什么要维护国家安全？ (5)维护国家安全，你我一路同行。遇到下面的情境你会如何去做？写出具体做法。（要求：在情境一和情境二中任选一个情境回答，语言规范，表述清晰，不少于20个字） 情境 具体做法 周末，你跟同学小琳在太子河边散步时，发现几根粗大的排水管正持续向太子河里排放黑绿色的废水，水面还漂着泡沫，此时你会…… 情境一：________ 晚上，你跟妈妈逛夜市时，发现有好几个摊位都在售卖巴西龟、清道夫鱼这类活体生物，你想起生物课上学过，这些是外来入侵物种，会破坏水域的生态平衡，此时你会…… 情境二：________ 38．【维护国家利益建设美好祖国】为了增强同学们的爱国情怀和国家利益至上意识，合肥市某校801班开展一系列主题探究活动，请你参与。 回顾历程感悟祖国成就 发展缩影 感悟 从昔日城乡居民选举的“同票不同权”，到今日的“同票同权” 示例：我国民主法治建设深入推进 从昔日的“一穷二白”，到今日成为世界第二大经济体 ① 从最先老年医疗保障制度初步建立，到城镇居民基本医疗保险全面推开，再到新型农村合作医疗基本实现全覆盖 ② …… …… (1)请根据示例，完成表格中①②处的内容。 咏唱经典认识国家利益 宣传委员组织大家自选经典歌曲咏唱，小安选择歌曲《国家》：“一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。有了强的国，才有富的家……” (2)请你运用所学知识，分析这首歌曲体现出国家利益与人民利益是怎样的关系。 学习讲话铸牢安全意识 2024年是总体国家安全观提出十周年，习近平总书记多次就国家安全问题发表重要讲话，进一步深化了总体国家安全观。 (3)有人认为，现在是和平年代，没必要再强调国家安全了。请你运用所学知识分析观点。 强国有我青年接力奋斗 党的二十大报告指出，十年来，我们经受住了来自政治、经济、意识形态、自然界等方面的风险挑战考验，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。 (4)作为青少年该如何发扬实干精神，助力实现中国梦？ 39．材料一  2025年1月17日，中国互联网信息中心发布的第55次报告显示，截至2024年12月，我国网民规模达11.8亿人，互联网普及率升至78.6%。 (1)生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ (2)借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。这说明网络发挥着什么积极作用？ 材料二  小魏是土壤学硕士。毕业不久，她回到家乡，创办合作社，发展数字化农业，成为返乡创业的“新农人”。她走进田间地头，在实践中学习种植技术，积极同高校、科研机构合作，创建智慧农业社会化服务平台，建立起集耕、种、管、收、烘干、仓储、加工、销售于一体的现代农业生产体系。 (3)材料二说明网络给社会发展带来了什么影响？ 40．阅读材料，回答问题。 当事故发生时，头盔可吸收大部分撞击力，起到缓冲，减震的保护作用，可使受伤者的比例下降70%，死亡率下降40%，不戴头盔头部损伤率是戴头盔的2.5倍，致命伤不戴头盔是戴头盔的1.5倍，头盔对于电动车驾驶者来说，相当于轿车驾驶员所系的安全带，是骑行者遇到危险时的最后一道防线。2021年，我国各省市公安交警部门在城区范围内，开展电动车道路交通违法行为集中整治行动，对不戴头盔的行为进行处罚。小程说：“不戴头盔不属于严重违法行为，不需要过多在意，更不应该进行处罚。” (1)结合材料，请你谈谈开展电动车道路交通违法行为集中整治行动将会产生哪些积极影响。 (2)请你运用“违法与犯罪”的相关知识，对小程的观点进行简要评析。 41．【和谐石家庄之志愿行动】 志愿者是文明的互动，志愿者是人间快乐的天使。志愿者多么震撼人心，不愧是时代的骄傲。在石家庄，有这样一群“红马甲”，他们活跃在公园、学校、社区以及这座城市需要的任何地方。据统计，石家庄志愿汇注册志愿者高达157万个，服务时长将近5726万小时。常态化的志愿服务已然成为石家庄特色的文化软实力，对志愿者的尊重和认可，也在不断提升着这座城市的“温度”。有志愿者表示，服务社会的同时，也增长了见识，锻炼了能力。 (1)你认为作为一名志愿者必须具备哪些素质？ (2)为了鼓励同学们向志愿者学习，某校决定将参与志愿服务情况纳入中学生的综合素质考评。有同学则认为：“参与志愿服务是大人的事，这样的活动对我们中学生没有什么意义，不该纳入综合素质评价”，请你运用“关爱他人、服务社会”的相关内容，对上述同学的观点进行评析。 (3)即使不当志愿者也应该积极承担社会责任，结合所学知识谈谈如何做一名负责任的中学生？ 42．结合材料，自拟题目，综合运用所学知识进行多角度评论。 ▲青少年参与社区垃圾分类宣传，为孤寡老人送温暖，利用课余时间担任博物馆志愿者，为社会注入青春活力。这些行为不仅培养了责任意识，更让年轻人在服务中理解“人人为我，我为人人”的真谛。当我们主动扶起跌倒的路人、为灾区捐献零花钱、在公交车上礼让特殊群体时，点滴善意终将汇聚成推动社会进步的温暖力量。 ▲互联网如同数字时代的百科全书，为社会发展注入强劲动能。偏远山区的学生通过在线课堂接触名师教学，医生借助远程会诊系统救治危重病人，农产品通过直播电商走出大山。我们能在慕课平台学习全球顶尖课程，通过电子图书馆查阅珍贵文献。社交媒体助力公益项目传播，众筹平台凝聚千万人的善意。 ▲在自媒体平台传播法治知识、积极举报网络谣言……当我们以“指尖文明”传递真善美，网络世界便能成为滋养社会主义核心价值观的沃土。 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 题目： (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 43．材料分析题 材料一  中学生小宇在某创意大赛中提交的漫画作品《守护》荣获一等奖，却发现某文具厂商未经授权，将其作品印在笔记本封面进行售卖，获利颇丰。小宇的父母多次与厂商沟通维权，均被对方以“未成年人作品不受法律保护”为由拒绝。无奈之下，小宇一家在法律援助中心的帮助下，向人民法院提起诉讼，要求厂商停止侵权并赔偿损失。最终，法院判决厂商构成著作权侵权，需支付赔偿金2万元。 材料二  某小区广场舞队长期在居民楼下小广场活动，每天早晚使用高音音响播放音乐，音量过大严重影响周边居民休息。居民陈先生多次与广场舞队沟通，要求降低音量、缩短活动时间，但对方始终不予配合。无奈之下，陈先生查阅了《中华人民共和国噪声污染防治法》，发现其中明确规定“在街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、健身等活动，应当遵守公共场所管理者规定，采取有效措施防止噪声污染，不得违反规定使用音响器材产生过大音量”。随后，陈先生向当地城管部门和社区居委会反映情况，相关部门介入后，要求广场舞队整改，最终广场舞队采用“静音耳机”开展活动，困扰居民的噪声问题得到解决。 (1)材料一中，小宇一家通过哪些方式维护合法权益？ (2)材料二中陈先生的做法给我们学会依法办事带来哪些启示？ (3)综合两则材料，谈谈青少年应如何树立法治观念？ 44．小丁同学在上网时看到两条消息：不要再用有颜色的陶瓷餐具了，因为它们在加热的过程中会释放出大量有害物质；有肾结石的人只要喝可乐结石就能被溶解……后经查找，这是当事人为博流量编造的假消息。对此小丁同学认为：网络发展迅速，信息鱼目混珠，难以分辨，容易上当受骗，还是远离的好。 结合材料，联系第三课《共建网络美好家园》的知识，请你对小丁这一观点进行评析。 45．阅读材料，完成下列要求。 莉莉记录了家人对一些生活场景的描述。 爸爸：在机场，我看到人们自觉排队上飞机，人们按照要求使用机场公共设备…… 妈妈：从南京回来的路上，我看到农民在耕耘、外卖员在送外卖、货车司机开车拉了一车货在高速公路上行驶…… 爷爷：现在从我们这坐动车去南京只要15分钟，非常方便。过去，我以贩卖黄豆为生，时常肩挑近100斤的黄豆步行去南京，每次来回要一天。 莉莉：周末和同学一起专门学习了讲解课程，竞聘潜山市文化馆的“小小讲解员”。 (1)上述材料说明了社会生活具有哪些特点？ (2)结合所学知识，谈谈“小小讲解员”们参加讲解活动的收获。 46．【青春护航——向校园欺凌勇敢说“不”】 初中生小杰（15周岁）因琐事与同班同学小浩产生矛盾。此后，小杰多次在校园内对小浩进行辱骂、推搡，在班内散布小浩的隐私照片和侮辱性言论，导致小浩精神抑郁，不愿上学。小浩父母得知后，选择了报警。小杰却不以为然，认为“我有言论自由，想说什么说什么，我是未成年人，想干什么干什么，谁也管不着”。 法律链接新修订的《治安管理处罚法》规定：对已满14周岁不满16周岁的行为人违反治安管理情节严重、影响恶劣的，或者在一年以内二次以上违反治安管理的，给予行政拘留处罚。 (1)如果你是小杰的同学，你会对他说点什么？ (2)在实际生活中，当你遇到校园欺凌，你该如何做？ 47．【弘扬法治精神】 校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的事件。“保护少年的你”需要全社会共同参与。为此，我校团委策划了以“对校园欺凌说‘不’”为主题的系列活动，请你运用所学知识，完成下列任务清单。 【任务清单一：探情况】为切实了解学校存在的校园欺凌情况，团委调查研究小组开展了一次问卷调查活动。 (1)为保护被调查者的隐私，请你推荐两种合适的调查方法。 【任务清单二：析问题】以下是调查研究小组部分调查报告内容。 调查报告一 根据教育部发布的报告，2025年全国共有校园欺凌事件发生5600余起，涉及学生近10万人，其中初中和高中阶段的学生占比最高，达到了60%。 调查报告二 调查报告显示，超过四成的受访者表示见过校园欺凌行为，超过一成的受访者经历过校园欺凌。当遭遇校园欺凌时，绝大多数受访者会向老师报告、与家长沟通，或者向同学寻求帮助。但是，与此同时，仍有接近两成的受访者会选择忍气吞声、息事宁人。 (2)从调查报告中你能得出什么结论？ 【任务清单三：我行动】 (3)为了帮助同学们树立法治观念，学会依法办事，请你在为校园电视台专栏撰写通讯稿提纲。 通讯稿 为了帮助同学们树立法治观念，学会依法办事，我们可以…… 48．探究材料 材料一  法治护航成长 齐齐哈尔市高度重视未成年人保护工作，采取了一系列措施：①开展“法治进校园”活动，组织法官、检察官为学生讲解未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律知识；②加强校园周边环境治理，查处无证经营的网吧、小卖部等场所；③建立未成年人心理辅导中心，为有需要的学生提供心理疏导服务；④家长积极履行监护职责，引导孩子健康上网、合理安排作息时间。 材料二  法治规范社会 近年来，齐齐哈尔市持续推进法治建设，取得显著成效：①严厉打击电信网络诈骗、盗窃、抢劫等违法犯罪行为，社会治安环境持续向好；②规范市场经营秩序，查处虚假宣传、假冒伪劣等违法行为，保护消费者合法权益；③推进政务公开，保障公民的知情权、参与权和监督权；④市民法治意识不断增强，自觉遵守交通规则、垃圾分类等规定，社会文明程度显著提升。 (1)结合材料一，说说齐齐哈尔市采取的措施体现了对未成年人的哪些保护？ (2)材料二中齐齐哈尔市推进法治建设的举措有何意义？ (3)请为本次探究活动设计一条宣传标语 (4)作为中学生，我们应如何增强法治观念，做一名守法公民？ 49．【“好吃街”】 我区邾城街有条餐饮一条街——“好吃街”，聚集着许多的个体小餐馆。据报道：某餐馆使用过期劣质的食材，导致食客中毒，被投诉。 看了这则报道，大家进行了讨论。小黎说：“我建议——对这里的小餐馆坚决取缔。” 小瑜回复：“我不赞成，因为：____。” (1)请将小瑜的回复补充完整 “好吃街”的小餐馆经营困难，而近期“山东淄博烧烤火爆出圈”。它山之石，可以攻玉。我校八年级同学决定对“好吃街”的经营状况进行社会调查，发现问题，并提交解决问题的提案。 (2)请将此提案完成。 关于解决“好吃街”个体餐馆经营问题的提案 提案者 小黎、小瑜 案据（即发现的 问题） 餐饮一条街部分个体餐馆经营困难。问题一：这条街知名度不高、交通不便导致客源不足；经营者想装修店面又 缺乏资金；交完各种税费后基本没有利润、甚至亏损。 问题二：部分餐馆利用劣质食材，顾客投诉，导致“好吃街”信誉受损。 解决问题一的办法 解决问题二的办法 (3)提案完成，交给谁呢?怎样提交?小黎说：“我有区政协委员王叔叔的邮箱，在网上提交给他吧。”大家一致同意。请说说小黎这一方案为什么可行? 50．在学校“校园创业集市”上，小轩和同学经营线上线下融合的文创摊位。他们提前通过短视频宣传自制书签，标明了尺寸、材质。活动中，小轩发现部分书签因工艺问题尺寸偏小，便在摊位张贴说明，主动告知顾客实情，并推出“买一赠一”优惠。而某校园餐饮企业为揽客，在社交媒体宣称使用有机蔬菜和优质肉类，塑造“健康、绿色”形象。有学生就餐后身体不适，经查，该企业用普通廉价食材，卫生也不达标。事件曝光后，企业遭处罚，声誉尽失，顾客流失，还被投诉。 (1)对比小轩和该餐饮企业的行为，分析诚信对个人和企业分别有何重要意义。 (2)小轩的做法为我们在生活中践行诚信提供了哪些借鉴？ 51．【分析探究】 材料一  8月10日，杭州日报和德清县新闻中心合作组建的新媒体矩阵下属微信公众平台“爱德清”，推送的微信《急！德清贫困果农15000斤葡萄和4000斤黄桃滞销！女儿学费还没着落！》引起德清全城关注，5个多小时阅读量就突破10万。当晚，一场全城接力帮助果农渡过难关的爱心行动在德清上演。德清市民纷纷慷慨解囊，抢购水果，献出爱心。第二天，莫干山里，果农余来苟的20多亩果园，被自驾前来购买水果的市民挤得水泄不通。仅仅一天时间，余来苟的黄桃和葡萄已基本卖完，他悬着的心放下了。 (1)从以上材料中，你解读出什么信息? 材料二  待人以礼，人心所向。中国具有五千多年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富。 (2)为什么说待人以礼是“人心所向”? 52．动静之间，皆为守护。疫情当下，我们每一个人都不是旁观者，需要大家一起坚守，共同抗疫。近日，“致重庆市民的一封信”流转在重庆人民的朋友圈，以下是部分内容： 亲爱的市民朋友们：初冬的重庆，正面临着新冠肺炎疫情暴发以来最严峻的考验。为了最大程度保护大家的生命安全和身体健康，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响，我们的城市不得已“静了下来”。坚韧顽强、开放包容、豪爽耿直的重庆人，毅然决然打响了这场疫情歼灭战。 一个家庭需要有人守护，一座城市需要众人守护。面对来势汹汹的疫情，全市上下团结一心、闻令而动，广大党员干部、医务人员、社区工作者、公安民警、志愿者挺身而出、冲锋在前，舍小家为大家，“党徽金”“天使白”“防疫蓝”“志愿红”交相辉映……一个个忙碌的身影，一幅幅感人的画面，勾勒出这座城市的勇者形象。 疫情面前没有局外人，防控工作没有旁观者。广大市民安静宅家、同心战疫，不出门、不聚集，戴口罩、做核酸，用行动守好家、护好城。大家的一举一动，都成为织密重庆疫情防护网的一针一线。 …… 请你根据这封信的内容，结合所学知识，谈谈自己的感受。 53．青年是社会中最积极、最有生气的力量，是祖国的未来、民族的希望。为强化同学们作为时代新人的责任担当，某校团委以“奋斗是青春最亮丽的底色”为主题开展系列活动。 请你参与其中，完成下列任务。 活动一：【汲取榜样力量】 “青春力量温暖社会”——2025年全国“新时代好少年”评选结果揭晓，多位少年用实际行动诠释了责任与担当： 材料一  王雨晨（北京市前门外国语学校学生）作为北大红楼红领巾志愿讲解员，深入研究革命历史，累计志愿服务时长达1324.5小时，她的讲解视频阅读量超4000万，让红色故事焕发新活力。 材料二  李沅朔（河南省宝丰县一中学生）六年来坚持参与公益活动，服务时长超400小时。她不仅长期帮扶农村困难学生，为敬老院老人送温暖，还组织同学开展“河小青”净滩活动，用零花钱为灾区捐赠物资，带动200余人加入公益队伍。 (1)结合材料，分析王雨晨和李沅朔的事迹体现了哪些亲社会行为？ 活动二：【展现青春作为】 主题宣讲活动中大家了解到身边的榜样人物 小华是大同某中学八年级学生，经公开招募成为该地博物馆小小讲解员。在国庆假期他坚守岗位，以充实的知识储备、饱满的工作热情，为来自全国各地的游客讲好大同故事。 (2)请你运用“亲社会行为”的相关知识对小华的行为进行点评。 活动三：【共创美好家园】 在社会上，有许许多多的人在奉献着爱心，履行着责任。有为困难群众捐款捐物的教师，有路遇伤者送去医院的“陌生人”，有遇到抢劫奋勇上前的“硬汉”，有热心公益的“微尘”……正是有了他们的付出，我们的社会生活才变得更加美好。 (3)为了让社会生活更美好，你准备付出什么样的具体行动？ 54．阅读材料，完成下列要求。 某市公安机关网安部门工作查明，章某在缓刑考验期限内，为达到长期控制受害人目的，通过安装定位和窃听设备非法获取受害人隐私信息，通过购买互联网账号，雇佣“水军”团伙传播炒作受害人“不雅”视频、图片和侮辱性文章，利用他人名义向受害人单位邮寄虚假内容举报信，致使受害人患创伤后应激障碍，后被公安机关依法采取刑事强制措施。目前，章某因犯侵犯公民个人信息罪、寻衅滋事罪和故意伤害罪，一审被依法判处有期徒刑六年，并处罚金人民币一万元。 (1)指出画线内容侵犯了受害人的哪一权利。 (2)结合上述案例，分析国家机关从严惩治网络暴力行为的原因。 (3)结合上述案例并运用所学知识，为整顿网络暴力建言献策。 55．“天下兴亡，匹夫有责”年轻的我们更要以青春之名，怀家国之心，担时代重责，积极奉献社会，用踏实行动让人生价值绽放于家国梦想之中。 【我的角色我的责任】 清晨，为了不打扰爸妈休息，小刚悄悄地起床，洗漱完毕，背起书包，轻轻地锁好门去上学。来到教室向课代表上交家庭作业，从书包里拿出课本开始早读。课堂上他认真做笔记，不懂的地方举手提问…… (1)请写出材料中小刚扮演的角色和对应承担的责任。（一组即可） 【心系祖国—勇担责任】 南仁东：被投予“改革先锋”称号的中国“天眼之父”南仁东。早年，作为全世界顶尖的天文科学家之一，他放弃比国内高300多倍的工资毅然回国，为中国“天眼”的成功建成呕心沥血20余年，攻克一个个技术难关。他用生命成就国家骄傲，为我国天文学的发展作出了重要贡献，身任FAST工程“总司令”的南仁东不仅热心帮助同事解决技术难题，还为工人们买衣服、零食，和他们聊家长里短，为他们带来温暖。 (2)南仁东奉献社会，承担责任付出的代价是什么？ (3)南仁东倾尽一生，筑就星辰大海，根据材料结合我们所学的知识分析他的事迹给你带来哪些触动和思考？ 【奉献社会我践行】 (4)从“服务和奉献社会”角度，分析南仁东的事迹启发我们青少年应该怎么做？ 56．当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期，我们面临的风险挑战明显增多，总想过太平日子、不想斗争是不切实际的。要丢掉幻想、勇于斗争，在原则问题上寸步不让、寸土不让，以前所未有的意志品质维护国家主权、安全、发展利益--习近平 结合材料，请回答 (1)请简要分析我们如此重视国家安全的原因是什么？ (2)维护国家安全，依然要坚持总体国家安全观，请你完成下面的概述表格 (3)小华的叔叔从国外回来，小华想向叔叔介绍一下这些年以来国家政治、经济、文化、科技等各方面取得的成就，你觉得他可以介绍哪些？（至少3例） 57．某校八年级（2）班组织了一次关于“中学生友善行为”的调查，请你参与其中。 (1)在调查开始前，请你设计两种调查方式。 经过调查，小组得出了如下调查结果： 现象 人数 经常主动帮助同学或者陌生人的同学 28 为了“作秀”，偶尔帮助他人的同学 9 别人求助，才会帮助别人的同学 20 从来没有帮助过他人的同学 5 (2)该调查结果反映了什么问题？ (3)在分析整理数据时，有同学感叹“宽容与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到宽容”。你是如何理解这句话的？ (4)请你说说你打算怎样将友善待人落实到日常生活中。 58．[合理利用网络] 材料  我国互联网使用人数达10亿3千万人。在此可观的用户基础上，网上购物十分活跃，消费者可以24小时随时购买需要的产品；网络购物没有地域性限制，消费者只需要在家里打开网站，点击鼠标就能够在很短的时间内完成下单；卖家负责送货上门；而且鉴于产品成本下降，价格也相对低廉……请回答： 网络怎样丰富我们的日常生活? 