第14课《驿路梨花》练习课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第四单元 美德润心 14 驿路梨花 1 为弘扬雷锋精神，增强学生的社会责任感和使命感，激励他们争做时代新人，学校拟举办“传承雷锋精神，争做追‘锋’少年”诗歌创作大赛。请你参与。 1. 小冀写了一段关于本次大赛的宣传稿。请你阅读并完成后面题目。(8 分) 雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空，因为过去了大半个世纪，依然我们能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。 基础型学习任务群 雷锋精神处处可见：有的人在(jiǎnlòu)的房屋中创造不平凡的业绩；有的人在风餐露宿中挽救受灾群众的生命；有的人为(mímáng)彷徨的失意者努力修葺精神的大厦…… 雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。无论是谁，普通的善行，坚持不懈就能汇成惊人壮举；不管在哪，平凡的岗位，恪尽职守亦能成为世人楷模。 • • • • 基础型学习任务群 (1) 朗读宣传稿时加点词语的读音有争议， 请你确定读音并写下来。(2 分) ①露宿( ) ②修葺( ) (2) 宣传稿中有两个词语的字形不确定，请你根据拼音写出正确的词语。(2 分) ①(jiǎnlòu) _________________ ②(mímáng) _________________ lùsù xiūqì 简陋 迷茫 基础型学习任务群 (3)宣传稿中加黑的词语，是助词的一项是(2 分)( ) A. 的 B. 不 C. 可 D. 哪 (4) 宣传稿中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2 分) A 把“因为”改为“即便”，“依然我们”改为“我们依然”。(2 分) 基础型学习任务群 2.下面是某参赛选手写的一首赞颂雷锋的诗歌。请仿照画波浪线的句子，在横线上再续写一组句子。(2 分) 在这里，我要歌颂一个人。他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心！ 他啊，是刚汇聚的水，却能反映太阳的光辉 ！ 他啊，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞 ！ 他啊，_____________________，__________________ ！ 示例一：是才开放的花 却能散发醉人的芳香 示例二：是刚离弦的箭 却能奔向心中的目标 基础型学习任务群 他啊，是刚敲响的鼓，却能把每一声化成雷！ 啊，雷锋！ 你，《国际歌》里的一个音符； 你，红旗上的一根纤维。 基础型学习任务群 阅读课文《驿路梨花》，参与学习小组的探究活动。 3. 文章中那个为头的哈尼小姑娘有哪些特点？ (2 分) 她美丽、活泼、朴实、热情，有助人为乐的精神。(2 分) 发展型学习任务群 4. 小冀：本文围绕“小茅屋的主人到底是谁”设置层层悬念和误会，让我们一起根据文章的故事情节补全表格内容吧！(2 分) 悬 念 误 会 第一次悬念：(1)_______ ______________________ 第一次误会：“我”和老余认为瑶族老人是小茅屋的主人 初见小茅屋，主人是谁 发展型学习任务群 悬 念 误 会 第二次悬念：瑶族老人不是小茅屋的主人，那主人是谁呢 第二次误会：(2)_____________ ___________________________ 第三次悬念：解放军战士为什么盖小茅屋呢 解开误会：解放军战士为了方便过路人，学习雷锋精神建造了小茅屋 我们认为哈尼小姑娘们是小茅屋的主人 发展型学习任务群 5. 小文：“我认为题目《驿路梨花》表达过于含蓄，不如用《谁是小茅屋的主人》。”你同意小文的观点吗？请说明理由。(4 分) 示例：不同意。(1 分)理由：①“驿路梨花”运用了双关的修辞手法，既指“我”和老余在路上遇见的自然界盛开的梨花，也指像梨花一样美的哈尼小姑娘等人。(1 分) ②揭示了文章主题，“驿路梨花”是助人为乐精神的象征， 是边疆地区少数民族优良民风的体现。(1 分)③题目出自陆游的诗句，增添了文章的意蕴和文化韵味。(1 分) 发展型学习任务群 阅读下面的文章，回答问题。 竹杯上的红五星 阎宪奇 ①才爬过两座山，我已经热汗淋漓了，而路还在脚下弯弯曲曲地延伸着！ ②这是岭南群山里的一条古驿道。青石砌成的曲径，像蚕吐的细丝一般，在偌大的山海里， 飘浮不定地闪现着，仿佛永远没有尽头。昔日的筑路人，他们是多么艰辛啊！ 发展型学习任务群 ③我的喉咙干渴得裂开似的发疼。此时，我真盼着那位道班老工人讲的那道山泉，会马上出现在眼前…… ④据说那是好久好久以前的事了。为了打通崇山峻岭, 许多石匠汇集到这深山里来。路成之后，匠人们又各自回乡谋生去了。唯有几个热心肠的人留了下来。他们担心行人口渴，决心凿石开泉引水。说到这儿，老工人笑眯眯地对我说：“不信，你上山去听，那‘叮咚’作响的泉鸣，就是匠人们凿石留下的声音!”啊！这动人的故事，分明在赞颂我们民族高尚精神的源远流长。 发展型学习任务群 ⑤山里的杜鹃花开得正盛，红的、粉的、白的， 鲜艳多样的色彩撩逗着人的眼睛。忽然，我发现花丛中有两团绿色在慢慢地移动，走近一看，原来是两个检查电话线路的解放军战士。他们手里各自都采了一大捧山里的野生茶，军衣让汗水浸透了也全然不顾。留下一两声轻快的笑声，他们又隐入绿色世界里了。 ⑥他们采山茶干什么呢？一想到茶，顿时又觉得出奇的干渴，我加快脚步，决心要寻找到一眼泉。 发展型学习任务群 ⑦哈！终于隐隐听到“叮咚”作响的泉声了。追寻着那声音，我来到半山一个平地上用楠竹搭成的亭子里。走近一看，可不，一汪清泉有桌面那么大，银子般的山水正从一根竹管里畅快地吐出来。我正想扑上去饮个痛快，突然，我发现泉边有个粗瓷水缸，稳稳当当地放在竹架上，瓷缸上写着： “莫饮生水，请喝山茶。”啊，谁想得这么周到！爬山跑热的身子，贪喝冰冷的泉水，是会闹病的，我拿起一个用竹筒刻制的饮水杯，揭开 缸盖，舀出茶水。 发展型学习任务群 茶水还有着微微的余温，浓酽的茶汁，泛着黑红的色泽，喝下肚去，一股清甜， 真是痛快极了。 ⑧待我在泉边洗脸消汗之后，开始打量起四周来：这六角的竹亭，虽不算精致，遮风挡雨倒是个好所在，一节节引水的楠竹，绕山跨谷，逶迤而 来，使人感到引水的不易。还有那温热的茶水，定是每天换泡一次的，要不怎么又鲜又甜？ 发展型学习任务群 这群山中常常是十里不见一户人家，是谁在为人们做好事呢？蓦地，我想起路上邂逅的绿色人影来，想起了那两个采集野生茶叶的战士来！道班的工人说过，这山中有个查线的哨所，住着三个战士，维修着百十里线路。我打量着手里的竹杯，发现那上面还刻着一个不大的红五星，于是我明白了…… 发展型学习任务群 ⑨走出竹亭，我遥望山海，一幢小小的红砖瓦房在绿树中隐约可见。那定是哨所了，离这驿道， 怕有一二里路，每天烧茶挑来，走这崎岖的山路， 要流多少汗呢？在这偏远、寂静的地方，过往行人来去匆匆，怕也难得对战士们说上几句感谢的话。而他们，仍在默默地干着，为口渴的人们献上这甘甜的驿道茶。 (有删改) 发展型学习任务群 6. 请以“我”的见闻为线索，梳理故事情节，完成下面表格。(4 分) 爬山赶路， 喉咙干渴。 ①_____________ _______________ ②_____________ _______________ ④_____________ _______________ 打量四周， 发现真相。 ③_____________ _______________ 发现解放军战士采野生茶。 心生疑惑，寻找泉眼。 来到竹亭，喝上温茶。 遥望山海，心怀敬意。 发展型学习任务群 7. 小冀和小北对文章的结构设置展开 了讨论，请你参与并完成对话。(5 分) 小冀：文中有好几处地方都设置了悬念，让人阅读的时候会随着作者一起思考。如作者在杜鹃花丛中看到两个检查电话线路的解放军战士在采茶，产生了疑问：“他们采山茶干什么呢？” 发展型学习任务群 小北：还有，比如(1)________________________________ _______________________________________________________________________， 让读者和作者一起产生疑问：“谁想得这么周到？”再比如作者喝完茶、洗完脸后环顾四周，发现这里引水不易，但山中又“ 常常是十里不见一户人家”，会让读者和作者一起思考： “(2) _____________________________” 作者找到竹亭和泉水后，发现有人周到地准备好了茶水，并贴心提示路人“莫饮生水，请喝山茶”(1 分) 是谁在为人们做好事呢？(1 分) 发展型学习任务群 小冀：作者为什么设置这些悬念呢？ 小北：作者这样写有这几个效果：(3) __________________ _____________________________________________________________________________________________ ①使情节环环相扣。②能够激发读者的阅读兴趣。③最终揭示真相时震撼人心。(3 分) 发展型学习任务群 8.下列理解与分析，不正确的一项是(2 分) ( ) A. 本文记叙作者在岭南群山的古驿道上的经历，展现了凿石开泉引水的石匠和解放军战士为人民默默付出、无私奉献的精神。 B. 第②段画线句运用比喻的修辞手法，形象地写出了古驿道的窄小蜿蜒，突出修路人的艰辛，也为下文赞扬解放军战士作铺垫。 C. 作者通过丰富的环境描写，如青石砌成的曲径、鲜艳的杜鹃花等，不仅营造了故事的背景氛围，还暗示了战士们坚忍不拔、乐观向上的精神品质。 D. 本文在结尾处通过直接描写战士们的艰辛和默默付出，以及作者对他们的感激之情， 将文章推向高潮，使读者对战士们的敬佩之情油然而生。 D 发展型学习任务群 9. 文章的标题《竹杯上的红五星》具有多重意蕴。请简要分析。(4 分) “红五星”一语双关，既指竹杯上刻着的红五星，又指解放军战士；(2 分)借“红五星”赞扬了解放军战士不畏辛劳、乐于助人的品质，深化了文章主旨。(2 分) 发展型学习任务群 10. 在《驿路梨花》中，无论是解放军、梨花姑娘、瑶族老人还是“我们”，都在默默无闻地为过路人奉献。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的一生更是奉献的极致体现。请你结合名著内容，简述其奉献精神的具体表现。(4 分) 拓展型学习任务群 示例：保尔积极参加革命，在战场负伤仍冲锋向前，修路时忍受严寒饥饿坚持工作，失明瘫痪后还写小说鼓舞他人。他始终为集体、为理想付出，从不计较个人苦乐，用一生践行了无私的奉献精神。(4 分，符合小说内容及奉献精神即可) 拓展型学习任务群 $