精品解析：天津市第二南开学校2026-2027学年高一上学期10月月考语文试卷

2026-2027学年度第一学期高一年级“启航计划” 语文学科阶段性测试 本试卷包括第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。考试时间120分钟。祝同学们考试顺利！ 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、（16分，每小题2分） 1. 下列词语的字形及加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 橘（jú）子洲头 跂（qǐ）而望 参省（xǐng） 越陌（mò）度阡 B. 挥斥方遒（qiú） 埃（āi）土 舆（yú）马 其曲中（zhōng）规 C. 周公吐哺（fǔ） 跬（kuǐ）步 以贻（wèi）之 槁暴（pù） D. 用心躁（zào）也 句读（doù） 怅寥（liáo）阔 呦呦（yōu）鹿鸣 【答案】A 【解析】 【详解】B.“其曲中（zhōng）规”应为“其曲中（zhòng）规”。 C.“周公吐哺（fǔ）”应为“周公吐哺（bǔ）”，“以贻（wèi）之”应为“以贻（yí）之”。 D.“句读（doù）”应为“句读（dòu）”，“怅寥（liáo）阔”应为“怅寥（liáo）廓”。 故选A。 2. 下列句中不含通假字的一项是（ ） A. 君子生非异也 B. 师者，所以传道受业解惑也 C. 蟹六跪而二螯 D. 或师焉，或不焉 【答案】C 【解析】 【详解】A.“生”同“性”，资质、禀赋。句意：君子的天性（和一般人）并没有不同。 B.“受”同“授”，传授。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 C.无通假字。句意：螃蟹有六条腿，两只蟹钳。 D.“不”同“否”，指不从师学习。句意：有的方面向老师学习，有的方面却不向老师学习。 故选C。 3. 下列加点词语的含义，分析正确的一组是（ ） ①古之学者必有师 ②师者，所以传道受业解惑也 ③今之众人，其下圣人也亦远矣 ④小学而大遗，吾未见其明也 ⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ⑥吾从而师之 ⑦学不可以已 A. ②⑦古今用法相同 B. ③⑥古今用法不同 C. 全都相同 D. 全不相同 【答案】B 【解析】 【详解】①学者：古义指求学的人，今义指在学术上有一定造诣的人。句意：古代求学的人一定有自己的老师。 ②所以：古义表凭借、用来……的，今义表因果关系的连词。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 ③众人：古义指普通人、一般人，今义指很多人。句意：现在的一般人，他们的才智远远低于圣人。 ④小学：古义指小的方面学习，今义指初等教育的学校。句意：在小的方面学习，却在大的方面放弃（不学），我看不出他的明智之处。 ⑤不必：古义指不一定，今义指不需要、没必要。句意：学生不一定比不上老师，老师也不一定超过学生。 ⑥从而：古义是两个词，“跟随并且”，今义是表顺承的连词。句意：我跟从他并把他当作老师。 ⑦可以：古今都表示“能够、许可”。句意：学习是不可以停止的。 综上，选项B中③⑥古今用法不同的表述正确。 故选B。 4. 下列句中“其”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：其闻道也固先乎吾 A. 其皆出于此乎 B. 其曲中规 C. 其一犬坐于前 D. 余嘉其能行古道 【答案】D 【解析】 【详解】例句中“其”是第三人称代词，“他”。句意：他懂得道理本来就比我早。 A.“其”是副词，表推测语气，译为“大概、恐怕”。句意：大概都是出于这个原因吧。 B.“其”是第三人称代词，译为“它的”。句意：它的弧度符合圆规（的标准）。 C.“其”是指示代词，译为“其中的”。句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在（屠户）前面。 D.“其”，是第三人称代词，译为“他”。句意：我赞许他能够遵行古人（从师）的正道。 故选D。 5. 下列句中的“而”字，意义和用法完全相同的一组是（ ） A. 锲而不舍/人非生而知之者 B. 冰，水为之，而寒于水/而神明自得 C. 登高而招/则群聚而笑之 D. 惑而不从师/蟹六跪而二螯 【答案】C 【解析】 【详解】A.不同。连词，表假设，如果/连词，表承接，就、才。句意：如果雕刻时不停止。/人不是生下来就懂得道理的。 B.不同。连词，表转折，却/连词，表承接，就。句意：冰，是水凝结而成的，却比水更寒冷。/精神就能达到很高的境界，智慧就得到发展。 C.相同。连词，都表修饰关系。句意：登上高处招手。/就成群地聚集在一起嘲笑他们。 D.不同。连词，表转折，却/连词，表并列，和。句意：有了疑惑却不跟从老师学习。/螃蟹有六条腿和两只大钳子。 故选C。 6. 下列四组句中加点字的词类活用现象，不相同的一项是（ ） A. 非利足也/而耻学于师 B. 君子博学而日参省乎己/上食埃土 C. 非能水也/惑而不从师 D. 吾从而师之/孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 【答案】A 【解析】 【详解】A.不同。形容词的使动用法，使……快/ 形容词的意动用法，以……为耻。句意：并不是使脚走得快。/却以向老师学习为耻。 B.相同。都是名词作状语，每天/向上。句意：君子广博地学习，并且每天对自己检查反省。/向上吃到泥土。 C.相同。都是名词作动词，游水/有疑惑。句意：并不是擅长游泳。/有了疑惑却不跟从老师学习。 D.相同。都是名词的意动用法，都译为“以……为师”。句意：我跟从他，以他为老师。/孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。 故选A。 7. 下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ） 例句：句读之不知，惑之不解 A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 何陋之有 C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 D. 不拘于时 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。 例句为宾语前置。“句读”“惑”做动词“不知”“不解”的宾语，前置了。句意：不懂得如何断句，不理解疑难问题。 A.判断句。“者……也”判断句标志。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人 。 B. 宾语前置。疑问代词“何”做谓语动词“有”的宾语，前置了。句意：有什么简陋呢？ C.定语后置句。形容词“利”“强”，修饰名词“爪牙”“筋骨”，“之”是定语后置的标志。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 D.被动句。“于”表被动。句意：不受制于从师的时俗限制。 故选B。 8. 下面文学常识不正确的一项是（ ） A. 荀子，名况，世称“荀卿”。他是继孔孟之后的又一位儒家大师，注重教育，持“性恶论”观点；对韩非子法家思想的形成有重要影响。 B. 中唐古文运动的领袖韩愈在《师说》中提及的“六艺经传皆通习之”中的“六艺”，是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。 C. 词又称“曲子词”“长短句”“诗余”等，从风格上分为两大流派，一是以柳永、李清照、秦观等为代表的婉约派，一是以苏东坡、辛弃疾、陆游为代表的豪放派。 D. 曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。以“三曹”为代表的建安文学，是我国诗歌史上现实主义的一面光辉旗帜，史称“建安风骨”。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“《师说》……‘六艺’，是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能”错误，《师说》中“六艺经传皆通习之”的“六艺”指的是六部儒家经典，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，而非“礼、乐、射、御、书、数”（后者是周代教育贵族子弟的六种技能，称“六艺”或“六技”，但非“六艺经传”之“六艺”）。 故选B。 二、（8分，每小题2分） 阅读下面文言文，完成各题。 张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里，布衣环堵①之中，萧然自得。时人莫知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞。循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣。朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 开元初，拜中书舍人，迁并州长史、天平军节度使。有告其反者，鞫②之无状。玄宗将罪告事者，嘉贞谏曰：“准法，告事不实，虽有反坐，此则不然。天下无虞，重兵利器，皆委边将。若告事者一不当，随而罪之，臣恐握兵者生心，为他日之患。且臣为陛下腹心，不宜为臣以绝言事之路。”玄宗大悦，许以衡轴③处之。嘉贞因曰：“臣闻时难得而易失，及其过也，虽圣贤不能为时。昔马周起徒步谒圣主，血气方盛，太宗用之一尽其才，才五十而终。向用稍晚，则无及也。今臣幸少壮，陛下不以臣不肖，雅宜及时用之。他日衰老，何能为也！”玄宗曰：“卿第往太原，行当召卿。”卒用之为相。在职尚简易，善疏决。论者称之。 注：①环堵，四围墙，常形容居屋狭小简陋。②鞫，审问。③衡，车辕头上的横木；轴，车轴。衡轴，喻指重要的职位。 9. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 还次蒲州驿 次：停留 B. 使务有不决者，意颇病之 病：以……为病 C. 则天甚异之 异：惊异、诧异 D. 若告事者一不当 当：适当、得当 10. 下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（ ） A. 乃召见内殿 乃不知有汉，无论魏晋 B. 臣恐握兵者生心，为他日之患 不足为外人道也 C. 向用稍晚，则无及也 于其身也，则耻师焉 D. 陛下不以臣不肖 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公 11. 以下句子分别编为四组，都能表现张嘉贞政治才能的一组是（ ） ①布衣环堵之中 ②嘉贞随机应变，莫不豁然 ③及命表，又出意外 ④臣恐握兵者生心，为他日之患 ⑤臣闻时难得而易失，及其过也，虽圣贤不能为时 ⑥陛下不以臣不肖，雅宜及时用之 ⑦在职尚简易，善疏决 A. ①③⑤ B. ②④⑦ C. ②③⑥ D. ④⑤⑥ 12. 下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（ ） A. 张嘉贞为人不卑不亢，忠诚直率，颇具政治才能，最终官至宰相，他执政崇尚简易，善于疏导，为人称道。 B. 张循宪向张嘉贞请教事情，发现了张嘉贞出人的才干，他不妒贤，在向武则天复命时，据实回答，请求把自己的官让给张嘉贞。 