59．南昌市某学校六年级（3）班学生小章，已有8年公益服务史。他从小就和妈妈一起参加志愿服务，风雨无阻地参加了三年“奉送爱心粥”活动，用爱心温暖路人和流浪汉。他到南昌SOS儿童村为孤儿们整理房间、赠送礼物、讲红色故事，到现代儿童康复训练中心为失聪儿童送去丰富多彩的红色美育课。他还是南昌八一起义纪念馆的一名志愿者…… (1)向小章学习，除上述活动外，我们还可以参与哪些社会公益活动?（至少三例） (2)参与社会公益服务是一种什么行为?我们为什么要养成这种行为? 60．【诚信立身，兴业筑梦】 王阿姨经营的早餐店因坚持明码标价、足量用料，连续三年被评为“诚信商户”。周边商铺纷纷效仿，形成了“诚信一条街”。当地政府将此案例写入《市民文明手册》，并在全市推广诚信建设经验。 请结合材料分析，为什么要讲诚信? 61．【合理用网守护安全】 互联网是人类社会发展的重要成果，日新月异的网络改变了人们的生活方式、交往方式。我们作为中学生，要学会合理用网，守护安全，确保自己健康成长。请你根据下图要求，运用所学知识，完成相关问题。 序号 时政热点内容 问题分析 新闻一 2025年9月15日至21日，国家网络安全宣传周的主题是“网络安全为人民，网络安全靠人民——以高水平安全守护高质量发展”。据《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，当前未成年网民规模达1.96亿，互联网普及率高达97.3%，基本处于饱和状态。网络虽成为未成年人学习、社交的重要载体，但侵害风险也随之攀升。未成年人在网络中“畅所欲言”成为网暴施暴者和受害者。 （1）请你说说如何防止未成年人在网络中“畅所欲言”成为网暴施暴者和受害者？ 新闻二 今天，李勇通过互联网，足不出户，就可以办理许多生活缴费、汇款等业务。可以与地球上任何角落的人们互动交流，也收到了在外地工作的孩子的中秋节日问候，利用网络在网上招录企业人才，为国家“十五五”规划提建议。 （2）请你根据李勇的工作内容，分析网络如何改变世界？ 62．【弘扬诚信精神，提升法治素养】 材料一  2025年7月2日，中宣部、国家发改委联合发布2024年“诚信之星”。他们有的以诚立身、自强不息，身处困境仍然不忘履约践诺；有的谨守誓言、履职尽责，多年如一日巡守边疆、兴边造林；有的诚信经营、勤业精业，带领乡亲投身乡村振兴、建设美好家园。他们是诚信价值理念的模范践行者，以实际行动展现了以诚为本、以信为先的良好精神风貌。 (1)请你谈谈全社会为什么要大力倡导诚信？ 材料二  中学生李小明在某知名电商旗舰店购买了一台电脑主机，在使用过程中，多次遭遇不明原因的故障。据了解，这台电脑主机的商家存在欺诈行为。在父亲的帮助下，李小明通过法律途径进行维权。最终，人民法院裁定，商家退还李小明购买电脑主机款项2899元，依法判决商家按照消费者权益保护法3倍赔偿原告8697元。 (2)从中学生李小明的维权案中，你获得哪些启示？ 63．在我国第25个全国法制宣传日，也就是第12个国家宪法日来临之际，某校八年级同学小明在道德与法治课上与同学们分享了自己设计的宣传报栏目。 【栏目一】生活有法，举止有度 法律的实施以强大的国家力量作为后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 (1)材料中调节人们行为的主要社会规则有哪两种？ 【栏目二】遇事找法，有效帮助 王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤，结果王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 (2)当生活中遇到矛盾纠纷时，我们要学会怎样做？ (3)青少年应如何增强法治观念？ 64．【行己有耻 止于至善】 在个人成长中，困惑与烦恼如影随形，需要我们冷静思索、勇敢应对。当遇到下列情境时，你会如何选择？请说明理由。 情境一  我报名参加了社会实践活动。一开始，我每个周末都很认真地在马路上当文明监督员，可时间一长，我有点儿坚持不下去了…… (1)我选择： 理由： 情境二  语文课上老师讲了将相和的故事：蔺相如为顾全大局，宽容避让不服自己的廉颇，最终促成两人和解，成就了“负荆请罪”的佳话。若在生活中遇到类似的情形，我…… (2)我选择： 理由： 情境三  周末在公园散步时，看到有人在湖边放生外来物种红耳彩龟，完全没注意旁边“禁止放生外来物种”的警示牌。 (3)我选择： 理由： 65．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 我国网络迅猛发展，我们逐渐进入一个新的时代——数字化时代。在现实生活中，正确看待网络的发展、发挥网络的积极作用成为大家面对的重要课题。中国好网民优秀故事及作品展示活动在北京举行。此次活动以“争做中国好网民”为主题，旨在深入贯彻落实习近平总书记关于“培育中国好网民”重要技术、新应用的发展，人们在享受科技带来便利的同时，也面临一些亟待解决的问题。营造指示精神，深入推进“争做中国好网民”工程。网络空间是亿万民众共同的精神家园，随着新风清气正的网络空间，需要每个人的努力，需要更多的中国好网民。 (1)在生活中，你认为网络空间面临哪些亟待解决的问题? (2)运用所学知识，网络是如何改变世界的? (3)运用所学知识，说说我们该如何做一名合格的网络生活参与者? 66．在2024中关村论坛——数据安全治理与发展论坛上，北京市网信办、中国网络安全审查认证和市场监管大数据中心、北京智源人工智能研究院、北京市经信局等单位发布了7项重要实践成果，为数字经济背景下的数据治理提供有益借鉴。北京市海淀区依托国家网络安全教育技术产业融合发展试验区建设，创新打造网络安全公共服务平台，立足“政府主导、企业经营、市场运作、社会参与”的工作思路，开通“网安120”24小时公共服务热线，汇集头部网络安全资源，面向社会公众、企业提供网络安全应急处置、溯源分析、整改加固等全栈服务。 从国家安全的角度，谈谈开设数据安全治理与发展论坛的必要性。 67．【学法用法，与法同行】 2024年4月，某市一名初中生小李在一次社区志愿服务中发现，小区内有多家商家违规销售电子烟给未成年人。小李通过查阅《中华人民共和国未成年人保护法》和《电子烟管理办法》，了解到向未成年人销售电子烟属于违法行为。于是小李和几名同学组成了一支“法律宣传小分队”，他们不仅向社区居民宣传相关法律知识，还向当地市场监管部门举报了这些商家。经过调查核实，市场监管部门对违规商家进行了处罚，并对小李的行为表示高度赞赏。这一事件在当地引发了广泛讨论，也让更多人关注到了青少年在法治社会中的积极作用。 (1)请结合材料分析小李的行为体现了哪些法律意识? (2)如果你是小李的老师，你会如何引导学生将法律知识运用到实际生活中? (3)结合法律的作用，分析当地市场监管部门依法对违规商家进行处罚的原因。 68．“中国导弹之父”钱学森为了祖国的导弹事业，放弃美国的丰厚待遇，冲过美国设置的重重障碍，历经千辛万苦，回到祖国怀抱，为国效力，使中国导弹、原子弹的发射成功至少向前推进了20年。 (1)导弹、原子弹的发射成功，有利于维护我国的国家安全。请你说说：为什么要维护国家安全？ (2)实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚持国家利益至上，我们青少年应该怎样维护国家安全？ 69．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在我们身边，总有这样一些普通人，他们以文明之举温暖他人，以诚信之心坚守本真，以友善之行传递美好，用平凡的举动书写着道德的温度。让我们走进三位普通人的暖心故事，感受身边的善意，共同创造文明的社会生活。 事例一 事例二 事例三 近日，四川眉山女孩杨琦涵的暖心视频像一束微光，让文明的暖意在屏幕内外静静流淌。视频中，女孩骑行途中遇到过路车辆，主动停下礼让，还比出一个“请先走”的调皮手势。这一举动让车主瞬间“被可爱到”，也让广大网友“被感动到”。 江西景德镇“鸡排哥”李俊永，用数十年的经营实践，将诚信二字融入街头小摊的烟火气中，凭真诚经营爆火网络。网友称其“称重保分量、主动加量”；他不用预制菜，每天凌晨采购鲜肉，亲手腌制；油品检测报告揣在兜里，随时可查；十年未曾涨价。 今年高考期间，“热心市民脱衣助考”的暖心视频刷爆网络。高考首日，河南邓州市一考点外，考生因衣服金属纽扣无法通过安检，热心市民杨清令毫不犹豫脱下上衣给考生换上。面对致谢，他坦言善举源于本能，其纯粹的善意引发网友热议。 (1)结合材料，运用所学道德与法治课程知识，分别对以上三位普通人的行为进行点评。 (2)崇德向善、见贤思齐。请任选材料中的一位普通人，谈谈你打算如何向他（她）学习？（三个方面） 70．近期，预制菜被推上风口浪尖，引发消费者广泛关注。2024年市场监管总局等部门联合发布的《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》要求，大力推广餐饮环节使用预制菜明示，保障消费者的知情权和选择权。 《中华人民共和国消费者权益保护法》第八条规定，消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。 《中华人民共和国食品安全法》第七十三条规定，食品广告的内容应当真实合法，不得含有虚假内容，不得涉及疾病预防、治疗功能。食品生产经营者对食品广告内容的真实性、合法性负责。 根据上述材料，就企业经营者在未明示消费者的情况下出售预制菜品的情况，运用有关社会规则的知识谈谈你的看法。 71．【积极奉献社会 做新时代少年】 某中学八年级(1)班同学学习了《积极奉献社会》一课后，响应全国“纪念抗战胜利八十周年”活动号召，组建了“红色记忆调研小组”展开项目式学习活动，请你参与其中。 【宣传主题】 (1)请你为本次调研活动设计一个宣传主题。 【深入调研】 同学们走进抗战纪念馆，参与志愿讲解服务，为参观者讲述抗战的历史故事；协助整理抗战老兵口述史料，参与“老兵记忆”档案数字化工作；同时协助运营纪念馆线上纪念展馆。在此过程中，同学们发现部分青少年对讲解内容兴趣不高，互动体验活动较少，线上展馆的青少年访问量偏低。 (2)阅读上述材料，同学们在调研中具有哪些身份？ (3)假如你是调研小组成员，针对活动中发现的问题，你会向纪念馆提出哪些建议？(写出两点即可) 【总结提升】 通过调研活动，同学们深刻地认识到我们应积极服务社会，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。 (4)想一想，你参加过哪些有意义的社会公益活动？ (5)请你帮助总结一下，奉献社会，我们青少年应该如何做？ 72．阅读材料，回答问题。 为树立法治观念，推动社会文明进步，某班准备以“提升法治素养”为议题开展探究活动，请你参与并完成相关任务。 【子议题一  知法·国家需要法治】 2025年9月12日，十四届全国人大常委会第十七次会议表决通过了《中华人民共和国法治宣传教育法》，于11月1日起实施。该法共7章65条，包括总则、社会法治宣传教育、国家工作人员法治宣传教育、青少年法治宣传教育、保障与监督，法治责任和附则。 (1)运用所学知识，简述法治宣传教育法以国家立法的形式对全民普法和法治宣传教育的积极影响。 【子议题二  明法·社会需要法治】 某村进行“村改居”，村民搬进了楼房，没有了自家院子里的菜园。一些人一时不习惯，就将小区的绿地开垦成菜园。后来，从圈地种菜发展到在花坛养鸡，草坪、花坛逐渐不见踪迹。噪声扰民、施肥异味等导致邻里产生纠纷。为了解决矛盾，小区成立了“援法议事会”。该议事会的律师代表现场普法指出，根据民法典的规定，建筑区划内的绿地，属于业主共有，圈地种菜、花坛养鸡等行为侵犯了其他业主的共有权。 (2)该小区通过“援法议事会”解决矛盾的做法，给了你怎样的启示？ 【子议题三  守法·人人捍卫法治】 “法者，天下之程式也，万事之仪表也。”建设法治国家，我们青少年责无旁贷。你所在班级拟开展“与法同行，伴我成长”主题班会，并布置课前要求。 (3)请结合自身实际，完成行动计划书。 行动计划书 ①在学习法律方面，我打算： ②在遵守法律方面，我打算： 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 (2)①反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。②平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。③敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 (3)①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。②依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【分析】考点考查：珍视自由、践行平等、依法办事的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用珍视自由的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈某为推广引流，在某短视频平台编造并发布“登顶泰山景区最高奖3万元”的网络谣言，对泰山景区正常旅游秩序形成潜在威胁，接到群众举报后，泰安市公安局迅速行动，依法对陈某予以行政处罚→可链接如何珍视自由。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用践行平等的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：南京一名环卫工人被狗咬伤，狗的主人不仅没赔礼道歉，还对环卫工人进行殴打、辱骂；某县准备从乡镇选拔部分优秀教师，消息一出，人们纷纷“找关系”；部分公交车司机依然拒绝农民工乘车→可链接如何践行平等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：叶某未向蒋某支付任何费用，亦未对蒋某表示歉意，于是，蒋某将叶某起诉至人民法院，要求叶某赔偿医疗费、误工费等损失→可链接怎样做到依法办事。 第三步：整合信息，组织答案。 2．(1)①网络深刻改变着我们的生活方式。②网络促进了人际交往。③网络推动了生产方式的深刻变革。④网络改进了社会治理方式。 (2)①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤传播网络正能量。 【详解】（1）本题考查网络影响世界的表现，结合教材知识组织答案。 （2）本题考查如何做合格的网络参与者，结合教材知识组织答案。 3．(1)社会化。 (2)学习社会规则、学习人际交往技巧、学习承担社会责任。 (3)人际交往和社会实践。 (4)社会。 (5)参加社区垃圾分类志愿活动、为灾区捐款捐物、参与学校组织的敬老院慰问活动。 【分析】考点考查：人的社会化、培养亲社会行为 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用人的社会化的有关知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：小强在父母、老师以及社会的关爱下，他各方面的能力不断提升；在家里学习做家务；在学校遵守纪律；在社区参加社会公益活动等→可链接人的社会化过程； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查我们在社会中学习到的内容，开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用培养亲社会行为的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：在稿件中，有卫国戍边的战士以沙砺骨、迎风淬魂；有95后主播用创新的巧思演绎助人为乐的时代新曲：有扎根西部的青春儿女道出“心在最高处，根在最深处”→可链接亲社会行为在人际交往和社会实践中养成； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是社会，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：在社会生活中，我们成长的课堂和最好的老师→可链接社会； 第三步：整合信息，组织答案。 （5）本题考查亲社会行为的表现，开放性试题，言之有理即可。 4．(1)① 社区志愿服务（如垃圾分类宣传、敬老院慰问）；② 社会调查活动（如居民生活需求调研、环保问题考察）；③ 公益劳动（如校园周边环境清扫、植树造林）。 (2)我们要关心和参与规则的改进、完善，善于与他人沟通交流、寻求共识、积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 【分析】考点考查：亲社会行为、完善规则的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）本题考查列举社会实践活动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用完善规则的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新修订的统计法更有助于推动我国社会经济发展→可链接完善规则的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 5．（1）示例：在比赛中不遵守比赛规则；考试作弊；路遇不法现象不报警；等等。 （2）①公平是个人生存和发展的重要保障。公不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾、减少会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 （3）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为；增强勇气，敢于同非正义行为做斗争；运用智慧，见机行事，见义巧为；增强正义感，以实际行动构建正义的大厦；不伤害他人，不侵犯他人合法权益；为人正直，无私无畏；等等。 【详解】（1）本题考查不公平不正义的现象。属于开放性试题，只要结合生活中的实际问题回答，言之有理即可。 （2）本题考查公平的重要性。依据教材知识，从公平是个人生存与发展的重要保障；公平是社会稳定进步的重要基础回答即可。 （3）本题考查青少年怎样守护正义。依据教材知识，从守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为；增强勇气，敢于同非正义行为做斗争；运用智慧，见机行事，见义巧为；增强正义感，以实际行动构建正义的大厦；不伤害他人，不侵犯他人合法权益；为人正直，无私无畏等方面回答即可。 6．(1)小希同学，知行社团欢迎你，以上活动对我们的成长非常重要。 在社区宣传禁毒，有利于增强我们的法治意识，有利于维护社区治安，为建设法治社区做贡献。 在景区引导文明停车，有利于增强我们的规则意识，有利于维护景区良好秩序，为武汉文旅发展做贡献。 (2)小辉，感谢你为班级出谋划策，我理解你为班级争光的心情，但用AI代写征文确实不妥。 诚信比荣誉更珍贵。用AI作品参赛，不利于培养我们的诚信品德，还会损害班级声誉。 学校社团活动离不开规则，AI代写违反参赛规则，有损比赛的公平。 网络是学习工具而不是替代品。用AI代写征文不利于培养我们的创新精神和学习技能。 所以，我建议大家一起查阅资料、讨论构思，写出属于我们自己的征文。 【分析】考点考查：树立法治观念、自觉遵守规则、诚实守信、合理使用网络。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用树立法治观念、自觉遵守规则的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在红旗社区举办“禁毒知识讲座”→可链接增强我们的法治意识，有利于维护社区治安，为建设法治社区做贡献。 关键词②：在东湖景区当文明停车引导员→可链接增强我们的规则意识，有利于维护景区良好秩序，为武汉文旅发展做贡献。