Unit 5 developing ideas 教学设计 -2025-2026学年外研版七年级英语下册

Unit 5 Amazing nature Teaching content Unit5 Amazing nature ( Reading for writing ) Natural wonders crying aloud for help Analysis of the Teaching Material What:该语篇围绕“自然奇观面临的问题”展开。包含多个部分练习：第一部分是将自然奇观相关词汇与图片匹配；第二部分是阅读关于死海、马达加斯加雨林、美国冰川国家公园的文章，找出这些自然奇观面临的问题；第三部分是根据文章内容完成表格填空；第四部分是回答关于文章表述的相关问题；第五部分是思考并分享与文章相关的拓展问题；第六部分是按照步骤写一段关于其他面临危机的自然奇观的短文。 Why:该语篇旨在通过词汇 - 图片匹配、文本阅读、表格填空、问答及写作等形式，让学生学习与自然奇观相关的英语表达，了解不同自然奇观面临的困境，培养学生提取信息、分析问题的能力，增强学生保护自然的意识，同时提升学生的英语综合运用能力，包括阅读、写作和口语表达能力。 How:以图片、文本和练习任务相结合的方式呈现。从基础的词汇 - 图片匹配入手，引导学生阅读介绍自然奇观问题的文本，通过表格填空巩固对文本信息的理解，再以问答和拓展思考深化对主题的认识，最后通过写作输出，从浅入深，多维度锻炼学生的英语能力，符合学生的学习和认知规律。 Analysis of the Target Students 学生已掌握基础的自然景观词汇（如 river、lake、sea 等），能够通过图片识别常见自然奇观，具备一定的词汇与图片匹配能力。在语言表达方面，可进行简单的句子描述，但在复杂句式运用和逻辑表达上仍有提升空间。 学生具备基本的阅读理解能力，能从文本中提取显性信息，但对深层含义的理解和信息整合能力较弱。在小组合作中，可进行简单交流，但在观点阐述的连贯性和深度方面有待加强。学生对自然奇观有一定的好奇心和探索欲，初步了解环境污染等表面问题，但对生态系统平衡、人类与自然和谐共生等深层生态文化内涵认知不足，环保意识需进一步强化。 Teaching objectives 1.学生通过阅读文本和观察图片，获取并梳理与自然奇观相关的英语表达，掌握描述自然奇观及其面临问题的词汇和句式。(学习理解） 2.教师引导下，学生能准确运用所学英语知识，描述自然奇观的问题、原因及解决办法。（应用实践） 3.学生能够对自然奇观面临的问题进行简要评价，思考保护自然奇观的意义和价值，联系生活实际提出保护建议。（迁移创新） 4.学生以小组为单位，交流对自然奇观保护的看法，通过讨论、分享提升英语表达和思维能力，展现对知识的运用。（迁移创新） Teaching key points and difficult points 教学重点： 1.帮助学生掌握与自然奇观相关的英语词汇（如文中描述自然景观及问题的词汇）和语句，学会运用这些语言知识描述自然奇观及其面临的问题。 2.引导学生通过阅读文本和观察图片，准确提取自然奇观相关信息及其面临的问题，提升信息获取和分析能力；通过问答、讨论等活动，锻炼学生用英语清晰阐述对自然奇观现状和保护问题的认知的口语表达能力。 3.引导学生了解自然奇观保护的重要性及其背后的生态文化意义，培养学生的环保意识和对自然的敬畏之心，能用英语简单表达对自然保护的理解和感悟。 教学难点： 1.学生在运用所学词汇和语句描述自然奇观及其问题时，可能出现词汇搭配不当、语句逻辑混乱、表达不地道的问题，尤其在生动且准确地表述自然奇观面临的严峻问题时存在困难。 2.引导学生从对自然奇观表面问题的认知，深入理解其背后生态系统平衡、人类与自然和谐共生等深层文化内涵，部分学生可能因相关知识储备不足，难以全面、深刻地体会自然保护在全球生态文化中的重要价值。 Teaching and learning methods Teaching methods: Task-based approach, the communicative approach Learning methods: cooperative learning approach Teaching procedures: 教学目标 学习活动 效果评价 学生通过将单词与图片匹配，并举例说明相应自然奇观，强化对自然奇观相关词汇的认知与理解，强化对自然奇观相关词汇的认知与理解，建立词汇与实际事物的联系，为阅读储备知识。 Step1 Lead in Activity1: Read and match Students match words with pictures and give examples of the corresponding natural wonders. 教师通过检查学生单词与图 片匹配的正确率，以及所举 自然奇观例子的恰当性，评 估学生对词汇及相关概念的 掌握程度。 设计意图: 以单词与图片匹配并举例及回答问题的方式，帮助学生熟悉自然奇观词汇，夯实阅读基础，提升对词汇与概念的理解运用能力。 通过回答问题，引导学生关注自然奇观的现状，激活对环境问题的思考。 借助图片直观呈现常见问题，降低后续阅读的认知难度，搭建背景知识桥梁。 