湖南省湘西州2025-2026学年七年级上学期期末考试语文卷

2025年秋季义务教育阶段学校期末考试试卷 七年级语文 注意：本卷包括21道大题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用(20分) 阅读下列语段，完成下面小题。 初中岁月恰如一杯香茗，入口微苦，细品回甘，淡淡苦涩中藏着美好。 刚刚进入初中的我们，面对繁重的学习任务，常常感到压力，甚至想过放弃。 ①繁多枯躁的作业，磨炼了持之以恒的耐力：小组合作的探究，培养了好了还要 求更好的习惯：紧张激烈的考试，铸就了沉着冷静的心态②这些都让我们成长为 一名优秀的中学生。 于是，无论是炎热酷暑，还是凛冽严冬，我们都在这看似乏味的学习中坚持着。 或许偶尔遇到的知识轰炸，会让我们感到没有足够的力量来从事这项工作：或许偶尔 遭受的成绩打击，会让我们怅然。③但我们总会重新振作起来，以赤诚纯萃之心面对 知迟，以不屈不挠的态度面对学习中的困难与挑战。④ 相信三年后，我们一定会实现由青涩懵懂到成熟智慧的蜕变。到那时，再回过头 去惬意地细品这杯醇厚的香茗，那入口回甘的滋味一定会被我们永远记在心间。 1.语段画横线部分，有两个错别字，“躁”应改为“”，“萃”应改为“”： 加点字“惬”，应读作“”。(3分) 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”。(2分) 3.下面的句子在语段中最适合的位置是( )(3分) 可当我们慢慢坚持下来，就会发现这些学习中的困难和挑战，都在无形中磨炼着我们 的品格。 A.① B.② C.③ D.④ 4.下面是四位同学关于“坚韧”的感言，其中有一处语病，请你提出修改意见。(3 分) A同学：坚韧是在挫折中磨炼出的品质，它能让我们在困境中勇往直前。 B同学：通过阅读名人故事，使我懂得了坚韧的重要性，也学会了面对困难不退缩。 C同学：生活中的每一次坚持，都是对坚韧品格的最好培养。 七年级语文试卷第1页共8页 D同学：拥有坚韧之心，我们才能在成长路上不断突破自我，收获成长。 有错误的是 修改意见： 5,联想和想象是人类特有的思维活动。现在请你也来展开联想和想象，参照示例，从 下列备选词语中任选一词，写一段文字，进行诗意表达。要求：展开丰富的联想和想 象，表达生动形象，运用至少一种修辞，句式不限。(4分) 备选词语：明月烂漫青春 示例：秋雨 秋雨是秋天的诗人，淅淅沥沥，丝丝缕缕，在朔风忽起的深秋敲击着诗人的心曲， 织就了悲秋的情绪。 6.“情志”是古诗文中永恒的精神脉络。或寄牵挂于明月，传递挚友之思，如李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“①“ ② ”；或托乡心于归雁，抒发故土之念，如王湾《次北固山下》中的“乡书何处达， ③® ”:或守坚志于己身，彰显人格之刚，如《（论语）十二章》 中的“④ ,匹夫不可夺志也”：或赋秋景以豪情，展现向上之 态，如刘禹锡《秋词（其一）》中的“⑤ ,便引诗情到碧霄”。 情志，穿越千年，流转在字句间，共鸣在人心头。(5分) 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①随着A!工具的普及，越来越多的中小学生开始使用A1辅助学习。2023年某 中学调查显示，78%的中学生使用A!辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例 上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等A|工具， 主要用于解题捕导(31%)、资料整理(28%)和语言学习(10%)。65%的学生通过A1 获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学 七年级语文试卷第2页共8页 生的作业“Al味”越来越重，有的孩子甚至使用写作业已“颇有心得”。 【材料二】 ①不可否认，A!在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能 导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，A1能够迅速分析题目， 提供详细的解題步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识，点的理解。在 语文学习中，A!可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让 学生更好地掌握语文知识。 ②！还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的 知识浩如烟海，学生通过A!可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精 力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，A都能轻 松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖A1完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐 杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，块 乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类A!工具的学生，其 独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了A!的帮助，学生可能会感到无所适 从，元法发挥击应有的水平。而且，过度依赖Aⅱ还会让学生养成情性和报机敢巧的 习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过A!快速 得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟， 在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖 A!只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 ①案例1：“这根本是作弊！”张先生发现初二女儿用A!写作文后非常愤怒。老 师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备，连“我 的妈蚂”这种题目都要A1代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许 用AI查生词。 ②案例2：.某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业 呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》 解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的温度，只 有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“A!生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法 薄弱点，像给破墙刷金粉”，之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提 七年级语文试卷第3页共8页 供的素材。 (摘自《DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合》，有改动) 7.下列对原文相关内容的理解，正确的一项是( )(3分) A.2025年全国抽样数据显示，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%的学生在每 项作业中都使用过AI工具。 B.AI能为语文学习提供多方面帮助，包括理解古诗词含义、分析文章结构和写作 手法等，助力学生掌握知识。 C.频繁使用解题类AI工具的学生，独立思考能力完全丧失，考试时因没有AI帮助 而无法发挥任何水平。 D.某中学推行“课堂限时写作”，是因为AI生成的作文无法体现传统文化内涵，不 符合教学要求。 8.下列对材料中“引用”的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.材料一引用具体数据（如78%、85%等），是为了突出AI工具在中学生中的普及 程度和使用频率。 B.材料二①段引用“智能导师”的比喻，形象展现AI辅助学习时知识渊博、能提 供精准指导的优势。 C.材料三引用王老师“没有孩子的温度，只有算法的冰冷”，精准点出AI作文缺乏 真情实感的核心问题。 D.材料三引用英语组组长“像给破墙刷金粉”的比喻，生动说明AI生成的复杂句 式掩盖了学生真实短板。 9.假如你发现同桌小语经常依赖AI直接生成作文，请结合材料中的案例和分析，试 着劝说他改变这一做法，并为他提供2条AI辅助作文学习的具体建议。