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则、诚实守信、合理使用网络的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不是有DeepSeek和豆包软件吗？用它来给我们完成征文，肯定能拿一等奖、为班级争取荣誉→可链接用AI作品参赛，不利于培养我们的诚信品德，还会损害班级声誉；AI代写违反参赛规则，有损比赛的公平；用AI代写征文不利于培养我们的创新精神和学习技能。 第三步：整合信息，组织答案。 7．(1)文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊。有利于体现民族尊严，展现国家形象。 (2)①个人角度：人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质，能赢得他人信任，促进个人事业发展； ②社会角度：诚信促进社会文明，社会成员之间只有以诚相待，以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，促进社会和谐，推动社会文明进步。 (3)选择“文明有礼”：①在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 ②做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”与人相处，要以礼相待，尊重对方说话和气，不自以为是，盛气凌人；要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 ③做文明有礼的人，我们要不断学习、观察、思考和践行。“不积跬步，无以至千里。”我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 选择“诚实守信”：①真诚待人，积极履行承诺； ②讲究策略，注重方式方法 ③遵纪守法，珍惜个人诚信记录。 (4)选择小德的观点：①友善待人需要热情友好、与人为善，但友善不是无原则的忍让； ②当自身合法权益受到侵害或遇到不道德、违法行为时，要敢于坚持原则，依法维护权益，这既是对自己负责，也是对社会负责，符合友善的真正内涵； 选择小法的观点：①“己所不欲，勿施于人”是友善待人的重要原则，它要求我们尊重他人，换位思考，将心比心； ②在与他人交往中，要体谅他人的感受，不做自己不希望别人对自己做的事，这样才能建立和谐的人际关系，体现友善的本质。 【分析】考点考查：文明有礼的重要性、诚信的重要性、践行诚信、做到文明有礼、友善待人 能力考查：提取和分析材料信息的能力、运用所学知识解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用文明有礼的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式→文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊。有利于体现民族尊严，展现国家形象。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为个人和社会，需要运用诚信的重要性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：孔子说：“人而无信，不知其可也。”→人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质，能赢得他人信任，促进个人事业发展； 关键词②：孟子说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”→诚信促进社会文明，社会成员之间只有以诚相待，以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，促进社会和谐，推动社会文明进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用文明有礼或诚实守信的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：文明有礼→可链接的教材做到文明有礼的相关知识 关键词②：诚实守信→可链接的教材践行诚信的相关知识 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用友善待人的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：友善，就是待人热情友好，与人为善，但并不意味着我们事事都要忍让→友善待人需要热情友好、与人为善，但友善不是无原则的忍让；当自身合法权益受到侵害或遇到不道德、违法行为时，要敢于坚持原则，依法维护权益，这既是对自己负责，也是对社会负责，符合友善的真正内涵； 关键词②：友善待人，还要做到“己所不欲，勿施于人”→“己所不欲，勿施于人”是友善待人的重要原则，它要求我们尊重他人，换位思考，将心比心；在与他人交往中，要体谅他人的感受，不做自己不希望别人对自己做的事，这样才能建立和谐的人际关系，体现友善的本质。 第三步：整合信息，组织答案。 8．(1)网络推动了生产方式的深刻变革（或网络为经济发展注入了新的活力） (2)网络改进了社会治理方式（或网络促进民主政治的进步） (3)我们要在网络上传播正能量，利用网络服务社会、帮助他人。 (4)①青少年应善用网络，借助网络助力发展、传播正能量，发挥网络的积极价值；②同时要增强法治观念与责任意识，自觉遵守网络规则，共同维护健康、安全的网络秩序，让网络更好地服务社会与个人成长。 【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络的要求、理性参与网络生活、维护网络秩序的要求 能力考查：信息提取与理解能力、知识迁移与应用能力、分析归纳与阐释能力、综合概括与表达能力 核心素养：政治认同、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用网络的积极作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：网络直播成为乡村振兴新动力，项目借助互联网助农增收→网络为经济发展注入新的活力，推动生产方式的变革。 第三步：整合信息，组织答案 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用网络的积极作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：国家互联网信息办公室就《网络安全法》修订向社会公开征求意见→网络促进民主政治的进步，改进社会治理方式。 第三步：整合信息，组织答案 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用合理利用网络的具体要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：洪成木作为外卖骑手，利用“抖音寻人”帮助走失者回家，带动大量志愿者参与→要在网络上传播正能量，利用网络服务社会、帮助他人。 第三步：整合信息，组织答案 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用合理利用网络、维护网络秩序的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：网络助农增收、传播正能量→利用网络促进发展、传播正能量； 关键词②：《网络安全法》修订→遵守网络规则、维护网络秩序。 第三步：整合信息，组织答案 9．(1)人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队；人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队；人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队。 (2)包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 (3)无论何时何地，我们都应该顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 (4)国家安全是国家生存与发展的重要保障；国家安全是人民幸福安康的前提。 (5)既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 【分析】考点考查：国家安全的重要性、维护国家安全、人民军队、国家核心利益、正确处理个人利益与国家利益的关系。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为人民军队，需要运用人民军队的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民军队始终是党和人民可以信赖的英雄军队→人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队；人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队；人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查国家核心利益的内容，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查正确处理个人利益与国家利益的关系，可以结合教材知识作答。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为我们，需要运用国家安全的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：保证国家安全是头等大事→原因围绕国家安全的重要性作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）本题考查维护国家安全，为开放试题 ，言之有理即可。 10．(1)①小卫提议谎称“没穿过”退货，违背了诚信原则，是错误的。 ②诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 ③人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。 ④诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐； ⑤诚信是我国民法的一项基本原则。 所以，我们说话做事应该言行一致、表里如一、信守承诺，不得损害他人合法权益。 (2)①树立诚信意识。 ②真诚待人，积极履行承诺。 ③讲究策略，注重方式方法。 ④遵纪守法，珍惜诚信记录。 【分析】考点考查：诚信的重要性、践行诚信的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：店家说明“七日内无理由退货”，退货吧，就跟老板说没穿过。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断正误：错误。 论据①：小卫提议谎称“没穿过”退货，违背了诚信原则，是错误的。 论据②：诚信的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用践行诚信的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：做人要诚实。衣服已经穿过，上面都有汗渍了，不应该退→可链接如何做一个诚信的人。 第三步：整合信息，组织答案。 11．两位同学的观点是片面的。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 【分析】考点考查：做诚信的人 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德品质 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：诚信能赢得他人信任，讲诚信就要说实话。 观点②：说真话可能侵犯隐私，践行诚信我很难抉择。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：讲究策略，注重方式方法。 第三步：整合信息，组织答案。 12．(1)社会规则明确社会秩序的内容;社会规则保障社会秩序的实现。 (2)①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；②我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；③电动车上楼违反相关规定，损害了其他居民的权利,危害公共安全,如果造成严重后果,需要承担法律责任。 (3)公民:树立规规则意识，加强自律，自觉遵守规则；增强法治观念，做守法的公民等。社区:加强管理，对违法行为及时劝阻；加强宣传增强居民法治观念等。 【分析】考点考查：社会规则和社会秩序的关系、规则和自由的关系、遵守规则 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用社会规则和秩序的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一名车主推电动车上楼充电且拒不改正,市消防救援支队依据高层民用建筑消防安全管理规定给他开出了900元的罚单→联系社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用规则和自由的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某小区一位老人以身患腰椎疾病为由，不听保安劝阻，多次强行推电动自行车乘坐电梯，并在楼道充电→联系社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障+电动车上楼违反相关规定，损害了其他居民的权利，危害公共安全，如果造成严重后果，需要承担法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用自觉遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：电动车在楼道充电被处罚→联系树立规则意识，自觉遵守规则；增强法治观念，做守法公民；社区加强管理，及时劝阻；加强宣传，增强公民法治观念等。 第三步：整合信息，组织答案。 13．(1)严惩考试作弊的原因：①维护社会公平正义：考试是人才选拔的重要途径，作弊行为破坏了公平竞争规则，损害了其他考生的合法权益，践踏了社会公平。②维护法律权威和尊严：考试作弊是违法行为（《刑法》中设有组织考试作弊罪），依法惩处是建设法治社会的必然要求，体现了法律面前人人平等。③维护国家教育考试制度的严肃性：严惩作弊行为，有助于净化考试环境，保障国家教育考试的权威性和公信力。④引导正确价值观：通过对违法者的惩处，向社会传递“诚信考试、守法光荣”的明确信号，引导公民树立诚信意识和法治观念。 (2)赞同小冬的做法（报警）。 理由：①具有法治观念和自我保护意识：面对持凶器的歹徒，直接上前“拼了”（小林的做法）是鲁莽的，可能造成不必要的伤害，甚至危及自身安全。小冬选择报警，是借助公权力解决问题，是理智且合法的选择。②积极履行同违法犯罪作斗争的义务：作为公民，我们有责任同违法犯罪行为作斗争。小冬没有像小方那样选择逃避，而是采取机智的方式（盯住歹徒、报警）介入，既履行了公民责任，又避免了正面冲突的风险。③方式得当有效：报警能够及时通知专业力量（警察）前来处置，是最有效、最安全的制止违法犯罪、救助受害同学的方式。小冬让同伴“远远盯住歹徒”，也为警方提供了线索，做法周全。 【分析】考点考查：维护公平正义、公平重要性，正义重要性，守护正义 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力 核心素养：责任意识、法治观念、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为法院，需要调用维护公平正义、公平重要性，正义重要性有关知识分析，从原因类习题的角度进行作答 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民法院对组织考试作弊行为处罚→可联系考试作弊是非正义行为，破坏了考试的公平和社会的和谐稳定；公平的重要性；打击犯罪行为，有利于维护和实现社会公平正义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用守护正义有关知识分析，从原因类习题的角度进行作答 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：你俩远远盯住歹徒，我去报警→可联系赞同小冬同学的做法+个人守护正义的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(1)张桂梅、袁隆平、雷锋、黄旭华..... (2)①态度谦和，用语文明。 ②仪表整洁、举止端庄。 ③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 ④积极参与公益广告征集展播活动，通过创作和提交公益广告作品来传播文明理念和社会主义核心价值观。 ⑤弘扬爱国主义精神。 ⑥加强文化遗产保护传承，推动文化创造性转化、创新性发展。 ⑦加强思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德。 ⑧培育文明新风，倡导文明礼仪、文明语言、文明习惯，把文明行为融入日常生活。 ⑨关注未成年人的健康成长，提供关爱和保护，营造有利于未成年人成长的社会环境。 ⑩遵守市场规则，维护良好的市场秩序，促进经济健康发展。 【分析】考点考查：做文明有礼的人。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）本题考查推荐我国的道德模范人物，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家和公民，需要运用做文明有礼的人的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：文明有你→可链接怎样做文明有礼的人； 关键词②：贵州有礼文明有你+为培育和践行社会主义核心价值观，发挥公益广告的作用→可链接积极参与公益广告征集展播活动； 关键词③：涵盖爱国主义宣传教育→可链接弘扬爱国主义精神； 关键词④：贵州有礼文明有你+传承中华优秀传统文化+文化传承保护→可链接加强文化遗产保护传承； 关键词⑤：贵州有礼文明有你+思想道德建设→可链接加强思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德； 关键词⑥：贵州有礼+着力提高公民文明素质和社会文明程度+培育文明新风→可链接培育文明新风，倡导文明礼仪和文明行为融入日常生活； 关键词⑦：贵州有礼+未成年人关爱保护→可链接关注未成年人健康成长，营造有利于未成年人成长的社会环境； 关键词⑥：贵州有礼文明有你+维护市场秩序→可链接遵守市场规则，维护良好市场秩序； 第三步：整合信息，组织答案。 15．(1)在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯；弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 (2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【分析】考点考查：学会依法办事、养成亲社会行为 能力考查：运用知识，分析和解决问题能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学会依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者，为全面推进依法治国、建设社会主义法治国家贡献力量→可链接在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯；弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查培养亲社会行为，可结合教材知识作答即可。 