Step2 Pre-reading Activity1：Answer questions: Are they facing any problems? What problems may the natural wonders face? Activity2：Show the learning objectives. 教师观察学生讨论中的参与度，判断其对主题的兴趣及知识储备水平。 设计意图: 激活学生已有知识经验，引导学生关注自然奇观的现状，激发探究欲望。同时，借助图片直观呈现常见环境问题，为后续阅读搭建认知桥梁，降低文本理解难度。 学生通过阅读理解文章主题，探究标题含义并识别文中特色自然奇观，提升阅读理解中把握主旨与关 键信息的能力。 学生阅读文章理解其结构，并通过填写自然奇观相关信息完成填空，培养分析文章结构和提取关键信息进行整合的能力。 Step3 While-reading Activity1: Read for theme Students read to understand the theme, exploring the meaning of the title and identifying featured natural wonders. Then answer: What are they like? Activity2: Read for structure 1. Look at the subtitles, and predict what problems the natural wonders face. 2. Students read the passage in details and complete the blanks with information about natural wonders one by one. 教师依据学生对文章主题阐 述的准确性、对标题含义解 读的合理性以及对特色自然 奇观识别的完整性，评价学 生对文章主旨的理解情况。 教师通过检查学生完成的文 章结构填空内容的准确性， 评估学生对文章结构的把握 和信息提取整合能力。 设计意图: 在阅读过程中，通过引导学生探究主题、剖析结构，多维度提升学生的阅读理解与语言学习能力。 学生识别文章中拟人化写作手法，准确归纳不同自然奇观面临的问题，深入思考自然奇观消失对生态系统的影响，能用英语阐述保护自然的意义。 学生从北极、 南极等自然奇观中选择，撰写关于需要帮助的 自然奇观的短文，运用阅读文章中的词汇和表达，强调自然保护的重要性，提升语言综合运用及知识迁移能力，增强环保意识。 Step4 Post-reading Activity1: Students analyze the speaker's perspective. Q: Are the natural wonders really crying aloud? Q: What writing method did the writer use? Q: What problem do the different natural wonders face? Q: Why is it important to stop these natural wonders from disappearing? Activity2: Write a short paragraph 1. Teacher shows an example about a natural wonder with problems to students. 2. Students choose and write a short paragraph. Activity3: Present and check Students present their short paragraphs. 教师观察学生在问答环节的参与度、语言表达的准确性及思维深度，引导深化思考，或纠正语言错误。 教师通过检查学生作文内容的完整性、语言运用的准确性、对阅读知识的迁移情况以及对自然保护重要性的阐述深度，评价学生在写作中的综合表现。 设计意图： 让学生挑选自然奇观进行写作，运用阅读知识强调自然保护，再通过展示与互评锻炼口语、提升写作评价能力，实现知识迁移与语言综合运用。 强化学生对自然之美及保护自然必要性的认知，巩固知识体 系，深化情感态度价值观教育。 Step5: Summary Students summarize what they have learned in this class and are reminded of the beauty of nature and they need to protect it. 教师深化情感态度价值观教育。 设计意图： 引导学生梳理课堂知识，强化对自然美的认知与保护意识，助力知识巩固与情感升华。 Homework For all students: 1. Read the passage at least three times. 2. Polish your writing and share it in the next class. Optional: Search for information about other natural wonders through DeepSeek. 1 学科网（北京）股份有限公司 $