C. 武则天赞扬张循宪的举贤行为，又在召见中发现张嘉贞的与众不同之处，就授与张循宪监察御史的官职。 D. 玄宗皇帝对张嘉贞不因个人恩怨而危害国家的做法很赞赏，并听从张嘉贞的劝告，及时任用张嘉贞，先派他去太原做官，最后用他做宰相。 13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者。 （2）准法，告事不实，虽有反坐，此则不然。 （3）臣闻时难得而易失，及其过也，虽圣贤不能为时。 【答案】9. C 10. D 11. B 12. C 13. （1）张循宪叫来张嘉贞和他见面，拿那些长期积压难以解决的事情询问他。 （2）依照法律，告发的事情不属实的，虽然有反坐的规定，这次却不能这样处理。 （3）我听说时机难得却容易失去，等到时机过去，即使是圣贤也不能创造出时机。 【解析】 【导语】本文选取张嘉贞生平片段，叙其落魄时仍襟怀洒落，受张循宪赏识举荐，应对政务、草拟表章皆出人意表；后向玄宗直谏宽待诬告者以安边将、劝君主趁壮年任贤，最终居相位尚简易、善断事。行文以典型事件凸显人物不卑不亢、远见卓识的特质，叙事凝练，人物形象鲜活，兼具史料价值与文学感染力。 【9题详解】 A.正确。句意：（张循宪）回京途中停留在蒲州驿站。 B.正确。句意：出使的事务中有不能决断的，他心里很为此忧虑。 C.错误。“异”，意动用法，认为……与众不同。句意：武则天认为他很与众不同。 D.正确。句意：如果告发的人一旦有不妥当（的情况）。 故选C。 【10题详解】 A.副词“于是、就”/副词“竟然、居然”。句意：于是（武则天）在内殿召见他。/竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 B.动词“成为”/介词“对、向”。句意：我担心手握兵权的人会产生异心，成为日后的祸患。/不值得对外面的人说。 C.连词“就、那么”，表顺承/连词“却”，表转折。句意：如果太宗任用他稍晚一些，就来不及了。/对于他自己，却以向老师学习为耻。 D.“以”都是动词，解释为“认为”。句意：陛下不认为我无能（不成才）。/我的客人想要有求于我，都认为（我）比徐公美。 故选D。 【11题详解】 ①是张嘉贞落魄时安贫自得的居住状态，不属于政治才能；⑤是议论时机难得易失，属一般道理；⑥是张嘉贞向玄宗提出要趁壮年及时任用自己的请求，不属于政治才能表现。 ②写其处理政务随机应变、条理豁然，属政治才能，③体现他草拟表章的出众能力，④体现他深谋远虑的政治远见，⑦体现他任相时的理政能力。 综之：②④⑦符合“政治才能”的要求。 故选B。 【12题详解】 C.“授予张循宪监察御史的官职”错误，原文“翌日，拜监察御史”，是授予张嘉贞监察御史，不是张循宪。张冠李戴了。 故选C。 【13题详解】 （1）“召与相见”“与”后省略“之”（他）；“以”，拿、用；“咨以其事积时凝滞者”，状语后置兼定语后置，正常语序为“以其积时凝滞事咨”。 （2）“准法”，依照法律；“反坐”，诬告者反受其罪；“不然”，不这样（处理）。 （3）“时”，机会； “及”，等到；“虽”，即使；“为时”，创造或挽回时机。 【参考译文】 张嘉贞虽然处境困顿，却胸怀大志。他既不觉得自己与众不同，也不自卑于人。自从被免去平乡尉一职回到家乡后，他住在简陋狭小的屋子里，生活清贫却悠然自得。当时的人都不了解他。 张循宪以御史的身份外出办事，回京途中停留在蒲州驿站。当时他正要向朝廷复命，出使的事务中有不能决断的，他心里很为此忧虑。他问驿站的官吏：“这里有没有有才能的人？”驿吏把张嘉贞推荐给他。张循宪便召来张嘉贞与他相见，把那些长期积压、难以决断的公务拿来向他咨询。张嘉贞根据情况一一应对，所有问题都迎刃而解。等到让他起草奏表时，他的文辞又出人意料地出色。后来，武则天向张循宪问起这件事，张循宪如实回答，并请求把自己的官职让给张嘉贞。武则天说：“你能够举荐贤才，这很好。但我怎么能没有一个官职来亲自任用贤才呢？”于是武则天在内殿召见张嘉贞，隔着帘子与他交谈。张嘉贞仪表堂堂，神采出众，武则天认为他很与众不同。第二天，就任命他为监察御史。 开元初年，张嘉贞被任命为中书舍人，后又调任并州长史、天平军节度使。有人告发他谋反，经过审问，并没有找到任何证据。唐玄宗打算治告发者的罪，张嘉贞劝谏说：“按照法律，告发事情不实，虽然应当反坐治罪，但这件事却不应当这样处理。如今天下太平，重兵利器都交给边将掌管。如果告发的人一旦有不妥当（的情况），就立刻治罪，我担心手握兵权的人会产生异心，成为日后的祸患。况且我是陛下的心腹大臣，不应当因为我的缘故而堵塞言路。”唐玄宗听后非常高兴，答应让他担任重要职位。 张嘉贞于是说：“我听说时机很难得到却容易失去，等到它过去以后，即使是圣贤也不能再创造那样的时机。从前马周以平民身份拜见唐太宗，当时他血气方盛，太宗任用他，让他充分发挥才能，但他五十岁就去世了。如果太宗任用他稍晚一些，就来不及了。如今我有幸正值壮年，陛下如果不认为我无能（不成才），就应该及时任用我。等到将来衰老了，还能有什么作为呢！”唐玄宗说：“你暂且去太原任职，我很快就会召你回京。”最终，唐玄宗还是任他为宰相。张嘉贞在任期间崇尚简约，善于决断，当时的人都称赞他。 第Ⅱ卷（共76分） 三、（20分） 阅读下面这首唐诗，回答下列小题。 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 14. 简析“遍”字在颔联中的表达效果。 15. 诗的后四句写出了怎样的景与情？ 【答案】14. “遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照，写出山居环境的幽静。 15. 写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。 【解析】 【14题详解】 本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”的能力。这类题目答题时既要指出该字的含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。本诗中，先要理解“遍”的本意是“多”，然后根据语境理解是什么多，本诗中是指松、鹤多，再与本诗颔联的“稀”相对照，理解其对表现中心的作用——表现山居环境的幽静。根据这些，自己组织答案。 【15题详解】 本题考查鉴赏诗歌中的情与景，也是考查诗歌的手法借景抒情。要解答描写了怎样的景，首先要看诗中写了哪些意象，用自己的话把这些意象组合成一幅图景，一般是“什么时间什么地点什么特点的画面”。分析出怎样的情，则考虑三个方面：一是诗中所描写的意境；二是全诗的主旨；三是知人论世，所谓知人论世，就是说理解作品的内涵时不能脱离作者的身世和作品的时代背景。本诗后四句中选用的意象是嫩竹、红莲、烟火、归来的采菱人，组合成图景是“夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归”。王维生活在是盛唐，是一个隐逸诗人，其主旨多表现一种悠然闲适的隐居之情。结合这几方面，就可以总结出第二问的答案。 【点睛】描绘诗中展现的图景画面时，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中“____________，____________”用色彩明艳的壮丽秋景，展现了毛泽东的乐观与豪迈。 （2）毛泽东在《沁园春·长沙》中面向神州发出了深沉感慨“____________，___________”，体现出伟人以天下为己任的襟怀抱负。 （3）小华用《劝学》中的“____________，____________”，向弟弟讲述天赋再高如果不坚持也难成功的道理。 （4）《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：____________，____________；____________，____________。 （5）韩愈在《师说》中强调，从师是为了学习大道，和老师的年龄大小无关的两句是：“____________，____________？” （6）明明如月，____________？____________，不可断绝。 【答案】 ①. 看万山红遍 ②. 层林尽染 ③. 问苍茫大地 ④. 谁主沉浮 ⑤. 骐骥一跃 ⑥. 不能十步 ⑦. 故不积跬步 ⑧. 无以至千里 ⑨. 不积小流 ⑩. 无以成江海 ⑪. 吾师道也 ⑫. 夫庸知其年之先后生于吾乎 ⑬. 何时可掇 ⑭. 忧从中来 四、（16分） 阅读下面的文章，完成各题。 血管 秦岭 血管里，只是血吗？——血水，我服了创造这个名词的古人。 人类的智慧，好像还无法测知一个人全身的血管到底有多长。 但这条主动脉却即将要诞生了：98.3公里。这还不包括它导入病躯后必将链接的蛛网一样的、累计超过200公里的毛细血管。这生命之血，要输往哪里？ 这是一个号称三秦大地的、因高度贫血而羸弱不堪的躯体。这一代的秦人们汇聚了方方面面的科研力量和民间智慧，动员成千上万的人力和几百亿的财力，试图花四五年的时间，异想天开地编织一片水网，以输血的方式，让古老的关中大地在死亡线上返老还童，浴火重生。具体构想是：从长江最大的支流汉江调水15亿立方米，穿越秦岭山脉进入黄河最大的支流渭河，以解关中之危。 所谓引汉济渭，说穿了，就是引汉济人，救济渭河两岸的芸芸众生。 被古老的渭河冲击而成的关中大平原，历史上曾经河道遍布，水网如织。稻花飘香的渭河两岸，豪放的秦腔、老腔、眉户与陕西特色的渔歌、民谣交汇在一起，构成了古老而又独特的关中风情。有一种说法，所谓天府之国的美誉，最早不是针对四川而是针对关中的。而今，陕西人似乎早已丧失了争这个名分的文化自信。曾经名扬海内外的“八水绕长安”景观，疑似一个杜撰的、干涩的传说。旱魔长驱直入到1995年，大地龟裂，小麦绝收。西安、咸阳等十多个城市的不少企业因工业用水不足而被迫停产。“娃儿，你要记着，妈妈，是因水而死的。”这是渭北高原一位因长期饮用塬上的苦咸水而百病缠身的农妇自杀前的遗言。 年轻的母亲死了，陕西之死，还会远吗？ 假设——有一天古城西安、咸阳、宝鸡、潼关齐刷刷从地球上消失并成为未来人们凭吊的古人类遗址……因这个假设而骂我的人，一定不会明白，在岁月中消失殆尽的楼兰、北庭、龟兹、高昌、米兰、且末、尼雅、庞贝、亚特兰蒂斯等古城，那种死亡的气息和幻灭的景象，距离我们是近，还是远。 火把，燃烧的火把。亢奋或羸弱的火把像火龙一样在山川蜿蜒喘息。这是关中父老乡亲求雨、祭天、拜水龙王的场面。成千上万的民众跪倒在地，干裂的嘴唇亲吻大地。也许，那尊贵的一吻，楼兰最懂，亚特兰蒂斯最懂。 “古人云：“民以食为天。”今人又延伸了一步：“食以水为先。”公元2014年，传说中的引汉济渭工程终于上马。这是怎样的现场呢？从秦岭北麓的周至县到秦岭南麓的洋县，成千上万的施工人员在几百公里的崇山峻岭中，开辟了大大小小上百个战场；开山、筑路、打洞、架桥、拆迁、重建……当生存与渴望、抗争与悲壮构成了人类命运的交响曲，当改造与维护、攻克与重铸构成了人类突围与环保的人性乐章。沉睡了几十亿年的大山仿佛睁开了惺忪而又期待的眼睛，苍茫的原始森林敞开怀抱接纳了这些戴着头盔的不速之客，各种奇珍异兽好奇地打量着由挖掘机、卷扬机、钻探机、运输车构成的钢铁洪流…… 地球的一隅，喧嚣着，颤栗着，亢奋着，期待着。 我先后靠近了位于汉江中游的黄金峡水利枢纽和位于汉江支流——子午河下游的三河口水利枢纽工地，走进了位于秦岭主脊段的1号洞、3号洞。有位工程师告诉我，输水隧洞主洞加上支洞，超过120公里，施工的综合难度位居世界第一，这还不包括超长隧洞面临的长距离通风、涌水、岩爆、高温、地热等世界级难题。一旦竣工，可与老祖宗在四川建设的都江堰、在广西建设的灵渠媲美，因为它史无前例。 我们乘坐施工专用大巴，从支洞到主洞直至秦岭山脉的心脏，整整行驶了半个多小时。这是施工人员一寸、一寸、又一寸“抠”出来的世界：潮湿、阴暗，各种机械的轰鸣声震耳欲聋，与洞外构成了两重天。洞壁犬牙交错，洞底遍地泥泞。山体涌水形成的溪流、深潭随处可见。技术员介绍情况的时候，表情像沙场上的墓碑。“我们每个人，都是带着祈祷进入隧洞的。” 无语，只剩下紧张的呼吸。凡是选择火车、汽车南下川、云、贵或者北上陕、甘、豫的人，每穿越某个隧洞、跨越某段桥梁，一定能看到窗外的一片片坟茔。每一个坟茔的下面，都长眠着一个曾经生龙活虎的生命，他们一定是某位妈妈的孩子，某位妻子的丈夫，某位少女的心上人…… 在人迹罕至的黄金峡，我久久在河滩伫立。这里将成为未来120米以下的水底世界。全线水利工程的实施，将有4个乡镇、98公里等级公路、11座桥梁被淹没，1万多户农民将离开祖祖辈辈生活的土地，搬迁异乡。不被淹与被淹、常住与搬迁，是一个生存的逻辑。为了活着，或者，怎样活得更好。 血水。你会认为这样的诠释是作家的浪漫和矫情吗？你一定知道你体内70%以上的东西，不是骨与肉，而是水。人类躯体里遍布的水网，就像大地、山峦、平川遍布的河流、小溪与山泉。当你把一杯水一饮而尽，大自然的血已经在你体内大河奔流。 离开西安那天，偶然看到一位女士正在指责小保姆：“三令五申，你就是不听，你保留洗衣服的脏水干嘛？咱缺这点水钱吗？” 在女士看来，水是有价的，而且还是廉价的。她一定习惯了社会保障体制带给她生活的安逸、实惠和生命的红利。我问她：“您知道引汉济渭吗？” “没听过，是刚到的美国大片吗？” 我想说是，也想说不是。但最终什么也没说，在是与不是之间，还真找不到合适的答案。 飞机把我送到了万米高空。俯瞰大地，黄昏中的秦岭山脉像一根长长的扁担，一头挑着汉水，一头挑着渭河。撒落在崇山峻岭中的几十处忽明忽暗的光亮，一定就是施工现场了。光亮静止着，也奔跑着，像一个个求雨、祭天、拜水的火把。 那是充血的表情，如吼秦腔时面色如枣的陕西冷娃。 2015年6月26日于天津观海庐 17. 文章以“血管”为题，有何作用？ 18. 赏析文中画线的文字。 19. 文章多次运用了对比手法，请试举三例。 【答案】17. （1）用“血管”来形象地比喻建设中的三秦大地的水网形态。 （2）形象地阐述了“水”对于三秦大地，就像“血”对于人体，不可或缺。 18. 运用了比喻、拟人的手法，描绘了“引汉济渭”工程的壮阔场面，热情讴歌赞美了千千万万改造大自然，造福一方百姓的劳动者。 19. ①关中平原水资源昔日丰富与今日枯竭的对比； ②历史上已经消亡的楼兰等古城与若持续缺水可能走向消亡的西安等关中城市的对比； ③劳动者的艰辛与少数人不懂珍惜的对比。 【解析】 【导语】这篇散文以“血管”为核心喻体，将引汉济渭工程比作关中大地的生命血管，把地域水危机、建设者的牺牲奉献、移民的故土割舍都凝进“血水”的厚重意象里。文本将关中昔日“八水绕长安”的盛景与当下旱魔肆虐的窘境对照，穿插工程建设的艰险细节，又以漠视节水的市民形成反照，字里行间满是对土地的赤诚，把民生之重、人与自然的共生命题写得沉郁动人。 【17题详解】 审题定向：题目问标题作用，需从浅层含义到深层含义思考。 抓标题特征：“血管”是人体概念，用于写水网工程，先判断其比喻性质。 联文本内容：文中写“引汉济渭”如“主动脉”“毛细血管”，构成水网形态的对应。 挖深层含义：由“血”之于人体，推出“水”之于大地，点明不可或缺的生命意义。 【18题详解】 审题定向：明确赏析画线文字，需从修辞、内容、情感三方面入手。 辨修辞：抓“交响曲”“乐章”判断为比喻；抓“睁开……眼睛”“敞开怀抱”“好奇地打量”判断为拟人。 析内容：结合“生存与渴望”“改造与维护”等短语，概括工程规模宏大、气势壮阔。 明对象：由“戴着头盔的不速之客”“钢铁洪流”锁定建设者与施工场面。 悟情感：由“期待”“接纳”等词体会对劳动者改造自然、造福百姓的赞美。 组织答案：按“手法—内容—情感”分层表述，语言简明。 【19题详解】 审题定向：题目要求举三例对比，需先明确“对比”是相反、相对内容的并置。 通读定位：按行文顺序梳理材料，圈出时间、地域、人物、状态等反差明显的语句。 筛选典型：优先选文中反复渲染、反差强烈且能服务主旨的三处，如昔盛今衰、存亡对照、苦乐不均。 回文印证：用原文关键词佐证，如“水网如织”与“大地龟裂”，“楼兰”与“西安”，“带着祈祷进入隧洞”与指责“保留洗衣服的脏水”的女士。 归类表述：每例按“对象＋对比内容”概括，可不展开分析。 检查数量：确保三例，且均出自文本、彼此不重复。 五、（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 俄罗斯谚语说：“莫笑别人背驼，自己把腰挺直。”这让人联想起《论语》中的一句话：“躬自厚（对自己多批评、多责备）而薄责于人。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 1.材料逐句拆解 ①俄罗斯谚语：前半句“莫笑别人背驼”指向对他人的态度：不盯他人短处、不嘲讽苛责他人的缺陷或过错；后半句“自己把腰挺直”指向对自我的要求：专注自身不足、修正自我行为，把精力放在自我提升而非评判他人上。 ②《论语》名句：结合注释明确内涵，“躬自厚”即对自我高标准、多反省，“薄责于人”即对他人低苛责、多包容。两句古今中外的箴言内核高度契合，共同指向为人处世的基本修养。 2.核心辩证关系 “严以律己”与“宽以待人”是互补统一的关系：前者是自我成长的核心动力，后者是人际和谐的重要前提，二者并非对立：律己不是自我否定的内耗，待人宽也不是无底线的纵容，共同作用于个人发展、集体协作乃至社会和谐的各个层面。 3.写作核心任务 围绕“自省律己与宽和待人”的辩证关系，结合现实场景谈自身的思考与践行路径。 【误区提示】 误区1：割裂辩证关系，只写单一维度。要么通篇只谈“要自我反省”，完全不涉及对他人的态度；要么只谈“要宽容他人”，忽略自我要求的核心前提，偏离材料整体指向。 误区2：错解内涵边界，非黑即白。把“躬自厚”等同于自我苛责的内耗，把“薄责于人”等同于无原则的妥协，甚至将二者对立，认为“对自己严就必须对别人严”“对别人宽就是委屈自己”，违背材料的修养导向。 误区3：脱离现实语境，堆砌老旧素材。通篇只用曾子三省、将相和等老旧例证，不结合当下网络“键盘侠”挑错、校园人际矛盾、团队协作等现实场景，无个人真实思考。 【分层立意】 基础立意：为人处世当严以律己、宽以待人，多反省自身，少苛责他人。 进阶立意：在“挑错式”社交、网络暴力盛行的当下，以自省校准自我成长方向，以宽和构建良性人际环境，凝聚发展合力。 高阶立意：把握律己与宽人的尺度，既不做苛责他人的“审判者”，也不做无原则的“老好人”，以理性的处世态度成为新时代文明的践行者。 【行文思路】 （议论文） 开篇：以当下常见的网络场景切入——刷短视频时动辄挑博主错处、现实中遇到问题先怪队友的普遍现象，引出材料中的两句箴言，点明中心论点：以自省正己身，以宽和待他人，方为处世正道。 主体第一层：论证严以律己是立身之基。论点：少盯他人短处，多省自身不足，才能实现自我提升。论据：00后跳水运动员全红婵每次赛后先复盘自身动作缺陷，从不找场地、状态等客观理由，成绩稳步提升；中国航天团队的“归零”机制，每次试验后先排查自身问题，绝不推诿责任，实现航天技术不断突破。回扣论点：把精力放在“挺直自己的腰”上，远比对他人的缺陷品头论足更有意义。 主体第二层：论证宽以待人是处世之要。论点：对他人少一分苛责，多一分包容，才能凝聚合力，构建和谐环境。论据：B站非遗UP主“才疏学浅的才浅”初期发布金工视频时手法生疏，网友多是鼓励而非嘲讽，最终他复原三星堆金面具的作品火遍全网；新东方转型初期，俞敏洪包容主播团队的青涩失误，给足成长空间，最终东方甄选成功破圈。回扣论点：薄责于人不是纵容过错，而是给他人留足成长空间，也为自己营造良性的发展环境。 辩证分析：明确二者的尺度边界：律己不等于自我PUA（精神控制），要客观看待自身不足，避免陷入内耗；宽人不等于无底线退让，涉及道德、法律等原则性问题时，仍要坚守立场，不能一味姑息。 结尾：落地青年身份。作为新时代青年，网上发言前先反观自身是否能做到，不做随意苛责他人的键盘侠；现实中遇到矛盾先从自身找问题，与同学、伙伴相处多换位思考，既做自我提升的奋进者，也做和谐社会的建设者。 （记叙文） 参考方向：以班级管理或社团筹备的具象事件切入 比如自己当卫生委员初期，总揪着同学值日的小错批评，反而没人配合，班级卫生评分倒数；后来自己先提前到教室擦黑板、倒垃圾，遇到同学迟到先问是不是有难处，对偶尔忘值日的同学主动补做，慢慢大家都主动配合，卫生评分升到年级第一。中间穿插动作、心理细节（比如一开始记名字时的理直气壮，被同学怼“你自己上周也忘倒垃圾”时的羞愧，后来主动帮同学值日的场景），最后升华主旨：原来“躬自厚而薄责于人”才是最好的管理方法。 【优秀文题】 1.《以自省正己，以宽和待人》 2.《不责人之短，先修己之身》 3.《躬自厚而薄责，行稳以致远》 4.《别做挑错看客，做己身舵手》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期高一年级“启航计划” 语文学科阶段性测试 本试卷包括第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。考试时间120分钟。祝同学们考试顺利！ 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、（16分，每小题2分） 1. 下列词语的字形及加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 橘（jú）子洲头 跂（qǐ）而望 参省（xǐng） 越陌（mò）度阡 B. 挥斥方遒（qiú） 埃（āi）土 舆（yú）马 其曲中（zhōng）规 C. 周公吐哺（fǔ） 跬（kuǐ）步 以贻（wèi）之 槁暴（pù） D. 用心躁（zào）也 句读（doù） 怅寥（liáo）阔 呦呦（yōu）鹿鸣 2. 下列句中不含通假字的一项是（ ） A. 君子生非异也 B. 师者，所以传道受业解惑也 C. 蟹六跪而二螯 D. 或师焉，或不焉 3. 下列加点词语的含义，分析正确的一组是（ ） ①古之学者必有师 ②师者，所以传道受业解惑也 ③今之众人，其下圣人也亦远矣 ④小学而大遗，吾未见其明也 ⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ⑥吾从而师之 ⑦学不可以已 A. ②⑦古今用法相同 B. ③⑥古今用法不同 C. 全都相同 D. 全不相同 4. 下列句中“其”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：其闻道也固先乎吾 A. 其皆出于此乎 B. 其曲中规 C. 其一犬坐于前 D. 余嘉其能行古道 5. 下列句中的“而”字，意义和用法完全相同的一组是（ ） A. 锲而不舍/人非生而知之者 B. 冰，水为之，而寒于水/而神明自得 C. 登高而招/则群聚而笑之 D. 惑而不从师/蟹六跪而二螯 6. 下列四组句中加点字的词类活用现象，不相同的一项是（ ） A. 非利足也/而耻学于师 B. 君子博学而日参省乎己/上食埃土 C. 非能水也/惑而不从师 D. 吾从而师之/孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 7. 下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ） 例句：句读之不知，惑之不解 A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 何陋之有 C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 D. 不拘于时 8. 下面文学常识不正确的一项是（ ） A. 荀子，名况，世称“荀卿”。他是继孔孟之后的又一位儒家大师，注重教育，持“性恶论”观点；对韩非子法家思想的形成有重要影响。 B. 中唐古文运动的领袖韩愈在《师说》中提及的“六艺经传皆通习之”中的“六艺”，是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。 C. 词又称“曲子词”“长短句”“诗余”等，从风格上分为两大流派，一是以柳永、李清照、秦观等为代表的婉约派，一是以苏东坡、辛弃疾、陆游为代表的豪放派。 D. 曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。以“三曹”为代表的建安文学，是我国诗歌史上现实主义的一面光辉旗帜，史称“建安风骨”。 二、（8分，每小题2分） 阅读下面文言文，完成各题。 张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里，布衣环堵①之中，萧然自得。时人莫知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞。循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣。朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 开元初，拜中书舍人，迁并州长史、天平军节度使。有告其反者，鞫②之无状。玄宗将罪告事者，嘉贞谏曰：“准法，告事不实，虽有反坐，此则不然。天下无虞，重兵利器，皆委边将。若告事者一不当，随而罪之，臣恐握兵者生心，为他日之患。且臣为陛下腹心，不宜为臣以绝言事之路。”玄宗大悦，许以衡轴③处之。嘉贞因曰：“臣闻时难得而易失，及其过也，虽圣贤不能为时。昔马周起徒步谒圣主，血气方盛，太宗用之一尽其才，才五十而终。向用稍晚，则无及也。今臣幸少壮，陛下不以臣不肖，雅宜及时用之。他日衰老，何能为也！”玄宗曰：“卿第往太原，行当召卿。”卒用之为相。在职尚简易，善疏决。论者称之。 注：①环堵，四围墙，常形容居屋狭小简陋。②鞫，审问。③衡，车辕头上的横木；轴，车轴。衡轴，喻指重要的职位。 9. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 还次蒲州驿 次：停留 B. 使务有不决者，意颇病之 病：以……为病 C. 则天甚异之 异：惊异、诧异 D. 若告事者一不当 当：适当、得当 10. 下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（ ） A. 乃召见内殿 乃不知有汉，无论魏晋 B. 臣恐握兵者生心，为他日之患 不足为外人道也 C. 向用稍晚，则无及也 于其身也，则耻师焉 D. 陛下不以臣不肖 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公 11. 以下句子分别编为四组，都能表现张嘉贞政治才能的一组是（ ） ①布衣环堵之中 ②嘉贞随机应变，莫不豁然 ③及命表，又出意外 ④臣恐握兵者生心，为他日之患 ⑤臣闻时难得而易失，及其过也，虽圣贤不能为时 ⑥陛下不以臣不肖，雅宜及时用之 ⑦在职尚简易，善疏决 A. ①③⑤ B. ②④⑦ C. ②③⑥ D. ④⑤⑥ 12. 下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（ ） A. 张嘉贞为人不卑不亢，忠诚直率，颇具政治才能，最终官至宰相，他执政崇尚简易，善于疏导，为人称道。 B. 张循宪向张嘉贞请教事情，发现了张嘉贞出人的才干，他不妒贤，在向武则天复命时，据实回答，请求把自己的官让给张嘉贞。 C. 武则天赞扬张循宪的举贤行为，又在召见中发现张嘉贞的与众不同之处，就授与张循宪监察御史的官职。 D. 玄宗皇帝对张嘉贞不因个人恩怨而危害国家的做法很赞赏，并听从张嘉贞的劝告，及时任用张嘉贞，先派他去太原做官，最后用他做宰相。 13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者。 （2）准法，告事不实，虽有反坐，此则不然。 （3）臣闻时难得而易失，及其过也，虽圣贤不能为时。 第Ⅱ卷（共76分） 三、（20分） 阅读下面这首唐诗，回答下列小题。 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 14. 简析“遍”字在颔联中的表达效果。 15. 诗的后四句写出了怎样的景与情？ 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中“____________，____________”用色彩明艳的壮丽秋景，展现了毛泽东的乐观与豪迈。 （2）毛泽东在《沁园春·长沙》中面向神州发出了深沉感慨“____________，___________”，体现出伟人以天下为己任的襟怀抱负。 （3）小华用《劝学》中的“____________，____________”，向弟弟讲述天赋再高如果不坚持也难成功的道理。 （4）《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：____________，____________；____________，____________。 （5）韩愈在《师说》中强调，从师是为了学习大道，和老师的年龄大小无关的两句是：“____________，____________？” （6）明明如月，____________？____________，不可断绝。 四、（16分） 阅读下面的文章，完成各题。 血管 秦岭 血管里，只是血吗？——血水，我服了创造这个名词的古人。 人类的智慧，好像还无法测知一个人全身的血管到底有多长。 但这条主动脉却即将要诞生了：98.3公里。这还不包括它导入病躯后必将链接的蛛网一样的、累计超过200公里的毛细血管。这生命之血，要输往哪里？ 这是一个号称三秦大地的、因高度贫血而羸弱不堪的躯体。这一代的秦人们汇聚了方方面面的科研力量和民间智慧，动员成千上万的人力和几百亿的财力，试图花四五年的时间，异想天开地编织一片水网，以输血的方式，让古老的关中大地在死亡线上返老还童，浴火重生。具体构想是：从长江最大的支流汉江调水15亿立方米，穿越秦岭山脉进入黄河最大的支流渭河，以解关中之危。 所谓引汉济渭，说穿了，就是引汉济人，救济渭河两岸的芸芸众生。 被古老的渭河冲击而成的关中大平原，历史上曾经河道遍布，水网如织。稻花飘香的渭河两岸，豪放的秦腔、老腔、眉户与陕西特色的渔歌、民谣交汇在一起，构成了古老而又独特的关中风情。有一种说法，所谓天府之国的美誉，最早不是针对四川而是针对关中的。而今，陕西人似乎早已丧失了争这个名分的文化自信。曾经名扬海内外的“八水绕长安”景观，疑似一个杜撰的、干涩的传说。旱魔长驱直入到1995年，大地龟裂，小麦绝收。西安、咸阳等十多个城市的不少企业因工业用水不足而被迫停产。“娃儿，你要记着，妈妈，是因水而死的。”这是渭北高原一位因长期饮用塬上的苦咸水而百病缠身的农妇自杀前的遗言。 年轻的母亲死了，陕西之死，还会远吗？ 假设——有一天古城西安、咸阳、宝鸡、潼关齐刷刷从地球上消失并成为未来人们凭吊的古人类遗址……因这个假设而骂我的人，一定不会明白，在岁月中消失殆尽的楼兰、北庭、龟兹、高昌、米兰、且末、尼雅、庞贝、亚特兰蒂斯等古城，那种死亡的气息和幻灭的景象，距离我们是近，还是远。 火把，燃烧的火把。亢奋或羸弱的火把像火龙一样在山川蜿蜒喘息。这是关中父老乡亲求雨、祭天、拜水龙王的场面。成千上万的民众跪倒在地，干裂的嘴唇亲吻大地。也许，那尊贵的一吻，楼兰最懂，亚特兰蒂斯最懂。 “古人云：“民以食为天。”今人又延伸了一步：“食以水为先。”公元2014年，传说中的引汉济渭工程终于上马。这是怎样的现场呢？从秦岭北麓的周至县到秦岭南麓的洋县，成千上万的施工人员在几百公里的崇山峻岭中，开辟了大大小小上百个战场；开山、筑路、打洞、架桥、拆迁、重建……当生存与渴望、抗争与悲壮构成了人类命运的交响曲，当改造与维护、攻克与重铸构成了人类突围与环保的人性乐章。沉睡了几十亿年的大山仿佛睁开了惺忪而又期待的眼睛，苍茫的原始森林敞开怀抱接纳了这些戴着头盔的不速之客，各种奇珍异兽好奇地打量着由挖掘机、卷扬机、钻探机、运输车构成的钢铁洪流…… 地球的一隅，喧嚣着，颤栗着，亢奋着，期待着。 我先后靠近了位于汉江中游的黄金峡水利枢纽和位于汉江支流——子午河下游的三河口水利枢纽工地，走进了位于秦岭主脊段的1号洞、3号洞。有位工程师告诉我，输水隧洞主洞加上支洞，超过120公里，施工的综合难度位居世界第一，这还不包括超长隧洞面临的长距离通风、涌水、岩爆、高温、地热等世界级难题。一旦竣工，可与老祖宗在四川建设的都江堰、在广西建设的灵渠媲美，因为它史无前例。 我们乘坐施工专用大巴，从支洞到主洞直至秦岭山脉的心脏，整整行驶了半个多小时。这是施工人员一寸、一寸、又一寸“抠”出来的世界：潮湿、阴暗，各种机械的轰鸣声震耳欲聋，与洞外构成了两重天。洞壁犬牙交错，洞底遍地泥泞。山体涌水形成的溪流、深潭随处可见。技术员介绍情况的时候，表情像沙场上的墓碑。“我们每个人，都是带着祈祷进入隧洞的。” 无语，只剩下紧张的呼吸。凡是选择火车、汽车南下川、云、贵或者北上陕、甘、豫的人，每穿越某个隧洞、跨越某段桥梁，一定能看到窗外的一片片坟茔。每一个坟茔的下面，都长眠着一个曾经生龙活虎的生命，他们一定是某位妈妈的孩子，某位妻子的丈夫，某位少女的心上人…… 在人迹罕至的黄金峡，我久久在河滩伫立。这里将成为未来120米以下的水底世界。全线水利工程的实施，将有4个乡镇、98公里等级公路、11座桥梁被淹没，1万多户农民将离开祖祖辈辈生活的土地，搬迁异乡。不被淹与被淹、常住与搬迁，是一个生存的逻辑。为了活着，或者，怎样活得更好。 血水。你会认为这样的诠释是作家的浪漫和矫情吗？你一定知道你体内70%以上的东西，不是骨与肉，而是水。人类躯体里遍布的水网，就像大地、山峦、平川遍布的河流、小溪与山泉。当你把一杯水一饮而尽，大自然的血已经在你体内大河奔流。 离开西安那天，偶然看到一位女士正在指责小保姆：“三令五申，你就是不听，你保留洗衣服的脏水干嘛？咱缺这点水钱吗？” 在女士看来，水是有价的，而且还是廉价的。她一定习惯了社会保障体制带给她生活的安逸、实惠和生命的红利。我问她：“您知道引汉济渭吗？” “没听过，是刚到的美国大片吗？” 我想说是，也想说不是。但最终什么也没说，在是与不是之间，还真找不到合适的答案。 飞机把我送到了万米高空。俯瞰大地，黄昏中的秦岭山脉像一根长长的扁担，一头挑着汉水，一头挑着渭河。撒落在崇山峻岭中的几十处忽明忽暗的光亮，一定就是施工现场了。光亮静止着，也奔跑着，像一个个求雨、祭天、拜水的火把。 那是充血的表情，如吼秦腔时面色如枣的陕西冷娃。 2015年6月26日于天津观海庐 17. 文章以“血管”为题，有何作用？ 18. 赏析文中画线的文字。 19. 文章多次运用了对比手法，请试举三例。 五、（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 俄罗斯谚语说：“莫笑别人背驼，自己把腰挺直。”这让人联想起《论语》中的一句话：“躬自厚（对自己多批评、多责备）而薄责于人。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $