北京市昌平区2025-2026学年高一上学期期末语文试卷

昌平区 2025—2026 学年第一学期高一年级期末质量抽测 语文样卷 2026. 1 本样卷含第一卷和第二卷。第一卷共 140 分，第二卷共 10 分，共 150 分。考试时长 150 分钟。 第一卷共 8 页，第二卷共 1 页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后， 将答题卡交回。 第一卷 一、本大题共 6 小题, 共 18 分。 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(3 分) A. 孱头 (chán) 讪讪(shàn) 熨帖 (yùn) 羽扇纶巾 (guān) B. 颤动 (chàn) 采撷(xié) 守拙(zhuó) 戛然而止 (gá) C. 罅隙 (xià) 吐哺 (fǔ) 分蘖(niè) 大笔如椽(yuán) D. 窈窕 (yǎo) 蹩脚 (bié) 皓月 (hào) 蓊蓊郁郁 (wěng) 2. 下列词语中，字形全都正确的一项是(3 分) A. 幽辟 班驳 冠冕 浪遏飞舟 B. 斟酌 锈蚀 忸怩 瞻前顾后 C. 稻菽 墙橹 城嵎 量体裁衣 D. 锤练 收敛 檄文 残羹冷灸 3. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是(3 分) A. 袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，他认为不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。 B. 钟扬 “胁迫” 妻子结婚的往事，既展现他雷厉风行的行事风格，又流露出家人间的温情与幽默。 C. 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志于研读的人都是敞开的，谁也不必对它丰富的收藏望洋兴叹。 D. 小战士见她坐过来了，立即害羞得惶恐不安起来，想掉过脸去觉得不好，想站起来又不好意思。 4. 下列句子中，没有语病的一项是(3 分) A. 数据显示，全市新能源汽车的登记数量已超过30万辆以上，市场占有率稳步提升。 B. 这部纪录片生动地讲述了中国援外医疗队多年来无私奉献、感人至深的系列故事。 C. 通过深化科技体制改革，使科研人员的创新活力得到了持续激发，成果不断涌现。 D. 近期，为了防止这类交通事故不再发生，我们部门加强了交通安全的教育和管理。 5. 下列有关文学常识的表述, 不正确的一项是 (3 分) A. “新月诗派” 是中国现代文学史上重要的诗歌流派，提倡诗歌形式的格律化，反对散文化倾向, 提出诗歌的 “三美” 艺术主张, 代表诗人有闻一多、徐志摩等。 B. 人物通讯和新闻评论都属于新闻作品。人物通讯注重挖掘典型事件表现人物精神，体现作者的立场和态度; 新闻评论讲究观点鲜明、针对性强, 注重行文逻辑性。 C. 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。他主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，其长篇叙事诗《琵琶行》具有深刻的艺术感染力。 D. 中国古代常用特定的名称来纪日，如苏轼《赤壁赋》中的“七月既望”，姚鼐《登泰山记》 中的“戊申晦”。“望”指农历每月十五，“晦”指农历每月初一。 6. 将下列词语依次填入横线处，最恰当的一项是 (3 分) (1)袁隆平院士在杂交水稻的研究历程中，顶着学术质疑和田间劳作双重压力，以不懈的探索_____了敢于挑战权威、注重实践的科研精神。 (2)钟扬教授_____在植物学领域有独到的研究，在科普教育、人才培养等方面也同样倾注了大量的心血，展现了当代科学家的博大胸怀。 (3)《我与地坛》的作者史铁生_____为当代杰出散文家，他以深邃的笔触探索生命意义， 用文字为读者搭建起一个可以栖息的精神家园。 A. 诠释 不止 不愧 B. 阐释 不只 无愧 C. 诠释 不只 无愧 D. 阐释 不止 不愧 二、本大题共 5 小题, 共 18 分。 阅读下面两则文言文，完成 7-11 题。 (一) 君子曰:学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 糅以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 (取材于荀子《劝学》) (二) 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾， 吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉； 今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰:“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道之不复， 可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰: 三人行， 则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作 《师说》以贻之。 (取材于韩愈《师说》) 7. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(3 分) A. 吾尝跂而望矣 跂:踮起脚后跟 B. 假舆马者 假:借助 C. 吾师道也 师: 拜师 D. 圣人无常师 常: 固定的 8. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是 (3 分) A. B. C. D. 9. 下列对文中语句的理解, 不正确的一项是 (3 分) A. 君子博学而日参省乎己 君子学识渊博而且每天检查反省自己 B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨 C. 是故圣益圣，愚益愚 因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧 D. 闻道有先后，术业有专攻 领会道理有早有晚，学术技艺各有专长 10. 根据文意, 下列理解与推断, 不正确的一项是 (3 分) A. 选文 (一) 第二段连用比喻论证, 层层推进, 有力阐明了学习的重要意义, 既回应了开篇观点, 又体现出文章说理的严密性。 B. 选文 (一) 第三段中 “君子生非异也” 的表述，说明君子本性与一般人并无本质差异，只是善于通过学习弥补自己的不足。 C. 选文 (二) 第二段 “士大夫之族” 与 “巫医乐师百工之人” 作对比，得出 “巫医乐师百工之人的学识远超士大夫” 的结论。 D. 选文(二)文末以李蟠从师求学的事例作结，直指耻学于师的社会风气，寄寓了作者希望借此事倡导尊师重道风尚的愿望。 11. 阅读选文 (一) 与选文 (二) 后, 你认为两则文本分别能为当代学生的学习带来哪些启发？请结合文本内容具体说明。(6 分). 三、本大题共 5 小题, 共 30 分。 阅读下面诗歌，完成 12-14 题。(共 12 分) 秋兴八首 (其三) 【1】 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿【2】渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 注释:【1】《秋兴八首》创作于公元 766 年，是杜甫晚年流寓夔州时的作品。【2】信宿:连续两夜，这里指连续多日。 12. 下列对诗歌的理解, 不正确的一项是 (3 分) A. “千家” 句写秋日傍晚夔州的景象，家家户户静谧无声。 B. “日日” 句写作者每天都坐在江楼之上凝望苍翠的山景。 C. “清秋” 句写燕子在清秋时节仍然自由自在地振翅飞翔。 D “五陵” 句写长安旧友身着轻裘、身骑肥马的富贵生活。 13. 下列对诗歌的赏析，正确的一项是(3 分) A. 首联融情于景，蕴含了作者欣赏秋景的风流雅趣与闲情逸致。 B. 颔联不仅对仗工整，而且巧妙运用了比喻和拟人的修辞手法。 C. 颈联借匡衡上书进谏与刘向传播经典的典故抒发自身的感慨。 D. 尾联“同学少年”与毛泽东《沁园春·长沙》中的涵义相同。 14. 杜甫的《秋兴八首(其三)》情感深沉而丰富，请结合诗句简要分析。(6分) 15. 在横线处填写作品原句。要求:字迹清晰。(共10分) (1)曹操《短歌行》中用“绕树三匝，_____”设问，喻指乱世中贤才徘徊无依的处境， 暗含了作者对他们前来归附的期盼。 (2)李白《梦游天姥吟留别》中，写天门洞开后，天空广阔无垠，日月映照神仙宫阙的两句是 “_____，日月照耀金银台”。 (3)《登高》中诗人用“_____，百年多病独登台” 句，点明自身漂泊无定的境遇，强化了客居他乡、暮年悲愁的深沉感慨。 (4)苏轼在《赤壁赋》中以月亮为喻阐释哲理，“_____，而卒莫消长也”揭示了万物既不断变化, 又始终存在的客观规律。 (5)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“_____，一片神鸦社鼓”的景象，抒发了对沦陷区百姓安于异族统治的沉痛之情。 (6)《静女》开篇写女子故意不现身，令男子独自徘徊，表现两人爱情萌发时的甜蜜和欢乐的两句是“爱而不见，_____”。 (7)《涉江采芙蓉》中，诗人用“还顾望旧乡，_____”两句将思念的深切与现实的阻隔交织起来，饱含着作者的怅惘之情。 (8)李清照在《声声慢》中用“三杯两盏淡酒，怎敌他、_____”将晚风的凄冷与内心的脆弱相融，道尽了孤寂无依的悲凉。 (9)李煜《虞美人·春花秋月何时了》中的“问君能有几多愁，_____”两句，以奔涌不绝的江水喻指亡国之痛与无尽愁绪。 (10)姚鼐《登泰山记》中的“_____，须臾成五采”两句，写天空色彩的微妙变化，为后文红日喷薄而出的壮阔画面作铺垫。 16. 根据要求，回答问题。(共 8 分) 《红楼梦》第三十三回: 宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了， 也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死！”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道:“你们问问他，干的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地， 还来解劝! 明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成!" (1)第三十三回的回目是 “手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”，这里的 “手足” 指的是_____(人名)。(1分) (2)此回目点明宝玉因“不肖种种”被打，请结合选文及原著，对“不肖”之举的具体内容加以解说。(4 分) (3)宝玉挨打后，贾府众人表现各异，下列表述与原著内容相符合的一项是(3 分) A 贾母又急又怒，斥责贾政的教育方法，威胁贾政要带娘儿们 “回南京”。 B. 王夫人指挥人抬来藤屉春凳将宝玉送回房中，并嘱咐晴雯服侍好宝玉。 C. 王熙凤送来活血解毒的丸药和玫瑰露，并劝王夫人让宝玉搬出大观园。 D. 林黛玉悄悄来看宝玉，为宝玉伤势流泪，并让袭人劝说宝玉好好读书。 四、本大题共 4 小题, 共 18 分。 阅读下面作品，完成 17-20 题。 故都的秋 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静， 来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这 “秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中， 静对着像喇叭似的牵牛花 (朝荣) 的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花, 我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 ⑦在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说: ⑧ “唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。) ⑨ “可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” ⑩北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ⑪北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口， 它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的 Golden Days。 ⑫ 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来, 做一篇秋的诗歌散文钞, 但你若去一翻英德法意等诗人的集子, 或各国的诗文的 Anthology 来, 总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味， 非要在北方，才感受得到底。 ⑬南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如晋四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄火之与骆驼。 ⑭秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 (取材于都达夫的同名散文) 17. 下列对文中词语的解说, 不正确的一项是 (3 分) A. 秋的意境与姿态 姿态:风貌 B. 看起来既觉得细腻 细腻: 细密 C. 有情趣的人类 情趣: 乐趣 D. 回味不永 不永:短暂 18. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3 分) A. 作者描绘故都的秋景，没有选择详细描写标志性景点和宏大建筑，关注更多的是北平普通老百姓的日常生活场景。 B. 文中写都市闲人在雨后的对话，其用语简练悠长，富有故都地方特色，意在表现北方市民阶层生活的艰辛与无奈。 C. 文中写北方的“枣子”，用“橄榄”“鸽蛋”的比喻勾勒其形态，既贴合北方秋果特征，也暗含秋的丰硕与饱满。 D. 结尾处作者运用夸张手法，直言愿用部分生命换取故都秋天的长留，体现了其对故都之秋的独特认知与强烈情感。 19. 作者在文章第②段和第⑬段都写了南方的秋，请任选一段简要分析其在全文中的作用。(6分) 20. 阅读文章第⑤段和下面《我与地坛》中的节选文字，将下面表格补充完整。(6分) 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。 比较维度 《故都的秋》(第⑤段) 《我与地坛》(节选文字) 情感表达 ①_____ “寂寞如一间空屋” 借蝉蜕的“空”与 “寂”，体现了作者经历苦难后的孤独，暗含着对生命本质的敬畏与思考。 写景角度 以“听觉”为主，以秋蝉“残声”为主要描写对象，将南北听蝉场景进行对比，突出故都秋“清、 静、悲凉”的地域特色。 ②_____ 语言风格 ③_____ 写蜂儿“如一朵小雾”，写蚂蚁“想透了什么”，分别运用了比喻、拟人的修辞方法, 语言细腻、灵动、鲜活。 五、本大题共 2 小题, 共 56 分。 21. 语言基础运用 (共 6 分) ①敦煌莫高窟始建于十六国时期，经十余个朝代修葺增拓，现存洞窟 735 个、壁画 4.5 万平方米，是研究中国古代艺术、历史与科技的珍贵实物资料。②其中璀璨的壁画历经千年仍色泽鲜亮， 这得益于古人采用天然矿物为颜料，如以朱砂呈现红色、以石青表现青绿等……用自然之材造就传世之美。③尽管如此，但是这些颜料的制作工艺曾长期失传，直至近年科技检测技术的介入，才让古人的配色技艺重见天日。④如今，从工艺解密到文化传播，科技持续为莫高窟赋能——“数字敦煌”项目让洞窟内容以高清影像的形式在线。⑤这不仅让莫高窟的文化魅力跨越地域，而且守住了文物本体的安全, 让全球观众能深切感受到中华优秀传统文化的生命力。 (1)下列说法不正确的一项是(3 分) A. ①句“增拓”意为“扩建”。 B. ②句中“……”使用无误。 C. ③句中的“但是”需删去。 D. ④句的结尾应添加 “呈现”。 (2)文段中第⑤句画横线的部分有语病，请将修改后的答案写在答题卡上。(3分) 22. 作文(50 分) 从下面两个题目中任选一题, 按要求作答。不少于 700 字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 (1)“预制” 原指为提升效率而预先制作完成的生产方式，如今其应用已延伸至更广阔的领域。从 “预制菜”“预制人设” 到 “预制人生” ……“预制” 正深刻影响着我们的生活认知与价值选择。 请以 “说预制” 为题，写一篇议论文。 要求:论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 (2)自然界中，蝉蜕壳而歌，蝶破茧而舞。生活里，蜕变亦在悄然发生:或许是咬牙坚持后的突破，贯穿着不服输的执着；或许是放下执念后的释然，饱含着与自己和解的通透……每一次蜕变, 都伴随着一段难忘的故事, 最终让我们遇见更丰盈、更从容的自己。 请以 “蜕变” 为题, 写一篇记叙文。 要求:思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 参考答案 一、本大题（18分） 1. 答案：D 解析：A项“孱头”读càn，“熨帖”读yù；B项“守拙”读zhuō，“戛然而止”读jiá；C项“吐哺”读bǔ，“大笔如椽”读chuán。 2. 答案：B 解析：A项“幽辟”应为“幽僻”、“班驳”应为“斑驳”；C项“墙橹”应为“樯橹”、“城嵎”应为“城隅”；D项“锤练”应为“锤炼”、“残羹冷灸”应为“残羹冷炙”。 3. 答案：D 解析：A项“亦步亦趋”形容盲目追随，使用正确；B项“雷厉风行”形容行事果断，符合语境；C项“望洋兴叹”指因能力不足而无奈，使用正确；D项“惶恐不安”侧重惊慌害怕，用于“小战士害羞”语境不当，应换为“手足无措”。 4. 答案：B 解析：A项“超过30万辆以上”语义重复，删去“以上”；C项“通过……使……”缺主语，删去其一；D项“防止……不再发生”否定不当，删去“不”。 5. 答案：D 解析：D项“晦”指农历每月最后一天，“朔”指农历每月初一，表述错误。 6. 答案：C 解析：（1）“诠释”侧重具象化解释精神内涵，比“阐释”更贴合语境；（2）“不只”表递进（不仅），“不止”表超出数量，此处用“不只”；（3）“无愧”指当之无愧，契合对史铁生的评价。 二、本大题（18分） 7. 答案：C 解析：“吾师道也”中“师”为意动用法，译为“以……为师”，而非“拜师”。 8. 答案：D 解析：A项前“于”为“比”，后“于”为“被”；B项前“而”表修饰，后“而”表顺承；C项前“焉”为兼词“在这里”，后“焉”为句末语气词；D项两“之”均为结构助词“的”。 9. 答案：A 解析：“君子博学而日参省乎己”中“博学”指“广泛学习”，而非“学识渊博”，译文应为“君子广泛学习并且每天检查反省自己”。 10. 答案：C 解析：对比目的是批判士大夫“耻学于师”的陋习，而非“得出巫医乐师学识远超士大夫”的结论，原文仅强调士大夫智识不及对方的荒谬。 11. 答案：（6分） ①《劝学》启示：学习需注重积累，“不积跬步无以至千里”，日常点滴积累是成才基础；需坚持不懈，“锲而不舍，金石可镂”，克服惰性方能突破；需用心专一，“蚓用心一也”，专注目标可规避浮躁。 ②《师说》启示：应尊师重道，“道之所存，师之所存也”，不以身份贵贱、年龄长少论师；要虚心求教，“弟子不必不如师”，敢于向不如自己的人学习长处；需明确学习核心，专注学业专攻，不贪多求泛。 三、本大题（30分） 12. 答案：A 解析：“朝晖”指早晨的阳光，诗句写秋日清晨夔州静谧景象，而非“傍晚”。 13. 答案：C 解析：A项首联蕴含悲凉孤寂，非“闲情逸致”；B项颔联仅对仗工整，无比喻、拟人修辞；D项杜甫诗中“同学少年”指富贵得意的旧友，与毛泽东词中“意气风发的青年”涵义不同。 14. 答案：（6分） ① 孤寂落寞之绪：首联“千家静朝晖”“日日坐江楼”，以静谧秋景衬诗人独处夔州的孤寂，“日日”二字凸显漂泊无依的怅惘。 ② 怀才不遇之悲：颈联借匡衡抗疏、刘向传经典故，暗喻自己虽有报国之志、治学之心，却因仕途坎坷、境遇落魄而事与愿违。 ③ 身世飘零之叹：尾联将“同学少年”的富贵得意与自身晚年流寓的困窘对比，抒发岁月蹉跎、壮志难酬的深沉感慨，暗含对长安往事的追忆。 15. 答案：（10分） （1）何枝可依 （2）青冥浩荡不见底 （3）万里悲秋常作客 （4）盈虚者如彼 （5）佛狸祠下 （6）搔首踟蹰 （7）长路漫浩浩 （8）晚来风急 （9）恰似一江春水向东流 （10）极天云一线异色 16. 答案：（8分） （1）贾环（1分） （2）（4分）① 在外流荡优伶，私赠琪官（蒋玉菡）物品，违背封建礼教；② 在家荒疏学业，无心科举，辜负家族期望；③ 调戏母婢金钏，致其投井自尽，酿成悲剧；④ 不循封建礼教规范，追求自由随性，被贾政视为“离经叛道”。 （3）（3分）A 四、本大题（18分） 17. 答案：D 解析：“回味不永”中“永”指“长久”，意为回味不够悠长，而非“短暂”。 18. 答案：B 解析：写都市闲人对话，意在表现故都秋的清闲、落寞与市井烟火气，而非“北方市民生活的艰辛与无奈”。 19. 答案：（6分） 示例一：第②段作用。① 对比衬托：写江南秋“草木凋得慢”“多雨少风”，秋味淡薄，与北国秋“清、静、悲凉”的鲜明特质形成对比，突出北国秋的独特魅力；② 引出下文：通过对江南秋的“不满足”，自然引出作者对北国秋的思念与追寻，为后文描写北国秋景做铺垫；③ 强化情感：表达作者对北国秋“饱尝十足”的渴望，奠定全文眷恋故都秋的情感基调。 示例二：第⑬段作用。① 对比升华：以江南秋的“色彩不浓、回味不永”，与北国秋的醇厚浓烈对比，再次凸显北国秋的“深味”；② 喻体具象：用“黄酒与白干”等四组对比喻体，将南北秋的差异具象化，增强文章感染力；③ 收束前文：呼应第②段对江南秋的描写，使结构完整，同时强化作者对北国秋的挚爱之情。 20. 答案：（6分） ① 借秋蝉“衰弱残声”，抒发对故都秋的眷恋与淡淡的悲凉，暗含对时光流逝的怅惘。 ② 以视觉为主，多感官结合；选取蜂儿、蚂蚁等细小生命，运用拟人、比喻修辞，细致描摹生物的灵动姿态，展现地坛景物的生机。 ③ 语言质朴平淡、简洁隽永，不事雕琢，以直白表述传递深沉情感，贴合故都秋的静谧氛围。 五、本大题（56分） 21. 答案：（6分） （1）（3分）B 解析：②句中“等”与省略号重复，省略号应改为句号。 （2）（3分）修改后：这不仅守住了文物本体的安全，而且让莫高窟的文化魅力跨越地域。 22. 作文：（50分） 题目（1）《说预制》（议论文）： 说预制 “预制”本是工业化生产中提升效率的智慧，以标准化流程提前完成构件制作，为生产生活提速。如今这一概念突破工业边界，渗透到餐桌、社交、成长等诸多领域，预制菜、预制人设、预制人生等现象层出不穷。它既是快节奏时代的必然产物，提供了确定性与便捷性，也暗藏着消解个性、稀释本真的风险。如何理性看待预制，在效率与初心间找到平衡，成为当代人必须面对的命题。 预制的价值，在于其对效率的极致追求，为现代人应对高压生活提供了缓冲。在餐饮领域，预制菜凭借工业化生产优势，将食材损耗率从15%降至6%，显著降低餐饮企业运营成本，更适配双职工家庭“做饭难”的痛点，2025年春节盒马预制菜销售额同比增长42%便是明证。在社交与工作中，预制的模板同样发挥作用：标准化的汇报框架、通用的社交话术，帮助人们快速应对复杂场景，减少决策成本。正如心理学家丹尼尔·卡尼曼所言，人类大脑本能选择省力的思维路径，预制本质上是人们应对信息过载与节奏焦虑的自我保护，其存在具有现实合理性。 然而，当预制从工具异化为思维惯性，便会陷入僵化与虚假的陷阱。餐饮行业中，西贝用预制菜冒充“现做现熬”，将冷库封存两年的食材包装成新鲜美味，最终因价值欺诈引发信任崩塌，印证了预制人设的脆弱性。社交场上，“预制朋友圈”充斥着精心雕琢的精致生活，复制粘贴的祝福话术取代了真诚沟通，让人际关系沦为模板化表演。更令人担忧的是“预制人生”的蔓延：家长为孩子规划好从兴趣班到职业的完整路径，将其打造成标准化“预制娃”，剥夺了孩子自主探索的权利，扼杀了创造力与独立思考能力。这些现象背后，是对确定性的过度追求，最终让生活失去独特的烟火气与可能性。 真正的智慧，在于善用预制而不被其束缚，在标准化与个性化之间找到平衡点。预制菜无需取代现制餐饮，企业可坦诚标注食材来源与制作方式，让消费者自主选择，实现便捷与真诚的共生；社交中，预制话术可作为沟通起点，但更需注入真实情感，让模板成为桥梁而非壁垒；教育与成长领域，不妨以预制的基础框架为支撑，保留自主探索的空间，就像建筑中的预制构件，最终要通过独特设计搭建出专属的人生殿堂。须知，预制能制造标准化的产品，却无法生产有温度的意义；能提供可复制的路径，却不能替代个性化的创造。 时代浪潮中，预制为我们提供了效率的翅膀，却不该成为禁锢灵魂的枷锁。我们可以享用预制菜节省时间，却不能放弃亲手烹饪的乐趣；可以借鉴预制模板应对场景，却不能丧失独立思考的能力；可以规划人生路径，却不能拒绝意外与探索的惊喜。唯有以理性为尺，善用预制之利，坚守本真之心，才能让生活既有高效便捷的底色，又绽放独一无二的光彩。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $