广东省深圳市龙岗区 2025-2026学年上学期期末考试九年级化学、物理（合卷）

宝安区2025-2026学年第一学期学业质量监测 九年级化学、物理合卷 2026,1 说明： 1.本试卷分为化学卷和物理卷；试卷共14页；其中化学卷满分50分， 物理卷满分70分；考试总时长为100分钟。 2.请在答题卡上写上学校、班级、姓名并填涂考生号，不得在其它地 方作任何标记。 3.每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卷选择题答题区内对应题目的 答案标号涂黑；非选择题的答案必须用规定的笔，写在答题卷指定 的答题区内，写在本卷或其他地方无效。 化学卷 可能用到的相对原子质量：H1C12016Ca40 一、选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选 项中，只有一项符合题目要求) 1.第十五届全运会践行“科技、绿色”理念。下列与该理念不相符的是 A.利用智能系统节能照明 B.大力倡导绿色出行 C.垃圾分类与回收利用 D.使用大量一次性用品 2.下列化学用语表述正确的是 A.60个碳原子：C60 B.镁离子：Mg2+ C.氧化铁：FeO D.H中氢元素的化合价： 3.中国空间站的推进器是将氙气(Xe)转化为氙离子(Xe+)以产生推力， 如图1；元素周期表中氙元素的信息如图2。下列说法正确的是 54 Xe 离子加速器 Xe Xet 氙 131.3 图1 图2 A.氙气由氙原子构成 B.氙原子的最外层电子数为54 C.氙元素属于金属元素 D.氙原子经过离子加速器，质子数改变 4.奥司他韦能有效治疗流感，莽草酸(CH1oO5)是合成奥司他韦的重要原 料。下列有关莽草酸的说法正确的是 A.相对分子质量是174g B.其中氧元素的质量分数最大 C.含有C、H、O三种元素 D.其中碳、氢元素质量比为7：10 九年级化学、物理合卷第1页共14页 5.下列实践活动与化学知识无关联的是 选项 实践活动 化学知识 A 利用空气检测站监测PM2.5含量 PM2.5是一种空气污染物 B 利用活性炭自制净水器净化污水 活性炭可除去水中异味 C 利用橡皮泥制作氮分子模型 1个氮分子中有2个氮原子 D 利用液氮作制冷剂进行冷冻 氮气化学性质不活泼 6.1828年人类首次利用氨气和二氧化碳合成尿素[C0NH2)2],开创了化学 合成的新时代。该反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 O氢原子 合 氧原子 成 姆氮原子 感○ 塔 ○碳原子 A.该反应涉及的氧化物有2种 B.参加反应的两种分子个数比为1：1 C.反应前后分子和原子的种类均发生变化 D.保持氨气化学性质的最小粒子是氢原子和氮原子 7.下列两个实验涉及铜和氧化铜之间的转化。下列说法错误的是 C+CuO 粗铜丝 粗铜丝 澄清 石灰水 甲：探究质量守恒定律 乙：探究碳与氧化铜的反应 A.实验甲：加热一段时间后，可观察到a端的粗铜丝表面变黑 B.实验甲：实验后b端上升，说明该反应不遵循质量守恒定律 C.实验乙：观察到试管内黑色粉末变红，可推断该反应生成铜 D.实验乙：反应后立即打开橡胶塞，铜可能又反应生成氧化铜 8.氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列说法错误的是(“一” 表示物质能反应，“→”表示物质可一步转化) A.反应①的实验现象是产生大量白烟 Fe ② B.反应②需在集气瓶底加些水或细沙 ①八 02 ③ 铁丝 C.碳在O2中充分燃烧可用反应③表示 上④ 氧气 D.反应④前后，氧元素化合价不变化 H20 C02 反应② 九年级化学、物理合卷 第2页共14页 实验室常用稀盐酸与大理石制C02,而稀硫酸与大理石反应一段时间后， 生成的硫酸钙膜附在大理石表面，阻碍反应进行。回答9~10题。 9.某同学利用稀盐酸与大理石制取C02后，还开展了如下实验。下列方法 能达到实验目的的是 选项 目的 方法 A 鉴别N2和CO2 将带燃着的木条伸入气体中 B 除去CO2中的水蒸气 将气体通入装有生石灰的装置 C 回收废液中的大理石 过滤，洗涤，烘干 D 检验大理石是否反应完 观察有无气泡 10. 该同学设计了图1的装置和试剂制取CO2,测定不同搅拌速率对稀硫酸 与大理石反应的影响，结果如图2。下列说法错误的是 压强 压强/kPa 105 一1250转/分钟 传感器 定浓度 104 1000转/分钟 的稀硫酸 103 750转/分钟 磁力 102 0转/分钟 C5近 搅拌器 大理石 101 0 20406080100120ts 图1 图2 A.使用磁力搅拌器可破坏附在大理石表面的硫酸钙膜 B.当搅拌速率为0转/分钟时，稀硫酸与大理石不反应 C.其他条件相同时，搅拌速度越快，产生CO2速率越快 D.选择合适的搅拌速度，大理石和稀硫酸也可用于制C02 二、非选择题（共4题，共35分) 主题一：探索中国空间站的再生生保系统 11.(9分) 中国空间站的再生生保系统保障了航天员长期在轨健康生活，其主要功 能如图1。利用再生吸附剂可吸附微量有害气体和部分C02,再将已吸附的 气体排到舱外，而尿液经过蒸馏处理后得到的水可用于饮用和电解供氧。 中国空间站电解水系统的电能主要来自太阳能电池板，电解产生的氢气 经系列反应再生成水，实现水的循环利用，电解产生的氧气可供给航天员呼 吸。成年人每次呼吸时，吸入空气和呼出气体中部分成分的质量变化如图2。 九年级化学、物理合卷第3页共14页 微量有害 电解供氧 0.5 吸入空气 气体处理「 气体 0.4 呼出气体 饮用水 的质 0.3 0.2 C02处理← 量/g 0.1 尿处理 0.05 A B C 成分 图1再生生保系统的主要功能 图2吸入空气和呼出气体中部分成分的质量变化 (1)吸附微量有害气体的过程发生的是▲变化（填“物理”或“化学”）。 (2)尿液经蒸馏后，得到的饮用水是▲（填“纯净物”或“混合物”）。 (3)①电解水的化学方程式为▲，该反应可得出水中含有▲元素； ②结合材料分析中国空间站用电解水供氧的优点有▲（写一点)。 (4)图2中成分B的化学式为▲。利用不同方法收集人体呼出的气体， 并检测CO2含量，数据如右表。甲收集 序 不同方法收集呼出 到的呼出CO2的含量比乙收集到的少， 号 的C02的含量 原因可能是▲（用化学方程式表示)。 甲 排水法 2.3% 乙 排空气法 3.8% 主题二：调查家用燃料的变迁与转化 从古至今，尤其是近几十年来，我国家用燃料经历了“柴草→煤炭→煤 气→天然气”的历史变迁。目前实现了焦炉煤气的高价值转化，既可用于制 备高纯度氢气，也可转化为合成天然气等。回答12~13题。 12.（9分)某小组围绕“家用燃料的变迁”开展了跨学科实践活动。 任务一：了解家用燃料的变迁 (1)用煤炭取暖时，若通风不畅会产生C0,产生C0的化学方程式为▲。 (2)根据右表中不同燃料的特点分析， 燃料 组成元素 或主要成分 热值 用天然气代替柴草、煤炭和煤气 柴草 C、H、O等 约1.2×10J/kg 的原因可能有▲（写两个）。 煤炭 C、H、O、S等 约2.9×107J/kg 任务二：探究燃烧的条件 煤气 C0、H2等 约1.7×10J/m3 【问题】可燃物燃烧的条件是什么？ 天然气 CH4等 约3.6×107J/m3 【猜想】可能与氧气、温度有关。 少石块 【资料】小煤块的着火点为700~750℃，火柴头的 小 火 着火点约为258℃，陶土网的中心温度约 煤 柴 为442℃。 块 头 九年级化学、物理合卷 第4页共14页 【用品】陶土网、三脚架、酒精灯、镊子、药匙、火柴头、小石块、小煤块、 细沙 【实验】 操作 现象 结论 按上图组装装置后，点 A、C处的物质不燃烧， (3)对比▲（填字母） 燃酒精灯。(ABC为等 B处的火柴头燃烧起来。 处的现象，说明可燃物燃 边三角形的三个顶点) 烧需要温度达到着火点。 (4)取下ABC的物质，另取两个同样大小的火 柴头放在陶土网B、C处，▲。（请写出具体 可燃物燃烧需要氧气 的操作、现象) 【拓展】小组利用氧气传感器测定木条燃烧时容器内氧气含量的变化，结合 下图的曲线谈谈你对燃烧的新认识。 示例：燃烧过程中，氧气含量不断降低。你的新认识：(5)▲。 22个氧气含量/% 计算机 探头 20 18 数据采集器 木条 16 氧气传感器 14 12 10 T→ 010203040506070ts 任务三：调控燃料的燃烧 为更好调控燃料燃烧，同学们分析了以下做法和原理，请补充： 做法： 给煤炉送风 调节出气阀 燃料以雾状喷出 原理： 增加氧气量 调节燃料量 6 13. (8分)某小组围绕“燃料的转化”开展调查，了解到可通过以下工艺 流程将焦炉煤气转化为高纯氢气、天然气等产品。 焦炉煤气→液化脱硫→吸附合成 →天然气 除去苯等除去HS高纯氢气 信息：I.焦炉煤气含：H2、CH4、C0、C02、苯、 硫化氢（H2S)等； Ⅱ. 物质 H2 CH4 苯 沸点/℃（常压） -253 -162 80 (1)“液化”：最大限度保留H和CH4,分离出其他杂质。从沸点角度分 析，分离时可控制温度在▲左右。 A.-200C B.30C C.100℃ 九年级化学、物理合卷第5页共14页 (2)“脱硫”：除去HS的过程。HS在空气中燃烧的反应方程式为： 2H2S+302点燃2S0+2▲。燃烧除硫是否合理？说明理由：▲。 (3)“吸附”：得到高纯度氢气。可通过恒温高压将氢气进行液化储存， 从微观角度解释，氢气能被液化的原因：▲。 (4)“合成”：在催化剂和加热条件下，C02和H2反应生成CH和H0的 化学方程式为▲。该反应启动后撤除热源，但为保护催化剂，反应 过程中仍需及时降温，说明该反应▲（填“放热”、“吸热”或“无 热量变化”)。 (5)该流程中，焦炉煤气中的碳元素大部分最终转化到▲（填化学式)中。 主题三：为活鱼运输选择合适制氧剂 14.(9分)某小组围绕“为活鱼运输选择合适制氧剂”开展实践活动。 任务一：调查制氧剂 需求 制氧剂 反应原理或化学方程式 实验室 过氧化氢 （1)Mn02催化H202分解的化学方程式为▲ 活鱼 鱼浮灵 遇水后产生Na2C03与H202,H202分解制氧。 运输 过氧化钙 2Ca02+2H20=2Ca(0H2+02t 任务二：探究制氧剂 为了探究鱼浮灵遇水后产生的Na2C03对H202分解的影响，该小组 制作了如下简易供氧器，并用溶氧仪测定加入不同试剂后的溶氧量变化。 (信息：溶氧量指溶解在一定量水中的氧气质量) 卡扣 溶氧仪 加入试剂 物质 所加试剂 溶氧量mg/L 80 mL 无 6.4 4%的 2gNaCl 6.4 塑料盒子 80mL4% H202 的H2O2溶液 溶液 (2)▲Na2C03 9.1 自制简易供氧器 (3)根据实验可得出，Na2C0,中的▲（填“Na”或“C02”)会明显 加速H2O2溶液的分解。以上实验▲（填“能”或“不能”）说明 Na2CO3是H202分解反应中的催化剂。 任务三：计算制氧剂用量 (4)在活鱼运输中，还可以直接往水中加入Ca02制氧气。为保证鱼的正常 生命活动，40L水中溶解的氧气质量至少为160mg,至少应加入Ca02 的质量为多少？（利用化学方程式进行简单计算） 九年级化学、物理合卷第6页共14页 物理卷 三、选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分。每小题的四个选项中， 只有一项符合题意) 某校组织初中生开展了冬日环湖行走活动。请回答15-18题。 15.同学们在环湖行走时，闻到了花香。这说明 A.温度越高，分子运动越剧烈 B.分子之间存在引力和斥力 C.物质是由分子、原子构成的 D.扩散现象可以发生在气体之间 16.中午时分，小新坐在了如图所示椅子上，他发现铁制的椅边护栏比木制 的座面温度高。下列说法正确的是 A.椅边护栏比座面含有的热量更多 B.椅边护栏的内能通过做功的方式改变 C.椅边护栏比座面导热性更好 椅边护 D.椅边护栏的内能一定比座面多 题16图 17.小新穿着化纤类面料做的衣服，该面料易产生静电而吸附灰尘。下列说 法正确的是 A.摩擦过程会创造新的电荷 B.衣服吸尘是因为异种电荷相互吸引 C.摩擦过程容易发生原子核的定向转移 D.化纤面料混纺细金属丝能有效防静电 18.如图所示为湖边的太阳能路灯，其太阳能电池板白天为蓄电池充电，晚 上蓄电池为LED灯供电。下列说法正确的是 A.蓄电池充电时相当于电源 B.LED灯的核心部件是由半导体材料制成的 C.各盏路灯同时亮同时灭，它们一定是串联的 D.太阳能电池板接收的太阳能可全转化为电能 题18图 某物理小组学习制作简易调光台灯后，进行了相关研究。请回答19-21题。 19.若用电阻丝调节台灯的亮度，所选用的电阻丝规格如下表所示，其中电 阻最小的是 编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 A.① ① 0.5 0.5 B.② C.③ ② 0.5 0.2 镍铬合金 D.④ ③ 1.0 0.2 ④ 1.0 0.5 九年级化学、物理合卷第7页共14页 20.为了更好地手动调节台灯亮度，在图甲电路中的E、F间，接入一个滑 动变阻器（结构如图乙所示)，符合要求的接线方式共有 A.二种 8 B.三种 C.四种 的P D.六种 题20图 21.若台灯需要同时具备手动与自动调光功能。其中，滑动变阻器R1用于 手动调光；光敏电阻R2（阻值随环境亮度增大而减小)用于自动调光； 电源电压恒定。下列符合要求的电路是 B D 四、作图题（本大题共2小题，每小题2分，共4分） 22.（2分)如图甲所示，乘客过地铁闸机时，成功使用实体票卡（相当于 闭合开关S1)或电子支付（相当于闭合开关S2),电动机M启动，闸 门放行。请在图乙虚线框内画出符合要求的电路图。 0220V0 题22图 23.(2分)图甲是一款甲醛检测仪，图乙是其原理图。电源电压恒定，R0 为定值电阻，气敏电阻R的阻值随甲醛浓度增大而减小。现要求：甲醛 浓度越大，电压表示数越大。请在图乙中正确连接此电压表。 题23图 九年级化学、物理合卷第8页共14页 五、填空题（本大题共3小题，每空1分，共9分） 24.（3分)如图是一个简易的蒸汽船模型，玻璃瓶中装 有适量的水，点燃蜡烛。当吸管有大量水蒸气喷出时， 船会向左运动，水蒸气的内能转化为▲能，该过 程的能量转化与四冲程汽油机的▲冲程相似。蜡 烛燃烧逐渐变短，其热值▲（选填“变大”“变 题24图 小”或“不变”)。 25.(3分)文物展示台由木板、弹簧、金属片A、B、C以及报警电路组成， 如图所示。文物放于金属片B上，弹簧在电路中的作用相当于▲（填 电路元件名称)。若把文物搬离，电铃▲（选填“响”或“不响”）， 灯泡▲（选填“变亮”“变暗”“亮度不变”或“不发光”）。 B D电铃 木板 弹簧 题25图 26.(3分)小新设计了如图体温计电路图，其中热敏电阻R1的阻值随温度 升高而减小，适合用作体温计显示仪的是▲（选填“电压表”或“电 流表”)。温度升高时R2两端电压▲，电路中的电功率▲。 (选填“变大”“变小”或“不变”) 题26图 六、实验探究题（本大题共3小题，每空1分，共15分） 27.(4分)在探究并联电路中的电流规律实验中： L wlwubl 0.2\ 0.4 0.6 题27图 九年级化学、物理合卷第9页共14页 (1)小新同学要测量通过L1的电流，只需将图甲中导线▲（选填“a” 或“b”)的一端改接到电流表“0.6”接线柱上； (2)图乙为电流表测量L1电流时的示数，为▲A; (3)小新更换不同规格的灯泡进行了三次实验，记录的数据如下表所示： 实验次数 L1支路的电流I/A L2支路的电流2/A 干路的电流I/A 1 0.3 0.4 0.7 2 0.2 0.4 3 3 0.1 0.2 0.3 分析数据可知，第▲次实验数据存在问题，造成该数据错误的原 因可能是▲。 28.(5分)在探究“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验 装置（题28图）中，几个相同的透明容器中密封着等量的空气。 题28图 乙 (1)实验中，通过观察▲反映电流通过电阻丝产生热量的多少。通电 一段时间后，根据图甲所示现象，可判断R▲R。(选填“大于” “等于”或“小于”)； (2)小新用图乙所示的电路来探究“电热与电流的关系”，则电阻丝的阻 值Ra=△2； (3)图乙中，若通电一段时间后，左侧U形管的液面高度差逐渐变大，但 右侧U形管的液面始终相平。经检查该现象是由电路故障引起的，则 可能的原因是▲； (4)生活中我们发现：使用电吹风热风挡时，其内部的电热丝会发红发热， 而连接它的导线却几乎不发热，其中图▲一（选填“甲”或“乙”） 装置能够解释这一现象。 29.(6分)某小组用图甲的电路图“探究电流与电阻的关系”时，所用器材： 学生电源（电压恒为4.5V)、5个定值电阻(52、102、152、202、252）、 标有“3021A”的滑动变阻器、电流表、电压表、开关及导线若干。 九年级化学、物理合卷第10页共14页