第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 2025-2026学年统编版语文七年级上册

《从百草园到三味书屋》同步练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 确凿（záo） 菜畦（qí） 攒聚（cuán） 倜傥（tì tǎng） B. 桑葚（shèn） 蝉蜕（tuō） 脑髓（suǐ） 秕谷（bǐ） C. 宿儒（sù） 盔甲（kuī） 锡箔（pó） 覆盆子（fù） D. 斑蝥（máo） 觅食（mì） 皂荚（jiá） 人声鼎沸（dǐng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 轻捷 云宵 鉴赏 高枕而卧 B. 质朴 博学 和蔼 人声顶沸 C. 渊博 倜傥 收敛 人迹罕至 D. 严历 淋漓 盔甲 总而言之 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 百草园里杂草丛生，人迹罕至，却是儿时鲁迅心中最欢乐的天地。 B. 老师在课堂上博学多识，夸夸其谈，深受同学们的喜爱。 C. 三味书屋里，同学们都在专心读书，沸沸扬扬，十分安静。 D. 他对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，却正确率不高。 4. 下列对《从百草园到三味书屋》课文内容理解有误的一项是（ ） A. 课文以空间变换为线索，分别写了百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。 B. 作者对百草园的描写充满童趣，突出了百草园是“我”的“乐园”这一核心。 C. 文中对三味书屋的描写，仅表达了作者对枯燥读书生活的厌恶与不满。 D. 课文语言生动形象，善用比喻、拟人等修辞，充满画面感。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《从百草园到三味书屋》，让我们感受到了鲁迅儿时的生活乐趣。 B. 百草园不仅有美丽的景色，还有覆盆子、桑葚等可口的果实和有趣的动植物。 C. 三味书屋的老师方正、博学，对学生要求严格，深受学生的尊敬和爱戴。 D. 能否体会到课文中童真童趣的内涵，是读懂这篇散文的关键。 6. 请将下列句子改为感叹句，不改变原意。 百草园真是儿时鲁迅的乐园。 二、现代文阅读 （一）课内阅读 阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题。 1. 下列对选段内容分析正确的一项是（ ） A. 选段仅描写了百草园中植物的景色，未提及动物。 B. 作者用“不必说……也不必说……单是……”的句式，突出了泥墙根一带的趣味无穷。 C. 选段中对何首乌的描写，表现了作者迷信成仙的思想。 D. 选段语言平淡直白，缺乏生动的表现力。 2. 选段中描写了百草园泥墙根一带的哪些趣味？请简要概括。 3. 结合选段内容，分析作者对百草园的情感态度。 4.赏析选段中“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句的表达效果。 5. 选段中多处运用了感官描写，请找出一例并分析其作用。 6. 结合全文，说说百草园为什么能成为儿时鲁迅的“乐园”。 （二）课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的童年乐园 ①在我记忆深处，老家的后院，是我童年最珍贵的乐园。那方不大的天地，承载了我整个童年的欢声笑语，就像鲁迅笔下的百草园，藏着数不尽的乐趣。 ②后院里长满了各种各样的植物，有奶奶种的黄瓜、番茄，还有不知名的野花野草。春天，牵牛花顺着篱笆攀爬，紫色、粉色的小喇叭吹遍了整个院子；夏天，黄瓜藤上挂满了翠绿的黄瓜，我总爱搬着小板凳，蹲在藤下摘黄瓜吃，清甜的汁水顺着嘴角流下；秋天，菊花竞相开放，金黄的、雪白的，香气扑鼻；冬天，院子里覆盖着一层白雪，我和小伙伴们在这里堆雪人、打雪仗，笑声震落了树枝上的积雪。 ③后院的角落里，有一个小小的池塘，里面有几条红色的小金鱼，还有几只青蛙。我常常趴在池塘边，静静地看着小金鱼在水里游来游去，青蛙蹲在荷叶上呱呱叫。有一次，我小心翼翼地伸出手，想摸摸小金鱼，结果刚碰到水面，小金鱼就一下子游跑了，只留下一圈圈涟漪。 ④后来，我渐渐长大，离开了老家，后院也渐渐荒废了。但每当我回忆起童年，后院的一草一木、一景一物都清晰地浮现在眼前。那方小小的后院，不仅是我童年的乐园，更是我心中最温暖的牵挂，藏着我最纯粹的童年记忆。 1. 下列对《我的童年乐园》一文理解有误的一项是（ ） A. 文章以“老家的后院”为线索，串联起童年的诸多趣事，情感真挚。 B. 第②段按四季顺序描写后院景色，突出了后院四季皆有乐趣。 C. 作者描写小金鱼和青蛙的细节，体现了童年的无聊与乏味。 D. 文章结尾升华主旨，点明后院是作者心中温暖的牵挂，承载着童年记忆。 2. 文章围绕“老家的后院”写了哪几件趣事？请简要概括。 3. 结合语境，赏析第②段中“春天，牵牛花顺着篱笆攀爬，紫色、粉色的小喇叭吹遍了整个院子”一句。 4. 文中的“后院”与《从百草园到三味书屋》中的“百草园”有哪些共同点？ 5. 文章表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容分析。 6. 结合本文和《从百草园到三味书屋》，说说童年乐园对个人成长有哪些意义。 三、写作 请结合《从百草园到三味书屋》的阅读感悟和自身经历，写一段不少于100字的文字，描述你的童年乐园中的一个典型场景，体现其中的乐趣。要求：语言生动，情感真挚。 参考答案 一、语言文字运用 1. A（解析：B项“蝉蜕”的“蜕”应读tuì；C项“锡箔”的“箔”应读bó；D项“皂荚”的“荚”应读jiá） 2. C（解析：A项“云宵”应为“云霄”；B项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”；D项“严历”应为“严厉”） 3. A（解析：B项“夸夸其谈”含贬义，使用不当；C项“沸沸扬扬”与“十分安静”矛盾；D项“不求甚解”指只求大概了解，不求深入理解，与语境不符） 4. C（解析：作者对三味书屋的描写，既体现了读书生活的枯燥，也暗含了对老师的敬重和对童年读书时光的怀念，并非仅表达厌恶与不满） 5. C（解析：A项缺主语，删去“通过”或“让”；B项“覆盆子、桑葚等可口的果实”与“动植物”存在包含关系，属于分类不当；D项两面对一面，删去“能否”） 6. 答案示例：百草园真是儿时鲁迅的乐园啊！ 二、现代文阅读 （一）课内阅读 1. B（解析：A项选段既描写了植物，也描写了鸣蝉、黄蜂等动物；C项对何首乌的描写表现了童年的好奇心，并非迷信成仙；D项选段语言生动形象，富有表现力） 2. 答案示例：①油蛉低唱、蟋蟀弹琴；②翻开断砖遇见蜈蚣、斑蝥；③拔何首乌寻找人形根；④摘覆盆子品尝。 3. 答案示例：作者对百草园充满喜爱与眷恋之情，选段中对百草园景色和趣味的生动描写，字里行间都流露着儿时在百草园中的欢乐，体现了对这片天地的珍视。 4. 答案示例：运用拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀人格化，赋予它们“低唱”“弹琴”的人的动作，生动形象地写出了百草园中昆虫的灵动，表现了百草园的趣味无穷和作者的喜爱之情。 5. 答案示例：“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”，运用视觉和味觉描写，既写出了覆盆子的外形和颜色，又写出了它的味道，生动形象地表现了覆盆子的可口，体现了作者的喜爱。 6. 答案示例：百草园有美丽的自然景色，有有趣的动植物，有各种各样的乐趣，能满足儿时的好奇心和探索欲，是自由快乐的天地，所以成为鲁迅儿时的“乐园”。 （二）课外阅读 1. C（解析：描写小金鱼和青蛙的细节，体现了童年的乐趣与童真，并非无聊与乏味） 2. 答案示例：①春天看牵牛花开放；②夏天摘黄瓜吃；③秋天赏菊花；④冬天堆雪人、打雪仗；⑤趴在池塘边看小金鱼和青蛙。 3. 答案示例：运用拟人的修辞手法，将牵牛花比作“小喇叭”，赋予其“吹”的人的动作，生动形象地写出了春天牵牛花盛开的热闹景象，体现了后院的生机与乐趣。 4. 答案示例：①都是童年的乐园，承载着童年的欢乐记忆；②都有丰富的植物和动物，充满自然气息；③都能满足儿时的好奇心和探索欲。 5. 答案示例：表达了作者对童年乐园（老家后院）的喜爱与眷恋之情，以及对纯粹童年记忆的怀念。文章通过对后院四季景色和童年趣事的描写，字里行间流露着对这片天地的深厚情感。 6. 答案示例：童年乐园能给人带来快乐，满足人的好奇心和探索欲，培养对自然、生活的热爱；童年乐园承载着童年记忆，是心中温暖的牵挂，给人成长的力量。 三、写作（小写作） 答案示例（参考）：我的童年乐园是老家的菜园，每到夏天，黄瓜藤爬满架子，番茄红得像小灯笼。我总爱和小伙伴钻进菜园，摘一颗熟透的番茄，在衣角擦一擦就咬下去，酸甜的汁水漫满口腔。我们还会在菜畦间追逐打闹，听蜜蜂嗡嗡作响，看蝴蝶翩翩起舞。就像鲁迅在百草园中那样，这片菜园藏着我童年最纯粹的快乐，至今想起仍满心温暖。（评分提示：围绕童年乐园的典型场景，结合课文感悟，语言生动、情感真挚，字数达标即可） 学科网（北京）股份有限公司 $