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 两棵金银花 ①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放 了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放， 羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味：有的正在盛开，一簇簇小花在 七年级语文试卷第4页共8页 它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单 调，又高雅清洁，小雨滴沾在上而，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩一样 活泼可爱：有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴 着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着 的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微 风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金 银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大 拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫩的，伸仲着毛绒绒的 头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地直往上 长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙背景，配合着粉红色的桃花，桃 树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽， 显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。 ②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花 送给我之后，我就把它只栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘 了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香， 甚至常被人忽略，就好像人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草 的万般风情。 ③钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了 一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色， 淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用 了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心 照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把它从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院予 里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高， 也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。 ④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它 所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过 分的水的供应，充足得过分的主人的关怀…但它没有足够的风，没有足够的地气， 更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！作为主人的我，竞然在 很长的时间里茫然无知一居然不知道它还要自由！ ⑤两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧 七年级语文试卷第5页共8页 龙，花香四溢：一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。 我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一裸树的！ 10.根据文章内容判断下列选项，正确的一项是（)(3分) A.院子角落的金银花能长得繁茂，核心原因是作者经常为它浇水施肥，精心照料。 B作者扦插在花盆里的金银花“连花都不会开”，是因为它本身生命力薄弱，无法 适应环境。 C.第①段中“千万朵金银花你不让我，我不让你”一句，运用拟人手法写出花开得 繁盛热闹。 D.作者写“人们总是想得到天山雪莲的高洁”，是为了突出天山雪莲比金银花更值 得喜爱。 11.请概括长在院子一角的金银花的突出特点？(3分) 12.文中写“花盆里的金银花”与“院子角落的金银花”有什么用意？（4分) 13.结合全文内容，联系生活实际，谈谈你对文末最后一句话的理解。(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 蜀相[唐] 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【乙】 诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不 能迨性。年与吐驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自《诫子书》) 【丙】 七年级语文试卷第6页共8页 司马温公①幼吐，患记问不若人。群居讲习、众兄弟既成诵，游息矣：独下帷② 绝编，迨能倍通③乃止。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，水 其文思其义所得多矣。” (选自《三朝名臣言行录》) 注①司马温公：即北宋文学家、史学家司马光。②下推：原指汉代董仲舒下韩讲学，三年不看 窗外，后指读书专心。③倍诵：背诵。倍，同“背”。 14.【甲】诗额联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中“自”“空”二字用得 十分精妙，请结合诗句内容简要赏析。(4分) 15.下列对【乙】【丙】两文中加下划线词语的解说，正确的一项是（)(3分) A.“静以修身”的“以”与“以刀劈狼首”的“以”意思相同，都可译为“用、凭 借”。 B.“司马温公幼时”的“时”与“年与时驰”的“时”意思相同，都可译为“时间”。 C.“险躁则不能治性”的“治”与“治经为博士邪”的“治”（研究）意思相同。 D.“迨能倍诵乃止”的“迨”的意思，与“迨至菡萏成花”的“迨”（等到）意思 不同。 16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.咏其文/思其义/所得多矣 B.咏其/文思其/义所得多矣 C.咏其文思/其义所得/多矣 D.咏其文思其义/所得多矣 17.请将下列句子翻译成现代汉语。(3分) 群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。（出自【丙】文） I8.【甲】诗赞颂了诸葛亮的“老臣心”，【乙】文体现了诸葛亮的修身治学之道。结 合三则材料，说说诸葛亮身上有哪些值得后人敬仰的品质，并简要分析。(5分) (四)整本书阅读(8分) 班级开展“品经典，悟人性”读书分享会，聚焦《朝花夕拾》与《西游记》中 “人性的本质与生命的真谛”，请完成以下任务。 19.任务一：下列关于两部作品的表述，有误的一项是( )(3分) A.《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》既追忆了童年自由嬉戏的快乐，也暗 含对封建教育束缚儿童天性的反思，情感真挚而复杂。 七年级语文试卷第7页共8页 B.《五猖会》中，父亲强迫“我”在看迎神赛会前背《千字文》，让“我”的 期待化为泡影，这一情节批判了刻板的家庭教育方式。 C.《西游记》中唐僧崇信佛法、目标坚定，但有时贤愚不分、好坏不辨，如误信 白骨精的伪装，执意赶走保护自己的孙悟空。 D.《朝花夕拾》里的藤野先生毫无民族偏见，他修改鲁迅的讲义、关心解剖实习， 这些细节让身处异乡的鲁迅感受到深切的温暖。 20.任务二：两部作品中都有“磨难中的坚守”，这些坚守或支撑人物跨越艰难处境， 或彰显精神信念的力量。请从《朝花夕拾》和《西游记》中各举一例，说说“磨难 中的坚守”带来的影响。(5分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。： 2025年废国内字为“韧”，这个字描摹出时代的筋骨。“韧”的核心要义在于坚韧不拔、意志 坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。 在七年级的学习与生活中，你或许曾为坚持一项技能练习而反复尝试，或许曾为攻克学习难 关而咬牙坚特，或许曾在挫折中鼓起勇气重新出发…这些经历，都藏着“初”的力量。 请联系自己的生活经历和感受，自拟题目，写一篇记叙文，讲述你与“韧”相关 的故事。 要求：自拟标题，自选角度；不得套作、抄袭：不得泄露个人信息；不少于600 字。 七年级语文试卷第8页共8页