[寒假]第18天-2026年寒假九年级语文居家备战中考一日一练

【第18天】【原卷版】 【解 有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，成才不惧苦，就能苦出才学，苦出功底，苦出shuò guǒ。 苦是拓荒者的 ，忍乃创业者的特质。哲人言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺着，直到挺来成功的 shǔ guāng。科学家发明创造的背后，是坚忍不拔的艰难攻关；体育健将摘金夺银的背后，是qiān chuí bǎi liàn的艰辛付出；名师名角 的背后，是厚积薄发的艰苦练功。无数建功立业者的经历 ：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。” 苦是奋进人生的一剂补药。通过吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，使人生由苦至甜，走向彼岸的理想。 1．根据拼音写出相应的词语。 （1） shuò guǒ( )  （2） shǔ guāng( )  （3） qiān chuí bǎi liàn( ) 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A．底气  一步登天  表示 B．底色  一鸣惊人  表明 C．底气  一鸣惊人  表明 D．底色  一步登天  表示 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A．通过吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，使人生由苦至甜，实现彼岸的理想。 B．吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，走向彼岸的理想，使人生由苦至甜。 C．吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。 D．通过吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，走向彼岸的理想，使人生由苦至甜。 4.临近体育考试，甲同学猛增了训练强度，乙同学劝他：“小心意外！”甲同学不以为意，说：“哪来那么多意外？”下列用于乙同学应对的话语，最得体的是（ ） A. 意外是不多，遇上就麻烦，还是小心为好。 B. 身体很重要，还是要保护好。 C. 该说的我都说了，听不听由你。 D. 好心劝你，还不当回事，你会后悔的！ 5. 选出下列句子组成语段顺序排列正确的一项（ ） ①后来变成动态的验证码图片，使得识别器不容易辨识哪一个图层才是真正的验证码图片。 ②图形验证码又叫主流验证码，开始只提供静态的图片，比较容易被某些软件识别。 ③如中国铁路客服中心的验证码就属于这种类型。 ④图形验证码的防垃圾注入几乎可以达到100%，是一个非常有效的验证码创新模式。 ⑤同时，它的动画效果可以多达百种，可以增强网站页面的美观效果。 A. ④②③①⑤ B. ④③②①⑤ C. ②①③④⑤ D. ②①④⑤③ 6.某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加。 （1）为保证活动的顺利开展，请你参照已有的活动方案，再设计一个活动方案。 活动一：举行“一起走过”摄影比赛 活动二：举行“明天更好”征文比赛 活动三：　 　 （2）三载同窗，风雨与共，真挚情谊，着实难忘。毕业之际，你将以何诗句相赠同学？下列诗句不宜赠送的一句是（　 　）（只填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。 ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ④仍怜故乡水，万里送行舟。 ⑤但愿人长久，千里共婵娟。 7.积累经典诗文，总能让人精神丰盈。 （1） 读茅盾的《白杨礼赞》感受平凡的白杨树所负有的催人奋进的力量“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，_______________________”。 （2）《孟子》中的《鱼我所欲也》，“________________，万钟于我何加焉”表达了君子在优厚俸禄与坚守本心矛盾时的取舍。 （3） 诸葛亮的《出师表》中，“_________________，三顾臣于草庐之中”流露出身为臣子的感激，情词恳切。 （4）岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“_______________，________________________”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工。 （5）刘禹锡的《秋词》中，“____________，___________”由明丽秋景，引出豪迈诗情。仔细品读，约略能感受到诗中隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈勇的豪壮情怀。 （6）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“_________________，________________”揭示了新陈代谢的自然规律，表现了诗人积极进取的人生态度。 （7） 苏轼的《江城子·密州出猎》中，“_____________。鬓微霜，又何妨！”写出诗人尽兴畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮。 (一)阅读下面材料，回答问题。 【材料一】班主任：可以从《中国美好生活大调查2024-2025》发现，2024年，中国人工作日平均休闲时间为2.76小时。从不同类型的城市看，工作日每天休闲时间不足一小时的人群，二线城市占比最高，达到了14.38%。每天休闲时间在5小时以上的人，二线城市也是占比最高。在这里，有特别忙的一群人在奔波，也有特悠闲的一群人，在过着慢生活。 【材料二】班主任：现在“云旅游”广受大家青睐，5G技术、AR技术的应用，让“云旅游”更鲜活，游客可以边云游边评论：“感谢主播让我躺在床上看到了玉龙雪山的日出”、“天呐，我居然可以用放大镜看到兵马俑的细节”、“原来江南的春水是那么青绿，在里面游泳真舒适”等；但是我认为“云旅游”只起到补充旅游业的地位，是不可能成为主体地位的。“云旅游”目前存在许多问题：不真实、脱离了旅游文化、还原度仍然不够、高科技使用不当等严重问题，所以，未来旅游业的发展趋势不会成为“云旅游”。 【材料三】班主任：忙碌，可以解决一些人类心理上的困扰。那些总是忙碌的人，不仅完成任务的效率更高，也能更好地处理偶尔出现的拖延问题。 Wilcox的研究者让两组人（更忙碌的一组与更悠闲的一组）分别描述近期未能按时完成的任务。结果显示：更忙碌的人虽然会沮丧，但总体情绪更积极，会更快调整、做出弥补，而更悠闲的人则会有程度更高的沮丧，表现出更负面的自我评价。 这是因为在社会评价上奖赏忙碌和努力，忙碌的人更易感受到自己的进步，对自身能力的评价会更正面。无论面对什么任务，自信都是重要因素。相信自己能够解决问题，就会更容易开始处理任务。而适度忙碌，是提升自我评价的手段之一。实验发现，适度忙碌会提高人的幸福感。即便是被迫做任务，多做了任务的人也比什么都没有做的人快乐程度更高。 在可预期的未来里，有许多优秀的年轻人还在忙碌，为更好的未来奋斗。改变忙碌的状态，可能是个不切实际的幻想。所以，我们的问题不在于如何让自己停止忙碌，而是如何在忙碌中最大可能平衡生活。其中至关重要的一点是，在忙碌的规划里留好每周用来生活的时间，也许是和要好的私人朋友吃一顿饭，也许是去做一场运动，也许是一个人逛逛街买买东西。 【材料四】 标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ①快生活中，如何寻找久违的“松弛感”？ ②谈到生活方式，近期的一个热词是“松弛感”。找一个阳光正暖周末午后，或脚踏一辆单车，看云淡风轻树影婆娑，或品一杯手磨的咖啡，听花猫打盹的均匀呼吸。无论是在大自然的怀抱中收获一份放空的恬淡，还是在家里的沙发上独享一晌慵懒的好梦，这样的“松弛感”，你有多久没有拥有了？ ③“松弛感”在快速发展的当代社会，是对慢生活的复古怀旧，也是快节奏、高效率中的“变奏变频”，是“在奔跑中调整呼吸”。 ④“松弛感”可以是融进日常的生活习惯：清晨早起十分钟，便少了些上学赶路的气喘吁吁；凡事打好提前量，便多了些处理问题的从容不迫；人间烟火气，最抚凡人心。感受一餐一饭的好、一花一叶的美，都能解码寻常日子里的“松弛感”。 ⑤从一定意义上说，“松弛感”是一种淡定处事的哲学。人生路上并非处处坦途，面对无常与挑战，“松弛感”不是随波逐流、碌碌无为的借口，也不是佛系随缘、游戏人生的托词，心态上的松弛不代表行动上的松懈，适时充电不妨碍前行的进度，以奋斗者的姿态兢兢业业、久久为功，这样的青春才能舒展坦荡、回味悠长。 ⑥往深里讲，“松弛感”不仅是“面子”的表现，更依赖于“里子”的积淀，它代表着一种淡泊明志的胸怀。一个人的精力有限，有所取舍方能心智笃定、轻松自在。在顺境时处优不养尊，在逆境时身穷不志短，以淡泊之心面对成败进退，进而涵养静气、彰显大气、孕育朝气。 ⑦“松”与“紧”并非是非此即彼的选项，而应该是一种辩证的关系。就像音乐，有轻柔的慢板，也有紧凑的快板，疏密之间、浓淡之间，才能成就多彩的乐章。中国古语也有言：文武之道，一张一弛。首先，忙碌的学习和生活中偶有放松，也未尝不是一种“可持续发展”。其次，在“松”与“紧”切换中，命运给每个人安排了各自的时区。不要慌，不要急，漫漫征程比拼耐力。把握节奏，坚持到底，你才能成为最后的赢家。 ⑧这正是：一张一弛，快意人生。 8．根据以上四则材料，下列说法正确的是（    ） A．二线城市的人群每天休闲时间不足一小时，每天都活在“特别忙”里，过着快生活。 B．适度的劳碌并不是百害无一利，这是提升自我评价的重要手段，吃饭、运动、买东西都体现了改变忙碌的状态，抓住点滴生活的美好。 C．保持“松弛感”可以有效增加人生幸福指数，它不仅是怀旧旧生活，也是变奏快生活，找到“松弛感”的密码是：在“松”和“紧”中有效切换，把握住节奏，坚持到底。 D．“松弛感”不是“面子”的表现，而是“里子”里的积淀，它代表着一种淡泊明志的胸怀。 9．分析材料一中的图表，探探你的探索性发现： 小深：材料一的图表体现了休闲时间和幸福指数的关系，是什么呢？ 我： 10．“云旅游”目前火遍中国，材料二中是九（4）班班主任的言论，结合材料二和链接材料，你认同该班主任的看法吗，为什么？ 【链接材料】 11．请结合材料四班主任演讲的相关信息和内容，取一个新颖别致的标题，不多于15字 12．再次阅读材料四，简要分析材料四第⑦段的论证思路。 （2） 阅读下面的文字，完成下面小题。 报 复 写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩,你好!我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见!” 从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：“你，你……你是谁?” 陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来!”那人命令道。彭恩两手发抖。 “嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜12点整，嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明，5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴!啊，你高兴吗，文亚明？”说着,白胡子老头立刻举起手枪：“别动!” “听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁？……我不明白……我对你干了什么？……求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。” “给我住嘴，你这个杀人凶手!” “杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手!” “那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生?” “我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？” “我的儿子名叫……文亚明·穆勒!现在你明白了吧？” “文亚明·穆勒……我记得，好像是个演员吧？” “曾经是!因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他!你在文章里写过他：‘为助诸君一笑,还有一位文亚明·穆勒先生值得提及，因为他的表演，真堪称全世界最蹩脚的演员。’你竟敢这样写我的儿子!而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天!” 彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说,这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华……你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术……” “你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯!因此你得死!昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。他对我说：‘爸爸,拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘游，不得安身!’” “可你不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了!……” 老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你的体面威风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。” 彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。” “行，我成全你!”陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可以活15秒钟!”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字…… 午夜的钟声响了。 老头怪叫一声，抠动了扳机。 硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “先生，现在你对文亚明·穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈……！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！” 看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道： “亲爱的文亚明·穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。” 13．通读全文，小说围绕“报复”讲了一个什么故事？请概况回答。 14．文中多次运用细节描写刻画彭恩的胆怯与恐慌，请分析其作用。 15．文章结尾彭恩写“那张纸片”在文中有什么作用？ 16．小说的主人公是彭恩还是文亚明.穆勒？请阐述你的理由。 （三）古诗文阅读 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 浣溪沙·语燕鸣鸠白昼长 [明]刘基 语燕鸣鸠白昼长，黄蜂紫蝶草花香。苍江依旧绕斜阳。 泛水浮萍随处满，舞风轻絮实时狂。清和院宇麦秋①凉。 【注释】①麦秋：指麦子成熟的季节，初夏（农历四、五月）。 17．根据诗歌内容推测诗人最不可能看见的景象是（    ） A．蜂蝶萦绕草花 B．夕阳映照苍江 C．浮萍铺满水面 D．残叶纷扬院宇 18．感官描写是诗词创作的重要手法。请仿照示例，结合具体词句，分析本词是如何运用多重感官传情达意的。 示例：词人将视觉与嗅觉相结合，“黄蜂紫蝶草花香”从视觉角度写出了“黄蜂”“紫蝶”的明丽色彩，与嗅觉感受到的“草花香”相交融，写出了初夏时节的生机盎然，表达了词人欣赏自然美景的愉悦心情。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。     一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行 道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。  【乙】卫律知武终不可胁，白①单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃②毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处，使牧羝④，羝乳，乃得归。别其官属常惠⑤等，各置他所。     武既至海上，廪食⑥不至，掘野鼠去⑦草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。(节选自《汉书•李广苏建传》，有删改） 【注】①白：禀告，报告。②旃：通“毡”，毛织物。③北海： 现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。④羝（dī)： 公羊。⑤常惠：人名，苏武的随从之一。⑥廪食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。 ⑦去：即“弆”（jǔ）。收藏。⑧节旄（máo)：节杖上用牦牛尾做的饰物。 19.结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（   ） A.所识穷乏者得我与     得：感激 B.万钟于我何加焉      加：益处 C.置大窖中，绝不饮食     食：吃 D.杖汉节牧羊      杖：拿着 20.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）  A.妻妾之奉/单于愈益欲降之  B.此之谓失其本心/别其官属常惠等 C.蹴尔而与之/掘野鼠去草实而食之  D.是亦不可以已乎/始以强壮出 21. 下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（  ）  A.甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。  B.甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。乙文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。  C.甲文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择：乙文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。 D.甲文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。 22. 将下列句子翻译成现代汉语。 (1) 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。                            (2) 使牧羝，羝乳，乃得归。                               23. 拓展探究。试用甲文作者的观点，结合乙文内容，说说你眼中的苏武                              阅读下面材料，根据要求写作。 交友，自人类诞生以来就是一个永恒的话题。范仲淹和滕子京一见如故，风雨同舟，是朋友；刘禹锡和白居易彼此欣赏，志同道合，是朋友；张岱和亭中人萍水相逢，惺惺相惜，也是朋友。朱光潜先生曾言；交友是一件寻常事，人人都有朋友；交友却也不是一件易事，很少人有真正的朋友。那么，什么是真正的朋友呢？ 请针对这个问题发表自己的看法，或叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点。 要求：①能对生活做出有价值的思考或建议；②自拟标题，文体不限（诗歌和戏剧除外），文体特征鲜明；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 真正的朋友​ 在成长的漫长旅程中，朋友宛如夜空中的繁星，点缀着我们的生活。然而，究竟什么才是真正的朋友呢？直到那件事发生，我才找到了答案。​ 那是一次重要的演讲比赛，我满怀期待地做着准备，本以为能在舞台上大放异彩。可现实却如同一记重锤，将我重重击倒。比赛当天，我因过度紧张，忘词卡顿，最终成绩惨不忍睹。下台后，我满心沮丧，觉得自己就是个失败者，躲在角落里暗自落泪。​ 这时，我的好友小宇走了过来。他没有像其他人那样，只是简单地说几句安慰的话。他默默地在我身边坐下，轻轻地拍了拍我的肩膀，什么也没说。过了一会儿，等我情绪稍微平复，他才缓缓开口：“我知道你现在很难过，这次失败确实让人不好受。但你知道吗，每个人都会有这样的时刻，这只是一次小小的挫折，绝不是终点。”他的语气坚定而温暖，仿佛有一种力量，将我心中的阴霾一点点驱散。​ 接下来的日子里，小宇一直陪伴着我。他帮我分析比赛失败的原因，鼓励我重新振作。他陪着我一起练习演讲，纠正我的发音和肢体动作。每当我想要放弃时，他总是用那充满信任的眼神看着我，说：“我相信你可以的，不要轻易言败。”在他的鼓励下，我逐渐找回了自信，开始重新投入到演讲的练习中。​ 后来，又有一次演讲活动，我鼓起勇气报名参加。这次，我不再紧张，发挥出了自己应有的水平，取得了优异的成绩。那一刻，我第一个想到的就是小宇。如果没有他在我最失落的时候陪伴我、鼓励我，我可能早就放弃了。​ 真正的朋友，不是在你成功时蜂拥而至的人，而是在你失败时不离不弃的人。他们会在你身处黑暗时，伸出温暖的手，给予你力量和勇气，陪你一起走过艰难的时光。就像小宇，他用行动诠释了什么是真正的朋友，这份友谊，我将永远珍惜。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题围绕“真正的朋友”展开，关键在于通过各种方式去诠释“真正的朋友”的内涵。立意要突出真正朋友的特质，比如相互理解、支持、陪伴、共同成长等，从生活经历、情感体验或理性思考等角度，展现对真朋友的深刻认知。 二、思路点拨。若写记叙文，可以自己的亲身经历为线索，开篇可通过回忆某个特殊场景，如在医院病房外焦急等待时，突然接到朋友打来的关心电话，引出对“真正的朋友”的思考。接着详细叙述与这位朋友相识相知的过程，比如刚进入新班级时，自己性格内向，在一次小组活动中，这位朋友主动与自己交流，耐心倾听自己的想法，并在后续的学习生活中，一直给予鼓励和帮助。当自己遭遇挫折，如考试失利心情低落时，朋友陪伴自己在操场散步，分享他类似的经历和应对方法，给予自己安慰与信心。在叙述过程中，注重细节描写，如朋友的眼神、话语、动作等，展现朋友的真诚与善意。结尾通过这次医院的经历，再次强调真正的朋友就是在自己最需要的时候，始终陪伴在身边，给予力量的人，深化主题。​ 若写议论文，开头以朱光潜先生关于交友的言论引出“什么是真正的朋友”这一话题，明确提出自己对真正朋友的观点，如“真正的朋友是在人生道路上相互砥砺、共同成长的伙伴”。接着从不同方面进行论证，可举例范仲淹与滕子京在政治生涯中相互支持，虽遭贬谪仍彼此牵挂，共同为地方治理出谋划策，体现朋友间的风雨同舟；再从反面举例，某些因利益结交的“朋友”，在利益冲突时便分道扬镳，以此对比突出真正朋友的珍贵。然后进一步论述真正朋友的相处之道，如相互尊重、理解、包容等。最后总结全文，再次强调真正朋友对个人成长和人生的重要意义，呼吁大家珍惜真正的朋友，在交友中秉持正确的态度，收获真挚的友谊。 《水浒传》 1.作者：施耐庵，元末明初。 2.主题：官逼民反。 3.结构：先分后合的链式结构。 4.语言特点：多用古白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。 5.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，作为一部英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 人物形象： 1、鲁智深（花和尚）： 性格：疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、粗中有细、豁达明理。 武器：挎一口戒刀，提着禅杖。 生平：鲁达(原名)，先在经略府任提辖官，所以人们称他为“鲁提辖”，后在五台山出家时长老赐其法名“智深”，因他背上有花绣，也因他出家为僧却喝酒吃肉打人，不守清规戒律，所以有时人称“花和尚”。 鲁提辖为救被欺辱的金氏父女而三拳打死了镇关西之后出逃(拳打镇关西)，在五台山出家，长老赐其法名“智深”。因两次醉酒闹事(大闹五台山)，被荐往大相国寺，在前往途中，制服了占山为王、要强抢刘太公女儿的小霸王周通(大闹桃花村)。后在赤松林遇见史进，在瓦罐寺一起除掉了崔道成和丘小乙，火烧瓦罐寺。分手后来到大相国寺，制服了常来滋事的泼皮无赖，倒拔垂杨柳，后又结识了林冲。在野猪林救了林冲(大闹野猪林)，被高俅派人捉拿，在二龙山落草(单打二龙山)。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。跟随宋江攻打方腊，后在杭州六和寺圆寂(浙江坐化)。 情节：鲁提辖拳打镇关西→鲁智深大闹五台山→花和尚大闹桃花村→鲁智深火烧瓦罐寺→花和尚倒拔垂杨柳→鲁智深大闹野猪林→花和尚单打二龙山→鲁智深浙江坐化。 2、林 冲（豹子头）： 性格：武艺高强、有勇有谋、安分守己、循规蹈矩。最后在万般无奈、忍无可忍的情况下被逼上梁山。 武器：枪、棍 生平：林冲原为东京八十万禁军教头，高俅的义子高衙内垂涎林冲娘子美貌，设计让林冲误入白虎堂，把林冲发配到沧州(刺配沧州道)，路上想要杀害林冲，被鲁智深相救(鲁智深大闹野猪林) ，并护送他到距沧州不远的地方离开。林冲在柴进府上投宿，柴进府上的洪教头不满于他，柴进让二人比试，林冲棒打洪教头。在沧州，高俅又派人火烧林冲看守的草料场(火烧草料场)，企图烧死林冲，当夜大雪压倒草厅，林冲于山神庙中躲雪喝酒，躲过此劫(风雪山神庙)。得知原委后，林冲杀死了陆虞候等人，最终雪夜上梁山，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，吴用用激将法使林冲杀了王伦(水寨大并火)，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨方腊率领的起义军胜利后，留在杭州六和寺养病，由武松照顾，后病故。 情节：豹子头误入白虎堂→林教头刺配沧州道→林冲棒打洪教头→林教头风雪山神庙→林冲雪夜上梁山→林冲水寨大并火。 3、宋 江（及时雨）： 性格：(正面)为人仗义，广结江湖好汉，扶危济困，胸怀大志，精明练达，机智果断，善于用人；(反面)妥协服软，总想招安。 生平：早先为山东郓城县押司。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得其事先告知(私放晁盖)。晁盖派刘唐送金子和书信给他，被阎婆惜发现，趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，逃亡到柴进处，结识了武松。宋江接到家书说父亲病危，回乡探亲时被捕，并刺配江州。在江州，他结识了戴宗、李逵。后因醉酒在浔阳楼题诗一首(浔阳楼题反诗)，被判死罪。处决之日，晁盖、花荣、李逵等人劫法场，救出宋江，从此宋江入伙梁山。后被推为梁山首领，先后两次接受招安，征田虎、讨王庆、打方腊，最后被朝廷封赏赐酒，高俅、杨戬乘机下毒，将其毒死。 情节：宋公明私放晁天王→宋江怒杀阎婆惜→浔阳楼宋江吟反诗→宋江智取无为军→宋公明三打祝家庄→宋江大破连环马→宋公明两赢童贯→宋江三败高太尉→宋公明全伙受招安 4、李 逵（黑旋风）： 性格：直爽率真、疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单，冲动。 生平：宋江被发配江州，吴用写信让戴宗照应。李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，通过戴宗引荐结识了宋江，感激宋江借给他银子，要去讨鱼给宋江吃，买鱼过程中与“浪里白跳”张顺打斗(斗浪里白跳)。后宋江和戴宗两人被押赴刑场杀头时，李逵率先挥动一对板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。上梁山后，思母心切，回沂州接老母上山，遇到假扮自己的李鬼，念其孝顺放了他，后得知其夫妇想麻翻自己谋金银，便杀了李鬼(真假李逵)。翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵怒杀四虎(沂岭杀四虎)。李逵不愿接受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝之位，多次被宋江制止(扯诏谤徽宗)。参与征讨方腊之战，获封镇江润州都统制之职。宋江被害后怕李逵为了报仇再度啸聚山林，让其也饮下毒酒，后毒发身亡。 情节：黑旋风斗浪里白跳→假李逵剪径劫单人→黑旋风沂岭杀四虎→李逵打死殷天锡→李逵斧劈罗真人→黑旋风探穴救柴进→李逵元夜闹东京→李逵寿张乔坐衙→黑旋风扯诏谤徽宗。 5、吴 用（智多星）： 性格：足智多谋、神机妙算、沉着冷静、随机应变。　 生平：原为乡村教师，为晁盖献计，智取生辰纲，夺了梁中书送给蔡太师庆贺生辰的金银珠宝。宋江和戴宗被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场(江州劫法场)，救了二人。宋江二打祝家庄失败，第三次被吴用利用双掌连环计攻克。在破连环马时，派时迁盗甲骗徐宁上了梁山(使时迁盗甲)。宋江闹华州时，又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了史进、鲁智深(赚金铃吊挂)。一生屡出奇谋，屡建战功。接受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，葬在宋江墓侧。 情节：吴用智取生辰纲→吴学究双用连环计→吴用使时迁盗甲→吴用赚金铃吊挂→吴用智赚玉麒麟→吴用智取大名府→吴学究智取文安县。 6、杨 志（青面兽）： 性格：足智多谋、知人善用、神机妙算、沉着冷静、随机应变。性情急躁、敢作敢当。　 生平：本是天宫玉帝的卷帘大将，因打碎玉玻璃触犯天条，被贬下凡间。他武艺高强，不畏强敌，经南海观世音菩萨点化，拜唐僧为师，手持降妖宝杖(月牙铲)与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经，任劳任怨，忠心不贰，后被封为“金身罗汉”。 情节：汴京城杨志卖刀→青面兽北京斗武→杨志押送金银担(生辰纲)→青面兽双夺宝珠寺。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《商山早行》 《左迁至蓝关示侄孙湘》 1.《左迁至蓝关示侄孙湘》中明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣的诗句是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 2.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 3.《左迁至蓝关示侄孙湘》中即景抒情、道尽英雄失路的感慨的诗句是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 　　4.《左迁至蓝关示侄孙湘》直抒自己获罪被贬的原因的句子是：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 　　5.韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》表达沉痛而又凄凉的心境的诗句是：知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 6.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”与李白的《行路难》中“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”异曲同工，都以景寄寓前途坎坷难料。 7.韩愈虽被贬潮州，在《左迁至蓝关示侄孙湘》中依然显示了“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的忠君之心。 8.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中表现诗人虽年老体弱、处境寂寞凄凉却一心考虑国家安危的诗句是:欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 9.韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中写“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”的景物象征归途渺渺，前路茫茫。 10.韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中用即景抒情的方式吟出“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，道尽被贬之后前路茫然、英雄失路的悲慨。 11.韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中借“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年” 坦陈心志，表示自己不辞衰老，不惜残年，也要坚贞为国的心志。 《商山早行》 1.《商山早行》中运用有特征性的景物，表现了早行之早的诗句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 2.《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。 3.《商山早行》中运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。 4.温庭筠的《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种事物，表现了早行之早的句子是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 5.《商山早行》中，温庭筠用精炼的词语、绘画一样的技法，将辛苦愁思陷于纯然写景中的句子是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 6.温庭筠《商山早行》中，描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是：槲叶落山路，枳花明驿墙。 7.《商山早行》中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是：晨起动征铎，客行悲故乡。 8.温庭筠在《商山早行》中用“槲叶落山路，枳花明驿墙”告诉自己可借山野情趣冲淡羁旅辛苦。. 9.《商山早行》中视听结合、描写山野情趣的诗句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 10.温庭筠《商山早行》中用初春山村黎明的特征来体现“早”的传诵千古诗句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 11.温庭筠的《商山早行》中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”关注眼前景物，用精炼的词语、绘画一样的技法捕捉游子最真实的感受，成为传诵千古的诗句。 学科网（北京）股份有限公司10 学科网（北京）股份有限公司 $ 【第18天】【解析版】 【解 有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，成才不惧苦，就能苦出才学，苦出功底，苦出shuò guǒ。 苦是拓荒者的 ，忍乃创业者的特质。哲人言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺着，直到挺来成功的 shǔ guāng。科学家发明创造的背后，是坚忍不拔的艰难攻关；体育健将摘金夺银的背后，是qiān chuí bǎi liàn的艰辛付出；名师名角 的背后，是厚积薄发的艰苦练功。无数建功立业者的经历 ：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。” 苦是奋进人生的一剂补药。通过吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，使人生由苦至甜，走向彼岸的理想。 1．根据拼音写出相应的词语。 （1） shuò guǒ( )  （2） shǔ guāng( )  （3） qiān chuí bǎi liàn( ) 【答案】硕果 曙光 千锤百炼 【解析】本题考查根据拼音写出相应的词语。 （1） shuò guǒ——硕果：巨大的成果。 （2） shǔ guāng——曙光：指破晓时的阳光，比喻已经在望的光明前景。 （3） qiān chuí bǎi liàn——千锤百炼：原意指的是铸造剑刃需要经过千百次锤打和冶炼的过程。在成语的使用上，它比喻对诗文等进行反复琢磨、加工，或者是指经历很多磨炼和考验。　2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A．底气  一步登天  表示 B．底色  一鸣惊人  表明 C．底气  一鸣惊人  表明 D．底色  一步登天  表示 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 第一空，底气：指人体的呼吸量；比喻信心；劲头。底色：打底的颜色。结合“苦是拓荒者的……，忍乃创业者的特质”的内容和语境可知，此处指的是“精神上打底的颜色”应使用“底色”； 第二空，一步登天：一步跨上青天，比喻一下子就达到很高的境界或程度，有时也用来比喻人突然得志，爬上高位。一鸣惊人：原义是一叫就使人震惊，比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。结合“名师名角……的背后，是厚积薄发的艰苦练功”的内容和语境可知，此处指的是“时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩”，应使用“一鸣惊人”； 第三空，表示，作动词时意思是用言语行为显出某种思想、感情、态度等；事物本身显出某种意义或者凭借某种事物显出某种意义。表明：明白地表示。结合“无数建功立业者的经历……”的内容和语境可知，此处指的是“明白地表示”应使用“表明”；故选B。 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A．通过吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，使人生由苦至甜，实现彼岸的理想。 B．吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，走向彼岸的理想，使人生由苦至甜。 C．吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。 D．通过吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，走向彼岸的理想，使人生由苦至甜。 【答案】C　　　　　 【解析】本题考查病句修改。 画波浪线的句子存在成分残缺的问题，应删去“通过”；“走向彼岸的理想”语序不当，应改为“走向理想的彼岸”；故选C。 4.临近体育考试，甲同学猛增了训练强度，乙同学劝他：“小心意外！”甲同学不以为意，说：“哪来那么多意外？”下列用于乙同学应对的话语，最得体的是（ ） A. 意外是不多，遇上就麻烦，还是小心为好。 B. 身体很重要，还是要保护好。 C. 该说的我都说了，听不听由你。 D. 好心劝你，还不当回事，你会后悔的！ 【答案】B 【解析】A.不得体。“意外是不多，遇上就麻烦”有事不关自的讽刺味道； B.得体。先强调“身体的重要性”，再劝说“要保护好”；C.不得体。“该说的我都说了，听不听由你”有家长的教训味道；D.不得体。“你会后悔的”有恐吓警示的味道；故选B。 5. 选出下列句子组成语段顺序排列正确的一项（ ） ①后来变成动态的验证码图片，使得识别器不容易辨识哪一个图层才是真正的验证码图片。 ②图形验证码又叫主流验证码，开始只提供静态的图片，比较容易被某些软件识别。 ③如中国铁路客服中心的验证码就属于这种类型。 ④图形验证码的防垃圾注入几乎可以达到100%，是一个非常有效的验证码创新模式。 ⑤同时，它的动画效果可以多达百种，可以增强网站页面的美观效果。 A. ④②③①⑤ B. ④③②①⑤ C. ②①③④⑤ D. ②①④⑤③ 【答案】D 【解析】本题考查句子的衔接和排序。 通读选项可知，这是一个说明性语段。②句提出说明对象，应为第一句；①句中“后来”紧承②句中的“开始”，介绍图形验证码的工作原理，应为第二句；④句介绍图形验证码的功能，应为第三句；⑤句用“同时”紧承④句进一步介绍图形验证码的功能，应为第四句；③句在对图形验证码介绍完毕之后，进行举例说明，应为第五句；故句子排序为：②①④⑤③。 故选D。 6.某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加。 （1）为保证活动的顺利开展，请你参照已有的活动方案，再设计一个活动方案。 活动一：举行“一起走过”摄影比赛 活动二：举行“明天更好”征文比赛 活动三：　 　 【答案】示例一：举行“同桌的你”演讲比赛示例二：举行“青春之歌”文艺会演 【解析】这道题的核心需求应该是围绕毕业、同学情谊或青春主题设计班级活动。 示例一 “举行‘同桌的你’演讲比赛”：紧扣同学间的相处回忆，用演讲的形式让大家分享和同桌的故事，能唤起共鸣，增强班级凝聚力。 示例二 “举行‘青春之歌’文艺会演”：通过唱歌、跳舞、朗诵等文艺节目，展现青春风采，为毕业时光留下活泼、热烈的纪念。 这类活动设计要符合学生身份和主题氛围，兼具互动性和纪念意义。 （2）三载同窗，风雨与共，真挚情谊，着实难忘。毕业之际，你将以何诗句相赠同学？下列诗句不宜赠送的一句是（　 　）（只填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。 ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ④仍怜故乡水，万里送行舟。 ⑤但愿人长久，千里共婵娟。 【答案】④ 【解析】①海内存知己，天涯若比邻：出自王勃《送杜少府之任蜀州》，意思是只要四海之内有知心好友，即便远隔天涯，也如同近在身边。契合毕业分别却情谊不散的场景，适合赠同学。 ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君：出自高适《别董大》，劝慰友人不必担心前路没有知己，天下人都能赏识你。满含鼓励与祝福，适合送给即将奔赴前程的同学。 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：出自李白《行路难》，表达对未来的信心和勇往直前的志向。可用来激励同学追逐梦想，适合毕业赠言。 ④仍怜故乡水，万里送行舟：出自李白《渡荆门送别》，主旨是抒发对故乡的眷恋之情，写的是故乡的水恋恋不舍地送自己远行。诗句核心情感是 “怀乡”，和 “赠别同学、祝福同窗” 的主题无关，因此不宜赠送。 ⑤但愿人长久，千里共婵娟：出自苏轼《水调歌头》，原本是中秋怀人之作，后常用来表达对亲友长久相伴的祝愿，即便相隔千里也能共享美好时光。适合送给分别的同学，传递思念与祝福。 综上，不宜赠送的一句是 ④。 7.积累经典诗文，总能让人精神丰盈。 （1） 读茅盾的《白杨礼赞》感受平凡的白杨树所负有的催人奋进的力量“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，_______________________”。 （2）《孟子》中的《鱼我所欲也》，“________________，万钟于我何加焉”表达了君子在优厚俸禄与坚守本心矛盾时的取舍。 （3） 诸葛亮的《出师表》中，“_________________，三顾臣于草庐之中”流露出身为臣子的感激，情词恳切。 （4）岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“_______________，________________________”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工。 （5）刘禹锡的《秋词》中，“____________，___________”由明丽秋景，引出豪迈诗情。仔细品读，约略能感受到诗中隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈勇的豪壮情怀。 （6）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“_________________，________________”揭示了新陈代谢的自然规律，表现了诗人积极进取的人生态度。 （7） 苏轼的《江城子·密州出猎》中，“_____________。鬓微霜，又何妨！”写出诗人尽兴畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮。 【答案】 ①. 绝不旁逸斜出 ②. 万钟则不辩礼义而受之 ③. 猥自枉屈 ④. 山回路转不见君 ⑤. 雪上空留马行处 ⑥. 晴空一鹤排云上 ⑦. 便引诗情到碧霄 ⑧. 沉舟侧畔千帆过 ⑨. 病树前头万木春 ⑩. 酒酣胸胆尚开张 【解析】本题考查名句默写， 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“逸、辩、猥、枉、鹤、碧霄、侧畔、酣”等字要正确书写。 (一)阅读下面材料，回答问题。 【材料一】班主任：可以从《中国美好生活大调查2024-2025》发现，2024年，中国人工作日平均休闲时间为2.76小时。从不同类型的城市看，工作日每天休闲时间不足一小时的人群，二线城市占比最高，达到了14.38%。每天休闲时间在5小时以上的人，二线城市也是占比最高。在这里，有特别忙的一群人在奔波，也有特悠闲的一群人，在过着慢生活。 【材料二】班主任：现在“云旅游”广受大家青睐，5G技术、AR技术的应用，让“云旅游”更鲜活，游客可以边云游边评论：“感谢主播让我躺在床上看到了玉龙雪山的日出”、“天呐，我居然可以用放大镜看到兵马俑的细节”、“原来江南的春水是那么青绿，在里面游泳真舒适”等；但是我认为“云旅游”只起到补充旅游业的地位，是不可能成为主体地位的。“云旅游”目前存在许多问题：不真实、脱离了旅游文化、还原度仍然不够、高科技使用不当等严重问题，所以，未来旅游业的发展趋势不会成为“云旅游”。 【材料三】班主任：忙碌，可以解决一些人类心理上的困扰。那些总是忙碌的人，不仅完成任务的效率更高，也能更好地处理偶尔出现的拖延问题。 Wilcox的研究者让两组人（更忙碌的一组与更悠闲的一组）分别描述近期未能按时完成的任务。结果显示：更忙碌的人虽然会沮丧，但总体情绪更积极，会更快调整、做出弥补，而更悠闲的人则会有程度更高的沮丧，表现出更负面的自我评价。 这是因为在社会评价上奖赏忙碌和努力，忙碌的人更易感受到自己的进步，对自身能力的评价会更正面。无论面对什么任务，自信都是重要因素。相信自己能够解决问题，就会更容易开始处理任务。而适度忙碌，是提升自我评价的手段之一。实验发现，适度忙碌会提高人的幸福感。即便是被迫做任务，多做了任务的人也比什么都没有做的人快乐程度更高。 在可预期的未来里，有许多优秀的年轻人还在忙碌，为更好的未来奋斗。改变忙碌的状态，可能是个不切实际的幻想。所以，我们的问题不在于如何让自己停止忙碌，而是如何在忙碌中最大可能平衡生活。其中至关重要的一点是，在忙碌的规划里留好每周用来生活的时间，也许是和要好的私人朋友吃一顿饭，也许是去做一场运动，也许是一个人逛逛街买买东西。 【材料四】 标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ①快生活中，如何寻找久违的“松弛感”？ ②谈到生活方式，近期的一个热词是“松弛感”。找一个阳光正暖周末午后，或脚踏一辆单车，看云淡风轻树影婆娑，或品一杯手磨的咖啡，听花猫打盹的均匀呼吸。无论是在大自然的怀抱中收获一份放空的恬淡，还是在家里的沙发上独享一晌慵懒的好梦，这样的“松弛感”，你有多久没有拥有了？ ③“松弛感”在快速发展的当代社会，是对慢生活的复古怀旧，也是快节奏、高效率中的“变奏变频”，是“在奔跑中调整呼吸”。 ④“松弛感”可以是融进日常的生活习惯：清晨早起十分钟，便少了些上学赶路的气喘吁吁；凡事打好提前量，便多了些处理问题的从容不迫；人间烟火气，最抚凡人心。感受一餐一饭的好、一花一叶的美，都能解码寻常日子里的“松弛感”。 ⑤从一定意义上说，“松弛感”是一种淡定处事的哲学。人生路上并非处处坦途，面对无常与挑战，“松弛感”不是随波逐流、碌碌无为的借口，也不是佛系随缘、游戏人生的托词，心态上的松弛不代表行动上的松懈，适时充电不妨碍前行的进度，以奋斗者的姿态兢兢业业、久久为功，这样的青春才能舒展坦荡、回味悠长。 ⑥往深里讲，“松弛感”不仅是“面子”的表现，更依赖于“里子”的积淀，它代表着一种淡泊明志的胸怀。一个人的精力有限，有所取舍方能心智笃定、轻松自在。在顺境时处优不养尊，在逆境时身穷不志短，以淡泊之心面对成败进退，进而涵养静气、彰显大气、孕育朝气。 ⑦“松”与“紧”并非是非此即彼的选项，而应该是一种辩证的关系。就像音乐，有轻柔的慢板，也有紧凑的快板，疏密之间、浓淡之间，才能成就多彩的乐章。中国古语也有言：文武之道，一张一弛。首先，忙碌的学习和生活中偶有放松，也未尝不是一种“可持续发展”。其次，在“松”与“紧”切换中，命运给每个人安排了各自的时区。不要慌，不要急，漫漫征程比拼耐力。把握节奏，坚持到底，你才能成为最后的赢家。 ⑧这正是：一张一弛，快意人生。 8．根据以上四则材料，下列说法正确的是（    ） A．二线城市的人群每天休闲时间不足一小时，每天都活在“特别忙”里，过着快生活。 B．适度的劳碌并不是百害无一利，这是提升自我评价的重要手段，吃饭、运动、买东西都体现了改变忙碌的状态，抓住点滴生活的美好。 C．保持“松弛感”可以有效增加人生幸福指数，它不仅是怀旧旧生活，也是变奏快生活，找到“松弛感”的密码是：在“松”和“紧”中有效切换，把握住节奏，坚持到底。 D．“松弛感”不是“面子”的表现，而是“里子”里的积淀，它代表着一种淡泊明志的胸怀。 【答案】C 【解析】本题考查对材料内容的正确理解与分析。 A.有误，结合材料一“从不同类型的城市看，工作日每天休闲时间不足一小时的人群，二线城市占比最高，达到了14.38%。每天休闲时间在5小时以上的人，二线城市也是占比最高。在这里，有特别忙的一群人在奔波，也有特悠闲的一群人，在过着慢生活”可知，是“工作日”每天休闲时间不足一小时的人群，二线城市占比最高，不是“二线城市的人群每天休闲时间不足一小时”，由此可知该选项错误； B.有误，结合材料三第③段提到“而适度忙碌，是提升自我评价的手段之一”可并没有说“这是提升自我评价的重要手段”，该选项错误； D.有误，结合材料四第⑥段“‘松弛感’不仅是‘面子’的表现，更依赖于‘里子’的积淀，它代表着一种淡泊明志的胸怀”分析，可知该选项错误； 故选C。 9．分析材料一中的图表，探探你的探索性发现： 小深：材料一的图表体现了休闲时间和幸福指数的关系，是什么呢？ 我： 【答案】关系：更忙碌的人的人生幸福指数相对更高/休闲时间越少的人的人生幸福指数相对更高/休闲时间越长的人的幸福指数越低/不忙碌的人的幸福指数相对低 【解析】本题考查图文转化能力。 结合材料一图表分析，4—5个小时和5个小时以上的休息时间，幸福指数比较低；3、4个小时，2、3个小时，幸福指数依次递增，1个小时以内的幸福指数有些低，1、2个小时的休息时间幸福指数最高。由此可知：休闲时间越少的人的人生幸福指数相对更高，休闲时间越长的人的幸福指数越低。 10．“云旅游”目前火遍中国，材料二中是九（4）班班主任的言论，结合材料二和链接材料，你认同该班主任的看法吗，为什么？ 【答案】（1）我同意班主任的看法。①云旅游本身存在弊端，由于科技对旅游体验感的还原度不够、AI技术的过度美化，导致体验不真实，甚至脱离了旅游文化底蕴，受到这样的限制，云旅游难以彻底代替真实旅游。②实地旅游依旧会占据主体地位，而云旅游其是补充地位，还需要加强AR（增强现实）、VR（虚拟现实）、AI（人工智能）的深度应用。③在深圳可以看到“云旅游活动展览地图”但对比真实的景点，云旅游不能满足人们的广泛需求。因此，未来旅游业的发展趋势不会成为“云旅游”，云旅游的发展还有许多上升空间。 （2） 我不同意班主任的看法。①现实生活中的云旅游具有独特优势，成本低，适合工作学习忙碌的人。作为中学生，我们既可以随心选择出游地，也可以在网上与人交流互动，有较强的体验感和沉浸感。②云旅游不用人挤人排长队，这是现实旅游景点做不到的，轻松省心是云旅游的绝大优势③随着数字信息的发展，旅游业复合型人才逐步培养，云旅游存在的问题终将会被改善，最终将发展成线上与线下旅游相辅相成的形式。因此，云旅游能够完善旅游产业链条，重塑旅游价值链，很可能是未来旅游业的发展趋势。 【解析】本题考查语言表达能力。首先明确班主任的看法：“云旅游”只起到补充旅游业的地位，不可能成为主体地位，未来旅游业的发展趋势不会成为“云旅游”，理由是“云旅游”目前存在不真实、脱离旅游文化、还原度不够、高科技使用不当等严重问题。接着看链接材料体现的“云旅游”优势：不用人挤人、排长队，轻松省心（比例较高）。省去旅途上的开销，节约成本。可以随心选择景点，更多样。能与他人进行实时互动，更有趣。第一视角带入，有沉浸感。综合分析，思考是否认同班主任看法。此题答案不唯一，言之有理即可。 示例一：我认同班主任的看法。因为“云旅游”目前存在不真实、脱离旅游文化、还原度不够等严重问题，这些问题限制了它成为旅游业的主体。旅游对于很多人来说，不仅是观看景色，更重要的是亲身感受当地的文化氛围和真实体验，“云旅游”难以完全替代线下旅游给人的那种真实感受。虽然“云旅游”有一些便利性优势，但从旅游的本质需求来看，它只能起到补充旅游业的作用，未来旅游业的发展趋势不会以“云旅游”为主。 示例二：我不同意班主任的看法。虽然“云旅游”目前存在一些问题，但随着科技不断发展，像 AR、VR 等技术在文旅景区的深度应用，以及培养更多专业复合型人才，现存的不真实、脱离文化等问题可能会得到改善。而且“云旅游”有很多优势，如不用人挤人、节约成本、可随心选择景点等，适合工作学习忙碌的人群，能满足不同人的需求。所以“云旅游”未来不一定不能成为旅游业的主体或发展趋势，有可能与线下旅游相互补充、共同发展。 【链接材料】 11．请结合材料四班主任演讲的相关信息和内容，取一个新颖别致的标题，不多于15字 【答案】标题：快生活中，如何寻找久违的“松弛感”？/找到松弛感密码，解锁快意人生途径/找到松弛感，原来很简单 【解析】本题考查拟写标题。此题答案不唯一，新颖别致，语句通顺，能够概括主要内容即可。首先分析材料内容，整体围绕“松弛感”展开论述。材料主要围绕“松弛感”在当代快生活中的内涵、意义、实现方式以及与“紧”的关系等方面展开。所以标题可以围绕“松弛感”与快生活的关系来拟定。 示例：快生活中的“松弛感”探寻/快节奏下的“松弛感”密码/在快生活里找寻“松弛感” 12．再次阅读材料四，简要分析材料四第⑦段的论证思路。 【答案】作者先提出“松”“紧”之间是一种辩证的关系；以事实论据表明听音乐有快有慢，生活也有快有慢；接着运用道理论据论证（古语论证）了文武之道也是一张一弛；最后得出了要将忙碌的学习与生活的放松结合，呼吁人们拼耐力，把握节奏，坚持到底。有力论证了：“松”与“紧”并非是非此即彼的选项，而是一种辩证关系。 【解析】本题考查对论证思路的分析。 阅读材料四第⑦段，结合“‘松’与‘紧’并非是非此即彼的选项，而应该是一种辩证的关系”分析，作者先提出“松”“紧”之间是一种辩证的关系； 结合“就像音乐，有轻柔的慢板，也有紧凑的快板，疏密之间、浓淡之间，才能成就多彩的乐章”分析，以事实论据表明听音乐有快有慢，生活也有快有慢； 结合“中国古语也有言：文武之道，一张一弛。首先，忙碌的学习和生活中偶有放松，也未尝不是一种‘可持续发展’”分析，接着运用道理论据论证（古语论证）了文武之道也是一张一弛； 结合“其次，在‘松’与‘紧’切换中，命运给每个人安排了各自的时区。不要慌，不要急，漫漫征程比拼耐力。把握节奏，坚持到底，你才能成为最后的赢家”分析，最后得出了要将忙碌的学习与生活的放松结合，呼吁人们拼耐力，把握节奏，坚持到底。有力论证了：“松”与“紧”并非是非此即彼的选项，而是一种辩证关系。 （2） 阅读下面的文字，完成下面小题。 报 复 写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩,你好!我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见!” 从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：“你，你……你是谁?” 陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来!”那人命令道。彭恩两手发抖。 “嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜12点整，嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明，5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴!啊，你高兴吗，文亚明？”说着,白胡子老头立刻举起手枪：“别动!” “听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁？……我不明白……我对你干了什么？……求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。” “给我住嘴，你这个杀人凶手!” “杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手!” “那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生?” “我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？” “我的儿子名叫……文亚明·穆勒!现在你明白了吧？” “文亚明·穆勒……我记得，好像是个演员吧？” “曾经是!因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他!你在文章里写过他：‘为助诸君一笑,还有一位文亚明·穆勒先生值得提及，因为他的表演，真堪称全世界最蹩脚的演员。’你竟敢这样写我的儿子!而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天!” 彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说,这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华……你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术……” “你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯!因此你得死!昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。他对我说：‘爸爸,拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘游，不得安身!’” “可你不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了!……” 老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你的体面威风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。” 彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。” “行，我成全你!”陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可以活15秒钟!”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字…… 午夜的钟声响了。 老头怪叫一声，抠动了扳机。 硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “先生，现在你对文亚明·穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈……！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！” 看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道： “亲爱的文亚明·穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。” 13．通读全文，小说围绕“报复”讲了一个什么故事？请概况回答。 【答案】评论家彭恩发表剧评，嘲笑演员文亚明穆勒是“全世界最蹩脚的演员”；文亚明穆勒扮作自己的父亲，说要为“儿子”报仇，威胁要枪杀彭恩进行报复；彭恩看穿了他的“表演”，写下“遗书”，依然嘲弄文亚明穆勒蹩脚的演技，又报复了文亚明穆勒。 【解析】此题考查情节概括。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事，有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。此题要抓住两个主要人物彭恩与文亚明·穆勒之间发生的故事来概括。事件的起因是评论家彭恩嘲笑演员文亚明·穆勒；经过是文亚明・穆勒扮作自己的父亲，威胁要枪杀彭恩；结果是彭恩将计就计写下“遗书”，嘲弄、报复了文亚明·穆勒。据此进行概括。 14．文中多次运用细节描写刻画彭恩的胆怯与恐慌，请分析其作用。 【答案】文中多次运用细节描写刻画彭恩的胆怯与恐慌，渲染恐怖的“复仇”氛围，从侧面表现了文亚明穆勒的咄咄逼人，为下文写彭恩揭穿文亚明穆勒做铺垫，使情节曲折，增添了喜剧效果。 【解析】此题考查细节描写的作用。“彭恩心里发虚”“彭恩两手发抖”“彭恩禁不住浑身乱颤”“满脸蜡黄的彭恩”等细节描写，从内容上看，表现了彭恩的极度恐惧，渲染阴森、可怕的氛围，从侧面表现了文亚明・穆勒的来势汹汹，让读者仿佛身临其境，心情随之紧张。从结构上看，为下文写彭恩揭穿文亚明・穆勒做铺垫，为结尾彭恩揭开谜底（抖包袱、出人意料的结局）蓄势。 15．文章结尾彭恩写“那张纸片”在文中有什么作用？ 【答案】“那张纸片”再次评论文亚明穆勒是“全世界最蹩脚的演员”，呼应前文，强调关键内容，增强了讽刺力量；“那张纸片”使情节陡然逆转，使故事的结局出人意料，令人印象深刻。 【解析】此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。“那张纸片”上的内容使情节突转，讽刺了文亚明演技的拙劣，与上文彭恩对文亚明演技的评价前后呼应。主人公命运陡然逆转，让阅读者的心理发生了出人意料的变化，既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。 16．小说的主人公是彭恩还是文亚明.穆勒？请阐述你的理由。 【答案】【示例1】我认为主人公是彭恩。全文围绕彭恩展开故事情节，由彭恩发表剧评开端，彭恩是文亚明穆勒报复的对象，故事又以他的特别“评论”结束，小说既表现了他的刻薄、直言不讳的一面，又表现了他机智幽默的一面。 【示例2】我认为主人公是文亚明穆勒。小说以他的“复仇”行动为主要情节，表现他的浅薄狂妄、自作聪明，最终落了个报复者终被他人报复的下场。 【解析】这是一道开放性试题。断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。这篇小说的主人公是彭恩还是文亚明·穆勒的说法，仁者见仁智者见智，只要围绕文章的内容说出相应的理由都可。如认为彭恩是主人公，可从小说围绕彭恩展开故事情节，彭恩是文亚明・穆勒报复的对象，通过描写彭恩，既赞美了他的忠于职守、机智幽默，又批评了他的言辞尖锐，刻薄这个角度分析。如认为主人公是文亚明・穆勒，可从小说以他的“复仇”行动开始，讽刺了他的浅薄无知，最终被人报复而结束的角度作答。 （三）古诗文阅读 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 浣溪沙·语燕鸣鸠白昼长 [明]刘基 语燕鸣鸠白昼长，黄蜂紫蝶草花香。苍江依旧绕斜阳。 泛水浮萍随处满，舞风轻絮实时狂。清和院宇麦秋①凉。 【注释】①麦秋：指麦子成熟的季节，初夏（农历四、五月）。 17．根据诗歌内容推测诗人最不可能看见的景象是（    ） A．蜂蝶萦绕草花 B．夕阳映照苍江 C．浮萍铺满水面 D．残叶纷扬院宇 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌的内容理解。 A.蜂蝶萦绕草花：诗中提到“黄蜂紫蝶草花香”，说明诗人看到了蜂蝶在草花间飞舞的景象； B.夕阳映照苍江：诗中提到“苍江依旧绕斜阳”，说明诗人看到了夕阳映照在苍江上的景象； C.浮萍铺满水面：诗中提到“泛水浮萍随处满”，说明诗人看到了浮萍铺满水面的景象； D.残叶纷扬院宇：诗中提到“清和院宇麦秋凉”，描述的是初夏时节，麦子成熟的季节，此时院宇中不太可能有残叶纷扬的景象。因此，诗人最不可能看到的是残叶纷扬院宇。 故选D。 18．感官描写是诗词创作的重要手法。请仿照示例，结合具体词句，分析本词是如何运用多重感官传情达意的。 示例：词人将视觉与嗅觉相结合，“黄蜂紫蝶草花香”从视觉角度写出了“黄蜂”“紫蝶”的明丽色彩，与嗅觉感受到的“草花香”相交融，写出了初夏时节的生机盎然，表达了词人欣赏自然美景的愉悦心情。 【答案】示例：词人将视觉与触觉相结合，“泛水浮萍随处满，舞风轻絮实时狂”从视觉角度描绘了浮萍铺满水面、柳絮随风飞舞的画面，“清和院宇麦秋凉”从触觉角度写出了院子里麦子成熟时节的清凉之感，视听结合，营造出一种闲适、清幽的氛围，表达了词人对这种宁静生活的喜爱之情。 【解析】本题考查感官描写的作用。 作答本题要明确哪句诗用了什么感官描写，有什么作用。 示例一：词人将视觉与嗅觉相结合，“黄蜂紫蝶草花香”从视觉角度写出了“黄蜂”“紫蝶”的明丽色彩，与嗅觉感受到的“草花香”相交融，写出了初夏时节的生机盎然，表达了词人欣赏自然美景的愉悦心情。 示例二：视觉与听觉结合，“语燕鸣鸠白昼长”中，“语燕”和“鸣鸠”通过听觉描写，传达了鸟鸣的声音，而“白昼长”则通过视觉描写，展现了白昼的漫长，这种结合使读者仿佛置身于初夏的宁静与生机之中。 示例三：视觉与触觉结合，“清和院宇麦秋凉”中，“清和院宇”通过视觉描写，展现了院宇的宁静与和谐，而“麦秋凉”则通过触觉描写，传达了初夏时节的凉爽感受，这种结合使读者感受到初夏时节的舒适与惬意。 通过多重感官的描写，词人不仅生动地描绘了初夏时节的景象，还传达了对自然美景的欣赏与愉悦心情。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。     一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行 道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。  【乙】卫律知武终不可胁，白①单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃②毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处，使牧羝④，羝乳，乃得归。别其官属常惠⑤等，各置他所。     武既至海上，廪食⑥不至，掘野鼠去⑦草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。(节选自《汉书•李广苏建传》，有删改） 【注】①白：禀告，报告。②旃：通“毡”，毛织物。③北海： 现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。④羝（dī)： 公羊。⑤常惠：人名，苏武的随从之一。⑥廪食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。 ⑦去：即“弆”（jǔ）。收藏。⑧节旄（máo)：节杖上用牦牛尾做的饰物。 19.结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（   ） A.所识穷乏者得我与     得：感激 B.万钟于我何加焉      加：益处 C.置大窖中，绝不饮食     食：吃 D.杖汉节牧羊      杖：拿着 【答案】C 【解析】本题考查文言词义的理解。“绝不饮食”根据文意应该是“坚决不给（他）吃的喝的”的意思，所以“食”应为名词，意为“吃的”或“食物”。故选C。 20.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）  A.妻妾之奉/单于愈益欲降之  B.此之谓失其本心/别其官属常惠等 C.蹴尔而与之/掘野鼠去草实而食之  D.是亦不可以已乎/始以强壮出 【答案】B 【解析】本题考查文言虚词。A项，助词，相当于“的”/代词，代指苏武；B项，两个“其”都是人称代词，“他 (她、它）的，他（她、它）们的”的意思；C项，连词，表示方式 或状态/连词，表示顺承，相当于“就”“才”；D项，可以/介 词，在……时候。故选B。 21. 下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（  ）  A.甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。  B.甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。乙文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。  C.甲文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择：乙文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。 D.甲文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。 【答案】D 【解析】本题考查对文言内容的理解。甲文首先以“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”从正面论述了“义重于生”，之后连用“使……则……”的句式，从反面假设，提出疑问；乙文“匈奴以为神”是被“武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”的行为震撼。故选D。 22. 将下列句子翻译成现代汉语。 (1) 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。                            (2) 使牧羝，羝乳，乃得归。                               【答案】(1)不是只有贤人有这种本性，人人都有，贤人能够不丧失罢了。 (2) (匈奴)让（苏武或他）放牧公羊。（说是等到）公羊生了小羊，才能够让他回来。 【解析】本题考查文言文的翻译。羝：公羊；乳：生育；乃：才；得：能够；注意省略成分的补充。 23. 拓展探究。试用甲文作者的观点，结合乙文内容，说说你眼中的苏武                              【答案】甲文作者提出了“舍生取义”的观点；乙文通过详细 记叙苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有“义”的人. 【解析】本题考查文章主题的理解能力。通过对两文的翻译理解，就能得出答案。 参考译文： 【乙】卫律知道苏武最终不可能因为威胁而投降，就报告了单于。单于越发想使苏武投降，便把他囚禁在大窖里，坚决不给（他）吃的喝的。天降雨雪，苏武就卧在地上，吞食雪团与毡毛，过了好多天也没饿死，匈奴以为他有神灵保佑，就把他流放到北海边上没有人烟的地方，（匈奴）让（苏武）放牧公羊。（说是等到）公羊生了小羊，才能够让他回来。（匈奴）把他与属吏常惠等人分开，囚禁在不同的地方。     苏武（被流放）到北海边上之后，匈奴不供给他粮食，(他只好）挖掘野鼠所储藏的草籽充饥。拄着汉朝旄节牧羊，时时刻刻把汉朝旄节带在身边，连旄节上的旄尾都脱落了。……苏武被扣留在匈奴一共十九年，出使时正当壮年，等到返回时，胡须和头发都白了。 阅读下面材料，根据要求写作。 交友，自人类诞生以来就是一个永恒的话题。范仲淹和滕子京一见如故，风雨同舟，是朋友；刘禹锡和白居易彼此欣赏，志同道合，是朋友；张岱和亭中人萍水相逢，惺惺相惜，也是朋友。朱光潜先生曾言；交友是一件寻常事，人人都有朋友；交友却也不是一件易事，很少人有真正的朋友。那么，什么是真正的朋友呢？ 请针对这个问题发表自己的看法，或叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点。 要求：①能对生活做出有价值的思考或建议；②自拟标题，文体不限（诗歌和戏剧除外），文体特征鲜明；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 真正的朋友​ 在成长的漫长旅程中，朋友宛如夜空中的繁星，点缀着我们的生活。然而，究竟什么才是真正的朋友呢？直到那件事发生，我才找到了答案。​ 那是一次重要的演讲比赛，我满怀期待地做着准备，本以为能在舞台上大放异彩。可现实却如同一记重锤，将我重重击倒。比赛当天，我因过度紧张，忘词卡顿，最终成绩惨不忍睹。下台后，我满心沮丧，觉得自己就是个失败者，躲在角落里暗自落泪。​ 这时，我的好友小宇走了过来。他没有像其他人那样，只是简单地说几句安慰的话。他默默地在我身边坐下，轻轻地拍了拍我的肩膀，什么也没说。过了一会儿，等我情绪稍微平复，他才缓缓开口：“我知道你现在很难过，这次失败确实让人不好受。但你知道吗，每个人都会有这样的时刻，这只是一次小小的挫折，绝不是终点。”他的语气坚定而温暖，仿佛有一种力量，将我心中的阴霾一点点驱散。​ 接下来的日子里，小宇一直陪伴着我。他帮我分析比赛失败的原因，鼓励我重新振作。他陪着我一起练习演讲，纠正我的发音和肢体动作。每当我想要放弃时，他总是用那充满信任的眼神看着我，说：“我相信你可以的，不要轻易言败。”在他的鼓励下，我逐渐找回了自信，开始重新投入到演讲的练习中。​ 后来，又有一次演讲活动，我鼓起勇气报名参加。这次，我不再紧张，发挥出了自己应有的水平，取得了优异的成绩。那一刻，我第一个想到的就是小宇。如果没有他在我最失落的时候陪伴我、鼓励我，我可能早就放弃了。​ 真正的朋友，不是在你成功时蜂拥而至的人，而是在你失败时不离不弃的人。他们会在你身处黑暗时，伸出温暖的手，给予你力量和勇气，陪你一起走过艰难的时光。就像小宇，他用行动诠释了什么是真正的朋友，这份友谊，我将永远珍惜。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题围绕“真正的朋友”展开，关键在于通过各种方式去诠释“真正的朋友”的内涵。立意要突出真正朋友的特质，比如相互理解、支持、陪伴、共同成长等，从生活经历、情感体验或理性思考等角度，展现对真朋友的深刻认知。 二、思路点拨。若写记叙文，可以自己的亲身经历为线索，开篇可通过回忆某个特殊场景，如在医院病房外焦急等待时，突然接到朋友打来的关心电话，引出对“真正的朋友”的思考。接着详细叙述与这位朋友相识相知的过程，比如刚进入新班级时，自己性格内向，在一次小组活动中，这位朋友主动与自己交流，耐心倾听自己的想法，并在后续的学习生活中，一直给予鼓励和帮助。当自己遭遇挫折，如考试失利心情低落时，朋友陪伴自己在操场散步，分享他类似的经历和应对方法，给予自己安慰与信心。在叙述过程中，注重细节描写，如朋友的眼神、话语、动作等，展现朋友的真诚与善意。结尾通过这次医院的经历，再次强调真正的朋友就是在自己最需要的时候，始终陪伴在身边，给予力量的人，深化主题。​ 若写议论文，开头以朱光潜先生关于交友的言论引出“什么是真正的朋友”这一话题，明确提出自己对真正朋友的观点，如“真正的朋友是在人生道路上相互砥砺、共同成长的伙伴”。接着从不同方面进行论证，可举例范仲淹与滕子京在政治生涯中相互支持，虽遭贬谪仍彼此牵挂，共同为地方治理出谋划策，体现朋友间的风雨同舟；再从反面举例，某些因利益结交的“朋友”，在利益冲突时便分道扬镳，以此对比突出真正朋友的珍贵。然后进一步论述真正朋友的相处之道，如相互尊重、理解、包容等。最后总结全文，再次强调真正朋友对个人成长和人生的重要意义，呼吁大家珍惜真正的朋友，在交友中秉持正确的态度，收获真挚的友谊。 《水浒传》 1.作者：施耐庵，元末明初。 2.主题：官逼民反。 3.结构：先分后合的链式结构。 4.语言特点：多用古白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。 5.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，作为一部英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 人物形象： 1、鲁智深（花和尚）： 性格：疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、粗中有细、豁达明理。 武器：挎一口戒刀，提着禅杖。 生平：鲁达(原名)，先在经略府任提辖官，所以人们称他为“鲁提辖”，后在五台山出家时长老赐其法名“智深”，因他背上有花绣，也因他出家为僧却喝酒吃肉打人，不守清规戒律，所以有时人称“花和尚”。 鲁提辖为救被欺辱的金氏父女而三拳打死了镇关西之后出逃(拳打镇关西)，在五台山出家，长老赐其法名“智深”。因两次醉酒闹事(大闹五台山)，被荐往大相国寺，在前往途中，制服了占山为王、要强抢刘太公女儿的小霸王周通(大闹桃花村)。后在赤松林遇见史进，在瓦罐寺一起除掉了崔道成和丘小乙，火烧瓦罐寺。分手后来到大相国寺，制服了常来滋事的泼皮无赖，倒拔垂杨柳，后又结识了林冲。在野猪林救了林冲(大闹野猪林)，被高俅派人捉拿，在二龙山落草(单打二龙山)。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。跟随宋江攻打方腊，后在杭州六和寺圆寂(浙江坐化)。 情节：鲁提辖拳打镇关西→鲁智深大闹五台山→花和尚大闹桃花村→鲁智深火烧瓦罐寺→花和尚倒拔垂杨柳→鲁智深大闹野猪林→花和尚单打二龙山→鲁智深浙江坐化。 2、林 冲（豹子头）： 性格：武艺高强、有勇有谋、安分守己、循规蹈矩。最后在万般无奈、忍无可忍的情况下被逼上梁山。 武器：枪、棍 生平：林冲原为东京八十万禁军教头，高俅的义子高衙内垂涎林冲娘子美貌，设计让林冲误入白虎堂，把林冲发配到沧州(刺配沧州道)，路上想要杀害林冲，被鲁智深相救(鲁智深大闹野猪林) ，并护送他到距沧州不远的地方离开。林冲在柴进府上投宿，柴进府上的洪教头不满于他，柴进让二人比试，林冲棒打洪教头。在沧州，高俅又派人火烧林冲看守的草料场(火烧草料场)，企图烧死林冲，当夜大雪压倒草厅，林冲于山神庙中躲雪喝酒，躲过此劫(风雪山神庙)。得知原委后，林冲杀死了陆虞候等人，最终雪夜上梁山，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，吴用用激将法使林冲杀了王伦(水寨大并火)，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨方腊率领的起义军胜利后，留在杭州六和寺养病，由武松照顾，后病故。 情节：豹子头误入白虎堂→林教头刺配沧州道→林冲棒打洪教头→林教头风雪山神庙→林冲雪夜上梁山→林冲水寨大并火。 3、宋 江（及时雨）： 性格：(正面)为人仗义，广结江湖好汉，扶危济困，胸怀大志，精明练达，机智果断，善于用人；(反面)妥协服软，总想招安。 生平：早先为山东郓城县押司。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得其事先告知(私放晁盖)。晁盖派刘唐送金子和书信给他，被阎婆惜发现，趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，逃亡到柴进处，结识了武松。宋江接到家书说父亲病危，回乡探亲时被捕，并刺配江州。在江州，他结识了戴宗、李逵。后因醉酒在浔阳楼题诗一首(浔阳楼题反诗)，被判死罪。处决之日，晁盖、花荣、李逵等人劫法场，救出宋江，从此宋江入伙梁山。后被推为梁山首领，先后两次接受招安，征田虎、讨王庆、打方腊，最后被朝廷封赏赐酒，高俅、杨戬乘机下毒，将其毒死。 情节：宋公明私放晁天王→宋江怒杀阎婆惜→浔阳楼宋江吟反诗→宋江智取无为军→宋公明三打祝家庄→宋江大破连环马→宋公明两赢童贯→宋江三败高太尉→宋公明全伙受招安 4、李 逵（黑旋风）： 性格：直爽率真、疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单，冲动。 生平：宋江被发配江州，吴用写信让戴宗照应。李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，通过戴宗引荐结识了宋江，感激宋江借给他银子，要去讨鱼给宋江吃，买鱼过程中与“浪里白跳”张顺打斗(斗浪里白跳)。后宋江和戴宗两人被押赴刑场杀头时，李逵率先挥动一对板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。上梁山后，思母心切，回沂州接老母上山，遇到假扮自己的李鬼，念其孝顺放了他，后得知其夫妇想麻翻自己谋金银，便杀了李鬼(真假李逵)。翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵怒杀四虎(沂岭杀四虎)。李逵不愿接受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝之位，多次被宋江制止(扯诏谤徽宗)。参与征讨方腊之战，获封镇江润州都统制之职。宋江被害后怕李逵为了报仇再度啸聚山林，让其也饮下毒酒，后毒发身亡。 情节：黑旋风斗浪里白跳→假李逵剪径劫单人→黑旋风沂岭杀四虎→李逵打死殷天锡→李逵斧劈罗真人→黑旋风探穴救柴进→李逵元夜闹东京→李逵寿张乔坐衙→黑旋风扯诏谤徽宗。 5、吴 用（智多星）： 性格：足智多谋、神机妙算、沉着冷静、随机应变。　 生平：原为乡村教师，为晁盖献计，智取生辰纲，夺了梁中书送给蔡太师庆贺生辰的金银珠宝。宋江和戴宗被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场(江州劫法场)，救了二人。宋江二打祝家庄失败，第三次被吴用利用双掌连环计攻克。在破连环马时，派时迁盗甲骗徐宁上了梁山(使时迁盗甲)。宋江闹华州时，又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了史进、鲁智深(赚金铃吊挂)。一生屡出奇谋，屡建战功。接受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，葬在宋江墓侧。 情节：吴用智取生辰纲→吴学究双用连环计→吴用使时迁盗甲→吴用赚金铃吊挂→吴用智赚玉麒麟→吴用智取大名府→吴学究智取文安县。 6、杨 志（青面兽）： 性格：足智多谋、知人善用、神机妙算、沉着冷静、随机应变。性情急躁、敢作敢当。　 生平：本是天宫玉帝的卷帘大将，因打碎玉玻璃触犯天条，被贬下凡间。他武艺高强，不畏强敌，经南海观世音菩萨点化，拜唐僧为师，手持降妖宝杖(月牙铲)与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经，任劳任怨，忠心不贰，后被封为“金身罗汉”。 情节：汴京城杨志卖刀→青面兽北京斗武→杨志押送金银担(生辰纲)→青面兽双夺宝珠寺。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《商山早行》 《左迁至蓝关示侄孙湘》 1.《左迁至蓝关示侄孙湘》中明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣的诗句是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 2.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 3.《左迁至蓝关示侄孙湘》中即景抒情、道尽英雄失路的感慨的诗句是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 　　4.《左迁至蓝关示侄孙湘》直抒自己获罪被贬的原因的句子是：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 　　5.韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》表达沉痛而又凄凉的心境的诗句是：知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 6.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”与李白的《行路难》中“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”异曲同工，都以景寄寓前途坎坷难料。 7.韩愈虽被贬潮州，在《左迁至蓝关示侄孙湘》中依然显示了“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的忠君之心。 8.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中表现诗人虽年老体弱、处境寂寞凄凉却一心考虑国家安危的诗句是:欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 9.韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中写“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”的景物象征归途渺渺，前路茫茫。 10.韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中用即景抒情的方式吟出“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，道尽被贬之后前路茫然、英雄失路的悲慨。 11.韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中借“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年” 坦陈心志，表示自己不辞衰老，不惜残年，也要坚贞为国的心志。 《商山早行》 1.《商山早行》中运用有特征性的景物，表现了早行之早的诗句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 2.《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。 3.《商山早行》中运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。 4.温庭筠的《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种事物，表现了早行之早的句子是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 5.《商山早行》中，温庭筠用精炼的词语、绘画一样的技法，将辛苦愁思陷于纯然写景中的句子是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 6.温庭筠《商山早行》中，描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是：槲叶落山路，枳花明驿墙。 7.《商山早行》中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是：晨起动征铎，客行悲故乡。 8.温庭筠在《商山早行》中用“槲叶落山路，枳花明驿墙”告诉自己可借山野情趣冲淡羁旅辛苦。. 9.《商山早行》中视听结合、描写山野情趣的诗句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 10.温庭筠《商山早行》中用初春山村黎明的特征来体现“早”的传诵千古诗句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 11.温庭筠的《商山早行》中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”关注眼前景物，用精炼的词语、绘画一样的技法捕捉游子最真实的感受，成为传诵千古的诗句。 学科网（北京）股份有限公司10 学科网（北京）股份有限公司 $