16．(1)宪法是根本大法。宪法具有最高的法律效力。全国人大法工委叫停“限制涉罪人员亲属多项权利”符合加强宪法监督的要求。 (2)法治与自由相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由。要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。必须依法行使权利，自觉履行义务。任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的义务。我国公民的合法权益一律平等地收到法律保护。公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。正义是社会文明的尺度，是社会制度的重要价值，也是社会和谐的基本条件。叫停“限制涉罪人员亲属多项权利”符合自由、平等、公平、正义的要求。 【分析】考点考查：坚持宪法至上、崇尚法治精神。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用坚持宪法至上的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全国人大法工委叫停“限制涉罪人员亲属多项权利”→符合加强宪法监督的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用崇尚法治精神的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：叫停“限制涉罪人员亲属多项权利”→符合自由、平等、公平、正义的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 17．(1)经常参与捐款、捐物和志愿劳动的同学所占比重较低，说明大部分同学还没有养成亲社会行为。 (2)①参加社会实践活动促进个人成长和社会进步； ②有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； ③能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 (3)示例一：利用周末时间整理小区共享单车，将乱停放的单车归位至指定区域。 示例二：在社区公告栏绘制垃圾分类宣传画，用图文并茂的方式帮助居民掌握分类知识。 【分析】考点考查：亲社会行为、培养亲社会行为 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：进行过爱心捐款、捐物行为的从未参加的占23%，偶尔参加的占67%，多次参加的仅占10%；参加社区清洁志愿服务的从未参加的占31%，偶尔参加的占54%，多次参加的仅占15%→可链接经常参与捐款、捐物和志愿劳动的同学所占比重较低，说明大部分同学还没有养成亲社会行为； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：同学们就参与社会实践活动的意义展开讨论→可链接促进个人成长和社会进步； 养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查两个具体可行的“微公益”活动，开放性试题，言之有理即可。 18．①积极主动地学习法律：小刘主动学习《食品安全法》等法律，启示我们应主动学法，增强法律意识。②遇事找法：小刘通过法律途径解决问题，启示维权需遵守法律程序。③善用法律：小刘咨询律师并寻求工商部门介入，启示我们维权时可借助专业力量，提升成功率。④解决问题靠法，依法维护自身合法权益：小刘通过合法途径促使商家依法赔偿，启示公民应积极践行法律，推动社会公平正义。⑤树立法治观念，提高依法办事的能力。 【分析】考点考查：提升法治素养。 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用提升法治素养的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刘平时注重学习维权相关法律知识→可链接积极主动的学习法律。 关键词②：他找到商店店主理论，依据《食品安全法》相关规定，要求店主赔偿自己1000元损失→可链接遇事找法，解决问题靠法+树立法治观念，提高依法办事的能力。 关键词③：小刘前往一家律师事务所咨询，在律师的建议下，他将此事件向当地工商部门反映→可链接善用法律。 第三步：整合信息，组织答案。 19．①加强学习，提高自身素质。当代青年学生应该注重学习，不断提高自身素质，增强自己的专业技能和综合素质，为推动高质量发展打下坚实的基础。 ②关注国家和社会发展。当代青年学生应该积极了解国家发展战略，紧密围绕国家需求，为国家发展做出贡献。 ③投身实践，弘扬实干精神。当代青年学生应该将自己的理论知识与实践相结合，积极投身到实践中去，通过社会服务，参与公益事业等方式，积累实践经验，增强自己的实践能力和创新能力。 ④弘扬社会主义核心价值观。当代青年学生应该积极弘扬社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观，传递正能量，促进社会和谐稳定。 【分析】考点考查：实干创造未来的要求、弘扬社会主义核心价值观的要求、养成亲社会行为的途径。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“实干创造未来的要求”、“弘扬社会主义核心价值观的要求”、“养成亲社会行为的途径”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国在全球创新指数中的排名升至第12位→加强学习，提高自身素质； 关键词②：我国社会大局稳定→关注国家和社会发展； 关键词③：建成世界规模最大社会保障体系，人民福祉不断增进→投身实践，弘扬实干精神； 关键词④：高技术产业投资较快增长，绿色低碳转型深入推进→弘扬社会主义核心价值观； 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)①网络为教育资源的共享提供了便利，打破了地域限制，让不同地区的学生能获取优质教育资源，促进教育公平； ②网络提高了公共服务的效率，如智慧物业管理服务平台缩短了问题响应时间，提升了服务质量； ③网络推动了社会治理方式的创新，形成了“投诉—转办—处置—评价”的闭环管理，提高了治理效能。 (2)①网络促进经济发展，如电商平台让农产品销售范围扩大，助力乡村振兴； ②网络方便人们的沟通交流，如视频通话让异地亲友能随时联系； ③网络推动科技创新成果的传播与应用，如科研人员通过网络共享研究数据，加速科研进程。 【分析】考点考查：网络改变世界。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络改变世界的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“慕课西部行计划”让西部地区学生通过网络分享东部地区的优质教育资源→可链接网络为教育资源的共享提供了便利，打破了地域限制。 关键词②：2025年2月上线的山西省智慧物业管理服务平台，实现物业投诉“一键提交、全程跟踪”→可链接网络提高了公共服务的效率。 关键词③：其“线上会诊”机制已解决供暖纠纷、消防隐患等复杂问题472件，形成“投诉——转办——处置——评价”闭环管理→可链接网络推动了社会治理方式的创新。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查网络对社会治理的影响，可以结合教材知识作答。 21．(1)①自由是有限制的、相对的。②自由应该受到必要的限制。③无限制的自由只会走向自由的反面。 (2) ①珍惜宪法和法律赋予的权利。②依法行使权利。③尊重他人的权利。 (3)要反对特权；要平等对待他人的合法权利；要敢于抵制不平等的行为；需要每个公民增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 【分析】考点考查：自由的理解、珍视自由、践行平等。 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要运用对自由的理解的有关知识分析，可从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：满心欢喜的它还来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了→可链接自由是有限制的、相对的，自由应该受到必要的限制，无限制的自由只会走向自由的反面。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查珍视自由要求，可以结合教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要运用践行平等的有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：平等是人类孜孜不倦追求的崇高理想→可链接践行平等的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 22．(1)①我们要正确认识自我，正确对待他人评价，重视他人的评价，用心聆听，客观冷静地对待他人对自己的表扬或批评，用理性的心态对待他人评价，既不盲从，也不忽视。②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (2)例答： 读完这些英雄的话语，我的内心满是震撼与感动。赵一曼舍生忘死，以热血浇灌新生的祖国；杨根思毫无保留，将一生奉献给党；陈祥榕以纯粹的爱，守护祖国边疆。他们用行动诠释了什么是责任与担当，什么是对国家和人民最炽热的忠诚。在和平年代的我们，虽无需直面战火硝烟，但应接过他们的精神火炬，在各自的领域拼搏奋进，传承英雄本色，让他们的精神永远熠熠生辉。 (3)①安塞腰鼓韵律操。安塞腰鼓是国家级非遗项目，其豪迈奔放的风格能让学生感受陕北高原的民俗魅力，增强地域文化认同。②跳绳。跳绳是一项简单易行的运动，陕西地区气候适宜，大部分时间都适合进行跳绳活动，且跳绳的形式多样，可以培养学生的团队合作精神和竞争意识，让课间活动更加丰富多彩。 【分析】考点考查：正确对待他人评价的方法、正确处理个人利益与集体利益的关系、捍卫国家利益的做法、不断发掘自己潜能的途径 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待他人评价的方法、正确处理个人利益与集体利益的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：听到同学和老师夸奖我，但我总是怀疑他们的赞美只是场面话→可链接我们要正确认识自我，正确对待他人评价，重视他人的评价，用心聆听，客观冷静地对待他人对自己的表扬或批评，用理性的心态对待他人评价，既不盲从，也不忽视。 关键词②：班主任通知周六全班参加徒步祭扫活动，但是我早就和几个好朋友约好了周六一起庆祝生日→可链接正确处理个人利益与集体利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查对英烈事迹的感受,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）本题考查推荐两项适合学生课间活动的形式并阐述理由,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 23．(1)我们的生存和发展离不开社会，离不开他人的支持和帮助，离不开社会提供的物质支持和精神滋养。 (2)应该养成亲社会行为。我们要主动关心社会发展，关注国家大事，积极融入社会，在参与社会生活中提升自身素养。 (3)学习社会规则、道德规范和法律知识；学习与人交往的技巧和能力；学习适应社会生活所需的各种技能；学习优秀传统文化和现代科学文化知识等。 (4)实例一：网络推动了生产方式的深刻变革。推动数字经济与实体经济深度融合，助力产业转型升级，为千行百业赋能。 实例二：网络改进了社会治理方式。拓宽了公民参与政治生活的渠道，有利于监督政府工作，提高政府服务水平和工作效率。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、亲社会行为、社会化、网络的积极影响。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲→可链接人的生存和发展离不开社会。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家事国事天下事事事关心→可链接养成亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用人的社会化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人不学，不知义→可链接学习社会规范；学习人际交往；学习生活技能；学习文化知识。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为网络，需要运用网络的影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：互联网+新经济大会→可链接网络推动了生产方式的深刻变革。 关键词②：全国一体化政务服务平台基本建成→可链接网络改进了社会治理方式。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(1)物质生产活动：物质生产活动是社会存在和发展的基础，它能够创造出人类生存和发展所需要的物质资料，比如通过农业生产获得粮食，通过工业生产制造出各种生活用品、生产工具等，满足人们的物质生活需求，为社会的其他活动提供物质保障。 社会政治活动：社会政治活动可以维护社会秩序，保障社会的公平正义。例如国家通过制定法律、政策,进行政治管理等活动，规范人们的行为，协调社会各方面的利益关系，确保社会能够有序、稳定地运行。 (2)生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 回答小善的问题：社会生活的公共性体现在社会中有很多公共设施,如公园、图书馆、公共交通等，这些公共设施是为全体社会成员服务的，大家都可以使用;同时，社会生活中也有一些公共事务，像城市的建设与管理、社会公益事业等，需要全体社会成员共同参与、共同维护，以保障社会生活的正常运转。 (3)个人离不开社会。个人的生存和发展都依赖于社会，社会为个人提供了物质支持(如物质生产活动创造的物质资料)、精神滋养(如精神生产活动带来的文化、艺术等)以及各种社会条件(如社会政治活动保障的秩序、权利等)。 · 社会是由个人组成的。“每人进步一小步，社会进步一大步”也表明，个人的行为和发展会对社会产生影响，无数个人的努力和进步汇聚起来，推动着社会不断向前发展。 【分析】考点考查：从事社会生活的作用；社会生活的特点；个人与社会的关系； 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）本题考查物质生产活动、社会政治活动、精神生产活动等的功能，结合教材知识作答。 （2）小问1： 本题考查社会生活是不断变化发展的具体体现，结合教材知识作答。 小问2： 本题考查对社会生活具有公共性的理解，结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：人不能孤独地生活，他需要社会；一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能→可链接社会对个人的重要性； 关键词②：每人进步一小步，社会进步一大步→可链接个人对社会的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 25．①社区中的每一位居民都是社区群体的一员,他们在社区建设中各自发挥作用。这体现了人是社会的人。我们都是社会的一员,每个人在社会中都有其相应的位置。②退休教师在社区中是社区居民，在公益辅导班中是辅导老师。这体现了人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③某社区在政府资金支持下，新建社区活动中心，完善基础设施，组织培训活动，为社区居民提供了良好的生活环境和发展机会。这体现了社会为个人的发展提供必要条件。④居民们利用自己的特长积极投身社区建设，共同创建模范社区，推动社区发展。这体现了社会的发展离不开每个人的努力。③某社区在政府资金支持下，新建社区活动中心，完善基础设施，组织培训活动，为社区居民提供了良好的生活环境和发展机会。这体现了社会为个人的发展提供必要条件。④居民们利用自己的特长积极投身社区建设，共同创建模范社区，推动社区发展。这体现了社会的发展离不开每个人的努力。 【分析】考点考查：个人与社会的关系。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：社区中的每一位居民都是社区群体的一员,他们在社区建设中各自发挥作用→人是社会的人。我们都是社会的一员,每个人在社会中都有其相应的位置。 关键词②：退休教师在社区中是社区居民，在公益辅导班中是辅导老师→这体现了人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 关键词③：某社区在政府资金支持下，新建社区活动中心，完善基础设施，组织培训活动，为社区居民提供了良好的生活环境和发展机会→社会为个人的发展提供必要条件。 关键词④：居民们利用自己的特长积极投身社区建设，共同创建模范社区，推动社区发展→社会的发展离不开每个人的努力。 第三步：整合信息，组织答案。 26．(1)①公平是个人生存和发展的重要保障。打破“35岁就业门槛”有利于保障劳动者的合法权益，使个人获得实实在在的就业和发展机会，让劳动者感受到被尊重，激发工作热情和积极性。②公平是社会稳定和进步的重要基础。打破“35岁就业门槛”有利于维护社会公平，减少社会冲突，营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 (2)①正义是社会文明的尺度，正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。中国人民抗日战争和世界反法西斯战争维护了中国人民的利益和全人类的共同利益，有利于世界的和平与进步，是正义战争，必然取得胜利。②正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。中国人民抗日战争是反侵略的正义战争，符合历史进步潮流和人类公义。日本军国主义的侵略行为是非正义的，必然遭到国际社会的反对而失败。③追求正义是社会生活的一个重要主题。正义的事业能够凝聚民心、激发力量，这是抗日战争和世界反法西斯战争胜利的根本保证。 (3)①遵守校纪校规，考试不作弊，维护公平的竞争环境。②在公共场所遵守规则，如自觉排队、不闯红灯。③平等对待同学，关爱弱小，遇事坚持公平的立场。④面对非正义行为或社会不公现象，敢于斗争，同时，讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。 【分析】考点考查：公平的价值、正义的价值、维护公平正义。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公平的价值的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：首次将报考年龄从此前的“35周岁以下”改为“38周岁以下”，向打破“35岁就业门槛”迈出坚实一步→可链接公平的重要性+打破“35岁就业门槛”的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用正义的价值的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：历史雄辩地证明：正义必胜→可链接正义的价值+中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的正义性。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查中学生如何维护社会公平正义，为开放性试题，言之有理即可。 27．(1) 情境一：是亲社会行为。 理由：亲社会行为指的是人们在社会交往中表现出的有利于他人和社会的行为。给老人让座体现了对他人的关心、尊重和帮助，有助于营造友善、和谐的社会氛围。 (2) 情境二：不符合 理由：良好的社会秩序意味着人们遵守社会规则，保障公共安全和正常的社会运转。当信号灯坏了导致交通混乱时，会增加交通事故的风险，影响交通效率，也破坏了正常的社会秩序。 (3) 情境三：不对 理由：作为初中生，学业是主要任务，过度刷视频不仅浪费了大量时间，影响作业完成，还可能导致学习成绩下降，长期沉迷于刷视频还可能影响身心健康，我们应该学会理性使用网络，学会信息节食。 【分析】考点考查：亲社会行为的表现、社会秩序的重要性、理性参与网络生活的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：在公交车上，一位年轻人主动给一位老人让座。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断这位年轻人的行为属于亲社会行为。 论据：亲社会行为的表现及意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：十字路口交通信号灯突然发生故障，导致交通堵塞。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断这种混乱的交通状况不符合良好的社会秩序。 论据①：良好社会秩序的表现。 论据②：当信号灯坏了导致交通混乱时的危害。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：小红因为沉迷手机而不能完成作业，学习成绩也逐渐下降。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断小红的行为错误。 论据①：沉迷手机的危害。 论据②：理性使用网络的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 28．(1)社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。 (2)赞同小志的观点。理由：自由不是随心所欲，它受法律、道德、纪律等社会规则的约束；佩戴头盔是遵守交通规则的表现，遵守规则才能保障出行安全，更好地享有自由。 (3)男女平等是我国的基本国策；平等是社会主义核心价值观的重要内容；保障妇女权益，促进男女平等，能激发女性的积极性、主动性和创造性，促进社会公平正义与和谐发展。 (4)制度保障。 【分析】考点考查：社会秩序和社会规则的关系、正确理解自由、平等的价值、维护社会公平。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：政治认同、法治观念、道德修养、责任意识。 【详解】（1）本题考查社会秩序和社会规则的关系，可结合教材知识作答。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：戴不戴头盔是我的自由，我有权利选择不戴头盔； 观点②：自由不是随心所欲，我们只有遵守交通规则，才能享有安全与自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①②正误。 正误判断：观点①错误；观点②正确。 论据①：自由不是随心所欲，它受法律、道德、纪律等社会规则的约束； 论据②：佩戴头盔是遵守交通规则的表现，遵守规则才能保障出行安全，更好地享有自由。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用平等的价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：2025年是男女平等基本国策实施30周年→可链接男女平等是我国的基本国策；平等是社会主义核心价值观的重要内容； 关键词②：题文中6.9亿妇女同步迈入全面小康等数字见证了30年来中国妇女事业取得历史性成就，每一位女性都能在时代的浪潮中共享发展机遇，绽放时代芳华→可链接重视男女平等，有利于保障妇女权益，促进男女平等，能激发女性的积极性、主动性和创造性，促进社会公平正义与和谐发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用维护社会公平的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步保障和改善民生着力解决群众急难愁盼的意见》，全面取消就业地参保户籍限制，使社会的每一个角落都能感受到公平的温度→可链接国家通过制度保障维护公平。 第三步：整合信息，组织答案。 29．在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者等。 【分析】考点考查：依法办事、树立法治意识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用依法办事、树立法治意识的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某市中学生积极开展“法治教育”系列活动，某中学八年级（1）班的全体同学踊跃参加到这一活动中去→链接树立法治观念，提高依法办事能力；养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神；传承中华优秀传统法律文化。 第三步：整合信息，组织答案。 30．①充分利用网络的积极作用，如通过网络学习知识、拓展销售渠道、提升生活与工作效率，为个人和社会发展服务；②增强网络辨别能力，不信谣、不传谣，对网络信息保持理性判断，避免被虚假信息误导；③遵守网络道德和法律，不编造、传播谣言，发现谣言及时举报，维护良好网络环境；④合理安排上网时间，不沉迷网络，平衡网络生活与现实生活。 【分析】考点考查：理性参与网络生活的要求 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：农民可以用手机来学习农技知识；可以在电商平台销售农产品；可以用手机App管理果园；→链接充分利用网络的积极作用，如通过网络学习知识、拓展销售渠道、提升生活与工作效率，为个人和社会发展服务； 关键词②：网络谣言已经成为百姓深恶痛绝的“网络毒瘤”→链接增强网络辨别能力，不信谣、不传谣，对网络信息保持理性判断，避免被虚假信息误导； 关键词③：公安机关对一些在互联网上编造、传播谣言的人依法进行了处理→链接遵守网络道德和法律，不编造、传播谣言，发现谣言及时举报，维护良好网络环境； 关键词④：互联网在给我们带来便捷的同时，也给一些人造谣、传谣提供了空间和渠道→链接合理安排上网时间，不沉迷网络，平衡网络生活与现实生活。 第三步：整合信息，组织答案。 31．我认为错在猫主人。①社会生活中,社会成员之间互帮互助传递社会正能量，有利于社会成员之间形成良好的关系,有利于维护社会和谐。②帮助他人是传统美德，但对他人的帮助需要付出时间、精力甚至金钱的代价，因此给予帮助者必要的酬金和感谢是合理的，符合道德和法律的要求。③诚信是中华民族的传统美德，也是一项民法原则，强调人们在社会生活中讲信用、守诺言、诚实不欺。④诚信是一个人安身立命之本。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，影响自己的信誉甚至给社会带来不良影响。猫主人既然事前作出酬谢的承诺，就应信守承诺，履行约定。 【分析】背景素材：寻猫启事带来的思考 考点考查：对诚信的正确认识 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：规则意识 【详解】第一步：读题，提炼核心观点。 观点①：错在业主“牛妈”，相互帮助是美德，不该追要酬金； 观点②：错在猫主人，诚实守信是原则，既然承诺了就该兑现。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①说法错误，观点②说法正确； 论据：诚信的重要性和践行诚信的要求。 第三步：组织答案。 得分点①：错在猫主人； 得分点②：社会生活中，社会成员之间互帮互助传递社会正能量，有利于社会成员之间形成良好的关系，有利于维护社会和谐； 得分点③：帮助他人是传统美德，但对他人的帮助需要付出时间、精力甚至金钱的代价，因此给予帮助者必要的酬金和感谢是合理的，符合道德和法律的要求； 得分点④：诚信是中华民族的传统美德，也是一项民法原则，强调人们在社会生活中讲信用、守诺言、诚实不欺； 得分点⑤：诚信是一个人安身立命之本。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，影响自己的信誉甚至给社会带来不良影响； 得分点⑥：猫主人既然事前作出酬谢的承诺，就应信守承诺，履行约定。 32．(1)①国家利益与个人利益在根本上是一致的，当二者发生矛盾时，我们要着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。国家功勋模范们为了国家和民族的利益，无私奉献，舍弃个人利益，我们应向他们学习。②我们要增强维护国家利益的责任感和使命感，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献自己的力量。③在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 (2)①个人是社会的有机组成部分，每个人都是时代的见证者、开创者和建设者。②平凡的生命也能创造伟大，当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。③无数平凡人在各自岗位上默默奉献、不懈奋斗，汇聚成推动时代发展的强大力量，共同书写时代的宏大叙事。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、国家利益和人民利益的关系、坚持国家利益至上、生命的平凡与伟大 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用国家利益和人民利益的有关知识，从启示类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王永志院士“国家的需要就是我们的理想”、李振声院士始终把“回报国家”作为奋斗目标，为“让中国人吃饱饭、吃好饭”而不懈努力、“人民卫士”巴依卡·凯力迪别克一家三代始终把“回报国家”作为奋斗目标，为“让中国人吃饱饭、吃好饭”而不懈努力等→联系国家利益和个人利益在根本上是一致的；正确处理国家利益和人民利益的关系；增强维护国家利益的使命感和责任感；自觉遵守道德和法律，维护国家团结稳定的局面等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用生命的有关知识，从理解类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：时代的宏大叙事，从来都是由无数微光共同书写的→联系个人与社会的关系；生命在平凡中孕育伟大。 第三步：整合信息，组织答案。 33．(1)①自由是有限制的、相对的。②自由应该受到必要的限制。③无限制的自由只会走向自由的反面。（其他符合题意的答案也可） (2)①珍惜宪法和法律赋予的权利。②依法行使权利。③尊重他人的权利。 (3)①有利于保障公民平等地享有权利、履行义务。②有利于促进社会的文明进步，建设和谐社会。③有利于人们获得实实在在的平等。（其他符合题意的答案也可） 【分析】考点考查：自由的理解，珍视自由，平等的价值； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用自由的有关知识分析，可从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：风筝与线故事→可联系自由是由限制的、相对的，自由应该受到必要的限制，无限制的自由只会走向自由的反面。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查珍视自由要求，可以结合教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用平等的价值有关知识分析，可从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：设立爱心专座→可联系保障公民平等地享有权利、履行义务+促进社会的文明进步，建设和谐社会+人们获得实实在在的平等。 第三步：整合信息，组织答案。 34．①亲社会行为是在人际交往和社会实践中形成的。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【详解】本题考查养成亲社会行为的途径，结合教材知识组织答案。 35．(1)①网络打破了传统人际交往的时空限制，让我们能够随时与五湖四海的朋友交流互动，扩大了人际交往的范围；②网络为我们参与公共事务、表达意见建议提供了便捷渠道，让我们能够更方便地行使公民权利，促进民主意识的提升。 (2)①积极参与网络微公益活动，如转发求助信息、为困难群体捐款捐物，用实际行动帮助他人；②在网络上传播积极、健康、正面的内容，如分享正能量故事、宣传先进人物事迹，抵制低俗、负面信息；③自觉遵守网络道德和法律，不传播谣言、不恶意攻击他人，维护网络环境的和谐；④带动身边人一起利用网络传播正能量，形成“人人参与、共建美好网络”的氛围；⑤发现网络上的正能量事件或人物，主动点赞、评论、转发，扩大正能量的传播范围。 【分析】考点考查：网络的积极作用，传播网络正能量； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用网络的积极作用有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过网络结交了来自五湖四海的朋友→可联系网络改变交际方式； 关键词②：通过中国政务“一网通”。“我向总理说句话”栏目反映意见建议→可联系网络改变社会治理方式； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用传播网络正能量的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络为载体的微公益展现出强大的力量→可联系利用网络平台为社会发展建言献策等作答。 关键词②：发个帖子，得到帮助→可联系网上传播正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 36．(1)公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。 (2)①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。③要求人们对弱者给予必要的扶助、以保证其有尊严地生存。 (3)①公平正义，是一个美好社会应有的价值。②建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。③维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。④公平是个人生存和发展的重要保障。⑤公平是社会稳定和进步的重要基础。⑥正义是社会制度的重要价值。⑦正义是社会和谐的基本条件。⑧公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。等等。 (4)①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处世；遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。②要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：公平的内涵、正义的要求、公平正义的重要性、维护公平正义 能力考查：分析和识记运用能力 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要吊椅公平内涵的有关知识，从说明类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有权利公平，梦想才能起飞→联系权利公平。 关键词②：有机会公平，奋斗才能有动力→联系机会公平。 关键词③：有规则公平，社会才能进步→联系规则公平。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为检察院，需要调用正义要求的有关知识，从是什么问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：检察院衣服救助冤假错案→联系要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助、以保证其有尊严地生存。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查公平正义的重要性，可以根据教材知识进行回答。 （4）本题考查中学生怎样维护公平正义，可以根据教材知识进行回答。 37．(1)我们应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 (2)①党对人民军队的绝对领导；②全心全意为人民服务。 (3)依法服兵役。 (4)必要性：①今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂；②窃取国家秘密、破坏祖国统一和领土完整、土地荒漠化等威胁国家安全的因素依然存在。 重要性：①国家安全利益是国家的最高利益，是国家核心利益的重要组成部分，关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基；②国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提；③维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。 (5)情境一：立即远离污染源，用手机拍摄排污口位置、废水颜色等证据，拨打12369环保举报热线或向当地生态环境部门反映情况。 情境二：劝阻摊主停止售卖，说明巴西龟等外来物种的危害；若摊主不听劝阻，向市场监管部门（12315）或林业部门举报违规售卖行为。 【分析】考点考查：正确处理国家利益和个人利益之间的关系、人民军队、维护国家安全等。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确处理国家利益和个人利益之间的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当“国家需要”与“家庭需要”同时摆在面前时，他毅然决然地选择了国家需要→可链接正确处理国家利益和个人利益之间的关系的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：本题考查人民军队的建军之本、强军之魂，可结合教材知识作答。 小问2：本题考查人民军队的根本宗旨，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人民军队的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：军强才能国安→可链接依法服兵役； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用国家安全的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们所面临的国家安全问题的复杂程度、艰巨程度明显加大→可链接维护国家安全的必要性+维护国家安全的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用维护国家安全的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：发现几根粗大的排水管正持续向太子河里排放黑绿色的废水→可链接立即远离污染源，用手机拍摄排污口位置、废水颜色等证据，拨打12369环保举报热线或向当地生态环境部门反映情况。 关键词②：发现有好几个摊位都在售卖巴西龟、清道夫鱼这类活体生物→可链接劝阻摊主停止售卖，说明巴西龟等外来物种的危害；若摊主不听劝阻，向市场监管部门（12315）或林业部门举报违规售卖行为。 第三步：整合信息，组织答案。 38．(1)①经济增长成就显著；②社会保障水平不断提高。 (2)①国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 (3)这一观点是错误的。理由：①国家安全是国家生存与发展的重要保障；国家安全是人民幸福安康的前提；②今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，因此，重视国家安全。 (4)我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习、积极探索、勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者；以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领、担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。 【分析】考点考查：国家利益与人民利益的关系、国家安全的重要性、坚持总体国家安全观的原因、感受国家发展、实干创造未来的做法。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用感受国家发展相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从“一穷二白”到成为世界第二大经济体→经济增长成就显著； 关键词②：新型农村合作医疗基本实现全覆盖→社会保障水平不断提高； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用国家利益和人民利益的关系相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家是最小国，国是千万家。有了强的国，才有富的家→可链接教材知识“国家利益和人民利益的关系”； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：现在是和平年代，没必要再强调国家安全； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误； 论据①：国家安全的重要性； 论据②：坚持总体国家安全观的原因； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用实干创造未来的做法相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：强国有我青年接力奋斗→可链接教材知识“实干创造未来的做法”； 第三步：整合信息，组织答案。 39．(1)查阅资料、结交朋友、购买物品。 (2)网络深刻改变着我们的生活方式。 (3)网络推进了生产方式的深刻变革。 【分析】考点考查：网络的积极作用。 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）本题考查生活中借助网络做的事情，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为网络，需要调用网络的积极作用的有关知识，从说明类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率→联系网络深刻改变着我们的生活方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为网络，需要调用网络积极作用的有关知识，从说明类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在实践中学习种植技术，积极同高校、科研机构合作，创建智慧农业社会化服务平台，建立起集耕、种、管、收、烘干、仓储、加工、销售于一体的现代农业生产体系→联系网络推动了生产方式的深刻变革。 第三步：整合信息，组织答案。 40．(1)有利于规范交通行为，促使人们自觉遵守交通规则，文明驾驶；有利于减少道路交通事故，保障人民群众的生命财产安全；有利于促进社会和谐文明进步。 (2)小程的观点是错误的。理由：①违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。② 违法行为分为一般违法行为和犯罪行为，二者之间有密切的联系。③虽然不戴头盔不属于严重违法行为，但也属于违反法律的行为，理应受到相应的法律制裁，承担相应的法律责任。 【分析】考点考查：遵守规则的要求、违法行为的类别。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我国各省市公安交警部门在城区范围内，开展电动车道路交通违法行为集中整治行动，对不戴头盔的行为进行处罚→可链接规范交通行为，促使人们自觉遵守交通规则；减少道路交通事故，保障人民群众的生命财产安全。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：不戴头盔不属于严重违法行为，不需要过多在意，更不应该进行处罚。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 论据②：虽然不戴头盔不属于严重违法行为，但也属于违反法律的行为，理应受到相应的法律制裁，承担相应的法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 41．(1)①高度的社会责任感；②不言代价与回报；③关心他人，乐于奉献的品质；④热心公益，服务社会的精神等。 (2)错。关爱他人，收获幸福；服务社会体现人生价值；服务社会促进我们全面发展。 (3)①我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。②不计较个人得失，做负责任的公民。③对于自愿选择承担的责任，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。④对于不是我们自愿选择的责任，我们仍然应该自觉承担相应的责任。 【分析】考点考查：积极承担责任、关爱他人、服务社会、做负责任的人。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：责任意识。 【详解】（1）本题考查志愿者必须具备的素质，是开放性主观题，可结合材料作答，言之有理即可。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：参与志愿服务是大人的事，这样的活动对我们中学生没有什么意义，不该纳入综合素质评价。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：关爱他人，收获幸福。 论据②：服务社会体现人生价值；服务社会促进我们全面发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何做一名负责任的中学生，可结合教材知识作答。 42．(1)题目如《做遵纪守法公民，创文明网络环境》《积极融入社会传播网络正能量》等。 (2)评论 ①从网络的作用的角度：网络深刻改变着我们的生活方式，网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 ②从亲社会行为的角度：亲社会行为促进个人成长和社会进步；有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 ③从传播网络正能量的角度：我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。 【分析】考点考查：营造清朗空间的要求、网络改变世界的影响、亲社会行为的重要性。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查自拟一个体现材料主要内容的题目，为开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用营造清朗空间的要求、网络改变世界的影响、亲社会行为的重要性的有关知识，从评论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：参与社区垃圾分类宣传，为孤寡老人送温暖，利用课余时间担任博物馆志愿者→可链接亲社会行为的重要性。 关键词②：偏远山区的学生通过在线课堂接触名师教学，医生借助远程会诊系统救治危重病人，农产品通过直播电商走出大山→可链接网络深刻改变着我们的生活方式。 关键词③：在自媒体平台传播法治知识、积极举报网络谣言→可链接传播网络正能量的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 43．(1)①与厂商协商沟通，尝试自行解决纠纷；②向法律援助中心寻求专业法律帮助；③向人民法院提起诉讼，通过司法途径维权。 (2)①依法办事需要自觉守法；既要遵守法律规定，也要求他人依法行事，陈先生依据《噪声污染防治法》主张权利，体现了对法律的尊重；②依法办事要做到遇事找法；在沟通无果后，陈先生通过查阅法律明确维权依据，而非冲动行事；③依法办事需解决问题靠法；陈先生向城管部门、社区居委会等寻求帮助，通过合法途径化解纠纷，维护了自身权益。 (3)①敬畏和信仰法律，发自内心认可、崇尚、遵守和服从法律；②积极主动学习法律，了解基本法律常识，正确理解法律；③树立守法光荣、违法可耻的观念，从细节抓起、从小事做起，自觉履行法定义务和责任。 【分析】考点考查：学会依法办事、树立法治观念。 能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为公民，需要运用维护合法权益的方式的有关知识， 从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：多次与厂商沟通维权→可链接与厂商协商沟通，尝试自行解决纠纷。 关键词②：在法律援助中心的帮助下，向人民法院提起诉讼→可链接向法律援助中心寻求专业法律帮助；向人民法院提起诉讼，通过司法途径维权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为公民，需要运用学会依法办事的有关知识， 从启示类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：陈先生查阅《中华人民共和国噪声污染防治法》→可链接依法办事需要自觉守法；既要遵守法律规定，也要求他人依法行事。 关键词②：向当地城管部门和社区居委会反映情况→可链接解决问题靠法，通过合法途径化解纠纷，维护了自身权益；遇事找法； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为青少年，需要运用树立法治观念的有关知识， 从措施类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：材料中某厂家侵犯他人著作权、广场舞队侵犯他人合法权益的行为→可链接敬畏和信仰法律；树立守法光荣、违法可耻的观念。 关键词②：材料二中陈先生查阅《中华人民共和国噪声污染防治法》维护自己合法权利→可链接积极主动地学习法律。 第三步：整合信息，组织答案。 44．这个观点是错误的。在网络时代，信息变得越来越丰 富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 网络深刻改变着我们的生活方式，网络促进了人际交往。网络推动了生产方式的深刻变革，网络改进了社会治理方式，我们要合理利用网络。 【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：网络发展迅速，信息鱼目混珠，难以分辨，容易上当受骗，还是远离的好。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。 论据②：提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 论据③：网络深刻改变着我们的生活方式，网络促进了人际交往。网络推动了生产方式的深刻变革。网络改进了社会治理方式。 论据④：我们要合理利用网络。 第三步：整合信息，组织答案。 45．(1)社会生活具有公共性；社会生活是丰富多彩的；社会生活是不断变化发展的。 (2)①学习新知，锻炼能力，增强团队意识和社会责任感；②养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；③能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量等。 【分析】考点考查：社会生活的特点、亲社会行为。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用社会生活的特点的相关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“自觉排队”“按要求使用公共设备”→ 可链接社会生活的公共性。 关键词②：“农民耕耘、外卖员送外卖、司机运输”→ 可链接社会生活是丰富多彩的。 关键词③：“过去步行一天，现在高铁15分钟”→ 可链接社会生活是不断变化发展的。 第三步：整合信息，组织答案 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：周末和同学一起专门学习了讲解课程，竞聘潜山市文化馆的“小小讲解员”→可链接养成亲社会行为的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 46．(1)小杰你的想法是错误的。言论自由是法律赋予公民的权利，但不是绝对的，必须在法律允许的范围内行使，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权益。你对小浩进行辱骂，散布隐私照片和侮辱性言论，已经侵犯了小浩的名誉权和隐私权，是违法行为。同时，未成年人也需要遵守法律法规，不能"想干什么干什么",法律对未成年人的保护并不意味着可以免除所有法律责任，根据新修订的《治安管理处罚法》，你已满14周岁不满16周岁，若违反治安管理情节严重，影响恶劣，是可能会被给予行政拘留处罚的。你的行为已经对小浩造成了严重的伤害，应立即停止侵害，向小浩道歉并承担相应责任。 (2)在实际生活中，遇到校园欺凌时，要保持冷静，尽量避免与欺凌者发生直接冲突，保护好自身安全；及时向老师，家长或其他信任的成年人求助，向他们详细说明情况；如果情况严重，要及时报警，寻求法律帮助；同时，要注意保留好相关证据，如聊天记录，照片，视频等，以便后续维护自己的合法权益。 【分析】考点考查：依法行使权利；珍视自由的要求；法不可违；依法维权；善用法律 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用依法行使权利、珍视自由、法不可违的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小杰多次在校园内对小浩进行辱骂、推搡，在班内散布小浩的隐私照片和侮辱性言论，导致小浩精神抑郁，不愿上学→可链接侵犯了小浩的名誉权和隐私权，是违法行为； 关键词②：小杰认为“我有言论自由，想说什么说什么，我是未成年人，想干什么干什么，谁也管不着。”→可链接言论自由是法律赋予公民的权利，但不是绝对的，必须在法律允许的范围内行使，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权益；未成年人也需要遵守法律法规；《治安管理处罚法》的相关规定，侵权行为须承担法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查实际生活中遇到校园欺凌的做法，为开放性试题，符合题意即可。 47．(1)匿名问卷调查、个别深入访谈。 (2)我们校园中还存在欺凌事件，多数人可以依法维权。 (3)①积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。②自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。③我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【分析】考点考查：树立法治观念、学会依法办事。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）本题考查调查方式，为开放试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法维权的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：2025年全国共有校园欺凌事件发生5600余起，涉及学生近10万人，其中初中和高中阶段的学生占比最高，达到了60%→校园中还存在欺凌事件； 关键词②：绝大多数受访者会向老师报告、与家长沟通，或者向同学寻求帮助。但是，与此同时，仍有接近两成的受访者会选择忍气吞声、息事宁人→多数人可以依法维权。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查树立法治观念、学会依法办事，可以结合教材知识作答。 48．(1)①“法治进校园”活动体现学校保护；②加强校园周边环境治理体现社会保护；③建立未成年人心理辅导中心体现学校保护；④家长履行监护职责体现家庭保护。 (2)①有利于打击违法犯罪，维护社会治安秩序，保障公民合法权益；②有利于规范市场秩序，促进经济健康发展；③有利于推进政务公开，保障公民的民主权利，建设法治政府；④有利于增强市民法治意识，提升社会文明程度，建设法治社会 (3)示例：法治护航成长，共建平安鹤城；尊法学法守法用法，争做新时代好公民。 (4)①认真学习法律知识，了解宪法和法律的基本内容，增强法治观念；②自觉遵守法律规定，不做法律禁止的事，依法规范自身行为；③学会运用法律武器维护自身合法权益，同时尊重他人的合法权益；④积极参与法治宣传活动，向家人、朋友普及法律知识，营造尊法学法的良好氛围；⑤树立正确的权利义务观念，依法行使权利、自觉履行义务；⑥遇到违法犯罪行为，及时向有关部门举报，维护社会正义；⑦培养诚信意识、责任意识，将法治精神融入日常生活；⑧珍惜受教育权利，履行受教育义务，为法治社会建设贡献力量。 【分析】考点考查：保护未成年人健康成长、法治的作用、树立法治观念、学会依法办事 能力考查：分析和描述能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为齐齐哈尔市，需要调用保护未成年人的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：建立未成年人心理辅导中心，为有需要的学生提供心理疏导服务，开展“法治进校园”活动，组织法官、检察官为学生讲解未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律知识→学校保护。 关键词②：加强校园周边环境治理，查处无证经营的网吧、小卖部等场所→社会保护。 关键词③：家长积极履行监护职责，引导孩子健康上网、合理安排作息时间→家庭保护。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为齐齐哈尔市，需要调用法治的有关知识，从意义类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：齐齐哈尔市推进法治建设的举措→打击违法犯罪，维护社会秩序，保护公民合法权益；规范市场秩序，促进经济健康发展；推进政务公开，保障公民民主权利；增强市民法治意识，提升社会文明程度等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求设计一条宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 （4）本题考查中学生怎样增强法治观念，属于开放性试题，言之有理即可。 49．(1)我国正处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展；个体经济是非公有制经济的重要组成部分，必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，所以不能取缔小餐馆。 (2)解决问题一的办法：网络为经济发展注入新的活力，通过互联网提高“好吃街”的知名度；政府坚持为人民服务的宗旨，完善交通，提高客源量；政府制定相关政策，帮助餐馆经营者解决资金不足的问题；政府针对个体餐馆减费降税等。 解决问题二的办法：政府相关部门切实履行职责，加大监督检查力度，依法整治利用劣质食材的餐馆；诚信是企业的无形资产，餐馆要坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉。 (3)我国坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是发扬社会主义民主的重要形式。政协委员可以向人民政协提出提案、反映社情民意，所以小黎这一方案可行。 【分析】考点考查：网络改变世界、诚实守信、基本经济制度、基本政治制度、国家行政机关 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题 核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用基本经济制度的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：这里的小餐馆不能取缔→可联系公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络改变世界、诚实守信、国家行政机关的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：知名度不高→可联系通过互联网提高知名度。 关键词②：交通不便→可联系完善交通。 关键词③：缺乏资金→可联系政策支持。 关键词④：税费较高→可联系减费降税。 关键词⑤：部分餐馆利用劣质食材→可联系依法行政、诚信是企业的无形资产。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用基本政治制度的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：提案完成后提交给区政协委员→可联系中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 第三步：整合信息，组织答案。 50．(1)对个人：人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。 对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能获得持久的效益，长盛不衰。 (2)①真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。②讲究策略，注重方式方法。我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。③遵纪守法，珍惜诚信记录。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 【分析】考点考查：诚信的重要性、如何践行诚信。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用诚信的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：主动告知顾客实情，并推出“买一赠一”优惠→人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。 关键词②：企业遭处罚，声誉尽失，顾客流失，还被投诉→诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能获得持久的效益，长盛不衰。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用如何践行诚信的有关知识，从借鉴类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主动告知顾客实情，并推出“买一赠一”优惠→真诚待人，积极履行承诺；讲究策略，注重方式方法；遵纪守法，珍惜诚信记录。 第三步：整合信息，组织答案。 51．(1)网络为经济发展注入新的活力。 (2)礼体现一个人的尊重、谦让，与人为善等良好品质；女明有礼是一个人立身处世的前提：文明有礼促进社会和谐：文明有礼体现国家形象。 【分析】考点考查：正确认识网络的作用、文明有礼的重要性。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的作用的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：微信公众平台 “爱德清”，推送的微信《急！德清贫困果农15000斤葡萄和4000斤黄桃滞销！女儿学费还没着落！》引起德清全城关注，仅仅一天时间，余来苟的黄桃和葡萄已基本卖完→可链接网络为经济发展注入新的活力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查对文明有礼的重要性的正确认识，结合教材知识组织答案。 52．在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急；生活离不开规则，我们要遵守社会规则，发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心，外化于行；我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任；服务和奉献社会，需要我们青年担当责任等。 【分析】考点考查：养成亲社会行为、承担社会责任、服务社会、规则与秩序。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用承担社会责任、服务社会、规则与秩序的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对来势汹汹的疫情，全市上下团结一心、闻令而动→可链接养成亲社会行为的要求。 关键词②：广大市民安静宅家、同心战疫，不出门、不聚集，戴口罩、做核酸，用行动守好家、护好城→可链接遵守社会规则的要求。 关键词③：大家的一举一动，都成为织密重庆疫情防护网的一针一线→可链接承担社会责任的要求、服务社会的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 53．(1)①志愿服务（如革命历史讲解、公益活动）；②帮助他人（如帮扶困难学生、关爱老人）；③参与社会公益（如灾区捐赠、净滩环保）；④传播正能量（如红色文化传播、带动他人参与公益）。 (2)小华有积极的生活态度，积极服务社会，他的行为是一种亲社会行为。 这种行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 我们要向小华学习，积极参与人际交往和社会实践活动。主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 (3)示例：自觉遵守规则；参加环境保护活动，爱护自然环境，保护生态系统，如防沙治沙活动、义务植树；培养积极的心态，关爱他人，如去敬老院教老人使用智能手机；积极参与社会公益活动，服务和奉献社会，如去街头清理小广告；为促进社会发展，积极向有关部门献计献策；等等。 【分析】考点考查：养成亲社会行为的表现、途径、必要性 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用养成亲社会行为的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：王雨晨作为志愿讲解员传播红色故事成效显著→可链接志愿服务；传播正能量； 关键词②：李沅朔坚持参与公益，带动多人投身公益事业→可链接帮助他人；参与社会公益；传播正能量； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用养成亲社会行为的表现、途径、必要性的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小华作为博物馆小小讲解员国庆假期为游客讲好大同故事→可链接亲社会行为；养成良好的行为习惯，形成正确的价值观；为他人带来温暖，为社会增添正能量；积极参与人际交往和社会实践活动； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用养成亲社会行为的途径的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：社会上众多奉献爱心者让社会生活更美好→可链接自觉遵守规则；积极参与社会公益活动；积极向有关部门献计献策等； 第三步：整合信息，组织答案。 54．(1)人格尊严权。 (2)①有利于有效净化网络环境。 ②有利于维护公民的合法权益。 ③有利于维护社会公平正义。 ④有利于维护社会和谐稳定。 ⑤有利于促进社会文明进步。 (3)①国家完善相关的法律法规，确保受害者能够得到法律保护，同时加强对施暴者的惩罚。 ②利用网络技术检测和识别网络暴力行为，预防和解决网络暴力。 ③加强对网络暴力的宣传教育，引导公民科学、安全的使用网络。 【分析】考点考查：人格尊严权、公平正义的价值、理性参与网络生活。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人格尊严权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：购买互联网账号炒作受害人“不雅”信息和侮辱性文章、写不实的举报信→可链接人格尊严权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用维护公平正义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：从严惩治网络暴力行为→可链接净化网络环境、维护公平正义、和谐稳定等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查为整顿网络暴力采取的措施，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 55．(1)子女，承担孝敬父母分的责任；学生，承担按时到校上学、完成作业、认真学习的责任。 (2)时间、精力和金钱。 (3)①要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 ②要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 ③要增强维护国家利益的责任感和使命感。④无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。⑤为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。⑥捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。⑦我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 (4)服务和奉献社会，需要我们青年担当责任；需要我们积极参与社会公益活动；需要我们热爱劳动，爱岗敬业 【分析】考点考查：角色与责任、承担责任的代价、坚持国家利益至上、服务社会。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用角色与责任的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了不打扰爸妈休息悄悄地起床→可链接是子女，承担孝敬父母分的责任。 关键词②：去上学、上交家庭作业、早读、认真做笔记等→可链接是学生，承担按时到校上学、完成作业、认真学习的责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用承担责任的代价的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：放弃比国内高300多倍的工资毅然回国→可链接付出金钱。 关键词②：呕心沥血20余年→可链接付出时间和精力。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用坚持国家利益至上的有关知识，从思考类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：放弃高薪回国，为中国“天眼”的成功建成呕心沥血20余年→可链接树立维护国家利益意识、捍卫国家利益的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查服务和奉献社会的要求，可结合教材知识作答。 56．(1)①国家安全是人民幸福安康的前提。②国家安全是国家生存和发展的重要保障。 (2)（1）人民安全；（2）根本；（3）经济安全；（4）中国特色国家安全道路 (3)我国经济增长成就显著，已经成为世界第二大经济体；民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障；文化建设让中华文明焕发新的蓬勃生机；科技创新成就斐然；一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高；国防和军队改革取得重大突破，为世界和平与发展做出重大贡献等。 【详解】（1）本题考查国家安全的重要性，可以根据教材知识进行回答。 （2）本题考查总体国家安全观，可以根据教材知识进行回答。 （3）本题考查我国取得的成就，可以根据教材知识进行回答。 57．(1)网络调查、问卷调查、座谈调查等。 (2)该调查结果反映出大部分同学具有友善行为，但也有部分同学缺乏主动性和真诚。 (3)宽容与讲原则并不矛盾。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 (4)①宽容他人。②换位思考。③助人为乐。 【分析】考点考查：友善待人。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题要求设计两种调查方式，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友善待人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：经常主动帮助同学或者陌生人的同学；别人求助，才会帮助别人的同学→可链接大部分同学具有友善行为。 关键词②：为了“作秀”，偶尔帮助他人的同学；从来没有帮助过他人的同学→可链接有部分同学缺乏主动性和真诚。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友善待人的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：宽容与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到宽容→可链接宽容与讲原则并不矛盾+宽容他人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查如何将友善待人落实到日常生活中，可结合教材知识作答。 58．①网络深刻改变着我们的生活方式。②网络促进了人际交往。③网络推动了生产方式的深刻变革。④网络改进了社会治理方式。 【详解】本题考查网络丰富我们的日常生活的表现，结合课本知识进行回答。 59．(1)义务植树、义务献血、关爱留守儿童、清理社区垃圾、宣传环保知识等（至少三例，合理即可） (2)亲社会行为；原因：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利于促进社会和谐发展等（合理即可） 【分析】考点考查：亲社会行为，亲社会行为必要性； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查参加过的社会公益活动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用亲社会行为有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：参加社会公益服务的行为→可联系亲社会行为； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查亲社会行为必要性，可以结合教材进行回答。 60．①诚信是个人安身立命之本。王阿姨经营的早餐店坚持诚信经营，被评为“诚信商户”，说明诚信能赢得他人的信任和尊重，促进个人事业的发展。②诚信是企业的无形资产。王阿姨的早餐店因诚信经营形成良好口碑，周边商铺纷纷效仿，形成“诚信一条街”，体现了诚信有助于企业树立良好的形象和信誉，带来持久的效益，促进企业的发展。③诚信促进社会文明、国家兴旺。当地政府将诚信建设经验在全市推广，有利于营造良好的社会风尚，提高社会文明程度，推动社会的和谐发展。④诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则，在社会生活中发挥着重要作用。 【分析】考点考查：诚信的重要性。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。   核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诚信的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：王阿姨经营的早餐店坚持诚信经营，被评为“诚信商户”→可联系诚信是个人安身立命之本；诚信能赢得他人的信任和尊重，促进个人事业的发展作答。 关键词②：王阿姨的早餐店因诚信经营形成良好口碑，周边商铺纷纷效仿，形成“诚信一条街”→可联系诚信是企业的无形资产；诚信有助于企业树立良好的形象和信誉，带来持久的效益，促进企业的发展作答。 关键词③：当地政府将诚信建设经验在全市推广→可联系诚信促进社会文明、国家兴旺作答。 第三步：整合信息，组织答案。 61．（1）①作为未成年人要提高媒介素养，学会辨析网络信息，增强自我保护意识和法治意识，掌握自我保护方法。②国家、政府、学校、家庭、司法、网络平台等相关部门落实保护责任，构建联合机制，形成合力，全方位对未成年人实施保护。 （2）①互联网办理业务，体现了网络改变了人们的生活方式；②网络互动交流与节日问候，体现了网络促进了人际交往；③网络招录人才，体现了网络推动了生产方式的深刻变革；④网上为国家“十五五”规划提建议，体现了网络改进了社会治理方式。 【分析】考点考查：合理利用网络、保护未成年人合法权益的防线、网络的积极影响。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用合理利用网络、保护未成年人合法权益的防线的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：防止未成年人在网络中“畅所欲言”成为网暴施暴者和受害者→作为未成年人要提高媒介素养，学会辨析网络信息，增强自我保护意识和法治意识，掌握自我保护方法；国家、政府、学校、家庭、司法、网络平台等相关部门落实保护责任，构建联合机制，形成合力，全方位对未成年人实施保护。 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用网络的积极影响的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：互联网办理业务→网络改变了人们的生活方式。 关键词②：网络互动交流与节日问候→网络促进了人际交往。 关键词③：网络招录人才→网络推动了生产方式的深刻变革。 关键词④：网上为国家“十五五”规划提建议→网络改进了社会治理方式。 第三步：整合信息，组织答案。 62．(1)①诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。②人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任。③诚信促进社会文明。④诚信是我国民法的一项基本原则。 (2)①解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。②我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。③在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事的能力，养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【分析】考点考查：诚实守信的原因、学会依法办事。 能力考查：调动和运用知识。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是学生，需要运用诚实守信的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们是诚信价值理念的模范践行者，以实际行动展现了以诚为本、以信为先的良好精神风貌。→可链接诚实守信的原因； 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是学生，需要运用学会依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：购买了一台电脑主机，在使用过程中，多次遭遇不明原因的故障。这台电脑主机的商家存在欺诈行为。在父亲的帮助下，李小明通过法律途径进行维权→可链接自觉守法；遇事找法；解决问题靠法；在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 63．(1)法律和道德。 (2)我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 (3)①敬畏和信仰法律；②积极主动地学习法律；③树立守法光荣、违法可耻的观念；等等。 【分析】考点考查：社会规则的种类、学会依法办事、增强法治意识。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会规则的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：法律的实施以强大的国家力量作为后盾→可链接法律。 关键词②：其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施→可链接道德。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考→可链接我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查青少年应如何增强法治观念，可结合教材知识作答。 64．(1) 继续坚持参加社会实践活动。 奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升，能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 (2) 体谅和包容他人，不苛求他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 (3) 及时上前制止放生行为。 生态安全是总体国家安全观的重要组成部分，外来物种红耳彩龟缺乏天敌，会威胁本土物种生存，危害国家生态安全。维护国家安全是每个公民的法定义务，面对危害生态安全的行为，我们应主动制止，履行维护国家安全的义务。 （考生围绕题意作答，言之有理即可酌情给分。） 【分析】考点考查：奉献社会的要求和意义、宽容他人的要求、维护国家安全的做法、坚持总体国家安全观的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：一开始，我每个周末都很认真地在马路上当文明监督员，可时间一长，我有点儿坚持不下去了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一正确的做法是继续坚持参加社会实践活动。 论据：奉献社会的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：若在生活中遇到蔺相如、廉颇类似的情形，我…… 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二正确的做法是体谅和包容他人，不苛求他人。 论据：宽容他人的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：看到有人在湖边放生外来物种红耳彩龟，完全没注意旁边“禁止放生外来物种”的警示牌。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三正确的做法是及时上前制止放生行为。 论据：生态安全是总体国家安全观的重要组成部分+维护国家安全的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 65．(1)①网络谣言频发，误导公众认知，扰乱社会秩序；②网络诈骗手段多样，侵犯他人财产安全；③网络暴力时有发生，损害他人人格尊严；④不良信息（如色情、暴力内容）传播，影响未成年人健康成长； (2)①网络为经济发展注入新活力，促进电商、直播带货等新业态发展，推动资源高效配置；②网络促进民主政治进步，方便公民通过网络参与政治生活，监督政府工作；③网络为文化传播和科技创新搭建新平台，推动知识共享和技术交流；④网络改变人们的生活方式，让信息获取、沟通交流、生活服务更加便捷； (3)①提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；②学会“信息节食”，不沉迷网络，合理安排上网时间，避免浪费时间和精力；③学会辨析网络信息，不信谣、不传谣、不造谣，自觉抵制不良信息；④恪守道德、遵守法律，不传播违法违规内容，不侵犯他人合法权益；⑤积极传播网络正能量，分享有益内容，参与公益宣传等活动；⑥保护个人隐私，不随意泄露自己和他人的个人信息；⑦尊重他人，在网络交流中文明互动，不发表辱骂、歧视性言论；⑧遇到网络违法违规行为时，及时向平台或有关部门举报，维护网络环境； 【详解】（1）本题要求回答网络空间面临哪些亟待解决的问题，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查网络的作用，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何做一名合格的网络生活参与者，可结合教材知识作答。 66．数据安全治理与发展涉及我国网络安全，网络安全是国家安全的重要组成部分，筑牢网络安全屏障是国家生存与发展的重要保障，也是人民幸福安康的前提。 【分析】考点考查：国家安全。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用国家安全的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为数字经济背景下的数据治理提供有益借鉴创新打造网络安全公共服务平台→可链接数据安全治理与发展涉及我国网络安全，网络安全是国家安全的重要组成部分+国家安全的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 67．(1)①小李查阅相关法律，说明小李具有学法懂法的意识。②小李和同学组织法律宣传小队，说明小李具有守法护法的意识。③最后向当地市场监管部门举报，说明小李具有依法维权的意识。 (2)①开设法律知识课程，讲解与学生密切相关的法律内容。②组织开展模拟法庭、法律知识竞赛等活动，让学生在实践中学习运用法律。③引导学生关注身边的法律案例，如校园欺凌、交通安全等，思考如何运用法律解决问题。 (3)①法律规范着全体社会成员的行为，处罚店主，有利于规范店主和其他经营者的行为。②法律保护着我们的生活，处罚店主，有利于保护未成年人的健康成长。 【分析】考点考查：树立法治意识；依法维权；法律的作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用树立法治意识、依法维权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小李查阅相关法律→可链接小李具有学法懂法的意识； 关键词②：小李和同学组织法律宣传小队→可链接小李具有守法护法的意识； 关键词③：初中生小李最后向当地市场监管部门举报多家商家违规销售电子烟给未成年人的行为→可链接小李具有依法维权的意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题从老师角度考查引导学生将法律知识运用到实际生活中的具体做法，为开放性试题，符合题意即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为市场监管部门， 需要运用法律的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：市场监管部门对违规商家进行了处罚→可链接法律的规范作用和保护作用。 第三步：整合信息，组织答案。 68．(1)国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会进步和中华民族伟大复兴；国家安全是国家生存和发展的重要保障；国家安全是人民幸福安康的前提。 (2)①可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策； ②可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的工展； ③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识； ④严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。 【详解】（1）本题考查维护国家安全的原因的知识，可结合教材知识作答。 （2）本题考查青少年怎样维护国家安全的知识，可结合教材知识作答。 69．(1)①眉山女孩杨琦涵主动礼让，做到了文明有礼。她的行为展现了个人的良好形象，赢得了他人的尊重与认可；她的行为有利于促进社会和谐发展。②“鸡排哥”李俊永，践行了诚信的道德规范；有利于赢得顾客的信任，获得更多的发展机会和更大的发展平台；有利于促进社会文明，增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。③热心市民杨清令传承友善待人的传统美德。有利于传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐；有利于传承中华民族的传统美德，有利于弘扬社会主义核心价值观。 (2)我选事例一：①在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 我选事例二：②真诚待人，积极履行承诺；讲究策略，注重方式方法；遵纪守法，珍惜诚信记录；我们要大力弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 我选事例三：③我们要宽容他人，学会体谅和包容他人，做到求同存异，和而不同；学会换位思考，将心比心，设身处地为他人着想；助人为乐，我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力；当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 【分析】考点考查：做文明有礼的人、践行诚信的要求、友善待人有关知识。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做文明有礼的人、践行诚信的要求、友善待人的要求的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：眉山女孩杨琦涵主动礼让→可链接文明有礼的意义。 关键词②：江西景德镇“鸡排哥”李俊永，用数十年的经营实践，将诚信二字融入街头小摊的烟火气中→可链接诚信的重要性。 关键词③：“热心市民脱衣助考”的暖心视频刷爆网络→可链接友善待人的意义。 第三步：整合信息，组织答案 （2）本题考查如何做文明有礼的人、如何践行诚信、如何做到友善待人，可依据教材知识作答。 70．①社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。社会规则保障社会秩序的实现。不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至受到法律的制裁。 ②要增强规则意识，对规则心怀敬畏，提高按规则办事的自觉性，推动社会向着有序、文明的方向发展。 ③遵守规则需要他律，更需要自律，自觉将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 ④诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。要弘扬诚信文化，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 ⑤法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 【分析】考点考查：社会规则的重要性、遵守规则、诚实守信、树立法治观念、依法办事。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会规则的重要性、遵守规则、诚实守信、树立法治观念、依法办事的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》《中华人民共和国消费者权益保护法》第八条、《中华人民共和国食品安全法》第七十三条的相关规定，对预制菜的进一步规范→可链接社会秩序离不开社会规则的维系；增强规则意识；自律和他律。 关键词②：食品广告的内容应当真实合法，不得含有虚假内容，不得涉及疾病预防、治疗功能→可链接诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容；要弘扬诚信文化。 关键词③：消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利→可链接法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范；我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 第三步：整合信息，组织答案。 71．(1)传承红色记忆，弘扬抗战精神；铭记抗战历史，争做时代新人。 (2)志愿者、调研小组成员、史料整理者、线上展馆运营协助者。 (3)①创新讲解形式，融入互动问答、情景模拟等环节，提高青少年的参与度；②增加适合青少年的体验活动，如抗战主题手工、沉浸式剧本杀等；③利用短视频、直播等新媒体手段宣传线上展馆，吸引青少年关注。 (4)①参加社区垃圾分类宣传志愿服务；②义务植树活动；③看望敬老院孤寡老人，为他们表演节目、打扫卫生；④参与“关爱留守儿童”结对帮扶活动。 (5)①积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会；②树立责任意识，主动关心社会发展，关注国家大事；③努力学习科学文化知识，提高自身素质，为奉献社会打下坚实基础；④从身边小事做起，主动帮助他人，践行社会责任。 【分析】考点考查：奉献社会要求，积极参与志愿服务活动，奉献社会表现； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查设计宣传主题，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用奉献社会表现有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：参与志愿讲解服务，为参观者讲述抗战的历史故事→可联系志愿者； 关键词②：协助整理抗战老兵口述史料，参与“老兵记忆”档案数字化工作→可联系调研小组成员、史料整理者； 关键词③：协助运营纪念馆线上纪念展馆→可联系线上展馆运营协助者。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用积极参与志愿服务活动有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：部分青少年对讲解内容兴趣不高，互动体验活动较少→可联系创新讲解形式，融入互动问答、情景模拟等环节，提高青少年的参与度+增加适合青少年的体验活动，如抗战主题手工、沉浸式剧本杀等； 关键词②：线上展馆的青少年访问量偏低→可联系利用短视频、直播等新媒体手段宣传线上展馆，吸引青少年关注。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查参加过的社会公益活动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （5）本题考查奉献社会的要求，可以结合教材知识进行回答。 72．(1)①有利于帮助人们树立法治观念，敬畏和信仰法律。②有利于鼓励人们积极主动地学习法律，正确理解法律。③有利于人们树立守法光荣、违法可耻的观念，自觉遵守法律。 (2)①遇事找法：我会主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构以获得及时有效的法律帮助。②解决问题靠法：我会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决，必要时直接向人民法院提起诉讼。 (3) 认真学习法律和知识和法律案例，了解相关法律规定 依照法律要求办事，养成守法的习惯 【分析】考点考查：树立法治观念、学会依法办事。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用树立法治观念的有关知识分析，可从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《中华人民共和国法治宣传教育法》规定社会、工作人员、青少年法治宣传教育内容→可联系帮助人们树立法治观念，敬畏和信仰法律；积极主动地学习法律，正确理解法律；树立守法光荣、违法可耻的观念，自觉遵守法律。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用学会依法办事的有关知识分析，可从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小区通过“援法议事会”解决矛盾的做法→可联系遇事找法的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查完成行动计划书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $